SILABUS TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

:
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta : Biologi : XI/IPA : 1 (Ganjil)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.
 

Indikator Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel.

Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alokasi Waktu (menit) 4 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Dkk; lingkungan sekolah, perpustakaan, internet Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuhan, air.

 

1

3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi.    Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan organelorganel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. pengamatan unjuk kerja. ulangan. perpustakaan. lingkungan sekolah.  Indikator Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. nukleus dan nukleolus)        1. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. pengamatan sikap. dan eksositosis). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian. ribosom. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. mitochondria. endositosis. Dkk. tes pilihan 2 X 45’ 2 . internet Alat: OHP/Komputer.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.A Pratiwi. Alat: OHP/komputer. Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/lab u siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. unjuk kerja. Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. unjuk kerja. sentriol. pengamatan unjuk kerja. tes uraian. difusi apparatus. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan. lingkungan sekolah. kuis. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma. transpor aktif. Membuat model sel. bagianbagian dan fungsinya. LCD. Bahan: LKS. kloroplast. Dkk. ulangan. osmosis. tumbuhan.. Karya model sel hewan. badan golgi. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan. LCD. o Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi.A Pratiwi. bagian-bagian dan fungsinya. perpustakaan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.   o Osmosis. 1. lisosom. karya model sel). Bahan presentasi.2 Mengidentifikasi o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi. organel sel tumbuhan dan o Organel sel hewan dan hewan. CD interaktif sel dan organel. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep). Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. pengamatan sikap. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes pilihan ganda. internet .

seperti buah jambu air. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat pelubang gabus. kentang/pepaya/b engkuang. air. buah ceremai. membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. seperti pembuatan manisan. ikan asin dll. pengamatan sikap. tes uraian.. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. timbangan. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. Bahan: LKS. ulangan. tes uraian. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. gula. Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. endositosis dan eksositosis secara mandiri. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis 2 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. o Transpor aktif. tes pilihan ganda. o Penerapan konsep transpor melalui membran. pisau. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian ganda.    Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. KMnO4. buah strawberi. rumput laut dll. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. bahan presentasi. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran 3 .   Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. kuis.    Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. piala kimia. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya./ labu siam.

 Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam struktur jaringan Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan dari bagian akar. ulangan. tugas individu. usia.   o Fungsi masing-masing jaringan. unjuk kerja. daun. Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran  Indikator Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. ulangan. buah. Dkk. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. bunga tumbuhan yang lunak. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. bahan presentasi.1 Mengidentifikasi o Struktur jaringan tumbuhan. dari kajian literatu/CD totipoten-si sebagai interaktif/selancar internet dasar kultur /charta. buah. posisi. bentuk dan lokasinya. Bahan: LKS. batang. tumbuhan dan jaringan meristem. Akar. pipet. lingkungan sekolah. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. air. kolenkim dan  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto menjelas-kan sifat xilem. internet Alat: Mikroskop. kaca objek. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. jaringan tumbuhan. macam jaringan berdasarkan struktur. dengan fungsinya. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. perpustakaan. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. batang. Bentuk 4 . pengamatan sikap.  Menganalisis fungsi macampengaruh faktor luar. LCD. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. gelas kimia. tugas individu. OHP/komputer. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar   Mengidentifikasi ciriciri utama masingmasing macam jaringan tumbuhan. kaca penutup. kuis. sklerenkim. parenkim. pengamatan unjuk kerja. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. Dkk. 2X45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. silet/mikrotom. tes uraian. mengkait-kannya klorenkim. 2. floem.A Pratiwi. dan bunga. identifikasi macam-macam jaringan). jaringan.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. unjuk kerja.  Mengkaji literatur untuk Fungsi jaringan berbeda-beda menemukan berbagai fungsi sesuai letak.A Pratiwi. tes pilihan ganda. epidermis. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. daun.

jaringan berdasarkan tugas individu. internet Alat: OHP/komputer. tugas individu. Sifat totipotensi pada jaringan  Diskusi sifat totipontensi jaringan tanaman dimanfaatkan untuk yang dimiliki tumbuhan.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran melalui diskusi. LCD. tes uraian. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. tes uraian. lingkungan sekolah. 2. Bahan: LKS. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan).pengam atan sikap. tumbuhan melalui tugas mandiri. internet Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS. tes pilihan ganda. bahan presentasi 2X45’  o Sifat Totipotensi. perpustakaan. pengamatan sediaan jadi berbagai macam  Menggambarkan Jenis tagihan: berbagai macam Tugas kelompok. otot.   Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. Dkk. kuis.A Pratiwi.2 Mendeskripsikan o Struktur jaringan hewan. 4 x 45’ Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas 5 . LCD.  Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. kuis. memperoleh anakan seragam  Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur dalam jumlah besar dan cepat jaringan pada satu jenis melalui kultur jaringan. tulang. ulangan.  Melakukan hewan meliputi mikroskopis struktur jaringan Jaringan menemukan hewan vertebrata jaringan epitel. bahan presentasi. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat lingkungan sekolah. perpustakaan. tes pilihan ganda. Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. Indikator Penilaian instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.

informasi dari adanya faktor pencetus. perpustakaan. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masingmasing jaringan hewan/manusia). bahan presentasi. tes pilihan ganda. pengamatan unjuk kerja.   Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. bentuk dan fungsinya. perpustakaan. Mengidentifikasi struktur masingmasing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. Masing-masing jaringan literatur untuk memiliki fungsi yang berbeda  Mengkaji menemukan berbagai fungsi ditentukan oleh letak/posisi. 2X45’ o Fungsi jaringan hewan vertebrata. tes pilihan  6 . penugasan. internet Alat: OHP/komputer. bentuk dan lokasinya Jaringan dapat tumbuh tak dengan menggunakan gambar terkendali yang disebabkan melalui diskusi. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur. kuis. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian unjuk ulangan. jaringan hewan melalui usia. faktor luar. tes uraian. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker. internet. dan jaringan ikat.A Pratiwi. Dkk. bentuk dan lokasinya. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. engamatan sikap. Dkk. lingkungan sekolah.  Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan o Tumor/kanker. Jenis tagihan: Tugas kelompok. unjuk kerja. Materi Pembeljaran saraf. Alat: OHP/komputer. struktur. LCD. ulangan. yang  Menggali literatur/CD interaktif/penelurusan mengganggu kegiatan internet menemukan deskripsi metabolisme. tentang tumor/kanker melalui   Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia. LCD Bahan: LKS.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. pengamatan sikap. kerja.Kompetensi Dasar dan mengkaitkannya dengan fungsinya. lingkungan sekolah. Indikator hasil pengamatan. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Kegiatan Pembelajaran struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia).

Alokasi Waktu (menit) 2X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. mikroskop. model rangka. sendi. sendi. gelas kimia. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. Dkk. bahan ajar.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur.A Pratiwi. internet Alat: OHP/komputer. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang.  Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Bahan: LKS. unjuk kerja. pencetus terjadinya kuis. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). pengamatan unjuk kerja. ulangan. kaca objek. dan otot.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran tugas kelompok. perpustakaan. tes uraian. kaca penutup. bahan presentasi. LCD. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. fungsi.   7 . tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. tes pilihan ganda. tes uraian. kuis.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia  Menjelaskan faktor ganda.  Kompetensi Dasar 3. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi tulang. pengamatan sikap.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang. yang berhubungan melalui persendian. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. otot dan sendi. lingkungan sekolah. silet.  Mengkomunikasikan/mempresent asikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker  Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.

bahan presentasi.   Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. kuis. kaca objek. benang. tulang ayam. Dkk. larutan HCl 10% Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliit asi berbagai penyakit pada sistem gerak. silet. bahan ajar. hipertrofi. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. artritis. kaca penutup. statif. Jenis tagihan: Tugas kelompok. otot dan sendi dalam sistem gerak. osteoartritis. pengamatan sikap. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 2X45’ o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP.A Pratiwi. cawan petri. internet Alat: OHP/komputer/L CD. lingkungan sekolah. tes pilihan ganda.   Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. perpustakaan.      Menjelaskan keterkaitan tulang. seperti fraktura. Jenis tagihan: Tugas kelompok. dll. tes uraian. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. skoliosis. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. pengamatan unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem 2X45’ 8 . Bahan: LKS. ulangan. mikroskop. otot kodok. ulangan. unjuk kerja. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.   Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. larutan ringer.

Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. 2X45’ Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. bahan ajar. lingkungan sekolah. gerak. Dkk. kerusakan sistem ulangan. tes pilihan ganda.A Pratiwi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Membuat laporan hasil studi Jenis tagihan: pemanfaatan teknologi pada Tugas kelompok. perpustakaan. lingkungan sekolah. penyambungan tulang menggunakan pen dll. perpustakaan. LCD Bahan: LKS. internet Alat: OHP/komputer. internet o Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak. 9 . tes uraian. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. kuis. tes pilihan ganda. Perbaikan melalui ortopedi. bahan presentasi. pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. Indikator Penilaian gerak).A Pratiwi. CD interaktif. Dkk. tes uraian. kuis.    Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. LCD Bahan: LKS.

Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 10 . Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. sikap. charta sel-sel darah manusia. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah. LCD. torso manusia.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.  Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan   Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan dasardasar transfusi darah. alat-alat yang berkaitan dengan Bentuk instrumen: peredaran darah.  o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. darah. lingkungan sekolah.  Indikator Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. dan pembuluh darah (arteri dan vena). ulangan. bahan ajar.  Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Membedakan antara Produk (laporan pembuluh vena dan hasil studi arteri.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. perpustakaan.Kompetensi Dasar 3. korek api. fungsi. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. Menjelaskan berbagai ulangan. Serum anti Aserum anti B.. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. internet Alat: OHP/komputer. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. penggunaan Membedakan teknologi Bahan: LKS.A Pratiwi. mikroskop. bromtymolblue. 2X45’ o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena).           Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). jantung. pembakar spiritus. Menjelaskan fungsi darah. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Dkk. Melakukan tes golongan darah sendiri. kaca penutup. tes pilihan Menentukan golongan ganda darahnya sendiri. ulangan. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. kaca objek.

tes pilihan ganda sikap. ulangan. charta sistem peredaran darah manusia. perpustakaan.    11 . bahan ajar. internet Alat: OHP/komputer. leukimia. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. bahan presentasi.A Pratiwi. torso manusia. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. ulangan. Jenis tagihan: Tugas kelompok. torso manusia.  Indikator peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. internet 2X45’ o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. Dkk.A Pratiwi. diabetes. arterosklerosis. Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah  Alat: OHP/komputer. LCD. lingkungan sekolah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran diskusi. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. ulangan. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia  Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui. perpustakaan. penyakit jantung. kolesterol. lingkungan sekolah. LCD. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. Penilaian merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). thalasemia. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Dkk. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). tes pilihan ganda sikap. Bahan: LKS. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilita si kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

Pengampu Juni 2011 Dra. Kepala Sekolah Yogyakarta. Mengetahui.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. Arfani Titis Yuliarti.Pd. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah. Juniata W. bahan ajar. internet. bahan presentasi. S. Sumber: Buku acuan yang relevan.Si 12 .