P. 1
RPP matematika akar

RPP matematika akar

|Views: 443|Likes:
Dipublikasikan oleh Pop Ice

More info:

Published by: Pop Ice on Feb 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/05/2014

pdf

text

original

RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

)
Satuan Pendidkan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Matematika : VI/ I : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Memahami cara melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Memahami akar pangkat tiga suatu bilangan kubik. C. Tujuan Pembelajaran - Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian akar pangkat tiga. - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat melakukan penarikan akar pangkat tiga (dari bilangan 1-500.000). - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat melakukan operasi hitung pengurangan yang melibatkan penarikan akar pangkat tiga (1-500.000). Karakter yang diharapkan dikuasai oleh siswa dalam pembelajaran ini : - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab D. Materi Pelajaran a. Pengertian Akar Pangkat Tiga. Akar pangkat 3 dari bilangan x adalah bilangan yang apabila dipangkatkan dengan 3 hasilnya sama dengan x. Contoh : berapakah akar pangkat tiga dari bilangan 125? Jawaban : adalah bilangan yang dipangkatkan dengan tiga hasilnya sama dengan 125 yaitu bilangan 5. Jadi √ = 5 , karena 53 =125

1

Kelompok 6

Contoh : Pak Kardi memiliki bak mandi yang berbentuk kubus dengan ukuran volumenya 125. Penarikan Akar Pangkat Tiga.Berapakah selisih panjang rusuk bak mandi Pak Kardi dan Pak Juna? Penyelesaian: Diketahui : Volume bak mandi Pak Kardi : 125.000 dm3 .000dm3 Volume bak mandi Pak Juna : 216.000 dm3. Ditulis =5 √ Penyelesaian akar pangkat tiga bilangan kubik dapat kita cari dengan menggunakan teknik faktorisasi prima Contoh : 64 2 2 2 2 2 Jadi. yaitu 5. Dalam melakukan operasi hitung pengurangan sebelumnya harus didahului dengan penarikan akar. 364 = 323 x 23 =2x2 = 4 c. Operasi Hitung Pengurangan Yang Melibatkan Penarikan Akar Pangkat Tiga.b. Contoh : kebalikan dari 53 = 125 adalah akar pangkat tiga dari 125.000 dm3 Ditanya : Selisih panjang rusuk bak mandi Pak Kardi dan Pak Juna 2 32 16 8 4 2 Kelompok 6 . Pak Juna juga memiliki sebuah bak mandi yang berbentuk kubus dengan volume 216. Akar pangkat tiga adalah kebalikan dari perpangkatan tiga.

Guru mengabsen siswa . Langkah – Langkah Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Kooperatif tipe TPS (Think Pare Share) Fase PBM Kegiatan Pendahuluan .Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran . memotivasi siswa terlibat (Disiplin) Waktu 10 menit 40 menit 3 Kelompok 6 . Guru menjelaskan aturan main dan batasan waktu untuk tiap kegiatan. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa (Disiplin) Kegiatan Inti Eksplorasi Tahap 1 Pendahuluan 1.Apersepsi .Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari siswa.Jawab : Ingat rumus Volume Kubus= Panjang rusuk3 = r3 Sehingga panjang rusuk = √ Selisih panjang rusuk = panjang rusuk Pak Juna-Panjang rusuk Pak kardi = √ -√ dm = (60 – 50)dm = 10 dm Metode Pembelajaran Ceramah Penugasan Diskusi Tanya Jawab - E.

(Tanggung Jawab) 6.Tahap 2 Think 2. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi masing – masing kelompok. Siswa mencoba menemukan jawaban dari soal LKS yang dikerjakan melalui kegiatan demonstrasi. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi 4 Kelompok 6 . Guru memberikan umpan balik dan penguatan positif kepada siswa.(Tanggung Jawab) . (Disiplin & Tanggung Jawab) 2. 3. Satu pasang siswa dipanggil secara acak untuk berbagi pendapat kepada seluruh siswa di kelas dengan dipandu oleh guru. (Tanggung Jawab) Tahap 5 Penghargaan . Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya 4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada seluruh siswa (Disiplin) 2. Siswa mengerjakan LKS tersebut secara individu (Tanggung Jawab) Tahap 3 Pair 3. Guru menggali pengetahuan awal siswa melalui kegiatan bertanya.Konfirmasi 1. Siswa berdiskusi dengan pasangannya mengenai jawaban tugas yang telah dikerjakan (Kerja Sama) Tahap 4 Share 5.Elaborasi 1.

dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (buku paket dan pengetahuan guru). Siswa dinilai secara individu dan kelompok (Disiplin & Tanggung Jawab) Kegiatan Akhir Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 10 menit pembelajaran. Cerdas Matematika untuk SD kelas VI. (Disiplin) 4.Alat: LKS yang dipajang di papan. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil belajar siswa. Regina G. Penilaian Aspek yang dinilai Kognitif : dengan tes tertulis (Instrumen: Isian) Bobot aspek Kognitif 60 Banyak soal 5 Bobot masing-masing soal 2 Skor Maksimal 10 N1(Skor Kognitif) : x bobot aspek 5 Kelompok 6 .  LKS untuk siswa.Sumber:  Yuniarto. 2007.  . Alat dan Sumber Pembelajaran . Guru melakukan tindak lanjut berupa PR. Bogor: CV. F.

Format Penilaian Kognitif NO Nama 1 2 Soal 3 4 5  Skor - Afektif : dengan tabel pengamatan Bobot penilaian aspek Afektif: 40 N2= Deskripsi Nilai x bobot aspek Penskoran Ketentuan Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan 1 Jika salah satu dilakukan Aspek yang Diamati Disiplin .Tidak ribut .Tidak berkeliaran dalam kelas 3 2 0 Semuanya tidak dilakukan Kerja Sama .Bisa menjadi tutor dalam kelompok 3 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan 1 Jika salah satu dilakukan 0 6 Semuanya tidak dilakukan Kelompok 6 .Komunikatif dalam mengerjakan tugas kelompok .Taat aturan .Dapat menjalin interaksi antar teman kelompok .

Memberikan usul/ide dalam mengerjakan tugas .Tanggung Jawab .Ikut berperan serta dalam mengerjakan tugas kelompok 3 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya 1 dilakukan Jika salah satu dilakukan 0 Semuanya tidak dilakukan .Berani mengerjakan soal di depan kelas Format Penilaian Afektif NO Nama Disiplin 1 Sikap yang dinilai Kerja Sama 3 1 2 Tanggung jawab  1 2 Skor 2 3 3 7 Kelompok 6 .

Tentukanlah akar pangkat 3 dari bilangan 8000 dengan menggunakan teknik faktorisasi prima! 3. Mira juga membuat sebuah kubus dari karton dengan volume kubusnya 1331 cm3. √ =… b.. √ = ……. Tentukan hasil operasi hitung berikut √ 5. karena …… b.. √ =… 4. Tentukan akar pangkat tiga dari bilangan dibawah ini dengan menggunakan teknik faktorisasi prima: a. SOAL EVALUASI 1. karena …… 3.LAMPIRAN I. Tentukanlah akar pangkat 3 dari bilangan 5832 dengan menggunakan teknik faktorisasi prima! 4. Berapakah selisih panjang rusuk dari kubus Toni dan Mira? II. LKS 1. Tentukan akar pangkat tiga dari bilangan dibawah ini dengan menggunakan teknik kebalikan dari perpangkatan 3: a. Tentukan hasil operasi hitung berikut √ -√ -√ 8 Kelompok 6 . Tentukanlah akar pangkat 3 dari bilangan 5.832 dengan menggunakan teknik kebalikan dari perpangkatan 3! 2. Toni membuat kubus dari karton dengan volume kubusnya 2197 cm3. Apakah yang dimaksud dengan akar pangkat 3? 2. √ = …….

a. 31000 = 323 x 53 =2x5 = 10 b. Akar pangkat 3 dari bilangan x adalah bilangan yang apabila dipangkatkan dengan 3 hasilnya sama dengan x. a. √ = 6 karena 63 = 216 b. KUNCI JAWABAN I.LKS 1. √ = 1000 2 2 2 5 5 Jadi. √ = 500 250 125 25 5 9 Kelompok 6 . √ = 9 karena 93 = 729 3. 2.

11 =2m 10 Kelompok 6 . 34096 = 323 x 23 x 23 x 23 =2x2x2x2 = 16 4. Jawaban: Jumlah = Volume kubus Toni + Volume Kubus Mira =√ -√ = 13 . Diket : Volume kubus Toni = 2197 cm3 Volume kubus Mira = 1331 cm3 Dit : selisih panjang rusuk dari kubus Toni dan Mira.4096 2 2 2 2 2 2048 1024 512 256 128 2 2 64 32 2 2 2 2 2 16 8 4 2 1 Jadi.

√ 2. EVALUASI 1. √ = 18 karena 183=5832 = 8000 2 4000 2 2 2 2 2 5 25 5 5 5 1 2000 1000 500 250 125 Jadi √ = 323 x 23 x 53 =2x2x5 = 20 3. √ = 5832 2 2 2 2 3 3 3 2916 1458 729 243 81 27 9 11 Kelompok 6 .II.

√ -√ -√ = 7-3 =4 = 21.3 3 3 1 4. = √ 5.15 = 6 12 Kelompok 6 .

Putri Ayu W Si Ngurah Pt. 13 Kelompok 6 . Suta Prawira Putu Eka Yulistiana Dewi Ni Luh Putu Andry Handayani Ni Luh Mita Sri M.Aspek Kognitif Bobot aspek Kognitif 60 Banyak soal 5 Bobot masing-masing soal 2 Skor Maksimal 10 N1(Skor Kognitif) : Format Penilaian Kognitif NO x bobot aspek Nama 1 2 Soal 3 4 5  Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 I Komang Ngurah Wardana I Made Edy Narayana Ni Kadek Ayustria Nari Ratih Ni Luh Putu Sukma Dewi Ni Luh Putu Eka Puspita Sari I Gusti Ayu Dian Adnyasari I Gusti Ayu Putu Wiastuti Kadek Ayu Susanti Ni Nyoman Muliani Ni Luh Oka Purniawati Ni Made Rai Astuti I Made Edi Andhika I Kadek Marga Sastrawan I Putu Yuasa Luh Gd. Y.

I Komang Wahyu Kariesma Ni Wayan Febriyani Ratnasari Ni Luh Kade Dwi Pradnyani Desak Putu Suastini Sang Ayu Pt.Tidak berkeliaran dalam kelas 1 x bobot aspek Deskripsi Nilai 3 2 Penskoran Ketentuan Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan Jika salah satu 14 Kelompok 6 .Taat aturan .Tidak ribut .21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ni Made Ari Budiartini I Wayan Gede Wiragustika I G N. Mega Maya Putra I Nyoman Hadi S. Ni Ketut Suarni Aspek Afektif Bobot penilaian aspek Afektif 40 N2= Aspek yang Diamati Disiplin . Diah Geminastiti Ni Putu Cita Muliawati Ni Wayan Ami Diantini R. B Dewa Ayu Puspa Dewi Ida Ayu Nyoman Sri Santini Ni Made Nia Pramuda R.R Citra Setya Ananda Ni Luh Kadek Yuli P.

dilakukan 0 Semuanya tidak dilakukan 3 Kerja Sama .Memberikan usul/ide dalam mengerjakan tugas 3 .Ikut berperan serta dalam mengerjakan tugas kelompok .Bisa menjadi tutor dalam kelompok 0 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan Jika salah satu dilakukan Semuanya tidak dilakukan Tanggung Jawab .Komunikatif dalam mengerjakan tugas kelompok .Dapat menjalin interaksi antar teman kelompok 1 .Dapat mempertanggungjawabkan hasil pekerjaannya 0 1 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan Jika salah satu dilakukan Semuanya tidak dilakukan Format Penilaian Afektif NO Nama Disiplin 1 1 2 3 4 Sikap yang dinilai Kerja Sama 3 1 Tanggung jawab  2 Skor 2 2 3 1 3 I Komang Ngurah Wardana I Made Edy Narayana Ni Kadek Ayustria Nari Ratih Ni Luh Putu Sukma Dewi 15 Kelompok 6 .

B. Suta Prawira Putu Eka Yulistiana Dewi Ni Luh Putu Andry Handayani Ni Luh Mita Sri M. Ni Made Ari Budiartini I Wayan Gede Wiragustika I G N.5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 Ni Luh Putu Eka Puspita Sari I Gusti Ayu Dian Adnyasari I Gusti Ayu Putu Wiastuti Kadek Ayu Susanti Ni Nyoman Muliani Ni Luh Oka Purniawati Ni Made Rai Astuti I Made Edi Andhika I Kadek Marga Sastrawan I Putu Yuasa Luh Gd. I Komang Wahyu Kariesma Ni Wayan Febriyani Ratnasari Ni Luh Kade Dwi Pradnyani Desak Putu Suastini Sang Ayu Pt Diah Geminastiti Ni Putu Cita Muliawati Ni Wayan Ami Diantini 16 Kelompok 6 . Dewa Ayu Puspa Dewi Ida Ayu Nyoman Sri Santini Ni Made Nia Pramuda R. Putri Ayu W Si Ngurah Pt. Y. Mega Maya Putra I Nyoman Hadi S.

Putri Ayu W Si Ngurah Pt. Suta Prawira 17 Kelompok 6 .36 37 38 R.R Citra Setya Ananda Ni Luh Kadek Yuli P. Ni Ketut Suarni Format Total Penilaian Ntotal = N1 +N2 NO Nama Aspek yang dinilai Kognitif (N1) Afektif (N2) Ntotal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 I Komang Ngurah Wardana I Made Edy Narayana Ni Kadek Ayustria Nari Ratih Ni Luh Putu Sukma Dewi Ni Luh Putu Eka Puspita Sari I Gusti Ayu Dian Adnyasari I Gusti Ayu Putu Wiastuti Kadek Ayu Susanti Ni Nyoman Muliani Ni Luh Oka Purniawati Ni Made Rai Astuti I Made Edi Andhika I Kadek Marga Sastrawan I Putu Yuasa Luh Gd.

Diah Geminastiti Ni Putu Cita Muliawati Ni Wayan Ami Diantini R.R Citra Setya Ananda Ni Luh Kadek Yuli P. Ni Ketut Suarni 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 18 Kelompok 6 . Ni Made Ari Budiartini I Wayan Gede Wiragustika I G N. Y.18 Putu Eka Yulistiana Dewi Ni Luh Putu Andry Handayani Ni Luh Mita Sri M. Mega Maya Putra I Nyoman Hadi Suanta Budaya Dewa Ayu Puspa Dewi Ida Ayu Nyoman Sri Santini Ni Made Nia Pramuda Rahayu I Komang Wahyu Kariesma Ni Wayan Febriyani Ratnasari Ni Luh Kade Dwi Pradnyani Desak Putu Suastini Sang Ayu Pt.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->