SILABUS TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

:
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta : Biologi : XI/IPA : 1 (Ganjil)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.
 

Indikator Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel.

Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alokasi Waktu (menit) 4 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Dkk; lingkungan sekolah, perpustakaan, internet Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuhan, air.

 

1

Karya model sel hewan. unjuk kerja. pengamatan unjuk kerja. ribosom. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan. sentriol. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi. pengamatan sikap. osmosis. pengamatan unjuk kerja. Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/lab u siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Dkk. Bahan: LKS. transpor aktif. tes uraian. o Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. Alat: OHP/komputer. LCD. internet .  Indikator Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan organelorganel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. perpustakaan. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma. lisosom. kuis. unjuk kerja. 1. tes pilihan ganda. Membuat model sel. Bahan presentasi. badan golgi. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. mitochondria.A Pratiwi. bagianbagian dan fungsinya. ulangan. endositosis. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. internet Alat: OHP/Komputer. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian. tumbuhan. dan eksositosis). ulangan.2 Mengidentifikasi o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. Dkk. LCD. CD interaktif sel dan organel. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. perpustakaan. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.   o Osmosis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep).A Pratiwi. lingkungan sekolah. tes pilihan 2 X 45’ 2 . lingkungan sekolah. karya model sel). nukleus dan nukleolus)        1. difusi apparatus.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.. organel sel tumbuhan dan o Organel sel hewan dan hewan. pengamatan sikap.    Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. bagian-bagian dan fungsinya. kloroplast.

o Transpor aktif. seperti buah jambu air.    Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. buah strawberi. tes pilihan ganda. air. Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. pengamatan sikap. tes uraian. o Penerapan konsep transpor melalui membran. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. tes uraian. gula. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. ulangan. KMnO4.    Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis 2 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. kuis. Bahan: LKS.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian ganda. timbangan. endositosis dan eksositosis secara mandiri..   Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. piala kimia. seperti pembuatan manisan. buah ceremai. bahan presentasi. ikan asin dll. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran 3 . kuis. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat pelubang gabus. pisau. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. kentang/pepaya/b engkuang. rumput laut dll./ labu siam.

parenkim.  Mengkaji literatur untuk Fungsi jaringan berbeda-beda menemukan berbagai fungsi sesuai letak. buah. tumbuhan dan jaringan meristem.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. 2X45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. macam jaringan berdasarkan struktur. daun. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. pengamatan unjuk kerja. tugas individu. unjuk kerja.A Pratiwi. daun.A Pratiwi. internet Alat: Mikroskop. 2. Dkk. dengan fungsinya.   o Fungsi masing-masing jaringan. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. kaca penutup. Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran  Indikator Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. buah. tes uraian. kaca objek. tes pilihan ganda. bentuk dan lokasinya. dari kajian literatu/CD totipoten-si sebagai interaktif/selancar internet dasar kultur /charta. ulangan. identifikasi macam-macam jaringan).  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. OHP/komputer. epidermis. perpustakaan. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian.  Menganalisis fungsi macampengaruh faktor luar. pengamatan sikap.  Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam struktur jaringan Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan dari bagian akar. posisi. silet/mikrotom. air. unjuk kerja. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar   Mengidentifikasi ciriciri utama masingmasing macam jaringan tumbuhan. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. floem. Bahan: LKS. ulangan. mengkait-kannya klorenkim. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. usia.1 Mengidentifikasi o Struktur jaringan tumbuhan. batang. batang. kuis. bunga tumbuhan yang lunak. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. sklerenkim. bahan presentasi. jaringan. pipet. kolenkim dan  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto menjelas-kan sifat xilem. tugas individu. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. LCD. jaringan tumbuhan. lingkungan sekolah. Bentuk 4 . dan bunga. Akar. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Dkk. gelas kimia.

 Melakukan hewan meliputi mikroskopis struktur jaringan Jaringan menemukan hewan vertebrata jaringan epitel. Bahan: LKS. jaringan berdasarkan tugas individu. perpustakaan. otot. 2. lingkungan sekolah. bahan presentasi.  Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan.2 Mendeskripsikan o Struktur jaringan hewan. tes pilihan ganda.   Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. tes pilihan ganda.A Pratiwi. perpustakaan. internet Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat lingkungan sekolah.pengam atan sikap. Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan). LCD. memperoleh anakan seragam  Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur dalam jumlah besar dan cepat jaringan pada satu jenis melalui kultur jaringan. tumbuhan melalui tugas mandiri. tugas individu. kuis. tulang. tes uraian. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. bahan presentasi 2X45’  o Sifat Totipotensi. internet Alat: OHP/komputer. Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. Sifat totipotensi pada jaringan  Diskusi sifat totipontensi jaringan tanaman dimanfaatkan untuk yang dimiliki tumbuhan. Indikator Penilaian instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. tes uraian. 4 x 45’ Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas 5 . ulangan. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Dkk.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran melalui diskusi. LCD. kuis. pengamatan sediaan jadi berbagai macam  Menggambarkan Jenis tagihan: berbagai macam Tugas kelompok.

tes uraian. unjuk kerja. lingkungan sekolah. pengamatan unjuk kerja.Kompetensi Dasar dan mengkaitkannya dengan fungsinya. perpustakaan. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia).  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. bahan presentasi. Dkk. penugasan. LCD Bahan: LKS. faktor luar.  Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan o Tumor/kanker. tes pilihan ganda. kerja.A Pratiwi. Materi Pembeljaran saraf. tentang tumor/kanker melalui   Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. yang  Menggali literatur/CD interaktif/penelurusan mengganggu kegiatan internet menemukan deskripsi metabolisme. Mengidentifikasi struktur masingmasing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. pengamatan sikap.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia. Alat: OHP/komputer.   Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. Kegiatan Pembelajaran struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. internet Alat: OHP/komputer.  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. perpustakaan. informasi dari adanya faktor pencetus. bentuk dan lokasinya Jaringan dapat tumbuh tak dengan menggunakan gambar terkendali yang disebabkan melalui diskusi. Masing-masing jaringan literatur untuk memiliki fungsi yang berbeda  Mengkaji menemukan berbagai fungsi ditentukan oleh letak/posisi. struktur.A Pratiwi. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. ulangan. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat XI IPA terbitan Erlangga karya D. bentuk dan fungsinya. Dkk. Indikator hasil pengamatan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. tes pilihan  6 . Jenis tagihan: Tugas kelompok. Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker. jaringan hewan melalui usia. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur. bentuk dan lokasinya. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian unjuk ulangan. dan jaringan ikat. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masingmasing jaringan hewan/manusia). LCD. internet. engamatan sikap. 2X45’ o Fungsi jaringan hewan vertebrata. lingkungan sekolah. kuis.

dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia  Menjelaskan faktor ganda. kuis. gelas kimia. kaca penutup.  Kompetensi Dasar 3. ulangan. dan otot. kaca objek. sendi. bahan ajar. pengamatan unjuk kerja. model rangka. Bahan: LKS. tes uraian. pencetus terjadinya kuis. tes uraian. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. Alokasi Waktu (menit) 2X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang.A Pratiwi. lingkungan sekolah. mikroskop. tes pilihan ganda. otot dan sendi.  Mengkomunikasikan/mempresent asikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker  Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. pengamatan sikap. perpustakaan. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran tugas kelompok. Dkk. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. sendi. silet.  Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. unjuk kerja. Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi tulang.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. internet Alat: OHP/komputer. LCD. fungsi.   7 . otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). bahan presentasi. yang berhubungan melalui persendian.

pengamatan unjuk kerja. hipertrofi. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. ulangan.   Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. perpustakaan. bahan ajar. unjuk kerja. Jenis tagihan: Tugas kelompok. otot dan sendi dalam sistem gerak. Bahan: LKS. Dkk. internet Alat: OHP/komputer/L CD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem 2X45’ 8 . Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks.   Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat bahan presentasi. cawan petri. bahan presentasi. tulang ayam. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan.A Pratiwi. silet. larutan HCl 10% Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. Jenis tagihan: Tugas kelompok. lingkungan sekolah. benang. kaca penutup. dll. statif. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. pengamatan sikap.   Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. osteoartritis. kuis. artritis. larutan ringer. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 2X45’ o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. tes uraian. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok.      Menjelaskan keterkaitan tulang. mikroskop. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. kaca objek. skoliosis. ulangan. otot kodok. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliit asi berbagai penyakit pada sistem gerak. seperti fraktura. tes pilihan ganda.

bahan presentasi. lingkungan sekolah. bahan presentasi. Dkk. internet o Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. bahan ajar. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. gerak. tes pilihan ganda. tes uraian. Dkk. lingkungan sekolah. penyambungan tulang menggunakan pen dll.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. tes pilihan ganda.    Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.A Pratiwi. 9 . 2X45’ Alat: OHP/komputer. CD interaktif. pengamatan sikap. perpustakaan. Membuat laporan hasil studi Jenis tagihan: pemanfaatan teknologi pada Tugas kelompok. internet Alat: OHP/komputer. tes uraian. perpustakaan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak).A Pratiwi. Indikator Penilaian gerak). kerusakan sistem ulangan. LCD Bahan: LKS. kuis. Perbaikan melalui ortopedi. LCD Bahan: LKS. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. kuis.

 Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan   Jenis tagihan: Tugas kelompok. fungsi. tes pilihan Menentukan golongan ganda darahnya sendiri.  o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. 2X45’ o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Menjelaskan fungsi darah. Dkk. kaca objek. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. lingkungan sekolah. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. torso manusia. jantung. perpustakaan. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. internet Alat: OHP/komputer. pembakar spiritus.           Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). charta sel-sel darah manusia. mikroskop. Serum anti Aserum anti B. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. kaca penutup. Menjelaskan dasardasar transfusi darah. Membedakan antara Produk (laporan pembuluh vena dan hasil studi arteri. sikap. Melakukan tes golongan darah sendiri.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. ulangan. dan pembuluh darah (arteri dan vena).  Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi .A Pratiwi.Kompetensi Dasar 3.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia.  Indikator Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan berbagai ulangan. alat-alat yang berkaitan dengan Bentuk instrumen: peredaran darah. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah. bahan ajar. LCD. ulangan. penggunaan Membedakan teknologi Bahan: LKS. korek api. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 10 . bromtymolblue. darah.

Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah  Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. ulangan. ulangan. charta sistem peredaran darah manusia. perpustakaan. LCD. bahan ajar. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. penyakit jantung. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). tes pilihan ganda sikap. internet Alat: OHP/komputer. LCD. torso manusia. leukimia. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia  Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. lingkungan sekolah. Penilaian merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui. tes pilihan ganda sikap. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilita si kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran diskusi. perpustakaan. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah.    11 . arterosklerosis. internet 2X45’ o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. Dkk.A Pratiwi. Jenis tagihan: Tugas kelompok.  Indikator peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. kolesterol. diabetes. Dkk. lingkungan sekolah. bahan presentasi.A Pratiwi. thalasemia. ulangan. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. torso manusia.

S. bahan presentasi. Pengampu Juni 2011 Dra.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. Juniata W. internet. Mengetahui. Sumber: Buku acuan yang relevan. bahan ajar. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah.Si 12 .Pd. Kepala Sekolah Yogyakarta. Arfani Titis Yuliarti.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful