PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 ² 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik. kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendidikan KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilih sekolah .RAMBU .

KRITERIA PENETAPAN KKM Kompleksitas Indikator (kesulitan dan kerumitan) Daya Dukung (sarana/prasarana. lingkungan dan biaya) Intake Siswa (masukan kemampuan siswa) . kemampuan guru.

Memahami kompetensi yang harus dicapai siswa .TINGKAT KOMPLEKSITAS Tinggi bila dalam pelaksanaannya menuntut : 1.Cukup lama karena perlu pengulangan 3.Kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembe lajaran 2. SDM . Penalaran dan kecermatan siswa yang tinggi . Waktu .

KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG Sumberdaya pendukung adalah tenaga. sarana dan prasarana pendidikan. komite sekolah dan stakeholders sekolah . biaya. manajemen.

Nilai Ujian Nasional. Test seleksi masuk atau psikhotest 4. Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya 3.INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA SISWA) Intake merupakan : 1. Hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru(PPDB) 2. bagi jenjang SMP/SMPLB/MTS SMA/SMALB/MA. SMK .

Daya dukung : Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 3.MENAFSIRKAN KKM A. Dengan memberikan point pada setiap indikator : 1. Kompleksitas : Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 2. Intake : Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 .

64 .MENAFSIRKAN KKM B. Daya dukung : Tinggi : 81 ² 100 Sedang : 65 ² 80 Rendah : 50 ² 64 3. Intake : Tinggi : 81 ² 100 Sedang : 65 ² 80 Rendah : 50 . Dengan menggunakan rentang nilai : 1. Kompleksitas : Tinggi : 50 ² 64 Sedang : 65 ² 80 Rendah : 81 ² 100 2.

Kompleksitas : Tinggi : Sedang : Rendah 2.MENAFSIRKAN KKM C. Dengan memberi pertimbangan profesional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. Intake : Tinggi : Sedang : Rendah Contoh : Jika indikator memiliki kriteria : Kompleksitas rendah. maka hanya satu komponen yang mempengaruhi pencapaian ketuntasa minimal 100 yaitu intake siswa sedang. Daya dukung : Tinggi : Sedang : Rendah 3. daya dukung tinggi dan intake siswa rendah. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 ² 80 .

CONTOH PEMETAAN KKM NO ASPK SK KD IND KOM DAD INT KKM IND KD SK MPL .

CONTOH PENAFSIRAN KKM DENGAN MEMBERI POINT PADA SETIAP KRITERIA Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas rendah (point 3). daya dukung tinggi (point 3) dan intake siswa sedang (point 2) maka KKM menjadi : ( 3 + 3 + 2 ) x 100 = 88.89% 9 .

daya dukung tinggi (nilai 81 ² 100) dan intake sedang (nilai 65 ² 80) maka KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan .CONTOH PENAFSIRAN KKM DENGAN MENGGUNAKAN RENTANG NILAI Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas sedang (nilai 65 ² 80).