MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRA EN GERENCIA EDUCATIVA Y LIDERAZGO

Autora: Maritza Cabezas

Tutor: MSc. Franklin Miranda

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1.- Resumen /anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin

La educacin es praxis, reflexin y accin del hombre sobre el mundo para transformarlo Daniel Freire. Los seres humanos somos los actores del proceso educativo, donde se establecen relaciones de ayuda, comprensin, dilogo, por lo tanto el docente que ama la prctica educativa elije de por vida la comunicacin y cuando hablamos de nuevas tecnologas estamos hablando directa o indirectamente de COMUNICACIN, en todo su contexto. El docente es un ser de relacin, que utiliza su experticia para orientar a sus alumnos, que se vincula a con ellos, y en un trabajo colabororativo, busca acompaarlos en el desarrollo de sus competencias. La enseanza es una de las actividades ms hermosas de nuestra sociedad, que trabaja con un recurso tan fascinante como el intelecto humano. El docente asiste, acompaa, estimula el saber, el hacer, el interactuar con los dems, a convivir a ser, en este accionar se desarrolla el proceso de interaccin entre profesor-alumno, compaeros-compaeros, con el fin de desarrollar el proceso enseanza aprendizaje, haciendo uso de los recursos que nos ofrece la comunicacin intencionada y planificada y es ah donde precisamente es fundamental la presencia de las llamadas NNTT para incorporar nuevas formas de convivencia, que demanda la sociedad actual. Seleccionar modelos pedaggicos centrados en objetivos y contenidos puede favorecer el aprendizaje, sin embargo es necesario apropiarse de nuevos y ricos recursos que conduzcan a otros caminos didcticos analizando su oportunidad y pertinencia Con las NNTT, se incorporan canales, medios, sistemas de expresin y representacin con una visin muy diferente con la que integraban los medios anteriores en la enseanza, hacindose necesario especificar dos aspectos fundamentales antes de mencionar su integracin didctica, la primera es la informacin y la segunda es que sta exista o se la pueda crear; finalmente es necesario conocer los procesos sobre los que se va actuar para que sea posible disear la tarea que se quiere tecnificar. Por otra parte se estn implementando sistemas de informacin administrativa que permiten un contacto permanente con los padres y representantes legales de los alumnos, favoreciendo su participacin en la vida acadmica, porque proporciona informacin constante y actualizada de sus tutelados. Estos sistemas se basan en la unin de las redes telemticas y telefona mvil a fin de que cualquier cambio de datos escolares de los alumnos pueda ser conocido en el mismo instante en el que ocurre.

El campo investigativo tambin se ha visto beneficiado por que se dispone de herramientas importantes, hace factible la conformacin de equipos investigativos sin que se precise de su proximidad fsica y permite que los resultados de investigaciones se puedan disponer en un tiempo mnimo. En la docencia, las NNTT se enfocan en cuatro aspectos: Como medios de gestin y control, (informacin, seguimiento, comunicacin padres, alumnos o tutores) Como herramienta de trabajo (tratamiento de la informacin, herramienta de clculo, recuperacin de informacin) Como medios didcticos (presentacin de la informacin, evaluacin, trabajo autnomo) y Como medios para la colaboracin (trabajo colaborativo, creacin de espacios multiculturales) Sin olvidar que tambin facilita el seguimiento de los alumnos en el tiempo y la comunicacin con ellos, entre compaeros, entre docentes y hasta con los padres de familia, a travs del correo electrnico, el Chat. Se desarrolla la creatividad en el envi de tareas, en el uso de diferentes fuentes de informacin y la aplicacin de herramientas e instrumentos diferentes para su presentacin, convirtindose en un fundamental medio didctico que ofrece cuatro alternativas: medios para la presentacin de informacin, ampliacin de la comunicacin, evaluacin y medios de trabajos autnomos de los alumnos, lo que obliga a los docentes y alumnos a sumir nuevos roles y nuevas tareas para el desarrollo de estas tecnologas. Con la incorporacin de las NNTT en la enseanza surgen algunas variables que posibilitan o limitan esta integracin, entre ellas estn las evolutivas, fisiolgicas, culturales relacionadas con el desarrollo socio econmico y con los sistemas educativos. Las NNTT deben estar en estrecha relacin con el Diseo Curricular, ya que la tecnologa por si misma y asilada poco o nada puede salvo que se tomen en cuenta aspectos que le den sentido, funcin y valor didctico. La incorporacin del las NNTT a los diseos curriculares, obliga a determinar criterios para su seleccin,tomando en cuenta las caractersticas de los alumnos, la caractersticas comunicativas el medio, la relacin con los objetivos, el costo econmico, su adaptacin, calidad, disponibilidad y adecuacin al tipo de aprendizaje Existen otros aspectos singulares que deben ser considerados ante las NNTT, y que tienen que ver con el rol del alumno, las habilidades del tutor /profesor, la seleccin de herramientas, la metodologa, el tipo de equipos, funciones a cubrir, el tipo de comunicacin (sincrnica y/ o anacrnica) y los sistemas de representacin. Finalmente el incorporar las NNTT a la enseanza puede suponer una importante mejora de los sistemas educativos, sin embargo forjar una relacin sin que est de por medio la planificacin, el anlisis del costo beneficio y la preparacin del sistema a estos nuevos retos puede convertirse en un frustracin o mas aun complicar los problemas existentes.