P. 1
MISKONSEPSI DALAM SAINS

MISKONSEPSI DALAM SAINS

|Views: 1,958|Likes:
Dipublikasikan oleh Rzain Zul

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Rzain Zul on Jan 26, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/17/2013

pdf

text

original

MISKONSEPSI DALAM SAINS KANAK-KANAK

Definisi Miskonsepsi
O Miskonsepsi diertikan sebagai salah

tanggapan dengan fakta sebenar. O Manakala miskonsepsi sains, menurut Gunstone (1995) pula ialah idea dan kepercayaan yang berbeza dengan pandangan ahli sains, dipegang dengan kukuh dan menjadi batu penghalang dalam proses pembelajaran dan pengajaran.

MISKONSEPSI
O Kerangka Alternatif (driver, 1981) O Konsepsi Alternative (Abimbola, 1989) O Prakonsepsi (Hashweh, 1988) O Common Sense (Hill, 1983) O Sains Kanak-Kanak (Gilbert et al., 1982)

CONTOH MISKONSEPSI

1) OBJEK YANG BESAR TENGGELAM, YANG
KECIL AKAN TERAPUNG
O Antara pemadam dan bola getah, yang manakah

akan terapung? O Antara buah kelapa dengan sebiji guli, yang manakah akan terapung? O Jika dicampakkan sebiji buah langsat, adakah buah tersebut akan tenggelam, mengapa?
O FAKTA SAINS : Objek timbul dan tenggelam

adalah disebabkan oleh ketumpatannya lebih atau kurang daripada ketumpatan medium yang diapungi.

2) PLANET ZUHAL MERUPAKAN SATU-SATUNYA
PLANET YANG MEMPUNYAI GEGELANG CINCIN.
O Ramai pelajar yang menganggap bahawa

hanya planet Zuhal sahaja yang mempunyai gegelang cincin. O Hal ini disebabkan gegelang cincinnya jelas kelihatan
O FAKTA SAINS : Planet Musytari, Uranus dan

Neptune juga mempunyai cincin di sekitarnya cuma ianya tidak jelas kelihatan

3) TUMBUHAN YANG MENERIMA CAHAYA MATAHARI YANG MENCUKUPI AKAN TUMBUH LEBIH PANJANG BERBANDING TUMBUHAN YANG KURANG MENERIMA CAHAYA MATAHARI YANG MENCUKUPI
O FAKTA SAINS : Sebenarnya, tumbuhan yang

kurang menerima cahaya matahari akan tumbuh lebih panjang berbanding tumbuhan yang menerima cahaya matahari yang mencukupi. Hal ini disebabkan oleh tumbuhan tersebut akan tumbuh untuk mencari dan mendapatkan cahaya matahari sebanyak mungkin.

4) BUMI INI MENDATAR DAN LEPER
O Disebabkan permukaan bumi yang rata,

banyak pelajar yang mengatakan bahawa bumi ini adalah leper dan mendatar sahaja. O Pada zaman duhulu juga, para pelayar kapal turut takut untuk belayar terlalu jauh kerana bimbang akan sampai ke hujung bumi dan akan terjatuh.
O FAKTA SAINS : Pada hakikatnya, bumi ini

berbentuk sfera dan boleh mengelilinginya.

Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Miskonsepsi Murid
O Bahasa harian yang digunakan O Persepsi berpusatkan diri yang dianggap

logik (pemikiran lazim) O Pengajaran sains secara tradisional.

IMPLIKASI MISKONSEPSI MURID TERHADAP PENGAJARAN GURU
O HASIL PEMBELAJARAN TERTEGUH : Terhasil

daripada penerangan guru yang kurang jelas
O HASIL CAMPURAN : Murid masih memegang

kerangka alternatif mereka walaupun telah mendapat konsep sebenar melalui pengajaran guru.

MENGATASI MISKONSEPSI
O Guru mengajar dengan pelbagai kaedah ¶handO O O O

on· dan ¶min-on·. Guru menjelaskan kegunaan konsep dalam kehiupan seharian. Guru perlu menguasai konsep yang sebenar Guru perlu meningkatkan dan memperbaharui ilmu Guru perlu mengajar menggunakan pendekatan yang sesuai (Cth : Pendekatan Konstruktivisme ² Model Needham 5 fasa)

MODEL NEEDHAM 5 FASA
FASA 1. Orientasi 2. Pencetusan Idea KAEDAH Video, demonstrasi, penyelesaian masalah Perbincangan Kecil, SoalJawab. Eksperimen, Simulasi, Projek, Penyoalan, Ujian Penulisan Laporan, Latihan Perbincangan Kumpulan, Pemetaan konsep, nota persendirian.

3. Penstrukturan semula idea 4. Aplikasi Idea 5. Refleksi

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->