Anda di halaman 1dari 10

Penyusunan program bimbingan dan konseling

A. pengertian Bimbingan dan konseling bimbingan dan konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan maupun kelompok, agar mampu mandiri dan berkembang secara optimal, dalam bidang pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kemampuan belajar dan perencanaan karier melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. 1. penegrtian bimbingan bimbingan merupakan salah satu bidang dan program dari pendidikan, dan program ini ditujukan untuk membantu dan mengoptimalkan perkembangan siswa. Menurut tolbert, bimbingan adalah seluruh program atau semua kegiatan dan layanan dalam lembaga pendidikan yang diarahkan padamembantu individu agar mereka dapat menyusun dan melaksanakan rencana serta melakukan penyesuaian diri dalam semua aspek kehidupannya sehari-hari. Bimbingan merupakan layanan khusus yang berbeda dengan bidang pendidikan lainnya. 2. pengertian konseling konseling merupakan salah satu teknik atau layanan didalam bimbingan. Konseling merupakan salah stu teknik dalam bimbingan, tetapi merupakan teknik inti atau teknik kunci. Hal ini dikarenakan konseling dapat memerikan perubahan yang mendasar yaitu mengubah sikap. Menurut Leona E.Tylor, ada lima karakteristik yang sekaligus merupakan prinsipprinsip konseling yaitu: a. konseling tidak sama degan pemberian nasihat(advicement) sebab didalam pemberian nasihat proses berpikir ada dan diberikan oleh penasihat, sedang dalam konseling yang berkenaans berpikir dan pemecahan ditemukan dan dilakukan oleh klin sendiri. b. konseling mengusahakan perubahan yang bersifat fundamental yang berkenaan dengan pola hidup c. konseling lebih menyangkut sikap dari pada perbuatan atau tindakan d. konselng lebih berkenaan dengan penghayatan emotional dari pada pemecahan intelektual e. konseling menyangkut juga hubungan klien dengan orang lain

layaan pengembangan kemampuan dan mengatasi masalah sosial. layanan merencanakan dan mempersiapkan pengembangan karier.dalam kehidupan keluarga. sikap.A. 1.menjelaskan secara lisan kepada berbagai pihak yang berkepentingan 2. Lingkup program umum BK dapat mencangkup bidang-bidang.berkenaan dengan aspek-aspek intelektual. bimbingan sosial.efektif. 3. kepercayaan dan tingkah laku objek BK menentukan kebutuhan pokok objek Bk yang akan dilayani memilih priorotas ayanan dan subjec tertentu untuk memenuhi objek Bk B.terlaksananya program BK dengan baik akan lebih menjamin pencapaian tujuan kegiatan BK.dan efisien. Tahap penyediaan fasilitas Tempat atau fasilitas atau bimbingan dan konseling slama ini menjadi satu hal yang eklusif beberapa institusi pendidikan.sekolah dan masyarakat. Adapun hal-lhal untuk memperhaikan layanan Bk adalah: y y y melakukan penelaan kebutuhan untuk mengukur dan menfsirkan keinginan.penyediaan fasilitas BK merupakan kewajiban yangharus diimbangi dengan pencitraan fasilitas diantaranya.sebagai berikut: 1. Ada berbagai cara yang dapat ditempuh oleh institusi penyelenggaraan program bimbingan dan konseling seperti. Tahap penyusunan tujuan program bimbingan dan konseling Tujuan BK adalah agar kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah dapat terlaksana dengan lancar. . kepribadian. Hal ini hendak diperkuat dengan seting reset yang falid.menggunakan perangkat-perangkat yang ada pada lembaga. Tpembelajaran bersama guru dan belajar mandiri baik dirumah maupaun disekolah 4. efektif dan spikomotorik 2. Tahap studi kelayakan Studi kelayakan ini mengacu pada semua refleksi tentang alasan mengapa diperlukan suatu program dan kebutuhan siswa dan sekaligus ditentukan garis-garis kebijakan umum yang diambil diinstitusi pendidikan. bimbingan karier.

Pendekatan subjektif 2.Menurut Ridwan (2004) ada tiga pendekatan yang digunakan dalam program BK.simbol.kepala sekolah yang memiliki kepedulian yang tinggi.dapat menghambat pelaksanaan program BK di sekolah.program ini jadi program tahunan.Tahap penyediaan anggaran biaya Penyediaan anggaran bersifat vital karena berhubungan dengan optimilasi pelaksanaan program BK.pendekata tugas 3.sebaliknya kepala sekolah yang kepedulianny kurang . akan mendukung. mendorong dan mempasilitasi semua kegiatan layanan BK.program jangka panjang merupakan program umum akan dicapai dalam jangka waktu yang relatif lama.ketua tim BK .Tahap implementasi BK program adalah tahap melaksanakan semua jenis layanan dan kegiatan sudah di rancang.dekorasi ruangan.tata letak lokasi 2.hubungan dan kerja sama antarkonslor atau guru pembimbing dipengaruhi oleh kepedulian dan kepemimpinan kepala sekolah. 1.1. Keberhsilan implentasi program BK selain tergantung kinerja para pengelola dan pelakanaannya .dan para konselor atau guru pembimbing BAB 3 Penerapan BK Di Sekolah .pendekatan normatif H.aksesorisdan sebgainya G.yaitu kepala sekolah.

program studi.pekerjaan.konselor dan personal sekolah secara sinergi sebagai teamwork berkolaborasi atau bekerja sama merencanakan dan melaksanakan program bimbingan secara sistematis dan berkesinambungan. 5.fungsi adaptasi yaitu membantu para pelaksana pendidikan .fungsi perbaikan yaitu BK untuk membantu konseli sehingga dapat memperbaiki kekeliruan dalam berpikir . 6.teknik yang dapat digunakan adalah knseling dan remedial teaching .berperasaan dan berkehendak 9. 7.kepala sekolah.dan seimbang .fungsi penyembuhan yaitu fungsi BK yang bersifat kuratif.staf .Fungsi dan Tujuan BK di Sekolah Fungsi BK diantaranya.fungsi preventif yaitu fungsi yang berkaitan dengan upaya kenselor untuk senantiasa mengantisipasi berbagai masalah yang mungkin terjadi berupaya untuk mencegahnya.fungsi pemahaman yaitu fungsi BK membantu konseli agar memiliki pemahaman terhadap dirinya (potensinya) dan lingkungannya (pendidikan. 4. 1. keahlian dll. 8.A.fungsi pengembangan yaitu fungsi BK sifatnya lebih proaktif dari fungsi-fungsi lainnya.fungsi penyaluran yaitu BK dalam membantu konseli memilih kegiatan ekstrakurikuler .konselor dan guru untuk menyesuaikan program pendidikan terhadap latar belakang pendidikan.dan memantapkan penguasaan karier sesuai dengan minat .bakat.fungsi ini berkaitan erat dengan upaya pemberian bantuan kepada konseli yang telah mengalami masalah . 3.fungsi fasilitasi yaitu memberikan kemudahan kepada konseli dalam mencapai pertumbuhan dan perkembangan yang optimal .minat . .dan norma agama) 2.serasi.kemampuan dan kebutuhan konseli.selaras.fungsi penyesuaian yaitu BK membantu konseli agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan secara dinamis dan konsruktif.

pengembangan karier yaitu.imformasi yaitu.belajar.layanan membantu peserta didik dalam memperoleh wawasan dan pemahan.jabatan.layanan yang membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas dan kelompok .masyarakat.mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimilikinya seoptimal mungkin. Penempatan dan penyaluran yaitu.bakat .layanan untuk membantu peserta didik dalam memahami lingkungan baru.terutama lingkungan sekolah.bidang pelayanan dalam membantu peserta didik dalam memahami dan imformasi.mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihdapi dalam studi .menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah.sosial.dan minat serta kondisi sesuai dengan karakteristik kepribadian kebutuhan secara realistik.10.fungsi pemeliharaan yaitu BK untuk membantu konseli supaya menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya .mediasi yaitu. 2.layanan yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi .maupun lingkungan kerja.merancanakan kegiatan penyelesian studi perkembangan karier serta kehidupannya dimasa yang akan datang .dan pendidikan lanjutan.yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial dan efektif dengan teman sebaya.pengembangan kehidupan pribadi yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami .Pelayanan BK di sekoalah pengembangan kehidupan pribadi . Tujuan pelayanan BK ialah agar konseli dapat 1.fungsi ini memfasilitasi konsoler agar terhindar dari kondisi yang bisa menyebabkan penurunan produktifitas diri.kehidupan sosial.masyarakat. .kegiatan belajar serta perencanaan dan pengembangan karier .konsultasi yaitu.layanan membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan antar mereka . 4. 3.orientasi yaitu.layanan yang membantu peserta didik menerima dan memahami berbagai imformasi. B.pengembangan kehidupan sosial.karier.penyesuaian dengan lingkungan sekolah.pengembangan kemampuan belajar yaitu..dan mengembangkan potensi dan kecakapan .bimbingan kelompok yaitu .menilai.bidang pelayanan yang membantu peserta didik erengembangkan kemampuan belajar.maupun lingkungan kerja.sosial.

3.Guru sebagai informatory.sama-sama sebagai tenaga pendidik di sekolah guru berperan sebagai kolaborator .melakukan supervisi pelaksanaan BK g.membuat surat tugas guru e. Berikut tugas dan tanggung jawab personel diantaranya. 2.guru sebagai kolaborator yakni.C.guru dalam kinerja darat berperan sebagai impormator .misalnya penyelenggaraan brbagai kegiatan layanan orientasiimformasi.guru sebagai mediataor antara siswa dengsn guru pembimbing 4.mengoordinasikan kegiatan kependidikan .mengadakan kerjasama dengan instasi lain c. 1. d.menyiapkan surat pernyataan.kepala sekolah a. 1.tugasnya membantu guru pembimbing dan konseling kepada siswa pada umumnya .Peranan Guru Dalam Pelaksanaan BK Beberapa peranan yang dapat dilakukan seorang guru yaitu.guru sebagai fasilator terutama ketika dilangsunkan layanan pembelanjaran baik itu yang bersifat preventif ataupun kuratif.memberi kemudahan terlaksananya program BK h.melaksanakan layanan BK b. f.menyediakan dan melengkapi arana dan prasarana yang diperlukan i.menetapkan koordinator guru.

membuat usulan kepala sekolah h.memasyarakatkan BK 5.mengalihtangankan siswa .mengadakan tindak lanjut g.melakukan kerja sama dengan guru c.mempertanggung jawabkan pelaksanaan BK 4.melaksanakan persiapan kegiatan BK 8.Guru mata pelajaran a.menyusun program c.cara pembimbing 1.mengadministrasikan kegiatan BK 3.mengadministrasi kegiatan BK e.Koordinator guru pembimbing a.mengevaluasi proser hasil layanan BK 5.membantu memasyarakatkan layanan BK b.melaksanakan layanan bidang bimbingan 7.menganalisis hasil evaluasi 4.merencanakan program BK 9.menilai program f.memasyarakatkan pelayanan BK b.Wakil kepala sekolah a.melaksanakan kebijakan pimpinan c.mengoordinasikan layanan BK 3.2.melaksanakan program menilai d.melaksanakan BK b.melaksanakan kegiatan pendukung layanan BK 6.

Penanganan siswa bermasalah di sekolah Di sekolah sangat mungkin ditemukan siswa yang bermasalah .mempersiapkan kegiatan bimbingan dan konseling c.aturan ini memang perlu ditegakkan untuk mencegah.menginformasikan kepada guru tentang siswa yang perlu penanganan khusus e.pendekatan Bk Penanganan siswa bermasalah melalui pendekatan disiplin merujuk pada aturan dan ketentuan yang berlaku di sekolah berserta sangsinya .sekolah bukanlah ³lembaga hukum¶¶ yang harus mengobrol sangsi kepada siswa yang mengalami gangguan penyimpangan prilaku .menyiapkan sarana yang diperlukan dalam layanan BK d.mengadakan upaya tindak lanjut layanan bimbingan e.membantu memberikan kesempatan dan kemudahan bagi siswa c.pendekatan disiplin dan.Staff /tata usaha /administrasi a. .ikut serta dalam komferensi kasus 7.membantu guru dalam mengadministrasi kegiatan BK di sekolah b. 1.membantu guru pembimbing malaksanakan layanan b.melenkapi dokumen tentang siswa D.sekolah dapat dilakukan melalui dua pendekatan yaitu.ikut dalam program layanan bimbigan h.justru kepentingan utamanya adalah bagaimana berusaha menyembuhkan penyimpangan perilaku yang terjadi pada siswanya.mengatasi terjadinya penyimpangan prilaku siswa.memberikan kesempatan pada siswa memperoleh layanan BK f.memberikan imformasi tentang siswa di kelas d.dengan menunjukkan gejala penyimpangan perilaku yang merentang dari kategori ringan sampai dengan berat.berpartisipasi kegiatan pendukung seperti konferensi kasus i.d.membantu mengumpulkan imformasi g. 2.Wali kelas a.berpartisipasi upaya pencegahan masalah pengembangan potensi 6.

pendekatan indivudu.malas.spikiater.polisi.identifikasi masalah 2.prognosis 4.masala ringan seperti.sehingga siswa tersebut bisa memahami secara setahap-setahap lingkungannya.berkelahi. E. a.dibimbing oleh guru bimbingan dan konselor dengan konsultasi pada kepala sekolah.masalah berat seperti.kecanduan alkohol dan narkoba.dokter.gangguan emosional .berkelahi antar sekolah. Sofyan S.Willis (2004) mengemukakan tingkatan masalah dalam menanganinya sebagai berikut. pendekatan indifidu dan kelompok yaitu.percobaan bunuh diri.pemberian bantuan 5.Pendekaan kedua perlu digunakan . kesulitan belajar. c.membolos.kriminalitas.hamil.berkelahi dengan senjata tajam.penanganan melalui BK tidak menggunakan sangsi melainkan melalaui hubungan impersonal salig percaya antara antara konselor dengan siswa yang bermasalah.yaitu pendekatan perseorangan.berpacaran. a.pendekatan ini mencangkup.pendekatan disiplin memungkinkan pemberian sangsi untuk menghasilkan efek jera.dibimbing wali kelas dan guru BK b.masalah sedang seperti.Lankah pelaksanaan BK disekolah 1.dibimbing kepada spikolog.pendekekatan ini bersifat dinamis .pacaran.evaluasi dan tindak lanjut.gangguan emasional berat. .diagnosis 3.melakukan gangguan sosial dan asusila.yaitu pendekatan melalui BK.

penasihatan individual 3.diskusi kelompok BAB 8 Bentuk Dan Pendekatan Dalam BK Ada 3 macam pendekatan diantaranya.imformasi kelompok 2.bimbingan kuratif atau korektif c.karya wisata 8.penyuluhan individual. 1.penyuluhan kelompok 5.pedekatan kelompok yaitu.bimbingan perseveratif 10. b.pengajaran remedial kelompok 4. a.penasihatan kelompok 3.kegiatanclup /pramuka .home room 6.imformasi individual 2.1.sosiodrama 7.belajar kelompok 9.pengajaran remedial individual 4. b.bimbingan preventif.