SILABUS TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

:
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta : Biologi : XI/IPA : 1 (Ganjil)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.
 

Indikator Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel.

Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alokasi Waktu (menit) 4 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Dkk; lingkungan sekolah, perpustakaan, internet Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuhan, air.

 

1

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok.2 Mengidentifikasi o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. LCD. tes pilihan 2 X 45’ 2 .  Indikator Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. CD interaktif sel dan organel. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Dkk. transpor aktif. organel sel tumbuhan dan o Organel sel hewan dan hewan. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi. kloroplast. pengamatan unjuk kerja. ribosom. Bahan: LKS. lingkungan sekolah. Karya model sel hewan. kuis. bagian-bagian dan fungsinya. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. ulangan. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan. o Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. osmosis. tes pilihan ganda. pengamatan sikap. Membuat model sel. mitochondria. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan.. pengamatan unjuk kerja.A Pratiwi. Dkk. lisosom. lingkungan sekolah.    Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian.A Pratiwi. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma. perpustakaan. sentriol. karya model sel). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep). Menjelaskan organelorganel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. LCD. unjuk kerja.   o Osmosis. Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/lab u siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. unjuk kerja. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan. bagianbagian dan fungsinya. pengamatan sikap. badan golgi. endositosis. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. nukleus dan nukleolus)        1. Bahan presentasi. perpustakaan. tes uraian. ulangan.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi. 1. Jenis tagihan: Tugas kelompok. dan eksositosis). internet . tumbuhan. difusi apparatus. internet Alat: OHP/Komputer. Alat: OHP/komputer. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.

buah ceremai. gula. kentang/pepaya/b engkuang. KMnO4. seperti buah jambu air. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran 3 . pisau.    Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. tes uraian. tes pilihan ganda. ikan asin dll. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat pelubang gabus. endositosis dan eksositosis secara mandiri. tes uraian. kuis. timbangan. membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Bahan: LKS.. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis 2 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian ganda.   Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. o Transpor aktif. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya./ labu siam. piala kimia. Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. kuis. o Penerapan konsep transpor melalui membran. rumput laut dll. buah strawberi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). ulangan. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. bahan presentasi.    Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. seperti pembuatan manisan. air. pengamatan sikap. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma.

posisi.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. Bentuk 4 . dan bunga. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. parenkim.A Pratiwi. sklerenkim. kuis. jaringan tumbuhan. LCD. Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran  Indikator Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. tugas individu. macam jaringan berdasarkan struktur.A Pratiwi. buah. pipet. pengamatan unjuk kerja.1 Mengidentifikasi o Struktur jaringan tumbuhan. tumbuhan dan jaringan meristem. dengan fungsinya. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. silet/mikrotom. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. 2X45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. batang. gelas kimia. Akar. unjuk kerja. tugas individu. daun.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan.   o Fungsi masing-masing jaringan. internet Alat: Mikroskop. daun. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. unjuk kerja. bentuk dan lokasinya. lingkungan sekolah. perpustakaan. usia. kaca objek. Dkk. 2. air. Bahan: LKS. ulangan.  Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam struktur jaringan Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan dari bagian akar. pengamatan sikap. batang. Dkk.  Menganalisis fungsi macampengaruh faktor luar. tes uraian. dari kajian literatu/CD totipoten-si sebagai interaktif/selancar internet dasar kultur /charta. floem. epidermis. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. kolenkim dan  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto menjelas-kan sifat xilem. buah.  Mengkaji literatur untuk Fungsi jaringan berbeda-beda menemukan berbagai fungsi sesuai letak. kaca penutup. tes pilihan ganda. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. identifikasi macam-macam jaringan). ulangan. bahan presentasi. bunga tumbuhan yang lunak. mengkait-kannya klorenkim. jaringan. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar   Mengidentifikasi ciriciri utama masingmasing macam jaringan tumbuhan. OHP/komputer.

perpustakaan.pengam atan sikap. LCD. tes uraian. internet Alat: OHP/komputer. ulangan.A Pratiwi. lingkungan sekolah. 4 x 45’ Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas 5 . Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. tes pilihan ganda. LCD.  Melakukan hewan meliputi mikroskopis struktur jaringan Jaringan menemukan hewan vertebrata jaringan epitel. kuis. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. Bahan: LKS. tes pilihan ganda. Dkk.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran melalui diskusi. bahan presentasi. Bahan: LKS. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat lingkungan sekolah. memperoleh anakan seragam  Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur dalam jumlah besar dan cepat jaringan pada satu jenis melalui kultur jaringan. pengamatan sediaan jadi berbagai macam  Menggambarkan Jenis tagihan: berbagai macam Tugas kelompok. jaringan berdasarkan tugas individu. tugas individu. bahan presentasi 2X45’  o Sifat Totipotensi. internet Alat: OHP/komputer. tes uraian. Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan). otot. kuis. 2. Indikator Penilaian instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.   Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. Sifat totipotensi pada jaringan  Diskusi sifat totipontensi jaringan tanaman dimanfaatkan untuk yang dimiliki tumbuhan.  Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan.2 Mendeskripsikan o Struktur jaringan hewan. tumbuhan melalui tugas mandiri. perpustakaan. tulang.

Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Tugas kelompok.A Pratiwi. internet. bentuk dan lokasinya.  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. LCD Bahan: LKS. Dkk. lingkungan sekolah. tes uraian.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. bentuk dan lokasinya Jaringan dapat tumbuh tak dengan menggunakan gambar terkendali yang disebabkan melalui diskusi. bahan presentasi. Mengidentifikasi struktur masingmasing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. Materi Pembeljaran saraf.Kompetensi Dasar dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.  Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan o Tumor/kanker. tes pilihan ganda. Kegiatan Pembelajaran struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. jaringan hewan melalui usia. struktur. bentuk dan fungsinya. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masingmasing jaringan hewan/manusia). Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat XI IPA terbitan Erlangga karya D. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian unjuk ulangan. Dkk. yang  Menggali literatur/CD interaktif/penelurusan mengganggu kegiatan internet menemukan deskripsi metabolisme. lingkungan sekolah.   Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. faktor luar. penugasan. Masing-masing jaringan literatur untuk memiliki fungsi yang berbeda  Mengkaji menemukan berbagai fungsi ditentukan oleh letak/posisi. Indikator hasil pengamatan. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). unjuk kerja. tes pilihan  6 . perpustakaan. kerja.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia. tentang tumor/kanker melalui   Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. internet Alat: OHP/komputer. pengamatan unjuk kerja. LCD. ulangan. perpustakaan. dan jaringan ikat.A Pratiwi. informasi dari adanya faktor pencetus. pengamatan sikap. kuis. 2X45’ o Fungsi jaringan hewan vertebrata. engamatan sikap. Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker.

perpustakaan.  Mengkomunikasikan/mempresent asikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker  Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. fungsi.A Pratiwi. gelas kimia. pengamatan sikap.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran tugas kelompok. kaca penutup. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. yang berhubungan melalui persendian. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. tes uraian. Dkk. pencetus terjadinya kuis. pengamatan unjuk kerja. tes uraian. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang. unjuk kerja. bahan ajar. ulangan. sendi.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia  Menjelaskan faktor ganda. tes pilihan ganda. tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. kaca objek. otot dan sendi. mikroskop. Alokasi Waktu (menit) 2X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.  Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. model rangka. bahan presentasi. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi tulang. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). LCD. kuis. internet Alat: OHP/komputer. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.   7 . lingkungan sekolah. Bahan: LKS. silet.  Kompetensi Dasar 3. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang. dan otot. sendi. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu.

bahan presentasi. lingkungan sekolah. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. benang. larutan HCl 10% Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. otot dan sendi dalam sistem gerak. seperti fraktura.   Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. dll. pengamatan unjuk kerja. kaca penutup. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. pengamatan sikap. bahan ajar. larutan ringer. perpustakaan.   Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Dkk. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.A Pratiwi. ulangan. tulang ayam. internet Alat: OHP/komputer/L CD. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. ulangan. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. mikroskop. skoliosis. tes uraian. silet.      Menjelaskan keterkaitan tulang. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat bahan presentasi. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. osteoartritis. hipertrofi. cawan petri. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliit asi berbagai penyakit pada sistem gerak. statif. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 2X45’ o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. unjuk kerja. kuis. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bahan: LKS. otot kodok. kaca objek. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem 2X45’ 8 . artritis.   Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. tes pilihan ganda.

internet Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda. 2X45’ Alat: OHP/komputer. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. kuis.A Pratiwi. perpustakaan. lingkungan sekolah. penyambungan tulang menggunakan pen dll. gerak. LCD Bahan: LKS. tes uraian. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. Indikator Penilaian gerak). kuis.    Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. bahan ajar. bahan presentasi. perpustakaan. Dkk. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. pengamatan sikap. tes uraian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak.A Pratiwi. Membuat laporan hasil studi Jenis tagihan: pemanfaatan teknologi pada Tugas kelompok. lingkungan sekolah. bahan presentasi. 9 . Dkk. LCD Bahan: LKS. CD interaktif. internet o Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak. kerusakan sistem ulangan. tes pilihan ganda. Perbaikan melalui ortopedi.

lingkungan sekolah. mikroskop. Dkk. sikap. penggunaan Membedakan teknologi Bahan: LKS. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. ulangan. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. Serum anti Aserum anti B. perpustakaan. darah. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 10 . kaca penutup.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. jantung.. kaca objek. internet Alat: OHP/komputer.  Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Menjelaskan berbagai ulangan. ulangan. pembakar spiritus.  Indikator Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. korek api. charta sel-sel darah manusia. fungsi.  Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan   Jenis tagihan: Tugas kelompok. torso manusia.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.A Pratiwi. bahan ajar. bromtymolblue. alat-alat yang berkaitan dengan Bentuk instrumen: peredaran darah. 2X45’ o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Melakukan tes golongan darah sendiri. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah.  o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. Menjelaskan dasardasar transfusi darah. LCD.Kompetensi Dasar 3.           Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. dan pembuluh darah (arteri dan vena). Membedakan antara Produk (laporan pembuluh vena dan hasil studi arteri. Menjelaskan fungsi darah. tes pilihan Menentukan golongan ganda darahnya sendiri.

 Indikator peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. ulangan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran diskusi. torso manusia. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Jenis tagihan: Tugas kelompok. internet 2X45’ o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. kolesterol. ulangan.A Pratiwi. perpustakaan. lingkungan sekolah. Penilaian merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). tes pilihan ganda sikap. leukimia. Dkk. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). arterosklerosis. tes pilihan ganda sikap. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui. charta sistem peredaran darah manusia. lingkungan sekolah. Bahan: LKS. perpustakaan. LCD. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. Dkk. internet Alat: OHP/komputer.A Pratiwi. Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah  Alat: OHP/komputer. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. diabetes. bahan presentasi. penyakit jantung. thalasemia. ulangan.    11 . torso manusia. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia  Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilita si kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. bahan ajar.

Pd. Sumber: Buku acuan yang relevan. Kepala Sekolah Yogyakarta. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. internet. Mengetahui. Pengampu Juni 2011 Dra. bahan presentasi. Juniata W. bahan ajar. Arfani Titis Yuliarti. S.Si 12 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful