RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :1 – 2 : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran dan ogive. : 1.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2. Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran : 1. Diagram batang dan garis 2. Diagram lingkaran : Ceramah, dan tanya Jawab. : 4 X 45 menit

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (2x45’) No Kegiatan A. Kegiatan Awal - Guru memberikan motivasi tentang 1 pentingnya statistik - Pemberian apersepsi B. Kegiatan Inti - Siswa memahami pengertian statistik - Siswa membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram 2 lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 2 (2X45’) NO KEGIATAN A. Kegiatan Awal - Pemberian apersepsi 1 - Membahas soal tugas B. Kegiatan Inti - Dengan bimbingan guru siswa mengidentifikasi nilai data dalam 20 menit WAKTU 25 menit 45 menit 20 menit Waktu

2

50 menit

diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah 20 menit

D. 1.

Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. PT Tiga Serangkai :SOLO 2. Alat Pembelajaran: Spidol, Penggaris

E.

Penilaian a. b. c. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok, Tes Tertulis. : Uraian Singkat.

1. Nilai tes matematika dari kelompok siswa dan kelompok siswi disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Kelas interval frekuensi

2 – 6 7 – 11 12 – 16 17 – 21 22 - 26

2 3 4 5 6

Dari tabel diatas gambarlah diagram batang dan garis dari data tersebut!

Mengetahui Kepala Sekolah

Sajira, 27 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.MARJONO MEMET,MM.Pd NIP. 196402061991031007

DEVI ROSTYANTI, S.Pd

: 4 X 45 menit Tujuan Pembelajaran serta penafsirannya. Menyajikan data dalam diagram batang dan garis 2.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Metode pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab D. diagram lingkaran dan diagram batang. lingikaran dan ogiove. lingkaran dan ogive dan penafsirannya : 1. garis. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis. Menyajikan data dalam diagram lingkaran C. 2. garis. 2. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :3 – 4 : Menggunakan aturan statistika. Materi Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. garis. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang. : Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. Alokasi Waktu A. lingikaran dan ogiove .

Pemberian tugas di rumah 50 Menit 20 Menit Pertemuan ke 4 (2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1. Kegiatan Awal .A. Kegiatan Akhir . B.Membahas soal tugas 2.Pertemuan ke-tiga(2x45’) No.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1.Pemberian contoh soal 50 Menit . A. Kegiatan Inti . . .A.Pemberian contoh soal .Pemberian apersepsi . Kegiatan Inti .Membahas soal tugas 2. A. C.Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis. B. siswa membuat kesimpulan .Dengan bimbingan guru.Pemberian apersepsi . Kegiatan Awal .Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis.Pengecekan jawaban siswa 3.

b.Dengan bimbingan guru. c.Pemberian tugas di rumah 20 Menit F. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. siswa membuat kesimpulan .. C. : Uraian Singkat. 2. Erlangga: Jakarta. 1. Penilaian a. Penggaris G. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. 1. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . .Pengecekan jawaban siswa 3. Tes Tertulis. Alat Pembelajaran: Spidol. Kegiatan Akhir .

MM.Pd NIP. berapa orangkah siswa yang mendapatkan nilai antara 55-58? Mengetahui Kepala Sekolah Sajira. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI. S.8 6 4 2 0 0-30 31-36 37-42 43-48 49-54 55-58 Diagram di atas menunjukan nilai matematika siswa .Pd .MARJONO MEMET. 03 Agustus 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

.

Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku.Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram. 2.Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku. ukuran letak dan ukuran penyebaran data serta penafsirannya. Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. Menentukan rataan. Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. 2. : 10 X 45 menit . median dan modus. 5.Menentukan rataan. : 1. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Alokasi Waktu A. median dan modus. 4. 5. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :5 – 9 : Menggunakan aturan statistika. 3.Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram. : Menghitung ukuran pemusatan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 4.

Kegiatan Pembelajaran A. siswa membuat kesimpulan . Materi Pembelajaran 1. 3. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 5(2X45’) No. Menentukan modus. Menentukan simpangan C. quartil 4. Menentukan rataan 3. membuat tabel frekwensi 2.Pemberian apersepsi . Kegiatan Awal . C.Dengan bimbingan guru. Menentukan varian 5. Kegiatan Inti Di jelaskan tentang cara membuat table frekuensi Dari data yang ada siswa membuat table frekuensi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir . B.B.Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 6 (2x45’) 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . 1.Membahas soal tugas 2.

Pemberian tugas di rumah 50 Menit 3. 1.Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pembelajaran A. siswa membuat kesimpulan .No. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Alokasi Waktu 20 Menit 2. B. Kegiatan Inti Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian rataan data tunggal Siswa menyimak contoh soal tentang rataan data tunggal Siswa mengerjakan soal latihan rataan data tunggal Guru menjelaskan tentang rataan data berkelompok Pemberian contoh soal tentang rataan data berkelompok Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir . 20 Menit Pertemuan ke 7(2X45’) No. C. Kegiatan Pembelajaran Alokasi .

Pengecekan jawaban siswa dan quartile data berkelompok 50 Menit 3. Kegiatan Inti 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . B. Kegiatan Akhir . 1.Dengan bimbingan guru siswa menemukan .Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Pembelajaran A.1. B. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang modus dan quartil data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan tentang cara menentukan modus dan quartile data berkelompok siswa mengerjakan soal latihan tentang modus . C. A. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 8(2X45’) No. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Waktu 20 Menit 2.

Siswa mengerjakan soal-soal latihan . 1. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2. Kegiatan Akhir .konsep tentang simpangan data tunggal . Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa Menentukan varians data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan cara menentukan variansi data berkelompok Pengecekan jawaban siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit .Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 9 (2x45’) No.Guru menjelaskan cara menentukan simpangan data berkelompok .Pengecekan jawaban siswa 3.Dengan bimbingan guru.Pemberian contoh soal . B. Kegiatan Pembelajaran A.Siswa mengerjakan soal tentang simpangan data berkelompok . C. siswa membuat kesimpulan .

Tes Tertulis. 1. Diketahui distribusi frekuensi data berikut: Kelas interval Frekuensi . PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. b. Penilaian a. Penggaris F. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006.Pemberian tugas di rumah 20 Menit E.Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. 1. Alat Pembelajaran: Spidol. 2. c. siswa membuat kesimpulan . Erlangga: Jakarta. : Uraian Singkat. C.3.

196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.30 . 08 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP.MARJONO MEMET.Pd . S.MM.34 35 – 39 40 – 44 45 – 49 50 – 54 2 4 10 16 8 Dari tabel berikut carilah kuartil 1 dan median (kuartil2) serta modus! Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.

.

permutasi dan . permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah. Permutasi 3. Menyususn aturan perkalian. permutasi dan kombinasi. Aturan pengisian tempat 2. Kombinasi C. Alokasi Waktu A. Materi Pembelajaran 1. Menggunakan aturan perkalian. 2. Menyususn aturan perkalian. Menggunakan aturan perkalian. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. : Menggunakan aturan perkalian. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator kombinasi.14 : Menggunakan aturan statistika. : 1. permutasi dan kombinasi. 2. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab. permutasi dan kombinasi. : 10 X 45 menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :10 . kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

Kegiatan Awal Mengkomunkasikan tentang pentingnya peluang Pemberian apersepsi Kegiatan Inti .Dari hail pengamatan siswa menemukan aturan tentang pengisian tempat . Kegiatan Akhir . 1. B.Pemberian contoh soal tentang aturan pengisian tempat .Pengecekan jawaban siswa 3.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . siswa membuat kesimpulan . C.Dengan bimbingan guru. 2.Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 10(2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran A.Pemberian tugas di rumah 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Pertemuan ke 11 (2x45’) . table persilangan dan pasangan berurutan .Siswa mengamati tentang diagram pohon.

Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian factorial .No. 50 Menit 3.Guru menjelaskan tentang pengertian permutasi .Dengan bimbingan guru.Pemberian contoh soal tentang faktorial . 1. C. Kegiatan Akhir .Pemberian contoh soal tentang permutasi .Siswa mengerjakan soal latihan . Kegiatan Awal Pemberian apersepsi memotivasi siswa dalam pencapaian indicator membahas soal yang ditugaskan Kegiatan Inti . siswa membuat kesimpulan . B.Dari aturan pengisian tempat diturunkan rumus permutasi unsur yang berbeda .Pengecekan jawaban siswa Alokasi Waktu 20 Menit 2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit . Kegiatan Pembelajaran A.Siswa mengerjakan soal-soal latihan .

Dengan bimbingan guru. C. B. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal 2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 13(2x45’) .Pertemuan ke 12 (2x45’) No. Kegiatan Akhir .Siswa mengerjakan soal latihan 3. siswa membuat kesimpulan . 1. Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti Bersama-sama dengan siswa menurunkan rumus permutasi unsur yang sama Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Guru menjelaskan tentang permutasi siklis Guru memberikan contoh soal Pengecekan jawaban siswa .

Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang kombinasi Guru memotivasi siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti .No. Kegiatan Awal 2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 14 (2x45’) No. B.Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3. 1. Kegiatan Inti . siswa membuat kesimpulan .Dengan bimbingan guru siswa menemukan pengertian kombinasi . Kegiatan Pembelajaran A. B. Kegiatan Pembelajaran A. 1.Pemberian contoh soal .Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Kegiatan Akhir . C. Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi Alokasi Waktu 20 Menit 2.Dengan bimbingan guru.Bersama-sama siswa menurunkan rumus kombinasi .

. PT Tiga Serangkai:SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. e. siswa membuat kesimpulan . : Uraian Singkat. Erlangga: Jakarta. akan diambil sebuah bilanngan . Alat Pembelajaran: Spidol.. 28 September 2011 ..3... 2. Mengetahui Sajira. 1. C. Tes Tertulis. Siswa diberikan satu permasalahan untuk diselesaikan dengan kombinasi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 20 Menit Kegiatan Akhir .. f.. Dari 25 bilanngan asli pertama.Dengan bimbingan guru. peluang yang terambil bilangan frima atau kelipatan 8 adalah. 1.... 2... Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok..Pemberian tugas di rumah E. Penilaian d... Penggaris F. Dari 10 orang pemain ola voli akan dibenuk sebuah tim unttuk suatu pertandingan banyaknya susunan yang dapat dibentuk. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.MM. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.Pd .MARJONO MEMET.Pd NIP. S.

.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan. : 1. Alokasi Waktu A. Kegiatan Awal . Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi.Membahas soal tugas . : 2 X 45 menit . 1. Kegiatan Pembelajaran A. 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.Membagi siswa dalam kelompok kecil Alokasi Waktu 20 Menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :15 : Menggunakan aturan statistika. Metode Pembelajaran Demonstrasi Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 15(2x45’) No. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan. : Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Materi Pembelajaran Ruang Sampel C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.Menentukan banyakkemungkinan kejadian dari berbagai situasi. B.

pelluan muncul mata dadu 3 dan muncul sisi angka pada koin adalah.Dengan bimbingan guru. C. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.Siswa menyiapkan koin dan dadu B.. b.. Sebuah dadu dan sebuah koin dilempar bersama-sama. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006.2. .. 2 koin dan 3 koin serta 2 dadu Siswa mengerjakan soal-soal latihan secara Persentase hasil percobaan siswa Pengecekan jawaban siswa berkelompok 50 Menit 3.. Penggaris Penilaian a. : Uraian Singkat. . 1.Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin. Tes Tertulis.. c... Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Inti . Erlangga: Jakarta...Pemberian tugas di rumah 20 Menit E.. Alat Pembelajaran: Spidol.. 1. Kegiatan Akhir . F... 2.

S.Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.MARJONO MEMET. 29 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP.MM. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.Pd .

kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. ceramah dan Tanya jawab. dan koeperatif :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :16-18 : Menggunakan aturan statistika. 2. : 1. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan. Metode Pembelajaran Demonstrasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. : 6 X 45 menit . Materi Pembelajaran Peluang C. : Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis B. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan.

siswa membuat kesimpulan. Kegiatan Awal 2. Membagi siswa dalam kelompok kecil Pemberian apersepsi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit B. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 16(2x45’) No. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin berulangulang Dari hasil percobaan siswa menemukan rumus peluang Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 3. C. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pembelajaran Alokasi . Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru. Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 17 (2x45’) No. 1.D.

Kegiatan Awal .Pemberian contoh soal .Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3. Kegiatan Inti .Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Membahas soal tugas . B.Mengingatkan kembali tentang pengertian peluang dan rumus peluang Waktu 20 Menit 2. Kegiatan Inti .Pemberian contoh soal . A. Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 18 A. Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang rumus peluang dan himpunan B. siswa membuat kesimpulan. C.Bersama dengan siswa membahas tentang peluang komplemen suatu kejadian .Bersama-sama dengan siswa membahas frekuensi harapan suatu kejadian .1. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru.

10 Juli Guru Mata Pelajaran C.Pd.- Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling lepas Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling bebas dan kejadian bersyarat Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. NIP. . I. Penilaian a. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone.Pd. Zainal Abidin. Kegiatan Akhir D. S. 197102231995121002 198506142009011003 M. S. NIP.. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J.

2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran 2. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Rumus jumlah dua sudut . II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I.diskusi VII. Tanya Jawab. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. 2. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. Sudut ganda IV. Kompetensi Dasar 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Alokasi Waktu V. Indikator 1. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut.1 Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut. selisih dua sudut dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu. Metode Pembelajaran ceramah. VI. III. : 8 X 45 menit : : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 19 – 22 Kelas / Semester : XI IPA / 1 1.

VIII. Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : rumus sinus jumlah dan selisih sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 20 A. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah dan selisih Membagi siswa dalam kelompok kecil C. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal tentang sinus jumlah Siswa mengerjakan soal-soal latihan Persentase hasil kerja siswa Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. Pertemuan ke 19 A.

siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Akhir D. Kegiatan Inti C. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B.Pertemuan ke 21 A. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang rumus cosines jumlah dan selisish dua sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 22 A. Kegiatan Inti C. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan rumus sudut ganda Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Penilaian .

NIP. I.. Zainal Abidin. 197102231995121002 198506142009011003 M.Pd. Penilaian Proses : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir b. .a. NIP.Pd. 10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone. S. S.

kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. Materi Pembelajaran 1. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 23 – 24 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . rumus jumlah IV.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. Rumus perkalian 2. 3. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. Indikator 1. 2. Kompetensi Dasar 2. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. III. 4. II. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I.

Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir Pertemuan ke 24 A. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. Metode Pembelajaran : CTL. 4. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. 3.VI. VIII. Pertemuan ke 23 A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Tanya jawab. Kegiatan Inti perkalian C. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. 2. VII. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut.

siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. 197102231995121002 198506142009011003 M. Kegiatan Akhir D. Zainal Abidin. 10 Juli Guru Mata Pelajaran penjumlahan C.Pd. . S. Penilaian a.- Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. NIP.Pd.. Penilaian Proses b. NIP. S. I.

kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Indikator 1. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. . Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Metode Pembelajaran Diskusi VII. VI. Materi Pembelajaran 1.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. II. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. penggunaan Rumus jumlah : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 25 Kelas / Semester : XI IPA / 1 IV. 2. III. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.

10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J. S. S.. Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Membagi siswa dalam kelompok kecil Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal latihan Rumus jumlah Bimbingan kelompok yang bermasalah Persentase hasil kerja siswa Komentar hasil kerja kelompok Dengan bimbingan guru. Penilaian a.Pd. Kegiatan Akhir D.VIII. Penilaian Proses b.Pd. M. Zainal Abidin. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir B. Pertemuan ke 25 A. . Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone. Kegiatan Inti C. I.

. 197102231995121002 198506142009011003 NIP.NIP.

b). Metode Pembelajaran Ceramah. Alokasi Waktu V. Persamaan lingkaran 2.0) dan (a. Indikator 1. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu.0) dan (a. : 4 X 45 menit : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 26 – 27 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. III. Kompetensi Dasar 3. VI. Kedudukan garis lingkaran IV. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan.b). II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Materi Pembelajaran 1. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. 2. Tanya jawab VII. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.

Kegiatan Awal Pemberian motivasi Mengingatkan kembali tentang pengertian lingkaran Bersama siswa membahas persamaan lingkaran dengan pusat (0.b) C. Kegiatan Akhir .0) dan Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Pertemuan ke 26 A. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 25 A. 3. siswa membuat kesimpulan B.2. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : kedudukan titik terhadap lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. VIII. Kegiatan Inti C. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Inti (a.

- Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone..Pd. Penilaian Proses b. 197102231995121002 198506142009011003 M. Penilaian a. Zainal Abidin. S. . I. NIP. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D. NIP.Pd.

Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. Persamaan garis singgung lingkaran IV. II. Indikator 1. 3. 2. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. VI. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi.tanya jawab VII. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran 1. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Metode Pembelajaran : Ceramah. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 3. III. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 28 – 29 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran.

Pertemuan ke 26 A. Kegiatan Inti C. Kegiatan Inti C. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 27 A. VIII. Kegiatan Akhir . 3.2. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik pada lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien tertentu Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa B. Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B.

. S.. S. 197102231995121002 198506142009011003 M. Penilaian Proses b. I. Penilaian a. NIP. Zainal Abidin. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J.Pd.Pd. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. NIP. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D.- Dengan bimbingan guru.