Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran

Budaya Dan Pembelajaran (Culture and Learning) EDU 3106 3(3+0) 45 jam Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris Tiada Pertama / Kedua

1. Menjelaskan konsep budaya dan kepelbagaian kelompok di
2. 3. 4. 5. 6. 7. Malaysia. Menghuraikan konsep ketaksamaan peluang pendidikan Menganalisis kepelbagaian sosio-budaya dan implikasinya terhadap pengajaran- pembelajaran. Membina persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang mesra budaya. Mahir berkomunikasi untuk mendepani kepelbagaian kelompok. Menangani isu-isu kepelbagaian budaya dan bahasa di dalam bilik darjah. Mewujudkan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya.

Sinopsis

Kursus ini merangkumi aspek sosio-budaya pelbagai kelompok di Malaysia; gaya pembelajaran berdasarkan aspek kepelbagaian budaya; kemahiran berkomunikasi; kemahiran hubungan kelompok serta isu-isu kepelbagaian budaya. This course encompasses sociocultural aspects of various groups in Malaysia; learning styles based on different multicultural aspects; communications skills; multicultural relationship skills and issues.

Indigenous . Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya. Kandungan Budaya Dan Kepelbagaian Kelompok Di Malaysia. • Pengertian dan konsep budaya serta kepelbagaian kelompok • Jenis dan demografi kelompok Jam 4 2.Pedalaman 15 6 4 • • 5. Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya • Guru • Murid • Sekolah • 4. • Bangsa • Struktur masyarakat/ kelas sosial • Kepercayaan • Bahasa • Adat resam 6 • Jantina (gender) 3. Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya • Pengurusan persekitaran fizikal • Pengurusan persekitaran sosio-emosi • Perhubungan antara kelompok ethnik • Pengurusan pengajaran dan pembelajaran • Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian kelompok (Cultural and indigenous relevant .Tajuk 1. Kurikulum tersirat Ketaksamaan Peluang Pendidikan • • • Kelas sosial Jantina Kumpulan minoriti Murid berkeperluan khas (exceptional students) Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan .Orang Asli .

Indigenous .Pedalaman JUMLAH Penilaian Kerja Kursus Peperiksaan 45 (50%) (50%) 6 .Orang Asli . Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya • Merancang dan melaksanakan pelan tindakan .pedagogy) • Pedagogi kelas bercantum • Sosiolinguistik • Penilaian berasaskan budaya (Culturally responsive assessment) 6. Kemahiran Komunikasi Guru 4 • Lisan dan bukan lisan • Laras bahasa 7.

T.puzzles and irritations. Woolfolk.A.(2002).S. CA:Corwin Press.Rujukan Asas Asma Abdullah & Pedersen.Griggs. KL: Pearson Educational Sdn. .P.E. (2010) Budaya Dan Pembelajaran Rujukan Tambahan Dunn.C. Understanding multicultural Malaysia:Delights.B. Syed Ismail Bin Syed Mustafa & Ahmad Subki Maskon. Westport:Bergin & Garvey.CA. New Jersey :Prentice Hall.reflective approach. New York:Addison-Wesley Educational Pub.culture and teaching:Critical perspective for a new century. (9th ed).(2006).R.(2006). Good.New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates. Belmont. Davis. Nor(2000).B.) Needham.MA:Allyn & Bacon. Bhd. Sharifah Md.Cultural diversity in our schools. Pang..I.V. Keberkesanan sekolah:Satu perspektif sosiologi. Marshall.(1997). & Brophy. Nieto.Educational psychology.S.M.L.P. Bennette. Practical approaches to using learning styles in higher education. Looking in classrooms.How to teach students who don’t look like you:Culturally relevant teaching strategies.S & Dunn.(2000).(2002).(2001).Language.E.L.Boston:McGraw Hill.(6th ed.(2004).Comprehensive multicultural education:Theory and practice.C.(2003). Serdang:Universiti Putra Malaysia.Multicultural education:A caringcentered.:Wadsworth Publishing Company.J.A.R.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.