Kamis, 11 Februari 2010 RPP IPA KELAS VII SEMESTER GENAP RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata

Pelajaran : Sains - Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III. Indikator - Mengidentifikasi satuan satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber utama pada ekosistem Biologi. IV. Model Pembelajaran - Langsung. - Observasi. - Diskusi. V. Sumber Pembelajaran - Buku biologi kelas VII, MGMP Gresik. - Buku panduan lembar kerja siswa. - Lingkungan sekitar VI. Alat Dan Bahan Bahan : - Kebun halaman sekolah.

cahaya matahari yang merupakan sumber energi utama bagi makhluk hidup.? . Pendahuluan Pertemuan I Guru bertanya : . .Prasayarat pengetahuan : . kemudian siswa diajak ke kebon halaman sekolah. termasuk benda mati ataukah makhluk hidup.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok masing masing 4 sampai dengan 5 siswa. Kegiatan Inti .Guru memberi penegasan bahwa ekosistem berbentuk dari komponen komponen biotik yang terdiri atas benda . . Penutup .Siswa diminta menghubungkan proses fotosintesis yang dilakukan tumbuhan dengan aliran energi yang terjadi pada hewan dan manusia. C. Motivasi : .benda mati termasuk. . siswa memberikan tanggapan atas metri presentasi yang dilakukan temannya.Memahamai bahwa tumbuhan menghasilkan makanan sendiri dengan cara berfotositesis.Siswa mendata semua komponen yang ada di kebun sekolah dan mengkalisifikasikan dalam 2 kelompok. Langkah Langkah Pembelajaran A.Memahami perbedaan makhluk hidup dan benda mati.Guru memberitahukan rencana kegiatan pengamatan komponen komponen ekosistem dikebun sekolah.Apakah makhluk hidup tergantung pada benda mati.Siswa diminta mendiskusikan manfaat sinar matahari bagi makhluk hidup baik secara langsung maupun secara tidak langsung. . .VII.Guru membimbing diskusi kelas. . . .Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis B.Bagaimana seandainya tidak ada sinar matahari.Guru menyimpulkan bahwa hewan dan manusia secara langsung maupun tidak langsung memperoleh energi dari tumbuhan dan tumbuhan memperoleh energi dari matahari melalui proses fotosintesis. ? .

. Kelompok : . V. rumput dst ). Model Pembelajaran . II.Mengambar diagaram ranting makanan dan jaring jaring makanan. Sumber Pembelajaran . serta menjelaskan peran tiap tingkatan trofi. RENCANA PEMBELAJARAN Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Sains ..Observasi.Memberi tugas pekerjaan rumah. Standart Kompetensi Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upayah pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. .Biologi Kelas / Semester : 7 / 2 Waktu : 2 X 45 Menit I.1 Menentukan komponen penyusunan ekosistem dan saling hubungan antar komponen III.Pembelajaran langsung. lapangan.Buku biologi kelas VII. Penilaian : . . MGMP Gresik.Demonstrasi.Diskusi.Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem.Membuat carta aliran energi dalam suatu ekosistem. sungai. .Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan abiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah. Indikator . . IV. Kompetensi Dasar 4.

Langkah Langkah Pembelajaran A. Alat Dan Bahan Bahan : ..Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok diantaranya 4 sampai dengan 5 siswa. B.Apakah yang menjadi makanan bagi kambing. kemudian guru memberikan penegasan atas definisi terebut. .Gambar gambar tumbuhan. . . . . . Motivasi : . Kegiatan Inti . Pendahuluan Pertemuan II Guru bertanya : Prasayarat pengetahuan : .Buku panduan lembar kerja siswa.Siswa diperintahkan entuk menyusun peristiwa urutan makanan sebanyak-banyaknya dan mencatatnya.Guru membimbing diskusi kelas agar setiap kelompok menaggapi contoh yang di tulis siswa. ..Selotip.Apakah sama makanan yang dikonsumsi tiap tiap hewan. dan gunting VII.Lingkungan sekitar VI. . tumbuhan dan manusia ).Siswa diminta mengidentifikasi rantai makanan dan jaringan makanan.Memahami komponen komponen ekosistem. . .Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis.Guru memerintahkan untuk menggabungkan satu rantai makanan dengan ratai rantai makanan lainya. . hewan dan manusia.Setiap kelompok diberi 12 gambar ( hewan.Memahami ciri ciri makhluk hidup.

Penutup . rumput dst ). lapangn.C. .Kuis tentang komponen penyusun suatu ekosistem. sungai. .Unjuk kerja. Kelompok : .Guru menguatkan pemahaman siswa dengan cara meminta menyebutkan komponen komponen biotik dan anbiotik yang menyusun ekosistem lain ( sawah. Penilaian : .Memberi tugas pekerjaan rumah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful