PERANGKAT RPP SD

(MPK

Edisi Pengembangan Karakter)

Ciri Khusus Hewan yang Hidup di Air

Penulis : Nur Aini, S.P. Penelaah : Sumarno, MPd.

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan RSDBI AL-IKHLASH LUMAJANG 2010

Silabus : Ciri Khusus Hewan yang Hidup di air Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : VI :1 : RSDBI Al-Ikhlash Lumajang : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidup Kompete nsi Dasar
1.1 Mende skripsi kan hubun gan antara ciri-ciri khusu s yang dimilik i hewan (kelela war, cicak, bebek) dan lingku ngan hidupn ya

Materi Pokok/ Materi Pembel ajaran
Makhluk hidup dan habitat air (ciri khusus bebek)

Kegiatan Pembelaja ran
• Mencari informasi awal dari siswa tentang itik • Mengunju ngi web mencari literatur untuk mendapat informasi tentang itik • Melakuka n percobaa n untuk mengetah ui penyebab bulu itik tetap kering setelah berenang • Mendisku sikan hasil percobaa n • Menginfer ensikan hasil percobaa n

Indikator
Teknik

Penilaian
Bentuk Instrume n Instrumen

Alo kasi Wa ktu

Sumber Belajar

Kognitif 1. Produk : a) Menyebut kan contoh hewan yang hidup di air b) Mengcop y gambar hewan dari website c) Mendeskr ipsikan ciri-ciri hewan yang hidup di air 2. Proses : a) Mengisi tabel data hasil percobaa n b) Merumus kan inferensi setelah percobaa n

Tes

Tes tertulis

LP SD BIO 01 bagian komunik asi butir 1 dan 2

Tes

Asesm en kinerja proses

Tes

Penga matan

Asesm en kinerja psikom o Tor

LP SD BIO 02 Bagian Mengisi tabel dan peginfer ensian butir 1 dan 2 LP SD BIO 03 psikomo tor butir a,b dan c

Penga matan

Penga matan perilak u berkar akter Penga matan ketram pilan sosial

LP 3 : Pengam atan perilaku berkara kter

2x3 1. LKS 5 SD Bio me 02 nit 2. Kunci LKS SD Bio 02 3. LP SD Bio 02 4. Kunci LP SD Bio 02 5. LP 3 : Penga matan Perilak u Berkar akter 6. LP 4 : Penga matan Ketra mpilan Sosial 7. Tabel Spesifi kasi Lemba r Penilai an 8. Silabu s 9. Buku Siswa

Psikomotor : a)Menjipl ak gamba r burung b)Mewar nai satu burung secara sempu rna c) Menete skan air

LP 4 : Penga matan Ketra mpilan Sosial

pada burung yang diwarn ai dan yang tidak diwarn a Afektif : a) Perilaku berkarakt er : Teliti, cermat, membant u teman yang membutu hkan, tepat waktu b) Ketrampil an Sosial : Bekerja sama, bertanya, menjadi pendenga r yang baik, berpenda pat

Daftar Pustaka BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). 2007. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan.SD/MI. Digandakan oleh Kegiatan Penyelenggaraan Sosialisasi/Diseminasi/Seminar/Workshop/Publikasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. RSDBI Al-Ikhlash. Pemerintah Propinsi Jawa Timur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan. Isnawati. 2010. Buku Sains SD Kelas V. UNESA. Surabaya

RPP SD : Ciri khusus Hewan yang Hidup di Air
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semeter Materi Pembelajaran Alokasi Waktu : RSDBI Al-Ikhlash Lumajang

: Ilmu Pengetahuan Alam : Kelas VI/Semester 1 : Habitat dan hewan air : 2 x 35 menit (satu pertemuan)

I. Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidup II. Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang

dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya III. Indikator

a. Kognitif 3. Produk : d) Menyebutkan contoh hewan yang hidup di air
e) Mengcopy gambar burung pada alamat:

(http://animal.discovery.com/guides/wild-bird/i-r/mallard-duck.html f) Mendeskripsikan ciri-ciri hewan yang hidup di air 4. Proses : c) Mengisi tabel data hasil percobaan d) Merumuskan inferensi setelah percobaan b. Psikomotor
a) Mengcopy gambar burung

b) Mewarnai satu burung secara sempurna c) Meneteskan air pada burung yang diwarnai dan yang tidak diwarna

c. Afektif a) Perilaku berkarakter : Teliti, cermat, membantu teman yang membutuhkan, tepat waktu b) Ketrampilan Sosial : Bekerja sama, bertanya, menjadi pendengar yang baik, berpendapat

IV.

