FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

b.3 1. Skoring INDIKATOR 1.1.1.4 NO.2 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.1 1.1.

1. Pendahuluan 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 2. Menulis kata dengan tepat.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.(Übung 6a). 2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. frasa.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. INDIKATOR 4.12/IK. STANDAR KOMPETENSI 4.1.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.7. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. IV.1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. V.1. Menulis kata. frasa/ kalimat.FORM.1. KOMPETENSI DASAR 4.2. Kegiatan Inti . II. 2. b. 2. 2. III.Siswa dapat menulis kata. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.

2. 2.tape/Player.Sie Ich brauche eine Brille 4. wir 4..(Übung 6c). 4.43 dan 44. Menulis kata dengan tepat. .1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. c. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.. . diskusi. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c..1. Penutup 1. a) Ich brauche…. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. ceramah..1. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.2.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. er 3.Buch(eine/ei n) b) Du hast…. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Kontakte Deutsch .. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).Buku Paket “jung” hal 42.7d dan 7e). XI. 2.1. du. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 5.1.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. VII. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.1.

1 2.2.1.1.2. 2.2.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.2.2.1. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . NO.1 4. .

Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. Mengidentifikasi bunyi.7.3.1.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. V. 1. frasa. was ist denn das?”.FORM. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.frasa/kalimat. 1.Siswa dapat menulis kata. Kegiatan Inti 1. menjodohkan secara tepat III.1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.2. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). 2. Pendahuluan 1. INDIKATOR 4. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. ujaran (kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 4.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”.1. Menulis kata. 4. b. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. Menulis kata dengan tepat. VI.1. dengan . TUJUAN PEMBELAJARAN . 1. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). KOMPETENSI DASAR 4. IV.1.

3. 87: 2. XI.(keine/keins) 1. Ist das ein Buch? b. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). ceramah.1. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. 79: 2.Buku Kontakte Deutsch . diskusi. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .(ein/eine). 2. 3.tape/Player. c. das ist keins. sechzig 3.3. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. Penutup 1. Menulis kata dengan tepat. was ist denn das?”. das ist…. b) Ist das ein Buch?(nein. das ist….46 dan 47. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. fuenfundsiebzig . VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab..Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. kaset/CD .2. . a.1. neunzig 4. VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.1. 4. 75: 5. 4.Buku Paket “jung” hal 45. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. nein.kemudian bernyanyi bersama-sama.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. Siswa mendengarkan lagu” Na. Eine Brille 2.1.

1.1.1.b. Skoring INDIKATOR 4.2.3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.1 4. NO.

4. STANDAR KOMPETENSI 3. frasa dengan huruf.12/IK. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. • Kalimat menanyakapan kapan. jam berapa pelajaran apa?”. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I.2. V. 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis kata dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 3. Pendahuluan 1. • Kalimat” die Uhrzeit”. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis.Menentukan bentuk wacana tulis. Memperoleh informasi umum. INDIKATOR 3. 3.3. 4. b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.7. 4. Menulis kata.2. IV.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. ejaan. Membaca nyaring kata. 3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.1. VI.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. II. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.1. 3. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 4.2.1.2. Kegiatan Inti . III.2. frasa. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1.FORM. tanda baca dan struktur yang tepat.

kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse.1. Hallo.Tape/Player. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Ich sitze in zweite klasse.1.Buku Kontakte Deutsch . Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.Buku Paket “jung” hal 45. diskusi XI. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. Ich bin 16 Jahre alt. Jetzt wohne ich in cianjur.. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).1. 3. komme aus Indonesien.Menentukan bentuk wacana tulis. a. kaset/CD VIII. Bandung ist hauptstadt von West Java. . Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . c. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. Liebe Christina. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. weil Deutsch sehr interessant ist. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2. 3.1. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. ceramah. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). VII. Penutup 1. Mein name ist Tina. Hamburg. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.46 dan 47. den 2ten Februar 2007..2. ich möchte mit dir kennenlernen. Teks diatas adalah / Der text ist…. Informationsblatt/Lembar Informasi . Ich mag sehr Deutsch. 2. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.

Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.2. e. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant.1.2 1.1. h. Tes tertulis Isian Montag:. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.2.1 4. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. NO.wacana tulis.1... g.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java.3. f. R/F 4. c. c. b. d. Skoring INDIKATOR 4..1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .. Brief/Surat 3. Tes Tertulis Pilihan B.. Menulis kata dengan tepat.

06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. ejaan.2. III. II.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. .1.1. 4. 2.1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. V.1. frasa dengan huruf. IV. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. VI.7. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 4.1. Menulis kata dengan tepat.FORM. Menulis kata.2.1. TUJUAN PEMBELAJARAN -. INDIKATOR 2.2. tanda baca dan struktur yang tepat. KOMPETENSI DASAR 2.2. 2. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. 2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.. 4. Pendahuluan 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.12/IK. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. STANDAR KOMPETENSI 2.1. frasa. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.

