Anda di halaman 1dari 4

Pengertian belajar menurut teori kognitif :

 Lebih mementingkan proses daripada hasil belajar  Belajar merupakan proses internal yang mencakup  Ingatan  Retensi Pengolahan informasi Emosi & aspek-aspek kejiwaan lain  Belajar merupakan proses berpikir yang sangat kompleks  Beberapa karakteristik dalam teori belajar kognitif : Tahap perkembangan kognitif Advance Organizer Pemahaman konsep Tingkat kemampuan belajar J. Piaget

Ausubel J. Bruner R. Gagne

TOKOH-TOKOH YANG MENGEMBANGKAN TEORI BELAJAR KOGNITIF

 Jean Piaget
Perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik yang didasari karena perkembangan sistem syaraf Belajar merupakan proses identifikasi dan pengintegrasian stimulus/ informasi yang baru Skemata melalui tahap Asimilasi Akomodasi Ekuilibrasi
Asimilasi : adalah proses penerimaan informasi baru lalu dimodifikasi sehingga cocok dengan struktur kognitif yang telah dimiliki sebelumnya. Akomodasi : adalah proses perubahan / penyesuaian struktur kognitif yang telah dimiliki dengan informasi baru yang diterima. Ekuilibrasi : adalah keseimbangan antara asimilasi & akomodasi atau pengembangan antara lingkungan luar dengan struktur kognitif yang ada dalam dirinya.

Proses belajar seseorang akan mengikuti pola dan tahap-tahap perkembangan sesuai dengan umurnya. Piaget membagi tahap perkembangan kognitif menjadi empat, yaitu : 1. Tahap sensorimotor (0 2 tahun) 2. Tahap pre operasional (2 7/8 tahun) 3. Tahap operasional konkret (7/8 11/12 tahun) 4. Tahap operasional formal (11/12 tahun ke atas)

Guru harus dapat mengembangkan potensi kognitif siswa melalui proses belajar yang bermakna Belajar bermakna adalah menyajikan materi pelajaran yang baru dengan menghubungkan pada konsep yang relevan yang sudah ada dalam struktur kognisi siswa Siswa pada pendidikan dasar harus dilibatkan pada kegiatan langsung, sedangkan untuk siswa pada tingkat pendidikan lebih tinggi akan lebih efektif bila guru menggunakan penjelasan, demonstrasi, diagram atau ilustrasi. Langkah-langkah dalam menerapkan belajar bermakna : a. Advance organizer Penyampaian awal tentang kerangka isi materi yang akan dipelajari siswa, contoh : hand out pelajaran b. Progressive differensial materi pelajaran disampaikan bertahap, di awali konsep umum kemudian dilanjutkan ke hal yang khusus. c. Integrative reconciliation Penjelasan tentang kesamaan dan perbedaan antara kosep-kosep yang telah dimiliki dengan konsep yang baru dipelajari. d. Consolidation pemantapan materi dengan menghadirkan banyak contoh

Jerome Bruner
Perkembangan bahasa besar pengaruhnya terhadap perkembangan kognitif Dalam proses belajar, Bruner menekankan adanya pengaruh kebudayaan terhadap tingkah laku seseorang Proses belajar akan berjalan dengan baik jika guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menemukan sendiri suatu konsep, teori, aturan atau pemahaman melalui contoh-contoh yang dijumpai dalam kehidupannya Free Discovery Learning Menurut Bruner, perkembangan kognitif seseorang terjadi melalui tiga tahap, yaitu :

1. Tahap enaktif 2. Tahap ikonik 3. Tahap simbolik

: dalam memahami dunia anak mengunakan pengetahuan motorik : sentuhan, pegangan dll. : Seseorang memahami objek-objek atau dunianya melalui gambar-gambar atau visualisasi verbal. : seseorang memahami dunia melalui simbol-simbol bahasa, logika, matematika dll.

Seseorang dikatakan memahami suatu konsep apabila ia mengetahui semua unsur dari konsep itu meliputi : a.Nama b.Contoh-contoh baik yang positif maupun negatif c.Karakteristik, baik yang pokok maupun tidak d.Rentangan karakteristik e.kaidah

Anda mungkin juga menyukai