FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .3 1.1.1.1.4 NO.1.1 1.b.2 1.

03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. STANDAR KOMPETENSI 4. frasa/ kalimat. Pendahuluan 1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1. b. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. III. 2. 2. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis kata.1. INDIKATOR 4.1. 2. 2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.FORM.2. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.1. KOMPETENSI DASAR 4. Kegiatan Inti . frasa. II. IV. Menulis kata dengan tepat. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). TUJUAN PEMBELAJARAN .(Übung 6a).12/IK.1.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. V.7. 4.1.

Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.. Penutup 1..tape/Player. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. 2.Buku Kontakte Deutsch .43 dan 44. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.1.. er 3. ceramah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1.1. a) Ich brauche…. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. 4. .Buch(eine/ei n) b) Du hast…. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.2. du. wir 4.1. VII. 2. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). c..(Übung 6c).Sie Ich brauche eine Brille 4. diskusi. .7d dan 7e).1.. 5. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menulis kata dengan tepat.1.Buku Paket “jung” hal 42. XI. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.

1.1 4.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2.1. NO.2.1 2. 2.1. .1.2.2.

1. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). INDIKATOR 4. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. V. Mengidentifikasi bunyi. IV.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Pendahuluan 1. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). menjodohkan secara tepat III. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e).2. frasa.frasa/kalimat.Siswa dapat menulis kata. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). ujaran (kata. 2. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. 1.FORM. dengan . b. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis kata dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.1.7.1. Menulis kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.1. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. KOMPETENSI DASAR 4. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. frasa.3. Kegiatan Inti 1. 4. was ist denn das?”. 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. VI.12/IK.1.1. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1.

kaset/CD .1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja.1. Eine Brille 2. das ist….(ein/eine). dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b).. 75: 5. 3. Ist das ein Buch? b. neunzig 4. 87: 2.1. diskusi.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. 3.3. ceramah. nein. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. 4. fuenfundsiebzig .tape/Player. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. das ist…. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.(keine/keins) 1. 4.1. das ist keins.Buku Paket “jung” hal 45. Siswa mendengarkan lagu” Na. a.kemudian bernyanyi bersama-sama. Menulis kata dengan tepat. XI.46 dan 47. VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.Buku Kontakte Deutsch . was ist denn das?”. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . c. sechzig 3. b) Ist das ein Buch?(nein.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. 79: 2.2. . Penutup 1. 2.

1.1.2.1. NO.1 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Skoring INDIKATOR 4.3. 1.b.

Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Pendahuluan 1.2.2.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. • Kalimat menanyakapan kapan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.FORM. III. II.1.1. b. Menulis kata dengan tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.2. INDIKATOR 3. Kegiatan Inti .1. • Kalimat” die Uhrzeit”. 3. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. jam berapa pelajaran apa?”. Membaca nyaring kata. frasa.1. V. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. 4.12/IK. 3. 3. VI. frasa dengan huruf. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. Menulis kata. STANDAR KOMPETENSI 3. 3. Memperoleh informasi umum. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. ejaan.3.7.1. 4.Menentukan bentuk wacana tulis. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.1. IV. KOMPETENSI DASAR 3.

1. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.Tape/Player. diskusi XI.. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 3. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. Bandung ist hauptstadt von West Java. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. weil Deutsch sehr interessant ist. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Ich bin 16 Jahre alt. c. Liebe Christina.1. Hallo.2. Informationsblatt/Lembar Informasi .46 dan 47. Mein name ist Tina. .Buku Kontakte Deutsch . VII. ceramah. Ich mag sehr Deutsch. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. a. Penutup 1. Hamburg. kaset/CD VIII. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.Buku Paket “jung” hal 45. 3. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung.. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Teks diatas adalah / Der text ist…. komme aus Indonesien. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen.Menentukan bentuk wacana tulis. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). den 2ten Februar 2007. 2. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Jetzt wohne ich in cianjur. Ich sitze in zweite klasse. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. ich möchte mit dir kennenlernen.1.1.

” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java.. g. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant.1. h. b.1. c. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. Tes tertulis Isian Montag:.wacana tulis. f. Menulis kata dengan tepat.. Brief/Surat 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . R/F 4. NO. e.2.1 4.1.2.1.3. d.1. c.. Skoring INDIKATOR 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.2 1. Tes Tertulis Pilihan B..

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. tanda baca dan struktur yang tepat. . 4. 2. 2. Menulis kata. STANDAR KOMPETENSI 2.1. Menulis kata dengan tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. INDIKATOR 2.. frasa.1. II. IV. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa dengan huruf. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2.2. III. V. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. KOMPETENSI DASAR 2.FORM. ejaan.1. Pendahuluan 1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. VI. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2.1. 4.2.1.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN -. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.7.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.12/IK.

METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c. b.0 .30 : • 07. 2.Buku Paket “jung” hal 45. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9).1. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. 2. Menulis kata dengan tepat.. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.Buku Kontakte Deutsch .Jam Dinding dari karton berwarna. VII.2.2. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.2. 2. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. 5. Penutup 1.1. VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Uhr.Tape/Player.46 dan 47. diskusi XI.1. 4.kemudian dibahas bersama. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.1.. Kegiatan Inti 1.1. ceramah.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. 2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. 3. kaset/CD . .

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .2. 4. 2.b.2.1.2.1. NO. SKoring INDIKATOR 2.1.1 2.1.

Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1.FORM. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. INDIKATOR 3. frasa dengan huruf. TUJUAN PEMBELAJARAN . 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I.2.2. 3. . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4. VI. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Pendahuluan 1. tanda baca dan struktur yang tepat. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 3. 4.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). b. IV. KOMPETENSI DASAR 3. V.5. 4.1. Memperoleh informasi umum. Kegiatan Inti.2. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. ejaan.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat.2. III.12/IK.1. Menulis kata.1. II. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.7. frasa. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 4.

5.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.Tape/Player.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3. Penutup 1.00 8. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.2.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .interessant . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2.1.4 0 12. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. diskusi XI. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.50 10. ceramah.50 9.2. kaset/CD VIII. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. 2.4 0 11. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.sehr-ist. c.Buku Kontakte Deutsch . Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). VII.

2 4.2.1 3.2. NO. 4.b.5.2.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11. Skoring INDIKATOR 3.

IV.2. Pendahuluan 1. Menulis kata dengan tepat. 4. ujaran (kata. menjodohkan secara tepat 1. frasa dengan huruf. . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2.1. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan.7. frasa/ kalimat dengan tepat. 1. III. ejaan. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. 4. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.1. II. V.FORM.2. 1.1.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Mengidentifikasi bunyi. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. KOMPETENSI DASAR 4. tanda baca dan struktur yang tepat. frasa.Siswa dapat menulis kata. INDIKATOR 4.2. Menulis kata. kemudian dibahas bersama. STANDAR KOMPETENSI 4. Memperoleh informasi umum.12/IK.1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.2.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.1. frasa.

5.1.1. Menulis kata dengan tepat. 2. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.Tape/Player. 3. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Isian . 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. 3.1.2. Kegiatan Inti. Penutup 1. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. ceramah.1. diskusi XI. 1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. kaset/CD VIII.2. 2.Buku Kontakte Deutsch .b. siswa menuliskannya dipapan tulis. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c.2.2.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .

SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.1.1 NO.2.b.2. 1.2 100 .1 4. Skoring INDIKATOR 4.1.

12/IK. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.1.1. 2. 2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1. 3.2. V. II. 2.5. 3. VI.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menjawab pertanyaan sesuai konteks.2 Memperoleh informasi umum. STANDAR KOMPETENSI 3. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.00 Uhr?). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN .2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2. Membaca nyaring kata. 2.3.1. III. KOMPETENSI DASAR 3. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menjawab pertanyaan sesuai konteks. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.2. 3.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. INDIKATOR 3.FORM.7.

Bali.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. kaset/CD VIII. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. 4.Dort ist am 22. Kalimantan. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Pendahuluan 1. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4).Buku Kontakte Deutsch .62 dan 63. VII. Timor und Ambon sind vom 11. diskusi XI. Penutup 1. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. b. bis 27. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Juni in der Stadt. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Juni ein” Indonesischer Abend “. Sulawesi. 5. Programm: Tanze aus Bali und Java. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java.Am 27. Sumatra. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. c.Tape/Player. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Paket “jung” hal 61. Juni . ceramah. .a. (Pendet. kemudian dibahas bersama dengan guru.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Kegiatan Inti 3. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU.

Dann betet sie. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München.2. Fahrten und Exkursionen. Dannach . Um 14.5.00 Uhr. Um 7. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. dann lernt sie für die Schule. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Um 13. 1. um 16. Am 22. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Sie geht zunächst ins Bad. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dannach ruft sie Susi an.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Dort lernen sie Deutsch. Richtig/Falsch a.00 Uhr auf. Zwei mal pro woche. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück.00 Uhr isst sie zu Mittag. Um 19. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. Am 27. Der Unterricht beginnt um 8. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade.

30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. 2. Was macht Sabrina um 7. Dann geht sie schlafen. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. NO.30 Uhr fern.2.5.steht sie bis 20. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.00 Uhr 20.2.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Wann geht Sabrina schlafen? 2.00? c. Wann frühstukt Sabrina? b.3.2. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.1. Skoring INDIKATOR 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.

yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. III. . V.1. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN . tanda baca dan struktur yang tepat. 2. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. Menulis kata dengan tepat. frasa dengan huruf. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. frasa. ejaan.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. 2.1.2.2.7. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.12/IK. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 4.FORM. KOMPETENSI DASAR 4. Pendahuluan 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menulis kata.2.2. IV. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).1.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. INDIKATOR 4. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 4. 4.

er(essen) 4. er (schlafen) 2. diskusi XI. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.2.2. VII. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. kaset/CD VIII.Buku Paket “jung” hal 63. du schlaefst 3. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . c.64 dan 65.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. 1.sie(sehen) 4. . Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b).Buku Kontakte Deutsch . b. ceramah. Menulis kata dengan tepat 4. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1.1.2. Kegiatan Inti 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. er schlaeft 4. ich schlafe 2. 2.1. Penutup. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). 2. 3.Tape/Player.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. sie( nehmen) 3.

2.2.1.1.1. NO.1 4. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 ..1.2.b. 2. 2.

V. tanda baca dan struktur yang tepat. ejaan. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa dengan huruf. Menulis kata. Menulis kata dengan tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. frasa. frasa/ kalimat dengan tepat. Kegiatan Inti 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan menentukan kosakata dengan tepat. b.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Memperoleh informasi umum. frasa. INDIKATOR 1.2.1. kemudian dibahas bersama. VI. menjodohkan secara tepat 1. 4. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. ujaran (kata.2. 4. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. 4. kemudian didiskusikan bersama.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). Mengidentifikasi bunyi.7.1. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. . TUJUAN PEMBELAJARAN .2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.FORM. 2.2. menulis kata. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1.1.1.2. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.12/IK. Pendahuluan 1. IV. III.1. 4.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. KOMPETENSI DASAR 1. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. STANDAR KOMPETENSI 1.

Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.2. Menulis kata dengan tepat.3. ( wiederholen ) 4.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.Buku Kontakte Deutsch . Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Tes tertulis Isian .2. ich kann nicht hoeren. siswa memperhatikan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. VII.1. diskusi XI. 4. c. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1.Buku Paket “jung” hal 65.Tape/Player. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). . kaset/CD VIII. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2. ceramah. Penutup 1.2. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4.1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2.1. Guru membaca (Übung 9a).66 dan 67. 5. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). 4.

2.2.1. 4.1 NO.b.2. Skoring INDIKATOR 1.1 4.2 4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol . bitte! 25 50 .

4. Menulis kata dengan tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. STANDAR KOMPETENSI 1. VI.1. frasa. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. ujaran (kata.1.2.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. TUJUAN PEMBELAJARAN . menulis kata.2.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. KOMPETENSI DASAR 1. III. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.12/IK.FORM. Pendahuluan 1. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.2. Kegiatan Inti. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. . 4.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. Menulis kata. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. IV. V. frasa/ kalimat dengan tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Memperoleh informasi umum. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Mengidentifikasi bunyi. b. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. menjodohkan secara tepat 1. INDIKATOR 1.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 4.7. frasa.1.

1.2. diskusi XI.Tape/Player. gut zu hoeren 2. 5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. ihr-Form dan Sie-Form. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. lauter sprechen 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. ceramah. . Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama.Buku Paket “jung” hal 68. 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Tes tertulis Isian . VII.2. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). 2.1.Buku Kontakte Deutsch .1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1.69 dan 70.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ).1. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. kaset/CD VIII.ihr-Form dan Sie-Form). Menulis kata dengan tepat 4. 2. c. 4. Penutup 1.2.

1. NO.b.1 4.2.2 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1. Skoring INDIKATOR 1.2.

Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. menjodohkan secara tepat 1.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I.1. Pendahuluan 1. V.7.12/IK. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. b.1. Kegiatan Inti. STANDAR KOMPETENSI 4. III. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. KOMPETENSI DASAR 4.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1.FORM. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. 1. IV. 1. VI. 2. frasa. Memperoleh informasi umum. Menulis kata. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. II. c. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.2.6. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengidentifikasi bunyi. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. INDIKATOR 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. ujaran (kata. Penutup .

2.6. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . VII.1 1. ceramah. . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1.Buku Paket “jung” hal 68. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. kaset/CD VIII.69 dan 70. NO.2. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.1. Skoring INDIKATOR 4.6. diskusi XI.Tape/Player. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.1.Buku Kontakte Deutsch . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.

4 . Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . Mengumpulkan tugas tepat waktu 3._____ (KD. Total Poin RPP Materi: : No. 3 . Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Masuk kelas tepat waktu 2. 6 . 2 . 7 . 5 . Aktif dalam diskusi kelompok 3. 8 .1. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. ) Keterangan  Minat: 1. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. 9 . Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Tidak menyontek saat ulangan .

1 7 . 1 1 . 1 6 . 1 2 .Kurang : 1 .Cukup :2 .1 0 .Bagus :3 . 1 3 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 4 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 5 .

NIP.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. 131 833 782 .Pd. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur.1 8 . Drs. M. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman.H. 1 9 . 2 0 . Gun Gun Guswandi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.