P. 1
Silabus Biologi Kelas XI

Silabus Biologi Kelas XI

|Views: 799|Likes:
Dipublikasikan oleh Rifqi Anggara

More info:

Published by: Rifqi Anggara on Jan 29, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

SILABUS TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

:
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta : Biologi : XI/IPA : 1 (Ganjil)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.
 

Indikator Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagianbagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel.

Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alokasi Waktu (menit) 4 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.A Pratiwi. Dkk; lingkungan sekolah, perpustakaan, internet Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuhan, air.

 

1

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi. difusi apparatus.    Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. dan eksositosis). Dkk. LCD. Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Karya model sel hewan. perpustakaan.. perpustakaan. ribosom. Jenis tagihan: Tugas kelompok. lingkungan sekolah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep). kuis. Bahan presentasi. tes uraian. Alat: OHP/komputer. CD interaktif sel dan organel. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.A Pratiwi. internet Alat: OHP/Komputer. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. internet . Menjelaskan organelorganel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma. Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/lab u siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. bagian-bagian dan fungsinya. ulangan. unjuk kerja. Membuat model sel. pengamatan sikap.2 Mengidentifikasi o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. karya model sel). Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan. badan golgi. tumbuhan.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi. transpor aktif. endositosis. Bahan: LKS. ulangan. tes pilihan 2 X 45’ 2 . bagianbagian dan fungsinya. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. o Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.A Pratiwi. osmosis. 1. lisosom. nukleus dan nukleolus)        1. sentriol. kloroplast. mitochondria.   o Osmosis. unjuk kerja. tes pilihan ganda. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. pengamatan unjuk kerja. lingkungan sekolah.  Indikator Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. organel sel tumbuhan dan o Organel sel hewan dan hewan. pengamatan sikap. pengamatan unjuk kerja. Dkk. LCD. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.

Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. o Transpor aktif.   Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. kuis. pisau. o Penerapan konsep transpor melalui membran. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). Bahan: LKS. tes uraian. membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis 2 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok.    Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. tes uraian. buah strawberi. buah ceremai. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. gula. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat pelubang gabus. air. tes pilihan ganda../ labu siam. seperti pembuatan manisan. bahan presentasi. Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. kentang/pepaya/b engkuang. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran 3 . ulangan. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. ikan asin dll. rumput laut dll. pengamatan sikap. endositosis dan eksositosis secara mandiri. timbangan. kuis. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma.    Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. KMnO4. seperti buah jambu air. piala kimia.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian ganda.

 Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam struktur jaringan Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan dari bagian akar.A Pratiwi. OHP/komputer. ulangan. dari kajian literatu/CD totipoten-si sebagai interaktif/selancar internet dasar kultur /charta. Bentuk 4 . tes pilihan ganda. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar   Mengidentifikasi ciriciri utama masingmasing macam jaringan tumbuhan.A Pratiwi. ulangan. bunga tumbuhan yang lunak. gelas kimia. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. buah. bentuk dan lokasinya. kaca objek. pengamatan unjuk kerja. dan bunga. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. unjuk kerja. Akar. floem. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. identifikasi macam-macam jaringan). Dkk.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. jaringan tumbuhan. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes uraian. kuis. internet Alat: Mikroskop. pengamatan sikap. tumbuhan dan jaringan meristem. dengan fungsinya.1 Mengidentifikasi o Struktur jaringan tumbuhan. jaringan. kaca penutup. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. posisi. Bahan: LKS. buah. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. batang. batang. perpustakaan. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. Dkk. LCD. mengkait-kannya klorenkim. unjuk kerja.  Mengkaji literatur untuk Fungsi jaringan berbeda-beda menemukan berbagai fungsi sesuai letak. sklerenkim.  Menganalisis fungsi macampengaruh faktor luar. bahan presentasi. daun. Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran  Indikator Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan.   o Fungsi masing-masing jaringan. tugas individu. macam jaringan berdasarkan struktur.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. 2X45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. usia. lingkungan sekolah. daun. silet/mikrotom. kolenkim dan  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto menjelas-kan sifat xilem. 2. tugas individu. parenkim. pipet. epidermis. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. air.

Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. lingkungan sekolah. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat lingkungan sekolah. perpustakaan. 2. 4 x 45’ Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas 5 . Bahan: LKS. Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan). ulangan. perpustakaan. tes uraian. tumbuhan melalui tugas mandiri.A Pratiwi. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. tes uraian. kuis. LCD. bahan presentasi 2X45’  o Sifat Totipotensi. Sifat totipotensi pada jaringan  Diskusi sifat totipontensi jaringan tanaman dimanfaatkan untuk yang dimiliki tumbuhan.pengam atan sikap. internet Alat: OHP/komputer. tulang.  Melakukan hewan meliputi mikroskopis struktur jaringan Jaringan menemukan hewan vertebrata jaringan epitel. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. pengamatan sediaan jadi berbagai macam  Menggambarkan Jenis tagihan: berbagai macam Tugas kelompok. Indikator Penilaian instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. Jenis tagihan: Tugas kelompok. bahan presentasi. memperoleh anakan seragam  Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur dalam jumlah besar dan cepat jaringan pada satu jenis melalui kultur jaringan. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda. tugas individu.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran melalui diskusi. jaringan berdasarkan tugas individu. Dkk. otot.2 Mendeskripsikan o Struktur jaringan hewan.   Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.  Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan. internet Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS. LCD. kuis.

tes pilihan ganda. Masing-masing jaringan literatur untuk memiliki fungsi yang berbeda  Mengkaji menemukan berbagai fungsi ditentukan oleh letak/posisi. LCD. tentang tumor/kanker melalui   Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. 2X45’ o Fungsi jaringan hewan vertebrata. LCD Bahan: LKS. engamatan sikap. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masingmasing jaringan hewan/manusia). Kegiatan Pembelajaran struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. lingkungan sekolah.  Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. Dkk. perpustakaan. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). kerja. ulangan. Indikator hasil pengamatan. Materi Pembeljaran saraf. internet. tes uraian. bahan presentasi. dan jaringan ikat. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker. bentuk dan lokasinya. bentuk dan fungsinya. Jenis tagihan: Tugas kelompok.A Pratiwi. jaringan hewan melalui usia.   Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur. Dkk. faktor luar. informasi dari adanya faktor pencetus. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. tes pilihan  6 .A Pratiwi. lingkungan sekolah. yang  Menggali literatur/CD interaktif/penelurusan mengganggu kegiatan internet menemukan deskripsi metabolisme.  Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan o Tumor/kanker. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat XI IPA terbitan Erlangga karya D. perpustakaan. pengamatan unjuk kerja. unjuk kerja. Alat: OHP/komputer.Kompetensi Dasar dan mengkaitkannya dengan fungsinya. kuis. penugasan. pengamatan sikap.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia. Mengidentifikasi struktur masingmasing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. internet Alat: OHP/komputer. bentuk dan lokasinya Jaringan dapat tumbuh tak dengan menggunakan gambar terkendali yang disebabkan melalui diskusi. struktur. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian unjuk ulangan.  Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur.

pengamatan unjuk kerja. yang berhubungan melalui persendian.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. dan otot. tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. unjuk kerja. tes pilihan ganda. otot dan sendi.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang. silet. mikroskop. sendi. tes uraian. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang).  Mengkomunikasikan/mempresent asikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker  Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang. Bahan: LKS. ulangan. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes uraian.   7 . perpustakaan. bahan presentasi. internet Alat: OHP/komputer. fungsi.CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia  Menjelaskan faktor ganda. model rangka. kaca penutup.  Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. sendi. bahan ajar. kuis. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. kaca objek. pengamatan sikap. LCD. lingkungan sekolah. Dkk. Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Alokasi Waktu (menit) 2X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D.  Kompetensi Dasar 3. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi tulang. gelas kimia. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang.Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran tugas kelompok. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang.A Pratiwi. pencetus terjadinya kuis.

ulangan. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. benang. artritis. Dkk. larutan HCl 10% Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. cawan petri. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliit asi berbagai penyakit pada sistem gerak. lingkungan sekolah.A Pratiwi. silet. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. unjuk kerja. bahan presentasi. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. hipertrofi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). seperti fraktura. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. perpustakaan. pengamatan sikap. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak.   Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok.   Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. kuis. tes pilihan ganda. statif. tes uraian. kaca penutup. skoliosis. ulangan. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 2X45’ o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. mikroskop. kaca objek. osteoartritis. larutan ringer.   Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. otot dan sendi dalam sistem gerak. otot kodok. dll. Jenis tagihan: Tugas kelompok.      Menjelaskan keterkaitan tulang. Bahan: LKS. bahan ajar. internet Alat: OHP/komputer/L CD.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem 2X45’ 8 . tulang ayam. pengamatan unjuk kerja.

Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. internet Alat: OHP/komputer. bahan ajar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak.    Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. Perbaikan melalui ortopedi. pengamatan sikap. penyambungan tulang menggunakan pen dll. 9 . tes uraian. perpustakaan. Membuat laporan hasil studi Jenis tagihan: pemanfaatan teknologi pada Tugas kelompok. LCD Bahan: LKS. gerak. lingkungan sekolah. CD interaktif. tes uraian. kuis. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. Indikator Penilaian gerak). internet o Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak.A Pratiwi. bahan presentasi. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). perpustakaan. kuis. kerusakan sistem ulangan. Dkk. bahan presentasi. LCD Bahan: LKS. 2X45’ Alat: OHP/komputer. Dkk.A Pratiwi. lingkungan sekolah.

penggunaan Membedakan teknologi Bahan: LKS. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah. fungsi. korek api. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. perpustakaan. bahan ajar.  Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan   Jenis tagihan: Tugas kelompok. pembakar spiritus. sikap.  o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. Serum anti Aserum anti B.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur.Kompetensi Dasar 3. ulangan. tes pilihan Menentukan golongan ganda darahnya sendiri. kaca objek.  Indikator Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. LCD. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. darah. bromtymolblue. lingkungan sekolah. internet Alat: OHP/komputer. dan pembuluh darah (arteri dan vena). Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. charta sel-sel darah manusia. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan 10 . Menjelaskan fungsi darah. alat-alat yang berkaitan dengan Bentuk instrumen: peredaran darah.   Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.A Pratiwi. Menjelaskan dasardasar transfusi darah.           Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak).  Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Dkk. kaca penutup. jantung. Membedakan antara Produk (laporan pembuluh vena dan hasil studi arteri. torso manusia. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. 2X45’ o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). mikroskop. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. Melakukan tes golongan darah sendiri.. Menjelaskan berbagai ulangan. ulangan.

perpustakaan. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah.A Pratiwi. ulangan. arterosklerosis.A Pratiwi.  Indikator peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. torso manusia. bahan ajar. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak). thalasemia. Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Erlangga karya D. Jenis tagihan: Tugas kelompok. perpustakaan. leukimia. lingkungan sekolah. penyakit jantung. charta sistem peredaran darah manusia. Dkk. Dkk. torso manusia. LCD. Sumber: Buku Biologi unutk SMA kelas XI IPA terbitan Erlangga karya D. tes pilihan ganda sikap. bahan presentasi. tes pilihan ganda sikap. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilita si kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. lingkungan sekolah. ulangan. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia  Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. diabetes. Bahan: LKS. internet Alat: OHP/komputer. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung.    11 . LCD. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui. ulangan. kolesterol. internet 2X45’ o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah  Alat: OHP/komputer. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Penilaian merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran diskusi.

Mengetahui. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah. Sumber: Buku acuan yang relevan. Kepala Sekolah Yogyakarta. Pengampu Juni 2011 Dra. internet.Pd.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS. S. Arfani Titis Yuliarti.Si 12 . bahan presentasi. Juniata W. bahan ajar.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->