La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define a una persona superdotada como "aquella que cuenta con un coeficiente intelectual

superior a 130". Sin embargo, reconocer a un nio superdotado no es fcil. Slo un 2% de la poblacin infantil iguala o supera el coeficiente intelectual para ser calificado como tal y casi la mitad suelen ser nios problemticos con bajo rendimiento acadmico y en algunos casos, fracaso escolar.

Caractersticas de los nios superdotados:

-Aprenden con rapidez - Duermen poco. - Tienen alta capacidad creativa. - Tienen gran memoria para las cosas que les interesan. - Empiezan a leer muy pronto, sin necesidad de ayuda. - Realizan preguntas explorativas a edades tempranas. - Estn preocupados por la moralidad y la justicia. - Son muy crticos consigo mismo y con los dems. - Tienen baja autoestima.
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- Presentan sntomas de depresin y distraccin. - Demandan mucha informacin, consultando diccionarios o enciclopedias. - Tienen mucha curiosidad, haciendo preguntas constantemente. - Son muy independientes. - Suelen ser inconformistas y desobedientes.. - No les gusta someterse a la autoridad. - En ocasiones manifiestan una acusada madurez o capacidad de liderazgo

Hay quienes piensan que es mejor un diagnstico lo ms temprano posible, entre los dos y los tres aos. Otros, en cambio, creen ms acertado esperar hasta los cinco o los seis aos, ya que a estas edades es ms fcil distinguir las altas capacidades de un nio

Algunos educadores creen que los nios superdotados son aquellos que sacan buenas calificaciones , son obedientes o tiene el mayor aprovechamiento escolar, la realidad es que comnmente los nios con coeficiente intelectual alto, suelen pasar desapercibidos y por tanto no reciben el estimulo necesario para el desarrollo de sus capacidades intelectuales. La deteccin de un nio superdotado se realiza entre los 5-10 aos y en muchas ocasiones porque el nio suele ser problemtico en su conducta o en el manejo de sus emociones.

 Comportamiento del nio superdotado en el saln de clases: Son muy inquietos. Preguntan constantemente hasta el grado de molestar al maestro. No muestra inters por las actividades propuestas, no siguen el ritmo de la clase. Estos nios suelen tener problemas de comportamiento porque se aburren y buscan otros entretenimientos. Suelen cuestionar a la autoridad, a los valores tradicionales o pueden resistirse a realizar actividades que ellos no consideran importantes ni relevantes.

Todos los padres piensan que sus hijos son los ms "listos" del mundo y cuando llega el momento de identificar al nio superdotado el 70% de ellos acierta. El mtodo que utilizan es la observacin comparativa con los dems nios de su edad y su entorno.

Una vez que los padres han comprobado que su hijo es superdotado, tienen que entender que su hijo es como cualquier otro pero con unas necesidades educativas diferentes, las cuales hay que atender de una forma adecuada. As que los padres no deben volverse locos buscndole decenas de maestros y actividades extracurriculares para que rinda de acuerdo con su potencial; y mucho menos desmotivarlo.

A menudo la superdotacin es confundida con otros fenmenos intelectuales que por su extraordinaria posesin llevan a la idea de que un individuo es superdotado cuando realmente no lo es. Algunos de los rasgos excepcionales que servirn para descubrir a un nio superdotado pueden ser:
Talento Maduracin Precoz

Creatividad

Genialidad

Excepcionalidad Brillantez