A. Identitas Mahasiswa Nama NIM Tgl. Lulus : D.

Heru Yulianto : 023224017 : 17 Juni 2009

B. Judul dan Permasalahan Skripsi Judul Skripsi : PERBEDAAN PEMBELAJARAN DENGAN

ADVANCE ORGANIZER DAN TANPA ADVANCE ORGANIZER DALAM MENINGKATKAN PENERAPAN KONSEP FISIKA SISWA SMP PANGUDI LUHUR Rumusan Masalah : a) Adakah perbedaan penerapan konsep fisika antara pembelajaran dengan advance organizer? b) bagaimanakah respon siswa terhadap penerapan advance organizer?

C. Metodelogi penelitian 1. Metode Penelitian Dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Desaign. 2. Populasi & Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah 78 siswa kelas VII SMP Pangudi Luhur Moyudan Sleman tahun Pelajaran 2008/2009. sampel penilitan ini adalah 30 siswa. 3. Penentuan Jumlah Sampel Sampel penelitian diperoleh dari populasi yang terdiri dari peserta didik kelas VII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun pengajaran 2008/2009. Masingmasing kelas kemudian diambil 30 siswa untuk dijadikan sampel penelitian. 4. Teknik Sampling Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling (diundi). Ini untuk menentukan siswa pada kelas yang akan digunakan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

5. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dibagi menjadi 3 tahap,yaitu : a) tes kemampuan fisika siswa yaitu dengan pemberian pre-test. b) memberi perlakuan berupa pembelajaran kepada masing-masing kelas dengan ketentuan kelas eksperimen denganmenggunakan advance organizer dan kelas kontrol tanpa menggunakan advance organizer. c) tes kemampuan fisika siswa berupa postest dan angket respon siswa terhadap siswa penerpan advance organizer. 6. Instrumen Pengumpulan Data a) tes kemampuan fisika b) angket responsiswa terhadap penerapan advance organizer. 7. Penentuan Validitas Instrumen Validitas butir soal diuji dengan rumus kolerasi point berserial:

keterangan:


= kolerasi point berserial = mean skor dari seluruh siswayang mendapat angka 1 atau menjawab

benar pada butir soal yang dicari validitasnya. = mean skor dari seluruh siswa. = standar deviasiskor dariseluruh siswa. p q = proposi siswa yang mendapat angka 1. = proposi siswa yang mendapat angka 0 atau menjawab salah.

Harga rpb dikonsultasikan dengan harga r tabel [ada taraf signifikasi 5%. Bila harga r pb > r tabe, maka butir soal tersebut valid.

Keterangan : = jumlah skor dari seluruh siswa yang mendapat angka 1 pada butir soal yang dicari validitasnya. = jumlah siswa yang mendapat angka 1 pada butir soal yang dicari validitasnya. 8. Penentuan Relabilitas Instrumen Relabilitas soal dicari dengan menggunakan rumus KR-20 yaitu:

Keterangan: = relabilitas soal = banyaknya butir soal 9. Teknik analisis Data Analisis yang dilakukan meliputi : y analisis validitas dan reliabilitas instrumen (keterangan berada pada g dan h) y uji persayaratan analisis uji persyaratan analisis terdiri dari uji homogenitasdan uji normalitas. y uji hipotesis. uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. uji t meupakan teknik analisis data yang dipakai untuk mengetahui adakah perbedaan antara hasil atau data yang diperoleh 2 kelompok .

D. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa : y ada perbedaan yang tidak signifikan pada penerapan konsep fisika antara siswayang mengikkuti pembelajaran dengan menggunakan advance organizer dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan advance organizer. y respon siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan advance organizer lebih positif jika dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan advance organizer.

TUGAS METODE PENELITIAN PENDIDIKAN FISIKA

TELAAH NASKAH SKRIPSI MAHASISWA PRODI. PENDIDIKAN FISIKA

Disusun oleh: Ika Nurmalitasari 08302244017

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMETIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2010