P. 1
[2] SILABUS KELAS 5

[2] SILABUS KELAS 5

|Views: 144|Likes:
Dipublikasikan oleh Auliya Azmie

More info:

Published by: Auliya Azmie on Jan 28, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/09/2012

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Pengertian NKRI  Dasar hukum bentuk

Pengalaman Belajar
 Membaca uraian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku

 Menjelaskan pengertian  Diskusi  

NKRI.   Otonomi daerah dan hubungan luar  negeri.  Pemerintahan dan pemilihan kepala  negara.

pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

 Penilaian  NKRI adalah kelompo lisan. .... k  Penilaian  Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku).  Satuan  Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....   NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1— 3.  Orangtua.  Teman.  Pengalama n siswa, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Keberadaan NKRI.

Pengalaman Belajar
 Membaca uraian di buku

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menunjukkan sisi utara

Penilaian Jenis Tagihan
 Diskusi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
 Batas utara

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

 

  

teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

 

  

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

 Penilaian kelompo lisan. k  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.
 

NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
 Zona

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

 Memahami arti penting

 Tugas

 Penilaian

sejarah berdirinya NKRI.  Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.
  Mendaftarkan sejumlah

keutuhan NKRI.

individu.

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.  Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika  Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.  Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.
 Fungsi Pancasila  Membaca sejarah singkat  Mampu menjelaskan  Tugas

 Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka  Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil  Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?  Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

 Buku

paket hlm. 5—9.  Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.  Teman.

 Penilaian

sebagai perekat persatuan bangsa.

tentang Pancasila.  Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.  Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

berkelo mpok.

 Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila?  Penilaian daya nalar.  Apa fungsi Pancasila  Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
 Menunjuk lambang-

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya Pancasila.  Mendiskusikan isi pancasila.  Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.
 Makna kesatuan  Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan  Tugas  Penilaian

wilayah Indonesia.

kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

individu

 Apa makna lisan. kesatuan wilayah  Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang  Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia  Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar tersebut.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Contoh-contoh atau

 Memfoto kopi gambar

 Memahami prinsip-

 Tugas

 Penilaian

 Apabila

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)  Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.

 Buku

paket hlm. 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Jenis Tagihan individu. Bentuk Instrumen
 Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah.  Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.  Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

 Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an?  Penilaian  Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang?  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)

paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30— 33.  Berbagai peraturan di sekolah.  Berbagai peraturan di rumah.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Tata urutan

Pengalaman Belajar
 Membaca informasi dan 

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku

2.2.

Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

peraturan perundangundangan di Indonesia.

 Mengetahui tata urutan  Tugas  Penilaian  UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di  kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian tataran .... undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan dan di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan berfungsi berdasarkan (keberania Pemerintah. sebagai .... hierarkinya. n anak Membaca informasi dan (dan lainmenjelask menjelaskan Peraturan lain) an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah.

 

paket hlm. 35—42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

 Contoh peraturan

 Membaca berbagai contoh

perundangundangan yang berlaku di Indonesia.

 Mengetahui akibat  Tugas  Penilaian  Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan  Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika  Mengetahui akibat  Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan masyarakat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian Jenis Tagihan
 Tugas

Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mendeskripsikan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku

 Menjelaskan pengertian organisasi. organisasi.  Ciri-ciri organisasi.  Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui  Tujuan organisasi. siswa.  Anggota organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

pengertian organisasi.  Menyebutkan contohcontoh tujuan organisasi.  Menyebutkan contohcontoh anggota organisasi.

 Penilaian  Menurutmu, kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak  Penilaian menjadi  Observa unjuk anggota si. kerja organisasi (kepercaya pecinta an diri perangko? anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.

4 x 35 menit.

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60— 62.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Ciri-ciri organisasi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan
 Tugas

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

 Berdiskusi dan  Merumuskan contoh (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. suatu organisasi.  Struktur organisasi.  Merumuskan contoh  Berdiskusi dan tata tertib organisasi.  Tata tertib organisasi.  mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.  Menyusun suatu organisasi fiktif.  Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

 Penilaian  Siapa kelompo tertulis. pemegang k. jabatan  Penilaian tertinggi di  Observa unjuk sekolahmu? si. kerja  (kepercaya an diri anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.  Tugas  Penilaian kelompo lisan. k.  Penilaian unjuk kerja.  Tujuan

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

 Contoh-contoh

 Mendaftar contoh-contoh

 Menjelaskan tujuan,

organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

organisasi di sekolah dan masyarakat.  Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.  Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

 Buku

paket hlm. 63—68.  Teman.  Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyaraka t.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyaraka t, dst.

Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Contoh-contoh atau

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan
 Tugas

Bentuk Instrumen
 Penilaian

Contoh Instrumen
 Untuk

Alokasi Waktu 2 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku

 Memfotokopi gambar pada  Memahami prinsip-

ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang

prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)
 Penilaian

membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

paket hlm. 69—73.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

 an organisasi yang

 telah diwarnai dan alasan

 bergabung

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut.  Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

dengan .... (gambar A atau gambar B).

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian Jenis Tagihan
 Tugas

Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian Materi
 Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami definisi

Bentuk Instrumen
 Penilaian

Contoh Instrumen
 Mengapa

Alokasi Waktu 2 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku

 Mendiskusikan pengertian keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama.  Bentuk-bentuk keputusan bersama.  Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.  Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

keputusan bersama.  Memahami bentukbentuk keputusan bersama.  Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat.

individu.

lisan.  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja

keputusan bersama dianggap penting?

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82— 87.  Orang tua.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

 Reaksi terhadap

 Mengerjakan soal studi

 Memahami definisi dan

 Tugas

 Penilaian

 Keluargamu

keputusan bersama.

kasus tentang berbagai keputusan bersama.

bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..  Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

individu

sikap.  Penilaian unjuk kerja.

berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi.  Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

2 x 35 menit.

 Buku

paket hlm. 90—96.  Orang tua.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5A :V : Ganjil : 38 x 30 menit : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi
Sifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5 o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6 o Mempelajari contoh Hlm. 5 o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

10 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5A

Alat: - Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
(a +b +c =a +( b +c) )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Latihan8. Hlm. 11 Latihan9 Hlm. 11

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

(1 +3 +6 =15 +(3 +62 5 5) 2 5 ) (50 ) +6 =15 + 2 112 = 11 2 (9 ) 7

o Mempelajari contoh Hlm.6 o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian
(a ×b ×c =a ×( b ×c ) ) (2 ×3 ×4 =2 ×(3 ×4 ) ) (6 ) ×4 =2 × (1 ) 2 2 4 = 2 4

Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan

o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8 o Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian,

o

o o o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
pembagian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20 5 6 2 2 2 2 8 1 4 4 7

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5A

Alat:

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Mempelajari contoh Hlm. 23

Latihan 4. Hlm 24

1.3. Melakukan operasi hitung campuran

Operasi Hitung Bilangan Bulat

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-

Tugas IndVidu dan

Laporan buku pekerjaan

Lat 1. Hlm. 27 Lat 2. Hlm.

12 jp

Sumber: Buku MATEMATIK

Kompetensi Dasar
bilangan bulat

Materi Pokok dan Uraian Materi
o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

Pengalaman Belajar
bilangan o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d 26 o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

Indikator Pencapaian Kompetensi
kata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Kelompok rumah Uraian Objektif

Contoh Instrumen
28 Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat
A 5A

Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
(+) x (+) = + o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x (–) = – (–) x (+) = – o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif (–) x (–) = + o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : (–) = – (–) : (+) = – o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif (–) : (–) = + o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Lat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
bulat.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Lat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan Akar Sederhana berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan secara umum a2 = a x a perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 sebagai perkalian o Mengetahui pola bilangan berulang (Hlm. kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, 52) .. o Mempelajari contoh o Operasi hiitung penjumlahan bilangan yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55 bilangan o Mempelajari contoh berpangkat dua pengurangan bilangan (Hlm. 53) berpangkat dua, Hlm. 56 o Membahas latihan pengayaan o Penarikan akar o Mempelajari contoh pangkat dua dari perkalian bilangan bilangan kuadrat berpangkat dua, Hlm. 57 (Hlm. 59) o Mempelajari contoh pembagian bilangan o Membandingkan berpangkat dua, Hlm. 57 Bilangan bertanda

o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan,

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7

10 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5A

Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

Pengalaman Belajar
o Membahas teka-teki Hlm. 58 o Mempelajari contoh Hlm. 59 o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o Mempalajari contoh Hlm. 60 o Mempelajari langkahlangkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o Mempelajari contoh hlm. 61

Indikator Pencapaian Kompetensi
pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Hlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o o o o

Mempelajari contoh Hlm. 62 Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 Memepelajari contoh Hlm. 64 Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan

Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5A

Alat: -

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 24 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2.1. Menul iskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda 24 jam mulai dari 01.00 sampai dengan 24.00. berdasarkan gambar Hlm. 70 – 71 waktu pukul pukul pada

2 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat: - jam dinding, - jam tangan

2.2. Melak ukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
-

Sumber/ Bahan/ Alat

2.3. Melak ukan pengukuran sudut

Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)

o

Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360° : 12 = 30° o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul = = = < 90° 90° > 90°

o Menentukan dan Tugas menaksir besar sudut Indvidu o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1. Hlm. 76 Latihan 2. Hlm. 78

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81

o Mempelajari contoh Hlm. 77

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

o

Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50° o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

2.4. Menge nal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak : km–hm–dam–m–dm–cm– mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
o Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal Hlm. 85 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung
k c p ta eea n

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Latihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat:

(v ) = jarak

yn ag

d mu ite p h u h

w k te p a tu m

(s ) (t )

o Memepelajari contoh Hlm. 92

2.5. Menye lesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92 o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94 o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah Tugas IndVidu yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

: .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 10 x 30 menit : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi
Geometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Penilaian Jenis Tagihan
Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen
Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104

Alokasi Waktu
6 jp

Sumber/ Bahan/ Alat
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas layanglayang o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

Alat: -

3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

- Kertas layangan, lem, benang.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : Matematika :V : Ganjil : 14 X 30 Menit : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Materi Pokok Dan Uraian Materi
Geometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus volume kubus dan balok o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o Mengenal satuan volume yang baku

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Contoh Instrumen
Latihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku tentang volume

10 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi
Geometri o Menyelesaikan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Tugas Indvidu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Contoh Instrumen
Latihan 8. Hlm. 116 Latihan 7. Hlm. 115

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat: -

Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5B :V : Genap : 44 x 30 menit : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi
PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5B

3 4
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

=

3 × 25 4 × 25
40 100

=
=

75 100

= 75%
= 2 5

40 % =

40 : 20 100 : 20

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

Alat: - Buku

3
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

5

=

3 × 20 5 × 20

=

60 100

= 0,6

o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5
0, 25 = 25 100 = 25 : 25 100 : 25 = 1 4

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.2. Menjumla hkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o o o

Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Menjelaskan contoh soal hlm. 13
5− 1 2 = 10 2 − 1 2 = 9 2 =4 1 2

o

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
2 3 − 1 4 − 1 8 = 16 24 − 6

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15, 16 Hlm.16

16 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5B

Alat: -

3 − o Menjumlahkan 24 24 pecahan biasa

=

7 24

o

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
2 3 + 1 4 − 1 8 = 16 24 + 6

dengan persen dan pecahan desimal o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Pemecahan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

= =

 16 + 6  − 3 bilangan asli   24 24  24 Mengurangkan o
19 24

3 − o Mengurangkan 24 24 pecahan dari

pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
pecahan (Hlm. 21) o

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
biasa dari pecahan campuran o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Mempelajari contoh soal Hlm. 19
2 5 − 2% = 2 5 − 2 100 − 2 100 = 38 100

=

40 100

o

Mempelajari contoh soal Hlm. 20
4 10 − 0, 25 = 4 10 40 100 − 25 100 25 100 = 15 100

=

o

o

Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21 Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

5.3. Mengalika n dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah Uraian

Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28

12 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5B

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
o Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

Pengalaman Belajar
pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Objektif Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: -

o

Meurunkan rumus
a b × c d = a ×c b ×d

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya o Menghitung operasi

Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36 Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

Indikator Pencapaian Kompetensi
hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41 Latihan pengayaan hlm. 42 Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.4. Mengguna kan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN Pecahan dan perbandingan o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan

o

Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51 Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm. 51 Latihan pengayaan Hlm. 53 Latihan 2, 3, hlm 55

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5B

5

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
(Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54) o

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Latihan 4 Hlm. 56, Latihan 5 Hlm. 57, Latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

ditulis 2

5

Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53 Mempelajari perbandingan pada suhu Reamur(°R) : Celcius(°C) : Fahrenheit(°F) = 4 : 5 (+ 32°)

o

Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala Skala = jarak pada peta : jarak benda o o o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

o

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA :V : Genap : 32 x 30 menit : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.1. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun datar

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menggambar lingkaran dengan jangka o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o Menggambar belah ketupat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Hlm. 74 Kegitan Hlm. 75

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.2. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung - Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Mene ntukan jaring-

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang

o Membuat jaringjaring bangun ruang

Tugas

Laporan buku

tugas Hlm.

6 jp

Sumber:

Kompetensi Dasar
jaring berbagai bangun ruang sederhana

Materi Pokok dan Uraian Materi
Bangun Ruang (Hlm. 75)

Pengalaman Belajar
sederhana o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

Indikator Pencapaian Kompetensi
sederhana

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Indvidu pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
85 latihan 13 hlm. 86

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat
Buku MATEMATIKA 5B

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka o Menunjukkan sifatsifat kesebangun antarbangun o Menunjukkan dan menentukan sifatsifat simetri lipat dan simetri putar Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 Latihan 2 Hlm. 92 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

6.4. Meny elidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

Alat:

6.5. Meny elesaikan masalah yang berkaitan dengan

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Menghitung masalah Tugas IndVidu yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Laporan buku pekerjaan rumah

Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

6 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

Kompetensi Dasar
bangun datar dan bangun ruang sederhana

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 • Teks penjelasan nara sumber Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

• Siswa dapat • Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. • Menananggapi • Siswa dapat pernyataan. menanggapi • Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. sumber. • Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

• Siswa dapat menuliskan • Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengiden• Cerita tifikasi un-sur Rakyat cerita rakyat • Siswa dapat • Mendengarkan cerita • Lisan. mendengarkan rakyat. • Tertulis cerita rakyat. • Mendaftar namaLembar penilaian • Tulislah daftar na-manama tokoh 1x pertemuan 2 x 35 menit • Kurikulum 2006 KTSP. • Cerita rakyat

yang didengarnya

• Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

nama tokoh cerita yang didengar. • Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. • Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

• Tugas

Produk

ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. • Kaset/CD berisi cerita rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 • Teks penjelasan nara sumber Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 • Kaset/CD/ • TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

• Siswa dapat • Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. • Menananggapi • Siswa dapat pernyataan. menanggapi • Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. sumber. • Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

• Siswa dapat menuliskan • Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2 Menceri• Teks • Siswa dapat • Memahami laporan • Lisan Lembar • Buatlah 1 x pertemuan Kurikulum

terakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Laporan Hasil Kunjungan

memahami laporan hasil kunjungan. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil kunjungan. • Membuat laporan hasil kunjungan. • Menyampaikan hasil laporan kunjungan. • Menanggapi isi laporan kunjungan.

• Tertulis • Portofolio

penilaian Produk

laporan hasil kunjungan!

2 x 35 menit

2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancara • Siswa dapat • Memahami kegiatan memahami wawancara dan kegiatan memperagakan wawancara wawancara. dan • Menuliskan daftar memperagakan pertanyaan untuk wawancara. melakukan • Siswa dapat wawancara.. menuliskan • Melakukan daftar wawancara dengan pertanyaan nara sumber. untuk • Menggunakan kata melakukan Tanya dengan tepat wawancara. dalam kalimat. • Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber. • Lisan • Tertulis • Penugasan • Portofolio Lembar penilaian Produk • Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

• Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat. • Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

• Teks • Siswa dapat • Membaca teks Percakapan membaca teks percakapan secara bacaan secara berpasangan. berpasangan di • Mencatat hal-hal depan kelas. pokok dalam • Siswa dapat percakapan. mencatata hal- • Menuliskan hal pokok kesimpulan dari isi dalam percakapan. percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. • Teks Bacaan • Siswa dapat • Membaca bacaan • Lisan. membaca dengan kecepatan 75 • Tertulis bacaan dengan kata/menit. kecepatan • Mencatat hal-hal 75/menit. penting dari bacaan • Siswa dapat yang dibaca. mencatat hal- • Mengajukan dan hal penting menjawab Lembar penilaian Produk • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

dari bacaan yang dibaca.

• Siswa dapat mengajukan dan menjawab • Menceriterakan pertanyaan kembali isi bacaan berdasarkan yang telah dibaca. informasi bacaan yang dibaca. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Teks Puisi • Siswa dapat • Menentukan jeda, menentukan penggalan dalam jeda,penggalan puisi. kata dalam • Membaca puisi puisi. dengan ekspresi dan • Siswa dapat penghaya-tan yang membaca puisi tepat. dengan • Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. • Lisan. • Tertulis • Penugasan Lembar penilaian Produk • Bacalah puisi 1x pertemuan dengan 2 x 35 menit ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

yang tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan. Materi Pokok 3 • Teks Karangan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 • Siswa dapat menentukan judul karangan. Kegiatan Pembelajaran 5 • Menentukan judul karangan. • Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. Penilaian Teknik 6 • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

• Siswa dapat melengkapi • Menulis karangan bagian berdasarkan awal,tengah,ak pengalaman. hir cerita. • Membaca karangan • Siswa dapat yang dibuat sendiri. menulis • Memahami karangan penggunaan kata berdasar-kan “tanpa” dalam penga-laman. kalimat. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis • Teks • Siswa dapat • Memahami bagian• Tertulis Lembar • Lengkapi-lah 1 x pertemuan Kurikulum

surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an penggunaan ejaan.

Undangan Resmi

memahami bagian surat bagian-bagian undangan resmi. surat undangan • Melengkapi surat resmi. undangan dengan • Siswa dapat tepat. melengkapi • surat undangan dengan tepat.

• Portofolio

penilaian Produk

surat 2 x 35 menit undangan resmi dengan tepat!

2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.3 Menulis • Teks dialog Dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik an isi serta perannya. • Siswa dapat • Membaca contoh • Tertulis membaca dan kesimpulan • Tertulis contoh dan dialog. • Penugasan kesimpulan isi • Memperagakan dialog. percakapan dan • Siswa dapat menyimpulkan isi memperagakan dialog. percakapan • Menulis dialog dan dengan tema yang menyimpulkan telah ditentukan isi percakapan. berdasarkan gambar. • Siswa dapat • Memperagakan menulis dialog dialog yang dibuat. dengan tema • Memahami yang telah penggunaan tanda ditentukan seru ( ! ) dalam berdasarkan kalimat. gambar. • Membubuhi tanda • Siswa dapat memperagakan seru ( ! ) dalam Lembar penilaian Produk 1 x pertemuan • Tulislah dialog dengan 2 x 35 menit tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulka n isi percakapan! Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

dialog tang kalimat. dibuat di depan • Membuat kalimat kelas. seru. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 5. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! • Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b • Kumpulan Buku cerita Rakyat

Menang-gapi Cerita cerita tentang • peristiwa peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Tes Lisan • Siswa • Mendengarkan cerita mendengarkan tentang suatu peristiwa dan tertulis cerita tentang suatu • Menjawab pertanyaan peristiwa • Menanggapi masalah • Siswa menjawab yang terjadi disekitar pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar • Mendengarkan cerita pendek • Bertanya-jawab tentang isi cerita • Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat • Menceritakan kembali isi cerita • Menanggapi isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk • Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! 1x pertemuan 2 x 35 menit • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b • Kumpulan Buku cerita Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 6.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok 3 Persoalan faktual Indikator Pencapaian Kompetensi 4 • Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Kegiatan Pembelajaran 5 • Memperagakan percakapan • Menjawab pertanyaan • Memberikan pendapat Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b • Majalah • Surat Kabar

Kompetensi Dasar 2 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Drama • Memeran-kan tokoh drama • Mengungkapkan pendapat tentang drama • Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas • Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh • Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk • Ungkapkanlah pendapat tentang drama! 1 x pertemuan 2 x 35 menit • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b • Kumpula n Buku cerita Rakyat

secara lisan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 7.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Membandingkan isi dua teks yang dibacadenga n membaca sekilas Materi Pokok 3 Dua bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 • Membaca dua bacaan Kegiatan Pembelajaran 5 • Membaca dua teks yang bertema sama Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit • Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

• Mencatat • Menjelaskan garis persamaan dan besar isi teks perbedaan dari • Membandingkan isi kedua bacaan antar teks dengan memberikan alasan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk • Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon

• Siswa dapat menjawab • Menjelas-kan peratanyan jadwal dalam bentuk kalimat • Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

7.3

Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak

• Membaca cerita • Menjawab pertanyaan

• Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

• Tuliskan kesimpulan isi cerita!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

• Bertanya jawab tentang cerita • Menuliskan kesimpulan isi • Siswa dapat cerita menuliskan kesimpulan

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas 8.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an penggunaan ejaan Materi Pokok 3 Ringkasan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit • Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Tes Lisan • Memahami • Menulis pokokdan tertulis langkahpokok isi buku langkah dalam • Menulis ringkasan kegiatar buku dalam beberapa meringkas • kalimat • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku

8.2

Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an penggunaan ejaan

Laporan • Menyusun pengamatan laporan peristiwa • Menyampaika n laporan secara lisan

• Siswa dapat menyusun laporan peristiwa • Siswa dapat menyampaikan laporan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

• Susunlah sebuah laporan peristiwa!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

• Memperbaiki • secara lisan tulisan laporan • Siswa dapat memperbaiki laporan

8.3

Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi

• Membaca contoh puisi • Menulis puisi

• Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman • Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak • Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

• Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca 1.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menulis halhal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan Materi Pokok 3 • Teks Bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

• Siswa dapat • Mendengarkan mendengarkan pembacaan teks pembacaan • Melengkapi teks pernyataan yang • Siswa dapat sesuai dengan teks melengkapi • Menentukan hal-hal pernyataan penting dari teks yang sesuai yang didengarkan dengan teks • Meringkas teks yang • Siswa dapat didengar-kan menentukan berdasarkan hal-hal hal-hal penting/ pokok penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

1.2

Mengiden• Cerita anak • Siswa dapat • Mendengarkan tifikasi mendengarkan cerita anak tokoh, watak, cerita anak • Menjawab

Lisan Tertulis

Uraian

• Jawablah pertanyaan sesuai dengan

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina

latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar • Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Penugasan

cerita yang didengar!

Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

• Menentukan latar • Siswa dapat cerita menentukan tokoh dan sifat • Menceritakan kembali cerita tokoh cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menyampaikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar Materi Pokok 3 • Teks iklan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Kegiatan Pembelajaran 5 • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

• Siswa dapat • Siswa dapat menyampaikan isi menyampaikan iklan secara lisan isi iklan secara • Siswa dapat mencari lisan iklan di surat • Siswa dapat kabar kemudian mencari iklan menyampaikan di surat kabar isinya kemudian menyampaikan isinya • Kalimat Pujian • Siswa dapat • Memperagakan memperagakan percakapan bersama perca-kapan teman bersama teman • Membuat kalimat • Siswa dapat pujian membuat • Membuat kalimat pujian percakapan • Siswa dapat membuat percakapan sederhana sederhana dengan menggunakan

2.2

Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun

Lisan Tertulis Penugasan

Lembar penilaian Produk

• Buatlah beberapa kalimat pujian !

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

dengan kalimat pujian menggunakan • Memperagakan kalimat pujian percakapan yang • Siswa dapat telah dibuat memperagakan percakapan yang telah dibuat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 3.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga

Mendes• Teks • Siswa dapat • krifsikan isi Laporan membaca dan teknik pengamata laporan hasil penyajian n pengamatan suatu laporan dan memahami hasil bagian-bagian pengamakerangka yang tan / terdapat dalam • kunjungan teks laporan tersebut

• Siswa dapat menjawab • Menyusun laporan pertanyaan kegiatan sesuai berdasarkan isi kerangka laporan • Melaporkan hasil pengamatan pengamatan di depan • Siswa dapat kelas menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

3.2

Menang-gapi • Teks informasi Bacaan dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

• Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

• Membaca intensif teks bacaan • Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Menanggapi isi bacaan

Lisan Tertulis Penugasan

Lembar penilaian Produk

• Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan!

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1. Mengidentifika si fungsi organ tubuh manusia. 1.2. Mengidentifika si fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari Diagfragma - Alveolus Gelambir - PundiPleura pundi Bronkus - Labirin - Stigma o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : Manusia Ikan Burung Serangga Reptil Cacing Amfibi o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif – Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.3. Mengident ifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungann ya dengan makanan dan kesehatan

Organ tubuh manusia dan hewan B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga - Usus mulut halus - Kerongkonga - Usus n besar - Lambung o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) o Memahami cara mengolah

o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar bahan makanan dengan benar.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.4. Mengident ifikasi organ peredaran darah manusia.

Organ tubuh manusia dan hewan D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31) o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah. o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang - Serambi - Bilik kiri kiri - Serambi - Bilik kanan kanan o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik o Memahami intilah - Aorta - Vena - Arteri - Pembuluh kapiler o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri)

o

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 1.2 Hlm.31

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar - Pembuluh Balik (Vena) o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.5. Mengident ifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

Organ tubuh manusia dan hewan D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36) o Latihan soal (Hlm.38) o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah - Anemia - Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah - menghindari makanan berlemak tinggi - membiasakan pola makan yang sehat - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

o

Mencari informasi Tugas Individu tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia. Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

Laporan

Uji Kompetensi Hlm 26 Lat Ulangan Hlm.38

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

o

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Tugas 2.1 Hlm.46 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

2.1 M Tumbuhan Hijau engidentifikas i cara A. Pembuatan tumbuhan makanan pada hijau tumbuhan hijau membuat (Hlm.43) makanan

o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui akar - karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel - cahaya matahari → diserap oleh klorofil o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis berupa - Karbohidrat - oksigen o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b.

o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2.2 M Tumbuhan Hijau endeskripsika n B. Manusia dan ketergantunga hewan n manusia dan bergantung pada hewan pada tumbuhan hijau. tumbuhan (Hlm.48) hijau sebagai sumber C. Keadaan dunia makanan tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan - Singkong - Selada - Kangkung - Katuk b. Bunga-bungaan - Bunga kol - pisang - Bunga turi - pepay a c. Buah-buahan - Jeruk - Jeruk - Apel - Avoka d d. Umbi-umbian Lobak - Kentang - Wortel e. Tunas - Taoge - Rebun g f. Biji - Jagung - Gandum - Beras - Kedelai o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa - gula pasir → tebu

o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya. o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.

Tugas Individu

Laporan Uraian Objektif

Tugas 2.2 Hlm.52

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar - bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe) b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon kina c. Bahan sandang - Kain katun → serat kapas d. Peralatan rumah tangga - Kursi, meja → kayu dan bambu

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Contoh Instrumen Tugas 3.1 Hlm.61 Tugas 3.2 Hlm.64

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

3.1 Mengiden tifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)

o

Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis) - Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon → mengubah warna tubuhnya - Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat - Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun - Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat - tubuh ke tubuh

o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar musuhnya o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

3.2 Mengiden tifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya

o

Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o

o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air. o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati → merontokkan atau menggugurkan daunnya - Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air. - Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara - Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya - Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil - Bunga bugenvi →

Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar memiliki duri-duri panjang-panjang - Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah - Buah durian → Memiliki kulit berduri

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 4.1 Hlm.75 Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kegiatan 4.3 Hlm.80

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.1 Mendeskri psikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75) B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.) C. Sifat tali temali

o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3 o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik - Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon - Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat, o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali. o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus o Memahami kekuatan bahan

o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan talitemali. o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya. o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas. o Menyimpulkan dari

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

Indikator Pencapaian Kompetensi hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya. o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan. o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses. o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.2 Menyimp ulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat benda (Hlm.81) E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)

o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88) o Memahami penyebab perubahan pada benda - Pemanasa - Pencampura n n dengan air - Pendingin - Pembusukan an - Perkaratan - Penyubli man - Pembakar an o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali. o Memahami prosese pembuatan garam o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah - Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan Uraian Objektif

Kegiatan 4.4 Hlm.81 Tugas 4.1 Hlm.82 Tugas 4.1 Hlm.86 Uji Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90 Lat Ulangan Umum Hlm.96

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ..........................

.......................................... 20 ..... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 5.1 Hlm.102 Tugas 5.1 Hlm.104 Kegiatan 5.2 Hlm.104 Kegiatan 5.3 Hlm.105 Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5 Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109 Tugas 5.2 Hlm.111

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya A. Gaya magnet (Hlm.102) B. Gaya gravitasi (Hlm.114) C. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Memahami peta o Mengelompokkan konsep tentang gaya benda-benda yang magnet, gaya bersifat magnetis dan gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. gesekan o Menunjukkan o Memahami istilah kekuatan gaya magnet magnet dalam o Melakukan kegiatan menembus beberapa benda melalui 5.1 s.d 5.12 percobaan. o Mengerjakan tugas o Memberi contoh 5.1 s.d 5.2 penggunaan gaya o Menyebutkan magnet dalam beberapa kegunaan kehidupan seharidari magnet hari. - Pengunci - Alat o Membuat magnet. kotak pengangk pensil ut benda o - Kompas dari besi Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi - Dinamo menyebabkan benda o Memahami cara bergerak ke bawah. pembutan magnet o Memprediksi dengan cara : seandainya tidak ada - Induksi gaya gravitasi di - Gosokan bumi. - Aliran listrik o Memahami gerak jatuh berbagai benda o Membandingkan

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris - Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar akibat pegaruh gaya gravitasi o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di Bumi menjadi kacau - Setiap benda tidak lagi memiliki berat - Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda. o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,. o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Untuk menghentikan benda yang

Indikator Pencapaian Kompetensi gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus). o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan seharihari.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan 5.8 Hlm.112 Kegiatan 5.9 Hlm.112 Kegiatan 5.10 Hlm.113 Tugas 5.3 Hlm.114 Kegiatan 5.11 Hlm.115 Kegiatan 5.12 Hlm.116

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat logam, batu kerikil, kelereng.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar sedang bergerak - Menahan bendabenda agar tidak bergeser. o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau pul o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi - Mengikis permukaan yang bergesekan o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan - Memasang roda - Memasang bantalan peluru - Menghaluskan permukaan benda - Menghambat gerakan - Mengikis permukaan yang bergesekan - Memboroskan energi untuk

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar mengatsi gaya gesekan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan Perubahannya A. Pesawat sederhana (Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

o Memahami peta o Mengidentifikasi konsep tentang berbagai jenis pesawat sederhana pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, bidang miring, katrol 5.13 s.d 5.16 dan roda. o Memahami tujuan penggunaan pesawat o Menggolongkan sederhana berbagai alat rumah - melipatgandakan tangga sebagai gaya atau pengungkit, bidang kemampuan kita miring, katrol, dan - mengubah arah roda. gaya yang kita lakukan o Mengidentifikasi - menempujh jarak kegiatan yang yang lebih jauh menggunakan atau memperbesar pesawat sederhana. kecepatan o Menyebutkan jenis o Mendemonstrasikan pesawat sederhana - Tuas - Katrolcara menggunakan (pengukit) - Roda pesawat sederhana. - Bidang miring o Memahami pengertian - Tuas - Katrol (pengukit) - Roda - Bidang miring o Memahami tuas gologan pertama,

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan Uraian Objektif

Kegiatan 5.13 Hlm.121 Kegiatan 5.14 Hlm.122 Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4 Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129 Uji Kompetensi Hlm.131

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok. - Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu - Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o

o

o

o

kedua, ketiga dan memberikan contohnya Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana Menyebutkan bidang miring - Kapa - Obeng k - Paku - Pisau ulir - Lingg - Sekrup is Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap - Katrol - Katrol bebas majemu k Menyebutkan penggunaan katrol dan roda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Contoh Instrumen Kegiatan 6.1 Hlm.142 Kegiatan 6.2 Hlm.143 Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144 Kegiatan 6.5 Hlm.145 Kegiatan 6.6 Hlm.146

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan SifatSifatnya A. Sifat cahaya (Hlm.141) B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)

o Memahami peta konsep tentang cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9 o Menyebutkan sifat cahaya : - cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari berbagai warna o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan. o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur - Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan 6.7 Hlm.147 Kegiatan 6.8 Hlm.147 Kegiatan 6.9 Hlm.149

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat , selembar kertas putih.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang - Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan. o Mengetahui cacat mata - Rabun - Cacat jauh mata tua - Rabun dekat o Menyebutkan alat-alat optik yang lain - Kaca - Teropon pembesar g - Kamera - Periskop - Mikroskop - Overhea d proyekto r 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155) o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan Uraian Objektif

Membuat kaca pembesar dari - Air - Bohlam

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Kompetensi Dasar dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi (hlm.155)

Pengalaman Belajar o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156) o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Membuat kamera lubang jarum Membuat spektrum cahaya

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat - Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es - Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. - Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran - Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi - Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter - Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,

o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat kaleidoskop (hlm.157) o Membuat cakram warna (hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159)

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai. o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan. o Menguji cara kerja model yang dibuat. o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.

Membuat cakram warna Membuat periskop

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat - Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

7.1 Mendeskripsi kan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya - Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

7.2 Mengidentifik asi jenis-jenis tanah

Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

o Mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

-

Batu apung Batu obsidian Batu granit Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya : - Konglomerat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak 7.3 Mendeskripsi kan struktur bumi Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170) o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *) Tugas Individu Uraian Objektif Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat - Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain. - Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

7.4 Mendeskripsi kan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruh inya

Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air o Menyebutkan kegunaan air - Minuman - Pembersih - Sarana olahraga o Memahami daur air o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan pentingnya air. o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

7.5 Mendeskripsi kan perlunya penghematan air

Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang. o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

7.6 Mengidentifik asi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Bumi dan Alam Semesta D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182) E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

7.7 Mengidentifik asi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Bumi dan Alam Semesta F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan - Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan - Bahan tambang dibuat tempat penambangan o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan air dan listrik - Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ..........................

