RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :1 – 2 : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran dan ogive. : 1.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2. Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran : 1. Diagram batang dan garis 2. Diagram lingkaran : Ceramah, dan tanya Jawab. : 4 X 45 menit

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (2x45’) No Kegiatan A. Kegiatan Awal - Guru memberikan motivasi tentang 1 pentingnya statistik - Pemberian apersepsi B. Kegiatan Inti - Siswa memahami pengertian statistik - Siswa membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram 2 lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 2 (2X45’) NO KEGIATAN A. Kegiatan Awal - Pemberian apersepsi 1 - Membahas soal tugas B. Kegiatan Inti - Dengan bimbingan guru siswa mengidentifikasi nilai data dalam 20 menit WAKTU 25 menit 45 menit 20 menit Waktu

2

50 menit

diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah 20 menit

D. 1.

Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. PT Tiga Serangkai :SOLO 2. Alat Pembelajaran: Spidol, Penggaris

E.

Penilaian a. b. c. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok, Tes Tertulis. : Uraian Singkat.

1. Nilai tes matematika dari kelompok siswa dan kelompok siswi disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Kelas interval frekuensi

2 – 6 7 – 11 12 – 16 17 – 21 22 - 26

2 3 4 5 6

Dari tabel diatas gambarlah diagram batang dan garis dari data tersebut!

Mengetahui Kepala Sekolah

Sajira, 27 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.MARJONO MEMET,MM.Pd NIP. 196402061991031007

DEVI ROSTYANTI, S.Pd

lingikaran dan ogiove.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :3 – 4 : Menggunakan aturan statistika. lingkaran dan ogive dan penafsirannya : 1. garis. diagram lingkaran dan diagram batang. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang. Metode pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab D.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Alokasi Waktu A. : Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. garis. Materi Pembelajaran 1. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. 2. Menyajikan data dalam diagram batang dan garis 2. B. lingikaran dan ogiove . : 4 X 45 menit Tujuan Pembelajaran serta penafsirannya. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. garis. Menyajikan data dalam diagram lingkaran C.

B.Pemberian contoh soal 50 Menit .Pemberian tugas di rumah 50 Menit 20 Menit Pertemuan ke 4 (2x45’) No. Kegiatan Awal .Dengan bimbingan guru. A. .Pengecekan jawaban siswa 3. Kegiatan Akhir .Pemberian contoh soal . .Pemberian apersepsi . A.A.Pertemuan ke-tiga(2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1. B.Siswa mengerjakan soal-soal latihan .A.Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . siswa membuat kesimpulan .Membahas soal tugas 2. Kegiatan Inti . C.Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis.Pemberian apersepsi .Membahas soal tugas 2. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1.

1.Pengecekan jawaban siswa 3. . PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. C. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. Penggaris G. Alat Pembelajaran: Spidol. c.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . : Uraian Singkat. 2. Kegiatan Akhir .Dengan bimbingan guru. Penilaian a. Tes Tertulis. b.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.Pemberian tugas di rumah 20 Menit F. 1. Erlangga: Jakarta. siswa membuat kesimpulan .

8 6 4 2 0 0-30 31-36 37-42 43-48 49-54 55-58 Diagram di atas menunjukan nilai matematika siswa . 03 Agustus 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. berapa orangkah siswa yang mendapatkan nilai antara 55-58? Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.Pd .MM.MARJONO MEMET. S. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :5 – 9 : Menggunakan aturan statistika. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan.Menentukan rataan. Menentukan rataan. 5. 2.Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku. : 1. 4. 5. Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. ukuran letak dan ukuran penyebaran data serta penafsirannya. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 10 X 45 menit . Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. median dan modus. 3. Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku.Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram. median dan modus. 4. Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. 2. 3.Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. : Menghitung ukuran pemusatan.Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram.

Menentukan simpangan C. B. 1. membuat tabel frekwensi 2. quartil 4. Materi Pembelajaran 1. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Awal .Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 6 (2x45’) 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . Kegiatan Inti Di jelaskan tentang cara membuat table frekuensi Dari data yang ada siswa membuat table frekuensi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir . C.Membahas soal tugas 2. Menentukan varian 5. Menentukan modus. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 5(2X45’) No.Dengan bimbingan guru.B. Kegiatan Pembelajaran A. Menentukan rataan 3.Pemberian apersepsi . 3.

Pemberian tugas di rumah 50 Menit 3. B.No. siswa membuat kesimpulan .Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pembelajaran Alokasi . 1. Kegiatan Pembelajaran A. C. Kegiatan Inti Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian rataan data tunggal Siswa menyimak contoh soal tentang rataan data tunggal Siswa mengerjakan soal latihan rataan data tunggal Guru menjelaskan tentang rataan data berkelompok Pemberian contoh soal tentang rataan data berkelompok Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir . 20 Menit Pertemuan ke 7(2X45’) No. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Alokasi Waktu 20 Menit 2.

Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang modus dan quartil data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan tentang cara menentukan modus dan quartile data berkelompok siswa mengerjakan soal latihan tentang modus . Kegiatan Akhir .Dengan bimbingan guru siswa menemukan . Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Waktu 20 Menit 2. C. B. A. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2. Kegiatan Inti 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . B.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 8(2X45’) No. 1. Kegiatan Pembelajaran A.Pengecekan jawaban siswa dan quartile data berkelompok 50 Menit 3.Dengan bimbingan guru.1. siswa membuat kesimpulan .

siswa membuat kesimpulan .Pengecekan jawaban siswa 3.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 9 (2x45’) No.Guru menjelaskan cara menentukan simpangan data berkelompok .Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir .konsep tentang simpangan data tunggal . Kegiatan Pembelajaran A.Pemberian contoh soal . C.Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Siswa mengerjakan soal tentang simpangan data berkelompok . 1. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa Menentukan varians data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan cara menentukan variansi data berkelompok Pengecekan jawaban siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2. B.

siswa membuat kesimpulan . 2. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.3. Kegiatan Akhir . PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. C. Penggaris F.Pemberian tugas di rumah 20 Menit E. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. Diketahui distribusi frekuensi data berikut: Kelas interval Frekuensi . 1. : Uraian Singkat. c. Alat Pembelajaran: Spidol. Tes Tertulis. Erlangga: Jakarta. 1.Dengan bimbingan guru. b. Penilaian a.

30 .MARJONO MEMET.34 35 – 39 40 – 44 45 – 49 50 – 54 2 4 10 16 8 Dari tabel berikut carilah kuartil 1 dan median (kuartil2) serta modus! Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.MM.Pd NIP. 08 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. S. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.Pd .

.

Materi Pembelajaran 1. permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah. B. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Permutasi 3.14 : Menggunakan aturan statistika. Menggunakan aturan perkalian. : Menggunakan aturan perkalian. Menyususn aturan perkalian. Alokasi Waktu A. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. permutasi dan . : 10 X 45 menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :10 . : 1. Aturan pengisian tempat 2. Kombinasi C. 2. Menyususn aturan perkalian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator kombinasi. Menggunakan aturan perkalian. 2. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab. permutasi dan kombinasi.

B.Pengecekan jawaban siswa 3. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal Mengkomunkasikan tentang pentingnya peluang Pemberian apersepsi Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir .Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 10(2x45’) No.Pemberian tugas di rumah 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Pertemuan ke 11 (2x45’) . siswa membuat kesimpulan . C.Dari hail pengamatan siswa menemukan aturan tentang pengisian tempat .Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Pemberian contoh soal tentang aturan pengisian tempat . 2.Dengan bimbingan guru. 1.Siswa mengamati tentang diagram pohon. table persilangan dan pasangan berurutan .

Siswa mengerjakan soal-soal latihan . 50 Menit 3.Pemberian tugas di rumah 20 Menit .Pemberian contoh soal tentang permutasi . siswa membuat kesimpulan .Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian factorial . Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi memotivasi siswa dalam pencapaian indicator membahas soal yang ditugaskan Kegiatan Inti .Pemberian contoh soal tentang faktorial .Siswa mengerjakan soal latihan .Pengecekan jawaban siswa Alokasi Waktu 20 Menit 2. B.No.Dengan bimbingan guru.Dari aturan pengisian tempat diturunkan rumus permutasi unsur yang berbeda . Kegiatan Akhir . C. 1.Guru menjelaskan tentang pengertian permutasi .

C. Kegiatan Pembelajaran A.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 13(2x45’) . Kegiatan Akhir .Siswa mengerjakan soal latihan 3. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Awal 2.Pertemuan ke 12 (2x45’) No.Dengan bimbingan guru. 1. Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti Bersama-sama dengan siswa menurunkan rumus permutasi unsur yang sama Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Guru menjelaskan tentang permutasi siklis Guru memberikan contoh soal Pengecekan jawaban siswa . B.

Dengan bimbingan guru.Pemberian contoh soal .Bersama-sama siswa menurunkan rumus kombinasi .Siswa mengerjakan soal-soal latihan . siswa membuat kesimpulan . C.Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3.Dengan bimbingan guru siswa menemukan pengertian kombinasi . Kegiatan Akhir . Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang kombinasi Guru memotivasi siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti . Kegiatan Awal 2. B. 1. B.No. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Inti . Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi Alokasi Waktu 20 Menit 2. 1.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 14 (2x45’) No.

C. Penilaian d. peluang yang terambil bilangan frima atau kelipatan 8 adalah. Penggaris F..Pemberian tugas di rumah E. : Uraian Singkat.. Dari 25 bilanngan asli pertama... Dari 10 orang pemain ola voli akan dibenuk sebuah tim unttuk suatu pertandingan banyaknya susunan yang dapat dibentuk.. f. siswa membuat kesimpulan ... Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. akan diambil sebuah bilanngan . 1..3. Tes Tertulis. 1. e. Erlangga: Jakarta. PT Tiga Serangkai:SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. Alat Pembelajaran: Spidol...Dengan bimbingan guru. 2... 28 September 2011 .. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. Mengetahui Sajira. Siswa diberikan satu permasalahan untuk diselesaikan dengan kombinasi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 20 Menit Kegiatan Akhir .. 2...

S.MARJONO MEMET. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.Pd NIP.Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.MM.Pd .

.

Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2. Metode Pembelajaran Demonstrasi Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 15(2x45’) No. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan.Menentukan banyakkemungkinan kejadian dari berbagai situasi. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Kegiatan Awal . B. : Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan. Alokasi Waktu A. 2. 1.Membagi siswa dalam kelompok kecil Alokasi Waktu 20 Menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :15 : Menggunakan aturan statistika. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Membahas soal tugas . : 2 X 45 menit . : 1. Materi Pembelajaran Ruang Sampel C. Kegiatan Pembelajaran A.

Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin.. Tes Tertulis. siswa membuat kesimpulan . 1.2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit E. c.. .... PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. F.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.. b. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006... Kegiatan Inti .. 2. 2 koin dan 3 koin serta 2 dadu Siswa mengerjakan soal-soal latihan secara Persentase hasil percobaan siswa Pengecekan jawaban siswa berkelompok 50 Menit 3. : Uraian Singkat. C. Sebuah dadu dan sebuah koin dilempar bersama-sama. pelluan muncul mata dadu 3 dan muncul sisi angka pada koin adalah.. Penggaris Penilaian a.. .Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir ..Siswa menyiapkan koin dan dadu B. Erlangga: Jakarta. Alat Pembelajaran: Spidol. 1.

Pd . 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.MM.Pd NIP. 29 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.MARJONO MEMET. S.

Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan. : 1. Materi Pembelajaran Peluang C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. ceramah dan Tanya jawab. Metode Pembelajaran Demonstrasi. : 6 X 45 menit . 2. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. dan koeperatif :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :16-18 : Menggunakan aturan statistika. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan. : Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

C. Kegiatan Pembelajaran Alokasi . 1. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 16(2x45’) No. Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 17 (2x45’) No. siswa membuat kesimpulan.D. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin berulangulang Dari hasil percobaan siswa menemukan rumus peluang Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 3. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Pembelajaran A. Membagi siswa dalam kelompok kecil Pemberian apersepsi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit B.

Kegiatan Inti . Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru.Membahas soal tugas .Pemberian contoh soal . A.1. Kegiatan Awal . C.Bersama dengan siswa membahas tentang peluang komplemen suatu kejadian .Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Bersama-sama dengan siswa membahas frekuensi harapan suatu kejadian . Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 18 A. B.Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3.Mengingatkan kembali tentang pengertian peluang dan rumus peluang Waktu 20 Menit 2.Pemberian contoh soal . Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang rumus peluang dan himpunan B. siswa membuat kesimpulan.

NIP. . Zainal Abidin. S. I.Pd. 197102231995121002 198506142009011003 M. Penilaian a. NIP. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. Kegiatan Akhir D. S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran C.- Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling lepas Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling bebas dan kejadian bersyarat Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.Pd.. Penilaian Proses b. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.diskusi VII. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Tanya Jawab. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Indikator 1. 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. selisih dua sudut dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu.1 Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut. Materi Pembelajaran 2. VI. Alokasi Waktu V. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. Metode Pembelajaran ceramah. III. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Rumus jumlah dua sudut . Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. : 8 X 45 menit : : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 19 – 22 Kelas / Semester : XI IPA / 1 1. Sudut ganda IV. II. 2.

siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah dan selisih Membagi siswa dalam kelompok kecil C. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal tentang sinus jumlah Siswa mengerjakan soal-soal latihan Persentase hasil kerja siswa Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Pertemuan ke 19 A. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 20 A.VIII. Kegiatan Inti C. Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : rumus sinus jumlah dan selisih sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.

Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang rumus cosines jumlah dan selisish dua sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan rumus sudut ganda Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir D. Kegiatan Inti C. Kegiatan Inti C. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 22 A.Pertemuan ke 21 A. Penilaian . siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B.

Pd. 197102231995121002 198506142009011003 M. Zainal Abidin. NIP. I.a. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone. NIP. S.Pd.. S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J. Penilaian Proses : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir b. .

III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Rumus perkalian 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. 3. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 23 – 24 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. II. Materi Pembelajaran 1. rumus jumlah IV. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. Indikator 1. 2. Kompetensi Dasar 2. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. 4.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 3. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. VII. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 24 A. 2. 4. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran : CTL. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut.VI. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Pertemuan ke 23 A. VIII. Kegiatan Inti perkalian C. Tanya jawab.

- Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. NIP. Penilaian Proses b. . S.Pd. Penilaian a.. 197102231995121002 198506142009011003 M. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. 10 Juli Guru Mata Pelajaran penjumlahan C. Kegiatan Akhir D. I. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. Zainal Abidin. NIP.Pd. S.

Metode Pembelajaran Diskusi VII. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Kompetensi Dasar 2. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Materi Pembelajaran 1. 2. penggunaan Rumus jumlah : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 25 Kelas / Semester : XI IPA / 1 IV. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. III. Indikator 1. VI.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. 2. . II. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I.

.Pd. Pertemuan ke 25 A. Penilaian Proses b. I. Kegiatan Akhir D.. S. Kegiatan Inti C. Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Membagi siswa dalam kelompok kecil Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal latihan Rumus jumlah Bimbingan kelompok yang bermasalah Persentase hasil kerja siswa Komentar hasil kerja kelompok Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir B.VIII. Penilaian a. S. M.Pd. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone. Zainal Abidin. 10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J.

.NIP. 197102231995121002 198506142009011003 NIP.

Kompetensi Dasar 3.0) dan (a.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan. Metode Pembelajaran Ceramah. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Materi Pembelajaran 1.b).b). Kedudukan garis lingkaran IV. 3. Persamaan lingkaran 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 4 X 45 menit : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 26 – 27 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Tanya jawab VII. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Alokasi Waktu V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.0) dan (a. 2. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. II. VI. III. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Indikator 1.

Kegiatan Inti (a. VIII. Kegiatan Akhir . Kegiatan Akhir Pertemuan ke 25 A.0) dan Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.b) C.2. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Kegiatan Awal Pemberian motivasi Mengingatkan kembali tentang pengertian lingkaran Bersama siswa membahas persamaan lingkaran dengan pusat (0. Pertemuan ke 26 A. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. 3. siswa membuat kesimpulan B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : kedudukan titik terhadap lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.

S.- Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. .. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. S.Pd. Penilaian a. Penilaian Proses b. Zainal Abidin. 197102231995121002 198506142009011003 M. NIP. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D. NIP. I.Pd.

Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. 3. Materi Pembelajaran 1.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi. Metode Pembelajaran : Ceramah. Persamaan garis singgung lingkaran IV. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 28 – 29 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.tanya jawab VII. Kompetensi Dasar 3. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Indikator 1. Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. II. III. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. VI. 2.

siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Akhir . Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. 3. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien tertentu Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik pada lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.2. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 27 A. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Kegiatan Inti C. Pertemuan ke 26 A. VIII.

S.. Zainal Abidin. 197102231995121002 198506142009011003 M.Pd. Penilaian Proses b. Penilaian a.- Dengan bimbingan guru. I. NIP. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. . S.Pd. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D. NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful