Orientacin vocacional y ocupacional La gente a la que le va bien en la vida es la gente que va en busca de las circunstancias que quieren y si no las

encuentran, se las hacen, se las fabrican" (George Bernard Shaw) Qu es el proceso de orientacin vocacional y ocupacional? - Hay algo ms importante que un buen futuro? - S, ocuparse de l... El proceso de orientacin vocacional y ocupacional responde a todos los interrogantes que se presentan, generalmente, a la hora de decidir qu hacer al terminar el colegio secundario. Las respuestas sobre las carreras y las profesiones, sobre los propios deseos y aptitudes, comienzan a esclarecer las reas de desempeo que cada persona tiene. El proceso de eleccin aparece cuando se aproxima la hora de terminar el colegio, o bien cuando ya se ha comenzado una carrera que no cumple con la expectativas iniciales. El fantasma del fracaso, el miedo al error demandan una tarea de psicoprofilaxis centrada en cmo ser el alcance de la meta. El proceso teraputico tiende a que esta bsqueda se realice en funcin de todas las variables involucradas: autoconocimiento, oferta educacional y situacin del mercado respecto de esa oferta.

CUANDO DECIDIR ANGUSTIA

Definir el futuro no es solo definir qu hacer, sino quien ser. Como en toda situacin que presenta dudas, la mayor claridad aparece sobre lo que rechazamos, sobre lo que no queremos. Sin embargo, no alcanza saber lo que no se desea ser para decidir, es preciso ordenar todos los problemas que se van presentando en la reflexin. Las posibilidades de desarrollo individual, las propuestas y limitaciones que brinda la Argentina de hoy, son dos grandes reas en las que se mueve quin est por tomar una determinacin crucial para su vida. Es lgico entonces, que aparezcan emociones de ansiedad, angustia, desesperanza. El peligro de estos sentimientos es que interfieren en la reflexin, por eso es importante aprender a controlarlos para estar convencidos de que la decisin, cual sea, es el resultado del convencimiento racional. Aprender a decidir es tambin una tarea del proceso de orientacin vocacional y ocupacional, porque es la primer gran decisin sobre la propia vida. Aunque muchas personas, an profesionales exitosos, consultan por la disconformidad que les genera el desempeo de lo que han elegido, no se trata de adolescentes, ni de sujetos con dficit para tomar decisiones.

Diferenciando profesin y ocupacin En la actualidad existe una complejidad social que ha permitido que las posibilidades, los campos de trabajo y las tareas profesionales estn mucho ms diversificadas, confundiendo en los hechos profesin con ocupacin; un estudio acadmico brinda pocos o muchos campos de ocupacin. Hay ocupaciones que no requieren el saber acadmico. Si el futuro del pas no est claro, y se vive en un panorama de bastante confusin, hay que poder desarrollar al mximo las adaptaciones que la persona podr realizar frente un contexto social que se modifica cotidianamente.

La vocacin se tiene o se construye? Cmo se desea trabajar, de qu forma, qu autonoma se pretende, qu importancia se le da al factor econmico, y por sobre todo si todo esto estar hecho con placer, lleva tambin a la pregunta por la vocacin. Sabemos que tenemos vocacin por algo cuando hemos podido atravesar una serie de experiencias, no porque nos parece . Resulta ms prctico evaluar los intereses particulares, y las aptitudes, que suponer que encontraremos un talento particular dentro de nosotros. Evaluar en trminos psicolgicos implica conocernos con la mayor precisin posible; debemos conocer nuestras potencialidades para desarrollarlas y construirlas. La vocacin es un aspecto fundamental, pero no esttico, comnmente las personas que consultan van encontrando vocacin por ocupaciones y profesiones que no se haban planteado como posibles.

Cules son las etapas del proceso? Primera etapa: Admisin y Evaluacin multimodal Objetivos:
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Delimitar si es conveniente su inclusin en un grupo de orientacin vocacional o bien el abordaje individual. Informar acerca del proceso a emprender, recabar informacin necesaria para establecer en qu grupo ser fructfera la participacin del consultante o bien trazar los lineamentos del proceso individual. Despejar dudas para incrementar la motivacin y disminuir los normales niveles de ansiedad que genera la situacin de decidir sobre el futuro. Evaluacin multimodal del consultante. Planificacin del proceso (muchas veces no es necesario que se cumplan todas las etapas aqu descriptas).

Segunda etapa: Comprensin de todos factores intervinientes. Autoconocimiento Objetivos:

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Desmitificar el proceso de la orientacin vocacional como un conjunto de tcnicas "mgicas" de descubrimiento de una carrera universitaria para seguir. Explicacin del rol activo en el proceso. Comprensin del rea vital comprometida. Trabajo sobre el cambio de etapa y paulatina elaboracin de los temores por la etapa que vendr, reconocimiento de expectativas falsas y reales. Administracin de test psicomtricos : informacin sobre personalidad, intereses, actititudes y aptitudes. Descubrimiento de reas no exploradas en el individuo. Comprensin de la totalidad de factores intervinientes (expectativas racionales, posibilidades, limitaciones, contexto social, campos posibles de accin, factor econmico, oferta educacional). El paciente recibe un volumen de informacin claro respecto de sus rasgos de personalidad, intereses, valores, capacidades, aptitudes y actitudes.

Tercer etapa: Clara discriminacin entre expectativa y realidad. Las profesiones. Objetivos:
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Puntuacin y trabajo de los preconceptos y estereotipos que influyen en la eleccin y/o la dificultan. Costo-Beneficio en cada tramo que llevar a la meta: aprender a focalizar. Conocimiento concreto de las carreras y profesiones. Oferta educacional nivel terciario y universitario-, duracin, modalidad estatal o privada.

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Cuarta etapa: Profesiones y variantes de ocupacin Objetivos:

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Esclarecer las profesiones de inters que en la actualidad se ejercen en nuestra sociedad y la gran variedad de especializaciones al interior de cada una. Visualizar su desempeo en la actualidad. Contacto con profesionales e instituciones. Discriminar los factores que influyen en la eleccin de una profesin (salida laboral, lugar de ejecucin, expectativas y posibilidades). Introduccin de herramientas terico-prcticas que posibiliten el afrontamiento de los desafos del mundo laboral actual; a los fines de evitar la frustracin o el descenso de la autoestima ante un conflicto no previsto.

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Quinta etapa: Conocimiento de las carreras. Objetivos:

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Conocer las carreras que en la actualidad se ofrecen a la luz de las especificidades ya delimitadas respecto de las posibles reas de desempeo. Lectura y anlisis de planes de estudio. La vida del estudiante universitario y sus caractersticas. Tiempo y esfuerzo. Discriminar los factores que influyen en la decisin de una carrera (duracin, privada o estatal, cerca o lejos de la casa, etc.) Profundizar en las carreras cuyas profesiones son posibles a elegir.

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Sexta etapa: Unin de aptitudes e intereses personales, profesiones y carreras Objetivos:

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Delimitacin de las carreras y profesiones ms acordes a la individualidad del consultante, y asesoramiento en la elaboracin de un proyecto de desarrollo personal y un plan de accin acorde al mismo. Definicin y concrecin de carrera, profesin.

Sptima etapa: Preparacin para la futura carrera. Objetivos:

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Explicitar caractersticas de la vida universitaria, para bajar el nivel de ansiedad y disminuir temores. Ensear tcnicas de estudio para mejorar el rendimiento acadmico. Evaluar y corregir la forma en que se estudia. Conducta escolar y universitaria.

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