2..46 dan 47. c. kaset/CD .Buku Paket “jung” hal 45. 5.1. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.1.2. ceramah.0 . Menjawab pertanyaan sesuai konteks. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.kemudian dibahas bersama. VII. Penutup 1. 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.Tape/Player. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Kegiatan Inti 1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1.Jam Dinding dari karton berwarna.. 3. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. Menulis kata dengan tepat. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .30 : • 07. 4.Buku Kontakte Deutsch . VIII. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. Uhr.2. diskusi XI. 2. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09.2. b. 2. . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2.1.1.2.

4.2.b.2. NO.1.1 2.1.1. SKoring INDIKATOR 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1. 2.2.

4.12/IK. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). STANDAR KOMPETENSI 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. KOMPETENSI DASAR 3. Pendahuluan 1. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. VI.1.FORM. IV.1. frasa dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. b. frasa.2. Kegiatan Inti. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. INDIKATOR 3.2.1. 4.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis kata. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. 3.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. . V.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1.2. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. Memperoleh informasi umum. • Kata sifat dalam bahasa Jerman.5. II. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.2. ejaan. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. III.7. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. 4.

sehr-ist.Tape/Player. diskusi XI.50 10. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.4 0 12.2.2. 2.1. VII.2.1. c. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.50 9.2. ceramah. kaset/CD VIII. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch.4 0 11.1.00 8.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.interessant . Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).Buku Kontakte Deutsch .3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.5.

1 3.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .b.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.2 4.2.2. NO.1.2.5. Skoring INDIKATOR 3. 4.

12/IK. 4.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. III.2. tanda baca dan struktur yang tepat. Memperoleh informasi umum. V.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1. ejaan. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2.2. menjodohkan secara tepat 1. .7. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.2. STANDAR KOMPETENSI 4. ujaran (kata. frasa.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis kata dengan tepat.Siswa dapat menulis kata. frasa dengan huruf.FORM. Menulis kata.1. 4. Mengidentifikasi bunyi. kemudian dibahas bersama. II. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Pendahuluan 1. KOMPETENSI DASAR 4.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. IV. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.1. 1. INDIKATOR 4. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas.2. frasa. frasa/ kalimat dengan tepat.

Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.1.1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. ceramah. siswa menuliskannya dipapan tulis. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 1. 4. 5.1.Tape/Player. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. 1.2.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c.2. kaset/CD VIII.2. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Menulis kata dengan tepat.1. Kegiatan Inti. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Isian . 3.b.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 2. diskusi XI. Penutup 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1.Buku Kontakte Deutsch . 3. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4.

2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?. 1.1 4.b.1.1 NO.2.1. Skoring INDIKATOR 4. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.2 100 .2.

Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.1.2.12/IK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 3. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. menjawab pertanyaan sesuai konteks. KOMPETENSI DASAR 3. Membaca nyaring kata. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. II. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.2.5. 2. 3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.00 Uhr?).3. 2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.2.3. 2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 3. STANDAR KOMPETENSI 3.7. III.1. 2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.FORM. VI. INDIKATOR 3. V.2 Memperoleh informasi umum. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1.1.1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. 5.a. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). c. Juni in der Stadt.Buku Paket “jung” hal 61. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Kalimantan. kemudian dibahas bersama dengan guru. Bali.Buku Kontakte Deutsch . Programm: Tanze aus Bali und Java.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien.2. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. 4. Sulawesi.1.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Kegiatan Inti 3. Sumatra.Am 27. Penutup 1. ceramah. . Timor und Ambon sind vom 11. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”.Dort ist am 22. (Pendet. diskusi XI. Juni . b. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Juni ein” Indonesischer Abend “. kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. Pendahuluan 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. VII.62 dan 63. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. bis 27.Tape/Player. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan.

Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Dann betet sie.5.00 Uhr isst sie zu Mittag. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Um 14.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Dort lernen sie Deutsch. Fahrten und Exkursionen. Um 13. dann lernt sie für die Schule.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Um 7. Sie geht zunächst ins Bad. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Dannach ruft sie Susi an. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Richtig/Falsch a. Um 19.2.00 Uhr. um 16. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Am 27. Am 22.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Der Unterricht beginnt um 8.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Zwei mal pro woche. 1. Dannach .00 Uhr auf. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.

Was macht Sabrina um 7.5.3.2.00 Uhr 20. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.1. Wann geht Sabrina schlafen? 2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.2.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .00? c. Skoring INDIKATOR 3. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.2.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.30 Uhr fern. NO.steht sie bis 20. Wann frühstukt Sabrina? b. 2. Dann geht sie schlafen.

yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. VI. 4. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. TUJUAN PEMBELAJARAN . dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1.1. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2.1. 4. 2.2. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). Pendahuluan 1.12/IK. Menulis kata. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.FORM. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis kata dengan tepat. IV.1. V.2. . III. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. II. INDIKATOR 4. 2.2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. ejaan.7.1. frasa. frasa dengan huruf.2. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. STANDAR KOMPETENSI 4. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. KOMPETENSI DASAR 4. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.

Tape/Player. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. b. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b).1.Buku Paket “jung” hal 63.2.1. du schlaefst 3.sie(sehen) 4. 3.2. ceramah. Menulis kata dengan tepat 4. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. kaset/CD VIII.2. 2. ich schlafe 2. Penutup. Kegiatan Inti 1. VII. er(essen) 4.Buku Kontakte Deutsch . diskusi XI. c. sie( nehmen) 3. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. er schlaeft 4.1.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. er (schlafen) 2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2.2. . 2. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 1.64 dan 65. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).1.

b.1.2.2.1. Skoring INDIKATOR 4.1 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .1.1..2. NO. 2. 2.

INDIKATOR 1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. STANDAR KOMPETENSI 1. III. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 4. menjodohkan secara tepat 1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. ujaran (kata.2. Pendahuluan 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. Menulis kata. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. kemudian dibahas bersama. b. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. V. ejaan. IV. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. 4.1. VI. frasa/ kalimat dengan tepat. Kegiatan Inti 1.1.1. tanda baca dan struktur yang tepat.7. dan menentukan kosakata dengan tepat.FORM. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. .2.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. frasa dengan huruf. kemudian didiskusikan bersama. Mengidentifikasi bunyi. menulis kata. Memperoleh informasi umum. 4. Menulis kata dengan tepat. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.12/IK. frasa.1.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). KOMPETENSI DASAR 1. 2. frasa.1.2.

( wiederholen ) 4. 5. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b).Buku Paket “jung” hal 65.1. ich kann nicht hoeren. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD VIII. 4.Buku Kontakte Deutsch . diskusi XI.2. siswa memperhatikan. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. VII.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Tes tertulis Isian . Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). Guru membaca (Übung 9a). Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1.2.1. . Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. Penutup 1. c. Menulis kata dengan tepat.66 dan 67.1. 2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 4.3.2.Tape/Player. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. ceramah. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form.

bitte! 25 50 .2.2 4.2.1. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .b.1 4.2.1.1 NO. 4.

Pendahuluan 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. menulis kata. menjodohkan secara tepat 1. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.2. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. VI.1. frasa.1.1. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 1. ujaran (kata. Menulis kata dengan tepat.7. IV. 4.2. V. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. .2.1. frasa/ kalimat dengan tepat.12/IK.2. III. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Mengidentifikasi bunyi. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Memperoleh informasi umum. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I.1.2. Menulis kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. INDIKATOR 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka.1.FORM. Kegiatan Inti.1. frasa. b.

2. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. 5. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.Buku Kontakte Deutsch . Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. Tes tertulis Isian . Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). ihr-Form dan Sie-Form.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form.1. . Menulis kata dengan tepat 4. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form.ihr-Form dan Sie-Form).1. 2. lauter sprechen 4. VII. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. diskusi XI. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2.1.1.69 dan 70. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). gut zu hoeren 2.1.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 4. ceramah. 2.Tape/Player.Buku Paket “jung” hal 68. kaset/CD VIII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Penutup 1. c.

2.b.1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1 4.2 4. Skoring INDIKATOR 1.2. NO.

1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. IV. frasa. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. VI. STANDAR KOMPETENSI 4.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Pendahuluan 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. b. V. INDIKATOR 4. Kegiatan Inti. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. Mengidentifikasi bunyi. 1.12/IK.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. ujaran (kata.6. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.7. 1. Penutup . informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. III. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Memperoleh informasi umum.2. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. c. 2. KOMPETENSI DASAR 4. 1.1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. menjodohkan secara tepat 1.FORM. Menulis kata. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa. II.

2. .1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. diskusi XI. kaset/CD VIII. Skoring INDIKATOR 4.6.1.69 dan 70.1 1.Buku Kontakte Deutsch .6.1. ceramah.1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.Buku Paket “jung” hal 68. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. NO. VII. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 .Tape/Player. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.2.

_____ (KD. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Masuk kelas tepat waktu 2. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. 3 . Mengikuti pembelajaran di kelas 4. 6 . 7 . Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. 2 . 5 . ) Keterangan  Minat: 1. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. 9 . Tidak menyontek saat ulangan . 4 . 8 . Mengumpulkan tugas tepat waktu 3.1. Total Poin RPP Materi: : No.

Cukup :2 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 3 . 1 6 . 1 5 . 1 2 .1 0 . 1 1 .Bagus :3 .Kurang : 1 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 4 . 1 7 .

131 833 782 . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur.1 8 . M.Pd. 2 0 .H. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 1 9 . Drs. NIP.195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. Gun Gun Guswandi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful