P. 1
[5] KKM IPS

[5] KKM IPS

|Views: 84|Likes:
Dipublikasikan oleh Auliya Azmie

More info:

Published by: Auliya Azmie on Jan 28, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/09/2012

pdf

text

original

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV (4) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ........................................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: IV (Empat) 1 (Satu) : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung Kompleksitas

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

1. 1.1.

Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana) −Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota dengan menggunakan simbol dan tema tertentu −Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu

1.2.

Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya −Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-

213

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

ciri sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat −Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir, letusan gunung api, angin topan) −Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir, letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat −Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat −Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten/kota dan provinsi setempat 1.3. Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat −Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi −Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam −Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat −Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar −Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya −Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi −Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/

214

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

kota, provinsi) −Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika −Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman −Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat −Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat −Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di masyarakat setempat −Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya −Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat −Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber −Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat −Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat −Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat −menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah −Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

215

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

−Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme −Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari −Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara −Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka −Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar −Bersedia meminta dan memberi maaf RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

216

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

217

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV (4) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ........................................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: IV (Empat) 2 ( Dua) : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi 2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya −Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya −Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi −Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

218

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

−Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi −Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi −Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya −Memberikan contoh berbagai jenis koperasi −Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya −Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini −Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia −Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi −Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini −Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini −membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini −Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya −Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya (misalnya : masalah sampah dan kali bersih) −Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan

219

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

sosial ekonomi dan teknologi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

220

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

221

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V (5) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ........................................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Intake Siswa

: V (Lima) 1 (Satu) : 2009 / 2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia − Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia − Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan tradisi agama di berbagai daerah Indonesia − Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya Menyatukan Nusantara

222

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kompleksitas

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia − Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia − Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama) − Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran Agama Budha − Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia − Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya − symbol − Indonesia Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah

− Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di Indonesia − Indonesia Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah

− Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat setempat − 223 Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Indonesia − Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk, pelabuhan, kawasan industri) 1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia − Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia − bangsa Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku

− Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia − Indonesia Mengembangkan sikap menghormati budaya di

1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia − Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat − Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok − Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan − Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia − Kunjungan ke salah satu produsen RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

224

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

225

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

226

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

227

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V (5) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ........................................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Intake Siswa

: V (Lima) 2 ( Dua) : 2009 / 2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2

Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan Belanda dan Jepang − Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam kekuasaan Pemerintah Belanda − Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan Indonesia − Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda − Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

228

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kompleksitas

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia − Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan − Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan 2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia − Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan − Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

........................................................

229

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

NIP / NIK .........................

NIP / NIK .........................

230

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

231

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VI (6) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran

: ......................................... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa

: VI (Enam) 1

: 2009 / 2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.

Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benuabenua Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia. − Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia − Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat Indonesia

1.1.

1.2.

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. − Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta

232

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Daya Dukung

Kompleksitas

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negaranegara tetangga − Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga − Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia − 1.3. − − − − − − Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa Mengidentifikasi benua-benua.

− Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika − Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

233

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

234

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

235

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VI (6) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ........................................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Kompleksitas Intake Siswa

: VI (Enam) 2 ( Dua) : 2009 / 2010

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.
2.1.

Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga. − − − Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan

negara tetangga Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna

2.2.

Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. − − Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi

236

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

237

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: .........................................

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: VI (Enam) 2 ( Dua) : 2009 / 2010

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. 3.1.

Memahami peranan Indonesia di era global Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia. − Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi − Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai dampak era global − − Menjelaskan dampak negatif era global Menentukan sikap terhadap pengaruh era global

3.2.

Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa. − Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

238

Kompleksitas

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

− Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD/MI

................................, ................ Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ NIP / NIK .........................

........................................................ NIP / NIK .........................

239

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->