SILABUS TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

:
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta : Biologi : XI/IPA : 1 (Ganjil)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.
 

Indikator Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel.

Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alokasi Waktu (menit) 4 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Dkk; lingkungan sekolah, perpustakaan, internet Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuhan, air.

 

1

karya model sel). kuis. Jenis tagihan: Tugas kelompok. internet . pengamatan unjuk kerja.A Pratiwi. endositosis. kloroplast. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian. perpustakaan.2 Mengidentifikasi o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. tumbuhan. pengamatan sikap. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan. Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/lab u siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. tes pilihan ganda. Membuat model sel. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. difusi apparatus. pengamatan unjuk kerja. pengamatan sikap. unjuk kerja. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. internet Alat: OHP/Komputer. perpustakaan. lingkungan sekolah. badan golgi. bagianbagian dan fungsinya.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi. bagian-bagian dan fungsinya. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas..    Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. organel sel tumbuhan dan o Organel sel hewan dan hewan. Alat: OHP/komputer.A Pratiwi. CD interaktif sel dan organel. LCD. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Dkk. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. unjuk kerja. 1. osmosis. tes pilihan 2 X 45’ 2 . o Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. LCD. tes uraian. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep). Karya model sel hewan. nukleus dan nukleolus)        1. Bahan: LKS.   o Osmosis. transpor aktif. sentriol. lisosom. dan eksositosis). mitochondria. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. ulangan. Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Dkk.  Indikator Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. ulangan. Menjelaskan organelorganel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Bahan presentasi. lingkungan sekolah. ribosom.

Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran.. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber).    Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran.   Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. seperti pembuatan manisan. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. ulangan. membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan./ labu siam.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian ganda. seperti buah jambu air. pisau. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat pelubang gabus. Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. ikan asin dll. rumput laut dll. tes uraian. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran 3 . buah ceremai. piala kimia. kuis. bahan presentasi. o Transpor aktif. air. tes uraian. kuis. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. pengamatan sikap. KMnO4. timbangan. endositosis dan eksositosis secara mandiri. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. o Penerapan konsep transpor melalui membran. gula. kentang/pepaya/b engkuang. Bahan: LKS. buah strawberi. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis 2 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok.    Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif.

Akar. bahan presentasi. Dkk. air. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. dan bunga. pipet. mengkait-kannya klorenkim. usia. bunga tumbuhan yang lunak. 2X45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. kuis. batang. buah. Dkk. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. batang. 2. kaca penutup.A Pratiwi. kolenkim dan  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto menjelas-kan sifat xilem. identifikasi macam-macam jaringan). sklerenkim. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran  Indikator Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. tes uraian. LCD. parenkim. internet Alat: Mikroskop. Bahan: LKS. ulangan. unjuk kerja. tugas individu. ulangan. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian.   o Fungsi masing-masing jaringan. daun. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. buah. jaringan. Bentuk 4 .A Pratiwi. macam jaringan berdasarkan struktur. tes pilihan ganda.  Mengkaji literatur untuk Fungsi jaringan berbeda-beda menemukan berbagai fungsi sesuai letak. kaca objek. floem.1 Mengidentifikasi o Struktur jaringan tumbuhan.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. perpustakaan. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. daun. jaringan tumbuhan. epidermis.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan.  Menganalisis fungsi macampengaruh faktor luar. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar   Mengidentifikasi ciriciri utama masingmasing macam jaringan tumbuhan. unjuk kerja. dengan fungsinya. silet/mikrotom. bentuk dan lokasinya. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. lingkungan sekolah. posisi. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. dari kajian literatu/CD totipoten-si sebagai interaktif/selancar internet dasar kultur /charta.  Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam struktur jaringan Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan dari bagian akar. gelas kimia. tugas individu. OHP/komputer. pengamatan sikap. tumbuhan dan jaringan meristem. pengamatan unjuk kerja. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar.

 Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan. internet Alat: OHP/komputer. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat lingkungan sekolah. memperoleh anakan seragam  Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur dalam jumlah besar dan cepat jaringan pada satu jenis melalui kultur jaringan. LCD. Indikator Penilaian instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.A Pratiwi. kuis. LCD. Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan).   Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. 2. tugas individu. tes pilihan ganda. Bahan: LKS. tes uraian. otot. kuis. internet Alat: OHP/komputer. 4 x 45’ Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas 5 . Dkk. tes pilihan ganda. lingkungan sekolah. pengamatan sediaan jadi berbagai macam  Menggambarkan Jenis tagihan: berbagai macam Tugas kelompok. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. perpustakaan. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan.pengam atan sikap. Sifat totipotensi pada jaringan  Diskusi sifat totipontensi jaringan tanaman dimanfaatkan untuk yang dimiliki tumbuhan. Jenis tagihan: Tugas kelompok. perpustakaan.2 Mendeskripsikan o Struktur jaringan hewan. bahan presentasi 2X45’  o Sifat Totipotensi. jaringan berdasarkan tugas individu.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran melalui diskusi. ulangan. tulang.  Melakukan hewan meliputi mikroskopis struktur jaringan Jaringan menemukan hewan vertebrata jaringan epitel. tumbuhan melalui tugas mandiri. bahan presentasi. tes uraian. Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. Bahan: LKS.

internet Alat: OHP/komputer. yang  Menggali literatur/CD interaktif/penelurusan mengganggu kegiatan internet menemukan deskripsi metabolisme.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur.A Pratiwi. ulangan.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia. struktur. kuis. unjuk kerja. dan jaringan ikat. tes pilihan  6 .A Pratiwi. Jenis tagihan: Tugas kelompok.Kompetensi Dasar dan mengkaitkannya dengan fungsinya.   Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. internet. Indikator hasil pengamatan. jaringan hewan melalui usia. 2X45’ o Fungsi jaringan hewan vertebrata. Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker. pengamatan unjuk kerja. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian unjuk ulangan. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat XI IPA terbitan Erlangga karya D. faktor luar. perpustakaan.  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. bentuk dan lokasinya Jaringan dapat tumbuh tak dengan menggunakan gambar terkendali yang disebabkan melalui diskusi. bentuk dan lokasinya. Alat: OHP/komputer. tes uraian. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. engamatan sikap. perpustakaan. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur. Masing-masing jaringan literatur untuk memiliki fungsi yang berbeda  Mengkaji menemukan berbagai fungsi ditentukan oleh letak/posisi. Mengidentifikasi struktur masingmasing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. bahan presentasi.  Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan o Tumor/kanker. lingkungan sekolah. bentuk dan fungsinya. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). Materi Pembeljaran saraf. penugasan. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masingmasing jaringan hewan/manusia). Kegiatan Pembelajaran struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. tes pilihan ganda. pengamatan sikap. Dkk. informasi dari adanya faktor pencetus. kerja. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. tentang tumor/kanker melalui   Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. Dkk. LCD. lingkungan sekolah. LCD Bahan: LKS.

bahan presentasi. dan otot. kaca penutup. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. otot dan sendi. Alokasi Waktu (menit) 2X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. yang berhubungan melalui persendian. perpustakaan.  Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. unjuk kerja. tes pilihan ganda.  Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran tugas kelompok. kaca objek. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. pengamatan unjuk kerja. kuis. model rangka. pengamatan sikap. sendi. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. bahan ajar. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi tulang.  Mengkomunikasikan/mempresent asikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker  Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. gelas kimia. Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. mikroskop. sendi. fungsi. Dkk.A Pratiwi.   7 . Bahan: LKS.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang. tes uraian. lingkungan sekolah. pencetus terjadinya kuis. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang. tes uraian. internet Alat: OHP/komputer. ulangan. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). silet. tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia  Menjelaskan faktor ganda. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. LCD.

  Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. Dkk. internet Alat: OHP/komputer/L CD. bahan ajar. skoliosis. bahan presentasi. Bahan: LKS.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat bahan presentasi. ulangan. ulangan. otot kodok. kaca penutup. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem 2X45’ 8 . hipertrofi. unjuk kerja. dll.   Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. seperti fraktura.A Pratiwi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). tulang ayam. kuis. cawan petri. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliit asi berbagai penyakit pada sistem gerak. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 2X45’ o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. pengamatan sikap. tes uraian.      Menjelaskan keterkaitan tulang.   Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. silet. larutan HCl 10% Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. statif. lingkungan sekolah. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. kaca objek. larutan ringer. Jenis tagihan: Tugas kelompok. mikroskop. tes pilihan ganda. osteoartritis. perpustakaan. artritis. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. pengamatan unjuk kerja. benang. otot dan sendi dalam sistem gerak.

penyambungan tulang menggunakan pen dll. Dkk. internet o Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. bahan presentasi. 9 . internet Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. Indikator Penilaian gerak). LCD Bahan: LKS. tes uraian. kerusakan sistem ulangan. bahan ajar. gerak.    Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. CD interaktif. Membuat laporan hasil studi Jenis tagihan: pemanfaatan teknologi pada Tugas kelompok. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda.A Pratiwi. perpustakaan. bahan presentasi. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. kuis. LCD Bahan: LKS. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Dkk. 2X45’ Alat: OHP/komputer. tes uraian.A Pratiwi. kuis. lingkungan sekolah. Perbaikan melalui ortopedi. perpustakaan. lingkungan sekolah. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.

perpustakaan. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Serum anti Aserum anti B. 2X45’ o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). penggunaan Membedakan teknologi Bahan: LKS. kaca objek. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. mikroskop. tes pilihan Menentukan golongan ganda darahnya sendiri. Membedakan antara Produk (laporan pembuluh vena dan hasil studi arteri.  Indikator Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah.A Pratiwi.. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. ulangan.  Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Menjelaskan berbagai ulangan. korek api. torso manusia. dan pembuluh darah (arteri dan vena). bahan ajar.Kompetensi Dasar 3. internet Alat: OHP/komputer.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. Menjelaskan fungsi darah. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 10 . Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. charta sel-sel darah manusia. Dkk. bromtymolblue. jantung. fungsi. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. pembakar spiritus. darah. LCD. Melakukan tes golongan darah sendiri.  Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan   Jenis tagihan: Tugas kelompok. kaca penutup. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur.           Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak).  o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. Menjelaskan dasardasar transfusi darah. ulangan. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. alat-alat yang berkaitan dengan Bentuk instrumen: peredaran darah. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. sikap. lingkungan sekolah.

LCD. torso manusia.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran diskusi. kolesterol. Bahan: LKS. thalasemia. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui. tes pilihan ganda sikap. Dkk. ulangan. bahan presentasi. ulangan. internet Alat: OHP/komputer. ulangan. charta sistem peredaran darah manusia.  Indikator peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. bahan ajar.    11 . Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. lingkungan sekolah.A Pratiwi. Dkk. diabetes. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia  Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. leukimia. lingkungan sekolah. Penilaian merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). LCD.A Pratiwi. perpustakaan. Jenis tagihan: Tugas kelompok. arterosklerosis. penyakit jantung. internet 2X45’ o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. tes pilihan ganda sikap. torso manusia. perpustakaan. Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah  Alat: OHP/komputer. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilita si kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

internet. Mengetahui. S. Pengampu Juni 2011 Dra. Juniata W. bahan presentasi. Sumber: Buku acuan yang relevan.Pd. Arfani Titis Yuliarti. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah. Kepala Sekolah Yogyakarta.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS.Si 12 . bahan ajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful