RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris

: VIII / 1 : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang , mengakui, mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat. 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat. Indikator : 1. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak jasa/barang. 2. merespon makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta. 3. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak pendapat. 4. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak jasa/barang. 5. mengungkapkan makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta. 6. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak pendapat. I. Tujuan Pembelajaan : Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak jasa/barang. 2. merespon makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta. 3. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak pendapat. 4. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak jasa/barang 5. mengungkapkan makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta. 6. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak pendapat II. Materi Pembelajaran : a. Ungkapan untuk meminta, memberi dan menolak jasa/barang. A : Let me help you.

B : Thank you very much. A : Heres some money for you. B : I cant take this. Sorry. b. Ungkapan untuk mengakui dan mengingkari fakta. A : Did you break the glass? B : No, I didnt. It wasnt me. c. Ungkapan untuk meminta, memberi dan menolak pendapat. A : May I use your typewriter? B : Sure/ Why not?/ Please./ I am sorry. III. Metode / Teknik : - PPP ( Presentation Practice Production ) IV. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Membicarakan jasa/barang. tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan

b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang meminta, memberi, menolak jasa/barang. 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan tentang isi percakapan jasa/barang. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan mengakui dan mengingkari fakta. b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang mengakui dan mengingkari fakta. 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapanungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan meminta, memberi dan menolak pendapat. b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang meminta, memberi dan menolak pendapat. 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan Akhir 1. 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Membahas ungkapan-ungkapan meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat. b. Kegiatan Inti 1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog tentang ungkapan yang sudah dipelajari. 2. Melengkapi dialog berdasarkan situasi yang diberikan. c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapanungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 5 a. Kegiatan Awal Membahas ungkapan-ungkapan meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang , mengakui, mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat. Kegiatan Inti 1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog tentang ungkapan yang sudah dipelajari. 2. Membuat dialog secara berpasangan dengan menggunakan ungkapan-ungkapan yang sudah dipelajari. 3. Mempraktekkan dialog yang dibuat didepan kelas. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.

b.

c.

V. Sumber Belajar

- Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks VI. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Tes lisan dan tulis : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

A. Listen to the dialogue and fill in the blank spaces. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Listen to the teacher and choose the best answer. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Listen carefully and give response. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) D. Complete the dialogue based on the situation ( Soal terlampir di Students Worksheet ) E. Make dialogue ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Latihan A Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan B Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan C Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan D Ungkapan dan tatabahasa benar. Ungkapan benar, tatabahasa salah. Ungkapan salah, tatabahasa benar. Ungkapan dan tatabahasa salah. Latihan E Isi dialog sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang tepat Isi dialog sesuai dengan situasi tetapi menggunakan ungkapan yang kurang tepat. Isi dialog kurang sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang kurang tepat. Isi dialog tidak sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang tidak tepat. Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran Skor 1 0 1 0 1 0 4 3 2 1 4 3 2 1

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu : SMP MUHAMMADIYAH 1 PAMEKASAN : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat. 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat. Indikator : 1. merespon makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan 2. merespon makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui. 3. merespon makna tindak tutur memuji. 4. merespon makna tindak tutur memberi selamat. 5. mengungkapkan makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan 6. mengungkapkan makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui. 7. mengungkapkan makna tindak tutur memuji 8. mengungkapkan makna tindak tutur memberi selamat. I. Tujuan Pembelajaan : Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. merespon makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan 2. merespon makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui. 3. merespon makna tindak tutur memuji. 4. merespon makna tindak tutur memberi selamat.. 5. mengungkapkan makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan

6. mengungkapkan makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui 7. mengungkapkan makna tindak tutur memuji 8. mengungkapkan makna tindak tutur memberi selamat II. Materi Pembelajaran : a. Ungkapan untuk mengundang, menerima dan menolak ajakan A : Would you come to my party? B : Id love to / I want to but . b. Ungkapan untuk menyetujui/tidak menyetujui A: Do you agree? B : I do agree. A : Thanks for the support. c. Ungkapan untuk memuji A : You have beautiful hair. B : Thank you. d. Ungkapan untuk memberi selamat A : Happy birthday. B : Thank you. III. Metode / Teknik : PPP ( Presentation Practice Production ) IV. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan mengundang, menerima dan menolak ajakan b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang mengundang, menerima dan menolak ajakan 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapanungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapanungkapan yang sejenis. Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan menyetujui/tidak menyetujui b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang menyetujui/tidak menyetujui 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab

