MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MDULO PARA LA GESTIN EDUCATIVA

AUTOR: RMULO NARVEZ MANCERO

DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico.

Que la informacin ha experimentado un crecimiento insostenible es evidente, pues es una de las consecuencias de la globalizacin; pero pensar que este es un fenmeno reciente es una imprecisin. Ni lo uno ni lo otro no debera ser causa de discusin, sino ms bien para quienes estamos de alguna manera inmersos en educacin la cuestin es cmo esto repercute en nuestro campo. Estamos desarrollando como docentes y en nuestros jvenes destrezas para el acceso a la informacin? Evidentemente no, ya que las prcticas comunes as lo indican: continuamos con actitudes facilistas en el momento de ejercer nuestra docencia (tareas extremadamente detalladas). Otro factor que preocupa es el de la calidad de la informacin que se publica en la Internet. Efectivamente, la falta de calidad en gran parte de la informacin que se encuentra en Internet no deja de ser un problema ligado al cambio en los referentes de calidad que contrastan con los de la informacin impresa. La falta de calidad aparece tambin como un problema ligada a los costes de publicacin, millones de personas pueden publicar en internet lo que les sera prohibitivo (por su costo) hacerlo en un medio impreso, pero a su vez eso le permite saltarse ciertos filtros de calidad que si lo hay cuando se publica un libro. Se debe tambin analizar el asunto de la inestabilidad de la informacin que encontramos en Internet, en la que artculos, documentos y otras informaciones pueden ser modificadas en cualquier instante, sin dejar huellas de las referencias convirtindola en poco slida aunque permanentemente actualizada en contraste con las publicaciones impresas. Con estos antecedentes conviene analizar ahora el uso de nuevos cdigos y nuevos lenguajes para contener informacin. El lenguaje oral gener informacin caracterizada por su brevedad, elocuencia, lirismo. El lenguaje escrito en cambio gener documentos amplios en los que predominan el pensamiento racional y la lgica deductiva. Estas dos formas hoy estn siendo sustituidas por el texto electrnico y el medio audiovisual. Pero la cuestin es pueden estos medios ayudarnos a conocer la realidad? Los cambios que se estn produciendo en relacin a los procesos de informacin y comunicacin, en resumen son: - Cambia la cantidad y calidad de la informacin a la que accedemos - Cambia el modo de codificar esa informacin - Cambia el modo de acceso a la informacin Al tercer cambio lo caracteriza la participacin y la diversin. Al referirnos a la participacin vemos que frente al discurso magistral, al manual, a los modelos pedaggicos a los conceptos de enseanza-aprendizaje, a las formas de gobernar clsicos, hoy emerge en la sociedad la idea de participacin, y tambin la tecnologa se enrumba en esa direccin. En los ltimos aos las nuevas tecnologas se estn enrumbando hacia

sistemas interactivos y participativos. Al hablar de la diversin estamos considerando el papel cada vez ms importante de los videojuegos como instrumentos educativos. Pero qu consecuencias metodolgicas trae consigo la insercin de las NNTT? a) El alumno debe desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin: el maestro no debe entregarle informacin convenientemente preparada y aclarada. b) El alumno debe desarrollar su capacidad para valorar la informacin: es necesario que por s solo disciernan la informacin de calidad. c) El alumno debe desarrollar su capacidad para interpretar y estructura la informacin. d) El alumno debe salir preparado para seguir formndose de modo continuado toda su vida. e) Las imgenes no pueden limitarse a ilustrar. f) No basta colocar la informacin en el computador: hay que crear hipertextos. g) Los libros siguen siendo necesarios. h) El alumno debe participar en la eleccin de su itinerario curricular. i) Las asignaturas optativas son las realmente importantes. j) Las asignaturas obligatorias deberan ser optativas. k) Es necesario contar con tutores. l) Los profesores deben asumir su papel como formadores. m) La enseanza ha de ser divertida. n) Menos hardware, menos software. Necesitamos mushware Aqu un comentario personal: Perfectamente de acuerdo con estas conclusiones, aunque agregara una ms: Es necesario un cambio de actitud en los profesores. Nadie puede influir positivamente en otro si no es cambiar de influir positivamente en s mismo