P. 1
CONTOH PENENTUAN KKM

CONTOH PENENTUAN KKM

|Views: 245|Likes:
Dipublikasikan oleh cahaya93

More info:

Published by: cahaya93 on Feb 17, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/29/2012

pdf

text

original

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendidikan KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilih sekolah .RAMBU .RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 ² 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.

KRITERIA PENETAPAN KKM Kompleksitas Indikator (kesulitan dan kerumitan) Daya Dukung (sarana/prasarana. kemampuan guru. lingkungan dan biaya) Intake Siswa (masukan kemampuan siswa) .

Memahami kompetensi yang harus dicapai siswa .TINGKAT KOMPLEKSITAS Tinggi bila dalam pelaksanaannya menuntut : 1.Cukup lama karena perlu pengulangan 3. SDM .Kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembe lajaran 2. Penalaran dan kecermatan siswa yang tinggi . Waktu .

KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG Sumberdaya pendukung adalah tenaga. komite sekolah dan stakeholders sekolah . manajemen. sarana dan prasarana pendidikan. biaya.

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA SISWA) Intake merupakan : 1. SMK . Hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru(PPDB) 2. Test seleksi masuk atau psikhotest 4. Nilai Ujian Nasional. bagi jenjang SMP/SMPLB/MTS SMA/SMALB/MA. Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya 3.

Dengan memberikan point pada setiap indikator : 1.MENAFSIRKAN KKM A. Intake : Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 . Daya dukung : Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 3. Kompleksitas : Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 2.

Daya dukung : Tinggi : 81 ² 100 Sedang : 65 ² 80 Rendah : 50 ² 64 3. Intake : Tinggi : 81 ² 100 Sedang : 65 ² 80 Rendah : 50 . Dengan menggunakan rentang nilai : 1. Kompleksitas : Tinggi : 50 ² 64 Sedang : 65 ² 80 Rendah : 81 ² 100 2.MENAFSIRKAN KKM B.64 .

Intake : Tinggi : Sedang : Rendah Contoh : Jika indikator memiliki kriteria : Kompleksitas rendah. Dengan memberi pertimbangan profesional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 ² 80 . daya dukung tinggi dan intake siswa rendah. Kompleksitas : Tinggi : Sedang : Rendah 2.MENAFSIRKAN KKM C. maka hanya satu komponen yang mempengaruhi pencapaian ketuntasa minimal 100 yaitu intake siswa sedang. Daya dukung : Tinggi : Sedang : Rendah 3.

CONTOH PEMETAAN KKM NO ASPK SK KD IND KOM DAD INT KKM IND KD SK MPL .

89% 9 .CONTOH PENAFSIRAN KKM DENGAN MEMBERI POINT PADA SETIAP KRITERIA Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas rendah (point 3). daya dukung tinggi (point 3) dan intake siswa sedang (point 2) maka KKM menjadi : ( 3 + 3 + 2 ) x 100 = 88.

daya dukung tinggi (nilai 81 ² 100) dan intake sedang (nilai 65 ² 80) maka KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan .CONTOH PENAFSIRAN KKM DENGAN MENGGUNAKAN RENTANG NILAI Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas sedang (nilai 65 ² 80).

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->