Kamis, 11 Februari 2010 RPP IPA KELAS VII SEMESTER GENAP RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata

Pelajaran : Sains - Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. Indikator - Mengidentifikasi satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber utama pada ekosistem Biologi. IV. Model Pembelajaran - Langsung. - Observasi. - Diskusi. V. Sumber Pembelajaran - Buku biologi kelas VII, MGMP Gresik. - Buku panduan lembar kerja siswa. - Lingkungan sekitar VI. Alat Dan Bahan Bahan : - Kebun halaman sekolah.

Siswa mendata semua komponen yang ada di kebun sekolah dan mengkalisifikasikan dalam 2 kelompok. . Penutup .Memahami perbedaan makhluk hidup dan benda mati. .Guru memberi penegasan bahwa ekosistem berbentuk dari komponen komponen biotik yang terdiri atas benda .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok masing masing 4 sampai dengan 5 siswa. . siswa memberikan tanggapan atas metri presentasi yang dilakukan temannya. kemudian siswa diajak ke kebon halaman sekolah. Motivasi : . .Prasayarat pengetahuan : .? .Siswa diminta menghubungkan proses fotosintesis yang dilakukan tumbuhan dengan aliran energi yang terjadi pada hewan dan manusia. Pendahuluan Pertemuan I Guru bertanya : . ? . .Siswa diminta mendiskusikan manfaat sinar matahari bagi makhluk hidup baik secara langsung maupun secara tidak langsung. . termasuk benda mati ataukah makhluk hidup.Memahamai bahwa tumbuhan menghasilkan makanan sendiri dengan cara berfotositesis. cahaya matahari yang merupakan sumber energi utama bagi makhluk hidup. Kegiatan Inti .Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis B.Guru memberitahukan rencana kegiatan pengamatan komponen komponen ekosistem dikebun sekolah.benda mati termasuk.VII.Guru membimbing diskusi kelas. .Bagaimana seandainya tidak ada sinar matahari. . C.Apakah makhluk hidup tergantung pada benda mati.Guru menyimpulkan bahwa hewan dan manusia secara langsung maupun tidak langsung memperoleh energi dari tumbuhan dan tumbuhan memperoleh energi dari matahari melalui proses fotosintesis. Langkah Langkah Pembelajaran A.

V. serta menjelaskan peran tiap tingkatan trofi. RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Sains . Kelompok : .Memberi tugas pekerjaan rumah.Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I.Observasi. rumput dst ).Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. Indikator .1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. MGMP Gresik. . . II. lapangan. .Diskusi. sungai. .Pembelajaran langsung..Buku biologi kelas VII. Sumber Pembelajaran . Penilaian : . Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.Membuat carta aliran energi dalam suatu ekosistem.Mengambar diagaram ranting makanan dan jaring jaring makanan.Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan abiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah.Demonstrasi. . IV. Kompetensi Dasar 4. Model Pembelajaran .

. .Apakah yang menjadi makanan bagi kambing.Lingkungan sekitar VI.Guru memerintahkan untuk menggabungkan satu rantai makanan dengan ratai rantai makanan lainya. .Memahami komponen komponen ekosistem. Alat Dan Bahan Bahan : .Gambar gambar tumbuhan..Siswa diperintahkan entuk menyusun peristiwa urutan makanan sebanyak-banyaknya dan mencatatnya.Memahami ciri ciri makhluk hidup.Siswa diminta mengidentifikasi rantai makanan dan jaringan makanan. . . tumbuhan dan manusia ). B.. kemudian guru memberikan penegasan atas definisi terebut. Langkah Langkah Pembelajaran A. dan gunting VII.Buku panduan lembar kerja siswa. . . Motivasi : .Guru membimbing diskusi kelas agar setiap kelompok menaggapi contoh yang di tulis siswa. .Apakah sama makanan yang dikonsumsi tiap tiap hewan. . Kegiatan Inti .Selotip.Setiap kelompok diberi 12 gambar ( hewan.Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok diantaranya 4 sampai dengan 5 siswa. . hewan dan manusia.Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis. Pendahuluan Pertemuan II Guru bertanya : Prasayarat pengetahuan : . .

Penutup .Unjuk kerja. Penilaian : . .Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. lapangn. .C. sungai.Memberi tugas pekerjaan rumah.Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan anbiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah. Kelompok : . rumput dst ).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful