SILABUS TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

:
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta : Biologi : XI/IPA : 1 (Ganjil)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.
 

Indikator Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel.

Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alokasi Waktu (menit) 4 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Dkk; lingkungan sekolah, perpustakaan, internet Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuhan, air.

 

1

Karya model sel hewan. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan.A Pratiwi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian. badan golgi. 1. osmosis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.2 Mengidentifikasi o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. pengamatan unjuk kerja. lingkungan sekolah. Dkk.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi. unjuk kerja. kuis. bagian-bagian dan fungsinya. internet . Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi. difusi apparatus. karya model sel). perpustakaan. unjuk kerja. ribosom. Dkk. Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Bahan presentasi. lingkungan sekolah. LCD. endositosis. o Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. lisosom. tes pilihan ganda. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma. bagianbagian dan fungsinya. transpor aktif. Menjelaskan organelorganel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan.A Pratiwi. ulangan. tes uraian. CD interaktif sel dan organel. perpustakaan. kloroplast. dan eksositosis). pengamatan unjuk kerja. sentriol.    Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. LCD. Membuat model sel. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep). nukleus dan nukleolus)        1. Alat: OHP/komputer..  Indikator Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. internet Alat: OHP/Komputer. mitochondria. tumbuhan. tes pilihan 2 X 45’ 2 . ulangan. Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/lab u siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. pengamatan sikap. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. pengamatan sikap.   o Osmosis. Bahan: LKS. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. organel sel tumbuhan dan o Organel sel hewan dan hewan.

tes uraian. o Penerapan konsep transpor melalui membran./ labu siam..    Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. buah strawberi. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran 3 . Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. o Transpor aktif. ulangan. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. pisau.   Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. seperti buah jambu air. ikan asin dll. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. timbangan. tes uraian. piala kimia. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. air. bahan presentasi.    Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. tes pilihan ganda. rumput laut dll. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis 2 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. pengamatan sikap. kuis. gula. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat pelubang gabus. membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. KMnO4. endositosis dan eksositosis secara mandiri. kentang/pepaya/b engkuang. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian ganda. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. seperti pembuatan manisan. buah ceremai. kuis. Bahan: LKS.

jaringan. Bahan: LKS. internet Alat: Mikroskop.   o Fungsi masing-masing jaringan. air. ulangan. Bentuk 4 . serta penerapannya dalam konteks salingtemas. perpustakaan.1 Mengidentifikasi o Struktur jaringan tumbuhan. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. posisi. pengamatan unjuk kerja. pipet. dan bunga. dengan fungsinya.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. silet/mikrotom.  Menganalisis fungsi macampengaruh faktor luar. pengamatan sikap. identifikasi macam-macam jaringan).A Pratiwi. Dkk. gelas kimia. lingkungan sekolah. bentuk dan lokasinya. tugas individu. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Dkk. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok.A Pratiwi. bunga tumbuhan yang lunak. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar   Mengidentifikasi ciriciri utama masingmasing macam jaringan tumbuhan. kolenkim dan  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto menjelas-kan sifat xilem.  Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam struktur jaringan Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan dari bagian akar. kaca penutup. tumbuhan dan jaringan meristem. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. ulangan. tes uraian. Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran  Indikator Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. macam jaringan berdasarkan struktur. batang.  Mengkaji literatur untuk Fungsi jaringan berbeda-beda menemukan berbagai fungsi sesuai letak. usia. kuis. 2X45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. jaringan tumbuhan. buah. unjuk kerja. tugas individu. kaca objek. daun. floem. OHP/komputer. unjuk kerja.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. mengkait-kannya klorenkim. LCD. epidermis. dari kajian literatu/CD totipoten-si sebagai interaktif/selancar internet dasar kultur /charta. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. buah. sklerenkim. Akar. daun. bahan presentasi. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. 2. parenkim. batang. tes pilihan ganda.

Sifat totipotensi pada jaringan  Diskusi sifat totipontensi jaringan tanaman dimanfaatkan untuk yang dimiliki tumbuhan. Bahan: LKS.  Melakukan hewan meliputi mikroskopis struktur jaringan Jaringan menemukan hewan vertebrata jaringan epitel.pengam atan sikap. perpustakaan. LCD. 4 x 45’ Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas 5 . Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran melalui diskusi. tumbuhan melalui tugas mandiri. memperoleh anakan seragam  Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur dalam jumlah besar dan cepat jaringan pada satu jenis melalui kultur jaringan. Dkk. tes uraian. jaringan berdasarkan tugas individu. bahan presentasi 2X45’  o Sifat Totipotensi.  Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan. lingkungan sekolah. pengamatan sediaan jadi berbagai macam  Menggambarkan Jenis tagihan: berbagai macam Tugas kelompok. Indikator Penilaian instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. tugas individu. internet Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda. tulang.A Pratiwi. kuis. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan). Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat lingkungan sekolah. internet Alat: OHP/komputer. kuis. Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. perpustakaan. ulangan.2 Mendeskripsikan o Struktur jaringan hewan. Bahan: LKS.   Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. otot. 2. LCD. Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes uraian. bahan presentasi.

LCD Bahan: LKS. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. faktor luar. bahan presentasi. kuis. Jenis tagihan: Tugas kelompok. bentuk dan lokasinya Jaringan dapat tumbuh tak dengan menggunakan gambar terkendali yang disebabkan melalui diskusi. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. Kegiatan Pembelajaran struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. perpustakaan.Kompetensi Dasar dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masingmasing jaringan hewan/manusia). Masing-masing jaringan literatur untuk memiliki fungsi yang berbeda  Mengkaji menemukan berbagai fungsi ditentukan oleh letak/posisi. Dkk.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. Mengidentifikasi struktur masingmasing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. yang  Menggali literatur/CD interaktif/penelurusan mengganggu kegiatan internet menemukan deskripsi metabolisme. tes pilihan  6 . ulangan.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian unjuk ulangan. perpustakaan. informasi dari adanya faktor pencetus. pengamatan sikap. Indikator hasil pengamatan. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur. jaringan hewan melalui usia. bentuk dan fungsinya. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.   Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian.  Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan o Tumor/kanker. penugasan. lingkungan sekolah. tentang tumor/kanker melalui   Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. Materi Pembeljaran saraf. engamatan sikap. struktur. 2X45’ o Fungsi jaringan hewan vertebrata.  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker.A Pratiwi. bentuk dan lokasinya. tes pilihan ganda. LCD. Alat: OHP/komputer. lingkungan sekolah. internet Alat: OHP/komputer. kerja. Dkk. internet. dan jaringan ikat. tes uraian. pengamatan unjuk kerja. unjuk kerja.

A Pratiwi. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. kaca penutup. LCD. lingkungan sekolah. Alokasi Waktu (menit) 2X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. tes pilihan ganda. sendi. gelas kimia. perpustakaan. kaca objek. pencetus terjadinya kuis. Bahan: LKS. silet. pengamatan unjuk kerja. internet Alat: OHP/komputer. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. yang berhubungan melalui persendian. pengamatan sikap. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. ulangan. bahan ajar. tes uraian. dan otot. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. otot dan sendi. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran tugas kelompok.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang. bahan presentasi.  Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker.  Mengkomunikasikan/mempresent asikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker  Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang).   7 .  Kompetensi Dasar 3. kuis. mikroskop. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi tulang. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang. tes uraian. Dkk. fungsi. sendi. tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia  Menjelaskan faktor ganda. model rangka.

unjuk kerja. artritis. Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes uraian.   Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. benang. osteoartritis. cawan petri. pengamatan sikap.   Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). kaca penutup. lingkungan sekolah. tulang ayam.      Menjelaskan keterkaitan tulang. bahan presentasi. otot kodok. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 2X45’ o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat bahan presentasi. larutan ringer. Bahan: LKS. seperti fraktura. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. pengamatan unjuk kerja. silet. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliit asi berbagai penyakit pada sistem gerak. internet Alat: OHP/komputer/L CD. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. bahan ajar.A Pratiwi. ulangan. mikroskop. otot dan sendi dalam sistem gerak. Dkk. statif. hipertrofi. perpustakaan. larutan HCl 10% Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.   Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. ulangan. dll. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. kaca objek. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. tes pilihan ganda. skoliosis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem 2X45’ 8 . Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.

LCD Bahan: LKS. CD interaktif. perpustakaan. tes pilihan ganda. bahan presentasi. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. lingkungan sekolah. bahan presentasi. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Indikator Penilaian gerak). Dkk. Membuat laporan hasil studi Jenis tagihan: pemanfaatan teknologi pada Tugas kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). perpustakaan. kerusakan sistem ulangan. gerak. 9 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. lingkungan sekolah. tes pilihan ganda. kuis. Dkk. LCD Bahan: LKS. pengamatan sikap. kuis. internet o Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak. internet Alat: OHP/komputer. 2X45’ Alat: OHP/komputer. penyambungan tulang menggunakan pen dll. tes uraian.    Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.A Pratiwi. Perbaikan melalui ortopedi. bahan ajar. tes uraian.

ulangan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 10 . tes pilihan Menentukan golongan ganda darahnya sendiri. 2X45’ o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Dkk. bahan ajar. Serum anti Aserum anti B. pembakar spiritus. internet Alat: OHP/komputer. alat-alat yang berkaitan dengan Bentuk instrumen: peredaran darah. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Melakukan tes golongan darah sendiri. torso manusia.  Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan   Jenis tagihan: Tugas kelompok. jantung.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. fungsi. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia.A Pratiwi. sikap. charta sel-sel darah manusia. Menjelaskan dasardasar transfusi darah. lingkungan sekolah. korek api. darah.  o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. kaca penutup. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah. kaca objek.  Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi ..  Indikator Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. Menjelaskan fungsi darah.Kompetensi Dasar 3. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. penggunaan Membedakan teknologi Bahan: LKS. dan pembuluh darah (arteri dan vena). mikroskop.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. bromtymolblue. perpustakaan. Menjelaskan berbagai ulangan. ulangan. Membedakan antara Produk (laporan pembuluh vena dan hasil studi arteri. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah.           Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. LCD. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok.

Bahan: LKS. perpustakaan. Penilaian merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). internet 2X45’ o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. bahan ajar. internet Alat: OHP/komputer. Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah  Alat: OHP/komputer. charta sistem peredaran darah manusia. torso manusia. ulangan. ulangan. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. diabetes. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia  Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Dkk. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. lingkungan sekolah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). LCD. tes pilihan ganda sikap.    11 . Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui. perpustakaan. kolesterol. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilita si kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. penyakit jantung. tes pilihan ganda sikap. bahan presentasi. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. lingkungan sekolah.  Indikator peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. torso manusia. LCD.A Pratiwi. leukimia. arterosklerosis. Dkk. thalasemia. Jenis tagihan: Tugas kelompok. ulangan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran diskusi.A Pratiwi.

Si 12 . bahan ajar. Juniata W. S. Pengampu Juni 2011 Dra. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah. bahan presentasi. internet. Mengetahui. Kepala Sekolah Yogyakarta.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. Arfani Titis Yuliarti.Pd. Sumber: Buku acuan yang relevan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful