ABSTRAK Merduwati, Nuning. 2008.

Penerapan Pembelajaran Modul Pencemaran Lingkungan dengan Model Siklus Belajar 4E (The 4E Learning Cycle) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X MAN Malang I. Skripsi, Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. H. Istamar Syamsuri, M. Pd, (II) Drs. Sulisetijono, M. Si. Kata Kunci: Pembelajaran Modul, Pencemaran Lingkungan, Motivasi dan Hasil Belajar Hasil observasi awal peneliti menunjukkan bahwa siswa kelas XF MAN Malang I memiliki motivasi belajar dan hasil belajar yang rendah. Sebagian besar siswa tidak memiliki buku penunjang untuk kegiatan belajar siswa. Siswa hanya memiliki LKS yang masih bersifat monoton, yakni konsep materi kurang, soal-soal latihan kurang bervariasi dan lebih menekankan pada ranah kognitif saja. Bertolak pada fenomena di lapangan maka peneliti kemudian melakukan penelitian tentang pembelajaran modul pokok bahasan Pencemaran Lingkungan dengan model siklus belajar 4E dengan tujuan untuk: 1) meningkatkan motivasi belajar siswa dengan pembelajaran modul Pencemaran Lingkungan dengan model siklus belajar 4E, 2) meningkatkan hasil belajar siswa dengan pembelajaran modul Pembelajaran Lingkungan dengan model siklus belajar 4E. Adapun jenis penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif, data yang dikumpulkan berupa kata-kata atau angka yang dijabarkan dalam kalimat. Tahapan pelaksanaan penelitian ini dimulai dari observasi awal. Setelah dilakukan refleksi, maka disusunlah rencana tindakan Siklus I yang dilanjutkan dengan pelaksanaan rencana tindakan, observasi, dan refleksi. Tahapan pelaksanaan penelitian tersebut dilakukan sampai siklus II. Peneliti mengobservasi motivasi siswa dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan angket motivasi. Peneliti juga melihat ketiga aspek dalam hasil belajar, yakni aspek kognitif yang diukur dengan menggunakan tes, aspek psikomotor dan aspek afektif yang diukur dengan lembar observasi. Selain itu peneliti juga mengukur respons siswa terhadap pembelajaran melalui angket tanggapan yang dapat digunakan sebagai data penunjang. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa persentase keberhasilan terhadap motivasi siswa meningkat, pada siklus I sebesar 85% dan pada siklus II sebesar 98,75%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada aspek kognitif ketuntasan belajar siswa sebelum penelitian adalah sebesar 5,56%, pada siklus I adalah 69,44% dan pada siklus II sebesar 86,11%. Persentase keberhasilan terhadap hasil belajar dari aspek psikomotor pada siklus I adalah sebesar 15,6% dan pada siklus II menjadi 28,89%. Aspek afektif pada siklus I memiliki persentase sebesar 59,85% sedangkan pada siklus II sebesar 73,61%. Mengenai ketepatan tindakan guru dalam menerapkan pembelajaran juga mengalami peningkatan, pada siklus I adalah sebesar 84,44% dan pada siklus II sebesar 98,89%.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran modul dengan model siklus belajar 4E dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XF MAN Malang I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan motivasi belajar siswa, dengan rerata persentase keberhasilan yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 13,75 %. Hasil belajar dari aspek kognitif rerata persentase keberhasilannya mengalami peningkatan sebesar 16,67 %, hasil belajar dari aspek psikomotor mengalami peningkatan sebesar 13,29 %. Sedangkan dari aspek afektif rerata persentase keberhasilan meningkat sebanyak 13,76 %. Saran yang dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian ini antara lain: 1) sebaiknya digunakan pembelajaran modul dengan model siklus belajar 4E untuk mengatasi rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah, 2) penelitian ini terbatas ini modul Pencemaran Lingkungan, maka perlu dilakukan penerapan modul hasil pengembangan pada materi pokokyang berbeda.