P. 1
rpp-psikologi-kebidanan

rpp-psikologi-kebidanan

|Views: 580|Likes:
Dipublikasikan oleh Aprillia Dian

More info:

Published by: Aprillia Dian on Jan 28, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/08/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

1. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Beban Study Prasyarat Nama Dosen

: Psikologi : Bd.213 : 2 SKS (T=1, P=1) :: Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi

2. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui tentang perkembangan psikologi pada anak masa pra sekolah, sekolah dan pubertas. 3. STANDAR KOMPETENSI

Mahasiswa mampu mengetahui perkembangan psikologi pada anak masa pra sekolah, sekolah dan pubertas.

4. MATERI POKOK

Mengetahui perkembangan psikologi anak masa pra sekolah. Pengantar Psikologi I. Indikator/Kriteria Penilaian/TIK 2 Mahasiswa mampu : 1. Psikologi social untuk keperawatan. Fausiah. mahasiswa diharapkan mampu mengetahui perkembangan psikologi pada anak masa pra sekolah. Jakarta Erlangga 3. 2. Jakarta : EGC 2. Atkinson.Perkembangan Psikologi pada Anak 5. dkk. 1997. Abraham. C. Memaha mi dan mengaplikasikan dalam keperibadian Aspek Kompetensi K A P 3 4 5 √ √ Waktu (menit) 6 120 menit (2 x 60) Sumber rujukan Metode 7 • Ceram ah. PERTEMUAN Minggu ke IV 6. . sekolah dan pubertas. sekolah dan pubertas. 1991. • Tanya jawab • Diskus i Media 8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis 10 1. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Sub kompetensi 1 Setelah mengikuti pembelajaran ini.

2005. Jakarta : Gunung Agung 5. Pathology Sosial. Gunarsa.seorang bidan dkk. Jakarta : Grafindo Persada 7. Kartono. 2002. Jakarta : UI Press 4. Psikologi Abnormal (klinis dewasa). 1995. K. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan WAKTU 10 menit Inti 90 menit . Psikologi Keperawatan.

19708812 199404 2001 Syarifah Lulu Assagaf. Sahertian. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikologi .pd. 23 Agustus 2009 Mengetahui Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku Dosen Mata Kuliah Betty A.Penutup  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang 20 menit Ambon. M.Psi NIP. S..Kes NIP. S. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.

Psi 2. 3. S.Kode Mata Kuliah Beban Study Prasyarat Nama Dosen : Bd. MATERI POKOK Wanita sebagai gadis remaja 5. STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa mampu mengetahui psikologis wanita pada masa pubertas dan adolescence.213 : 2 SKS (T=1. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui tentang wanita sebagai gadis remaja pada masa puberitas dan adolescence. 4. PERTEMUAN Minggu ke V . P=1) :: Syarifah Lulu Assagaf.

Mengeta mahasiswa diharapkan hui cirri-ciri dan mampu mengetahui gejala-gejala psikologis wanita psikologis pada sebagai gadis remaja wanita usia pada masa puberitas puberitas. 1995. dkk. Fausiah. 1991. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Sub kompetensi Indikator/Kriteria Penilaian/TIK Aspek Kompetensi K A P 3 4 5 √ √ Waktu (menit) 6 120 menit (2 x 60) Sumber rujukan Metode 7 • Ceram ah. Mengapli kasikan penanggulangan gejala-gejala dalam kehidupan sehari-hari. dkk. . 4. 3. Pengantar Psikologi I. Jakarta : EGC 2. Psikologi Abnormal (klinis dewasa). Jakarta Erlangga 3. Jakarta : UI Press 4. 1. dan adolescence. Jakarta : 1 2 Setelah mengikuti Mahasiswa mampu : pembelajaran ini. • Tanya jawab • Diskus i Media 8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis 10 1. Psikologi Keperawatan.6. Abraham. C.Memahami dan mengatasi gejalagejala yang timbul saat remaja/puberitas dan adolescence. Atkinson. Psikologi social untuk keperawatan. 2005. 1997. Gunarsa.

Pathology Sosial.Gunung Agung 5. 23 Agustus 2009 . LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang WAKTU 10 menit Inti 90 menit Penutup 20 menit Ambon. 2002. Jakarta : Grafindo Persada 7. K. Kartono.

P=1) :: Syarifah Lulu Assagaf. 213 : 2 SKS (T=1.Psi . S. Sahertian.pd. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Beban Study Prasyarat Nama Dosen : Psikologi : Bd.Kes NIP. S. M..Mengetahui Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku Dosen Mata Kuliah Betty A.Psi NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. S. 19708812 199404 2001 Syarifah Lulu Assagaf.

STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa mampu mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis pada saat persalinan. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Indikator/Kriteria Aspek Waktu Sumber rujukan .2.. 4. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui dan memahami tentang cara mengatasi gangguan psikologis pada saat persalinan dan nifas. PERTEMUAN Minggu ke XV 6. MATERI POKOK Cara mengatasi gangguan psikologis yang berhubungan dengan persalinan 5. 3.

Kompetensi K A P 3 4 5 √ √ (menit) 6 120 menit (2 x 60) Metode 7 • Ceram ah. K. dkk. 1991. • Tanya jawab • Diskus i Media 8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis 10 1.Sub kompetensi Penilaian/TIK 1 2 Setelah mengikuti Mahasiswa mampu : pembelajaran ini. 1995. Pathology Sosial.Mengetahui cara dan nifas. 2005. Pengantar Psikologi I. mengatasi gangguan psikologis pada saat persalinan dan nifas 3. Kartono. Jakarta : UI Press 4. pada saat persalinan 2. Psikologi Abnormal (klinis dewasa).Mengetahui mahasiswa diharapkan factor-faktor yang mampu mengetahui menyebabkan dan mengaplikasikan gangguan cara mengatasi psikologis pada gangguan psikologis saat persalinan. Fausiah. Mengapli kasikan cara mengatasi gangguan psikologis saat persalinan dan nifas. Jakarta : EGC 2. 1997. Jakarta : Grafindo Persada . Abraham. dkk. Gunarsa. Jakarta Erlangga 3. 2002. 1. Psikologi Keperawatan. C. Psikologi social untuk keperawatan. Atkinson. Jakarta : Gunung Agung 5.

7. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang WAKTU 10 menit Inti 90 menit Penutup 20 menit Ambon. 23 agustus 2009 Mengetahui Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku Dosen Mata Kuliah .

STANDAR KOMPETENSI . IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Beban Study Prasyarat Nama Dosen : Psikologi : Bd. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengerti dan memahami cara mengatasi gangguan psikologis pada saat menopouse. P=1) :: Syarifah Lulu Assagaf.Betty A. Sahertian.. S. 213 : 2 SKS (T=1. S. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. M. S.Psi 2. 19708812 199404 2001 Syarifah Lulu Assagaf. 3.Psi NIP.pd.Kes NIP.

4.Mahasiswa mampu mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis yang berhubungan dengan menopouse. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Sub kompetensi Indikator/Kriteria Penilaian/TIK Aspek Kompetensi K A P 3 4 5 √ √ Waktu (menit) 6 120 menit (2 x 60) Sumber rujukan Metode 7 • Ceram ah. 1997. MATERI POKOK Cara mengatasi gangguan psikologis yang berhubungan dengan menopouse 5. C. Psikologi social untuk keperawatan. Abraham. 1 2 Setelah mengikuti Mahasiswa mampu : pembelajaran ini. 1. PERTEMUAN Minggu ke XVI 6. • Tanya jawab • Diskus Media 8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis 10 1. Mengeta mahasiswa diharapkan hui factor-faktor mampu mengetahui yang dan memahami serta mempengaruhi .

Mengeta hui proses pemecahan masalah terhadap gangguangangguan psikologis pada saat menopause. 2002. Pengantar Psikologi I. Pathology Sosial. 2005. i Jakarta : EGC 2. Jakarta : Grafindo Persada 7. Fausiah.mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis pada saat menopouse. K. 1995. Atkinson. Jakarta : Gunung Agung 5. dkk. Jakarta Erlangga 3. Jakarta : UI Press 4. Psikologi Abnormal (klinis dewasa). 3. 1991. Memaha mi dan mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis. Kartono. Psikologi Keperawatan. gangguan psikologis pada saat menopouse 2. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai WAKTU 10 menit . dkk. Gunarsa.

Inti Penutup  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang 90 menit 20 menit Ambon. Sahertian. S. 23 Agustus 2009 Mengetahui Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku Dosen Mata Kuliah Betty A. .Psi NIP.. 19708812 199404 2001 Syarifah Lulu Assagaf.Kes NIP.pd. S. M.

Psi .Pengaja Sy. Lulu Assagaf. S.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->