.......................................... 20 ..... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ............... : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V/I : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak HinduPENILAIAN Teknik Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy’ari Erlangga Gambar candi dan masjid

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengenal makna peningga-lanpening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN  Makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)

Islam di Indonesia

Budha dan Islam yang ada di Indonesia  Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me- lalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok agamanya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia Membandingkan Tertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia 9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu) Buku IPS klas V Asy’ari Erlanga Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan

membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha dan Islam di Indonesia 1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/glo be dan media lainnya 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia  Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya  Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbolsimbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta 

tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciriciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia Tertulis jawab singkat Sebutkan ciriciri kenampakan alam dan buatan 12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu) Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Menemutunjukka n pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Tertulis

jawab singkat

Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

9 x 35 menit pert 12 - 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Gambargambar keanekarag aman suku bangsa dan budaya

1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Menyebutkan jenisjenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

Tertulis

jawab singkat

Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu)

Buku IPS Kelas V Asy’ari Erlangga Gambargambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomi an

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ....................................

......., .................................. 20.... Guru Mapel IPS.

(...............................................................) NIP / NIK : ........................................

(.............................................................) NIP / NIK : ........................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ................. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V/2 : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia PENILAIAN Teknik Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy’ari Erlangga Kelas V Gambar Para pejuang dan tokoh lain

KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskripsi kan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN  Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia  

KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek 

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menceritakan sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)

tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang  Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan

riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional  Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya Menceritakan peristiwa sumpah pemuda Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Indonesia

2.2.

Menghar gai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis

Uraian

Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapka n kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.3.

Menghar gai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasika n kemerdekaan Indonesia

Proklamasi kemerdekan Indonesia

Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis

Jawab Singkat

Sebutkan tokoh dalam memproklamas ikan kemerdekaan

12 x 35 menit pert 9 - 12 (4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4.

Menghar gai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdeka-an

Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan

Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan seharihari

Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis

Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahank an kemerdekaan

12 x 35 menit pert 13 - 16 (4 minggu)

Buku IPS Asy’ari kelas V Erlangga Buku yang relevan Gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ....................................

......., .................................. 20.... Guru Mapel IPS.

(...............................................................) NIP / NIK : ........................................

(.............................................................) NIP / NIK : ........................................

Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal system operasi

Pengenalan system operasi Windows.

 Siswa
menyimak materi, mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan.

 menyebutk
an macam – macam system operasi dan mendemontras ikan system operasi windows

 Sejarah singkat system operasi  Menyebutkan macam – macam system operasi  Menyebutkan versi – versi system operasi windows  Langkah langkah merubah tanggal/waktu  Langkah – langkah merubah tampilan layar  Langkah langkah merubah tampilan layar dan animasi teks ketika komputer tidak dijalankan  Menjalankan perangkat lunak multimedia untuk mendengarkan musik

2 X 35 Menit

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitind o", Website ilmukompu ter.com (Pengenala n System Operasi)

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows

Menjelajah media penyimpanan komputer dan jaringan

 Menyebutkan media penyimpanan pada komputer  Mengelola file, membuat folder, dan menjalankan program multimedia.

 Macam macam media penyimpanan  Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer  Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place  Menjalankan program Multimedia melalui

2 X 35 Menit

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo ", Website ilmukomput er.com (pengenalan System operasi)

PowerDVD

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demont rasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata

 Siswa
menyimak sejarah singkat pengolah kata.  Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.

 Membuat
naskah sederhana dan mendemontrasik an menu file dan

 Menjelaskan Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata  Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata  Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata  Menunjukan bagian bagian layar pengolah kata  Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Menunjuk Icon standar New , open,

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

icon standar

save dan memahami fungsinya

 Siswa
mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "Liburan Sekolah"

 Mengetik naskah
sederhana dengan tema Liburan sekolah  Merekam naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.

 Siswa
mengerjakan Tugas mengetik dengan tema "Lentera Hati" Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demon trasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen

 Siswa
mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

 Mengidentifikasi kan tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

2 X 35 Menit

 Mengelompokka  Siswa
mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan n persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

 Mengelompokka
n persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang

 Siswa mengetik

naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan Karakter siswa yang diharapkan :

terakhir dilakukan

 Menggetik
naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demon trasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.3 Memodifikasi dokumen menggunaka n perangkat lunak pengolah kata

Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen

 Siswa menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan fungsinya  Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan mendemontrasika n penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang digunakan untuk

 Menunjuk icon untuk  Mempertebal,  menggaris bawahi  huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf  Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf  Menujuk icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan.  Mendemontrasikan icon toolbar formating dalam memodifikasi

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

mempercepat proses modofikasi document  Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya Karakter siswa yang diharapkan :

dokumen

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Prakte k Non test  Lisan  Tlisan  Demo ntrasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Surat elektronik dalam Internet

 Siswa
menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan

 Mengidentifikasi
keguanaan dan kelebihan surat eletronik  Menyebutkan situs situs di internet yang menyediakan layanan surat elektronik

2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo,

 Siswa
mendemontrasika n langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo

 Langkah langkah
membuat surat elektronik pada situs yahoo  Mendemontrasika n langkah langkah mebuat surat elektronik pada situs yahoo

 Siswa mecatat
alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan guru Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 Memodifikasi dokumen menggunakan bingkai, tanda symbol dan penomeran paragraf

Menggun akan fasilitas bingkai dan penomera n dalam memodifi kasi dokumen

 Siswa
menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya  Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU" dan mendemontrasika n penggunaan binggai, jarak

 Menunjuk menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris  Mengidentifikasik an kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi  Menunjuk icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf  Mengidentifikasik an kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran  Mengetik naskah

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

spasi, penomeran paragraf dan pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik

dengan Tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"  Mendemontrasika n pengguaan bingkai dan penomeran paragraf

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demon trasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

 Siswa
menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan menyimak penjelasan fungsinya

 Siswa
mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.

 Menunjuk menu untuk merubah huruf pertama pertama menjadi besar dalam paragraf  Mengidentifik asi kotak dialog DropCap  Menunjuk menu untuk membuat kolom  langkahlangkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

 Mendemonstra
sikan langkah-

langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demont rasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman

Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman

 Siswa menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada halaman  Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya

 Siswa membuka
naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi penomeran pada halaman

 Menunjukan menu untuk memberi judul dan penomeran pada halaman  Mengidentifikas i icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman  Mendemontrasi kan langkah langkah memberikan penomeran pada halaman

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fasilitas mengatur halaman dalam mencetak naskah

 Siswa
menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas

 Siswa
menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya

 Siswa
membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke kertas

 Menunjukan menu untuk mengatur pencetakan  Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan  Menunjukan contoh jenis kertas yang digunakan  Menunjukan posisi pencetakan  Mendemontrasikan langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Memanfaatka n fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik

 Siswa
mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat,  Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"  Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat

 Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat  Mengidentifikasi menu yang ada pada surat elektronik  Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.  Mendemontrasikan fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik

2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitind o,

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontrasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart

Membuat teks bergambar dan wordart

 Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar

 Siswa
membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasi kan menyisip gambar serta

 Mengidentifikasi Icon dan menu untuk menyisipkan gambar  Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan  Mengidentifikasi ikon ikon pendukung pada drawing wordart  Mengidentifikasi kotak dialog wordart  Mendemontrasikan menyisipan gambar pada teks

2 X 35 Menit

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

 Siswa
membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan

 Membuat poster
sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat"

fasilitas gambar dan clipart gallery Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demon trasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek Alokasi Waktu Sumber Belajar

6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing

Membuat flow cart dengan toolsbar drawing

 Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis panah

 Siswa membuat
bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga dengan menambahkan efek warnannya

 Siswa membuat
tugas stuktur bagan kelas

 Mengidentifikasi Icon untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing  Mengidentifikasi Menu insert simbol dan mencetak naik  Mengatur ukuran dan posisi icon drawing  Memodifikasi warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing  Medemontrasikan pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah  Membuat stuktur bagan kelas

2 X 35 Menit

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Prakte k Non test  Lisan  Tlisan  Demo ntrasi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.1 Menggunakan fasilitas table

Menbuat tabel

 Siswa menunjuk menu untuk menambahkan table dan menyimak penjelasannya

 Siswa
mendemontrasika n pembuatan tabel

 Menunjuk menu untuk membuat table  Mengidentifikasi kotak dialog table  Mengidentifikasi icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,  Mengidentifikasi icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.  Menambahkan baris, colom yang kosong  Mendemontrasikan pembuatan table

2 X 35 Menit

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar "Internet " Elex Media Kompitindo

8.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Mengirim file melalui e-mail

 Siswa menyimak langkah – langkah mengirim file melalui email

 Siswa
membuka e-mail sendiri  Siswa mendemontrasika n langkah – langkah mengirim file melalui email Karakter siswa yang diharapkan :

 Mengidentifikasi menu dalam e-mail  Mengidentifikasi langkah – langkah mengirim file melalui e-mail  Mendemontrasika n langkah langkah mengirim file melalui e-mail  Langkah langkah menutup e-mail dengan benar

2 X 35 Menit

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi

Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet

 Siswa
menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan  Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar

 Mengidentifikas i perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi  Mengidentifikas i chenel chenel dalam berkomunikasi  Mendemontrasi kan langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet

2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontra si Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

10.1Mengenal Software presentasi dan menggunaka n fitur umum menu standar

Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan  Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.  Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio

 Pengenalan Perangkat lunak presentasi  Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi  Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi  Menunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi  Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Menunjuk Icon standar New , open,

2 X 35 Menit

"Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive

data megunakan text box  Siswa merekampresentasi yang telah dibuat

save, text box dan memahami fungsinya  Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box  Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek Alokasi Waktu Sumber Belajar "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive

10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak presentasi

Memodifika si teks dan menambahk an slide

 Siswa menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya.  Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design  Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide baru

 Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,  Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design  Mengidentifikasi toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color  Langkah langkah menbuat slide baru  Membuat presentasi baru dan memodifikasinya

2 X 35 Menit

dan menghias presentasi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontra si Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive

10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasik an gambar dan animasi

Mengatur layout, gambar dan animasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan

 Siswa
menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval  Siswa mendemontrasika n penggunaan dari slide transition, costome animation dan mendemontrasika n langkah

 Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran  Mengidentifikasi menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto  Mengidentifikasi menu slide show : slide transition, costome animation  Langkah langkah menambahkan efek suara  Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah

2 X 35 Menit

langkah menambah file gambar dan suara

 Siswa
mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan memberi efek animasi, foto dan suara Karakter siswa yang diharapkan :

file gambar/photo  Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi Penilaian Tehnik Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontra si Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive

11.1 Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website

Menggunak an fasilitas hyperlink

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan  Siswa memuka presentasi yang telah dibuat, siswa menambahkan button dan menggunakan fasilitas hyperlink

 Mengidentifikas i Icon untuk menambahkan Button  Mengidentifikas i menu insert dan sub menu insert hyperlink  Mengidentifikas i kotak dialog hyperlink  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website

2 X 35 Menit

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

(.........................................) NIP / NIK : .......................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->