P. 1
ekosistem

ekosistem

|Views: 163|Likes:
Dipublikasikan oleh Inchim Eza

More info:

Published by: Inchim Eza on Feb 18, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/23/2012

pdf

text

original

Kamis, 11 Februari 2010 RPP IPA KELAS VII SEMESTER GENAP RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata

Pelajaran : Sains - Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. Indikator - Mengidentifikasi satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber utama pada ekosistem Biologi. IV. Model Pembelajaran - Langsung. - Observasi. - Diskusi. V. Sumber Pembelajaran - Buku biologi kelas VII, MGMP Gresik. - Buku panduan lembar kerja siswa. - Lingkungan sekitar VI. Alat Dan Bahan Bahan : - Kebun halaman sekolah.

. termasuk benda mati ataukah makhluk hidup. Langkah Langkah Pembelajaran A.Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis B.Siswa mendata semua komponen yang ada di kebun sekolah dan mengkalisifikasikan dalam 2 kelompok. siswa memberikan tanggapan atas metri presentasi yang dilakukan temannya. C.VII. . Kegiatan Inti . .Siswa diminta menghubungkan proses fotosintesis yang dilakukan tumbuhan dengan aliran energi yang terjadi pada hewan dan manusia.Memahamai bahwa tumbuhan menghasilkan makanan sendiri dengan cara berfotositesis. .Apakah makhluk hidup tergantung pada benda mati.Guru menyimpulkan bahwa hewan dan manusia secara langsung maupun tidak langsung memperoleh energi dari tumbuhan dan tumbuhan memperoleh energi dari matahari melalui proses fotosintesis. ? .Guru memberitahukan rencana kegiatan pengamatan komponen komponen ekosistem dikebun sekolah. kemudian siswa diajak ke kebon halaman sekolah. . .Guru membimbing diskusi kelas. Motivasi : .? .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok masing masing 4 sampai dengan 5 siswa.benda mati termasuk.Memahami perbedaan makhluk hidup dan benda mati.Siswa diminta mendiskusikan manfaat sinar matahari bagi makhluk hidup baik secara langsung maupun secara tidak langsung.Bagaimana seandainya tidak ada sinar matahari. Penutup . cahaya matahari yang merupakan sumber energi utama bagi makhluk hidup. .Guru memberi penegasan bahwa ekosistem berbentuk dari komponen komponen biotik yang terdiri atas benda . .Prasayarat pengetahuan : . Pendahuluan Pertemuan I Guru bertanya : .

Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. serta menjelaskan peran tiap tingkatan trofi.Buku biologi kelas VII. Kompetensi Dasar 4.Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. IV. Indikator . Penilaian : . Sumber Pembelajaran .1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III.Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I.Mengambar diagaram ranting makanan dan jaring jaring makanan. . MGMP Gresik. . V. lapangan.Diskusi.Membuat carta aliran energi dalam suatu ekosistem. Kelompok : . RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Sains . II.Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan abiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah. Model Pembelajaran . .Demonstrasi.Memberi tugas pekerjaan rumah.Pembelajaran langsung. rumput dst ). sungai.. .Observasi. .

. Motivasi : .Apakah sama makanan yang dikonsumsi tiap tiap hewan.Selotip. Kegiatan Inti .Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok diantaranya 4 sampai dengan 5 siswa.Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis. . .Guru membimbing diskusi kelas agar setiap kelompok menaggapi contoh yang di tulis siswa.Apakah yang menjadi makanan bagi kambing. .Setiap kelompok diberi 12 gambar ( hewan. .Lingkungan sekitar VI. .Buku panduan lembar kerja siswa.Siswa diminta mengidentifikasi rantai makanan dan jaringan makanan.. kemudian guru memberikan penegasan atas definisi terebut. Alat Dan Bahan Bahan : .Memahami komponen komponen ekosistem. . . Pendahuluan Pertemuan II Guru bertanya : Prasayarat pengetahuan : .Memahami ciri ciri makhluk hidup. tumbuhan dan manusia ). .Guru memerintahkan untuk menggabungkan satu rantai makanan dengan ratai rantai makanan lainya. dan gunting VII. hewan dan manusia. B.Siswa diperintahkan entuk menyusun peristiwa urutan makanan sebanyak-banyaknya dan mencatatnya. Langkah Langkah Pembelajaran A. . .Gambar gambar tumbuhan..

Memberi tugas pekerjaan rumah. . Penilaian : . rumput dst ).Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. lapangn.C. .Unjuk kerja. sungai. Penutup . Kelompok : .Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan anbiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->