egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

egois, tidak tegas-tegas menghalang dia-walaupun rasa egoistisku itu timbul karena aku sudah lam

ak masalah jika kehilangan kenyamanan hidup asalkan selama hidup kamu tahu akan memiliki ses

Pengembangan Langkah-langkah Pembelajaran

(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : : 2 x 40 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman buku harian dan surat pribadi dalam SMP DBE 3 Bahasa Indonesia VII/1

4.1 menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dengan bahasa yang ekspresif 1. Siswa mampu menulis buku harian berdasar pengalaman pribadi yang pernah dialami dengan bahasa yang ekspresif 2. Siswa mampu menulis buku harian sesuai dengan modelmodel buku harian yang ada.

Tujuan pembelajaran

Materi pokok

1. Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. 2. Fungsi Diary/buku harian: sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. sebagai media untuk menumpahkan kreativitas, missal: menulis puisi, cerita, dan lain-lain 3. Contoh/ Model buku harian Buku harian yang penulisan waktu (tempat, hari, tanggal, tahun) ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas Buku harian yang penulisan waktu tidak ditulis lengkap dan diletakkan di bagian atas Penulisan isi ceritanya dibentuk seperti puisi. Penulisan isi ceritanya dibentuk narasi biasa

Metode Pembelajaran

Kooperatif Learning, CTL

Skenario Pembelajaran: Kecakapan Hidup yang Dikembangkan 1 2 3 4

No

Langkah-langkah Pembelajaran

1.

Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator serta memberi pertanyaan lisan. Menurut kalian pengalaman menarik apa saja yang bisa dituangkan menjadi buku harian? (5 menit) a. Diskusi kelompok mengidentifikasi model buku

2.

harian yang diberikan guru dengan pertanyaan, ciri-ciri apa saja yang kalian temukan dalam contoh buku harian tersebut? b. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi c. Secara individu siswa ditugasi untuk membuat buku harian

d. Hasil buku harian ditukar dengan temannya untuk disunting e. Perwakilan siswa membacakan hasilnya (70 menit)

Refleksi pembelajaran (5 menit) 3. Keterangan: 1. Kooperatif; 2. Problem Solving; 3. Pertanyaan Tinggi; 4. Karya Siswa

Alat dan sumber belajar : Pengalaman pribadi siswa

Lingkungan Buku paket bahasa Indonesia untuk SMP kelas VII LKS

Penilaian

:
RUBRIK PENILAIANMENULIS BUKU HARIAN

No . 1

Aspek penilaian Format buku harians

kriteria A. Sangat baik B. baik D. Kurang baik E. Sangat kurang baik

bobot 40

skor

Keruntutan cerita

A. Sangat runtut B. runtut D. Kurang runtut E. Sangat kurang runtut

20

ejaan

A. Tidak ada kesalahan B. Salah 1-10 D. Salah 10-15 E. Di atas 15

40

Keterangan A = 5 B = 4 C= 2 D=1

Buku Harian atau Diary adalah catatan kejadian yang kita alami sehari-hari. Kita menulis kejadian yang mengesankan pada hari ini pada buku diary. Fungsi Diary/buku harian: 1) sebagai kenangan masa-masa yang pernah kita alami. 2) sebagai media untuk mencurahkan perasaan seseorang atas masalah yang dihadapinya. 3) sebagai media untuk menumpahkan kreativitas, missal: menulis puisi, cerita, dan lain-lain