Anda di halaman 1dari 2

Makalah dipublikasikan dalam Simposium Nasional Hasil Penelitian dan Inovasi Pendidikan 2011 Pusat Penelitian dan Kebijakan

Badan Penelitian dan Pengembangan Kemendiknas, Denpasar 20-22 September 2011 MITIGASI BENCANA ALAM BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (EFSD) MELALUI PEMBELAJARAN KEBENCANAAN ALAM BERVISI SCIENCE ENVIRONMRENT TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) TERINTEGRASI DALAM MATA PELAJARAN IPA Muhamad Taufiq mastaufiq@ikippgrismg.ac.id FPMIPA IKIP PGRI Semarang ABSTRAK Beberapa daerah di Indonesia, termasuk kota Semarang, merupakan daerah rawan bencana banjir dan tanah longsor. Oleh karena itu perlu ada penanganan khusus dan berkesinambungan, agar masyarakat paham terhadap bencana alam, tahu cara menyikapinya, dan dapat melakukan tindakan pencegahan dan penyelamatan. Pemahaman terhadap bencana dapat dilakukan melalui pembelajaran di sekolah, dengan mengintegrasikan materi kebencanaan ke dalam mata pelajaran IPA melalui pembelajaran bervisi Science Environmrent Technology and Society (SETS). Penelitian ini bertujuan: (1) mengembangkan dan mengimplementasikan model pembelajaran kebencana-an alam bervisi SETS yang terintegrasi dalam mata pelajaran IPA di sekolah, (2) meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa mengenai konsep, prinsip dan praktek penyelamatan diri jika terjadi bencana alam, (3) memberikan pemahaman kepada guru mengenai pembelajaran IPA berbasis Education for Sustainable Development (EfSD). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang dilaksanakan berkolaborasi dengan guru IPA SD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu: (1) eksplorasi teoretis dan reviu terhadap fitur model pembelajaran kebencanaan bervisi SETS. (2) Uji empiris, untuk memvalidasi secara empiris fitur model pembelajaran kebencanaan bervisi SETS tersebut. (3) Implementasi, untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran yang telah teruji. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kebencanaan alam bervisi SETS terintegrasi dalam mata pelajaran IPA efektif meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa mengenai konsep, prinsip dan praktek penyelamatan diri jika terjadi bencana alam dan guru paham mengenai pentingnya pembelajaran mitigasi bencana alam yang terintegrasi dalam pelajaran IPA berbasis EfSD. Oleh karena itu peneliti mengusulkan mitigasi bencana alam berbasis EfSD melalui pembelajaran kebencanaan alam bervisi SETS terintegrasi dalam mata pelajaran IPA untuk daerah-daerah yang rawan bencana di indonesia. Kata Kunci: mitigasi, bencana alam, EfSD, SETS.

Makalah dipublikasikan dalam Simposium Nasional Hasil Penelitian dan Inovasi Pendidikan 2011 Pusat Penelitian dan Kebijakan Badan Penelitian dan Pengembangan Kemendiknas, Denpasar 20-22 September 2011 NATURAL DISASTER MITIGATION BASED ON EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (EFSD) THROUGH NATURAL DISASTER LEARNING USING SCIENCE ENVIRONMRENT TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) INTEGRATED IN NATURAL SCINCE LESSONS Muhamad Taufiq mastaufiq@ikippgrismg.ac.id Education Faculty of Mathematics and Natural Sciences IKIP PGRI Semarang ABSTRACT Some areas in Indonesia, including the city of Semarang are disturbed floods and landslides. Therefore needs for special handling and continuous, so that people understand to natural disasters, know how to respond, and can take action to prevent and rescue. Understanding of the disaster can be done through learning in school, by integrating the material into the disaster science subjects through the study of Science Environment Technology and Society (SETS) vision. This study aims are: (1) develop and implement the model's disaster learning SETS vision integrated to natural science subjects at school, (2) enhance students' understanding and skills about the concepts, principles and practice of escape in case of natural disasters, (3 ) provides insight to teachers about teaching science based on Education for Sustainable Development (EfSD). This is research & development (R & D) carried out in collaboration with elementary school science teacher. The experiment was conducted in three stages, namely: (1) exploration of theoretical and Review of the learning model feature visionary SETS disaster, (2) empirical testing, to validate empirically the learning model feature SETS vision, (3) implementation, to determine the effectiveness of learning models that have been tested. The results of this study indicate that learning activity using SETS vision integrated to natural disaster learning in the subjects of natural science subject is effective enhance students' understanding and skills about the concepts, principles and practice of escape in case of natural disasters and teachers understand the importance of learning about the natural disaster mitigation are integrated in science lessons based EfSD. Therefore, researchers propose mitigation of natural disasters through disaster learning based on EfSD using SETS vision integrated to natural science subjects for disaster areas in Indonesia. Keywords: mitigation, natural disasters, EfSD, SETS.

Anda mungkin juga menyukai