Anda di halaman 1dari 17

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata Pelajaran Kelas No. : Bahasa Inggris : XII Alokasi Waktu Genre: Narrative Semester : Genap Tahun Pelajaran : 2008/2009 Tema/Subtema

1. ... x 1 Jam pelajaran

2. ... x 1 Jam pelajaran

Genre: Explanation

3. ... x 1 Jam pelajaran

Genre: Discussion

4. ... x 1 Jam pelajaran

Genre: Narrative

5. ... x 1 Jam pelajaran

Genre: Review

Mengetahui, Kepala Sekolah

., .. Guru Mata Pelajaran

Nip.

Nip

Bahasa Inggris SMA 12B

PROGRAM SEMESTER (PROMES) GENAP


Mata Pelajaran Kelas : Bahasa Inggris : XII Semester : Genap Tahun Pelajaran : 2008/2009

No.

Tema/Subtema

Alokasi Waktu ... x 1 jam pelajaran ... x 1 jam pelajaran

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.

Genre: Narrative Genre: Review

2.

Mengetahui, Kepala Sekolah

., .. Guru Mata Pelajaran

_______________ Nip.

__________________ Nip.

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA ............ : Bahasa Inggris

Bahasa Inggris SMA 12B

Kelas Semester

: XII : II

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Materi Pembelajaran
Mendorong semangat Misalnya: - Don't give up. - Were are here for you. Membujuk Misalnya: - You'll enjoy it. Mengungkapkan harapan Misalnya: A: I hope it can help Indonesia in overcoming? B: Yeah, I hope so. Mengkritik Misalnya: - I don't think that it was a good idea.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Tertulis (PG dan uraian) Tugas Quiz

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan 7.1 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mendengarkan Mengidentifikasi makna kata percakapan Mengidentifikasi hubungan antar interpersonal/ pembicara transaksional Mengidentifikasi makna tindak tutur secara individu. mendorong semangat Merespon tindak tutur mendorong Mendiskusikan semangat tindak tutur yang Mengidentifikasi makna tindak tutur digunakan dalam membujuk percakapan yang Merespon tindak tutur membujuk didengar secara Mengidentifikasi makna tindak tutur berpasangan. membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Mendiskusikan Merespon tindak tutur membahas respon yang kemungkinan atau kemampuan untuk diberikan melakukan sesuatu terhadap tindak Mengidentifikasi makna tindak tutur tutur yang mengungkapkan harapan didengar Merespon tindak tutur mengungkapkan harapan Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik Merespon tindak tutur mengkritik Mengidentifikasi kontek situasi

... x 1 jam Buku Mata pelajaran Pelajaran Materi yang relevan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Bahasa Inggris SMA 12B

Berbicara 9.1 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Bermain peran Menggunakan tindak Tugas secara berkelompok. tutur mendorong Performans semangat Menggunakan tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur mengungkapkan harapan Menggunakan tindak tutur mengkritik

... x 1 jam pelajaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/ Alat (Menit)

Bahasa Inggris SMA 12B

Mendengarkan 7.2 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

Mengungkapkan rencana Misal: - I am thinking about .... Mengungkapkan nasehat Misal: - It is better for you to .... Menyatakan penyesalan Misal: - I apologize that .... Menyatakan spekulasi Misal: - I suspect that ....

Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan rencana Merespon tindak tutur mengungkapkan nasehat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan penyesalan Merespon tindak tutur menyatakan spekulasi. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap

Tertulis (PG dan Uraian)

... x 1 jam Buku Mata pelajaran Pelajaran Materi yang relevan

Quiz Tugas

Bahasa Inggris SMA 12B

Berbicara 9.2 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

Bermain peran secara Menggunakan tindakTugas berkelompok tutur mengungkapkan Performans rencana. Menggunakan tindak tutur mengungkapkan harapan. Menggunakan tindak tutur menyatakan penyesalan Menggunakan tindak tutur menyatakan spekulasi

... x 1 jam pelajaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Bahasa Inggris SMA 12B

Mendengarkan 8.2 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Teks lisan Mendengarkan sebuah berbentuk teks narrative/ review narrative secara klasikal. Teks lisan Mendiskusikan isi teks berbentuk yang didengar secara review berpasangan. Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.

Mengidentifikasi main idea dari Tugas teks narrative yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari Quiz cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian Tes tertulis dalam teks yang didengar Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa dalam teks narasi Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian Mengidentifikasi proses suatu kejadian yang didengar dari teks review Mengidentifikasi review dari film, pertunjukan, musik, dll. Menggunakan kalimat hope Tugas and wish Performans Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk review

... x 1 jam Buku Mata pelajaran Pelajaran Materi yang relevan

Berbicara 10.2 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu Secara berkelompok melakukan debat

.. x 1 jam pelajaran

Bahasa Inggris SMA 12B

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca 11. Memahami 11.2 makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu

Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review

Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk review Using hope and wish Conditional sentence Gerund after preposition Using Adjectives (Particle Adjective and Adjective Ending)

Membaca nyaring bermakna teks explanation secara individu. Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat past tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan

Mengidentifikasi makna kataTugas dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimatQuiz dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasiTes tertulis dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-

... x 1 jamBuku Mata pelajaran Pelajaran Materi yang relevan ... x 1 jam pelajaran

... x 1 jam pelajaran

Bahasa Inggris SMA 12B

pengetahuan

kalimat yang langkah retorika dari teks menyatakan kontra. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Membuat draft teks narrative dan review dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. Menghasilkan teks berbentukTugas ... x 1 jam narrative pelajaran Menghasilkan teks berbentukUnjuk Kerja review ... x 1 jam pelajaran ... x 1 jam pelajaran

Menulis 12. Mengungkapkan 12.1 makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Kepala Sekolah

., .. Guru Mata Pelajaran

_______________ Nip.

__________________ Nip.

Bahasa Inggris SMA 12B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Tingkat Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II Mata Pelajaran : Bahasa Inggris _________________________________________________________________________________________ ______ Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan harapan, dan mencegah

9.1

Indikator: Merepon tindak tutur membujuk. Merepon tindak tutur mendorong semangat. Merespon tindak turur mengkritik. Merespon ungkapan harapan. : Percakapan transaksional dan interpersonal lisan : Narrative : Mendengarkan/berbicara : x jam pelajaran

Jenis percakapan Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Membuat ungkapan yang digunakan untuk membujuk. b. Membuat ungkapan yang digunakan untuk mendorong semangat. c. Membuat ungkapan yang digunakan untuk mengkritik. d. Membuat ungkapan yang digunakan untuk mengungkapkan harapan 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan transaksional dan interpersonal lisan yang berkenaan dengan konteks kehidupan sehar-hari. b. Kosakata terkait tema/jenis teks. Mis : - please - wish c. Ungkapan: 1. Mendorong semangat - Don't give up. 2. Membujuk - You'll enjoy it. 3. Mengungkapkan harapan - I hope it can help Indonesia in overcoming? 4. Mengkritik - encourage - hope - complain - critique

Bahasa Inggris SMA 12B

10

- I don't think that it was a good idea. 3. Metode/Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mendengarkan guru membaca teks dan percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut. 2. Melengkapi teks dan dialog transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut. b. Kegiatan Inti 1. Membaca percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut berungkapan membujuk, mendorong semangat, mengungkapkan harapan, dan mengkritik. 2. Melengkapi teks dan dialog transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut. c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut. 2. Menyimpulkan materi. 5. Sumber Belajar a. Contoh percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut berupa ungkapan membujuk, mendorong semangat, mengungkapkan harapan, dan mengkritik. b. Perpustakaan c. Buku teks : .... (judul, pengarang, penerbit, tahun, halaman) 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Tes lisan. : Pertanyaan lisan : Teks percakapan, isian performance.

Mengetahui: Kepala Sekolah

......................., ................. Guru Mata Pelajaran

NIP.

________________ NIP.

Bahasa Inggris SMA 12B

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Tingkat Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II Mata Pelajaran : Bahasa Inggris _________________________________________________________________________________________ ______ Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar: 11.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative 12 .1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative Indikator: Mengidentifikasi makna yang terdapat pada teks narrative. Mengidentifikasi cari bahasanaan pada teks narrative. Menulis kalimat pendek dan sederhana. Menulis teks narrative pendek dan sederhana. : Teks fungsional pendek : Narrative : Membaca/menulis : x jam pelajaran

Jenis teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: a. Menemukan gagasan utama teks. b. Menemukan informasi rinci dalam teks narrative. c. Menemukan makna dari kata tertentu dalam teks. d. Menemukan ciri kebahasaan teks narrative. e. Membuat teks narrative dengan baik 2. Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek b. Kosa kata terkait jenis teks Mis : - narration - resolution c. Grammar Fokus 1. Using Hope and Wish We hope that she is allright. 2. Conditional sentence If I have enough money I will go with you. 3. Metode / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan teks fungsional pendek. 2. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat). - fiction - folktale - complication - orientation

Bahasa Inggris SMA 12B

12

b. Kegiatan Inti 1. Membaca teks. 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks: gagasan utama informasi rinci teks narrative makna kata tujuan komunikatif

3. Menentukan kata, maka dan struktur kalimat yang banyak muncul di teks. 4. Mengetahui ciri-ciri teks narrative lainnya. 5. Melengkapi teks fungsional pendek. 6. Menulis teks narrative pendek c. Kegiatan Penutup 1. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami teks narrative. 2. Menyimpulkan materi. 3. Menugakan siswa untuk membuat teks narrative berdasarkan informasi yang telah disediakan. 5. Sumber Belajar a. Contoh teks narrative b. Perpustakaan c. Buku teks : ... (Judul, pengarang, penerbit, tahun, halaman) 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Tes tertulis : Essay : Pertanyaan bacaan, membaca bacaab dengan telitii

Mengetahui: Kepala Sekolah

......................., ................. Guru Mata Pelajaran

NIP.

________________ NIP.

Bahasa Inggris SMA 12B

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Tingkat Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II Mata Pelajaran : Bahasa Inggris _________________________________________________________________________________________ ______ Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

Kompetensi Dasar: 7.2

9.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian. Indikator: Merespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan rencana. Merespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan nasehat. erespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur menyatakan penyesalan. Merespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur ungkapan menyatakan spekulasi. : Percakapan transaksional dan interpersonal lisan : Review : Mendengarkan, berbicara : x jam pelajaran

Jenis percakapan Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: a. Merespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan rencana. b. Merespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan nasehat c. erespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur menyatakan penyesalan. d. Merespon ungkapan yang melibatkan tindak tutur ungkapan menyatakan spekulasi. 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan transaksional dan interpersonal lisan. b. Kosakata terkait jenis teks explanation. c. Ungkapan yang melibatkan: a. Tindak tutur mengungkapkan rencana. b. Tindakan tutur yang mengungkapkan nasehat. c. Tindak tutur menyatakan penyesalan. d. Tindak turur menyatakan spekulasi. 3. Metode / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mendengarkan guru membaca teks dan percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut. 2. Melengkapi teks dan dialog transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut.

Bahasa Inggris SMA 12B

14

b. Kegiatan Inti 1. Membaca percakapan transaksional resmi dan berlanjut berupa ungkapan yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan rencana, nasehat, menyatakan penyesalan, dan spekulasi. 2. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 3. Membuat percakapan berisi ungkapan engungkapkan rencana, nasehat, menyatakan penyesalan, dan spekulasi. c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut. 2. Menyimpulkan materi. 5. Sumber Belajar a. Contoh percakapan /dialog b. Buku teks ... (judul, pengarang pererbit, tahun, halaman) 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Tes lisan. : Pertanyaan lisan : Isian, performance

Mengetahui: Kepala Sekolah

......................., ................. Guru Mata Pelajaran

________________ NIP. NIP.

Bahasa Inggris SMA 12B

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Tingkat Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II Mata Pelajaran : Bahasa Inggris _________________________________________________________________________________________ ______ Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar: 11.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk review 12 .1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: review Indikator: Mengindentifikasi main idea. Mengidentifikasi supporting faktual. Mengindentifkasi langkah-langkah retorika di dalam wacana review. Membaca nyaring wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman. Menulis kalimat sederhana. Menyusun kalimat yang berbentuk review. : Teks fungsional pendek : Review : membaca menulis : x jam pelajaran

Jenis teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: a. Menemukan gagasan utama teks. b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek. c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks. 2. Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek tentang film, pertunjukkan drama, teater, konser musik, dll. b. Kosakata terkait tema / jenis teks. 3. Metode / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menjawab berbagai pertanyaan terkait review film, pertunjukkan drama, teater, dan konser musik. 2. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat. b. Kegiatan Inti 1. Membaca teks. 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks: gagasan utama makna kata

Bahasa Inggris SMA 12B

16

informasi rinci teks fungsional pendek

tujuan komunikatif

3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks. 4. Melengkapi teks fungsional pendek. 5. Menyusun dan menulis teks fungsional pendek. c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks fungsional pendek. 2. Menyimpulkan materi. 3. Menugaskan siswa membuat teks fungsional pendek terkait teks review 5. Sumber Belajar a. Contoh teks fungsional pendek b. Koran/majalah c. Perpustakaan d. Buku teks: (judul, pengarang, penerbit tahun, halaman) 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Tes tertulis : Essay : Pertanyaan bacaan, membaca nyaring

Mengetahui: Kepala Sekolah

......................., ................. Guru Mata Pelajaran

_________________ NIP. NIP.

Bahasa Inggris SMA 12B

17