pertanyaan tentang isi percakapan. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapanungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 3 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan memuji b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang memuji 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapanungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan memberi selamat b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosakata sederhana tentang memberi selamat. 2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi sambil melengkapi dialog. 3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap ungkapan yang didengar. c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapanungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis. Pertemuan 5 Kegiatan Awal - Membahas ungkapan-ungkapan : mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat. b. Kegiatan Inti 1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog : mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat. 2. Membuat dialog secara berpasangan dengan menggunakan ungkapan- ungkapan yang sudah dipelajari. 3. Mempraktekkan dialog yang dibuat didepan kelas. c. Kegiatan Akhir a.

1. 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut. 2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya. 3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapanungkapan yang sejenis. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks VI. Penilaian a. Teknik : Tes lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance. c. Instrumen : A. Listen to the dialogue and fill in the blank spaces. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Listen to the teacher and choose the best answer. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Listen carefully and give response. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) D. Complete the dialogue based on the situation ( Soal terlampir di Students Worksheet ) E. Make dialogue ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Latihan A Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan B Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan C Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan D Ungkapan dan tatabahasa benar. Ungkapan benar, tatabahasa salah. Ungkapan salah, tatabahasa benar. Ungkapan dan tatabahasa salah. Latihan E Isi dialog sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang tepat Isi dialog sesuai dengan situasi tetapi menggunakan ungkapan yang kurang tepat. Isi dialog kurang sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang kurang tepat. Isi dialog tidak sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang tidak tepat. Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor 1 0 1 0 1 0 4 3 2 1 4 3 2 1

Skor maksimal Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 3) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Indikator : 1. merespon makna teks lisan fungsional. 2. mengungkapkan makna teks lisan fungsional. I. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. merespon makna dalam teks lisan fungsional. 2. mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional. II. Materi Pembelajaran : - Teks fungsional pendek berupa iklan. : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 4 X 40 ( 2 X pertemuan )

III. Metode / Teknik : - PPP (Presentation Practice Production). IV. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang topic yang dibicarakan ( iklan ) b. Kegiatan Inti 1. Memperhatikan iklan yang dibacakan guru. 2. Menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan iklan yang dibaca. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan. Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Membaca contoh-contoh iklan. 2. Membicarakan tentang contoh-contoh iklan. 3. Menugaskan siswa membuat iklan tentang daerah mereka secara lisan. 4. Membicarakan iklan yang dibuat siswa. c. Kegiatan Akhir - Menyimpulkan cara membuat iklan secara klasikal. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks VI. Penilaian a. Teknik : Tes lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance. c. Instrumen A. Listen to the teacher. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Answer the questions orally. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Make an advertisement. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai Latihan B Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Latihan C Isi Isi iklan sesuai dengan situasi yang diberikan. Isi iklan kurang sesuai dengan situasi yang diberikan. Isi iklan tidak sesuai dengan situasi yang diberikan. Skor

1. 2.

1 0

1. 2. 3.

3 2 1

1. 2. 3. 1. 2. 3.

Kosakata Kosakata yang digunakan benar dan tepat. Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat. Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat. Tatabahasa Tatabahasa yang digunakan benar dan tepat Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat. Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat. Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah

3 2 1 3 2 1

Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 4) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkugan sekitar. Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : 1. membaca nyaring teks tulis fungsional. 2. merespon makna teks tulis fungsional. 3. mengungkapkan makna teks tulis fungsional. I. Tujuan Pembelajaran : : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )

11

Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. membaca nyaring teks tulis fungsional pendek berupa kartupos dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. merespon makna teks tulis fungsional pendek berupa kartupos. 3. mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek berupa kartupos. II. Materi Pembelajaran : - Teks tulis fungsional pendek berupa kartupos. III.Metode / Teknik : - Three Phase Technique IV. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang topic yang dibicarakan ( kartupos ). b. Kegiatan Inti 1. Memperhatikan kartupos yang yang dibacakan guru. 2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan kartupos yang dibacakan guru. 4. Membaca teks dengan nyaring. c. Kegiatan Akhir - Membicarakan kembali tentang kartupos yang sudah dibicarakan. Pertemuan 2 a.Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang kartupos yang sudah dibicarakan. b. Kegiatan Inti 1. Membaca contoh-contoh kartupos. 2. Membicarakan tentang contoh-contoh. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh-contoh kartupos tersebut. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan. Pertemuan 3 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Menulis kartupos secara kelompok. 2. Membicarakan tentang kartupos yang dibuat siswa. c. Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil kerja kelompok. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Menulis kartupos secara individu. 2. Membicarakan beberapa contoh secara klasikal. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan cara menulis kartupos. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks

VI. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Tes lisan dan tulis : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

A. Listen to your teacher. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Repeat after the teacher. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Answer the questions. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) D. Read the text loudly. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) E. Write a postcard. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai Latihan D Kelancaran Membaca teks dengan lancar. Membaca teks dengan kurang lancar. Membaca teks dengan tidak lancar. Intonasi Membaca teks dengan intonasi yang baik. Membaca teks dengan intonasi yang kurang baik Membaca teks dengan intonasi yang tidak baik Pengucapan Membaca teks dengan pengucapan yang baik. Membaca teks dengan pengucapan yang kurang baik Membaca teks dengan pengucapan yang tidak baik Latihan E Isi Isi kartupos sesuai dengan situasi yang diberikan. Isi kartupos kurang sesuai dengan situasi yang diberikan. Isi kartupos tidak sesuai dengan situasi yang diberikan. Kosakata Kosakata yang digunakan benar dan tepat. Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat. Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat. Tatabahasa Tatabahasa yang digunakan benar dan tepat Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat. Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat. Skor

1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1. 2. 3.

3 2 1

1. 2. 3. 1. 2. 3.

3 2 1 3 2 1

13

Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 5) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. Indikator : 1. merespon makna monolog pendek berbentuk descriptive. 2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk descriptive. I. Tujuan Pembelajaran : Pada Akhir pelajaran siswa dapat : 1. merespon makna monolog pendek berbentuk descriptive secara lisan. 2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk descriptive secara lisan. II.Materi Pembelajaran : - Teks pendek berbentuk descriptive. III. Metode / Teknik : - Three Phase Technique - Literacy Approach IV.Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a.Kegiatan Awal - Membicarakan tentang sesuatu/seseorang terkenal seacara lisan. b. Kegiatan Inti 1. Guru membaca satu contoh teks descriptive tentang sesuatu/seseorang. 2. Bertanya jawab tentang teks descriptive ( struktur teks, isi kosakata,tatabahasa,dll) 3. Memberikan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa tentang teks descriptive. c.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman tentang teks descriptive. : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )

15

Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang teks descriptive. b. Kegiatan Inti 1. Memberikan contoh-contoh teks descriptive. 2. Membicarakan tentang contoh-contoh teks descriptive tersebut. 3. Menanyakan tentang struktur teks, kosakata, tatabahasa, isi, dll. 4. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca guru secara lisan. c. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman. Pertemuan 3 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang teks descriptive. b. Kegiatan Inti 1. Menugaskan siswa untuk menceriterakan kembali teks yang dibacakan guru secara berkelompok. 2. Membicarakan teks yang diceriterakan oleh siswa. c. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang teks descriptive yang sudah dipelajari. b. Kegiatan Inti 1. Menugaskan siswa menceriterakan kembali teks yang dibacakan guru secara individu. 2. Membicarakan beberapa contoh teks descriptive yang dibuat siswa. c. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks VI. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Tes lisan dan tulis : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

A. Listen to the teacher and answer the questions. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Retell the story. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai Latihan A Jawaban benar sesuai dengan dialog. Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog. Skor

1. 2.

1 0

1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

Latihan B Kelancaran Menceriterakan cerita dengan lancar. Menceriterakan cerita dengan kurang lancar. Menceriterakan cerita dengan tidak lancar. Intonasi Menceriterakan cerita dengan intonasi yang baik. Menceriterakan cerita dengan intonasi yang kurang baik Menceriterakan cerita dengan intonasi yang tidak baik Pengucapan Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang baik. Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang kurang baik Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang tidak baik Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal

3 2 1 3 2 1 3 2 1

Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah

Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 6) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )

Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkugan sekitar. Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator 1. membaca nyaring teks descriptive. 2. merespon makna teks descriptive. 3. mengungkapkan makna teks descriptive. I. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. membaca nyaring teks descriptive dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2 . merespon makna dan langkah retorika teks descriptive. 3. mengungkapkan makna danangkah retorika teks descriptive. II. Materi Pembelajaran : - Teks pendek berbentuk descriptive. III.Metode / Teknik : - Three Phase Technique - Literacy Approach IV.Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang seseorang/sesuatu yang terkenal. b.Kegiatan Inti 1. Mendengarkan teks descriptive yang yang dibacakan guru. 2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks descriptive yang dibacakan guru.

4. Membaca teks dengan nyaring. c. Kegiatan Akhir Membicarakan kembali tentang teks descriptive yang sudah dibicarakan. Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang teks desdriptive yang sudah dibicarakan. b. Kegiatan Inti 1. Membaca contoh-contoh teks descriptive. 2. Membicarakan tentang contoh-contoh tersebut. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh-contoh teks descriptive tersebut. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan. Pertemuan 3 a.Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Menemukan arti kata-kata yang terkait dengan topic. 2. Mengelompokkan kata-kata berdasarkan jenisnya. 3. Membaca teks & menjawab pertanyaan. 4. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yeng tersedia. 5. Membaca teks & menjawab pertanyaan. c. Kegiatan Akhir - Menyimpulkan tentang teks descriptive yang sudah dipelajari. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Menulis teks descriptive pendek berdasarkan gambar. 2. Memberikan alasan tentang bebrapa aturan perburuan binatang. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan cara menulis teks descriptive. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks VI. Penilaian a. Teknik : Tes lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance. c. Instrumen A. Read the text aloud. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Answer the questions. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Retell a story. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) D. Find the meaning. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) E. Classify the words. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) F. Read the text & answer the questions. ( Soal terlampir di Students Worksheet )

19

G . Complete the sentences. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) H. Write a short paragraph. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) I. State the reason. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai Latihan A & C Kelancaran Membaca/menceriterakan dengan lancar. Membaca/menceriterakan dengan kurang lancar. Membaca/menceriterakan dengan tidak lancar. Intonasi Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang baik. Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang kurang baik Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang tidak baik Pengucapan Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang baik. Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang kurang baik Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang tidak baik Latihan B & F Jawaban benar sesuai dengan teks. Jawaban salah tidak sesuai dengan teks. Latihan G Jawaban salah tidak sesuai dengan konteksnya Jawaban benar sesuai dengan konteksnya. Latihan H Isi Isi teks sesuai dengan gambar. Isi teks kurang sesuai dengan gambar. Isi teks tidak sesuai dengan gambar. Kosakata Kosakata yang digunakan benar dan tepat. Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat. Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat. Tatabahasa Tatabahasa yang digunakan benar dan tepat Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat. Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat. Latihan I Kosakata yang digunakan benar dan tepat. Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat. Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat. Skor

1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2.

3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 0 1 0

1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal

Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah

Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 7) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. Indikator : 1. merespon makna monolog pendek berbentuk recount. 2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk recount. I. Tujuan Pembelajaran : Pada Akhir pelajaran siswa dapat : 1. merespon makna monolog pendek berbentuk recount secara lisan. 2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk recount secara lisan. II.Materi Pembelajaran : - Teks pendek berbentuk recount. III. Metode / Teknik : - Three Phese Technique - Literacy Approach IV.Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Membicarakan kosakata yang terkait waktu lampau. b. Kegiatan Inti 1. Guru menceriterakan satu contoh teks recount tentang sesuatu/seseorang. 2. Bertanya jawab tentang teks recount. 3. Memberikan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa tentang teks recount. c.Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman tentang teks recount. : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )

Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Membicarakan tentang teks recount. b. Kegiatan Inti 1. Memberikan contoh-contoh teks recount. 2. Membicarakan tentang contoh-contoh teks recount tersebut. 3. Menanyakan tentang struktur teks, kosakata, tatabahasa, isi, dll. c. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman. Pertemuan 3 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang teks recount. b. Kegiatan Inti 1. Melengkapi paragraph berdasarkan teks recount yang dibaca guru. 2. Membicarakan teks yang dikerjakan. c. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang teks recount yang sudah dipelajari. b. Kegiatan Inti 1. Menugaskan siswa menceriterakan pengalaman siswa yang terjadi kemarin secara individu. 2. Membicarakan beberapa contoh teks recount yang dibuat siswa. c. Kegiatan Akhir - Membuat rangkuman. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks VI. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Tes lisan dan tulis : Pertanyaan lisan, tulis dan performance. A. Listen to the teacher and answer the questions. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Fill in the blank spaces. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Retell the story. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. 1. 2. Aspek yang dinilai Latihan A & B Jawaban benar sesuai dengan teks. Jawaban salah tidak sesuai dengan teks. Latihan C Kelancaran Menceriterakan cerita dengan lancar. Skor 1 0

1.

23

2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

Menceriterakan cerita dengan kurang lancar. Menceriterakan cerita dengan tidak lancar. Intonasi Menceriterakan cerita dengan intonasi yang baik. Menceriterakan cerita dengan intonasi yang kurang baik Menceriterakan cerita dengan intonasi yang tidak baik Pengucapan Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang baik. Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang kurang baik Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang tidak baik Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal

2 1 3 2 1 3 2 1

Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah

Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H. Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 8) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Alokasi Waktu : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan : Bahasa Inggris : VIII / 1 : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )

Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkugan sekitar. Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator 1. membaca nyaring teks recount. 2. merespon makna teks recount. 3. mengungkapkan makna teks recount. I. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. membaca nyaring teks recount dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. merespon makna dan langkah retorika teks descriptive. 3. mengungkapkan makna danangkah retorika teks descriptive. II. Materi Pembelajaran : - Teks pendek berbentuk recount. III.Metode / Teknik : - Three Phase Technique - Literacy Approach IV.Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang pengalaman pribadi guru dan siswa.

25

b. Kegiatan Inti 1. Memperhatikan teks recount yang yang dibacakan guru. 2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks recount yang dibacakan guru. 4. Membaca teks dengan nyaring. c. Kegiatan Akhir - Membicarakan kembali tentang teks recount yang sudah dibicarakan. Pertemuan 2 a.Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang teks recount yang sudah dibicarakan. b. Kegiatan Inti 1. Membaca contoh teks recount. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan. Pertemuan 3 a.Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Mempelajari contoh teks recount yang lain. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh teks yang diberikan. c. Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil kerja kelompok. Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia. 2. Membaca contoh teks recount dan melengkapi diagram. c. Kegiatan Akhir - Membuat kesimpulan cara menulis teks recount. Pertemuan 5 a. Kegiatan Awal - Bertanya jawab tentang penulisan teks recount. b. Kegiatan Inti 1. Menugaskan siswa menulis teks recount. 2. Membicarakan teks recount yang dibuat siswa. c. Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan tentang hasil kerja mereka. V. Sumber Belajar - Lingkungan sekolah - Perpustakaan - Buku teks

VI. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen

: Tes lisan dan tulis : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

A. Listen to your teacher. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) B. Read the text loudly. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) C. Read the text & answer the questions. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) D. Fill in the blanks. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) E. Complete a diagram. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) F. Write a letter. ( Soal terlampir di Students Worksheet ) Pedoman Penilaian No. Aspek yang dinilai Latihan B Kelancaran Membaca teks dengan lancar. Membaca teks dengan kurang lancar. Membaca teks dengan tidak lancar. Intonasi Membaca teks dengan intonasi yang baik. Membaca teks dengan intonasi yang kurang baik Membaca teks dengan intonasi yang tidak baik Pengucapan Membaca teks dengan pengucapan yang baik. Membaca teks dengan pengucapan yang kurang baik Membaca teks dengan pengucapan yang tidak baik. Latihan C,D & E Jawaban benar & tepat sesuai dengan teks. Jawaban salah & tidak sesuai dengan teks. Latihan F Isi Isi surat sesuai dengan judul. Isi surat kurang sesuai dengan judul. Isi surat tidak sesuai dengan judul. Kosakata Kosakata yang digunakan benar dan tepat. Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat. Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat. Skor

1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2.

3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 0

1. 2. 3. 1. 2. 3.

3 2 1 3 2 1

27

1. 2. 3.

Tatabahasa Tatabahasa yang digunakan benar dan tepat Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat. Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.

3 2 1

Skor perolehan Nilai : --------------------- x 100 Skor maksimal Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah Pamekasan, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

H.Budianto, S.Pd. NIP. 196007021980121009

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.