P. 1
RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

|Views: 537|Likes:
Dipublikasikan oleh Tashia Putrinandari

More info:

Published by: Tashia Putrinandari on Feb 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2012

pdf

text

original

Sections

FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1.1. Skoring INDIKATOR 1.1.b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 1.1.3 1.2 1.4 NO.

II. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 4.1.12/IK.1.7.1.1. STANDAR KOMPETENSI 4. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. TUJUAN PEMBELAJARAN . KOMPETENSI DASAR 4.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. V. Menulis kata dengan tepat. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).Siswa dapat menulis kata.2. Kegiatan Inti . Menulis kata. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. b. IV. 2. INDIKATOR 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2.1.1. frasa. 2. frasa/ kalimat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. Pendahuluan 1.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.1.FORM. III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.(Übung 6a). 2. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. 2.

. er 3.43 dan 44. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1. diskusi. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1. Menulis kata dengan tepat.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.. Penutup 1. c.1.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2.Buch(eine/ei n) b) Du hast…. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). 4. 5. . XI. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. ceramah.Buku Kontakte Deutsch .Buku Paket “jung” hal 42..7d dan 7e).. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3..2. a) Ich brauche…. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c.Sie Ich brauche eine Brille 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. VII. 2..(Übung 6c).1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2.tape/Player. du. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.1. wir 4. 2.

2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.2.1. NO.2.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1 2.1 4.2.1. .2. Skoring INDIKATOR 4. 2.

Kegiatan Inti 1. 4. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. frasa.1. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 1. dengan . dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. VI. 1. b. frasa.2. Mengidentifikasi bunyi.FORM. IV. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. TUJUAN PEMBELAJARAN . 2.frasa/kalimat. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. 1. was ist denn das?”. KOMPETENSI DASAR 4. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.1.Siswa dapat menulis kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. V. STANDAR KOMPETENSI 4.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.3. Pendahuluan 1. Menulis kata. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e).1. menjodohkan secara tepat III. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. ujaran (kata. Menulis kata dengan tepat.7.12/IK.1. INDIKATOR 4.

das ist keins.1.(ein/eine). sechzig 3. 4. 75: 5. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. diskusi. ceramah. Ist das ein Buch? b. a. XI. VII. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). Penutup 1.1. 3.kemudian bernyanyi bersama-sama. fuenfundsiebzig .Buku Paket “jung” hal 45.tape/Player.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. 2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1.1. das ist…. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. 87: 2. 3. das ist…. Menulis kata dengan tepat. Siswa mendengarkan lagu” Na. b) Ist das ein Buch?(nein. neunzig 4.1. was ist denn das?”. 4.2.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. Eine Brille 2. c.(keine/keins) 1. . nein..Buku Kontakte Deutsch .3. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD . 79: 2.46 dan 47.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .3. 1. Skoring INDIKATOR 4.b.1.1 4.1.1.2. NO.

II.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1.2. 4. KOMPETENSI DASAR 3. Pendahuluan 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. tanda baca dan struktur yang tepat.1.2. 3. III.3. Membaca nyaring kata.2. 3. V.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.1.1. VI. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.Menentukan bentuk wacana tulis. Menulis kata. 3. 4. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. • Kalimat” die Uhrzeit”. 3.12/IK. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Kegiatan Inti . INDIKATOR 3.1. Memperoleh informasi umum. 4. frasa.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. TUJUAN PEMBELAJARAN .2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. • Kalimat menanyakapan kapan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. 4. frasa dengan huruf.FORM. STANDAR KOMPETENSI 3.7. jam berapa pelajaran apa?”. ejaan.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. b. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. IV. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. Menulis kata dengan tepat.

Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse.Tape/Player.Buku Kontakte Deutsch . weil Deutsch sehr interessant ist. 3. Liebe Christina. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Ich sitze in zweite klasse. Bandung ist hauptstadt von West Java. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan.. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Ich bin 16 Jahre alt.. Mein name ist Tina. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. ich möchte mit dir kennenlernen. c. Hamburg. Ich mag sehr Deutsch. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. . a. den 2ten Februar 2007.1. 2.1. Penutup 1. Teks diatas adalah / Der text ist…. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Informationsblatt/Lembar Informasi . Zeitungsartikel/Artikel Koran b.46 dan 47. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung.1. 2.1. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. VII.2. komme aus Indonesien. Hallo.Menentukan bentuk wacana tulis. ceramah. kaset/CD VIII. diskusi XI. Jetzt wohne ich in cianjur.Buku Paket “jung” hal 45. 3. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . e. Tes Tertulis Pilihan B.1. Tina ist 20 Jahre alt R/F b.wacana tulis.1.1. NO. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.3.1.1... c. c.1 4.. f. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant.. d.2. b. h. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Brief/Surat 3.2.. Menulis kata dengan tepat. g. R/F 4.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. Tes tertulis Isian Montag:. Skoring INDIKATOR 4.2 1.

II. III. VI. 4.2.2. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1. 4.1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). Melakukan dialog sederhana dengan lancar. .2. Menulis kata dengan tepat. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.1.12/IK.1. 2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. KOMPETENSI DASAR 2. 4. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I.1. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. tanda baca dan struktur yang tepat.. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 2. STANDAR KOMPETENSI 2. IV. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa dengan huruf.2. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. ejaan. frasa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. Menulis kata. V. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.FORM. INDIKATOR 2. TUJUAN PEMBELAJARAN -.7.1. 2.

diskusi XI.1.Buku Kontakte Deutsch . 3. Menulis kata dengan tepat. b. VIII.2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).Buku Paket “jung” hal 45. c. 2.1. 2.2. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.30 : • 07.kemudian dibahas bersama. Uhr. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Penutup 1. . Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09.. kaset/CD . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2.1.Jam Dinding dari karton berwarna.2. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2. 4. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.1. Kegiatan Inti 1. 5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9).46 dan 47. ceramah. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.2.0 . Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. VII. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2.1.Tape/Player. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.

b.1 2.1.1. NO.1. 2.2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 . SKoring INDIKATOR 2.1. 4.2.

1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. III.FORM. II.1.2. 3. 4. b. 4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.12/IK. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7. VI. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. ejaan. frasa. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2. Memperoleh informasi umum. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Kegiatan Inti. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.2. tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. IV. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. KOMPETENSI DASAR 3.2. frasa dengan huruf. STANDAR KOMPETENSI 3.2. INDIKATOR 3.2.5. 4. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.1.1. Menulis kata. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Pendahuluan 1. V. .

50 10. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Penutup 1.5.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.sehr-ist. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.2.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.1.1. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. diskusi XI.50 9. c.00 8. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.4 0 11. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).4 0 12.2.2. ceramah.Buku Kontakte Deutsch .interessant . Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. kaset/CD VIII. VII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2.Tape/Player. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.2.

40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .2.1. 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11. NO.2 4.1 3. Skoring INDIKATOR 3.b.5.2.2.2.

menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Pendahuluan 1.2. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menulis kata. Menulis kata dengan tepat. menjodohkan secara tepat 1. KOMPETENSI DASAR 4. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. V. frasa dengan huruf.1.1. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. Memperoleh informasi umum. ejaan. tanda baca dan struktur yang tepat. frasa/ kalimat dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . ujaran (kata. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.Siswa dapat menulis kata. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.12/IK. 4.2.1. .1. IV.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. III. Mengidentifikasi bunyi. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. INDIKATOR 4. kemudian dibahas bersama. 4. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.FORM. frasa.7. 1. STANDAR KOMPETENSI 4. frasa.2.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Isian .2. Kegiatan Inti. siswa menuliskannya dipapan tulis.1.2. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.1. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. 2. 2. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1.1. 4. ceramah. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . kaset/CD VIII. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Menulis kata dengan tepat.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. 3. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c.Tape/Player.Buku Kontakte Deutsch . Penutup 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. 5. 3. diskusi XI.b. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.2. 1.

Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.1 NO.b.1.2. 1.2.2.2 100 .1 4.1.

2. II. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. menjawab pertanyaan sesuai konteks.1.1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.2.3. 3. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. Membaca nyaring kata.3.1. 2.1. V.5.00 Uhr?). Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. VI. 2. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.2.1.2. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.2 Memperoleh informasi umum. TUJUAN PEMBELAJARAN . INDIKATOR 3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. KOMPETENSI DASAR 3. III.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.FORM. 2.2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. STANDAR KOMPETENSI 3. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 3. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . 3.

Buku Paket “jung” hal 61. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya.Am 27. Penutup 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. . Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. 5. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). VII. b. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Sulawesi. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Programm: Tanze aus Bali und Java.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). bis 27.a. Juni ein” Indonesischer Abend “. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. c. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan.Dort ist am 22. Bali.1. kemudian dibahas bersama dengan guru. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. Kegiatan Inti 3. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Timor und Ambon sind vom 11. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . (Pendet.Tape/Player. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. kaset/CD VIII. 4. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. Sumatra.2.62 dan 63.Buku Kontakte Deutsch . in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. diskusi XI. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Juni in der Stadt. Kalimantan. ceramah.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Pendahuluan 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Juni .

20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Um 14. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Sie geht zunächst ins Bad.5.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Fahrten und Exkursionen. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Der Unterricht beginnt um 8.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr. Dannach . Dann betet sie. Am 27. 1. Um 13. Dort lernen sie Deutsch. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Am 22. Um 7. um 16. Zwei mal pro woche. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. dann lernt sie für die Schule.2. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Dannach ruft sie Susi an.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend.00 Uhr isst sie zu Mittag.00 Uhr auf.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Um 19. Richtig/Falsch a. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade.

Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.2.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . 2.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.steht sie bis 20.2. Was macht Sabrina um 7.2. Wann frühstukt Sabrina? b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.00 Uhr 20.5.2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Dann geht sie schlafen. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.1.30 Uhr fern.3. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann geht Sabrina schlafen? 2. NO.00? c. Skoring INDIKATOR 3. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.

frasa dengan huruf.2. .2.12/IK. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). 2. 2. INDIKATOR 4. II. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Menulis kata. TUJUAN PEMBELAJARAN . KOMPETENSI DASAR 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. VI. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. tanda baca dan struktur yang tepat. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. ejaan.1.2.FORM. Menulis kata dengan tepat. 4.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.7. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. III. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. V.1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.1. STANDAR KOMPETENSI 4. frasa. 4. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. IV.2. Pendahuluan 1.1.

er(essen) 4. diskusi XI.sie(sehen) 4. Penutup. du schlaefst 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.2.1.Tape/Player. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut.2.64 dan 65. Kegiatan Inti 1. c. sie( nehmen) 3. 2.1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.Buku Paket “jung” hal 63. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. ich schlafe 2. ceramah.1. er (schlafen) 2. Menulis kata dengan tepat 4. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . 2.Buku Kontakte Deutsch . b. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. VII.2.2. kaset/CD VIII. . 3. 1. er schlaeft 4. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).

Skoring INDIKATOR 4. NO.1..b.1.1. 2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .1.1 4. 2.2.2.

Mengidentifikasi bunyi.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. kemudian didiskusikan bersama. TUJUAN PEMBELAJARAN . 4.1. ujaran (kata.12/IK. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. IV. menjodohkan secara tepat 1. tanda baca dan struktur yang tepat.2.2. 4. STANDAR KOMPETENSI 1.2.7. b. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). Memperoleh informasi umum. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. kemudian dibahas bersama. ejaan. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. frasa. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.1.2. III. KOMPETENSI DASAR 1. Pendahuluan 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. frasa dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. VI. 2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. V.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c).2. 4. Menulis kata. 4. frasa/ kalimat dengan tepat. menulis kata. Menulis kata dengan tepat. INDIKATOR 1.FORM. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. . dan menentukan kosakata dengan tepat. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. Kegiatan Inti 1.1.1.1.2. frasa.

4. c.1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.2.Buku Paket “jung” hal 65. diskusi XI.1. Guru membaca (Übung 9a). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 5. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. Tes tertulis Isian . dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.2. Menulis kata dengan tepat.Tape/Player. 2.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.2. siswa memperhatikan.1. ( wiederholen ) 4.Buku Kontakte Deutsch . Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.1. ceramah. Penutup 1. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form.66 dan 67. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. VII. 4.3. kaset/CD VIII. ich kann nicht hoeren.

b.2.1 4. 4.2. bitte! 25 50 .1.2 4.1 NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .1.2. Skoring INDIKATOR 1.

4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.2.2.2.1.1. III.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Memperoleh informasi umum. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Kegiatan Inti. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.12/IK. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Pendahuluan 1.1. KOMPETENSI DASAR 1. ujaran (kata. IV. STANDAR KOMPETENSI 1.2. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. b. Mengidentifikasi bunyi. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. menulis kata.1. 4.FORM.1. VI. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1. Menulis kata. V. menjodohkan secara tepat 1.7. frasa. INDIKATOR 1. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menulis kata dengan tepat. . Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. frasa/ kalimat dengan tepat. frasa.2. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. 4.

Buku Paket “jung” hal 68. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. VII. 3. 4. Penutup 1. diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Menulis kata dengan tepat 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1.1. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). lauter sprechen 4. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. 2. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Tes tertulis Isian .ihr-Form dan Sie-Form).Buku Kontakte Deutsch . Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.Tape/Player. 5. ceramah.69 dan 70. 2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. . gut zu hoeren 2. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b).2. c.2. ihr-Form dan Sie-Form. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. kaset/CD VIII.1.

2.2.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 . NO. Skoring INDIKATOR 1.1 4.b.1.2 4.

1. Kegiatan Inti. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka.1. STANDAR KOMPETENSI 4.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. KOMPETENSI DASAR 4.1.7. menjodohkan secara tepat 1.FORM.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV. frasa. INDIKATOR 4.6. c. Menulis kata. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Mengidentifikasi bunyi. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.2. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. ujaran (kata. Memperoleh informasi umum. b. III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.1. 1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Pendahuluan 1. 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1. II. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. TUJUAN PEMBELAJARAN . V. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.2. frasa. Penutup . VI.

1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .69 dan 70. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 .Buku Kontakte Deutsch . NO.Buku Paket “jung” hal 68.6.1.2. Skoring INDIKATOR 4.Tape/Player. VII.1. diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.6.1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. kaset/CD VIII. .2.1 1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. ceramah.

Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . 9 . Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. 5 ._____ (KD. 4 . 6 . Total Poin RPP Materi: : No. 7 . 2 . 8 . Memiliki buku/ lembar tugas 3. Tidak menyontek saat ulangan .1. ) Keterangan  Minat: 1. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Masuk kelas tepat waktu 2. 3 .

1 6 . 1 3 .Cukup :2 . 1 7 .1 0 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: .Kurang : 1 . 1 1 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) .Bagus :3 . 1 5 . 1 4 . 1 2 .

Pd. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. 131 833 782 . Drs.1 8 . Gun Gun Guswandi. NIP. M. 2 0 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman.H. 1 9 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->