Kamis, 11 Februari 2010 RPP IPA KELAS VII SEMESTER GENAP RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata

Pelajaran : Sains - Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. Indikator - Mengidentifikasi satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber utama pada ekosistem Biologi. IV. Model Pembelajaran - Langsung. - Observasi. - Diskusi. V. Sumber Pembelajaran - Buku biologi kelas VII, MGMP Gresik. - Buku panduan lembar kerja siswa. - Lingkungan sekitar VI. Alat Dan Bahan Bahan : - Kebun halaman sekolah.

Siswa diminta mendiskusikan manfaat sinar matahari bagi makhluk hidup baik secara langsung maupun secara tidak langsung. Penutup .Guru memberi penegasan bahwa ekosistem berbentuk dari komponen komponen biotik yang terdiri atas benda . Motivasi : .Siswa diminta menghubungkan proses fotosintesis yang dilakukan tumbuhan dengan aliran energi yang terjadi pada hewan dan manusia. C.? .Apakah makhluk hidup tergantung pada benda mati. . .Guru menyimpulkan bahwa hewan dan manusia secara langsung maupun tidak langsung memperoleh energi dari tumbuhan dan tumbuhan memperoleh energi dari matahari melalui proses fotosintesis.Memahami perbedaan makhluk hidup dan benda mati.Guru memberitahukan rencana kegiatan pengamatan komponen komponen ekosistem dikebun sekolah.Bagaimana seandainya tidak ada sinar matahari.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok masing masing 4 sampai dengan 5 siswa. .Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis B.Memahamai bahwa tumbuhan menghasilkan makanan sendiri dengan cara berfotositesis.VII. siswa memberikan tanggapan atas metri presentasi yang dilakukan temannya. .benda mati termasuk. termasuk benda mati ataukah makhluk hidup.Prasayarat pengetahuan : . Langkah Langkah Pembelajaran A. . Kegiatan Inti . kemudian siswa diajak ke kebon halaman sekolah. Pendahuluan Pertemuan I Guru bertanya : .Guru membimbing diskusi kelas. ? . . . cahaya matahari yang merupakan sumber energi utama bagi makhluk hidup. .Siswa mendata semua komponen yang ada di kebun sekolah dan mengkalisifikasikan dalam 2 kelompok.

.Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan abiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah.Pembelajaran langsung. Kompetensi Dasar 4.. sungai. .Buku biologi kelas VII. rumput dst ). Sumber Pembelajaran .Observasi. Penilaian : . Indikator . RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Sains . Kelompok : . lapangan.Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. serta menjelaskan peran tiap tingkatan trofi.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. Model Pembelajaran .Mengambar diagaram ranting makanan dan jaring jaring makanan. . V. .Membuat carta aliran energi dalam suatu ekosistem. II.Demonstrasi.Memberi tugas pekerjaan rumah. MGMP Gresik.Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I. .Diskusi. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. IV.

Setiap kelompok diberi 12 gambar ( hewan. . Langkah Langkah Pembelajaran A.Memahami komponen komponen ekosistem.Apakah sama makanan yang dikonsumsi tiap tiap hewan. tumbuhan dan manusia ).Memahami ciri ciri makhluk hidup.. . Motivasi : .Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis.Lingkungan sekitar VI.Buku panduan lembar kerja siswa. . Kegiatan Inti . .Guru memerintahkan untuk menggabungkan satu rantai makanan dengan ratai rantai makanan lainya. hewan dan manusia.Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok diantaranya 4 sampai dengan 5 siswa.Guru membimbing diskusi kelas agar setiap kelompok menaggapi contoh yang di tulis siswa. dan gunting VII.Siswa diminta mengidentifikasi rantai makanan dan jaringan makanan. . . B.Siswa diperintahkan entuk menyusun peristiwa urutan makanan sebanyak-banyaknya dan mencatatnya.. . . Alat Dan Bahan Bahan : . .Apakah yang menjadi makanan bagi kambing. Pendahuluan Pertemuan II Guru bertanya : Prasayarat pengetahuan : . .Gambar gambar tumbuhan.Selotip. . kemudian guru memberikan penegasan atas definisi terebut.

Penutup .Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. . rumput dst ). Penilaian : . sungai. Kelompok : . lapangn. .Unjuk kerja.Memberi tugas pekerjaan rumah.C.Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan anbiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah.