RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :1 – 2 : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran dan ogive. : 1.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 2. Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran : 1. Diagram batang dan garis 2. Diagram lingkaran : Ceramah, dan tanya Jawab. : 4 X 45 menit

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (2x45’) No Kegiatan A. Kegiatan Awal - Guru memberikan motivasi tentang 1 pentingnya statistik - Pemberian apersepsi B. Kegiatan Inti - Siswa memahami pengertian statistik - Siswa membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram 2 lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 2 (2X45’) NO KEGIATAN A. Kegiatan Awal - Pemberian apersepsi 1 - Membahas soal tugas B. Kegiatan Inti - Dengan bimbingan guru siswa mengidentifikasi nilai data dalam 20 menit WAKTU 25 menit 45 menit 20 menit Waktu

2

50 menit

diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang - Pemberian contoh soal - Siswa mengerjakan soal-soal latihan - Pengecekan jawaban siswa C. Kegiatan Akhir - Dengan bimbingan guru, siswa 3 membuat kesimpulan - Pemberian tugas di rumah 20 menit

D. 1.

Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. PT Tiga Serangkai :SOLO 2. Alat Pembelajaran: Spidol, Penggaris

E.

Penilaian a. b. c. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok, Tes Tertulis. : Uraian Singkat.

1. Nilai tes matematika dari kelompok siswa dan kelompok siswi disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Kelas interval frekuensi

2 – 6 7 – 11 12 – 16 17 – 21 22 - 26

2 3 4 5 6

Dari tabel diatas gambarlah diagram batang dan garis dari data tersebut!

Mengetahui Kepala Sekolah

Sajira, 27 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.MARJONO MEMET,MM.Pd NIP. 196402061991031007

DEVI ROSTYANTI, S.Pd

B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :3 – 4 : Menggunakan aturan statistika. Materi Pembelajaran 1. lingikaran dan ogiove.Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis. 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Menyajikan data dalam diagram batang dan garis 2. lingkaran dan ogive dan penafsirannya : 1. lingikaran dan ogiove . : Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. garis. 2. diagram lingkaran dan diagram batang. Alokasi Waktu A. garis. garis. : 4 X 45 menit Tujuan Pembelajaran serta penafsirannya. Menyajikan data dalam diagram lingkaran C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang.Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram. Metode pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab D. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang.

. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Inti .Pemberian tugas di rumah 50 Menit 20 Menit Pertemuan ke 4 (2x45’) No.Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis.Pengecekan jawaban siswa 3.Pemberian apersepsi .Pertemuan ke-tiga(2x45’) No.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . B. . B.Membahas soal tugas 2. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1.Membahas soal tugas 2.Dengan bimbingan guru siswa membuat diagram batang dan garis.A. Kegiatan Akhir .Pemberian contoh soal 50 Menit .Pemberian contoh soal .Dengan bimbingan guru. C. Kegiatan Awal . A. Kegiatan Awal .A. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 20 Menit 1. A.Pemberian apersepsi . Kegiatan Inti .

Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006.Dengan bimbingan guru. c. 1. 2. Tes Tertulis. C. b. Alat Pembelajaran: Spidol. : Uraian Singkat. Penggaris G.. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006.Pengecekan jawaban siswa 3. Erlangga: Jakarta.Pemberian tugas di rumah 20 Menit F. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Penilaian a. Kegiatan Akhir . . siswa membuat kesimpulan . 1.

MM. S.8 6 4 2 0 0-30 31-36 37-42 43-48 49-54 55-58 Diagram di atas menunjukan nilai matematika siswa .Pd . 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.MARJONO MEMET. 03 Agustus 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. berapa orangkah siswa yang mendapatkan nilai antara 55-58? Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.Pd NIP.

.

Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :5 – 9 : Menggunakan aturan statistika.Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram.Menentukan rataan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 3. : 1. 5.Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. : Menghitung ukuran pemusatan. 2. Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuansi dan histogram. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. Alokasi Waktu A. : 10 X 45 menit .Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dan histogram.Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku. Menentukan rataan. 2. 4. median dan modus. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. 4. ukuran letak dan ukuran penyebaran data serta penafsirannya. 3. median dan modus. 5.

