FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.1.4 NO. Skoring INDIKATOR 1.1.2 1.3 1.1.1 1.

1. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. Menulis kata dengan tepat. 2. II. Pendahuluan 1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.1. INDIKATOR 4. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. 2.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4. frasa/ kalimat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.2.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti . 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. b. frasa. TUJUAN PEMBELAJARAN .1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1.12/IK. V. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. III.7. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis kata. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. KOMPETENSI DASAR 4.1.(Übung 6a).1. IV. 2. 2.1.FORM. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata.1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.

Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.Buch(eine/ei n) b) Du hast…. 4. er 3.1.1. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.tape/Player.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. a) Ich brauche…. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.7d dan 7e). 2. .. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. ceramah.. Penutup 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Menulis kata dengan tepat.(Übung 6c). melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e).43 dan 44. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.. du. XI. 2..1. wir 4. 5.Sie Ich brauche eine Brille 4. diskusi.Buku Kontakte Deutsch . VII.1.1.. .2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2.Buku Paket “jung” hal 42. c. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. 2.

NO.1.1 2.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b. .1.2. 2. Skoring INDIKATOR 4.2.1 4.1.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2.1.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN . frasa. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4. Menulis kata. Mengidentifikasi bunyi. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. INDIKATOR 4.3.1. menjodohkan secara tepat III. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d).Siswa dapat menulis kata. 1. KOMPETENSI DASAR 4.12/IK. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.FORM. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. b. Kegiatan Inti 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1.1. 2. V. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. STANDAR KOMPETENSI 4.2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.1. Menulis kata dengan tepat.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”.1. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. Pendahuluan 1.7. dengan .frasa/kalimat. frasa.1. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). was ist denn das?”. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). 1. IV. VI. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. ujaran (kata.1.

Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. sechzig 3.tape/Player.1. 87: 2.1. was ist denn das?”.(keine/keins) 1. das ist…. c. 3.2. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1.(ein/eine). Siswa mendengarkan lagu” Na. XI. a. kaset/CD . .kemudian bernyanyi bersama-sama. 4. neunzig 4. Menulis kata dengan tepat. 79: 2. 4. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). Ist das ein Buch? b. das ist keins.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 3.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1.3. b) Ist das ein Buch?(nein. 75: 5. Penutup 1.Buku Kontakte Deutsch . Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. diskusi.46 dan 47. das ist…. fuenfundsiebzig . Eine Brille 2.Buku Paket “jung” hal 45. nein. VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 2.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. ceramah. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab..

NO. Skoring INDIKATOR 4.1.2.1.3. 1.b.1.1 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .

III. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I.1. Menulis kata dengan tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. • Kalimat menanyakapan kapan.1.2. KOMPETENSI DASAR 3.7. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.FORM. frasa.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. II. b. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Menulis kata. V.2.Menentukan bentuk wacana tulis. 4.12/IK. • Kalimat” die Uhrzeit”.2.2. 3. VI. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.1.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. 3. Membaca nyaring kata.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. INDIKATOR 3. STANDAR KOMPETENSI 3. ejaan.1.1.3. Pendahuluan 1. IV. Kegiatan Inti . 3. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. tanda baca dan struktur yang tepat. jam berapa pelajaran apa?”. Memperoleh informasi umum. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 4.1. 3. frasa dengan huruf. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 4. 4. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis.

diskusi XI. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. kaset/CD VIII. Hallo. ceramah. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). Ich bin 16 Jahre alt. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Ich mag sehr Deutsch. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. Liebe Christina. Ich sitze in zweite klasse.Tape/Player. Penutup 1. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. komme aus Indonesien. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A. c. Informationsblatt/Lembar Informasi . 3. weil Deutsch sehr interessant ist. 3.Buku Kontakte Deutsch . 2.. den 2ten Februar 2007. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. ..46 dan 47. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.1. 2. VII. Mein name ist Tina. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. Teks diatas adalah / Der text ist…. Bandung ist hauptstadt von West Java. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen.Buku Paket “jung” hal 45. Hamburg.Menentukan bentuk wacana tulis. ich möchte mit dir kennenlernen. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.1. a. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung.1. Jetzt wohne ich in cianjur.

R/F 4. Tes tertulis Isian Montag:. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. Tes Tertulis Pilihan B.2. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1. c..wacana tulis. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. d.. e. g.. NO.2.3..2 1.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. c.1.1. h. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. f.. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.1. b.1.1 4. Brief/Surat 3. Menulis kata dengan tepat.

2. IV. Pendahuluan 1. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. 4. Menulis kata. .1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis kata dengan tepat.7. ejaan.1. KOMPETENSI DASAR 2.1. VI. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. STANDAR KOMPETENSI 2.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. frasa. TUJUAN PEMBELAJARAN -. INDIKATOR 2. tanda baca dan struktur yang tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. frasa dengan huruf. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. V. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. 2.1. II.2.2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. III.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I.FORM.1.12/IK.1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5).1. 4. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.. 2.

Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Menulis kata dengan tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Penutup 1.Tape/Player. . 3.30 : • 07.1. VIII.Jam Dinding dari karton berwarna. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. 4.2. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. 5. 2. kaset/CD . diskusi XI. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1.0 . kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. 2.Buku Paket “jung” hal 45.kemudian dibahas bersama.1. b. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). ceramah. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Uhr.Buku Kontakte Deutsch .. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.2. 2. 2.. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. Kegiatan Inti 1. c.2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).46 dan 47.2. VII. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.1.

4.1. NO.2.b. SKoring INDIKATOR 2.1.2.2.1 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1.1. 2.

INDIKATOR 3. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 4.5. 4.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. .2. KOMPETENSI DASAR 3. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. V. Menulis kata. VI.12/IK. b. Kegiatan Inti. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. Memperoleh informasi umum.1.2. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. frasa dengan huruf. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 3. 4. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.FORM. tanda baca dan struktur yang tepat. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b).2. Pendahuluan 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 3. III. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2.1. frasa. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. 4. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. ejaan. IV. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1.2.1. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.7.

50 9. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. c. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. Penutup 1.50 10. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.2.Buku Kontakte Deutsch .interessant .4 0 12. VII. diskusi XI.5. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.00 8.1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.sehr-ist.Tape/Player.1. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.1. kaset/CD VIII.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.4 0 11. ceramah. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.

Skoring INDIKATOR 3.2.1 3.2 4.5. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.2.2.b.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2. 4. NO.1.

dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis kata dengan tepat.2. II. Memperoleh informasi umum. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. STANDAR KOMPETENSI 4. 1.2. frasa dengan huruf.1. Pendahuluan 1.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1.FORM. . informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4.2. V. tanda baca dan struktur yang tepat.7. INDIKATOR 4. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . frasa/ kalimat dengan tepat. ujaran (kata. IV.2. III.Siswa dapat menulis kata. Mengidentifikasi bunyi. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.2.1. 1. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.12/IK.2.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. KOMPETENSI DASAR 4.1. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. ejaan. Menulis kata. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. frasa. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. menjodohkan secara tepat 1. kemudian dibahas bersama. 4.

1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.1. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. Menulis kata dengan tepat.1. diskusi XI.Buku Kontakte Deutsch . siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.b. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. ceramah.2. 5. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. Isian . 3. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.Tape/Player. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. 2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. 2. siswa menuliskannya dipapan tulis. 3. kaset/CD VIII.2. 1. 4. 1.2.1. Kegiatan Inti.2. Penutup 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.

1.b.2.1 4.1 NO. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1. Skoring INDIKATOR 4.2. 1.2 100 . SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2.1.

STANDAR KOMPETENSI 3.2.5. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. menjawab pertanyaan sesuai konteks. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . 3.7. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.2.3.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. 2. 2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. Membaca nyaring kata. II.1.2. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.2. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.2 Memperoleh informasi umum. KOMPETENSI DASAR 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 2.1. 3. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”.00 Uhr?).FORM. VI. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 2.1.12/IK.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. V.2. INDIKATOR 3. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. 3.3. III. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. 2.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.

Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2.1. Sulawesi. 4. Juni .Am 27. Programm: Tanze aus Bali und Java.Buku Kontakte Deutsch . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Juni ein” Indonesischer Abend “. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium.62 dan 63. b. (Pendet. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. Sumatra. Penutup 1. bis 27.Tape/Player. c. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4).Dort ist am 22. kaset/CD VIII.Buku Paket “jung” hal 61. Kegiatan Inti 3. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Timor und Ambon sind vom 11. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. diskusi XI.a. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Kalimantan. Bali. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. . Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Serimpi) und Lieder aus Sumatra.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). kemudian dibahas bersama dengan guru. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. 5. Juni in der Stadt. VII. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Pendahuluan 1. ceramah. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.

Dann betet sie. Fahrten und Exkursionen.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München.00 Uhr auf. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Dannach . Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Sie geht zunächst ins Bad.00 Uhr isst sie zu Mittag. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. Zwei mal pro woche. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Um 7. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Am 22. dann lernt sie für die Schule.00 Uhr. Richtig/Falsch a.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Am 27. 1. Um 13.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Dannach ruft sie Susi an. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dort lernen sie Deutsch. Um 19. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Um 14. Der Unterricht beginnt um 8. um 16.

Dann geht sie schlafen.00 Uhr 20. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.steht sie bis 20. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Skoring INDIKATOR 3.00? c. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann frühstukt Sabrina? b. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.30 Uhr fern. Wann geht Sabrina schlafen? 2. Was macht Sabrina um 7.5.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.1.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.2.2. NO.2. 2.2.

1. 2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).1. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.2.2. frasa dengan huruf.1. V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. INDIKATOR 4. IV. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis kata dengan tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. III. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. Pendahuluan 1.FORM. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. II. . Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. ejaan. 2. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN . tanda baca dan struktur yang tepat.2.2. frasa. Menulis kata. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.7.1.1. KOMPETENSI DASAR 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 4.1. STANDAR KOMPETENSI 4. 4. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.12/IK. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?).2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

3.1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.Tape/Player. 2.Buku Paket “jung” hal 63.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. du schlaefst 3.Buku Kontakte Deutsch .2.1. c.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1. er (schlafen) 2. sie( nehmen) 3. diskusi XI. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. Penutup. er schlaeft 4. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).64 dan 65. . Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru.sie(sehen) 4. er(essen) 4. 2. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . kaset/CD VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. ceramah.1. Menulis kata dengan tepat 4. b. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. ich schlafe 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Kegiatan Inti 1.1. 1.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 . Skoring INDIKATOR 4.2. 2.1 4.1. NO.2..1.b. 2.1.1.2.

1. KOMPETENSI DASAR 1.12/IK.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. STANDAR KOMPETENSI 1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. dan menentukan kosakata dengan tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. frasa dengan huruf. ujaran (kata. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Menulis kata.1. Kegiatan Inti 1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. kemudian dibahas bersama. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 4.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. menjodohkan secara tepat 1.1. tanda baca dan struktur yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. b.2. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. 4. III.2. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.2. 4. 2. Menulis kata dengan tepat. frasa. ejaan.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. IV. frasa/ kalimat dengan tepat. Pendahuluan 1. Memperoleh informasi umum. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c).2.FORM. kemudian didiskusikan bersama. INDIKATOR 1.1. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. frasa. .dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). 4. V. menulis kata.7.2. Mengidentifikasi bunyi. 4. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.

2. diskusi XI. c.1.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 5. Guru membaca (Übung 9a). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Penutup 1. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form.Buku Paket “jung” hal 65.3. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4.Tape/Player. kaset/CD VIII. ich kann nicht hoeren.1.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. . ( wiederholen ) 4. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). 4. siswa memperhatikan. VII. ceramah. Tes tertulis Isian . 2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.1. 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1.Buku Kontakte Deutsch . Menulis kata dengan tepat. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.66 dan 67. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.1.2.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .2.2.2. Skoring INDIKATOR 1. bitte! 25 50 .2 4.1. 4.1 NO.b.1 4.1.

STANDAR KOMPETENSI 1. IV.1. 4. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.7. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. frasa. menulis kata.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa/ kalimat dengan tepat. INDIKATOR 1.12/IK. Kegiatan Inti. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. b. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. 4.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. frasa. Mengidentifikasi bunyi. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. V. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1. VI. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Memperoleh informasi umum.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan.2. Menulis kata.2. menjodohkan secara tepat 1. 4. ujaran (kata.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.FORM.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1.1. . Menulis kata dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 1. III.2.

ihr-Form dan Sie-Form). gut zu hoeren 2. 3.1.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. 4. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Kontakte Deutsch . ceramah. 2.Buku Paket “jung” hal 68. Menulis kata dengan tepat 4. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. lauter sprechen 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. ihr-Form dan Sie-Form.69 dan 70.2. 5. VII.Tape/Player.2.1. . diskusi XI. Tes tertulis Isian . Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Penutup 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. c.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.2. 2. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.2. kaset/CD VIII.

b.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .2 4. NO.1 4. Skoring INDIKATOR 1.1.2.1.

1. ujaran (kata. 1.1.1. KOMPETENSI DASAR 4. Kegiatan Inti. Memperoleh informasi umum. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. Mengidentifikasi bunyi. VI. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. Penutup . INDIKATOR 4. III.7. Menulis kata. c. 1.2. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK. II.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 2. menjodohkan secara tepat 1. b. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. frasa. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 4.2.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1.1.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.FORM. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.6. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. IV. 1.1. frasa. V. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.

. Skoring INDIKATOR 4.Tape/Player.1.1.1 1.1.1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Kontakte Deutsch .69 dan 70.6. diskusi XI. NO.2. kaset/CD VIII. VII.2. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. ceramah.Buku Paket “jung” hal 68.6. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.

Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1.1. 8 . Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. 5 . Masuk kelas tepat waktu 2. 6 . Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. ) Keterangan  Minat: 1. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . 3 . 9 . Tidak menyontek saat ulangan . 4 . 2 . Total Poin RPP Materi: : No. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. 7 . Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2._____ (KD. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Aktif dalam diskusi kelompok 3.

Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) .1 0 . 1 5 . 1 3 .Cukup :2 . 1 7 .Kurang : 1 . 1 4 . 1 2 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 1 . 1 6 .Bagus :3 .

131 833 782 . 1 9 . Gun Gun Guswandi.1 8 . 2 0 . Drs.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. NIP.H. M.Pd.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.