P. 1
BELAJAR_PEMBELAJARAN

BELAJAR_PEMBELAJARAN

|Views: 31|Likes:
Dipublikasikan oleh lili_suryani_4

More info:

Published by: lili_suryani_4 on Feb 08, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/28/2012

pdf

text

original

METODA/MODELMETODA/MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PKN

KITA SAMAKAN DULU PERSEPSI TENTANG PENDIDIKAN
Tujuan terpenting pendidikan adalah belajar bagaimana belajar (Luis Alberto
Machado, Ph.D. - dalam Creating The Future)

UNGKAPAN SEORANG FILOSOPHER KHONG FU TSE 1. YANG SAYA DENGAR, MAKA SAYA LUPA. 2. YANG SAYA LIHAT, MAKA SAYA INGAT. 3. YANG SAYA LAKUKAN, MAKA SAYA MENGERTI/MEMAHAMI

BELAJAR DAN MEMBELAJARKAN BERKAITAN ERAT DENGAN :

1. 2. 3. 4. 5. 6.

What (apa) Who (siapa) When (kapan) Why (mengapa) Where (dimana) How (bagaimana)

KOMPLEKSITAS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
1. 2. 3. 4. PENGARUH BUDAYA PENGARUH SEJARAH HAMBATAN PRAKTIS KARAKTERISTIK GURU SEBAGAI PEMBELAPEMBELA-JAR 5. KARAKTERISTIK SISWA 6. PROSES BELAJAR

KOMPETENSI YANG HARUS DIMILIKI OLEH SEORANG GURU
1. 2. 3. 4. KOMPETENSI PEDAGOGIK KOMPETENSI KEPRIBADIAN KOMPTENSI SOSIAL KOMPETENSI PROFESIONAL

KOMPETENSI PEDAGOGIK MELIPUTI :
1. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan 2. Pemahaman terhadap peserta didik 3. Pengembangan kurikulum / silabus 4. Perancangan pembelajaran 5. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis 6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran 7. Evaluasi hasil belajar 8. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

KOMPETENSI KEPRIBADIAN MELIPUTI
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Mantap Stabil Dewasa Arif Berwibawa Menjadi teladan bagi peserta didik Berakhlaq mulia

KOMPETENSI SOSIAL MELIPUTI :
1. Berkomunikasi secara lisan, tulisan, dan isyarat 2. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional 3. Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik. 4. Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar.

KOMPETENSI PROFESIONAL MELIPUTI :
1. Landasan-landasan pendidikan meliputi : Landasanfisiologis, psikologis, ideologis, metodometodologis, dan sosiologis, untuk memahami peserta didik. 2. Teori dan aplikasi praktis dari materi ajar atau bidang studi yang menjadi tanggungtanggungjawabnya. 3. Teori dan aplikasi praktis manajemen dan teknologi pendidikan modern dan relevan yang dibutuhkan bagi KBP.

PRINSIPPRINSIP-PRINSIP DALAM BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
‡ PEMBELAJARAN ADALAH MEMOTIVASI DAN MEMBERIKAN FASILITAS KEPADA SISWA ‡ PEPATAH KHONG FU TSU : ³Saya dengar, maka saya lupa; Saya lihat, maka saya ingat, dan saya lakukan, maka saya paham´. ‡ SEMAKIN BANYAK ALAT DRIA ATAU INDRA DIAKTIFKAN DALAM BEL.&PEMBEL. SEMAKIN BANYAK INFORMASI TERSERAP. ‡ BELAJAR DALAM BANYAK HAL ADALAH MERUPAKAN SUATU PENGALAMAN ‡ MATERI AKAN LEBIH MUDAH DIKUASAI APABILA SISWA TERLIBAT SECARA EMOSIONAL DALAM KEGI ATAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.

‡ BELAJAR DIPENGARUHI OLEH MOTIVASI BAIK DARI DALAM (INTRINSIK) MAUPUN LUAR (EKTRINSIK). ‡ SEMUA MANUSIA TERMASUK SISWA INGIN DIHARGAI DAN DIPUJI. ‡ SETIAP OTAK MANUSIA ADALAH UNIK, OLEH KARENANYA SETIAP SISWA MEMILIKI KESAMAAN DAN PERBEDAAN UNTUK MEMAHAMI PELAJARAN ‡ OTAK AKAN LEBIH MUDAH MEREKAM INPUT JIKA DALAM KEADAAN SANTAI ATAU RILEKS DIBANDING DALAM KEDAAN TEGANG.

KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN DAN FUNGSINYA
‡ To ‡ To ‡ To ‡ To tell atau Menjelaskan sell atau Menjual Gagasan learn atau Belajar decide atau memutuskan

JENIS-JENIS KOMUNIKASI :
‡ Komunikasi ‡ Komunikasi ‡ Komunikasi ‡ Komunikasi ‡ Komunikasi ‡ Komunikasi Verbal Non-Verbal Antar Pribadi Intrapribadi Organisasi Antar Budaya

MEDIA PEMBELAJARAN DAN MANFAATNYA
‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Penyampaian materi dapat diseragamkan Proses instruksional lebih menarik Proses belajar lebih interaktif Jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi Kualitas belajar dapat ditingkatkan Proses belajar dapat terjadi kapan dan dimana saja ‡ Meningkatkan sikap positif siswa terhadap proses dan bahan ajar ‡ Peran pembelajar dapat berubah ke arah positif dan produktif.

KRITERIA MEDIA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN YANG BAIK
‡ Media menyajikan informasi yang sesuai dengan tujuan dan materi ‡ Sesuai dengan karakteristik kelas termasuk jumlah siswa ‡ Sesuai dengan kegiatan belajar dan pembelajaran yang dirancang ‡ Sesuai dengan tempat penyelenggaraan belajar dan pembelajaran ‡ Memuat informasi yang dapat memicu terjadinya proses pembelajaran interaktif

‡ Tampilan sederhana dan singkat tetapi memperjelas pemahaman bukan sebaliknya. ‡ Sebaiknya dapat dioperasikan sendiri oleh guru atau tenaga operator. ‡ Didukung oleh ketersediaan sarana dan prasarana. ‡ Biaya yang diperlukan untuk pengadaan dan pengoperasian serta perawatan masih dalam skema kemampuan anggaran sekolah

PENCIPTAAN PEMBELAJARAN KREATIF DAN MENYENANGKAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Menggunakan ketrampilan bertanya Memberikan penguatan Melakukan variasi pembelajaran Menjelaskan dengan bahasa siswa Membuka dan menutup pelajaran Membimbing diskusi kelompok Mengelola kelas secara baik Mengajar kelompok kecil dan perorangan

BEBERAPA CIRI GURU KREATIF Guru kreatif yaitu guru yang selalu bertanya pada diri sendiri tentang : 1. Apakah saya sudah menjadi guru yang baik ? 2. Apakah saya sudah mendidik dengan benar ? 3. Apakah anak didik saya mengerti pelajaran yang saya sampaikan ? 4. Ia selalu melakukan introspeksi diri 5. Ia selalu merasa kurang dalam proses pembelajarannya 6. Ia tidak pernah puas dengan apa yang telah ia lakukan

7. Selalu ada inovasi baru yang ia ciptakan dalam proses pembelajaran 8. Ia selalu memperbaiki proses pembelajarannya melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 9. Ia selalu belajar sesuatu yang baru 10.Ia merasa tertarik untuk memperbaiki cara mengajarnya.

10 LANGKAH MENJADI GURU IDEAL DAN INOVATIF 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Menguasai materi pelajaran secara mendalam Mempunyai wawasan yang luas Komunikatif Dialogis Menggabungkan teori dan praktek Bertahap Memiliki variasi pendekatan Tidak memalingkan materi Tidak terlalu menekan dan memaksa Humoris tapi serius

GURU IDEAL ADALAH GURU YANG MEMILIKI 5 KECERDASAN 1. 2. 3. 4. 5. Kecerdasan Kecerdasan Kecerdasan Kecerdasan Kecerdasan intelektual moral sosial emosional motorik

UPAYA BELAJAR MENYENANGKAN (Joyfull Learning)
‡ Ciptakan lingkungan tanpa stres (relaks) ‡ Menjamin bahwa subyek pelajaran adalah relevan ‡ Menjamin bahwa belajar secara emosional adalah positif ‡ Melibatkan secara sadar semua indera dan juga pikiran otak kiri dan kanan ‡ Menantang otak Anda untuk dapat berpikir jauh ke depan dan mengekplorasi yang se dang dipelajari. ‡ Mengkonsolidasikan bahan yang telah di-pelajari dengan meninjau ulang.

TEORI KECERDASAN GANDA
(Howard Gardner)
1. Kecerdasan 2. Kecerdasan 3. Kecerdasan 4. Kecerdasan 5. Kecerdasan 6. Kecerdasan 7. Kecerdasan 8. Kecerdasan 9. Kecerdasan 10.Kecerdasan verbal linguistik logis matematis visual ± spasial kinestetik ± tubuh musikal interpersonal intrapersonal naturalis spiritual eksistensial

TINGKAT PENYERAPAN DALAM BELAJAR
20 30 40 50 60 90 % % % % % % DARI YANG KITA BACA DARI YANG KITA DENGAR DARI YANG KITA LIHAT DARI YANG KITA KATAKAN DARI YANG KITA KERJAKAN DARI YANG KITA LIHAT, KITA DENGAR, KITA KATAKAN DAN SEKALIGUS KITA KERJAKAN

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->