Tujuan Pembelajaran

a. Kognitif 1. Produk :
a) Secara mandiri siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang hidup di air

minimal 5 contoh
b) Secara mandiri siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri hewan yang hidup di

air sebanyak 3 ciri 2. Proses :
a) Secara mandiri siswa dapat mengisi tabel data hasil percobaan sesuai

dengan kunci LP SD BIO 02
b) Secara mandiri siswa dapat merumuskan inferensi setelah percobaan

sesuai kunci LP SD BIO 02 b. Psikomotor
a) Secara mandiri siswa dapat menjiplak gambar burung sesuai gambar yang

disediakan
b) Secara mandiri siswa dapat mewarnai satu burung secara sempurna tanpa

melebihi garis batas
c) Secara mandiri siswa dapat meneteskan air pada burung yang diwarnai dan

yang tidak diwarna sesuai dengan kunci LP SD BIO 02. c. Afektif a) Perilaku berkarakter : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter teliti, cermat, membantu teman yang membutuhkan, tepat waktu b) Ketrampilan Sosial : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan sosial bekerja sama, bertanya, menjadi pendengar yang baik, berpendapat

V. Materi Pembelajaran • Ciri khusus hewan yang hidup di air • Contoh-contoh hewan yang hidup di air

VI.

Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK) Metode Pembelajaran : Diskusi dan pemberian tugas

VII. Bahan dan Alat

Gunting, kertas, gelas berisi air, crayon, pipet

VIII.

Alat dan media pembelajaran

Alat : computer Media : berbagai buku literature

IX. Berbasis ICT/Internet Download informasi lebih banyak tentang hewan yang hidup di air dengan mengunjungi web sesuai keperluan siswa

X. Proses Belajar Mengajar Kegiatan 1 Pertemuan Pertama A.Pendahuluan (15 menit)
1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan gambar itik dan mencari informasi awal siswa tentang itik. (Fase 1 MPK) 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, perilaku berkarakter dan ketrampilan proses (Fase 1 MPK) Selanjutnya guru mengorientasikan masalah yang akan dicari pemecahannya oleh siswa secara berkelompok. Masalah tersebut adalah “Bagaimana bulu itik tetap kering setelah berenang?” Penilaian oleh Pengamat

2

3

4

B.Inti (50 menit)
3. Menyajikan informasi tentang itik dan hewan yang hidup di air lainnya melalui literatur dan siswa mengunjugi web untuk mencari informasi tentang hewan yang hidup di air (Fase 2 MPK) 4. Mengorganisasi siswa dalam kelompok-kelompok belajar dengan cara memberikan LKS BIO 02: “Bagaimana Itik tetap kering?”. Guru meminta siswa untuk saling bekerjasama dan membantu teman yang membutuhkan (memberi penjelasan sesuai yang diperlukan) (Fase 3 MPK) 5. Membimbing siswa untuk melakukan percobaan sesuai LKS SD BIO 02. Guru mengingatkan siswa untuk aktif bertanya, bekerjasama, teliti dan cermat (dalam menjiplak dan mewarna)(Fase 4 MPK) 6. Membimbing siswa untuk melakukan percobaan sesuai LKS SD BIO 02. Guru mengingatkan siswa untuk teliti dan cermat dalam memberikan tetes air pada gambar (Fase 4 MPK) 7. Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi. (Fase 5 MPK). Guru mengingatkan siswa untuk aktif bertanya, berpendapat dan menjadi pendengar yang baik. Siswa merumuskan inferensiasi sesuai LKS SD BIO 02.

C.Penutup (5 menit)
8. Guru mengingatkan kembali hasil inferensiasi siswa yang sesuai dengan kunci LKS SD BIO 02. 9. Guru memberikan penghargaan kepada semua siswa atas hasil karyanya dengan memberikan bintang dan hadiah bagi kelompok yang cermat dan teliti dalam menjiplak dan mewarna (Fase 6 MPK)

XI. Sumber Pembelajaran

1. LKS SD BIO 02 : Bagaimana itik tetap kering? 2. Kunci LKS SD BIO 02 : Bagaimana itik tetap kering? 3. LP SD BIO 02 : Bagaimana itik tetap kering? 4. Kunci LP SD BIO 02 : Bagaimana itik tetap kering? 5. LP 3 : Pengamatan Perilaku Berkarakter 6. LP 4 : Pengamatan Ketrampilan Sosial 7. Tabel Spesifikasi 8. Silabus

BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). 2007. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan.SD/MI. Digandakan oleh Kegiatan Penyelenggaraan Sosialisasi/Diseminasi/Seminar/Workshop/Publikasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. RSDBI Al-Ikhlash. Pemerintah Propinsi Jawa Timur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful