CTH RP Koperatif
CTH RP Koperatif
: Mengetahui dan memahami adab dengan orang tua 4.1 Amalan : Mengamalkan amalan yang terpuji beradab dengan orang tua 4.3 Penghayatan : Sentiasa mentaati orang tua 4.4 Prinsip Islam Hadhari : -Keimanan dan ketaqwaan kepada Allah -Penguasaan ilmu pengetahuan -Kehidupan berkualiti
3
6. 7. 8. 9.
Pendahuluan (2 minit)
Kandungan -Memberi salam -Bacaan doa
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B Pengalaman Pembelajaran Murid
-Masuk ke kelas dan memberi salam kepada murid. -Membimbing murid membaca doa.
-Menjawab Membantu salam guru. membetulkan bacaan doa -Membaca doa murid-murid dan adab ketika berdoa.
-Memasang pita rakaman lagu tersebut dan memastikan ianya berjalan lancar.
Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Aras 1: Cara beradab dengan orang tua. -Contoh soalan: i.Catatkan cara kamu menghorma ti orang tua.
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil (4-5 orang murid bagi satu kumpulan)
-Membantu guru A membahagikan murid-murid ke dalam beberapa kumpulan kecil supaya lebih licin dan teratur.
Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Aras 1: ii.Memberi salam iii. Bercakap dengan sopan. iv. Bersedia memberi pertolongan .
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Aras 1:
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Mengarahkan murid supaya v. Menggunak memberi respons kepada an panggilan soalan secara lisan dan yang bergilir-gilir sesuai. dalam kumpulan,
-Membantu guru A mengawal selia murid melaksanakan aktiviti dalam kumpulan seperti diarahkan. -Turut sama bertanya untuk menggalakkan cetusan idea.
-Saling bertanya dan menjawab soalan guru mengikut arahan dan giliran yang ditetapkan.
Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Contohnya; Murid A bertanya kepada murid B, murid B menjawab dan bertanya kepada murid C dan seterusnya. Bagaimana kamu menghormati orang tua?
10
Langkah 1 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Mengarahkan setiap kumpulan melantik seorang wakil kumpulan bagi membentangkan secara lisan respons mereka kepada soalan yang dikemukakan.
Setiap kumpulan setiap memilih kumpulan seorang murid melantik wakilnya untuk untuk mewakili membentangka mereka bagi menyampaikan n pendapat respons kumpulan kumpulan. mereka.
-Memastikan
11
Langkah 1 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Memberi maklum balas, bimbingan atau membetulkan jawapan murid di mana perlu.
Setiap kumpulan guru A untuk membentangka memberi maklum balas, n respons bimbingan atau kumpulan mereka. membetulkan jawapan murid di mana perlu.
-Membantu
12
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan Aras 2: -Kesan beradab dengan orang tua: i. Hidup bahagia ii.Mendapat ketenangan jiwa
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Mengarahkan setiap kumpulan melengkapkan peta minda yang diedarkan. (Setiap ahli dalam kumpulan secara bergilir melengkapkan tempat kosong di dalam peta minda)
-Mengedarkan satu peta minda kepada setiap kumpulan. -Mengawasi dan menyusun murid mengikut kumpulan.
13
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan Aras 2: iii. Disayangi rakan iv. Mendapat keredhaan Allah. -Soalan peta minda
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
Contoh:Murid A melengkapkan ruang kosong pertama dalam peta minda, kemudian menyerahkan kepada murid B untuk melengkapkannya dan kepada murid seterusnya.
14
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
- Ahli kumpulan menampalkan peta minda mereka di dinding / papan hitam di dalam kelas. 15
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Guru menomborkan setiap kumpulan (bilangan kumpulan tertakluk kepada saiz kelas, terdiri dari 4 orang murid setiap kumpulan)
16
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Meminta setiap murid dalam kumpulan melabelkan diri mereka sebagai murid A, B , C dan D. Guru melantik murid A sebagai wakil kumpulan untuk pembentangan hasil kerja kumpulannya.
- Murid A dalam setiap kumpulan bersedia untuk membuat pembentangan peta minda kumpulannya.
17
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Murid-murid yang lain iaitu B, C dan D hendaklah keluar dari kumpulan mereka dan bergerak ke kumpulan lain untuk mendengar pembentangan kumpulan itu.
- Murid B bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 seperti yang diarahkan.
18
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
Contohnya murid B ( dari kumpulan 1 ) bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 .
Murid B bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 seperti yang diarahkan.
19
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
Setiap wakil kumpulan hendaklah menjalankan pembentangan peta minda kumpulan masing-masing secara serentak kepada ahli-ahli dari kumpulan lain.
- Murid A
sebagai wakil kumpulan membentangka n peta minda kumpulan mereka kepada murid B, C dan D dari kumpulan 2, 3, dan 4.
20
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Setelah tamat
pembentangan, ahli-ahli kumpulan kembali ke kumpulan asal untuk melaporkan hasil yang didengarinya kepada ahli kumpulan masing-masing
-Setiap wakil
kumpulan melaksanakan pembentangan mereka secara serentak.
21
Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
10
- Membantu guru A memberi maklum balas kepada pembentangan setiap wakil kumpulan.
22
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan Hikmah Beradab: i.Dikasihi Allah. ii.Disayangi ibubapa iii.Dihormati masyarakat
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Memaklumkan kepada murid bahawa setiap kumpulan akan diberi sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja.
-Mengedarkan sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja kepada setiap kumpulan.
- Setiap
kumpulan menerima sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja.
23
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan iv.Disenangi rakan v.Dipuji oleh guru vi.Hidup ceria.
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Mengarahkan
murid dalam setiap kumpulan secara bergilirgilir menulis hikmah beradab dengan orang tua di tempat kosong dalam lembaran kerja mengikut urutan nombor.
24
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
Contohnya, murid A mengisi tempat kosong (no. 1) dalam lembaran kerja kemudian menyerahkan lembaran kerja kepada murid B. Murid B mengisi tempat kosong ( no. 2 )
25
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
Murid B menyerahkan lembaran kerja kepada murid C untuk dilengkapkannya dan memberikan lembaran kerja itu kepada murid D.
26
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Giliran mengisi tempat kosong dalam lembaran kerja ini diteruskan seperti ini sehingga senarai dalam lembaran kerja lengkap.
-Bersama-sama Guru A merangsang minda murid untuk menyelesaikan tugasan yang diberi.
Setiap murid dalam kumpulan secara bergilirgilir menulis hikmah beradab dengan orang tua di tempat kosong dalam lembaran kerja mengikut urutan nombor yang disediakan 27
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Merangsang
minda murid untuk melengkapkan senarai dalam lembaran kerja.
Murid saling berinteraksi dan membantu untuk percambahan idea sehingga senarai lembaran kerja lengkap.
28
Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B
-Mengutip lembaran kerja (senarai yang telah dilengkapkan) dari setiap kumpulan.
29
Penutup (5 minit)
Kandungan Rumusan dan Penilaian -Cara beradab dengan orang tua
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B Pengalaman Pembelajaran Murid
-Menasihati murid agar menghormati orang tua dan sentiasa mengamalkan adab dengan orang tua.
-Bersama guru A menasihati murid agar mengamalkan adab dengan orang tua.
30
Bacaan doa -Meminta dan membimbing qunut murid membaca bacaan doa qunut.
31
Berburu ke padang dasar, Dapat rusa berbelang kaki, Berguru kepalang ajar, Bagai bunga kembang tak jadi.
32