RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

)
Satuan Pendidkan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Matematika : VI/ I : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Memahami cara melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Memahami akar pangkat tiga suatu bilangan kubik. C. Tujuan Pembelajaran - Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian akar pangkat tiga. - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat melakukan penarikan akar pangkat tiga (dari bilangan 1-500.000). - Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat melakukan operasi hitung pengurangan yang melibatkan penarikan akar pangkat tiga (1-500.000). Karakter yang diharapkan dikuasai oleh siswa dalam pembelajaran ini : - Disiplin - Kerja sama - Tanggung jawab D. Materi Pelajaran a. Pengertian Akar Pangkat Tiga. Akar pangkat 3 dari bilangan x adalah bilangan yang apabila dipangkatkan dengan 3 hasilnya sama dengan x. Contoh : berapakah akar pangkat tiga dari bilangan 125? Jawaban : adalah bilangan yang dipangkatkan dengan tiga hasilnya sama dengan 125 yaitu bilangan 5. Jadi √ = 5 , karena 53 =125

1

Kelompok 6

Berapakah selisih panjang rusuk bak mandi Pak Kardi dan Pak Juna? Penyelesaian: Diketahui : Volume bak mandi Pak Kardi : 125. Contoh : Pak Kardi memiliki bak mandi yang berbentuk kubus dengan ukuran volumenya 125.b. Penarikan Akar Pangkat Tiga. Contoh : kebalikan dari 53 = 125 adalah akar pangkat tiga dari 125. Operasi Hitung Pengurangan Yang Melibatkan Penarikan Akar Pangkat Tiga. yaitu 5. Dalam melakukan operasi hitung pengurangan sebelumnya harus didahului dengan penarikan akar.000 dm3 . 364 = 323 x 23 =2x2 = 4 c. Akar pangkat tiga adalah kebalikan dari perpangkatan tiga.000dm3 Volume bak mandi Pak Juna : 216. Pak Juna juga memiliki sebuah bak mandi yang berbentuk kubus dengan volume 216.000 dm3 Ditanya : Selisih panjang rusuk bak mandi Pak Kardi dan Pak Juna 2 32 16 8 4 2 Kelompok 6 .000 dm3. Ditulis =5 √ Penyelesaian akar pangkat tiga bilangan kubik dapat kita cari dengan menggunakan teknik faktorisasi prima Contoh : 64 2 2 2 2 2 Jadi.

Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran .Apersepsi . Langkah – Langkah Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Kooperatif tipe TPS (Think Pare Share) Fase PBM Kegiatan Pendahuluan . Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa (Disiplin) Kegiatan Inti Eksplorasi Tahap 1 Pendahuluan 1.Jawab : Ingat rumus Volume Kubus= Panjang rusuk3 = r3 Sehingga panjang rusuk = √ Selisih panjang rusuk = panjang rusuk Pak Juna-Panjang rusuk Pak kardi = √ -√ dm = (60 – 50)dm = 10 dm Metode Pembelajaran Ceramah Penugasan Diskusi Tanya Jawab - E.Guru mengabsen siswa .Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari siswa. memotivasi siswa terlibat (Disiplin) Waktu 10 menit 40 menit 3 Kelompok 6 . Guru menjelaskan aturan main dan batasan waktu untuk tiap kegiatan.

Guru bersama siswa membahas hasil diskusi masing – masing kelompok. Guru menggali pengetahuan awal siswa melalui kegiatan bertanya. (Disiplin & Tanggung Jawab) 2. Siswa mengerjakan LKS tersebut secara individu (Tanggung Jawab) Tahap 3 Pair 3. Siswa mencoba menemukan jawaban dari soal LKS yang dikerjakan melalui kegiatan demonstrasi. (Tanggung Jawab) Tahap 5 Penghargaan .(Tanggung Jawab) .Elaborasi 1. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada seluruh siswa (Disiplin) 2.Tahap 2 Think 2. Satu pasang siswa dipanggil secara acak untuk berbagi pendapat kepada seluruh siswa di kelas dengan dipandu oleh guru. Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya 4. 3. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi 4 Kelompok 6 .Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik dan penguatan positif kepada siswa. Siswa berdiskusi dengan pasangannya mengenai jawaban tugas yang telah dikerjakan (Kerja Sama) Tahap 4 Share 5. (Tanggung Jawab) 6.

Siswa dinilai secara individu dan kelompok (Disiplin & Tanggung Jawab) Kegiatan Akhir Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 10 menit pembelajaran. Regina G.Sumber:  Yuniarto. (Disiplin) 4. 2007. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil belajar siswa. Penilaian Aspek yang dinilai Kognitif : dengan tes tertulis (Instrumen: Isian) Bobot aspek Kognitif 60 Banyak soal 5 Bobot masing-masing soal 2 Skor Maksimal 10 N1(Skor Kognitif) : x bobot aspek 5 Kelompok 6 .dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (buku paket dan pengetahuan guru).  LKS untuk siswa. Alat dan Sumber Pembelajaran .  . F. Guru melakukan tindak lanjut berupa PR. Cerdas Matematika untuk SD kelas VI.Alat: LKS yang dipajang di papan. Bogor: CV.

Format Penilaian Kognitif NO Nama 1 2 Soal 3 4 5  Skor - Afektif : dengan tabel pengamatan Bobot penilaian aspek Afektif: 40 N2= Deskripsi Nilai x bobot aspek Penskoran Ketentuan Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan 1 Jika salah satu dilakukan Aspek yang Diamati Disiplin .Dapat menjalin interaksi antar teman kelompok .Taat aturan .Tidak ribut .Bisa menjadi tutor dalam kelompok 3 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan 1 Jika salah satu dilakukan 0 6 Semuanya tidak dilakukan Kelompok 6 .Komunikatif dalam mengerjakan tugas kelompok .Tidak berkeliaran dalam kelas 3 2 0 Semuanya tidak dilakukan Kerja Sama .

Tanggung Jawab .Memberikan usul/ide dalam mengerjakan tugas .Ikut berperan serta dalam mengerjakan tugas kelompok 3 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya 1 dilakukan Jika salah satu dilakukan 0 Semuanya tidak dilakukan .Berani mengerjakan soal di depan kelas Format Penilaian Afektif NO Nama Disiplin 1 Sikap yang dinilai Kerja Sama 3 1 2 Tanggung jawab  1 2 Skor 2 3 3 7 Kelompok 6 .

karena …… b. √ =… 4. Tentukan hasil operasi hitung berikut √ 5. SOAL EVALUASI 1. Tentukanlah akar pangkat 3 dari bilangan 5832 dengan menggunakan teknik faktorisasi prima! 4. Tentukan akar pangkat tiga dari bilangan dibawah ini dengan menggunakan teknik kebalikan dari perpangkatan 3: a. LKS 1. √ =… b. √ = ……. Tentukan hasil operasi hitung berikut √ -√ -√ 8 Kelompok 6 . Toni membuat kubus dari karton dengan volume kubusnya 2197 cm3. Tentukanlah akar pangkat 3 dari bilangan 5.832 dengan menggunakan teknik kebalikan dari perpangkatan 3! 2. karena …… 3. Tentukanlah akar pangkat 3 dari bilangan 8000 dengan menggunakan teknik faktorisasi prima! 3. Apakah yang dimaksud dengan akar pangkat 3? 2.LAMPIRAN I. Berapakah selisih panjang rusuk dari kubus Toni dan Mira? II. Mira juga membuat sebuah kubus dari karton dengan volume kubusnya 1331 cm3. √ = …….. Tentukan akar pangkat tiga dari bilangan dibawah ini dengan menggunakan teknik faktorisasi prima: a..

√ = 6 karena 63 = 216 b. √ = 9 karena 93 = 729 3. √ = 1000 2 2 2 5 5 Jadi. a. Akar pangkat 3 dari bilangan x adalah bilangan yang apabila dipangkatkan dengan 3 hasilnya sama dengan x. √ = 500 250 125 25 5 9 Kelompok 6 . KUNCI JAWABAN I. a.LKS 1. 2. 31000 = 323 x 53 =2x5 = 10 b.

Diket : Volume kubus Toni = 2197 cm3 Volume kubus Mira = 1331 cm3 Dit : selisih panjang rusuk dari kubus Toni dan Mira. Jawaban: Jumlah = Volume kubus Toni + Volume Kubus Mira =√ -√ = 13 .11 =2m 10 Kelompok 6 . 34096 = 323 x 23 x 23 x 23 =2x2x2x2 = 16 4.4096 2 2 2 2 2 2048 1024 512 256 128 2 2 64 32 2 2 2 2 2 16 8 4 2 1 Jadi.

√ = 5832 2 2 2 2 3 3 3 2916 1458 729 243 81 27 9 11 Kelompok 6 . √ 2. EVALUASI 1. √ = 18 karena 183=5832 = 8000 2 4000 2 2 2 2 2 5 25 5 5 5 1 2000 1000 500 250 125 Jadi √ = 323 x 23 x 53 =2x2x5 = 20 3.II.

√ -√ -√ = 7-3 =4 = 21. = √ 5.15 = 6 12 Kelompok 6 .3 3 3 1 4.

13 Kelompok 6 . Putri Ayu W Si Ngurah Pt.Aspek Kognitif Bobot aspek Kognitif 60 Banyak soal 5 Bobot masing-masing soal 2 Skor Maksimal 10 N1(Skor Kognitif) : Format Penilaian Kognitif NO x bobot aspek Nama 1 2 Soal 3 4 5  Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 I Komang Ngurah Wardana I Made Edy Narayana Ni Kadek Ayustria Nari Ratih Ni Luh Putu Sukma Dewi Ni Luh Putu Eka Puspita Sari I Gusti Ayu Dian Adnyasari I Gusti Ayu Putu Wiastuti Kadek Ayu Susanti Ni Nyoman Muliani Ni Luh Oka Purniawati Ni Made Rai Astuti I Made Edi Andhika I Kadek Marga Sastrawan I Putu Yuasa Luh Gd. Suta Prawira Putu Eka Yulistiana Dewi Ni Luh Putu Andry Handayani Ni Luh Mita Sri M. Y.

Tidak ribut .Tidak berkeliaran dalam kelas 1 x bobot aspek Deskripsi Nilai 3 2 Penskoran Ketentuan Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan Jika salah satu 14 Kelompok 6 .21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ni Made Ari Budiartini I Wayan Gede Wiragustika I G N.Taat aturan . Mega Maya Putra I Nyoman Hadi S. Diah Geminastiti Ni Putu Cita Muliawati Ni Wayan Ami Diantini R.R Citra Setya Ananda Ni Luh Kadek Yuli P. I Komang Wahyu Kariesma Ni Wayan Febriyani Ratnasari Ni Luh Kade Dwi Pradnyani Desak Putu Suastini Sang Ayu Pt. B Dewa Ayu Puspa Dewi Ida Ayu Nyoman Sri Santini Ni Made Nia Pramuda R. Ni Ketut Suarni Aspek Afektif Bobot penilaian aspek Afektif 40 N2= Aspek yang Diamati Disiplin .

Ikut berperan serta dalam mengerjakan tugas kelompok .Dapat mempertanggungjawabkan hasil pekerjaannya 0 1 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan Jika salah satu dilakukan Semuanya tidak dilakukan Format Penilaian Afektif NO Nama Disiplin 1 1 2 3 4 Sikap yang dinilai Kerja Sama 3 1 Tanggung jawab  2 Skor 2 2 3 1 3 I Komang Ngurah Wardana I Made Edy Narayana Ni Kadek Ayustria Nari Ratih Ni Luh Putu Sukma Dewi 15 Kelompok 6 .Dapat menjalin interaksi antar teman kelompok 1 .Memberikan usul/ide dalam mengerjakan tugas 3 .Bisa menjadi tutor dalam kelompok 0 2 Ketiganya dilakukan Dua diantara ketiganya dilakukan Jika salah satu dilakukan Semuanya tidak dilakukan Tanggung Jawab .dilakukan 0 Semuanya tidak dilakukan 3 Kerja Sama .Komunikatif dalam mengerjakan tugas kelompok .

Ni Made Ari Budiartini I Wayan Gede Wiragustika I G N. I Komang Wahyu Kariesma Ni Wayan Febriyani Ratnasari Ni Luh Kade Dwi Pradnyani Desak Putu Suastini Sang Ayu Pt Diah Geminastiti Ni Putu Cita Muliawati Ni Wayan Ami Diantini 16 Kelompok 6 .5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 Ni Luh Putu Eka Puspita Sari I Gusti Ayu Dian Adnyasari I Gusti Ayu Putu Wiastuti Kadek Ayu Susanti Ni Nyoman Muliani Ni Luh Oka Purniawati Ni Made Rai Astuti I Made Edi Andhika I Kadek Marga Sastrawan I Putu Yuasa Luh Gd. Suta Prawira Putu Eka Yulistiana Dewi Ni Luh Putu Andry Handayani Ni Luh Mita Sri M. Y. Mega Maya Putra I Nyoman Hadi S. Putri Ayu W Si Ngurah Pt.B. Dewa Ayu Puspa Dewi Ida Ayu Nyoman Sri Santini Ni Made Nia Pramuda R.

Suta Prawira 17 Kelompok 6 .36 37 38 R. Putri Ayu W Si Ngurah Pt. Ni Ketut Suarni Format Total Penilaian Ntotal = N1 +N2 NO Nama Aspek yang dinilai Kognitif (N1) Afektif (N2) Ntotal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 I Komang Ngurah Wardana I Made Edy Narayana Ni Kadek Ayustria Nari Ratih Ni Luh Putu Sukma Dewi Ni Luh Putu Eka Puspita Sari I Gusti Ayu Dian Adnyasari I Gusti Ayu Putu Wiastuti Kadek Ayu Susanti Ni Nyoman Muliani Ni Luh Oka Purniawati Ni Made Rai Astuti I Made Edi Andhika I Kadek Marga Sastrawan I Putu Yuasa Luh Gd.R Citra Setya Ananda Ni Luh Kadek Yuli P.

18 Putu Eka Yulistiana Dewi Ni Luh Putu Andry Handayani Ni Luh Mita Sri M. Mega Maya Putra I Nyoman Hadi Suanta Budaya Dewa Ayu Puspa Dewi Ida Ayu Nyoman Sri Santini Ni Made Nia Pramuda Rahayu I Komang Wahyu Kariesma Ni Wayan Febriyani Ratnasari Ni Luh Kade Dwi Pradnyani Desak Putu Suastini Sang Ayu Pt. Y. Diah Geminastiti Ni Putu Cita Muliawati Ni Wayan Ami Diantini R. Ni Ketut Suarni 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 18 Kelompok 6 .R Citra Setya Ananda Ni Luh Kadek Yuli P. Ni Made Ari Budiartini I Wayan Gede Wiragustika I G N.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful