Unidade Curricular: lgebra Docente: Sofia Rzio

Discentes:
xAna Rita Silva, n509 xCtia Pinheiro, n809 xIns Silva, n1109
Educao Bsica 2 ano Turma A 2010/2011

xRaquel Alves, n1909 xTnia Mimoso, n2309

Introduo
x No mbito da unidade curricular de lgebra, foi-nos proposto pela docente responsvel, Sofia Rzio, um trabalho que consistia num enunciado intitulado: Torres de Lego.

x No nosso trabalho comemos por analisar o enunciado dado pela docente, por forma a conseguirmos dar resposta s questes nele mencionadas, e de seguida formulmos algumas questes para apresentar e resolver perante a turma.

Objectivos do trabalho:
x Resolver as questes propostas pela docente no enunciado;

x Desenvolver uma actividade que engloba-se os contedos apresentados;

x Analisar as questes resolvidas.

Enunciado facultado
x Imagina que com peas de lego constris as seguintes torres.

x A altura de cada torre (em cm) dada pela expresso: A=1,8+9,6n x Em que n representa o nmero de peas utilizadas na construo de cada torre.

Enunciado facultado
1. Ser possvel construir uma torre com exactamente 5 cm de altura? 2. Recorre representao grfica da funo dada para interpretar o problema. 3. Qual o nmero de mnimo de peas brancas para se construir uma torre com mais de 1,5m de altura? 4. Qual ser a altura de cada pea (sem contar com os encaixes)?

Questo 1-Ser possvel construir uma torre com exactamente 5 cm de altura? A=1,8+9,6n

Resoluo desenvolvida pelo grupo:

x Para dar resposta questo 1, substitumos na frmula acima, o A (que representa a altura) por 5:

Resposta
 O resultado de n 0,3(3), ou seja, no um nmero inteiro, o que determina que no possvel construir uma torre de lego com 5 cm de altura.

Questo 2- Recorre representao grfica da funo dada para interpretar o problema.

Questo 3- Qual o nmero de mnimo de peas brancas para se construir uma torre com mais de 1,5m de altura?
Resoluo desenvolvida pelo grupo: x Utilizmos o processo

de

converso, para igualar a unidade mtrica: 1,5 m = 150 cm.

x Consecutivamente, colocmos a expresso que define A (altura da torre) maior que 150 cm, para saber quantas peas so necessrias.

x Quando o intervalo de n encontrado, e sabendo que existe um nmero igual de peas brancas e vermelhas, visto que esto em nmero par, realizmos a diviso do resultado de n por 2, para saber quantas peas brancas so. 16/2 = 8

Resposta:
x Verifica-se que n maior que 15,4 cm, depois dos clculos efectuados, o que significa que para a construo de uma torre com mais de 150 cm (1,5 m) so precisas 16 peas, sendo no mnimo 8 brancas e 8 vermelhas.

Questo 4- Qual ser a altura de cada pea (sem contar com os encaixes?
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1,8 9,6

Resoluo desenvolvida pelo grupo: xA altura da torre dada pela expresso A= 1,8+9,6n. xSabendo que o encaixe de cada pea no contribui para o aumento da torre, conclumos que a altura de cada pea, sem contar com os encaixes de 9,6 cm.

Actividades

Questo 1. Qual ser o valor da altura da torre de legos se nos indicarem que ela contem 9 peas?

Resoluo desenvolvida pelo grupo: xDado que o nmero de peas 9, ou seja n=9, procedemos substituio do n pelo 9 (peas), e resolvemos a seguinte expresso:

Resposta: xA altura da torre, em centmetros, com 9 peas de 88,2 cm

Questo 2 . Para construir uma torre de 3 m, quantas peas de 20 cm so necessrias?

Resoluo desenvolvida pelo grupo: xPara igualar a unidade mtrica, teremos de recorrer ao processo de converso, assim sendo: 3 m = 300 cm xDepois da converso para centmetros, dividimos a altura da torre pela altura das peas : 300/20 = 15

Resposta: xPara construir uma torre de 3 m so necessrias 15 peas de 20cm.

Questo 3.

Problema: O Antnio e o Joo so colegas de turma. Certo dia o Joo apareceu na escola com uma torre de lego, e como gostou tanto da torre de lego do Joo, o Antnio decidiu pedir uma a me. Porm, ao comprar a torre verificou que j no havia igual do Joo, e comprou uma diferente. Designando por torre A, a do Joo, e torre B a do Antnio, verificamos as seguintes diferenas nas torres:
x Torre A: cada pea custa 2,5 euros, a torre mede 50cm, e cada pea mede 5cm. x Torre B: cada pea custa 3 euros, a torre mede 48cm, e cada pea mede 6cm.

3.1. Qual ser a torre de lego mais cara?

Resoluo desenvolvida pelo grupo: x Supondo que a torre A tem altura de 50 cm, com peas de 2,5 euros, cada pea com altura de 5cm, procedemos diviso da altura da torre por a altura de cada pea, com o intuito de descobrir o nmero de peas da construo. Torre A= 50/ 5= 10, logo a torre A contm 10 peas.

x Sabendo que a torre A composta por 10 peas, e que cada pea custa 2,5 euros, procedemos multiplicao do nmero de peas pelo valor correspondente: 102,5= 25, logo o valor da torre A de 25 euros.

3.1. Qual ser a torre de lego mais cara?

Resoluo desenvolvida pelo grupo: x Supondo que a torre B tem altura de 48 cm, com peas de 3 euros, cada pea com altura de 6 cm, procedemos diviso da altura da torre por a altura de cada pea, com o intuito de descobrir o nmero de peas da construo. Torre B= 48/6=8, logo a torre B contm 8 peas.

x Sabendo que a torre B composta por 8 peas, e que cada pea custa 3 euros, procedemos multiplicao do nmero de peas pelo valor correspondente: 83=24, logo o valor da torre B de 24 euros.

Questo 4. Uma torre de lego constituda por peas de quatro cores diferentes, sendo as cores branco, azul, verde e vermelho. Todas as peas tm 10cm de altura e a sequncia de cores a seguinte : Branco, azul, verde, vermelha, branco, azul, verde, vermelho)
4.1. Qual a cor da ltima pea se a torre tiver 80 cm de altura?

Resoluo desenvolvida pelo grupo: xSabendo que a torre tem 80 cm de altura, e que cada pea tem 10cm de altura, procedemos diviso da altura da torre pela altura de cada pea. 80cm/10=8

1 pea branco 2 pea azul 3 pea verde 4 pea vermelho 5 pea branco 6 pea azul 7 pea verde 8 pea vermelha ltima pea

Resposta:
x Sabendo que a torre de lego mede 80 cm, e que cada pea mede 10cm, verificmos que constituda por 8 peas, sendo a ltima pea de cor vermelha.

Concluso
x Com a realizao deste trabalho conclumos que se pode trabalhar com a matemtica brincando, pois a partir de uma actividade dinmica (torres de lego), resolvemos diversos exerccios prticos.

x Foi tambm bastante importante a realizao deste trabalho, na medida em que tivemos a possibilidade de aprofundar o nosso conhecimento sobre contedos leccionados em aula, e tivemos de igual modo a possibilidade de trabalhar com programas de geometria dinmica, como por exemplo o Geogebra.