RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :1 – 2 : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran dan ogive. : 1.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2. Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran : 1. Diagram batang dan garis 2. Diagram lingkaran : Ceramah, dan tanya Jawab. : 4 X 45 menit

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (2x45’) No Kegiatan A. Kegiatan Awal - Guru memberikan motivasi tentang 1 pentingnya statistik - Pemberian apersepsi B. Kegiatan Inti - Siswa memahami pengertian statistik - Siswa membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram 2 lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 2 (2X45’) NO KEGIATAN A. Kegiatan Awal - Pemberian apersepsi 1 - Membahas soal tugas B. Kegiatan Inti - Dengan bimbingan guru siswa mengidentifikasi nilai data dalam 20 menit WAKTU 25 menit 45 menit 20 menit Waktu

2

50 menit

diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah 20 menit

D. 1.

Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. PT Tiga Serangkai :SOLO 2. Alat Pembelajaran: Spidol, Penggaris

E.

Penilaian a. b. c. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok, Tes Tertulis. : Uraian Singkat.

1. Nilai tes matematika dari kelompok siswa dan kelompok siswi disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Kelas interval frekuensi

2 – 6 7 – 11 12 – 16 17 – 21 22 - 26

2 3 4 5 6

Dari tabel diatas gambarlah diagram batang dan garis dari data tersebut!

Mengetahui Kepala Sekolah

Sajira, 27 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.MARJONO MEMET,MM.Pd NIP. 196402061991031007

DEVI ROSTYANTI, S.Pd

: 4 X 45 menit Tujuan Pembelajaran serta penafsirannya. Materi Pembelajaran 1. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Menyajikan data dalam diagram lingkaran C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. garis. lingikaran dan ogiove. lingkaran dan ogive dan penafsirannya : 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :3 – 4 : Menggunakan aturan statistika. Alokasi Waktu A.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. garis. Metode pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab D. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang. lingikaran dan ogiove .Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis. diagram lingkaran dan diagram batang. Menyajikan data dalam diagram batang dan garis 2. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang. B. : Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. 2. garis.

Membahas soal tugas 2. Kegiatan Inti . C.A. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1.Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis. B.Pertemuan ke-tiga(2x45’) No.Pemberian apersepsi . B. .Pengecekan jawaban siswa 3. siswa membuat kesimpulan . A.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Kegiatan Awal . Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1. A. Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal .Pemberian tugas di rumah 50 Menit 20 Menit Pertemuan ke 4 (2x45’) No.Pemberian contoh soal .A. .Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti .Pemberian apersepsi .Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis.Membahas soal tugas 2.Pemberian contoh soal 50 Menit .

Penilaian a. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. b. Tes Tertulis. siswa membuat kesimpulan . 1.Dengan bimbingan guru. 1.Pemberian tugas di rumah 20 Menit F. 2. Kegiatan Akhir . . c. C.Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Pengecekan jawaban siswa 3. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. Erlangga: Jakarta.. Alat Pembelajaran: Spidol. Penggaris G. : Uraian Singkat.

Pd .MARJONO MEMET. S.Pd NIP. berapa orangkah siswa yang mendapatkan nilai antara 55-58? Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.MM.8 6 4 2 0 0-30 31-36 37-42 43-48 49-54 55-58 Diagram di atas menunjukan nilai matematika siswa . 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI. 03 Agustus 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

.

Menentukan rataan. : Menghitung ukuran pemusatan.Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram. Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku.Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan.Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku. 5. Menentukan rataan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :5 – 9 : Menggunakan aturan statistika. 5. median dan modus. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 10 X 45 menit . Alokasi Waktu A. 4. 3. : 1. Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. 4.Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram. 2. 2. Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. ukuran letak dan ukuran penyebaran data serta penafsirannya. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. median dan modus.

siswa membuat kesimpulan .Pemberian apersepsi .Dengan bimbingan guru. Materi Pembelajaran 1.Membahas soal tugas 2. quartil 4. Kegiatan Awal . Menentukan rataan 3. Menentukan modus. membuat tabel frekwensi 2.Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 6 (2x45’) 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . C. Kegiatan Pembelajaran A. 1. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 5(2X45’) No. Kegiatan Inti Di jelaskan tentang cara membuat table frekuensi Dari data yang ada siswa membuat table frekuensi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir .B. B. Menentukan varian 5. Menentukan simpangan C. 3.

Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Alokasi Waktu 20 Menit 2. 1.Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan .No. 20 Menit Pertemuan ke 7(2X45’) No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi . Kegiatan Pembelajaran A. B. Kegiatan Inti Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian rataan data tunggal Siswa menyimak contoh soal tentang rataan data tunggal Siswa mengerjakan soal latihan rataan data tunggal Guru menjelaskan tentang rataan data berkelompok Pemberian contoh soal tentang rataan data berkelompok Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir .Pemberian tugas di rumah 50 Menit 3. C.

C. B. B.1.Pengecekan jawaban siswa dan quartile data berkelompok 50 Menit 3. 1. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Waktu 20 Menit 2. A.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 8(2X45’) No. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang modus dan quartil data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan tentang cara menentukan modus dan quartile data berkelompok siswa mengerjakan soal latihan tentang modus .Dengan bimbingan guru siswa menemukan . Kegiatan Akhir .Dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2. Kegiatan Inti 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit .

B. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa Menentukan varians data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan cara menentukan variansi data berkelompok Pengecekan jawaban siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit .konsep tentang simpangan data tunggal . Kegiatan Akhir . C. Kegiatan Pembelajaran A.Pengecekan jawaban siswa 3.Siswa mengerjakan soal tentang simpangan data berkelompok . Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2.Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Dengan bimbingan guru.Pemberian contoh soal .Guru menjelaskan cara menentukan simpangan data berkelompok . siswa membuat kesimpulan . 1.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 9 (2x45’) No.

Erlangga: Jakarta. Alat Pembelajaran: Spidol.Dengan bimbingan guru.Pemberian tugas di rumah 20 Menit E. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. Penggaris F. C. : Uraian Singkat. siswa membuat kesimpulan . c. Diketahui distribusi frekuensi data berikut: Kelas interval Frekuensi . Penilaian a.3. Tes Tertulis. 1. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. 2. Kegiatan Akhir . 1. b.

196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.30 .MARJONO MEMET.Pd NIP. S.34 35 – 39 40 – 44 45 – 49 50 – 54 2 4 10 16 8 Dari tabel berikut carilah kuartil 1 dan median (kuartil2) serta modus! Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.Pd .MM. 08 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

.

: 10 X 45 menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :10 . Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. permutasi dan . : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator kombinasi. Menyususn aturan perkalian. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab. Permutasi 3. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. B. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. 2. permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah. Menggunakan aturan perkalian. 2. Alokasi Waktu A. Materi Pembelajaran 1. Menggunakan aturan perkalian. Aturan pengisian tempat 2. Menyususn aturan perkalian.14 : Menggunakan aturan statistika. permutasi dan kombinasi. Kombinasi C. : Menggunakan aturan perkalian.

C. Kegiatan Pembelajaran A. siswa membuat kesimpulan .Pemberian contoh soal tentang aturan pengisian tempat . table persilangan dan pasangan berurutan . 1. 2.Dari hail pengamatan siswa menemukan aturan tentang pengisian tempat .Pengecekan jawaban siswa 3. B.Siswa mengamati tentang diagram pohon. Kegiatan Akhir .Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 10(2x45’) No. Kegiatan Awal Mengkomunkasikan tentang pentingnya peluang Pemberian apersepsi Kegiatan Inti .Dengan bimbingan guru.Pemberian tugas di rumah 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Pertemuan ke 11 (2x45’) .

Dengan bimbingan guru. 50 Menit 3.Guru menjelaskan tentang pengertian permutasi . Kegiatan Akhir .Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian factorial . Kegiatan Awal Pemberian apersepsi memotivasi siswa dalam pencapaian indicator membahas soal yang ditugaskan Kegiatan Inti .No. 1.Pemberian contoh soal tentang permutasi .Pemberian tugas di rumah 20 Menit .Pemberian contoh soal tentang faktorial .Siswa mengerjakan soal latihan . B.Dari aturan pengisian tempat diturunkan rumus permutasi unsur yang berbeda .Siswa mengerjakan soal-soal latihan . C.Pengecekan jawaban siswa Alokasi Waktu 20 Menit 2. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Pembelajaran A.

Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal 2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 13(2x45’) . Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti Bersama-sama dengan siswa menurunkan rumus permutasi unsur yang sama Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Guru menjelaskan tentang permutasi siklis Guru memberikan contoh soal Pengecekan jawaban siswa . Kegiatan Akhir . C. B. 1. siswa membuat kesimpulan .Pertemuan ke 12 (2x45’) No.Siswa mengerjakan soal latihan 3.

Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi Alokasi Waktu 20 Menit 2. Kegiatan Akhir .No. siswa membuat kesimpulan . 1.Pemberian contoh soal .Bersama-sama siswa menurunkan rumus kombinasi . C.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 14 (2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran A. 1. B. Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang kombinasi Guru memotivasi siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti .Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3. Kegiatan Inti .Siswa mengerjakan soal-soal latihan . B. Kegiatan Awal 2.Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pembelajaran A.Dengan bimbingan guru siswa menemukan pengertian kombinasi .

3... 1.. Penilaian d. Erlangga: Jakarta. Mengetahui Sajira... Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006..Dengan bimbingan guru. Dari 10 orang pemain ola voli akan dibenuk sebuah tim unttuk suatu pertandingan banyaknya susunan yang dapat dibentuk. siswa membuat kesimpulan .. peluang yang terambil bilangan frima atau kelipatan 8 adalah. Penggaris F. 28 September 2011 . Dari 25 bilanngan asli pertama..Pemberian tugas di rumah E. : Uraian Singkat.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok... 2... 2. Tes Tertulis. PT Tiga Serangkai:SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. Siswa diberikan satu permasalahan untuk diselesaikan dengan kombinasi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 20 Menit Kegiatan Akhir . e.. f. akan diambil sebuah bilanngan . C. Alat Pembelajaran: Spidol. 1...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.MARJONO MEMET.Pd NIP. S.Pd .MM.

.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Menentukan banyakkemungkinan kejadian dari berbagai situasi. : 2 X 45 menit . kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 1. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan.Membahas soal tugas . 1. : Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi. Metode Pembelajaran Demonstrasi Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 15(2x45’) No. Kegiatan Awal . Materi Pembelajaran Ruang Sampel C.Membagi siswa dalam kelompok kecil Alokasi Waktu 20 Menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :15 : Menggunakan aturan statistika. Alokasi Waktu A. B. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan. Kegiatan Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2. 2.

. b. Alat Pembelajaran: Spidol. Kegiatan Akhir ... c. C. Erlangga: Jakarta.. Penggaris Penilaian a. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006.Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin. F.. 2.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. Sebuah dadu dan sebuah koin dilempar bersama-sama.2. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006... Tes Tertulis.Siswa menyiapkan koin dan dadu B. .. Kegiatan Inti ..Dengan bimbingan guru... ..Pemberian tugas di rumah 20 Menit E. : Uraian Singkat. 1. siswa membuat kesimpulan . 1. 2 koin dan 3 koin serta 2 dadu Siswa mengerjakan soal-soal latihan secara Persentase hasil percobaan siswa Pengecekan jawaban siswa berkelompok 50 Menit 3. pelluan muncul mata dadu 3 dan muncul sisi angka pada koin adalah.

Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.Pd . S. 29 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.MM.MARJONO MEMET.

kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. : Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Metode Pembelajaran Demonstrasi. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan. : 6 X 45 menit . dan koeperatif :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :16-18 : Menggunakan aturan statistika. : 1. 2. Materi Pembelajaran Peluang C. ceramah dan Tanya jawab. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis B. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2.

Membagi siswa dalam kelompok kecil Pemberian apersepsi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit B. C. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 16(2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru.D. Kegiatan Pembelajaran Alokasi . siswa membuat kesimpulan. Kegiatan Awal 2. Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 17 (2x45’) No. 1. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin berulangulang Dari hasil percobaan siswa menemukan rumus peluang Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 3.

Mengingatkan kembali tentang pengertian peluang dan rumus peluang Waktu 20 Menit 2. Kegiatan Awal . B.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Kegiatan Inti . Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang rumus peluang dan himpunan B. C. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru. A.Bersama dengan siswa membahas tentang peluang komplemen suatu kejadian . Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 18 A.Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3.1.Membahas soal tugas .Pemberian contoh soal . siswa membuat kesimpulan.Bersama-sama dengan siswa membahas frekuensi harapan suatu kejadian .Pemberian contoh soal . Kegiatan Inti .

S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran C. Penilaian Proses b. NIP. . 197102231995121002 198506142009011003 M.- Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling lepas Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling bebas dan kejadian bersyarat Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. NIP. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. Zainal Abidin. Kegiatan Akhir D. Penilaian a.Pd. I.. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. S.Pd.

Kompetensi Dasar 2. Alokasi Waktu V. Rumus jumlah dua sudut . VI. Sudut ganda IV. Tanya Jawab. : 8 X 45 menit : : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 19 – 22 Kelas / Semester : XI IPA / 1 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran 2. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. II. selisih dua sudut dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. 2. 2.diskusi VII. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.1 Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut. Metode Pembelajaran ceramah. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Indikator 1. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. III.

Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : rumus sinus jumlah dan selisih sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.VIII. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 20 A. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal tentang sinus jumlah Siswa mengerjakan soal-soal latihan Persentase hasil kerja siswa Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah dan selisih Membagi siswa dalam kelompok kecil C. Kegiatan Inti C. Pertemuan ke 19 A. Kegiatan Akhir . siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B.

Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan rumus sudut ganda Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Inti C. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang rumus cosines jumlah dan selisish dua sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Penilaian . Kegiatan Akhir Pertemuan ke 22 A. Kegiatan Akhir D.Pertemuan ke 21 A.

Zainal Abidin. I. NIP.Pd. S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J.a. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone.Pd. . 197102231995121002 198506142009011003 M. S. NIP.. Penilaian Proses : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Indikator 1. II. rumus jumlah IV. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Rumus perkalian 2. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. III. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 23 – 24 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Kompetensi Dasar 2.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. 3. Materi Pembelajaran 1. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. 4. 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir Pertemuan ke 24 A. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Metode Pembelajaran : CTL. 3. Pertemuan ke 23 A. VII. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. VIII.VI. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. 4. Tanya jawab. Kegiatan Inti perkalian C. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. 2.

- Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. .. NIP.Pd. S. NIP. Penilaian Proses b. Kegiatan Akhir D. S. I. Zainal Abidin.Pd. 197102231995121002 198506142009011003 M. 10 Juli Guru Mata Pelajaran penjumlahan C. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone.

Kompetensi Dasar 2. 2. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Metode Pembelajaran Diskusi VII.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. VI. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. III. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. II. . Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. 2. penggunaan Rumus jumlah : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 25 Kelas / Semester : XI IPA / 1 IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Indikator 1.

S. M. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone.Pd. Penilaian a. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir B. Kegiatan Akhir D. 10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J. Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Membagi siswa dalam kelompok kecil Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal latihan Rumus jumlah Bimbingan kelompok yang bermasalah Persentase hasil kerja siswa Komentar hasil kerja kelompok Dengan bimbingan guru. Zainal Abidin. .VIII. Kegiatan Inti C.Pd.. S. Pertemuan ke 25 A. I.

197102231995121002 198506142009011003 NIP.NIP. .

Alokasi Waktu V. II. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan. Metode Pembelajaran Ceramah.b). 3.0) dan (a. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 4 X 45 menit : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 26 – 27 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . III. Materi Pembelajaran 1. 2.b). Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Kedudukan garis lingkaran IV. Persamaan lingkaran 2. VI. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Tanya jawab VII. Kompetensi Dasar 3. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Indikator 1.0) dan (a. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.

2. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : kedudukan titik terhadap lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan B. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 25 A.0) dan Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti C. 3. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Kegiatan Awal Pemberian motivasi Mengingatkan kembali tentang pengertian lingkaran Bersama siswa membahas persamaan lingkaran dengan pusat (0. Kegiatan Inti (a.b) C. VIII. Pertemuan ke 26 A. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Akhir .

10 Juli Guru Mata Pelajaran D.- Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. Penilaian Proses b. NIP. . Penilaian a.Pd.Pd. Zainal Abidin. S. S. NIP. I.. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. 197102231995121002 198506142009011003 M.

Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.tanya jawab VII. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Kompetensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. 2. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 28 – 29 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Materi Pembelajaran 1. Persamaan garis singgung lingkaran IV. Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. II. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. III. Indikator 1. 3.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi. Metode Pembelajaran : Ceramah. VI. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V.

Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik pada lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Inti C. VIII. Kegiatan Inti C. 3. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 27 A.2. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien tertentu Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa B. Pertemuan ke 26 A.

Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. S. . Zainal Abidin. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. Penilaian a. I.- Dengan bimbingan guru. NIP. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D. NIP. S. 197102231995121002 198506142009011003 M..Pd. Penilaian Proses b.Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful