RUBRIK PROJEK PJM3110 KURIKULUM DAN PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI KRITERIA PENTAKSIRAN KOMPONEN TUGASAN Penulisan nota berkaitan

n kurikulum dan pedagogi Pendidikan Jasmani Pembentangan kumpulan Grafik Sukatan Pelajaran dan Pemetaan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani KBSR Memilih aktiviti, strategi dan bahan bantu mengajar yang bersesuaian dengan kemahiran yang hendak diajar Ketiga-tiga instrument penilaian domain psikomotor, kignitif dan afektif yang bersesuaian Dapat membina bahan Bantu mengajar yang bersesuaian LEMAH 18 Penulisan mengandungi fakta ysng tidak lengkap Pemebentangan kurang menarik dan tidak jelas SEDERHANA 9 17 Penulisan mengandungi fakta kurang lengkap Pembentangan sederhana CEMERLANG 18 25 Penulisan mengandungi fakta yang lengkap Pembentangan menarik dan fakta dihurai dengan jelas

ASPEK DITAKSIR Pemerolehan Ilmu (25 %)

Grafik tidak jelas Tiada tajuk-tajuk

Grafik kurang jelas Tajuk-tajuk tidak lengkap

Grafik jelas mengandungi 3 tunjang, dan tajuk-tajuk utama dalam setiap tunjang

Penguasaan Ilmu dan Kemahiran (30%)

1 - 10 Objektif tidak bersesuaian dengan kemahiran Strategi tidak sesuai Aktiviti tidak sesuai dengan kemahiran Instrumen penilaian kurang bersesuaian Bahan Bantu mengajar kursng sesuai dan mencukupi

11 20 Objektif kurang eksplisit Strategi kurang sesuai Ada variasi aktiviti tetapi tidak menepati prinsip pembelajaran Sebahagian besar instrumen penilaian bersesuaian dengan objektif Bahan Bantu mengajar kurang lengkap atau kurang mencukupi

21 30 Semua objektif eksplisit Strategi yang dipilih sesuai Aktiviti sesuai dan disusun mengikut prinsip pembelajaran Semua instrumen penilaian bersesuaian dengan kemahiran Bahan Bantu mengajar sesuai

__________________________________________________________________________________Kerja Kursus Berasaskan Ilmu (KKBI)/4

KRITERIA PENTAKSIRAN LEMAH Pemindahan Pembelajaran (30%) Menulis satu rancangan pengajaran harian yang lengkap untuk satu sesi P&P Pendidikan Jasmani 30 minit. Menggunakan instrumen yang sesuai untuk menilai semua objektif psikomotor, kognitif dan afektif. Menggunakan BBM 1 10 RPH lengkap menepati kriteria 1 dan 2 dalam borang PR1 Bahagian B BBM kurang sesuai Instrumen kurang sesuai dengan objektif SEDERHANA 11 20 RPH lengkap menepati kriteria 3 dalam borang PR1 Bahagian B BBM sesuai tetapi penggunaan tidak optimum Sebahagian besar instrumen sesuai dengan objektif CEMERLANG 21 30 RPH lengkap menepati kriteria 4 dan 5 dalam borang PR1 Bahagian B BBM amat sesuai dan penggunaan optimum Semua instrumen sesuai dengan objektif

Sahsiah (15%) Kerjasama Komitmen Kolaborasi Refleksi

Memastikan setiap ahli kumpulan terlibat secara aktif dalam proses penyiapan kerja kursus dan perlaksanaan amali.

15 Kerjasama Tidak bersamasama menyelesaikan masalah tanpa mementingkan diri sendiri. Komitmen Tidak menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan. Kolaborasi Tidak menunjukkan bukti dan usaha mendapatkan bimbingan dijalankan dengan menggunakan borang kolaborasi. Refleksi Tidak menunjukkan keupayaan refleksi dengan mencadangkan satu tindakan yang objektif dan konstruktif.

6 10 Kerjasama Kurang bersamasama menyelesaikan masalah tanpa mementingkan diri sendiri. Komitmen Kurang menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan. Kolaborasi Kurang menunjukkan bukti dan usaha mendapatkan bimbingan dijalankan dengan menggunakan borang kolaborasi. Refleksi Kurang menunjukkan keupayaan refleksi dengan mencadangkan satu tindakan yang objektif dan konstruktif.

11 15 Kerjasama Bersama-sama menyelesaikan masalah tanpa mementingkan diri sendiri. Komitmen Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan. Kolaborasi Menunjukkan bukti dan usaha mendapatkan bimbingan dijalankan dengan menggunakan borang kolaborasi. Refleksi Menunjukkan keupayaan refleksi dengan mencadangkan satu tindakan yang objektif dan konstruktif.

__________________________________________________________________________________Kerja Kursus Berasaskan Ilmu (KKBI)/5