PENGARUH MEDIA ANIMASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VII MTS

SURYA BUANA MALANG.
MAYA FANNY FUROIDAH Abstrak ABSTRAK Furoidah, Maya Fanny. 2009. Pengaruh Penggunaan Media Animasi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VII MTS Surya Buana Malang. Skripsi, Jurusan Teknologi Pendidikan, FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. AJE. Toenlioe, M.Pd, (II) Drs. Abdul Manan, M.Pd. Kata kunci : media pembelajaran, animasi, hasil belajar. Media animasi pembelajaran merupakan media yang berisi kumpulan gambar yang diolah sedemikian rupa sehingga menghasilkan gerakan dan dilengkapi dengan audio sehingga berkesan hidup serta menyimpan pesan-pesan pembelajaran. Media animasi pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai perangkat ajar yang siap kapan saja digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran. Dalam suatu penelitian disebutkan bahwa pentingnya animasi sebagai media pembelajaran adalah memiliki kemampuan untuk memaparkan sesuatu yang rumit atau komplek serta sulit dijelaskan dengan hanya gambar atau kata-kata saja. Dengan kemampuan ini maka media animasi pembelajaran dapat digunakan untuk menjelaskan materi yang secara nyata tidak dapat terlihat oleh mata. MTS Surya Buana Malang merupakan sekolah yang telah memiliki fasilitas multimedia, akan tetapi selama ini guru di sekolah tersebut belum memanfaatkannya secara optimal dan belum pernah menggunakan media animasi pembelajarann khususnya dalam pembelajaran Biologi. Media animasi pembelajaran merupakan media yang berisi kumpulan gambar yang diolah sedemikian rupa sehingga menghasilkan gerakan dan dilengkapi dengan audio sehingga berkesan hidup serta menyimpan pesanpesan pembelajaran. Media ini dikemas dalam bentuk Compact disk sehingga bisa digunakan kapan saja dan dimana saja sesuai kebutuhan pebelajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi pembelajaran terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-Desember 2009 dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas VII di MTS Surya Buana Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Analisis hasil penelitian yang dipakai adalah analisis tes tanda menggunakan rumus Chi Square. Penggunaan analisis ini dikarenakan data yang diperoleh tidak memnuhi syarat homogenitas dan tidak berdistribusi secara normal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media animasi pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa,

. komik. H.serta menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan media animasi lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan tanpa menggunakan media animasi. Tesis. (4) Interaksi pengaruh antara media animasi. Untuk uji validitasnya digunakan nilai mean dan daya pembeda soal. M. dan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. Drs. Prasyarat analisis meliputi uji normalitas dengan memakai uji Ryan-Joiner dan uji homogenitas dengan memakai uji .D.Pd. – NIP : 19600809 198612 1 001 ABSTRAK BERTHA WIKARA. kemampuan verbal. komik. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Mojolaban. (Sudi kasus materi peredaran darah manusia pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Mojolaban. (2) Perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan verbal tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. (3) Perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. Pengambilan data memakai metode tes dan angket. (5) Interaksi pengaruh antara media animasi. karena nantinya sangat diharapkan bisa digunakan sebagai acuan terbaru dalam dunia pendidikan. S830908005. kabupaten Sukoharjo. Widha Sunarno. Berdasarkan hasil penelitian ini. M. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan pengaruh antara media animasi dan komik terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem peredaran darah manusia. Dr.Sc. (6) Interaksi pengaruh antara kemampuan verbal dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MEDIA ANIMASI DAN KOMIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN KREATIVITAS SISWA. PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MEDIA ANIMASI DAN KOMIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN KREATIVITAS SISWA Pembimbing I : Prof. 2010. sedang untuk uji realibilitasnya digunakan Cronbach’s alpha. – NIP : 19520116 198003 1 001 Pembimbing II : Prof. Ph. Sampel penelitian diambil dengan cara Cluster Random Sampling sehingga didapatkan dua kelas dengan jumlah 74 siswa. Surakarta : Program Studi Pendidikan Sains Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. komik. kabupaten Sukoharjo. tahun pelajaran 2009/2010). dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. dan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. (7) Interaksi pengaruh antara media animasi. Sutarno. dapat disarankan supaya dilakukan penelitian pengaruh media animasi terhadap motivasi belajar peserta didik lebih lanjut.

animasi dan komik. Thesis. comic. (5) Influence interaction among animation. comic. dan dengan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. comic. Data yang diperoleh terbukti normal dan homogen. (2) Influence difference between student having high verbal ability and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter. kemampuan verbal. The purposes of research are to know : (1) Influence difference between animation and comic learning media toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. kreativitas ABSTRACT BERTHA WIKARA. Surakarta : Science Education Study Program of Sebelas Maret University Post Graduate Program. Kata Kunci : Pembelajaran biologi. Research data was taken by test and inquiry method. kemampuan verbal. (4) Terdapat interaksi pengaruh antara media animasi dan komik dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia.Bartlett. Value of α is 0. and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. academic year : 2009/2010). (7) Influence interaction among animation. verbal ability. (7) Tidak terdapat interaksi pengaruh antara media animasi dan komik. Kesimpulan penelitian : (1) Tidak terdapat perbedaan pengaruh antara media animasi dan komik terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem peredaran darah manusia. . Mean value and question differencer capacity were using for validity test. and verbal ability toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. The data can be proven normal and homogen. (2) Tidak ada perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan verbal tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. Sukoharjo. (3) Terdapat perbedaan pengaruh antara siswa dengan kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. (6) Terdapat interaksi pengaruh antara kemampuan verbal dan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia.05.05. Nilai α = 0. BIOLOGY LEARNING BY USING ANIMATION AND COMIC BASED ON VERBAL ABILITY AND CREATIVITY (Case Study Human Cardiovascular System Subject Matter in XI Grade of SMA N 1 Mojolaban. while Cronbach’s alpha was using for realibility test. (4) Influence interaction among animation. Sukoharjo. (5) Tidak terdapat interaksi pengaruh antara media animasi dan komik dengan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. Research sample was taken by using Cluster Random Sampling method and two classes consist of 74 students had been got. and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. (3) Influence difference between student having high creativity and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter. (6) Infuence interaction between verbal ability and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. Research population consists of students of XI grade in SMA N 1 Mojolaban. and then the next test was using RyanJoiner’s test for normality test and Bartlett’s test for homogenity test. 2010.

verbal ability. and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. animation and comic. (7) There is no influence interaction among animation. and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. Keywords : Biology learning. April 20th. creativity This entry was posted on Selasa. and verbal ability toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. comic. comic. 2010 at 1:16 pm and is filed under Publikasi Tesis/Disertasi Siap Uji . (4) There is an influence interaction among animation. (6) There is an infuence interaction between verbal ability and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. (2) There is no influence difference between student having high verbal ability and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter. (3) There is an influence difference between student having high creativity and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter.Research conclusions are : (1) There is no influence difference between animation and comic learning media toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter. . comic. (5) There is no influence interaction among animation. verbal ability.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.