3.Membahas soal tugas 2. B. Menentukan rataan 3.Dengan bimbingan guru. Menentukan modus. C. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 5(2X45’) No. Kegiatan Awal . Menentukan simpangan C.Pemberian tugas di rumah Pertemuan ke 6 (2x45’) 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . quartil 4. Kegiatan Inti Di jelaskan tentang cara membuat table frekuensi Dari data yang ada siswa membuat table frekuensi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir . membuat tabel frekwensi 2. Materi Pembelajaran 1. Menentukan varian 5. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Pembelajaran A. 1.Pemberian apersepsi .B.

20 Menit Pertemuan ke 7(2X45’) No. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Alokasi Waktu 20 Menit 2. B. Kegiatan Pembelajaran Alokasi .No. 1. Kegiatan Inti Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian rataan data tunggal Siswa menyimak contoh soal tentang rataan data tunggal Siswa mengerjakan soal latihan rataan data tunggal Guru menjelaskan tentang rataan data berkelompok Pemberian contoh soal tentang rataan data berkelompok Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Kegiatan Akhir .Dengan bimbingan guru. C. Kegiatan Pembelajaran A.Pemberian tugas di rumah 50 Menit 3.

A.Pengecekan jawaban siswa dan quartile data berkelompok 50 Menit 3. 1. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Pembelajaran A.Dengan bimbingan guru siswa menemukan . C. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas Waktu 20 Menit 2. Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang modus dan quartil data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan tentang cara menentukan modus dan quartile data berkelompok siswa mengerjakan soal latihan tentang modus .Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir . B.1.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 8(2X45’) No. B. Kegiatan Inti 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit .

Pemberian contoh soal . siswa membuat kesimpulan . 1. Kegiatan Pembelajaran A. B.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa Menentukan varians data tunggal Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan dijelaskan cara menentukan variansi data berkelompok Pengecekan jawaban siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit . Kegiatan Awal -Pemberian apersepsi -Membahas soal tugas 2.Pengecekan jawaban siswa 3.Siswa mengerjakan soal tentang simpangan data berkelompok .Guru menjelaskan cara menentukan simpangan data berkelompok .Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 9 (2x45’) No.konsep tentang simpangan data tunggal . C.Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir .

PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. Kegiatan Akhir .Dengan bimbingan guru. 1. Erlangga: Jakarta. C. c. Diketahui distribusi frekuensi data berikut: Kelas interval Frekuensi .Pemberian tugas di rumah 20 Menit E. 2. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. : Uraian Singkat. Tes Tertulis. siswa membuat kesimpulan . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. Penilaian a. b. 1.3. Penggaris F. Alat Pembelajaran: Spidol.

Pd NIP.MARJONO MEMET. S.Pd .34 35 – 39 40 – 44 45 – 49 50 – 54 2 4 10 16 8 Dari tabel berikut carilah kuartil 1 dan median (kuartil2) serta modus! Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.30 . 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.MM. 08 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

.

Permutasi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator kombinasi. : Menggunakan aturan perkalian. Aturan pengisian tempat 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab. B. Menggunakan aturan perkalian. 2. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. 2. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah. Alokasi Waktu A.14 : Menggunakan aturan statistika. permutasi dan . Kombinasi C. Menyususn aturan perkalian. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menyususn aturan perkalian. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 10 X 45 menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :10 . Menggunakan aturan perkalian. : 1.

Pengecekan jawaban siswa 3. Kegiatan Akhir .Pemberian contoh soal tentang aturan pengisian tempat . siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Awal Mengkomunkasikan tentang pentingnya peluang Pemberian apersepsi Kegiatan Inti .Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 10(2x45’) No.Pemberian tugas di rumah 20 Menit 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Pertemuan ke 11 (2x45’) . B.Dari hail pengamatan siswa menemukan aturan tentang pengisian tempat . C.Siswa mengamati tentang diagram pohon. 1. Kegiatan Pembelajaran A.Dengan bimbingan guru. 2.Siswa mengerjakan soal-soal latihan . table persilangan dan pasangan berurutan .

siswa membuat kesimpulan .Dengan metode Tanya jawab siswa memahami pengertian factorial .Siswa mengerjakan soal latihan .Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Pemberian contoh soal tentang faktorial . C. B. Kegiatan Pembelajaran A.Dari aturan pengisian tempat diturunkan rumus permutasi unsur yang berbeda .Pemberian contoh soal tentang permutasi .Pemberian tugas di rumah 20 Menit . Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal Pemberian apersepsi memotivasi siswa dalam pencapaian indicator membahas soal yang ditugaskan Kegiatan Inti .Guru menjelaskan tentang pengertian permutasi . 50 Menit 3.Pengecekan jawaban siswa Alokasi Waktu 20 Menit 2. 1.Dengan bimbingan guru.No.

Kegiatan Akhir . Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti Bersama-sama dengan siswa menurunkan rumus permutasi unsur yang sama Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Guru menjelaskan tentang permutasi siklis Guru memberikan contoh soal Pengecekan jawaban siswa . C. 1. Kegiatan Pembelajaran A.Dengan bimbingan guru. B.Siswa mengerjakan soal latihan 3. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Awal 2.Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 13(2x45’) .Pertemuan ke 12 (2x45’) No.

B.No. Kegiatan Pembelajaran A. 1. siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang permutasi Alokasi Waktu 20 Menit 2. C. Kegiatan Akhir .Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 14 (2x45’) No. 1.Siswa mengerjakan soal-soal latihan .Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3. B. Kegiatan Pembelajaran A.Dengan bimbingan guru siswa menemukan pengertian kombinasi .Bersama-sama siswa menurunkan rumus kombinasi .Pemberian contoh soal . Kegiatan Inti .Dengan bimbingan guru. Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang kombinasi Guru memotivasi siswa 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit Kegiatan Inti . Kegiatan Awal 2.

. C.Dengan bimbingan guru. 1.. 28 September 2011 . Penggaris F. 2. Tes Tertulis. : Uraian Singkat.. Alat Pembelajaran: Spidol.... Dari 25 bilanngan asli pertama. Dari 10 orang pemain ola voli akan dibenuk sebuah tim unttuk suatu pertandingan banyaknya susunan yang dapat dibentuk.3. siswa membuat kesimpulan . Siswa diberikan satu permasalahan untuk diselesaikan dengan kombinasi Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 20 Menit Kegiatan Akhir . Penilaian d.. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006..... Mengetahui Sajira.Pemberian tugas di rumah E. e. PT Tiga Serangkai:SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. 2.. peluang yang terambil bilangan frima atau kelipatan 8 adalah. 1.... f. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok.. Erlangga: Jakarta. akan diambil sebuah bilanngan .

S.Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd .Pd NIP.MM.MARJONO MEMET. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.

.

kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.Membagi siswa dalam kelompok kecil Alokasi Waktu 20 Menit :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :15 : Menggunakan aturan statistika. Kegiatan Awal .Membahas soal tugas . Alokasi Waktu A. Metode Pembelajaran Demonstrasi Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 15(2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran A. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan. : 2 X 45 menit . : Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi. 2. B. 1. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2. Materi Pembelajaran Ruang Sampel C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Menentukan banyakkemungkinan kejadian dari berbagai situasi.

Tes Tertulis.Siswa menyiapkan koin dan dadu B... siswa membuat kesimpulan . Kegiatan Inti .. 1.. 1.. Erlangga: Jakarta. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran: Sumber Pembelajaran: Buku: Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006. PT Tiga Serangkai :SOLO Paket matematika SMA kelas XI KTSP 2006.. c. pelluan muncul mata dadu 3 dan muncul sisi angka pada koin adalah.Dengan bimbingan guru... Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tugas Kelompok. .. . C. : Uraian Singkat. Sebuah dadu dan sebuah koin dilempar bersama-sama. 2.Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin..Pemberian tugas di rumah 20 Menit E. F. Penggaris Penilaian a... Alat Pembelajaran: Spidol. b.. 2 koin dan 3 koin serta 2 dadu Siswa mengerjakan soal-soal latihan secara Persentase hasil percobaan siswa Pengecekan jawaban siswa berkelompok 50 Menit 3. Kegiatan Akhir .2.

Mengetahui Kepala Sekolah Sajira.Pd . S. 29 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. 196402061991031007 DEVI ROSTYANTI.MARJONO MEMET.MM.Pd NIP.

dan koeperatif :SMAN 1 SAJIRA :Matematika :XI IPA / 1 :16-18 : Menggunakan aturan statistika. 2. ceramah dan Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis B. Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis. : Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Materi Pembelajaran Peluang C. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan. Metode Pembelajaran Demonstrasi. : 6 X 45 menit . 2. Menentukan peluang kejadian melalui percobaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. : 1.

siswa membuat kesimpulan. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 16(2x45’) No.D. 1. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan pelemparan 1 koin berulangulang Dari hasil percobaan siswa menemukan rumus peluang Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa 3. C. Kegiatan Awal 2. Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 17 (2x45’) No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi . Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pembelajaran A. Membagi siswa dalam kelompok kecil Pemberian apersepsi 50 Menit Alokasi Waktu 20 Menit B.

Mengingatkan kembali tentang pengertian peluang dan rumus peluang Waktu 20 Menit 2.Pemberian contoh soal . Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru.1. Kegiatan Inti .Pemberian contoh soal . Pemberian tugas di rumah 20 Menit Pertemuan ke 18 A. C. Kegiatan Inti . A. Kegiatan Awal .Siswa mengerjakan soal-soal latihan . Kegiatan Awal Membahas soal tugas Mengingatkan kembali tentang rumus peluang dan himpunan B. B. siswa membuat kesimpulan.Membahas soal tugas .Bersama-sama dengan siswa membahas frekuensi harapan suatu kejadian .Pengecekan jawaban siswa 50 Menit 3.Bersama dengan siswa membahas tentang peluang komplemen suatu kejadian .

Penilaian Proses b. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. .Pd. Zainal Abidin. S. Kegiatan Akhir D..- Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling lepas Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Bersama-sama dengan siswa membahas peluang kejadian saling bebas dan kejadian bersyarat Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran C. I.Pd. NIP. NIP. 197102231995121002 198506142009011003 M.

III. Rumus jumlah dua sudut . Materi Pembelajaran 2. Indikator 1. II. Kompetensi Dasar 2. Metode Pembelajaran ceramah. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. 2. Sudut ganda IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. VI. selisih dua sudut dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut.1 Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut. Alokasi Waktu V.diskusi VII. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Tanya Jawab. : 8 X 45 menit : : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 19 – 22 Kelas / Semester : XI IPA / 1 1. 2. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.

Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : rumus sinus jumlah dan selisih sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti C.VIII. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. Pertemuan ke 19 A. Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal tentang sinus jumlah Siswa mengerjakan soal-soal latihan Persentase hasil kerja siswa Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah dan selisih Membagi siswa dalam kelompok kecil C. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 20 A. Kegiatan Akhir .

siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang rumus cosines jumlah dan selisish dua sudut Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah B. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan rumus sudut ganda Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Penilaian . Kegiatan Akhir Pertemuan ke 22 A.Pertemuan ke 21 A. Kegiatan Akhir D. Kegiatan Inti C. Kegiatan Inti C.

10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J. S.a.Pd. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone. I. NIP. 197102231995121002 198506142009011003 M. NIP..Pd. S. Zainal Abidin. . Penilaian Proses : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir b.

Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. II. III. Materi Pembelajaran 1. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 23 – 24 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. 2. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. 4. Rumus perkalian 2. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. rumus jumlah IV. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. 3. Indikator 1.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir Pertemuan ke 24 A. 4. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. Pertemuan ke 23 A. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas B. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. VIII. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus/cosinus. Tanya jawab. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. 3. Metode Pembelajaran : CTL. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dua selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. 2. VII. Kegiatan Inti perkalian C.VI.

S. 10 Juli Guru Mata Pelajaran penjumlahan C. NIP.Pd. 197102231995121002 198506142009011003 M. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. . S. I.Pd. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. NIP.- Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang Rumus Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Penilaian Proses b. Zainal Abidin. Penilaian a. Kegiatan Akhir D..

III. Indikator 1. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. 2. VI. penggunaan Rumus jumlah : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 25 Kelas / Semester : XI IPA / 1 IV. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Metode Pembelajaran Diskusi VII. 2. Kompetensi Dasar 2. .3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. II. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Materi Pembelajaran 1. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

.Pd. Penilaian Proses b. Penilaian a.VIII. S. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir B. . Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Bone-Bone. Pertemuan ke 25 A. Kegiatan Awal - Kegiatan Pembelajaran Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Membagi siswa dalam kelompok kecil Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan soal latihan Rumus jumlah Bimbingan kelompok yang bermasalah Persentase hasil kerja siswa Komentar hasil kerja kelompok Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir D. M. Kegiatan Inti C. Zainal Abidin. 10 Juli Guru Mata Pelajaran Muhajir J. I. S.Pd.

197102231995121002 198506142009011003 NIP.NIP. .

Materi Pembelajaran 1. 2. Kedudukan garis lingkaran IV. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.0) dan (a.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan. Indikator 1. Persamaan lingkaran 2. Tanya jawab VII.b). Kompetensi Dasar 3. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. II. 3.b). III. Metode Pembelajaran Ceramah.0) dan (a. VI. : 4 X 45 menit : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 26 – 27 Kelas / Semester : XI IPA / 1 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0. Alokasi Waktu V. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu.

Kegiatan Akhir Pertemuan ke 25 A. siswa membuat kesimpulan B. Kegiatan Inti (a. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir . Pertemuan ke 26 A.0) dan Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : kedudukan titik terhadap lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru. 3.b) C. VIII.2. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Awal Pemberian motivasi Mengingatkan kembali tentang pengertian lingkaran Bersama siswa membahas persamaan lingkaran dengan pusat (0. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui.

Zainal Abidin. I. . Penilaian Proses b. NIP. 197102231995121002 198506142009011003 M.Pd. Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J.- Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. S. S. Penilaian a. NIP.Pd. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D..

kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.tanya jawab VII. Metode Pembelajaran : Ceramah. Kompetensi Dasar 3. Alokasi Waktu : 4 X 45 menit V. Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. : SMAN 1 Bone-Bone : Matematika : 28 – 29 Kelas / Semester : XI IPA / 1 . III. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya. Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pertemuan Ke I. 3. VI. Materi Pembelajaran 1. Indikator 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Persamaan garis singgung lingkaran IV. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. 2. II. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi.

Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien tertentu Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa B. Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. VIII. Kegiatan Akhir . 3. Kegiatan Inti C.2. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 27 A. Pertemuan ke 26 A. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah Kegiatan Pembelajaran B. Kegiatan Awal Pemberian apersepsi Membahas soal tugas Dengan bimbingan guru siswa menemukan konsep tentang : Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik pada lingkaran Pemberian contoh soal Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pengecekan jawaban siswa Dengan bimbingan guru.

Penilaian Hasil Belajar Mengetahui 2010 Kepala Sekolah Muhajir J. NIP.Pd.. 197102231995121002 198506142009011003 M.- Dengan bimbingan guru.Pd. . S. Penilaian a. Zainal Abidin. S. I. 10 Juli Guru Mata Pelajaran D. siswa membuat kesimpulan Pemberian tugas di rumah : Penilaian proses belajar dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung : Terlampir Bone-Bone. NIP. Penilaian Proses b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful