Kamis, 11 Februari 2010 RPP IPA KELAS VII SEMESTER GENAP RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata

Pelajaran : Sains - Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. Indikator - Mengidentifikasi satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber utama pada ekosistem Biologi. IV. Model Pembelajaran - Langsung. - Observasi. - Diskusi. V. Sumber Pembelajaran - Buku biologi kelas VII, MGMP Gresik. - Buku panduan lembar kerja siswa. - Lingkungan sekitar VI. Alat Dan Bahan Bahan : - Kebun halaman sekolah.

Siswa diminta menghubungkan proses fotosintesis yang dilakukan tumbuhan dengan aliran energi yang terjadi pada hewan dan manusia. . Pendahuluan Pertemuan I Guru bertanya : . .? .Memahamai bahwa tumbuhan menghasilkan makanan sendiri dengan cara berfotositesis.Guru memberitahukan rencana kegiatan pengamatan komponen komponen ekosistem dikebun sekolah. . Motivasi : .Guru menyimpulkan bahwa hewan dan manusia secara langsung maupun tidak langsung memperoleh energi dari tumbuhan dan tumbuhan memperoleh energi dari matahari melalui proses fotosintesis. siswa memberikan tanggapan atas metri presentasi yang dilakukan temannya. .Siswa mendata semua komponen yang ada di kebun sekolah dan mengkalisifikasikan dalam 2 kelompok. ? .Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis B.Prasayarat pengetahuan : . Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti .Guru membimbing diskusi kelas. Penutup . termasuk benda mati ataukah makhluk hidup. . .Siswa diminta mendiskusikan manfaat sinar matahari bagi makhluk hidup baik secara langsung maupun secara tidak langsung. cahaya matahari yang merupakan sumber energi utama bagi makhluk hidup.Memahami perbedaan makhluk hidup dan benda mati.VII. .Apakah makhluk hidup tergantung pada benda mati.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok masing masing 4 sampai dengan 5 siswa.Bagaimana seandainya tidak ada sinar matahari.benda mati termasuk. .Guru memberi penegasan bahwa ekosistem berbentuk dari komponen komponen biotik yang terdiri atas benda . kemudian siswa diajak ke kebon halaman sekolah. C.

Membuat carta aliran energi dalam suatu ekosistem. Kompetensi Dasar 4. Kelompok : . Sumber Pembelajaran . rumput dst ).Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. Model Pembelajaran . IV.Demonstrasi. II.Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I.Observasi. RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Sains .. .Memberi tugas pekerjaan rumah.Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan abiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah. . lapangan. Penilaian : . Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. V.Pembelajaran langsung. .Buku biologi kelas VII. MGMP Gresik.Diskusi. Indikator .1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. . sungai. serta menjelaskan peran tiap tingkatan trofi. .Mengambar diagaram ranting makanan dan jaring jaring makanan.

. tumbuhan dan manusia ).. . .Memahami ciri ciri makhluk hidup.Selotip.Lingkungan sekitar VI.Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok diantaranya 4 sampai dengan 5 siswa.Siswa diperintahkan entuk menyusun peristiwa urutan makanan sebanyak-banyaknya dan mencatatnya. ..Apakah sama makanan yang dikonsumsi tiap tiap hewan.Memahami komponen komponen ekosistem. Motivasi : . . Kegiatan Inti .Buku panduan lembar kerja siswa. .Setiap kelompok diberi 12 gambar ( hewan. Pendahuluan Pertemuan II Guru bertanya : Prasayarat pengetahuan : . .Guru membimbing diskusi kelas agar setiap kelompok menaggapi contoh yang di tulis siswa. kemudian guru memberikan penegasan atas definisi terebut. dan gunting VII.Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis. . B.Gambar gambar tumbuhan. Langkah Langkah Pembelajaran A.Siswa diminta mengidentifikasi rantai makanan dan jaringan makanan.Apakah yang menjadi makanan bagi kambing. . hewan dan manusia. . Alat Dan Bahan Bahan : .Guru memerintahkan untuk menggabungkan satu rantai makanan dengan ratai rantai makanan lainya. .

Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem.Unjuk kerja.C. . Penutup . rumput dst ).Memberi tugas pekerjaan rumah. Kelompok : . lapangn. sungai. Penilaian : .Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan anbiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful