FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

2 1.1. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.4 NO.b.1.3 1.1.1 1.

1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. Menulis kata dengan tepat.1. b. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. Kegiatan Inti . frasa/ kalimat.7. 2. 2. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. IV.FORM. V. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. II. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Pendahuluan 1.1.1. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.(Übung 6a).Siswa dapat menulis kata.12/IK. INDIKATOR 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1.2. frasa. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 2.1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1.1. III. STANDAR KOMPETENSI 4. KOMPETENSI DASAR 4. Menulis kata.2. 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

Menulis kata dengan tepat. wir 4. 5. a) Ich brauche….Buch(eine/ei n) b) Du hast…. er 3. ceramah. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .7d dan 7e).Buku Paket “jung” hal 42.. 2..Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. .1.1..43 dan 44. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. . Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. VII. 2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.(Übung 6c).1. du.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.tape/Player. 4.1. XI. 2. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2. Penutup 1.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1.1. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini..Sie Ich brauche eine Brille 4. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e)..Buku Kontakte Deutsch . diskusi. c.

1.1. 2.2. Skoring INDIKATOR 4.2.1.2.2.1 2.1. NO.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . . Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1 4.

Pendahuluan 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.1.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.FORM.1.1. 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c).Siswa dapat menulis kata. INDIKATOR 4. STANDAR KOMPETENSI 4. Mengidentifikasi bunyi.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). was ist denn das?”. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. Kegiatan Inti 1. dengan . Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. IV. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. menjodohkan secara tepat III. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). frasa. frasa.7. Menulis kata dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. VI.1.12/IK. 1. V. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan.3. ujaran (kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4. b. Menulis kata.2. 1. 2. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).frasa/kalimat.1.

4. 4. das ist keins.46 dan 47. Eine Brille 2.1.(ein/eine). Siswa mendengarkan lagu” Na. fuenfundsiebzig . sechzig 3.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. 3.Buku Paket “jung” hal 45. c. Menulis kata dengan tepat. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 75: 5.1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. b) Ist das ein Buch?(nein.kemudian bernyanyi bersama-sama.Buku Kontakte Deutsch . nein.2. 87: 2. Penutup 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. Ist das ein Buch? b. XI.1. 3. das ist….1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . das ist…. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1.. neunzig 4.tape/Player. kaset/CD . 79: 2. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). VII.(keine/keins) 1. was ist denn das?”. ceramah. 2. .3. diskusi. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. a.

Skoring INDIKATOR 4. NO.1.1.1.b.1 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . 1.2.3.

2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.1. 4. Memperoleh informasi umum. IV. 4. 3. 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Menulis kata. 3. Menulis kata dengan tepat.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. • Kalimat menanyakapan kapan. • Kalimat” die Uhrzeit”. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. jam berapa pelajaran apa?”. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Pendahuluan 1. frasa dengan huruf. ejaan. Membaca nyaring kata.12/IK. frasa. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.Menentukan bentuk wacana tulis. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. Kegiatan Inti . 3. tanda baca dan struktur yang tepat. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.2. V. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I.1. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.7.2.1.1.1. III. KOMPETENSI DASAR 3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. 4. 3.1. b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. II. VI. STANDAR KOMPETENSI 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.3. INDIKATOR 3.FORM. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.

Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru.2. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. ich möchte mit dir kennenlernen. VII. 2. diskusi XI. Ich sitze in zweite klasse. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A..Buku Paket “jung” hal 45.1.1.Buku Kontakte Deutsch . Hallo. 3. komme aus Indonesien. Liebe Christina. weil Deutsch sehr interessant ist. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. Hamburg. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Bandung ist hauptstadt von West Java. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Informationsblatt/Lembar Informasi . Ich mag sehr Deutsch.. Jetzt wohne ich in cianjur.1. . 3.Menentukan bentuk wacana tulis. c. Mein name ist Tina. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). a.Tape/Player. den 2ten Februar 2007. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). Penutup 1. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. ceramah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Teks diatas adalah / Der text ist…. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD VIII.46 dan 47. Ich bin 16 Jahre alt.

d.wacana tulis.1. Tes Tertulis Pilihan B. Skoring INDIKATOR 4. c.1.1 4.1. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.. c. NO..2. Tes tertulis Isian Montag:.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. Menulis kata dengan tepat. f.2. e. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant.. b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Tina ist 20 Jahre alt R/F b.2 1.3... R/F 4. g. h. Brief/Surat 3.1.1.

06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.FORM. VI. Pendahuluan 1. tanda baca dan struktur yang tepat. INDIKATOR 2. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”.1. TUJUAN PEMBELAJARAN -. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4. Menulis kata dengan tepat. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.1.1.1. Menulis kata. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.. .2.2. ejaan.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1.1.1.2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2.1. III. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”.2.7.12/IK. STANDAR KOMPETENSI 2. frasa dengan huruf. V. 2. II. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. KOMPETENSI DASAR 2. frasa. 4. 2. IV.

Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). kaset/CD . 4. 2.. ceramah. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab..Buku Kontakte Deutsch .1. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).Buku Paket “jung” hal 45.1.0 . b. 2. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.kemudian dibahas bersama.1. c.2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.2. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Penutup 1. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Kegiatan Inti 1. 3. 5. Uhr.Jam Dinding dari karton berwarna.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2.30 : • 07.Tape/Player.46 dan 47. Menulis kata dengan tepat.1. VIII. 2. . Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4.1. VII. diskusi XI.

2.2. 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1 2. SKoring INDIKATOR 2.2. NO.1.1.b.1. 4.1.

1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. . Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). Kegiatan Inti. 4. II. INDIKATOR 3. 4.2.2.1. 4. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. III. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I.2. Menulis kata.2.7. 3. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. b.2.FORM.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.12/IK. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. VI.1. frasa dengan huruf. KOMPETENSI DASAR 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. ejaan. TUJUAN PEMBELAJARAN . IV.1.2. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.5. Memperoleh informasi umum. frasa. Pendahuluan 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. STANDAR KOMPETENSI 3. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. V.

Tape/Player. Penutup 1. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. 2.2.2.4 0 12. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.2.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.50 10. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.4 0 11.5.2. c.interessant . Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).sehr-ist.1. kaset/CD VIII.Buku Kontakte Deutsch . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . diskusi XI. ceramah.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8. VII.2.50 9.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.00 8.

4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2. NO.2. Skoring INDIKATOR 3.2.2.b.2 4.1 3.5.

frasa. Memperoleh informasi umum. INDIKATOR 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. III.1. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7. frasa/ kalimat dengan tepat. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.2. KOMPETENSI DASAR 4.1. ejaan. frasa dengan huruf. ujaran (kata.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. kemudian dibahas bersama. .1.12/IK.2. Pendahuluan 1. 4. 4. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. Menulis kata dengan tepat.1.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. menjodohkan secara tepat 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . IV.1. tanda baca dan struktur yang tepat. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Mengidentifikasi bunyi.FORM.2.2.2. frasa. Menulis kata. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.Siswa dapat menulis kata. V. 1. STANDAR KOMPETENSI 4. II.1.

2.2. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.Buku Kontakte Deutsch . Isian . Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. siswa menuliskannya dipapan tulis.1.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Kegiatan Inti. ceramah.Tape/Player. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. Penutup 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. diskusi XI. 1. 3. 1. 5. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . 2. kaset/CD VIII.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. 3. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Menulis kata dengan tepat. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII.1.b. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. 4.1.1.

1.1 NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.1. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1. 1.1 4. Skoring INDIKATOR 4.2.2.2 100 .b.2.

00 Uhr?).2. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. 3.3.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. menjawab pertanyaan sesuai konteks. V. TUJUAN PEMBELAJARAN . MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.1.2. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 3. INDIKATOR 3. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Membaca nyaring kata. 2.3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 3. KOMPETENSI DASAR 3.2. II. III.2.1.1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.12/IK.2 Memperoleh informasi umum. 2.5. VI.7. 2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 2. 2. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.FORM.

siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. b. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). Timor und Ambon sind vom 11. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. VII. Penutup 1. . Kalimantan. Programm: Tanze aus Bali und Java. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. Serimpi) und Lieder aus Sumatra.Tape/Player. c.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Pendahuluan 1.1.2. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Juni . Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku.Dort ist am 22.a. Sulawesi.Buku Paket “jung” hal 61. 5. ceramah. kemudian dibahas bersama dengan guru. diskusi XI. Sumatra. Bali. (Pendet. 4. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. bis 27.62 dan 63. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. Juni ein” Indonesischer Abend “. kaset/CD VIII. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Juni in der Stadt.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13).Am 27.Buku Kontakte Deutsch . Kegiatan Inti 3. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.

Am 22.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. dann lernt sie für die Schule. Um 13. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Am 27. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Dort lernen sie Deutsch.00 Uhr. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. 1. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Um 7. um 16.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Dann betet sie.2. Zwei mal pro woche. Um 14.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dannach ruft sie Susi an. Um 19. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr isst sie zu Mittag.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Der Unterricht beginnt um 8. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Richtig/Falsch a.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.00 Uhr auf. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Fahrten und Exkursionen.5. Dannach . Sie geht zunächst ins Bad.

2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.steht sie bis 20.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.30 Uhr fern. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Wann geht Sabrina schlafen? 2.3.00 Uhr 20. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b. NO.2.5.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.1. Wann frühstukt Sabrina? b. 2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.00? c.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06. Was macht Sabrina um 7.2. Dann geht sie schlafen. Skoring INDIKATOR 3.

1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa dengan huruf. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. ejaan. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?).FORM. II. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. frasa. TUJUAN PEMBELAJARAN . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. 4. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2. V. 2. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.1. 2.2. . Menulis kata. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. INDIKATOR 4. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis kata dengan tepat. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. Pendahuluan 1.1.1. KOMPETENSI DASAR 4. III. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2.2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). IV.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.12/IK.7. tanda baca dan struktur yang tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 4.

. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut.1. Penutup. 1.64 dan 65. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Kontakte Deutsch . VII. du schlaefst 3. ich schlafe 2. er schlaeft 4. ceramah. 2. 2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. Kegiatan Inti 1. sie( nehmen) 3.2. er(essen) 4.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian .Tape/Player.2.sie(sehen) 4. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.1.Buku Paket “jung” hal 63. diskusi XI. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. c. Menulis kata dengan tepat 4. er (schlafen) 2. b.1.2.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. 3. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). kaset/CD VIII.

2.1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .1 4.1.b. NO. 2. 2.1.2.. Skoring INDIKATOR 4.2.

2. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. 4.1.1. 4. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. . kemudian didiskusikan bersama.2. Pendahuluan 1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). tanda baca dan struktur yang tepat. ujaran (kata. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1.1.12/IK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. III.2. dan menentukan kosakata dengan tepat.2. INDIKATOR 1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. IV. kemudian dibahas bersama. frasa. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. frasa/ kalimat dengan tepat. ejaan.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. Mengidentifikasi bunyi.FORM. menulis kata. frasa. V. Kegiatan Inti 1. 4. frasa dengan huruf. 4. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c).1. Memperoleh informasi umum. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. STANDAR KOMPETENSI 1. menjodohkan secara tepat 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. Menulis kata. TUJUAN PEMBELAJARAN . 4. 2. VI. KOMPETENSI DASAR 1. b.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menulis kata dengan tepat.1. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.7.

3. VII. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4.1. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. c. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.Tape/Player.1.2. diskusi XI. 4. 4. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.Buku Paket “jung” hal 65. Menulis kata dengan tepat. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). 5.1. Tes tertulis Isian . Penutup 1.66 dan 67.2. ( wiederholen ) 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. .Buku Kontakte Deutsch . kaset/CD VIII.1. ceramah. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 2. Guru membaca (Übung 9a). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. siswa memperhatikan.2. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. ich kann nicht hoeren.

b.2.2.1.2. 4. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .2 4.1. bitte! 25 50 .1 4.1 NO.

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Kegiatan Inti.1. 4. Memperoleh informasi umum.2. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I.1.1. frasa. INDIKATOR 1. menjodohkan secara tepat 1. Mengidentifikasi bunyi.FORM. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2.12/IK. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. III.2.1. frasa/ kalimat dengan tepat.2. Menulis kata. VI. b. IV. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. TUJUAN PEMBELAJARAN . Pendahuluan 1.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa. 4. V.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.7. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. menulis kata.1. KOMPETENSI DASAR 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. ujaran (kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1. Menulis kata dengan tepat. .

Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. 2.2. kaset/CD VIII.ihr-Form dan Sie-Form).2.Buku Kontakte Deutsch . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. lauter sprechen 4. ihr-Form dan Sie-Form. Menulis kata dengan tepat 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.2. 3.Tape/Player. Tes tertulis Isian . VII. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form.1.1.Buku Paket “jung” hal 68.2. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. . Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Penutup 1. diskusi XI. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.1. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. 5. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). 2. c. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . gut zu hoeren 2.1.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. 4.69 dan 70. ceramah. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.

2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1 4.b. NO. Skoring INDIKATOR 1.2 4.1.2.1.

b. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. III.FORM.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1. frasa.1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.2. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. Pendahuluan 1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis kata.1. IV. VI. 1. INDIKATOR 4. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. Penutup .2. Memperoleh informasi umum. STANDAR KOMPETENSI 4. V.7. Kegiatan Inti. 1.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.1. menjodohkan secara tepat 1. ujaran (kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengidentifikasi bunyi.12/IK. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 1.6. 2. 1. II. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. c. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. KOMPETENSI DASAR 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

diskusi XI. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD VIII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . VII. ceramah.2.1.1.1 1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.Buku Paket “jung” hal 68.69 dan 70.1.Tape/Player.6. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.Buku Kontakte Deutsch . NO.6.1.2. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . .

Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Total Poin RPP Materi: : No. Aktif dalam diskusi kelompok 3.1. 4 . Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . Tidak menyontek saat ulangan . Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. 8 . Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. 6 . 9 . Memiliki buku/ lembar tugas 3. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. 5 . 7 . ) Keterangan  Minat: 1._____ (KD. Masuk kelas tepat waktu 2. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. 3 . Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. 2 . Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4.

Cukup :2 . 1 4 .Bagus :3 .Kurang : 1 . 1 7 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 2 . 1 5 . 1 1 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 3 . 1 6 .1 0 .

Pd.1 8 . Gun Gun Guswandi. 131 833 782 .H. 1 9 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. NIP. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 2 0 . M. Drs. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.