Anda di halaman 1dari 25

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PGRI Singosari Seni Budaya (SENI RUPA) X/1 Mengapresiasi karya seni rupa 1. 32 X 45 menit PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR

Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

Disiplin Kreatif Kerja keras Komunikatf Rasa ingin tahu Tanggung jawab

P eriodisasi Seni Rupa Mancanegara - Pra sejarah - Klasik - Moderen Aliran-aliran seni rupa Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras, Monokromatik dan Anologus

Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah Menjelaskan seni rupa jaman klasik Menjelaskan seni rupa jaman moderen Menjelaskan aliran aliran seni lukis Menggambar Lingkaran Warna Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

Te s lisan Te s perbuatan

20 (40)

Dharson o Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung Dharson o Sony Kartika,Nanang Ganda perwira, (2004) Pengantar Estetika,Rekaya sa Sains Bandung Agus Sachari,Dr.Bud aya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

SILABUS

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK PGRI Singosari Seni Budaya (SENI RUPA) X/2 Mengapresiasi karya seni rupa 1. 32 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
T ertulis P raktek 8

KOMPETENSI DASAR
1. 2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
Disiplin Kreatif Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu Cinta tanah air Peduli sosial Tanggung jawab

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

P eriodisasi Seni Rupa Indonesia: Pra sejarah. Hindu dan Budha, Islam Periodisasi seni lukis indonesia

Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu-Budha

Yudos eputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angk asa Bandung Soek mono, 1981, $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta

Gambar nirwana

Menjelaskan seni rupa indonesia periode Islam Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia Membuat gambar Nirmana

4 20 (40)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya (SENI RUPA) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa : 2. : 32 x 45 menit PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM
Lisan Tertulis Praktek 8

KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa Gamb ar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

Disipli n Kreati f Kerja keras Tang gung jawab Rasa ingin tahu mandi ri

Prinsi p-prinsip seni rupa Unsur -unsur seni rupa Azas seni rupa Fung si seni rupa Gamb ar desain

Menjelas kan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi Menjelas kan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang Menjelas kan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuas i dan proporsi Menjelas kan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan Gambar desain seni terapan

20 (40)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK PGRI Singosari : Seni Budaya (SENI RUPA) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa : 2. : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR
2.2 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa Gamb ar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

Disipli n Kreati f Kerja keras Tang gung jawab Rasa ingin tahu mandi ri

Prinsi p-prinsip seni rupa Unsur -unsur seni rupa Azas seni rupa Fung si seni rupa Gamb ar desain

Menjelas kan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi Menjelas kan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang Menjelas kan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuas i dan proporsi Menjelas kan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan Gambar desain seni terapan

Lisan Tertulis Praktek

20 (40)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : : : : : : SMK PGRI Singosari Seni Budaya ( SENI MUSIK) X/1 Mengapresiasi karya seni musik 1. 32 X 45 menit NILAI KARAKTER MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU TM
12

INDIKATOR

PS

PI

SUMBER BELAJAR

1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan seharihari

Disiplin Kreatif Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu Cinta tanah air Tanggung jawab

Fungsi musik dari zaman purba hingga modern Tujuan pementasan musik Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah Menjelaskan fungsi musik zaman klasik Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan fungsi musik zaman modern Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

Te s tertulis Te s lisan Te s praktek

Ban u, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal Memutarkan contohcontoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional Menjelaskan musik sebagai terapi Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-

10

10

Ma ck, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rek aman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rek aman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Kor an, majalah, media elektronik,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

dll.

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( SENI MUSIK) :X/2 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 X 45 menit ALOKASI WAKTU T M
12

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

Musikalitas

dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya.

Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan seharihari sesuai dengan jenis musiknya.

Disiplin Kreatif Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu Cinta tanah air Tanggung jawab Peduli sosial

Unsur-unsur musik Menirukan unsurunsur musik yang terdapat pada suatu lagu Penerapan nilainilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis Tes lisan Prak tek

Ban u, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

12

Mac k, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rek aman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rek aman musik:

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

hiburan, bisnis, dan amal. Kor an, majalah, media elektronik, dll

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya (SENI MUSIK) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. : 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Lisan Praktek 10

KOMPETENSI DASAR
2.1. emainkan musik

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS
22 (44)

PI

SUMBER BELAJAR

M Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. Musik dimainkan

Disipli n Kreatif Kerja keras Mandir i Komu nikatif Disipli n Kreatif Kerja keras Mandir i

P raktek bermain musik/vokal: - Individual - Kelompok (unisono, paduan suara)

Mendengarka n lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.). Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rekaman musik

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

Komu nikatif Displin Kreatif Kerja keras Mandir i Komu nikatif Peduli lingkungan Peduli sosial

harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll.

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendiskusik an persiapan pertunjukan musik yang diselenggara kan di sekolah

: SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( SENI MUSIK) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. : 32 x 45 menit NILAI KARAKTER
D isplin K reatif K erja keras M andiri K omunikatif P eduli lingkungan Peduli sosial

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARA N
Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. Manajeme n pementasan musik di sekolah Manfaat bermain musik secara kelompok Penyusun an persiapan pertunjukan musik di sekolah

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian pertunjukan musik Memutar rekaman pementasan musik Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik

PENILAIA N
Lisan Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU TM
12

SUMBER BELAJAR PI

PS

Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rekaman

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilainilai sosial. Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) Menjelaskan jenisjenis permainan musik kelompok Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan.

musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll

Bku-buku Manajemen Seni Pertunjukan

KOMPETENSI DASAR
2.2 Mendiskusik an suatu pertunjukan musik

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
D isplin K

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU TM
20

SUMBER BELAJAR PI

PS

Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsurunsur pendukungnya. Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

Aspekaspek pendukung reatif pertunjukan K musik erja keras Faktor M pendukung dan andiri penghambat K pertunjukan omunikatif musik P Manfaat eduli lingkungan pertunjukan P musik eduli sosial

Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik. Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

Li san Te rtulis Pr aktek

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( SENI TARI) :X/1 : Mengapresiasi karya seni tari : 1. ALOKASI WAKTU T M
4

ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

NILAI KARAKTER
D isplin K reatif K erja keras M andiri K omunikatif

MATERI PEMBELAJARAN
Jenis, peran dan perkembangan tari Hasil identifikasi jenis,peran tari Penampilan tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIA N

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Buku pengetah uan tari Sejarah tari indonesi a Buku komposis

1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

Tari diidentifikasi

sesuai dengan jenis, peran dan perkembangann ya Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman primtif -Tari upacara -Tari hiburan -Tari pertunjukan feodal: -Tari upacara -Tari hiburan

Tes tertulis Tes praktek Tes praktek

8 Jenis tari jaman

15 (30) 5 (10)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

P eduli lingkungan P eduli sosial

-Tari pertunjukan modern: -Tari hiburan -Tari pertunjukan Menjelaskan peran tari: -Tari primitif -Tari kerakyatan -Tari klasik -Tari kreasi baru Menjelaskan perkembangan tari: -Sejarah tari pada jaman primitif -Sejarah tari pada jaman feodal -Sejarah tari pada jaman modern Jenis dan bentuk pertunjukan tari: -jaman primitif -jaman feodal -jaman modern Memperagakan hasil identifikasi tari -Gerak kepala -Gerak badan Jenis tari jaman

i tari

BUku komposis i tari

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( SENI TARI) :X/2 : Mengapresiasi karya seni tari : 1. : 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU T M PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

Dis plin Kre atif Kerj a keras Ma ndiri Ko munikatif Ped uli lingkungan Ped uli sosial

Gagasan tari nusantara

Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: - Cerita rakyak - Kehidupan sehari hari - Dongeng - Legenda Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak : Ruang Waktu Tenaga o Pola lantai Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: - Tema tari - Gerak - Irama

Tes tertulis

Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

Tes tertulis

Teknik karya tari

Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

Tes praktek

Karya tari

17 (34)

Buku koreografi Buku komposisi tari Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara Buku komposisi tari

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kel ompok

: SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( SENI TARI) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari : 2. : 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Gagas an tari

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
Displin Kreatif Kerja keras Mandir i Komu nikatif Peduli lingkungan Peduli sosial

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menje laskan gagasan (tema) tari: - Cerita rakyaT - Kehidupan sehari hari - Dongeng - Legenda

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU T M
6

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Buku koreogra fi Buku cerita rakyat Buku koreogra fi Buku komposi si tari Komposisi tari

Gagas an tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

Tes tertulis

Gagas an dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

Koreografi

Naskah tari - Sinopsis - Skenario Menemukan gagasan dasar tari Mengeksplorasi gerak Menyusun gerak - Ruang - Waktu - Tenaga Menyusun pola lantai Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

Tes tertulis

18 (36)

Tes Parktek

Pergelaran tari Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( SENI TARI) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari : 2. : 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Gaga san konsep garapan

INDIKATOR
Bentu k tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

NILAI KARAKTER
Displi n Kreatif Kerja keras Mandi ri Komu nikatif Peduli

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendis kusikan gagasan konsep garapan: - Tema - Naskas - Gerak - Iringan - Tata busana Menampilkan bentuk karya tari: - Gerak - Tema - Iringan - Kreativitas - Tata busana Mendis kusikan bentuk garapan tari: - Tema garapan - Gerak tari - Kreativitas - Iringan - Tata busana

PENILAIA N
Tes tertulis

ALOKASI WAKTU T M
4

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Buku koreografi Manajemen pertunjuka n Buku komposisi tari

2.2 Mendiskusikan
tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan / kelompok

Gagas an didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Tes praktek

18

lingkungan Peduli sosial

Bentu k tari

5 (10)

Pena mpilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Bentu k garapan tari

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( TEATER) :X/1 : Mengapresiasi karya seni teater : 1. : 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: o Unsur pokok (elemen dasar) : - Naskah/Cerita - Sutradara - Pemain - Penonton o Unsur pendukung (elemen artistik): - Tata panggung - Tata Rias - Tata Busana - Tata Cahaya - Tata Suara - Musik ilustrasi Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung Tes tertulis Prak tek Tes lisan 6 6 4

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
Displin Kreatif Kerja keras Mandiri Komunikatif Peduli lingkungan Peduli sosial

MATERI PEMBELAJARAN
U

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS
16 (32)

PI
-

SUMBER BELAJAR
Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramatur gi (RMA. Harymaw an) VCD Pentas seni teater Buku Seni Peran (Japi Tambajon g) Buku cerita

1.1

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

nsur-unsur pembentuk seni teater Role play (bermain peran) Pertunjuka n teater

VCD pementas an teater

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana; o Membuat/menyediakan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

: SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( TEATER) :X/2 : Mengapresiasi karya seni teater : 1. : 32 x 45 menit INDIKATOR

NILAI KARAKTER
Dis plin Kre atif Kerj a keras Ma ndiri Ko munikatif Ped

MATERI PEMBELAJARAN
Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral Mengarang cerita Role playing (bermain peran) Pertunjukan teater

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS
-

PI
-

SUMBER BELAJAR
Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramaturg i, (RMA. Harymawa n) Buku cerita Naskah cerita/lakon teater Buku Seni Peran (Japi Tambajon g Naskah lakon VCD pementas an teater

Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

uli lingkungan Peduli sosial

Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; - Tema - Plot/alur - Struktur - Penokohan - Latar/setting - Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal

Tes Tertulis

Praktek Tes lisan

2 4

22 (44)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( TEATER) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater : 2. : 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan, dll. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias Tes tertulis Praktek 6 2

KOMPETENSI DASAR
2.1. Merancang persiapan pergelaran teater

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
D isplin K

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS
6 (12) 18 (36)

PI
-

SUMBER BELAJAR
Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarma ya) Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

RanCangan pergelaran

teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

M anajemen Pergelaran reatif (Produksi) K Teater erja keras 1. B M idang Produksi andiri 2. B K idang Artistik omunikatif Perancang P an eduli lingkungan produksi/pergela Peduli sosial ran Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik P raktek manajemen pergelaran (produksi) teater

Praktek

Rancangan produksi Naskah/lakon teater

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing: o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) o Bidang artistik

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
khusus pemain dan sutradra : melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan) Mempergelark an teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

: SMK PGRI Singosari : Seni Budaya ( TEATER) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater : 2. : 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
Dis plin Kre atif Kerj a keras Ma ndiri Ko

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI
4 -

SUMBER BELAJAR
Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan

Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

Tes tertulis

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER
munikatif Ped uli lingkungan Peduli sosial

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan. Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

Pelatihan Teater

Praktek

18 (36)

Naskah lakon teater Rancanga n artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara) Buku Seni Peran (Japi Tambajong )

Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

Pergelaran Teater

Praktek

8 (16)

Naskah lakon teater Rancanga n artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI KARAKTER

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR