RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Hari / Tanggal Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: : : Pendidikan Agama Islam : II / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertib Kompetisi dasar Alokasi Waktu : 9.2 memperaktikan salat sacara tertib : 6 X 35 menit (2X pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

:

1. Siswa dapat melaksanakan salat secara sempurna

Meteri pelajaran
1. Salat

:

Metode pembelajaran

:

1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat 2. Siswa memperaktikan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna

Langkah ± langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan Apersepsi dan motivasi : :

: 

Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim  Siswa menghafal bacaan salat yang telah di pelajari

2. Kegiatan inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : 

Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendirisendiri  Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendirisendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru :  Siswa memperaktikan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secata bersama-sama, kemudian memperaktikan secara individu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup guru :  Siswa melakukan aktivitas  Siswa memahami bacaan intisari  Siswa mengerjakan latihan

Alat / sumber belajar
1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Kelas/ruangan/mushala 4. Perlangkapan salat 5. Buku tata cara salat 6. Buku pendidikan agama islam 7. Pengalaman guru

. Kepala SD/MI««««««««««««. ««««««««.8. Lingkungan sekitar Catatan : Nilai = ( jumlah skor=jumlah skor maksimal ) X 10  Untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka di adakan remedial Mengetahui. ...20««. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ___) NIP/NIK :«««««««« NIP/NIK:««««««««.

Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna 2.2 Mengartikan lima Dari Asmaul Husna : 3 X 35 menit (1X pertemuan) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Inti . Kegiatan pendahuluan Apresiasi motivasi :  Uraian singkat siswa tentang pengetahuan merekan dari pelajaran yang lalu  Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna 2. Asmaul Husna : Metode pembelajaran : 1. Siswa dapat hafal lima asmaul husna beserta artinya Materi Pelajaran 1. Mengenal Asmaul Husna Kompetisi dasar Alokasi Waktu : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Hari / Tanggal NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : Pendidikan Agama Islam : II / 2 Standar Kompetensi : 7. Siswa berlatih mengartikan lima dari asmaul husna 2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.

guru :  Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal  Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok  Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok  Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul husna pada karton berikutnya untuk di cocokan 2. Pengalaman Guru 4. 3.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Lingkungan Sekitar CATATAN: . Buku Pendidikan Agama 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan. guru :  Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajaran yang di sajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru :  Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajaran kepada siswa  Siswa memahami bacaan intisari  Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menuliskan di buku tugas dan di kumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar : 1.

Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) NIP / NIK :«««««««. NIP / NIK:«««««««« .Nilai = (jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10  Untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka di adakan remedial. Kepala SD / MI«««««« «««««««««. Mengetahui.20«..

Siswa dapat menghafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat Materi pembelajaran Metode pembelajaran : Membaca ayat ± ayat Alquran. Siswa dapat menghafal huruf ± huruf Alquran 2.huruf Alquran melalui kata 3. Siswa berlatih menghafalkan huruf ± huruf Alquran melalui kata secara kalsikal. Siswa berlatih menghafalkan huruf ± huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara kalsikal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Hari / Tanggal SD / MI Mata Pelajaran Kelas / Semester : : : Pendidikan Agama Islam : III / 2 Standar Kompetensi : 5. : 1. Siswa berlatih menghafalakan huruf ± huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok 2. kelompok dan individu 4. Kegiatan Pendahuluan . Siswa dapat menghafalkan huruf .ayat Alquran Kompetisi dasar Alokasi Waktu : 5.huruf Alquran : 3 X 35 menit (1X pertemuan) : Tujuan Pembelajaran 1. kelompok dan individu 3. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara menghafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ ayat Alquran Langkah ± langkah kegiatan Pembelajaran : 1.1 Membaca huruf . Mengenal ayat .

Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah ± surah yang telah di hafal siswa  Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf ± huruf Alquran ( melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisah ) 2. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. guru :  Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara menghafalkan huruf Alquran dalam kata. kalimat atau ayat Alquran  Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri. guru :  Siswa menghafalkan huruf ± huruf Alquran secara klasikal dan kelompok  Siswa menghafal Huruf ± huruf Alquran melalui kata secara klasikal. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru :  Guru memperkenalkan cara menghafal huruf ± huruf Alquran baik melalui kata. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kalimat/ayat Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi. . kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konvirmasi. guru :  Guru bertanya jawab tentang hal ± hal yang belum di ketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pahaman. kelompok dan indifidu  Siswa menghafalkan huruf ± huruf Alquran melalui kalimat / ayat Alquran secara klasikal.

Tuliskan huruf ± huruf Alquran dalam kata ± kata di karton 3. Buku pendidikan agama islam 5. Alquran (juz amma) 9. c.Alat / sumber belajar : 1. b. Kaset dan CD tentang car abaca Alquran 8. c. b. CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 . Buku ± buku lain yang relevan 7. Tuliskan huruf ± huruf Alquran di kantor atau papan tulis 2. Buku tajwid 6. Tuliskan huruf ± huruf Alquran di karton 4. Pengalaman Guru Penilaian Indicator pencapaian Teknik penilaian y Menghafal Tes lisan Bentuk instrumen Pelafalan Pelafalan pelafalan y y Lafalkan bacaan huruf ± huruf Alquran secara benar Lafalkan huruf ± huruf Alquran melalui kata kata di bawah ini : a. y Lafalkan kalimat ± Instrument / soal huruf ± huruf Tes lisan Alquran y Menghafal huruf ± huruf Alquran melalui Kata y Menghafal Huruf ± huruf Alquran melalui kalimat / ayat Tes lisan kalimat berikut : a.

20«.. Kepala SD / MI«««««« «««««««««. Nilai untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka di adakan remedial. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) NIP / NIK :«««««««. Mengetahui. NIP / NIK:«««««««« .

rasa hormat dan perhatian (respect).2 Mempraktikan salat fardu : 6 X 35 menit (2X pertemuan) : 1. tanggung jawab (responsibility). berani (courage). Siswa memperaktikan salat fardu secara klasikal. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktek keseharian Langkah ± langkah kegiatan pembelajaran : 1. peduli (caring). dan jujur (fairness). ketulusan (honesty). Materi Pembelajaran : praktik salat fardu (lihat buku pendidikan agama) Metode pembelajaran : 1. Melakukan salat fardu : 8. kelompok dan individu 2. tekun (diligence). Siswa dapat memperaktikan salat fardu dengan benar 2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu Karakter siswa yang di harapkan : dapat di percaya (trustworthiness). Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Hari / Tanggal SD / MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetisi dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : Pendidikan Agama Islam : III / 2 : 8. integritas (integrity).

Kelas/ruang/musalla 4. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. Buku pendidikan agama islam 6. Lafal bacaan salat di karton 2.2. kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru :  Siswa menghafalkan bacaan ± bacaan salat secara klasikal dan berkelompok  Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal. Gambar peraga salat 3. guru :  Guru bertanya jawab tentang hal ± hal yang belum di ketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pahaman memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru :  Siswa melakukan aktivitas  Siswa membaca dan memahami bacaan intisari  Guru member tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskanyan di buku tugas Alat / sumber belajar : 1. Kaset dan CD tentang tata cara salat . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru :  Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu  Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan ± gerakn salat secara benar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku tata cara salat 5.

.7. Tairan abadil CATATAN : Nilai = ( jumlah skor maksimal ) X10  Untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka di adakan remedial. Yaj¶ai kaidahum c. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian : Indicator pencapaian y Teknik penilaian Bentuk instrumen Penulisan Penulisan penulisan y y Tuliskan huruf ± huruf Alquran dengan benar Tuliskan kata ± kata di bawah Huruf sambung : a. Di ashabil fil b. Alimun c. Taidakhraga b. Markazun y Tuliskan kalimat ± ini dengan Alquran Instrument/soal Menuliskan huruf Tes tulis ± huruf Alquran Tes tulis Menuliskan huruf Tes tulis ± huruf Alquran melalui kata y y Menuliskan huruf ± huruf Alquran melalui kalimat/ayat kalimat di bawah ini dengan huruf Alquran sambung : a.

Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( NIP / NIK:««««« ) NIP / NIK :«««««««.Mengetahui. . Kepala SD / MI«««««« «««««««««.20«..

Materi pembelajaran : pengertian malaikat dan kejadiannya Metode pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Hari / Tanggal SD / MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetisi dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : Pendidikan Agama Islam : III / 2 : 7. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat 2. Kegiatan pendahuluan Apersepsi dan motivasi : . peduli (caring) dan jujur (fairness). Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat. tanggung jawab (responsibility). Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman ± temannya membahas asal kejadian malaikat Langkah ± langkah kegiatan pembelajaran : 1.1 Menjelaskan pengertian malaikat : 3 X 35 menit (1X pertemuan) : 1. rasa hormat dan perhatian (respect). ketulusan (honesty). Mengenal malaikat dan tugasnya : 7. integritas (integrity). berani (courage). tekun (diligence). Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat Karakter siswa yang di harapkan : dapat di percaya (trustworthiness).

memberikan pengutan dan penyimpulan 3. peran dan tugasnya  Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur sepenggal kisah) 2. Tadarus bersama surah ± surah yang telah di hafal siswa  Menanyakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat. guru :  Siswa mengartikan definisi malaikat  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan anatara malaikat dan manusia  Siswa mengerjakan tugas ± tugas dari guru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa lainya menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang behan ajar yang di sajikan  Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru :  Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat. guru :  Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya . guru :  Guru bertanya jawab tentang hal ± hal yang belum di ketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup.

Buku yang relevan 4. Kepala SD / MI«««««« «««««««««. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( NIP / NIK:«««««««. Lingkungan sekitas Penilaian : Indicator pencapaian Teknik penilaian  Menjelaskan pengertian malaikat  Menjelaskan kejadian malaikat Tes tulis Tes tulis Bentuk instrumen Essay Jawaban singkat  Apa yang di maksud malaikat adalah mahluk gaib  Dari apakah malaikat di ciptakan Allah? Instrument / soal Mengetahui. . Siswa di minta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Alat /sumber belajar : 1. Buku pendidikan agama islam 3. Pengalaman guru 7. ) NIP / NIK :«««««««.20«. Alquran (jus amma) 5. Kaset / CD tentang malaikat dan tugasnya 6.. Tuliskan nama ± nama malaikat dan tugas ± tugasnya 2..

integritas (integrity). tekun (diligence). Siswa dapat menyebutkan nama ± nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Karakter siswa yang di harapkan : dapat di percaya (trustworthiness). Mengenal rosul ± rosul Allah SWT : 7. Siswa mengadakan diskusi dengan teman ± temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para rasul yang lain 2.2 Menyebutkan nama . berani (courage). rasa hormat dan perhatian (respect).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Hari / Tanggal SD / MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetisi dasar : : : Pendidikan Agama Islam :V/2 : 7. tanggung jawab (responsibility). Kegiatan pendahuluan Apresiasi dan motivasi : : Nama ± nama Rasul Ulul Azmi . Siswa dapat memahami pengertian Rasul ulul Azmi 2. peduli (caring) dan jujur (fairness).nama Rosul Ululu Azmi dari para Rasul Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 3 X 35 menit (1X pertemuan) : 1. ketulusan (honesty). Siswa berlatih menyebutkan nama ± nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Langkah ± langkah kegiatan pembelajaran : 1. Materi pembelajaran Metode pembelajaran : 1.

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan di sampaikan  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama ± nama Rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasu Ulul Azmi 2. guru :  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang di sampaikan  Siswa di perkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi  Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru :  Guru bertanya jawab tentang hal ± hal yang belum di ketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru :  Siswa menyebutkan nama ± nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. kelompok dan individu  Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Yang lain Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru :  Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi  Siswa di minta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah di sampaikan Alat / sumber belajar : .

20«. Tulisan nama ± nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Mengetahui. NIP / NIK:«««««««« .1. Tulisan nama ± nama rasul Allah SWT di karton 2. Kepala SD / MI«««««« «««««««««. Lingkungan sekitar Penilaian : Indicator pencapaian target  Menyebutkan nama nama Rasul Ulul Azmi Teknuk penilaian ± Tes tulis Bentuk instrumen Jawaban singkat  Sebutkan nama ± nama para tergolong Azmi Rasul Rasul yang Ulul Instrument / soal CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10  Nilai untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka di adakan remedial. Kaset / VCD tentang Rasul Ulul Azmi 6.. Pengalaman guru 7. Buku pendidikan Agama Islam 5. Ayat Alquran Dan Hadist yang berkaitan Rasul Ulul Azmi 4. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) NIP / NIK :«««««««.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful