FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1.1.4 NO.1. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .b.3 1.1.2 1.1 1.

Pendahuluan 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. 2. STANDAR KOMPETENSI 4. 2.FORM.2. Menulis kata.12/IK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis kata dengan tepat. V. III.1. frasa/ kalimat. KOMPETENSI DASAR 4. TUJUAN PEMBELAJARAN . 4.7. 2. 2. IV.1. frasa. 2.1.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI.2. Kegiatan Inti .1. b.1. II. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.(Übung 6a). Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I.1. INDIKATOR 4.

Penutup 1. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. .2. XI. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2.1.43 dan 44. 2. er 3. 4.Sie Ich brauche eine Brille 4...Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. a) Ich brauche….Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. wir 4.Buku Paket “jung” hal 42..Buku Kontakte Deutsch . Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. VII.1.1.1.. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e).(Übung 6c). diskusi. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.1.1.tape/Player. c.7d dan 7e).. 2. . melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). 2. 5. Menulis kata dengan tepat. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buch(eine/ei n) b) Du hast…. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . du. ceramah. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.

1.2. . SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Skoring INDIKATOR 4.1.2.1 2.2. 2.2.1. NO.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1 4.2.

1. dengan . TUJUAN PEMBELAJARAN . kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan.1.1. KOMPETENSI DASAR 4. 4. IV. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).1. Menulis kata dengan tepat.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. 1.FORM. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah.7. menjodohkan secara tepat III. was ist denn das?”. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.1. Pendahuluan 1. ujaran (kata.1.3. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). frasa. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. INDIKATOR 4.12/IK.Siswa dapat menulis kata. Mengidentifikasi bunyi. V. 1.frasa/kalimat.1.1. Kegiatan Inti 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menulis kata. b. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. VI. STANDAR KOMPETENSI 4. 2.

Menulis kata dengan tepat.1.1. sechzig 3. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. VII. 4.2. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.1. das ist keins. a.1. XI.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.46 dan 47. Ist das ein Buch? b.(ein/eine). Siswa mendengarkan lagu” Na. das ist….(keine/keins) 1. 75: 5. Penutup 1.Buku Paket “jung” hal 45. 2. diskusi. 4.Buku Kontakte Deutsch .3. 79: 2. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. was ist denn das?”.tape/Player. .kemudian bernyanyi bersama-sama. 3. Eine Brille 2.. neunzig 4. nein. fuenfundsiebzig . das ist…. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . ceramah.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. kaset/CD . c. b) Ist das ein Buch?(nein. 87: 2.

1. Skoring INDIKATOR 4.b.1.2.1 4.1. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .3.1.

Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. jam berapa pelajaran apa?”. III. Menulis kata dengan tepat. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. V. frasa dengan huruf.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . Membaca nyaring kata. Kegiatan Inti .2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. frasa.7.Menentukan bentuk wacana tulis. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. 4. b. 4. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.FORM.2.2.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. Pendahuluan 1. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. STANDAR KOMPETENSI 3. 3.1. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. KOMPETENSI DASAR 3. IV. INDIKATOR 3.12/IK. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. ejaan. 3. • Kalimat menanyakapan kapan. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. tanda baca dan struktur yang tepat.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.1. 4. 4.3.1.1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. • Kalimat” die Uhrzeit”. 3.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Menulis kata. Memperoleh informasi umum. 3.1. II. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. VI.

1. weil Deutsch sehr interessant ist. a. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Informationsblatt/Lembar Informasi .Tape/Player. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. den 2ten Februar 2007. komme aus Indonesien.Buku Paket “jung” hal 45. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. 2.. Ich bin 16 Jahre alt.1. ceramah. kaset/CD VIII. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Jetzt wohne ich in cianjur. Ich sitze in zweite klasse. Mein name ist Tina. diskusi XI. 2. Hamburg. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften.1. c.2. VII.1. Penutup 1. 3. Bandung ist hauptstadt von West Java.. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. 3. . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Teks diatas adalah / Der text ist…. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. ich möchte mit dir kennenlernen.46 dan 47.Menentukan bentuk wacana tulis. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.Buku Kontakte Deutsch . Liebe Christina. Ich mag sehr Deutsch. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Hallo. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.

R/F 4. e.2.1. b. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis..1. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant..2. Menulis kata dengan tepat.1. Tes Tertulis Pilihan B.. d. c. Skoring INDIKATOR 4.1 4. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.. Brief/Surat 3. Tes tertulis Isian Montag:.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 ..” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. NO. Tina ist 20 Jahre alt R/F b.3.1.wacana tulis.2 1. h. c. f. g.

Pendahuluan 1. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. .2.1. 4. 4. 4. Menulis kata. 2. frasa. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. III.2. ejaan. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. TUJUAN PEMBELAJARAN -. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.1.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”.. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1.1.12/IK.7. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. INDIKATOR 2. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. IV. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. frasa dengan huruf.1. V.FORM. tanda baca dan struktur yang tepat.2.1. 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Menulis kata dengan tepat. VI. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. KOMPETENSI DASAR 2.

c. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .0 . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4.1.46 dan 47..1. VIII. ceramah. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.1.. 4.2. 2. 5. 2. 2.2.30 : • 07. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Uhr. Kegiatan Inti 1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.1.Buku Paket “jung” hal 45.Buku Kontakte Deutsch .Tape/Player.Jam Dinding dari karton berwarna.kemudian dibahas bersama. Menulis kata dengan tepat. Penutup 1. VII. b. kaset/CD . Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. .1. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). 3. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.2. diskusi XI.2.

1.2. 2.1.1 2.b. SKoring INDIKATOR 2. 4.2. NO.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1.1.

menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III.FORM.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.12/IK. Memperoleh informasi umum. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). 4. IV.2. tanda baca dan struktur yang tepat.7. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.1. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.5. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Kegiatan Inti. 3. INDIKATOR 3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. frasa dengan huruf. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. II. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 4.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 4. ejaan.2. b. VI. V. 4.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis kata. KOMPETENSI DASAR 3. frasa.2. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. .1. STANDAR KOMPETENSI 3. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Pendahuluan 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.

2.Buku Kontakte Deutsch . Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.5.2.1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.00 8.50 10. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. 2.2. ceramah. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch.50 9.Tape/Player.4 0 12. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.4 0 11.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . kaset/CD VIII. c. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.sehr-ist. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8. Penutup 1. diskusi XI.2.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . VII.interessant .

1.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11. 4.2.2.b. NO.2 4. Skoring INDIKATOR 3.5.2.1 3.

7.1. menjodohkan secara tepat 1. frasa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.FORM. Memperoleh informasi umum. III.Siswa dapat menulis kata. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. INDIKATOR 4. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . II. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. tanda baca dan struktur yang tepat.2.1.2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 1.12/IK. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. frasa dengan huruf.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. 4. Pendahuluan 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. KOMPETENSI DASAR 4. . ujaran (kata.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menulis kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. STANDAR KOMPETENSI 4. frasa/ kalimat dengan tepat. kemudian dibahas bersama.2.1.2. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.1. 1. frasa. IV.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menulis kata dengan tepat. ejaan. V.

3.2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.1. 3. 5. 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .b. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. Penutup 1.Buku Kontakte Deutsch . Menulis kata dengan tepat.Tape/Player. Isian .1. ceramah.2. 1. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.2. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Kegiatan Inti.2. siswa menuliskannya dipapan tulis. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . 2. 4. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1.1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.1. diskusi XI.

1.1 4.b.2.1 NO. 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.1.2.2 100 . SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1. Skoring INDIKATOR 4.2.

3.FORM.3.2 Memperoleh informasi umum. V. 2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.2. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.2.1. Membaca nyaring kata. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.3. INDIKATOR 3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.2.12/IK.00 Uhr?). Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.5. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. menjawab pertanyaan sesuai konteks. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 3.7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . III. STANDAR KOMPETENSI 3. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 3.2. KOMPETENSI DASAR 3. 2. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.2. 2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. VI. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. II.1. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. TUJUAN PEMBELAJARAN . 2. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. 2.1.1.

Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Programm: Tanze aus Bali und Java. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.a. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. VII. Kegiatan Inti 3.Buku Paket “jung” hal 61.Am 27.2.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. bis 27. 4. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Juni . Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Pendahuluan 1.Dort ist am 22. Kalimantan. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Timor und Ambon sind vom 11. . Penutup 1. kaset/CD VIII. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Bali. diskusi XI.Buku Kontakte Deutsch . 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. Sumatra. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . b. (Pendet.Tape/Player.1. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU.62 dan 63. Juni in der Stadt. Sulawesi. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. kemudian dibahas bersama dengan guru.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. ceramah. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. 5. c. Juni ein” Indonesischer Abend “.

00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Der Unterricht beginnt um 8. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Dannach ruft sie Susi an. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. um 16.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München.5. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Am 22. Um 13. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.00 Uhr auf. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr isst sie zu Mittag. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade.00 Uhr.2. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Um 19. Fahrten und Exkursionen. Um 7. Sie geht zunächst ins Bad. Dannach . Richtig/Falsch a. Dort lernen sie Deutsch. Um 14. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 1.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Am 27. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Zwei mal pro woche. dann lernt sie für die Schule. Dann betet sie.

3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.00? c.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.1.2. NO. 2.steht sie bis 20.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.00 Uhr 20. Was macht Sabrina um 7. Wann geht Sabrina schlafen? 2.30 Uhr fern.5.2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. Skoring INDIKATOR 3. Wann frühstukt Sabrina? b. Dann geht sie schlafen. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.

INDIKATOR 4. ejaan. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.1.1. V.2. frasa.FORM. KOMPETENSI DASAR 4. Menulis kata dengan tepat. STANDAR KOMPETENSI 4.12/IK.2. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.2. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. frasa dengan huruf.1. tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 4.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Pendahuluan 1. III.2.1. 4.1. 2.2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). Menulis kata. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.1. II. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. . MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?).7. VI. IV. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .

Buku Kontakte Deutsch . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.sie(sehen) 4. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . ceramah. Penutup. b. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1.64 dan 65. 2.1. er schlaeft 4.1. er(essen) 4. diskusi XI. du schlaefst 3.1.1. 2. 3.Tape/Player. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. ich schlafe 2. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. kaset/CD VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . c.1. Menulis kata dengan tepat 4.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. er (schlafen) 2. . Kegiatan Inti 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.2. 1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b).2. sie( nehmen) 3.Buku Paket “jung” hal 63.2. VII. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2.

2.1 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 . Skoring INDIKATOR 4.1.1.1.1.b.2..2. 2. NO. 2.

2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. frasa. Menulis kata dengan tepat.2. 4. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .7. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. menulis kata. III.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.FORM. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Pendahuluan 1.1. . 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.2.1. frasa. menjodohkan secara tepat 1.2.12/IK.1. b. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. Menulis kata. KOMPETENSI DASAR 1. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. STANDAR KOMPETENSI 1. INDIKATOR 1.1.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2. frasa/ kalimat dengan tepat. 4. dan menentukan kosakata dengan tepat. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). kemudian dibahas bersama.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. frasa dengan huruf.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. kemudian didiskusikan bersama. V. VI. Mengidentifikasi bunyi. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. ejaan. Kegiatan Inti 1.2. IV. Memperoleh informasi umum. tanda baca dan struktur yang tepat.1.1. ujaran (kata.

Guru membaca (Übung 9a).Buku Kontakte Deutsch . Tes tertulis Isian . VII. c. ( wiederholen ) 4. 2. Penutup 1. siswa memperhatikan. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1.1.1. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). 5. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.2. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. diskusi XI. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.Tape/Player.3.2.2. .66 dan 67. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). 4. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Menulis kata dengan tepat. ich kann nicht hoeren. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.1.1. 4. ceramah.2.Buku Paket “jung” hal 65. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.

1.1 NO.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .2.1 4.2. 4.1. bitte! 25 50 .b. Skoring INDIKATOR 1.2 4.

12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. III. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. . Kegiatan Inti. b.2.FORM.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 4. Memperoleh informasi umum.12/IK. 4.1. Menulis kata. Pendahuluan 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. ujaran (kata. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa/ kalimat dengan tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 1. VI.1. KOMPETENSI DASAR 1.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. menulis kata. V.2.2. frasa. frasa. menjodohkan secara tepat 1.1. IV.1.7. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. INDIKATOR 1.1.1. Mengidentifikasi bunyi. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menulis kata dengan tepat.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. 4. kaset/CD VIII. ceramah. Menulis kata dengan tepat 4. Tes tertulis Isian . ihr-Form dan Sie-Form.Tape/Player. 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Penutup 1.Buku Paket “jung” hal 68. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. .1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). lauter sprechen 4. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. 2. 5.2.2.1.1.1.ihr-Form dan Sie-Form). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.2. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.Buku Kontakte Deutsch . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. VII.69 dan 70. 2.2. c. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. gut zu hoeren 2. diskusi XI.

2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 . Skoring INDIKATOR 1.1 4.1. NO.2 4.2.b.

ujaran (kata.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. INDIKATOR 4. Memperoleh informasi umum.7. III. IV. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.1.1. II. 1. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. STANDAR KOMPETENSI 4. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . menjodohkan secara tepat 1. Penutup .2. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.FORM.6. Menulis kata. 1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 4. V. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Kegiatan Inti. 1. frasa. c. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengidentifikasi bunyi. frasa.1. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. b. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.2. 2.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

Buku Kontakte Deutsch .1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. Skoring INDIKATOR 4.Buku Paket “jung” hal 68. diskusi XI. VII. kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.6. ceramah. .2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 .1 1.1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.2.Tape/Player.6. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.69 dan 70. NO.

Memiliki buku/ lembar tugas 3. 3 .1. 6 . 7 . Tidak menyontek saat ulangan . 2 . 4 . Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ._____ (KD. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. 8 . Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. 5 . 9 . Total Poin RPP Materi: : No. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. ) Keterangan  Minat: 1. Masuk kelas tepat waktu 2.

1 4 . 1 5 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 3 . 1 6 . 1 1 . 1 7 .Kurang : 1 .Bagus :3 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: .1 0 . 1 2 .Cukup :2 .

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. NIP.Pd. Drs. M. 2 0 . Gun Gun Guswandi. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 131 833 782 . 1 9 .H.1 8 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful