Guru Besar Metode Penelitian / IV d Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990) Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982) Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977) Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw (1996-2000) Dosen Tetap Jurusan Teknik Pengairan Unibraw (sejak 1972) Dekan FT Unibraw (1982-1985, 2001-2005) Dosen detaser Unversitas Trunojoyo, agust-des 2005
Perbedaan
Eksperimen Mslh : Teori Fakta Perlakuan PBM
Menguji manfaat kelebihan thd yg lain Membandingkannya PBM baru vc PBM konvensional
PTK Hasil dari eksp ingin diterapkan (tindakan menerapkannya) Amati pross dan hasil Sempurnakan tindakan agar hasil PBM optimal
Fokus
Latar Belakang Siswa
Manajemen
Guru
Tujuan, kurikulum
Sarana/prasarana
Langkah
Masalah : Teori ada hal baru, ingin diuji keampuhannya dalam praktik PBM Fakta ingin dipecahkan melalui tindakan PBM yang baru, apa benar lebih ampuh dibandingkan dengan yang lama Fokus PBM : Rancangan, Sajian, dan Evaluasi.
FOKUS : Penelitian tindakan kelas Penelitian eksperimen khusus Dicermati proses dan akibat tindakan Dilakukan tindakan berikutnya Agar didapat informasi yang mantap thd dampak tindakan
Tindakan
(action)
Kegiatan yang dilakukan (sengaja) untuk mencapai tujuan tertentu, dilakukan dalam rangkaian siklus.
Yakin thd
manfaat tindakannya
Peneliti sudah yakin (berdasar teori) akan manfaat dari tindakan yang dilakukan
Ciri
(a) (b) (c)
PTK
Kolaborasi peneliti dan praktisi Fokus pada pemecahan masalah praktik Upaya meningkatkan mutu profesional (=kegiatan pengembangan profesi)
Langkah 1 Siklus
(((2) Tindakan
(1) Rencana
(3) Pengamatan, Analisis Hasil
Berapa Siklus????
Tergantung
kepuasan
peneliti Disarankan tidak kurang dari 2 siklus PTK umumnya 3-5 siklus
Masalah PT yg menarik
Metode Mengajar Strategi pembelajaran Evaluasi hasil atau proses Pemahaman sikap Perancangan Pembelajaran Pengelolaan, Motivasi, dll Adminsitrasi Persekolahan dll
PTK
Dilakukan guru
Fokus PTK
Berfokus pada PBM di kelasnya (hal-hal yang terkait dengan PBM di kelasnya dalam upaya peningkatan proses dan hasil belajar )
Syarat PTK
Jangan menggangu PBM Jangan menyita banyak waktu Metodologi tetap Mengikuti etika Bertujuan perbaikan profesi Masalahnya sederhana, nyata, jelas dan tajam
Langkah PTK
Identifikasi dan analisis masalah
bagaimana?) (apa, mengapa,
dpt diuji.
Terima kasih