Anda di halaman 1dari 280

LDK 1 : (LOGO DIRI)

Alatan : 1. kertas A4 2. Majong 3. Pen / pensil

Objektif 1. Mendedahkan dirinya pada orang lain dan menggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan rakan. 2. Membina keyakinan peserta dalam mengemukakan hujjah dan pandangan.

Langkah 1. Fasi memulakan sesi dengan bacaan surah al - fatihah 2. Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta 3. Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri diatas kertas dalam masa 30 minit mengikut arahan berikut : Lukis satu simbol diri berdasarkan pengalaman pada masa lampau, sekarang, dan akan datang Kemudian setiap peserta diminta menggabungkan lambang tersebut menjadi logo kumpulan masing-masing.

4. Setiap kumpulan diminta menerangkan simbol/ logo kumpulan. 5. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan soalan 6. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian

Falsafah 1. Tak kenal maka tak cinta 2. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan 3. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul

LDK 2 : (PULAU IMPIAN)

Objektif: 1) Bertaaruf antara satu sama lain dengan lebih mendalam. 2) Merapatkan ukhuwah sesama ahli 3) Mencungkil daya kreativiti ahli. 4) Memupuk semangat kerjasama dan persefahaman. Peralatan: 1) 1 helai kertas majong yang berpetak-petak 2) 1 helai kertas majong 3) Crayon 4) Papan putih

Langkah: 1) Setiap peserta diedarkan dengan sebatang crayon setiap seorang, mengikut warna yang disukai. 2) Setiap peserta dikehendaki melakarkan satu bentuk sahaja di atas kertas majong (2) menggunakan crayon tadi. 3) Dalam masa yang sama, peserta yang lain dikehendaki menyebut 5 perkara tentang peserta yang melukis tadi. 4) Peserta tersebut perlu meneruskan lukisannya sehingga 5 perkara tadi telah disebut. 5) Akhir sekali, peserta itu dikehendaki menulis namanya di dalam petak yang disediakan pada kertas majong (1). 6) Seterusnya, sebelum peserta pertama duduk, dia dikehendaki memilih warna crayon peserta lain untuk meneruskan aktiviti tadi. (2 hingga 5). 7) Peserta dikehendaki menamakan pulau yang mereka hasilkan. 8) Komentar daripada peserta dan urusetia terhadap hasil lukisan.

MODUL 1 dan 3 : ( LIGA UKHUWWAH)

Langkah : 1. Dua pasukan di bentuk 2. Kumpulan (1) Peserta , kumpulan (2) Urusetia (pusingan pertama) 3. Dua kumpulan dibentuk di campur antara urusetia dan peserta. 4. Bola sepak (1 kumpulan -11orang) / Bola Tampar (1 Kumpulan - 7orang)

Syarat permaianan : Peserta dilarang mengeluarkan suara (Pusingan pertama) Peserta dibenarkan mengeluarkan suara (Pusingan pertama) Urusetia di benarkan mengeluarkan suara pada kedua-dua pusingan Permainan diteruskan sehingga selesai

Objektif : Merapatkan ukhuwwah dikalangan peserta / urusetia Menguji tahap kewalakan peserta terhadap arahan urusetia. Menilai thap pengorbanan peserta

Check Point 1 : Ukhuwah Objektif: 1)Menguji sejauh mAana ukhuwah antara peserta 2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam kumpulan Peralatan: 1. 2. 3. 4. Proses;

Air 2 botol Gula,garam Cawan-6biji Pen dan kertas

Peserta sampai Kata laluan- tak kenal maka tak cinta Urusetia bertanyakan tentang nama dan matlamat kumpulan mrk. Tanya organisa Vao day nghe bai nay di ban http://www.freewebtown.com/nhatquanglan/index.html si yang dilantik. Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u. Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.(ukhuwah)

Modul Air Misteri ;


Sediakan air garam,air gula,air gula campur garam dan air kosong kepada peserta.(tanpa pengetahuan peserta) Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk. Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman. Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta. Jika peserta kongsi minuman mereka, lulus. Jika peserta xkongsi minuman, urusetia ambil peranan clearkan balik konseop ukhuwah.

Penjelasan ; -Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebaut

-Urusetia buat kesimpulan -Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan.

MODUL Tajuk : Modul Wala

Alatan :

i)

Cacing

ii) Mee kuning iii) kain pengikat mata bagi peserta Meknisma :

1) Setiap peserta perlu mengikat mata kecuali ketua sahaja yang celik. 2) Urusetia memberi arahan a. Semua peserta hendaklah menghulurkan tangan ke hadapan b. Urusetia mengarahkan ketua mengambil cacing seekor demi seekor dan diletakan ke tangan peserta tanpa memberitahu peserta. c. Urusetia akan mengarahkan peserta membuka tangan dan dalam masa yang sama ketua menyuapkan cacing (Mee) ke dalam mulut ahli kumpulan. d. Urusetia akan menilai dan memprovok peserta untuk selesaikan task yang diberikan. 3) Peserta diminta membuat kesimpulan daripada task yang dijalankan. 4) Urusetia membuat kesimpulan dan sampaikan objektif modul * urusetia menguji peserta tentang kefahaman mereka tentang Objektif :

1) Menilai nilai ukhwah dan kerjasama setiap peserta 2) Menilai kerjasama dan kewalakan peserta kepada ketua 3) Menilai kefahaman peserta tentang wala 4) Membina perasaan percaya kepada ketua 5) Dll Tajuk : Maduku

Alatan : i) botol kosong

ii) paku iii) benang iv) kayu/ ranting

Mekanisme : 1) Peserta yang telah sampai ke check point ini akan membentangkan laporan. 2) Setiap kumpulan akan menyediakan 2 orang daripada peserta untuk menjalankan task ini. 3) Urusetia akan mengarahkan peserta yang terpilih untuk memancing botol yang tertanam di dalam tanah di hadapan mereka dengan syarat tidak melebihi garis yang ditetapkan. 4) Peserta yang tidak terlibat akan berada di hadapan botol dan memberi semangat kepada peserta yang dipilihnya. 5) Urusetia akan menilai prestasi peserta 6) Setelah selesai task yang di berikan, peserta dikehendaki memberi resolusi task yang dijalankan diikuti urusetia. * Di dalam masa yang sama, urusetia akan menyoalkan atau menguji kefahaman peserta tentang Objektif 1) Dengan menganggap botol sebagai madu dan peserta sebagai Daie 2) Menilai kekreatifan peserta untuk memancing botol tersebut 3) Menguji kesabaran peserta dalam memancing botol tersebut 4) Menilai kerjasama peserta lain dalam mendorong peserta yang dipilhnya untuk menyelesaikan task yang diberikan. 5) Dll

Tajuk Kultum : ( Setiap sesi sebelum kuliyah subuh dan sesi khas/ back up )

1. Aku , Kau dan Dia 2. Bagai Pungguk rindukan bulan 3. Gajah sama dilapah, semut sama di cecah 4. Alang-alang menyeluk pekasam biar sampai ke pangkall lengan 5. Biar pecah di perut jangan pecah di mulut 6. Ditelan mati mak diluah mati ayah 7. HebatNya cintaMu 8. Bulan purnama 9. Yahudi vs Islam 10. We are Servant 11. The Messager 12. Puasa 13. Jihad 14. Seiring sejalan sehati sejiwa 15. semarak-marak api marah lagi semangat kami 16. habis madu sepah dibuang 17. Ombak 18. Aku sebutir pasir

AKTIVITI 2 ALATAN OBJEKTIF

: AKU PEMIMPIN : KAIN TUTUP MATA

1. Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul 2. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain 3. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang ada pada diri bukanlah penghalang kepada sesuatu kejayaan

LANGKAH

1. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara cara melakukan aktiviti aku pemimpin - bergerak berpasangan ( satu buta satu celik ) - bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta - bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta 2. Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti 3. Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan

1. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala )

PENDAHULUAN

: Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial. Dalam kehidupan seseorang individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan rakan yang berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu Semasa berkomunikasi, beberapa kemahiran asas perlu wujud Contohnya: kemahiran mendengar, bertutur dan mentafsir .Dengan adanya kemahiran kemahiran akan wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan.

OBJEKTIF 1. Melatih pelajar pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya 2. Membantu pelajar pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan rakan 3. Membantu pelajar pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan

AKTIVITI 3

ALATAN

: 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan

LANGKAH LANGKAH

1. Peserta di beri 2 helai kertas kosong 2. Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut: - lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen - dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan - di atas bulatan besra , lukis sebuah segi empat tepat - di kanan bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen - Dikiri bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen - Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda - Di bawah segi empat tepat itu , buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm - Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap tiap set set garisan itu . 3. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekali lagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal 4. Setelah siap lukisan kedua, peserta di inta membandingkan antara kedu a- dua lukisan tersebut 5. Fasi menunjukkan lukisan contoh 6. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua

ARAHAN TANPA SOAL ARAHAN BOLEH MENYOAL JUMLAH

RUMUSAN 1. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala 2. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi

RAJAH MENGIKUT ARAHAN

AKTIVITI RIADHAH

AKTIVITI RIADHAH Aktiviti Masa : Latihan kawad kaki : 90 minit ( 45 * 2 )

OBJEKTIF 1. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan 2. kepatuhan kepada arahan 3. Membina kecergasan mental dan fizikal

LANGKAH 1. Bacaan doa dan tafakur 2. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri 3. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan besar ) 4. Penerangan tentang objektif latihan 5. Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran ) 6. Ujian kawad berkumpulan

FALSAFAH 1. Kepatuhan kepada arahan 2. Keyakinan diri 3. Kerjasama 4. Kepekaan kepada keadaan sekeliling

Aktiviti 2 Masa

: Senamrobik : 90 minit ( 45 * 2 )

OBJEKTIF 1. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab 2. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cergas 3. Mewujudkan semangat kerjasama LANGKAH 1. Bacaan doa / tafakur 2. Nyanyian lagu Negaraku / negeri 3. Melakukan kelonggaran otot 4. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih 5. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik 6. Pertandingan mengikut kumpulan LDK

Aktiviti 3 Masa

: Rentas halangan : 2 jam

OBJEKTIF 1. Melatih ketahanan mental 2. Menguji ketahanan fizikal 3. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati 4. Membentuk kerjasama dalam kumpulan

LANGKAH 1. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih 2. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK 3. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan FALSAFAH 1. Keyakinan diri 2. Kerjasama kumpulan 3. Tanggungjawab 4. Patuh kepada arahan

Aktiviti 4 Masa

: latihan jasmani : 45 minit

OBJEKTIF 1. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian 2. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi 3. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan organisasi 4. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat

LANGKAH 1. Bacaan doaa ./ tafakur 2. Nyanyian lagu kebangsaan 3. Melakukan aktiviti kelonggaran otot

LAMPIRAN MATA PELAJARAN KAWAD PELAJARAN 1 2 3 4 TAJUK SEDIA , SENANG DIRI , REHATKAN DIRI KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN BERPUSING , BERSURAI DAN KELUAR BARIS

5 6

ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA

GARIS PANDUAN UNTUK FASILITATOR: Siapakah Fasilitator? Fasilitator adalah seorang yang terlatih dengan ilmu dan pengetahuan yang khusus berkenaan dengan kaedah-kaedah pengendalian Latihan Kelompok. Ia sekurang-kurangnya telah menguasai ilmu yang merangkumi beberapa aspek perhubungan antara manusia. Bagaimanapun, tugas fasilitator bukanlah mengajar ahli-ahli kumpulannya tetapi membantu mengendalikan kumpulannya supaya dapat belajar melalui perkongsian pengalaman, pengetahuan, perasaan dan pemikiran. Konsep Asas Fasilitator: ~ Bukanlah seoang guru tapi sebagai seorang teman/ rakan. Bukan untuk mengajar etapi untuk berkongsi pengalaman. We care and they will share ~ Membantu perbincangan dalam peringkat perancanagn dan pengembangan ~ Tidak akan membuat keputusan untuk kumulan etapi membantu mereka mencapai persetujuan bersama ~ Kumpulan itu merupakan kumpulan brsama dan kejayaannya adalah tanggungjawab bersama

~ Fasilitator perlu memastikan peserta merasa . # # # # Terlibat ( they are incharge ) Kehendak dan endapat mereka dihargai ( do not say ..no..tidak...salah..) Sumbangannya penting unuk kumpulan Diterima sebagai dirinya sendiri ( as himself)

Peranan Fasilitator ~ Fasiliaor bukanlah peserta atau ahli kepada kumpulan yang diseliakannya. Ia hanyalah sebagai pemudahcara atau mangkin yang bertujuan mempercepat dan memperlambatkan sesuatu tindak balas dalam prosesujikaji itu. ~ Oleh itu Fasiliator mesti menentukan roses benar-benar berlaku baiknya dalam uji kaji. Jika proses ( tindak balas) tidak berlaku (kurang) maka dapatlah disimpulkan hasilnya kurang berjaya. ~ Fasiliator juga mempraktikkan dan berusaha memiliki perkara dan sifat yang ingin dilahirkan kepada ahli-ahli kumpulan masing-masing. Denagn ini ia boleh memberi kesan yang lebih mendalam dan metlamatnya lebih udah tercapai.

Syarat utama sebagai Fasilitator ~ Fasilitator sebagai factor penggerak, bukan sebagai ketua kumpulan di dalam kumpulannya. ~ Fasilitator mesti mendapatkan kepercayyan ahli kumilan, boleh menyesuaikan diri dan bertindak supaya dapat diterima sebagai salah seorang ahli kumpulan. ~ fasilitator perlu membuat pemerhatian pertama secara menyeluruh akan keadaan ahli kumpulannya dan membuat sedikit analisis terhadap perwatakkan setiap ahli sebagai panduan semasa menjalankan LDK ~ Fasilitator mesti menunjukkan contoh kepimpinan yang baik, berkawan dengan semua orang dan mesra ~ Fasilitator perlu tahu apakah matlamat objektif bagio ahli kumpulannya, ini didapati dengan berbincang sesame penyelia atau melalui taklimat awal semasa LDK dimulakan oleh Penyelia Kursus. Dengan adanya objektif ini barulah dapat ditentukan apakah syllabus yang hendak digunakan ~ Fasilitator hendaklah tidak ofensif terhadap idea, hujah dan pendapat yang dikeluarkan oleh setiap ahli kumpulan ~ Fasilitator jangan mempunyai rasa syak wasangka aau menimbulkan prejudis terhadap kumpulan atau ahli kumpulan ~ Fasilitator mestilah sentiasa berada dengan kumpulannya.

~ Fasilitator mesti membuat pemerhatian dan analisa yerus menerus perkembangan dan pembaharuan setiap perwatakan ahli kumulannya, untuk tujuan mencari ahli kumpulan .yang berpotensi ~ Jika ada ahli kumpulan yang telah lemah kerana dikritik dengan begitu teruk oleh ahli kumpulan, fasilitator bertanggungjawab memulihkan semula semangat ahli itu. Jangan berat sebelah, kecuali sememangnya ada perancangan awal untuk mengikis sifat tertentu peserta itu. Pemerhatian adalah sangat penting ~ fasilitator perlu dapat membuat kumpulannya hidup dan berjaya bagi sepanjang program LDK. Satu susunan yang baik akan menghasilkan kejayaan LDK bagi kumpulan itu. ~ Jika ada kumpulan yang bilazim aytau mengalami masalah ( mental dll), Fasilitator adalah bertanggungjawab untuk memulihkan melalui hubungan peribadi tanpa diganggu oleh ahli kumpulan itu.

KOMPOLASI MODUL

MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

LDK 1

: TAARUF DAN KEJELIKITAN

KUMPULAN

LDK 2 : POTENSI DIRI LDK 3 : MOTIVASI BELAJAR MOTIVASI DIRI

LDK 4 : TEKNIK BELAJAR

GENERASI DINAMIK PENGGERAK MASYARAKAT

LDK 1) :TAARUF AKTIVITI 1) TAJUK :ROUND ROBIN Bahan/Alatan Masa Objektif 1)Untuk membolehkan peserta mengenal antara satu sama lain seterusnya mengurangkan jurang antara mereka. 2)Mengenalkalkan pribadi ahli-ahli lain dengan lebih dekat. 3)Membentuk sikap keterbukaan dan karahsiaan-Batas-batas malu.Merapatkan ukhuwah dan saling percaya antara satu sama lain. :Minda :15-20 minit(bergantung kepada bilangan ahli kumpulan)

Pelaksanaan 1. Peserta pertama di arahkan untuk memperkenalkan diri secara ringkas dengan menyebut sebagai contoh nama penuh ,nama timbangan ,tarikh lahir ,pekerjaan bapa dan lain lain 2. Peserta kedua kemudiannya memperkenalkan dirinya seperti peseta pertama ,kemudian menyebut nama peserta pertama. 3. proses ini diteruskan sehingga peserta terakahir. 4. Fasilitator boleh memilih secara rawak 2 atau 3 orang peserta untuk mengulang nama rakan rakan mereka

Perbincangan 1. Mengingati nama rakan adalah penting untuk membina ikatan ukhuwah 2. Kepentingan taaruf ssebagai satu keperluan bagi memudahkan proses interaksi antara satu sama lain

2)TAJUK ; BARANG NGKO BARANGKU JUGA Bahan ; wallet/pen/kasut Masa ; 30 minit

Perlaksanaan 1. 2. 3. 4. 5. Minta dari ahli wallet /pen /kasut mereka dan kumpulkan Agihkan sesama ahli barangan tersebut dan pastikan mereka tidak mendapat barangan kepunyaan sendiri Minta mereka meneliti barangan itu dengan teliti Minta mereka fikirkan kaitan antara barangan itu dengan dengan peribadi pemilik barangan tersebut Ceritakan kepada kumpulan

Konklusi 1. Kepentingan taaruf dalam islam 2. Keprihatinan terhadap sikap dan keistimewaan yang ada pada rakan rakan 3. Mewujudkan kemesraan terutama bila berada di dalam satu kumpulan

3) TEMUDUGA MESRA Masa Bahan Perlaksanaan ; 1. Peserta diminta mencari pasangan masing masing . 2. setiap pasangan diminta menemuduga pasangan masing masing tentang biodata diri dalam masa beberapa minit (nama , tarikh lahir , dan lain lain ) 3. Minta setiap pasangan mempromote pasangan yang satu lagi dengan membayangkan seolah olah membuat promosi sesuatu barang. 4. Contoh ;Robot saya ini di cipta pada (tarikh lahir, )yang saya namakan (nama) 5. Ulangi langkah ini sehingga setiap pasangan dapat mempromotekan diri pasangan masing-masing kepada peserta yang lain . ; 30 minit ; Kertas A4

4) ITIK PULANG KE SARANG Masa ; 30 minit Bahan ; kertas A4

Perlaksanaan 1. 2. 3. 4. 5. Kesimpulan 1. Untuk menjana kekuatan ukhuwah di kalangan pelajar, konsep kenal mengenal ini perlu diteruskan Hai manusia!Sesungguhnya kami menjadikan kamu dari seorang lelaki dan perempuan dan kami jadikan kamu beberapa bangsa dan suku-suku bangsa,supaya kamu mengenal antara satu sama lain.(Al-Hujurat;13) 2. Mudah berhubung dan bekerjasama 3. Taaruf perlu berlandaskan konsep kasih sayang ,kerahsiaan ,kekeluargaan dan niat kerana Allah. 4. Setiap peserta perlu saling Bantu membantu untuk memastikan program berjaya 5. When spider webs unite they can tie up a lion. Lipat dua kertas A4 Koyakkan kertas secara memanjang sehingga ke hujung kertas tanpa memutuskannya Ulang langkah kedua hingga sampai ke hujung kertas Setelah tamat proses 3 buka kesan koyakan Koyakkan tengah kertas dan terhasillah satu bulatan yang boleh memuatkan beberapa orang peserta

LDK 2 ) POTENSI DIRI

1) TAJUK ; SUP SELIPAR Masa : 35 minit

Bahan : Kertas mahjong ,marker

Perlaksanaan ; 1. Minta setiap kumpulan buat satu resepi dengan bahan utama sup selipar 2. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan bahan bahan dan cara cara memasak masakan tersebut 3. kumpulan lain digalakkan bertanya dan memberi pendapat

2) PULAU HARAPAN.

MASA : 35 MINIT BAHAN : KERTAS A4 , PEN Perlaksanaan Setiap kumpulan di kehendaki mencipta satu pulau menjadi satu negara yang membangun Setiap kumpulan harus ada perdana menteri ,timbalan , timbalan menteri kewangan , menteri pertanian, menteri pertahanan , dan menteri pembangunan . Semasa pembentangan , kumpulan lain di galakkan bertanya.

Kesimpulan Setiap yang di cipta oleh ALLAh ada kegunaannya Betapa teruknya seseorang itu, jika diberi galakan dan sokongan , Insya Allah akan berjaya Apa -, apapun , bergantung pada niat , bukan keadaan dan diri nasib seseorang itu,Jika ada niat untuk berubah insya Allah >

LDK 3) MOTIVASI DIRI 1) PENCURI YANG BERJAYA MASA ; 30 minit BAHAN Perlaksanaan Perbincangan Kesimpulan setiap perkara ytang hendak di laksanakan memerlukan peraturan strategi , dan usaha sendiri sama ada ciri pencuri yang erjaya sama dengan pelajar yang berjaya . Bincang pro dan kontra antara kedua duanya Setiap ahli kumpulan di minta menyenaraikan seberapa banyak yang mungkin ciri ciri seorang pencuri yang berjaya : Contoh mempunyai peralatan yang mencukupi seperti gergaji besi , tukul besi dan lain lain . Selepas 2 3 minit , peserta di minta membacakan apa yang telah mereka senaraikan kemudian , minta mereka menukarkan pencuri yang berjaya kepada pelajar yang berjaya dengan memparbaiki ciri ciri awal yang tidak bersesuaian Minta mereka membacakan semula ciri tersebut. : Kertas A4, pen

2) LUMBA KERETA MASA : 20 MINIT Perlaksanaan JENIS KERETA BMW KANCIL FERRARI CC 3300 660 5000 ISIPADU MINYAK SETENGAH TANGKI PENUH SUKU TANGKI

Perlaksanaan : fasi membaca kisah lumba kereta tanpa keputusannya Kemudian minta peserta menjangkakan keputusan perlumbaan dan sebab sebabnya Setelah itu, fasi membaca keputusan beserta sebab sebabnya

Perbincangan : -Kaitkan situasi pertandingan dan kondisi kereta dengan peranan seorang pelajar -Bincangkan Perbincangan : -Perbezaan antara perbuatan bermisi dan tidak (bandingkan 1dan 2) -Perbuatan bermisi yang dibuat secara kerjasama akan mendatangkan kejayaan yang lebih. (buku lebih mudah dijatuhkan dengan serentak ) -Setiap amal perbuatan dinilai berdasarkan niat.

4)TAJUK : TITIAN PERJALANAN Masa :30 minit Bahan :Kertas A4 Perlaksanaan : 1. 2. Edarkan kertas A4 kepada peserta Minta peserta membuat garis kasar tentang matlamat yang hendak di capai :Esok Bulan depan tahun Depan 5 tahun dari sekarang 20 Tahun dari sekarang membentangkan matlamat mereka

3 . beri mereka masa dalam 5 7 minit , minta dua atau 3 dari mereka untuk kepada kumpulan. kesimpulan -

Kepentingan ,matlamat bagi setiap individu sebagai faktor bombingan dan dorongan untuk ia berusaha dan berjaya . Setiap individu perlu jelas tentang matlamatnya supaya hidup lebih bermakna dan jelas tentang arah tujuan dan matlamat yang ingin di capai Dengan adanya matlamat , ia akan membantu individu untuk lebih berdisiplin dan pandai menguruskan masa Orang yang paling malang ialah mereka yang langsung tidak ada cita cita dan matlamat hidup

MODUL KURSUS

PEMBANGUNAN INSAN TAQWA PUTERI ISLAM

DIANJURKAN OLEH

INSTITUT LATIHAN DAN DAKWAH SELANGOR SIFAT SIFAT PERIBADI MUSLIM CETUSAN BUKU APA ERTI SAYA MENGANUT ISLAM ( FATHI YAKAN

MUSLIM DI SUDUT AQIDAH

MUSLIM DI SUDUT IBADAH

MUSLIM DISUDUT AKHLAQ

SIFAT PENGGABUNGAN DIRI KE DALAM ISLAM

MUSLIM DISUDUT KELUARGA

MAMPU MENGUASAI DIRI

YAKIN MASA DEPAN ISLAM YANG GEMILANG

SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT AQIDAH 1. Yakin pencipta dan pentadbir alam adalah Allah. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Penicpta alam adalah tujuan. Yakin al-Quran Dan Rasul akan menjelaskan tujuan tersebut. Matlamat hidup-mengenal dan mengabdikan diri kepada Allah yakin adanya balasan syurga dan neraka Kabaikan dan kejahatan adalah usaha manusia dan ketentuan Allah Yakin syariat adalah hak mutlak Allah Mempelajari dan mengetahui nama- nama dan sifat Allah berfikir tentang makhluk bukan Zat Allah Pendapat para salifussoleh lebih di utamakan dalam perbezaan pendapat memnerikan ubudiyyah hanya kepada Allah dan tidak mensyirikkannya Al- kauf hanya kepada Allah Sentiasa mengingati dan menyebut nama Allah Mencintai Allah adalah mengatasi segalanya Bertawakkal kepada Allah dalam setiap urusan B esyukur kepada Allah Bertaubat kepada Allah Muraqabatullah kepada Allah ketika ramai mahupun bersendirian

SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT IBADAH Ibadah merupakan : kemuncak dari perasaan tunduk dan patuk kepada Allah Tangga penyambung antara makhluk dan penciptanya Saya haruslah melakukan perkara berikut: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Menjadikan seluruh ibadah saya hidup dan berhubung terus dengan Allah Ibadah saya mestilah khusyuk Menghadirkan diri dan hati di hadapan Allah saya mestilah merasa tamak dan rakus dalam ibadah mengasuh diri dengan Qiammullail saya haruslah menentukan masa tertentu untuk membaca Al quran dan mentadabburnya Membiasakan dengan doa doa dalam setiap urusan kehidupan

saya mestilah muslim di sudut akhlak Akhlak merupakan : matlamat asasi bagi risalah ini Tanda dan hasil dari iman yang sebenar SIFAT SIFAT SEORANG MUSLIM 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Bersifat warak dari melakukan perkara perkara yang syubhah menundukkan pandangan Memelihara lidah bersikap malu (tidak menghalang perkataan kebenaran ) sentiasa benar dan jujur Tawadhuk : jauhkan dari sifat takabbur dan bangga diri Menjauhi perbuatan suu uzzhan ( sangka buruk ) mengumpat , menjejak keburukan orang lain Pemurah dan mengorbankan diri dan hartanya pada jalan Allah Qudwah hasanah , tindak tanduknya adalah terjemahan dari prinsip prinsip Islam

SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT KELUARGA Langkah awal ( tabiat islam ) membentuk rumah tangga muslim Oleh itu , saya bertanggungjawab membentuk rumah tanga muslim : 1. tangungjawab sebelum berumah tangga Perkahwinan mestilah kerana Allah Berkahwin untuk menjaga pandangan

setelah saya melaksanakan Islam dalam kehidupan , saya bertanggungjawab menegakkan masyarakat Islam

Bijak memilih isteri Menjauhkan diri dari mencanggahi perintah Allah Memilih Isteri yang berakhlah mulia

2. Tanggungjawab selepas perkahwinan Bersikap baik terhadap isteri Mewujudkan persefahaman dan kasih sayang Hubungan denagn isteri dalam lingkungan syarak Bersama mendidik anak SAYA MESTILAH DAPAT MENGUASAI DIRI Manusia sentiasa menghadapi

PERTARUNGAN JIWA

3 GOLONGAN

KAFIR

MUKMIN

PARA RASUL

TEWAS KEPADA HAWA NAFSU , TUNDUK KEPADA DUNIA


Sendi sendi kekuatan dalam pertarunga jiwa - hati - Akal -

BERJIHAD MEMERANGI HAWA NAFSU

GOLONGAN MAKSUM

hati keras adalah tanda katewasan jiwa Kubu / benteng pertahanan , antaranya : menutup pintu masuk syaitan ke dalam hati mengingati ALLAH dalam setiap permulaan kerja manjauhkan makan terlalu banyak sentiasa berhati hati , jauhi tergesa gesa

SAYA MESTILAH MAYAKINI MASA DEPAN ISLAM YANG GEMILANG

ISLAM ADALAH SATU SATUNYA MANHAJ YANG LAYAK KERANA

SESUAI DENGAN TUNTUTAN FITRAH

BERSIFAT RABBANIAH

MANHAJ YANG ALAMIYYAH MANHAJ YANG SYUMUL

Manhaj ciptaan manusia serba kekurangan dan selalu berubah mengikut selera manusia

DAKWAH FARDIAH DI DALAM KEPIMPINAN PERGERAKAN PUTERI ISLAM Pengertian Dakwah

Dari segi bahasa dakwah bererti menyeru atau memanggil ,samada kepada yang hak atau yang bathil . Dalam istilah syarak ai membawa pengertian yang lebih khusus , iaitu seruan atau panggilan kejalan Allah.

Katakanlah: Inilah jalanku (Din) ku. Aku dan orang-orang yang mengikutiku mengajak (kamu) kepada Allah dengan hujah yang nyata (Yusuf : 108) menurut Ibn Taimiyyah ialah: Satu usaha seruan Beriman kepada Allah dan apa yang disampaikan oleh rasulnya Menyuruh ( ) melaksanakan apa yang disukai oleh Allah Mencegah ( ) segala larangan Allah dan Rasul-Nya Tugas dawah adalah tugas para anbiya sebagaimana Firman Allah: )54( hai Nabi! Kami mengutuskan engkau sebgai saksi, dan pembaea khabar gembira dan pemberi peringatan dan untuk menjadi penyeru (dai) kepada agama Allah dengan izin-Nya dan untuk menjadi cahaya yang menerangi (Al-Ahzab: 35-36) Dalil Tuntutan Dawah.

Syara menuntut dilaksanakan oleh Puteri Islam di atas beberapa sebab: I. Untuk memenuhi sifat puteri Islam yang mukminah sejati. Firman Allah: kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, kamu menyuruh kepada maruf dan mencegah dari kemungkaran dn beriman kepada Allah

Ini menjadi bukti idntiti Puteri Islam yang beriman sebagai umat yang terbaik Cuma akan wujud sekiranya mereka melaksanakan dawah di jalan Allah. rasulullah telah menjelaskan bahawa peringkat keimanan seseorang mukmin bergantung kepada kesanggupan untuk mencegah kemungkaran demi untuk mengembangkan maruf:

4. Puteri Islam Selaku pendakwah mithali 1. 2. 3. 4. 5. pendakwah mestilah meraskan pentingnya tugas dakwah Melaksanakan tugas dakwah penuh ikhlas bukan kerana riya atau ingin menonjolkan diri Ia dalah bijak dalam menyedarkan hati hati manusia dan tahu untuk membukanya Ia hendaklah menjadi contoh yang baik di dalam akhlaknya , lemah lembut dan baik pergaulannya Ia hendaklah bersungguh sungguh supaya apa yang di lakukan tidak bertentangan denga apa yang dikatakan 6. Pendakwah hendaklah berusaha untuk menambahkan ilmu pengetahuan 5. Peranan dakwah Fardiah dalam gerakan puteri Islam Dakwah fardiah adalah : Seorang puteri Islam dengan sifatnya sebagai seorang anggota puteri Islam yang bekerja untuk melakukan hubungan secara individu untuk mendapat anggota yang baru kepada Pergerakan puteri islam dengan memperkenalakan dakwah islam kepadanya seterusnya memasukkan merekak ke dalam pergerakan puteri Islam Hubungan individu di dalam pergerakan puteri Islam merujuk kepada hubungan yang dilakukan oleh seorang anggota pergerakan denagn anasir yang beru secara terncang dan mempunyai tujuan agar sasarannya menerima islam dan menggabungkan diri di dalam pergerakan puteri islam untuk melakukan kerja kerja islam secara kolektif Jika di tinjau di peringkat awal , dakwah rasulullah di dapati baginda memulakan usaha dakwahnya dalam bentuk rahsia melalui dakwah fardiah > Baginda mendatangi individu- individu yang terdekat dengannya antaranya isterinya Khadujah binti Khuwailid , Saidina Ali r.a Abu Bakar dan Umar Al Khattab . 6. Keistimewaan dakwah Rasulullah . 1. 2. 3. 4. Hubungan langsung di antara anggota puteri Islam dengan madu Anggota puteri islam boleh mengetahui segala masalah madu Dakwah fardiah adalah penerus dakwah am / secara umum Anggota puteri islam akan mengenal pasti cegala kebolehan dan potensi madu yang dijanakan untuk menggerakkan dakwah islamiah melalui wadah pergerakan puteri islam

Madu yang di bina melalui dakwah fardiah senang di susun dan disalurkan kebolehan mereka di dalam pergerakan puteri islam

PROSES DAKWAH FARDIAH

TAHAP 1 MEMBINA DAN MEMANTAPKA HUBUNGAN PERIBADI - memberi salam - belanja makan - tulis surat atau telefon

TAHAP 2 MENGGUNAKAN SEGALA PENDEKATAN AGAR HUBUNGAN TERUS TERJALIN memancing bersukan berkelah / berrkhemah

TAHAP 3 MENIUPKAN ROH IMAN DI DALAM JIWA MADU - menerap keimanan kepada Allah - Tuntutan iman - Pembersihan jiwa dari unsur unsur

7. HUBUNGAN DAKWAH FARDIAH

MADU REKAN SEKELAS RAKAN SEKOLAH JIRAN ADIK BERADIK

ANGGOTA PERGERAKAN PUTERI ISLAM

TAHAP 4 meminta madu supaya taat dan iltiazam dengan ibadat - pengajian ilmu - ibadat tersusun

TAHAP 5 memelihara keperibadian dan akhlak - mewujudkan suasana solah - Puteri island hendaklah menjadi suri teladan kepada madu

tahap seterusnya melahirkan puteri islam bertindak sebagai penyokong dakwah yang menggerakkan aktiviti pergerakan puteri islam

MARKAZ SISWAZAH KELANTAN CAWANGAN UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA MALAYSIA

MEDAN DAKWAH - SEKOLAH - BILIK DARJAH - ASRAMA - SURAU - PADANG PERMAINAN - RUMAH

MODUL PROGRAM BINA GENERASI CEMERLANG

TEMA

MEMBINA GENERASI RABBANI ISLAH MASYARAKAT MADANI Tajuk ALATAN : Anggota Jahat : Tiada

OBJEKTIF 1. Mengeratkan hubungan ahli dalam kumpulan 2. melatih sifat tolak ansur dan menghormati idea dan buah fikiran orang lain 3. Meningkatkan kreativiti para peserta dalam mempertahankan pendirian

PELAKSANAAN 1. Pecahkan peserta kepada beberapa kumpulan kecil 2. Bahagikan kumpulan kepada 6 anggota : mata tangan ,kaki , mulut dan hati 3. Peserta di kehendaki membincangkan anggota mana yang lebih banyak yang menyumbang kea rah dosa

PERBINCANGAN 1. Perlu bersikap terbuka apabila di kritik dan saling menghormati ,menerima pandangan dan teguran 2. Masalah perlu di selesaikan secara tolak ansur dan bijak serta berbincang secara rasional 3. Mensyukuri nikmat pemberian Allah dan menggunakannya ke jalan kebaikan 4. Terdapat manusia yang pentingkan diri sendiri Peserta pertama akan menyatakan symbol contohnya menggeleng kepala sambil menyebut namanya sebanyak 3 kali Seterusnya semua peserta mengulangi dari symbol fasilitator dan peserta pertama dan begitulah peserta berikutnya hinggalah akhir

ATAU

Peserta di kehendaki melukis sebarang objek yang boleh melambangkan diri mereka setelah siap , peserta sukerela di minta untuk menceritakan bagaiman objek tersebut boleh melambangkan diri mereka Galakkan peserta yang lain untuk bertanya, supaya dapat membantu sahabat mereka untuk bercerita dengan lebih lanjut tentang diri mereka.

ULASAN Jelaskan bahawa, kadang kadang kita tidak berapa kenal diri kita kecuali perkara tersebut di bayangkan oleh orang lain

1. LUKIS RAJAH

Setiap peserta di minta untuk mengeluarkan kertas dan pen / semua peserta di kehendaki melukis wajah mereka sendiri dengan menggunakan tangan yang jarang di gunakan untuk menulis. fasi akan mengumpul gambar tersebut . fasi bahagikan kepada peserta ( jangan bahagikan kepada pemilik gambar tersebut ) Semua peserta di kehendaki meneka lukisan tersebut dan menyatakan sebab kenapa dia percaya itulah tuan empunya lukisan tersebut . ULASAN Menggalakkan semua peserta petah berbicara dalam proses mengenali antara satu sama lain

2. BANGKU HILANG Fasi akan meminta setiap peserta memberikan barang kepunyaan mereka . contohnya : jam tangan pensel , dompet dan lain lain fasi akan membahagikan kepada peserta yang lain Setiap peserta di kehendaki mencari barang mereka kepada orang lain

ULASAN Fasi kawal keadaan supaya tidak tegang

MOTIF Peserta di latih berkomunikasi dengan berkesan Memperkenalkan kepada setiap peserta sifat keterbukaan saling mempercayai dan mewujudkan ukhuwwah islamiyyah

3. WARTAWAN Seorang peserta di minta berdiri ,setiap orang daripada ahli kumpulan di kehendaki menyoal 3 soalan daripada peserta yang berdiri . Ulangi sehinnga semua peserta berpeluang bercakap .

ULASAN Mengenali setiap individu dalam kumpulan Mendedahkan kepada peserta bahawa mereka mempunyai identity yang tersendiri dan mereka hendaklah berbangga dengannya 4. TUTUP MATA Fasi akan menutup mata salah seorang daripada ahli kumpulan dengan kain atau sapu tangan . Peserta yang ditutup mata di kehendaki mencari atau menyoal peserta lain yang di hadapannya ,

Jika tepat tekaannya , peserta yang di hadapan tadi pula di tutup mata . Ulangi cara di atas sehinnga semua terlibat

5. MENGENALI DIRI DAN SAHABAT Setiap peserta di minta untuk memilih pasangan masing masing .Setiap pasangan di beri masa 10 minit untuk berkenal kenalan antara satu sama lain ,Mereka di kehendaki mencari maklumat maklumat seperti berikut : 1. Latar belakang sahabatnya itu, keluarga , minat , sekolah dan lain lain . 2. pengalaman ,manis dan pahit 3. Motto dan falsafah hidup Selepas itu semua peserta di kehendaki kembali kepada kumpulan asal . Setiap ahli di kehendaki menceritakan kembali mengenai pasanagn masing masing . ULASAN Di antara kita , terdapat banyak perbezaan di sebabkan oleh faktor suasana dan biologi Kita perlu belajar menghargai perbezaan ini , dan menerima orang lain sebagai sebahagian daripada hidup kita.

6. AKU YANG TERPENTING Bahagikan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil . Setiap kumpulan di kehendaki memilih sama ada mahu menjadi tangan , mata kepala atau lain lain . berikan masa 5 8 minit kepada setiap kumpulan untuk mencari sebab menagapa mereka menjadi anggota yang terpenting . Kemudian bahaskan ( lebih elok jika berlaku perbahasan yang hangat )

ULASAN Membina satu kefahaman dalam satu kumpulan tanpa mementingkan diri sendiri Mewujudkan suasana kemesraan dan saling memahami antara sesama peserta Menekankan adab adab dan cara yang betul di dalam satu perbincangan. Contohnya : tingkah laku , perasaan dan adapt bermasyarakat .

AQIDAH , TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID Perkataam aqidah berasal daripada perkataan AQADA yang umumnya ber erti ikatan atau simpulan. Biasanya ikatan atau simpulan ini berlaku pada benda yang di rasa seperti tali dan seumpamanya tetapi, perkataan ini juga di gunakan pada suatu yang maknawi seperti perjanjian dan simpualn maknawi yang terkhusus dalam kepercayaan .berpandukan kepada asal perkataan tadi , maka perkataan aqidah boleh difahamkan sebagai kepercayaan yang terikat erat dan tersimpil kuat sehinnga tidak mungkin akan tercerai atau terurai .

TAUHID RUBUBIYAAH Beriman kepada tauhid rububiyyah bererti memeprcayai adanya suatu kuasa pencipta, pencetus , penguasa dan pengawal terhadap segala sesuatu . kepercayaan ini, di asaskan kepada fakta bahawa tidak mungkin mempunyai pentadbir dan pencita yang berkuasa atas segala peredaran dan pergerakannya.

TAUHID ULUHIYYAH Persaksian kepada rububiyyah seharusnya menuntut manusia untuk beriman kepada tauhid ulyhiyyah melalui ibadah . Ibadah dalam erti yang sebenarnya iaitu , setiap perbuatan lahir dan batin yang dilakukan semata mata untuk mendapatkan keredhaan ALLAH .Oleh itu, maksud tauhid Uluhiyyah mentauhidkan ALLAH dari segi UBUDIYYAH , iaitu peribadatan atau persembahan .

TANDA PENERIMAAN SESEORANG TERHADAP AQIDAH DAN TAUHID

1. Hidup untuk tujuan beribadat hanya kepada ALLAH ( AZ-Zariyat 56) 2. Menolak segala kepatuhan dan ketaatan kepada selain daripada ALLAH ( AL- Nahl 36) 3. Membina kehidupan di dunia menuut peraturan peraturan ALLAH ( Al Isra 23-24 )

4. Menegakkan Masyarakat manusia berlandaskan tauhid kepada Allah ( Al _ Anam 151- 153 )

TUNTUTAN AQIDAH TAUHID Wajib mempercayai dan mengambil 1. Allah sebagai tempat tumpuan atau maklumat pengabdian ( AL HAJJ_ 77), ( Al an am 162) 2. Allah sebagi tempat perlindungan ( Al Nas 1-3 , Al muzzammil 9 , Al maidah 76 ) 3. Allah sebagai tumpuan kecintaan ( AL Taubah 24 , Al baqarah 165 ) 4. Allah sebagai sumber rezeki ( AL fatir 3, Al mulk 30 , Al anam 46 )

5. Allah sebagai sumber perundangan ( AL Maidah 44, Al syura 21 Al , maidah 50 )

PENUTUP Allah telah bersaksi bahawasanya tiada tuhan melainkan dia yang menegakkan keadilan para malaikat dan orang orang yang berilmu ( juga menyatakan yang demikian itu ) tiada ilah melainkan dia yang maha parkasa lagi maha bijaksana .

MUZIUM TERBESAR MALAYSIA DIBUKA DENGAN RASMINYA

Kuala Lumpur, 1 Januari 2127 ( Jumaat) Dato Seri Joseph Ghani, Perdana Menteri Malaysia pada hari inimerasmikan pembukaan bangunan muzium di ibu kota dalam satu majlis yang amat meriah. Ianya merupakan sebuah muzium yang terbesar di Asia Tenggara yang menempatkan koleksi bahan-bahan sejarah termasuk tengkorak manusia yang dipercayai merupakan kepunyaan seorang ulama Islam yang terkenal pada abad ke 20 yang lalu. Menurut Perdana Menteri, kerajaan membelanjakan hamper RM 10 juta untuk mengubahsuai bangunan ini yang suatu masa dahulu merupakan Masjid Negara. Kemudahan ini termasuklah menyediakan kemudahan bar dan disko di dalam bangunan tersebut. Beliau berbangga kerana bangunan yang tidak lagi digunakan telah diubahsuai menjadi muzium dan tempat hiburan seterusnya menambahkan lagi aset negara dalam sector pelancongan. Kubur-kubur di sebelah masjid semuanya dikorek dan dijadikan padang golf 32 lubang. Kini, suasana di Malaysia amat berbeza berbanding 130 tahun dahulu. Perpecahan umat Islam menyebabkan kuasa politik bertukar tangan. Kewujudan golongan yang mementingkan diri sendiri dan suka melihat kejatuhan saudaranya memburukkan lagi keadaan. Golongan muda tidak lagi menghormati ibubapa dan orang tua. Hidup mereka ibarat orang yang tiada pegangan agama Islam Cuma kekal pada nama semata-mata. Tidak ada langsung minat dan usaha untuk mempertahankan dan menyebarkan Islam. Dengan pakaian yang menjolok mata, minuman keras dan dadah, remaja Islam teus ditelan arus kealpaan. Nasib umat Islam di Malaysia amat malang. Sekolah-sekolah agama, Majlis Agama Islam serta Persatuan Islam dibubarkan dan ditutup oleh kerajaan. Keadaan mereka begitu menyedihkan. Umat Islam ditindas oleh golongan Kristian yang berkuasa.

Bincangkan dalam kumpulan anda: Adakah anda bersetuju bahawa perkara ini akan berlaku? Mengapa? Apakah masalah dan langkah-langkah yang akan anda ambil untuk menghalang situasi tersebut daripada berlaku?

TIGA SEKAWAN Eh Izat,kau nak tahu tak, pasal tiga sekawan yang aku kenal tu. Macam-macam ragamlah. Kenapa best sangat ke cerita diorang tu? Ceghitalah.

Si Kuntum tu ulat buku. Ramai jugak Kengkawan kita, macam dia 24 jam asyik dok menghadap buku je, Hish tak boring ke dia ha? Berhenti pun time semganyang je. Makan pun jarang. Kalau tanya pasal UIA ni mesti tak tahu punye pasal. Pasal hal kat luar? Lagilahtak tahu! Yang dua orang tu macam mane? Yang lagi seorang ni lagi best! Minah ranggi. Dalam UIA ni dialah yang paling dating dalam berpakaianKalau berjalan, bauan dan haruman yang dipakai fuh. Bikin lelaki semua cair beb. Kalau kat kelas, pensayarah pun terpikat. Markah dalam pelajaran selalu dapat boleh tahan jugaklah. Markah eksploitasi. Satu lagi, dia ni kalau boleh nak jadi lebih kurang macam Princess Diana satu dunia tahu pasal dia. Sebut pasal minah ranggi ni.soal agama selalunya agak terbelakang. Soal dengan tuhan pun main hentam ranggi je. Maklumlah orang ranggi katakana. Kau ni asyik cerita yang negatif-negatif je. tak de ke yang OK sikit? Kan 3 orang semuanya. Ok yang seorang ni pulak.aku pun berkenan, rupa adalawa, rajin, solehah pulak tu, CGPA?..maintaian gua cakap tu, first class!!!!! Siapa tak kenal dia, nampak je lembut, tapi berpersatuan bukan main lagi..Staff UIA ni pun kenal dia.. Sebut nama je orang dah tahu..Tapi yang aku paling respect..soal agama, kalah kite. Inilah yang dikatakan orang yang balance dunia akhirat Kalau engkaulah Izat yang mane kau pilih? Gelabahlah lu, Mamaaaaat!!!!! Tak cakap pun kan tahu..kuhehkuheh..(Gelak sinis)

LDK 3 STUDY CASE TAJUK MODUL: A. AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID OBJEKTIF : MENERAPKAN AQIDAH TAUHID YANG MERUPAKAN PERKARA ASAS KEHIDUPAN KEPADA PELAJAR. PERBINCANGAN: Bincangkan dalam kumpulan. B. MASJID BESAR MENJADI MUZIUM

OBJEKTIF

PERANAN PELAJAR ISLAM DAN GERAKAN PELAJAR

PERBINCANGAN : Bincangkan kajian kes Masjid menjadi Muzium Apakah peranan pelajar yang sedar tanggungjawab sebagai khalifah Allah dan pemimpin ULASAN : Tekan peri pentingnya peranan yang perlu dimainkan oleh seorng pelajar Islam. Jatuh bangunnya sebuah bangsa terletak di bahu pemuda.

C. 3 SEKAWAN OBJEKTIF : PERBINCANGAN

PERANAN PELAJAR ISLAMDAN GERAKAN PELAJAR

Bincangkan cerita 3 sekawan Bincangkan cerita tersebut dengan teliti golongan pelajar yang terdapat di dalam kampus yang bakal mereka jejaki.

ULASAN Jelaskan mereka akan menjadi pelajar yang cemerlang dalam akademik, prihatin dengan masalah masyarakat dan aktif dalam perjuangan kemahasiswaan.

LDK III TEKNIK KEMAHIRAN BELAJAR

Aktiviti I Pengurusan Masa Perlaksanaan 1. Edarkan kertas A4 kepada setiap peserta. 2. Peserta diminta membuat jadual harian mereka. Contoh untuk hari Rabu dan satu lagi untuk hari Sabtu. 3. Bincangkan dua atau tiga jadual daripada peserta untuk kedua-dua hari tersebut. Satu hari persekolahan dan satu lagi hari cuti sekolah. 4. Penekanan diberikan kepada bagaimana peserta menggunakan keutamaan masa setiap hari. Sebagai pelajar, waktu apakah yang seharusnya diberikan keutamaan.

Matlamat Menyedarkan peserta tentang pentingnya penggunaan masa yang betul, apatah lagi sebagai pelajar. Kegagalan menggunakan amsa yang betul akan menyebabkan peserta menghadapi kesukaran di dalam menguruskan kehidupan khususnya sebagai seorang pelajar. Sebagai muslim, Islam menekankan tentang penggunaan masa yang betul dan dipenuhkan dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah dan positif.

Input Fasilitator: Persiapan diri : 1) Sebelum menghadapi peperiksaan - Mentelaah pelajaran yang akan dihadapi - Memastikan kesihatan mental dan fizikal 2) Sebelum menghadapi peperiksaan Membincankan soalan-soalan yang lepas secara berkumpulan Solat hajat.

Aktiviti 3

Teknik Mengambil Nota Yang Berkesan Objektif Arahan Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang telah disediakan (Lampiran) Peserta dikehendaki mengambil isi-isi penting daripada petikan tersebut dan menyerahkannya kepada fasilitator. : Mendedahkan para peserta cara-cara mengambil dan menyusun nota dengan berkesan

Fasilitator akan menerangkan cara-cara mengambil nota yang betul.

Aktiviti 4 Nota Peta Minda Objektif Arahan : Mendedahkan para peserta teknik mengingat dan memahami dengan lebih efektif :

Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang disediakan (Lampiran) dan meminta peserta membuat Peta Minda berdasrkan petikan tersebut/ Fasilitator dikehendaki menunjukkan cara-cara membuat peta minda.

PANDUAN UNTUK FASILITATOR Langkah-langkah Membuat Peta Minda Kenalpasti Konsep Utama Mungkin tajuk bab atau tajuk kecil akan anda jadikan konsep utama Tulis Tajuk Utama Tulis tajuk utama nota itu di tengah-tengah nota. Kemudian lukiskan kotak, bulatan atau sebagainya di sekeliling tajuk tersebut. Cabangkan Tajuk Utama Anda boleh membentuk cabang-cabang dari tajuk utama. Khaskan satu isi utama kepada satu cabang. Seelok-eloknya cabang tidaklah terlalu banyak. Hadkan sehingga 7 sahaja. Gunakan pen yang berlainan warna untuk setiap cabang.

Memilih Kata Pilihlak kata kunci yang paling sesuai, iaitu intupati kepada sesuatu maklumat yang anda baca itu dan ia dapat membantu anda mudah ingat dan tuliskan di cabang yang sesuai.

Membentuk Ranting Bentukkan ranting-ranting dari cabang-cabang utama itu. Pilihlah maklumat tambahan yang penting sahaja dan tuliskskan.

Menambah Visual Anda boleh lukiskan simbol atau ilustrasi yang sesuai untuk membantu mengingat dengan mudah. Anda juga boleh tuliskan tajuk utama lebih besar dari tajuk kecil dan isi tambahan. Simbol yang anda pilih pula eloklah yang paling sesuai dengan peribadi anda. Jika sesuatu tajuk itu ada kaitan, anda boleh gunakan anak panah atau gambarajah atau corak bagi menjalin perkaitan itu.

Gunakan kreativiti Hasilkan Nota Peta Minda yang unik agar anda mudah ingat. Buat nota dengan pantas dan spontan. Buat dengan hati yang gembira.

CONTOH PETA MINDA YANG BAIK PERJANJIAN INGGERIS-BELANDA Pembahagian Kepulauan Melayu Pecahnya Empayar Johor-Riau

KESAN

Menghalang campurtangan kuasa Inggeris

Ruffles gagal membina empayar Inggeris

Kepentingan Inggeris

Perjanjian IngegrisBelanda
Perdagangan

FAKTOR
Hubungan Inggeris-Belanda Meruncing

SYARAT UTAMA PERJANJIAN

Kepentingan Belanda Tanah Jajahan Sengketa Ke atas Singapura

LAMPIRAN ( CONTOH) Teknik belajar yang berkesan Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah perkembangan intelektual di kalangan masyarakat Eropah meningkat sejak kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban islam di Timur Tengah , di

Eropah Selatan dan Timur . Perkembangan universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan . Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh tamadun Yunani dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri dalam pelbagai bidang seperti perubatan , algebra ,astronomi dan geografi . perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri . .Dikalangan golongan terpelajar , semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih bersedia menggunakan daya intelek .mereka berani mempersoalkan kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran ekoran daripada ini , minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.perubahan sikap ini melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke -15 dan ke -16 iaitu Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation . Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan budaya .Pemulihan ini bermula dari pertengahan kurun ke -14 hingga kurun ke -16 .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi .Pencapaian ini di dorong oleh keinginan menguji kebolehan semulajadi manusia dan menikmati seluruh keindahan alam .

MODUL KURSUS KEPIMPINAN

PERINGKAT KEBANGSAAN

LATIHAN DALAM KUMPULAN KELOMPOK KECIL

TAJUK MASA

: PROSES TAARUF / SUAI KENAL : 1 JAM

BAHAN

: KERTAS PENDUA YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI , BOLA GETAH

OBJEKTIF 1. Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan 2. Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terlatak sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan . 3. Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah

AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK

LANGKAH 1. Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al Fatihah 2. fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi : Etika Peraturan dan tatacara Penggunaan masa penglibatan kerjasama Hormat menghormati Kerahsiaan dalam kelompok 3. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama

AKTIVITI 1 ALATAN

: BOLA KEPIMPINAN : SEBIJI BOLA GETAH

OBJEKTIF 1. Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok 2. Meningkatkan cir- cirri kepimpinan dalam diri Langkah 1. Peserta duduk dalam bulatan 2. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain , di ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya, contoh saya Ali yang jujur .

3. Fasi akan melontarkan bola itu kepada salah seorang ahli kelompok .Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya serta satu cirri kepimpinan dirinnya . 4. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat nama dan kepimpinan rakan lain

AKTIVITI II :KAD MAKLUMAT DIRI ALATAN :Kad ,borang bercetak maklumat diri (nama ,bangsa ,no kad pengenalan lain sekolah ,hobi cita cita dan lain-

LANGKAH 1. 2. 3. 4. Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta Ahli di minta melengkapkan maklumat diri Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain, paling banyak kesamaan dengan dirinya Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa merujuk kad l borang maklumat diri .

PROSES 1. Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui aktiviti yang di jalankan 2. Fasi menekankan penggunaan saya dalam sebarang penjelasan mengenai dir dan perasaan masing masing 3. fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan

TAJUK

: PENDEDAHAN KENDIRI

MASA : 60 MINIT ALATAN : KERTAS PENDUA , GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN , PEN DAN PENSEL

OBJEKTIF 1. 2. 3. 4. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka dan mendalam Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol , lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahannya Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri

AKTIVITI 1 ALATAN OBJEKTIF 3. 4.

: LOGO DIRI : KERTAS PENDUA , PEN .

Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan rakan Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag dirinya .

LANGKAH 7. 8. 9. 10. Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain lain ( ajukan soalan kepada peserta ) Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa 15 minit mengikut arahan berikut : Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing masing Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan dengan hiruf A, B dan C A ; Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada masa lampau B ; Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa sekarang C ; Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di masa akan datang ( future expectation )

11. Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing masing di hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta menerangkan symbol symbol yang di lukis 12. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan soalan 13. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian FALSAFAH 4. Tak kenal maka tak cinta 5. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan 6. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul NOTA Antara contoh soalan soalan yang boleh di ajukan : Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda

AKTIVITI 2 ALATAN

: MAKLUM BALAS DIRI : GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI

KITA TAHU I. ORANG LAIN III. ORANG LAIN TIDAK

KITA TIDAK TAHU II. TAHU IV. TAHU

Petak I : Kita tahu dan orang lain tahu. contoh ,rupa dan pakaian Petak II : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,mulut busuk Petak III : Kita tahu dan orang lain tidak tahu,contoh,perasaan kita Petak IV : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,jodoh,ajal dan lain-lain.

LANGKAH Fasi menerangkan konsep Tangkap Joharidan personaliti individu. fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah Tingkap Johari bagi diri sendiri Setiap ahli diminta bergilir gilir membentangkan rajah tingkap johari masing masing dan jelaskan Ahli ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan soalan soalan Setela selesai , fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan menitikberatkan hal hal perlakuan , perasaan , harapan dan cadangan . 6. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan bacakan . 7. Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik baiknya yang patut di miliki oleh seseorang 1. 2. 3. 4. 5.

FALSAFAH 1. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah perkembangan yang sihat 2. Sahabat adalah cermin hidup kita 3. Ingat mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup

CERAMAH UMUM KEMAJUAN CERAMAH 1 TAJUK : CARA, GAYA DAN CIRI CIRI KEPIMPINAN

MASA : 1 JAM TEMPAT ALATAN : DEWAN BESAR : OHP DAN TRANSPERANSI, KERTAS A4, KERTAS MAHJONG, MARKER PEN CELLOPHANE TAPE

OBJEKTIF 1. Memahami dan jenis jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan berkesan 2. Mengenal pasti cirri cirri pemimpin ynag baik dan unggul LANGKAH 1. Ceramah 50 minit 2. Bengkel 30 minit 3. Pembentangan hasil bengkel 2 3 kumpulan (kumpulan lain beri input tambahan)30 minit 4. Rumusan penceramah 10 minit PANDUAN JENIS JENIS KEPIMPINAN - AUTOKRATIK - DEMOKRASI - LASSE FAIRE

Tanggung jawab - terhadap diri - terhadap keluarga

terhadap social / masyarakat terhadap rakan

Sifat sifat pemimpin yang ideal - Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin - Cerdik dan bijaksana - Percaya kepada diri sendiri - Pergaulan yang meluas dan terbuka - Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh - Berkewibawaan dan berketerampilan - Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi - Seimbang dari aspek JERI - Berinisiatif, kreatif, inovatif dan proaktif - Berdaya saing - Jujur , cekap dan amanah Aktiviti 1 Alatan : wawasan diri , garisan wawasan : kertas pendua

OBJEKTIF 1. Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan datang 2. Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang dengan matlamat yang akan datang

LANGKAH 1. Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15 tahun yang akan datang - Apakah kerjaya mereka pada masa iru - Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka - Sudahkah mereka bekahwin - Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia, derita , sengsara dan lain lain ) 2. Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN ( wawasan diri ) . 3. Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan 4. Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok

FALSAFAH -

Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan , semua usaha yang di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat yang dicapai . Di samping itu, setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an sistematik

AKTIVITI 2 ALATAN OBJEKTIF

: AKU PEMIMPIN : KAIN TUTUP MATA

4. Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul 5. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain 6. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu kejayaan

LANGKAH

4. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara cara melakukan aktiviti aku pemimpin - bergerak berpasangan ( satu buta satu celik ) - bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta - bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta 5. Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti 6. Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan

1. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala )

PENDAHULUAN

: Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial. Dalam kehidupan seseorang individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan rakan yang berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu Semasa berkomunikasi, beberapa kemahiran asas perlu wujud Contohnya: kemahiran mendengar, bertutur dan mentafsir .Dengan adanya kemahiran kemahiran akan wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan.

OBJEKTIF 4. Melatih pelajar pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya 5. Membantu pelajar pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan rakan 6. Membantu pelajar pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan

AKTIVITI 3 ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan

LANGKAH LANGKAH

7. Peserta di beri 2 helai kertas kosong 8. Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut: - lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen - dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan - di atas bulatan besra , lukis sebuah segi empat tepat - di kanan bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen - Dikiri bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen - Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda - Di bawah segi empat tepat itu , buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm - Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap tiap set set garisan itu . 9. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal 10. Setelah siap lukisan kedua, peserta di inta membandingkan antara kedu a- dua lukisan tersebut 11. Fasi menunjukkan lukisan contoh 12. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua

ARAHAN TANPA SOAL ARAHAN BOLEH MENYOAL JUMLAH

RUMUSAN 3. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala 4. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi

RAJAH MENGIKUT ARAHAN

CERAMAH MORAL Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat Maghrib dan Isyak (30- 40 minit ) Tempat ; Dewan besar Tajuk : 1. Ciri ciri kepimpinan Islam 2. Peranan sebagai hamban dan khalifah 3. Pengurusan diri 4. hubungan manusia dengan ALLAH 5. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia 6. Kepentingan menuntut ilmu 7. Pembentukan masyarakat penyanyang 8. Muafakat membawa berkat 9. Jati diri 10. Berat sama di pikul ringan sama di jinjing 11. kepimpinan melalui teladan 12. Bersatu teguh bercerai roboh

MODUL LATIHAN FASILITATOR CEMERLANG

FASI TEAM

QAID CORPORATION SDN. NO 55A, JALAN BESI I,TAMAN SRI PUTRI,81300,SKUDAI JOHOR.

MODUL DAN LATIHAN

1. TAARUF 2. ICE BREAKING 3. GAMES 4. KULIAH 5. CERAMAH 6. TREKING 7. LATIHAN MALAM 1 ( PROGRAM PR ) 8. LATIHAN MALAM 2 ( SEMINAR DAN KEMBARA KASIH ) 9. ON STAGE

TAARUF Pembahagian kumpulan Potonagn daun daun Bina konsep tertentu , contoh : setiap pelajar akan dapat satu arahan dannarahan itu ada kaitan dengan satu arahan lain hingga jumlah satu kumpulan lengkap satu tugasan

GAMES Masukkan tugasan dalam belon Program V Cross Spiderwabs Sungai asid Tutup mata

KULIAH

Asal usul kejadian manusia Perjuangan dalam erti kemenangan Tafsir surah Al Hujurat Imbasan Bandar Kubra

CERAMAH Konsep Syura Kenapa kita layak jadi pemimpin

TREAKING peringkat 1

1. Pelajar dalam kumpulandan mencari tugasan - Peserta di sediakan sheck point dan arahan untuk melaksanakan tugas mereka

2. Pelajar akan membentuk satu symbol dan daya kreativiti - Menggunakan daya kemahiran sendiri - Menggunakan alatan yang sedia ada

3. Pelajar perlu mengenali sikapsahabat dan cuba membisikkan kesilapan yang dilakukan - hanya seorang sahaja - Hanya satu sahaja kesilapan - Hendakalah menjaga rahsia - Hendaklah di sampaikan dengan penuh keikhlasan

peringkat 2

1. Berkenalan dengan nama dan keluarga atau tetangga yang di tentukan - keluarga telah mendapat m,aklumat tr\erlebih dahulu - fasilitator telah mengenali keluarga terlebih dahulu - satu kumpulan untuk satu keluarga

2. Menyediakan satu tanda mata yang boleh di terima oleh tuan rumah - peserta telah di mekulmkan terlebih dahulu - hadiah itu hendaklah dalam maklumat fasi

3. Apakah pengajaran yang di perolehi dari pengalaman itu . - Peserta akan menceritakan pengalaman - Pengajaran yang di perolehi

LATIHAN MALAM 1 ( MULA JAM 10 MALAM )

1. Program PR - ibu - bapa - pengetua - Guru disiplin - Kaunselor - PIBG

Kaedah

setiap peranan adalah berbeza mengikut kumpulan watak adalah bebas

serius dalam pelaksanaan mencari kelemahan pelajar dan boleh terus menasihati mereka aktiviti sampingan adalah bebas tetapi menepati suasana dan keadaan setempat benyakkan penglibatan pelajar bercakap dan beraksi .

LATIHAN MALAM 2 ( MULA JAM 9 MALAM )

1. seminar 2. kembara kasih

SEMINAR TAJUK : ( KECEMERLANGAN PENDIDIKAN AN-NAIM PERINGLAT KEBANGSAAN )

KERTAS KERJA ajk objektif perasmi atucara tempat peserta budjek / kos aktiviti ceramah persembahan pameran penaja surat kebenaran dari pengetua surat kebenaran dari JP daerah

surat kebenaran dari Pengarah JPN surat sokongan dari menteri pendidikan surat untuk tajaan

2. KEMBARA KASIH - Pelajar akan dilepaskan seorang demi seorang dari jarak yang berbeza -Pelajar akan mendapat arahan dari semas ke semasa - perjalanan dari hala yang ber asingan - pelajar akan mendapat tugasan paling mencabar menuju ke satu arah dengan menutup mata ke satu check point

ON STAGE UNTUK KETAHANAN MENTAL DAN KEMAHIRAN BERPIDATO

TUGASAN UNTUK SETIAP KUMPULAN wakil kumpulan pembentangan pengacara ( fasi )

KAEDAH satu pelajar atau kumpulan akan menyediakan wakil semua wakil akan bentangkan isi pertandingan kumpulan pengacara akan membuat undian setiap kali pemebentangan pengacara dan peserta berhak untuk menerima dan menolak idea pembentang masa adalah hak mutlak pengacara setelah selesai pembentangan , pembentang akan menjadi seorang pengacara program ini tamat dengan hanya seorang sahaja di hadapan

ON STAGE

ADALAH TERBUKTI BENAR BENAR SUATU KENYATAAN DARI SEORANG GURU BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDAN TIDAK MINAT UNTUK BELAJAR DAN TIDAK SUKA KEPADA PERKARA YANG BERFAEDAH

ADALAH TERBUKTI BETUL BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDA AKTIF DAN TIDAK PRODUKTIF ADA BERITA YANG MENYATAKAN BAHAWA , KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK MENHORMATI JADUAL PELAJARAN DAN SUKA PONTENG KELAS

SUATU YANG AMAT MENDUKACITAKAN BAHAWA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK CERIA DAN TIDAJ\K ADA SEMANGAT UNTUK BELAJAR

MAAFLAH! AEDA ORANG YANG KATA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK HORMAT GURU ADA PENDAPAT MENGATAKAN PELAJAR SEKOLAH PERLU BANYAK PEDEDAHAN DAN BERGAUL DENGAN SEMUA LAPISAN MASYARAKAT

MEMANGLAH BENAR, BAHAWA PEMIMPIN PPELAJAR SEKOLAH INI MEMENTINGKAN DIRI SENDIRI DAN TIDAK MEMAHAMI PERASAAN ORANG LAIN

KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK PANDAI MENGURUS MASA DAN TIDAK BERDISIPLIN DALAM BELAJAR

KEJAYAAN SEKOLAH INI DALAM PEPERIKSAAN PMR DAN SPM ADALAH NASIB DAN KEBETULAN SAHAJA.

TERNYATA BAHAWA SEKOLAH INILEBIH JAUH RENDAH MUTUNYA JIKA DI BANDINGKAN DENGAN SEKOLAH LAIN DI NEGERI INI

ADALAH BENAR PELAJAR SEKOLAH INI TERLIBAT DENGAN MASALAH SOSIAL DAN TIDAK MAMPU MENJADI ROLE MODEL KEPADA PELAJAR SEKOLAH LAIN .

DYNAMIC GAMES

DOUGH NUTS STEP 1 Setiap peserta akan di bekalkan dengan dua helai kertas A4 satu baldi air setiap kumpulan

mereka di kehendaki beratur panjang dan sambungkan kertas mereka untun dujadikan salur. orang pertama akan mengisi air yang di sediakan ke atas kertas tadi dan di salurkan ke dalam botol CP 2

STEP 2 setiap peserta di bekalkan dengan straw minuman setiap kumpulan akan di bekalkan dengan segelas tepung mereka di kehendaki megisi tepung ke dalam straw dan membawanya ke CP 4 dan tuangkan tepung tersebut diatas surat khabar yang di sediakan berhenti sehingga tepung di CP3 tamat

STEP 3 Mereka di kehendaki membawa tepung yang berada di atas kertas tadi ke CP 5.semua ahli kumpulan terlibat dan kertas tersebut tidak di benarkan tertutup

STEP 4 Mereka di kehendaki ke CP 2 untuk mengambil air yang terdapat dalam botol tadi untuk membancuh tepong mereka di kehendaki menggunakan tangan sahaja ketika membawa air tadi ke CP 5

STEP 5 mereka dikehendaki ke CP 6 untuk mendapatkan tiket water colour tiket tersebut tersorok di sekitar CP 6 setelah dapat tiket barulah mereka boleh dapatkan colour dari CP 7 ( fasi )

STEP 6 tepung yang telah di uli tadi hendaklah di jadikan logo kumpulan yang menarik

STEP 7 persembahkan hasil kerja anda

BAHAN BAHAN straw A4 paper baldi surat khabar gelas tepung gandum kapur bewarna / water colour

ICE BREAKING PEMBAHAGIAN KUMPULAN

1. PUZZLE - Bentuk bentuk puzzle - cantum tulisan jawi - cantum logo u niversiti - cantum daun - cantum surat khabar - cantum matlamat ( 9A / 10 A ) 2. NYANYIAN 3. LASTIK GETAH 4. PEMBAHAGIAN MENGIKUT WARNA BELON

SEGARAN Cap kalicap rumput hajau konji konji

pirah lawan arah cindai silat lima kelopah jantung

TEKA TEKI

Mencara amanah monyat naik sampan hari jumaat pertandingan menembak pop kuiz ( nama penyanyi nama rasul - nama nama surah- benda yang dilihat nama nama menteri )

PAPER GAMES betu putih batu hitam brain treasers B nombor berapa ekor itik pembahagian tanah berapa potong kek sambung titik bom jangka Numbers Games

LAGU LAGU PILIHAN

Tajuk lagu

Penyanyi

Selamat berjuang Permata ayah bonda Anak soleh Ranjau berduri Merancang kerja Puteriku saying Selamat berpisah Thank you Allah Odei Anak Doa Perpisahan

Brothers Firdaus Rabbani Now See Heart Now See Heart Hijaz Bangsar Boyz Raihan Raihan Brothers

PENGISIAN

KEPIMPINAN

- Bersedia ,Tabah, Maju,Patuh ,Tension ,Kecewa

KEIMANAN Sujud, Insaf ,Redha ,Syukur ,Yakin ,Lagha ,Dosa

KEINSANAN -Maaf, Ikhlas , Bantu , Kasih, Simpati, Benci , Dengki

IQ TEST

TEST ARITMETIK

Dalam masalah aritmetik ringkas yang berikut , campur (+) bermakna darab, simbol (/) bermakna tambah, simbol (-) bermakna bahagi dan symbol darab (x) bermakna tolak:

8+2 9 + 11 5x4 6/2 93 7x4 8/2 10 5 5+5 10 2 5x5 8x9 9+6 6+6 2x1 1 /1 20 10 5+6 8x7 9-3

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

14 - 7 6x5 8x3 9x3 8+3 7-1 9+5 20 - 3 15 + 4 10 - 5 20 + 5 18 - 3 17 x 2 14 / 7 4-1 9/ 9 12 + 2 8+4 15 x 3 6/ 2

= = = = = = = = == = = = = = = = = = = =

Treasure Hunt

1. Operasi menyelamatkan Islam Bosnia (dari chek poin ke chek poin lakonan )

Sekolah - Guru garang , pengetua , guru senior , PIBG , pejabat pendidikan , pelajar nakal, Ibu bapa. Sekolah - Ibu bapa , guru, abang, kakak, kawan lama, orang kampung, guru besar Organisasi Pegawai Hal Ehwal Pelajar (HEP), Unit keselamatan, Pegawai Perhubungan Awam (PRO), penaja, penasihat, ahli senior. 2. Larian emas/ memburu emas (memburu sesuatu)

Aktiviti Win, lose or Drow Pas getah guna straw Baling belon berisi air Membuat fesyen dari surat khabar Isi air dalam botol Melukis pemandangan di tepi sungai/ bukit Bahasa isyarat Dengar lagu dan tulis senikata Tulis apa yang dilihat 3. Al-Quran

Rasional Komunikasi berkesan Komunikasi berkesan Amanah/ bagi subjek A Daya kreativiti seseorang Menatang ilmu Anjakan paradigma Komunikasi sehala Ulangkaji dan kosentrasi Peluang yang ada didepan mata

Aktiviti Mencari surah pilihan Nama nama surah Kuiz Surah - surah yang diturunkan

Rasional

Sebab di turunkan Di mana di turunkan Padankan ayat

TREKKING 1. JIHAD FI SABILILLAH 2. HUD HUD 3. BERDASARKAN CHECK PONIT

DYNAMIC GAMES

Aktiviti

Rosional

Halangan komunikasi Transfall

Komunukasi berkesan Kayakinan diri dan percaya kepada kawan

Spider webs Acid river Lipan melingkau v-cross/ t- cross Pecah belon di kaki Selisih di atas titi Menara Tenggek atas paha Jambatan asid BATU PUTIH BATU HITAM Soalan:

Kerjasama kumpulan Kerjasama kumpulan Kerjasama Kreativiti menyelesaikan masalah Kerjasama antara kawan Menjaga kepentingan diri dan kawan Kerjasama Membina puncak kejayaan Kerjasama dan keyakinan kepada kawan

Satu masa dahulu tinggal seorang petani tua bersama seorang anak perempuanya.Petani tuaitu berhutang dengan sorang saudagar kaya yang jahat.Suatu hari,saudagar kaya ituingin membuat jahat kepada petani tua,lalu dia mengemukakan satu permainan

kepada petani tua dan anaknya.Katanya dia akan memasukkan 2 biji batu kedalam sebuah uncang,sibiji batu putih dan sebiji batu hitam. Anak petani itu dikehendaki mencabutnya.Jika mendapat batu berwarna hitam,dia dikendaki berkahwin dengan sudagar itu,jika putih,segala hutang petani tua itu dikira langsai.Ditakdirkan saudagar kaya itu memasukan2 batu hitam kedalam uncang itu.Apakah yang perlu dilakukan?

Jawapan : Ambil sebiji batu dan suruh hakim / orang ramai tengok batu dalam uncang.

BRAIN TEOSERS Soalan; Terjemahkan frasa frasa berikut dalam bentuk yang dapat difahami oleh semua orang 1. Sandbox 2. Man overhead 3. I understand 4. Long underwear 5. 6 feet Under Ground 6. Hes beside himself 7. High chair 8. Life after death 9. down Town 10. circle under the eyes 11. 3 degrees bolow zero 12. Backwards Glances 8 NOMBOR

Soalan: Isikan kotak-kotak dibawah dengan nombor-nombor dari 1hingga 8 dengan syarat,tidak ada nombor berturutan duduk bersebelahan

Jawapan

BERAPA EKOR ITIK

Soalan: Beberapa ekor itik berenang di sebatng sungai.Seekor itik berenang diantara 2 ekor itik,seekor itik berenang di 2 ekor itik berenang dibelakang 2 ekor itik yang sedang di sungai itu. 2 ekor itik dan

PEMBAHAGIAN

Soalan: Seorang petani telah meninggalkan sebidang tanah kepada 4 orang anak lelakinya.Keempat-empat anak menghadapi masaalah untuk membahagikanya

MODUL FASILATATOR

PERATURAN DAN PERBINCANGAN KUMPULAN KECIL

1. Setiap ahli mendapat giliran untuk meengeluarkan pendapat. 2. Tiap-tiap ahli mestilah mendegar dengan teliti apabilaahli lai bercakap. 3. Setiap ahli mestilah berusaha berkerjasama dan mengambil bahagia tanpa rasa malu. 4. Ahli-ahli tidak boleh mengecilkan atau meredah-rendahkan pendapat yang dikeluarkan oleh 5. Ahli-ahli diminta supaya tidak memotong percakapan orang lai.Tuggu seinga ia habis bercakap. 6. Tiap-tiap ahli hendaklah merasa komited kepada latihan dan menghormati kedatangan da masa. 7. Segala masaalah yang dibincangkan dalam kumpula adalah rahsia. 8. Jika anda mendapatiada sebarang masaalahyang timbulyang tidak menyenagkan di dalam masa latihan,silalah timbulkan tanpa rasa ragu-ragusupaya masaalah dapat dibincangkan bersama sam.Elakakan daripada tuduh menuduh. orang lain

PERSEDIAN SEORANG FASILITATIR

Soal diri sendiri

1. Apakah kepercayaan saya terhadap manusia? 2. Bagaiman asaya menjalin kepercayaan saya terhadap manusia dengan cara saya mengetuai sesuatu kumpulan? 3. Adakah saya percayabahawa setiap orang mampu menentukan arah kumpulan atau saya percaya bahawa saya mesti menjadi pemimpin yang kuat bagi memastikan kumpulan bergerak kerah yang produktif. 4. Setiap patut menentukan matlamat kumpulan,Sayakah atau ahli-ahli yang lain. 5.aApakah peranan pemimpin kumpulan? Pengarah?perujuk?jururujuk? 6. Sajauh mana pemimpin kumpulan bertanggungjawabmenentukan kumpulan bergerak?Atau ia bertanggugjawab ahli kumpulan sendiri?Setakakt mana pemimpin kumpulan patut engsrukturkan perjalanan kumpulan. 7. Adakah pemimpin patut mengfokuskan kepada individu ahli atau mengfokuskan kepada proses interaksi kupulan?Ykni adakah pemimpin patut tumpu membantu seorang ahlipada satu masaatau memaksimakan penyeraan semua ahli? 8. Setakat mana perubahan pesenoliti diperlukan ?Tumpuan patut diberi kepada perubahan tingkahlaku atau perubahan sikap? 9. Apakah fungsi setipap ahli kumppulan? 10. Apakah kretiria yangsaya gunakan mengukur kerjaya kumpulan?

SOALAN BAGI FASILITATOR BARU

1. Bolehkah saya menggerakan kumpulan?Bagaimana caranya? 2. Apakah tektik yang saya tahu dan akan gunakan kali ini? 3. Mestikah saya menunggu supaya ahli kumpulan sendiri yng memulakan kumpulan bergerak? 4. Adakah saya sedar apa yang patut lakukan kiranya kumpulan bergerak? 5.Bagaiman akiranyan saya membuat silap?Adakah saya telah mencedraka psikologi seseorang? 6. Adakah saya mempunyai pengatahuan teori yangcukup untuk saya rujuk terutama apabila saya membuat kesilapan? 7. Apabila saya sendiri ada kebimbangan,Adakah saya patut menceritakan kepada kumpulan? 8. Setakat mana saya patu mencari peserta dalam kumpulan ini? 9. Apa ayang patu saya lakukan apabila berlaku keadan senyap yang terlalu pangjang? 10. Apa yang patut saya lakukan sekiranya ahli kumpulan Menghentam saya? 11. Bagaiman asaya hendak tahu sama ada kumpulan ini menolong seseorang itu berubah?

12. Bagaimana saya dapat berbuat sesuatu dengan begini banyak orag pada satu masa?

FASILITATOR YANG BAIK

1. Tabah 2. Sedia mencontohi dan di contohi 3. Senantiasa bersama kumpulan jasad ,fikiran dan emosi

4. Mengambil kisah 5. Percaya kepada proses kebaikan kumpulan 6. Terbuka 7. Boleh mendhadapi hentaman 8. Yakin diri, tahu dengan jelas kehendak diri sendiri dan jujur 9. Ada stamina 10. Sedia mencari pengalaman baru 11. Sedar diri sendiri 12. tahu menikmati keadaan kelakar 13. Berdaya mencipta yang baru 14. tahu tenteng adanya kemahiran tertentu dalam mengendalikan kelompok 15. Sentiasa menjadi pendengar yang kreatif PERINGKAT PERINGKAT KUMPULAN PERINGKAT 1: PERMULAAN KUMPULAN Pada peringkat ini , matlamat Ketua kumpulan adalah mewujudkan suasana mesra serta mendatangkan perkongsian yang bermakna oleh semua ahli kumpulan . Ketua boleh mempengaruhi kumpulan sekiranya rindakan Ketua kumpulan menunjukkan tingkah laku yang baik dan berketerampilan. Dalam kumpulan , proses pemecahan kebuntuan akan berlaku .Setiap individu akan dapat mengenali sifat sifat positif dan negative yang ada p[ada diri mereka . Antara aktiviti yang berkaitan yang sesuai pada masa ini ialah taaruf , iaitu latihan memnaggil nama . kumpulan ini akan memberitahu nama mereka kepada ahli lain dan mengetahui nama ahli- ahli lain . latihan

sebegini akan mengelakkan takanan takanan dalam diri ahli . dalam peringkat ini juga adalah di galakkan ahli akan masing masing mengenali begitu juga dengan ahli kumpulan lain

PERINGKAT 2 : KONFLIK DAN PERTENTANGAN Pada peringkat ini ahli menganggap mereka berpuas hati dengan kumpulan dan operasinay. Pada masa ini ahli- ahli kumpulan akan berasa gemuruh , berdebar , ingin menarik diri , rasa tidak selamat kerana dirasakan mereka akan disoal dan di cabar kebolehan mereka.Ketua Ketua kumpulan akan menguji para ahli dengan soalan - soalan yang mencabar Kita akan dapat melihat tingkah laku yang berbeza dikalangan ahli kumpulan .sesetengah ahli senang untuk menyesuaikan diri dengan kumpulan , sesetengah kumpulan memerlukan arahan dan petunjuk daripada Ketua kumpulan, sementara yang lain menolak dan mengelak daripada Ketua. Konflik dalam bentuk kemahuan timbul daripada ahli pada masa ini ahli bertindak balas dan memulakan huraian peranan masing masing .Ahli ahli semakin dapat menyesuaikan diri dengan kumpulan terutamanya dengan adanya permainan dan pergerakan tanaga pada ahli akan berkurangan. pergerakan peringkat ini ialah daripada penentangan kepada penerimaan

PERINGKAT 3 : PERKEMBANGAN HUBUNGAN RAPAT Setelah itu, kumpulan ini akan bersatu padu . Pengetahuan yang sama sama dapat di kongsi yang membantu ahli makin dapat di gunakan . Ahli makin makin mempercayai dan mengambil berat antara satu sama lain dan ingin berkongsi perasaan Ahli ahli kumpulan yang mesra dan gembira amat kaya dengan berbagai bagai ragam dan pengalaman akan dapat diperolehi pada peringkat latihan . kepercayaan boleh dilakukan

PERINGKAT 4 : HASIL ATAU PENGELUARAN Bila kepercayaan dan kesepaduan suda terjalin dalam kumpulan .Peringkat kepercayaan pemecahan masalah dapat dimulakan . permulaan berbagia styrategi untuk berubah pada diri ahli .Setiap ahli kumpulan hendaklah masing masing mempercayai ahli yang lain . ahli ahli diberi peluang untuk menyelidik masalah mereka sendiri membincangkan pemilihan penyelesaiannya dan mencuba. Ahli akan cuba mendapatkan matlamat dan jalan penyelesaian yang terbaik

PERINGKAT 5 : KEPUTUSAN Wujud dalam beberapa keadaan iaitu : 1. Ahli di beri pencapaian matlamat

2. Kumpulan sudah merancang bila masa untuk tamatkan sessi 3. Ramai ahli kumpulan yang tidak berjaya menyelesaikan masalah mereka Ahli yang terlibat akan berasa mesra mempunya hubungan kasih dan berasa sedih untuk berpisah . Ada juga ahli lain yang tidak berasa gembira dan sebaliknya mungkin mereka tidak dapat menyelesaikan masalah mereka .mereka akan menunjukkan emosi mereka ataupun mungkin menangis. Ketua hendaklah membuat rasional dan penggulungan memberikan pengalaman dalam proses penyelesaian permasalah. Menanamkan semangat untuk berubah dan ungin berjaya Pada masa ini , wijidkan suasana gembira mempunya hadiah untuk diri seperti naynyian , sajak , syair pantun dan sebagainya. Akhirnya buat beberapa janji pada diri sendiri yang menyatakan beberapa tindakan terbaik dan berjanji untum\k berubah demi untuk mencapai matlamat.

BEKALAN FASILITATOR 1. Jika anak hidup dalam keadilan dan belajar menjadi adil 2. Jika anah hidup dalam kejujuran dia belajar apakah kebenaran 3. Jika anak hidup dalam keselamatan , dia belajar yakin pada diri sendiri 4. Jika anak hidup dalam kemesraan dia merasai dunia ini selamat untuk hidup 5. Jika anak hidup dalam kesengsaraan dia belajar untuk sabar 6. Jika anak hidup dalam galakan dia belajar untuk yakin 7. Jika anak hidup dalam ujian dia belajar menghargai 8. Jika anak hidup dalam penerimaan , dia belajar menyayangi 9. Jika anak hidup dalam kritikan dia belajar menyalahkan orang lain 10. Jika anak hidup dalam kekerasan, dia belajar melawan 11. Jika anak dalam ketakutan , dia belajar jadi penakut 12. Jika anak dalam iri hati , dia belajar berasa bersalah

BAGAIMAN ANDA MEMBUAT SESEORANG BERCERITA TANPA RASA MALU 1. Biarkan dia bercerita mengikut rentak dan kehendaknya 2. Jadilah pendengar yang baik .Orang tidak suka kita mengorek rahsia peribadi 3. sebai permulaan , gunakanlah gesaan yang lembut . Jika sudi .

4. Tidak terlalu lembut, tapi gesaan yang baik 5. Jangan tanya soalan yang boleh di jawab ya atau tidak 6. Elakkan diri bertanya soalan kenapa dan mengapa?

CARA UNTUK BERKENALAN Mintalah secara jujur dan tidak mendesak Tanyakan ejaan sebenar atau memintanya menulis sendiri Sediakan pen dan kertas untuk di tulis Mengakulah jika anda pernah berkenalan tetapi anda terlupa namanya

CARA MENGENALI DIRI YANG BERMASALAH Berasa sedih dan kekosongan Tidak bermanya Putus asa dan pesimis Rasa bersalah Kurang minat bersosial dan bersukan tidur berlebihan Sukar menumpukan perhatian pada sesuatu perkara Tidak berupaya membuat keputusan mengalami sakit kepala , belakang dan macam macam kronik yang lain

KESAN CINTA DIRI SENDIRI Benci pada orang lain Mengada ngadakan cerita dan membesar besarkan kelebihan diri sendiri Bangga diri mempunyai impian yang tidak berlandaskan kenyataan merasa diri jadi tumpuan

REBUTLAH PELUANG BESAR Masa muda sebelum masa tua

masa sihat sebelum masa sakit Masa kaya sebelum masa miskin Masa lapang sebelum masa sibuk masa hidup sebelum masa mati

BAGAIMANA MEMBIASAKAN DIRI DENGAN SESUATU PERKARA Dapatkan kebiasaan baru yang lebih baik dan tinggallah yang lapuk Latihan dengan tekun terus menerus dan manfaatkan peluang baik Jangan suka menangguh namgguh untuk mencuba elakkan dari tekanan bimbang gagal Buat analisa sepintas lalu dengan melihat hasil yang akan di capai Dapatkan sedikit contih kejayaan dari kawa atau sejarah kekayaan orang lain Kalau kalah atau gagak tak apa atau tak kisah

RAGAM MANUSIA Gial berbelanja Gial simpan Gila menonjolkan diri takut harta

BAGIMANA HENDAK BERGEMBIRA Bergallah dengan ramah jangan hilangkan semangat hidup jangan anggap diri anda telah tua Membanhagiakan orang lain adalah cara untuk gembira Betulkan diri anda Carilah ruang atau tempat yang mengembirakan anda

KAEDAH UNTUK PERCAYA PADA DIRI SENDIRI Kanak kanak haruus di berikan tanggungjawab terhadap apa yang di lakukan

kanak kanak harus di layan dengan demokrasi Kanak kanak di latih untuk mengaku kesilapan kanak kanak harus di latih bahawa mereka pada perbezaan namakan suatu hakikat bahawa manusia ada melakukan kesilapan senantiasa mendapat dan menilai kepda anak anak bersikap sedemikian rupa

PERKAMBANGAN POTENSI Melalui proses kematangan melalui proses meransang

ANALISA UNTUK KEMATANGAN DAN KEJAYAAN INIVIDU

Manusia menjalani kehidupan sendiri dan sejarah peribadi. maka nilaikan diri anda setiap kejadian ada hikmahnya dan kita athu serta kita fakir Biasanya yang kita fakir itu akan berlaku pada kita Inagtlah bahawa alam Maha Agung cari jalan keluar dari belenggu kelemahan yang di cipta oleh diri sendiri

Setiap individu ada matlamat , berusahalah untuk mencapainya Dimana ada kemahuan di situ ada jalan setiap matlamat perlu ada garis panduan untuk mencapainya Manusia biasa akan gagal jika membesarkan yang kecil Setiap matlamat tidak semestinya mencapai setiap yang di capai dengan semourna Manusia yang sudah beku pemikirannya dan cara adalah di anggap sebagai telah mati Berubahlah dan sentiasa berfikir secara positif

BAGAIMANA MENGAWAL PERASAAN DALAM PERSAHABATAN Jika kawan menolak pelawaan , terimalah dengan sangkaan yang baik Jika kawan meminta nasihat , mintalah dia bercerita dan dengar dahulu deengan baik Tegurlah kesilapan sahabat anda tetapi berhati hati dalam membuat teguran walaupun di asahabat anda

Jika sahabat anda bertengkar, cari jalan tengah untuk penyelesaian Temanilah sahabat anda dalam apa jua sekalipun dan cuba jiwai masalah yang di hadapi.

JADIKAN DIRI SEORANG BIJAK BERBICARA Jangan terus masuk topic yang anda masih kabur Jangan berharap anda disambut jika mereka senyum atau angguk sudah memadai Lihat dulu keadaan , apakah mereka sudah bersedia menerima anda ketika itu Jangan terus beri cadangan anda sebaliknya bersetuju dahulu Setiap bicara anda adalah sususlan dari bicara mereka Menjadi pendengar yang baik adalah lebih menguntungkan semua pihak

LUPAKAN KEBURUKAN DAN MAAFKANLAH ( Jika anda bertembung dengan orang yang mengecewakan anda ) senyum manislah agar dia tahu kita tidak dendem atau marah padanya ucapkanlah tahniah jika dia berjaya dan takziah jika dia gagal Buat biasa sahaja walaupun kita ada kesempatan untuk membalas tindakannya Maafkanlah kerana anda faham keadaan ketika itu Berterus teranglah bahawa anda telah memaafkannya untuk keinsafannya Kita di lahirkan untuk menjadi pemimpin dan pengikut baik bultikan kebolehan adalah satu kejayan Dallam hidup Tragedi yang terbesar dalam hidup bukanlah mati berusia muda , tetapi meti menggunakan potensi anda seterusnya

selamat maju jaya Qaid team

AKTIVITI RIADHAH

Aktiviti Masa

: Latihan kawad kaki : 90 minit ( 45 * 2 )

OBJEKTIF 4. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan 5. kepatuhan kepada arahan 6. Membina kecergasan mental dan fizikal

LANGKAH 7. Bacaan doa dan tafakur 8. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri 9. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan besar ) 10. Penerangan tentang objektif latihan 11. Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran ) 12. Ujian kawad berkumpulan

FALSAFAH 5. Kepatuhan kepada arahan 6. Keyakinan diri 7. Kerjasama 8. Kepekaan kepada keadaan sekeliling

Aktiviti 2 Masa

: Senamrobik : 90 minit ( 45 * 2 )

OBJEKTIF 4. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab 5. Mmatuhi arahan dan bertindak dengan cergas 6. Mewujudkan semangat kerjasama LANGKAH 7. Bacaan doa / tafakur 8. Nyanyian lagu Negaraku / negeri 9. Melakukan kelonggaran otot 10. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih

11. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik 12. Pertandingan mengikut kumpulan LDK Aktiviti 3 Masa : Rentas halangan : 2 jam

OBJEKTIF 5. Melatih ketahanan mental 6. Menguji ketahanan fizikal 7. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati 8. Membentuk kerjasama dalam kumpulan

LANGKAH 4. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih 5. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK 6. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan FALSAFAH 5. Keyakinan diri 6. Kerjasama kumpulan 7. anggungjawab 8. Patuh kepada arahan

Aktiviti 4 Masa

: latihan jasmani : 45 minit

OBJEKTIF 5. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian 6. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi 7. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan organisasi 8. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat

LANGKAH 4. Bacaan doaa ./ tafakur 5. Nyanyian lagu kebangsaan 6. Melakukan aktiviti kelonggaran otot LAMPIRAN MATA PELAJARAN KAWAD

PELAJARAN 1 2 3 4

TAJUK SEDIA , SENANG DIRI , REHATKAN DIRI KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN BERPUSING , BERSURAI DAN KELUAR BARIS

5 6

ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA

MODULE FOR NADWAH PEMATAPAN JATIDIRI LDK 1: TAARUF / ICE BREAKING MASA : 1 JAM FALSAFAH

1. Kemesraan mudah terjalin apabila peserta saling mengenali antara satu sama lain. Jesteru, kemesraan menunjukkan penerimaan , seterusnya memungkinkan kerjasama di kalangan peserta kumpulan . 2. Keperluan untiuk berkongsi ( sharing ) supaya melahirkan kepercayaan ( trust ) sehingga melahirkan 3 ciri : Tolong- menolong ( taawun ) Lengkap melengkapi ( Takmil Wal _ Istikmal ) Ingat mengingati dalam perkara yang membantu kejayaan (At_Tawasi)

OBJEKTIF 1. Menyedarkan para peserta tentang kepentingan taaruf 2. Mengeratkan ukhuwwah antara fasi dan ahli kumpulan 3. Pendedahan tentang cara berkenalan sebenar dalam islam ( membina ikatan hati berdasarkan aqidah Islamiyyah) 4. Memupuk sikap telus , bersifat keterbukaan , saling mempercayai , konseo kerahsiaan dan menguntai kemesraan di kalangan ahli kumpulan 5. Memecahkan gap atau jurang pemisah antara peserta , membentuk persefahaman dan kejelekitan persahabatan 6. Mewujudkan taaruf,tafahum, tawun dan takaful. AKTIVITI i. ii. iii. iv. v.

Kudapan Mahabbah Taaruf rantai putus putus Kerusi sejuk Siapa AKU? Nasib Si Buta sayang

i.

KUDAPAN MAHABBAH ( 20 MINIT )

ALATAN : Talam OBJEKTIF Menyedarkan para peserta tentang kepentingan Taaruf Mengeratkan ukhuwwah di antara fasi dan ahli kumpulan

PELAKSANAAN Fasi dan ahli kumpulan akan makan sedulang . Ketika makan sedulang hendaklah saling suap menyuap antara saru sama lain .

* Tidak di benarkan makan dngan suapan sendiri ii. TAARUF RANTAI PUTUS PUTUS ( 30 MINIT )

OBJEKTIF Memperkenalkan ahli kumpulan antara satu sama lain Mewujudkan sikap keterbukaan , saling mempercayai dan menguntai kemesraan di antara ahli Membina ikatan dan pembinaan kumpulan Sebagai langkah pertama untuk mewujudkan tafahum , taawun dan takaful Mengamalkan konsep hormat menghormati dengan tidak mendedahkan keaiban seseorang PELAKSANAAN 1. Para peserta di khendaki duduk dalam satu bulatan dan memperkenalkan diri, nama panggilan , tempat asal,, umur dan lain lain . 2. Taaruf di mulai dengan fasi. Taaruf diri ini tidak di lakukan mngikut giliran yang berturut turut , sebaliknya mengikut giliran yang putus putus. ( secara berselang selang ) Contoh : Di dalam kelompok 10 orang ,peserta pertama memulakan taaruf di ikuti peserta ke- 3, ke 5 , ke -7 , ke -9 dan kembali semula ke peserta ke 2, 4, 6, 8 dan 10. 3. semasa peserta menceritakan tentang diri mereka , peserta lain di minta memberi perhatian dan cuba menghafal tentang apa yang di ceritakan . 4. sebelum memperkenalkan diri merka , peserta seterusnya di kehendaki menyebut nama atau nama nama peserta sebelumnya . 5. Setelah ke semua peserta memperkenalkan diri mereka , fasi hendaklah mengarahkan peserta- peserta untuk menyebut nama ahli kumpulan yang lain

vi. vii. viii.

KERUSI SEJUK SIAPA AKU? NASIB SI BUTA SAYANG

OBJEKTIF 1. Mengeratkan ukhuwwah di kalangan para peserta 2. Sebagai pemangkin untuk mengenali sesame peserta 3. mewujudkan rasa keterbukaan , saling mempercayai dan menguntai kemesraan di kalangan peseta 4. menghilangkan gap di kalangan peserta

KERUSI SEJUK( 15 MINIT ) ALATAN : KERUSI PELAKSANAAN

1. Pilih seorabg pserta dan arahkan peserta tersebut duduk di atas kerusi yang tlah di sediakan 2. Arahkan para peserta yang lain bertanyakan soalan soalan yang biasa atau yang jarang di soal semasa sessi taaruf 3. Pastikan setiap ahli kumpulan tersebut bertanya soaln kepada peserta yang terpilih untuk disoal

SIAPA AKU? ( 20 MINIT ) ALATAN : KERTAS , PEN. PELAKSANAAN 1. Setiap peserta di kehndaki memilih setiap apa jua gambaran sama ada tersirat atau tersurat mengenai dirir mereka selama 5 minit 2. Setelah selesai , fasi di kehendaki membaca coretan seorang ahli kumpulan tersebut . 3. kemudian para pserta di kehendaki meneka siapakah yang di maksudkan dalam coretan yang telah di bcakan tadi . 4. tanyakan kenapakah mereka memilih kawan mereka itu 5. Ulangi prosedur yang sama , tetapi kali ini tetapi coretan mengenai rakan dalam kumpulan pula . INPUT 1. Orang lain sentiasa setiap masa dan ketika akan menilai diri kita . Ketahuilah bahawa Allah swt juga setiap detik dan suasana akan bersama dan memerhatikan kita dan ketahuilah Allah akan Mengetahui dan Maha Mendengar. 2. manusia hanya akan menilai sifat kita melalui zahir sahaja . sepatutnya kita utamakan pandangan Allah SWT iaitu hati yang suci berbanding pandangan manusia yang hanya meliat jasad sahaja . ketahuilah bahawa pandangan mata selalu menipu, pandagan akal selalu melulu, dan hanya pandangan hati utulah ynag hakiki. 3. Manusia mempunyai sifat yang pelbagai. Apapun cermin cerminkalah diri anda , agar mampu menjadi hamba Allah yang soleh dan mikminah yang sejati . NASIB SI BUTA SAYANG ( 20 MINIT ) ALATAN : KAIN HITAM , GAMBAR YANG TIDAK LENGKAP . PELAKSANAAN 1. Bahagikan peserta kepada dua kumpulan A dan B. 2. Kumpulan A di kehendaki melantik seorang wakil, buta dan bisu untuk melengkapkan ganbar yang telah di edarkan kepada kumpulan tersebut dengan bantuan ahli kumpulan masing masing . 3. Ahli ahli dari kumpulan b di galakkan mengganggu tanpa sebarang body contact 4. Jarak penyokong dan pengganggu mestilah di hadkan diantara 1 hingga 1.5 meter dari gambar. 5. Pastikan si buta itu berjaya melengkapkan gambar tersebut.

INPUT 1. Fasi melihat dan memperatikan sama ada si buta itu cenderung kearah kebaikan atau kejahatan.

2. Allah berfirman : bertolong tolong lah kamu dalam perkara kebaikan dan ke taqwaan , dan janganlah kamu bertolong tolong dalam perkara dosa dan permusuhan , dam bertaqwalah kepada Allah, sesngguhnya Azab Allah itu amatlah pedih . 3. Tekan kan eri pentingnya persefahaman , kesepakatan dan bersatu padu dalam merealisasikan perjuanga suci iaitu ke arah pembentukan generasi Rabbani yang berlandaskan Al Quran dan Sunnah .

PART 3: MENTAL GAMES ( 20 MINIT ) TAJUK : KIRA SEGI EMPAT ALATAN : PENSEL , KERTAS A4 PELAKSANAAN 1. Fasi menunjukkan rajah kotk segi empat kepada pelajar. 2. Fasi mengarhkan pelajar sama sama mengira bilangan segi empat yang mereka lihat. 3. Fasi bertanggungjawab memastikan wujudnya kerjasama antara sesame pelajar. (jawapan : 34 )

TAJUK : SAMBUNG TITIK ALATAN : PENSIL , KERTAS A4. PELAKSANAAN 1. Fasi mengarahkan peserta supaya menyediakan sekelompok titik titik seperti berikut: A) B) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

2. Kemudian fasi arahkan supaya menyambung ke semua titik dalam rajah A tanpa mengangkat pensil dengan hanya 4 garisan sahaja.

3. Gunakan arahan yang asama untuk rajah B tetapi dengan 6 garisan sahaja . 4. Kesimpulan : Melatih pelajar supaya berfikir lebih kreatif dalam menyelesaikan sebarang masalah yamg timbul .

TAJUK : TITIK HITAM ALATAN : PENSIL . KERTAS A4 PELAKSANAAN 1. Fasi memplotkan satu titik hitam di atas satu kertas kosong 2. Seterusnya minta peserta nyatakan apa yang mereka dapat lihat dalam kertas tersbut. 3. Fassi membuat kesimpulan : janganlah hanya nampak sesuatu yang menonjol ( titik hitam ) sebalikny harus sedar yang lainnya ( kawasan putih ) Contoh : titik hitam itu : kesalahan orang lain , kawasan putih adalah kebaikan orang lain .

PART 4 : PERANAN PELAJAR ISLAM ( 45 MINIT ) OBJEKTIF 1. Mendedahkan realiti pelajar islam yang ada pada hari ini. 2. Memandu peserta untuk mengenal pasti di kategori mana mereka berada. 3. Menyedrkan mereka tentang kategori ynag selayaknya mereka ada. FALSAFAH 1. Istiqamah itu satu jalan , Awalnya kemuliaan , pertengahannya keselamatan , dan akhirnya syurga ynag menanti . 2. Kebanyakan halangan dalaman dan luaran yang membantutkan kecemerlangan seseorang individu sering di bentuk oleh individu itu sendiri. 3. Otak kita mampu menampung palin minimum 300 kemahiran , jesteru itu , pergunakanlah nikmat Allah dengan sevaik baiknya. 4. Berfikir se saat kebih baik dari sembahyang dua rakaat yang tidak khusyik Hadith

ALATAN : KERTAS DAN PEN PELAKSANAAN *Memulakan dengan soala jawab fardhu ain yang berbeza 1. Para peserta akan di berikan Appendix A ( Akukah pelajar yang berjaya ? ) 2. mereka di kehendaki membaca dan mengikut arahan yang di berikan 3. Setekah itu , bukakan majlis kepada perbincangan .Setiap peserta berhak memberikan pendapat dan hujjah masing masing .

4. Fasi hanya bertindak sebagai pemudah cara dalam aktiviti ini . Fasi di kehendaki menulis setipa sifat positif dan negative yang terdapat pada watak tersebut yang di sebut oleh peserta . 5. Di akhir perbincangan , fasi hendaklah memberikan ulasan berkaitan masalah ini. ULASAN FASI 1. Terangkan reality pelajar Islam yang ada pada hari ini berdasarkan kepada watak 2. Kesalahan yang paling besar ialah apabila seseorang itu melanggar hukum Allah 3. Kejayaan yang sebenar ialah apabila mereka beriltizam denag ajaran Islam sepenuhnya iaitu dengan mentaati segala perintah Allah dan mengikut segala ajaran yang di bawa oleh rasulullah . 4. Kejayan tidak di ukur berdasarkan kpada akademik semata mata. Bawakan contoh orang yang berjaya dalam Akademik tetapi gaal dalam membenyuk diri sebagai seorang muslim yang sebenar. 5. walaupun secara ideanya kita berkehendakan kepada kesempurnaan , tetapi kita mempunyai kelemahan masing masing .Walau bagaimanapun ini tidak boleh di jadikan satu alasan untuk kita melepaskan diri daripada berusaha semaksima mungkin untuk meraih kejayaan dunia dan akhirat. 6. Sebagai kesimpulan kepada kjayaan yang sebenar, sepert mana ynag di kehendaki oleh islam adalah seperti berikiut; Ukuan neraca positif dan negative hendaklah berdasarkan kpda Al quran dan Sunnah Masing masing mempunyai sifat pisitif dan negative. Mereka perlulah mngekalkan sifat positif yang ada dalam diri mereka dan meninggalkan sifat negative yang bertentangan dngan ajaran Islam . Kejayaan yang sebenar adalah mereka yneg beriltizam dengan Islam dalam setiap perkara yang di lakukannya sama ada berkaitan dengan perkara dunia dan akhirat.

APPENDIX A : AKUKAH PELAJAR YANG BERJAYA? Semester baru 2001/ 2002 Sekolah Agama Menengah Tinggi ( Halaqah ) Al Akhyar telah bermula seiring dengan bermulanya pendaftaran masuk pelajar pelajarbaru. Rasyad , Hamsawi dan Iftikar dengan di iringi oleh ibu bap a masing masing baru sahaja sampai di kampong Raudhatul Nadhilah dengan menaiki van produa rusa ilik ayah Rasyad, seorang guru besarpencen merangkap Pengerusi Masjidkampung Raudhatul Nadhilah .Oleh kerana mereka tinggal sekampung maka nereka telah datanga bersama. Memang satu kebetulan , sudahlah mereka sekampung , belajar pula di sekolah yang sama dan tinggal di dorm yang sama seta kelas yang sama . Walaubagaimanapun , oleh kerana mempunyai cara hidup yang berbeza , setelah setahun berada di SAMHAA mereka tidak lagi tinggal sedorm mahupun berada di kelas yang sama. Ifthikar mrupakan seorang pe;ajar yang sangat cemerlang dalam akademiknya dan sentiasa mendapat hadiah terbaik tingkatan .dia merupakan seorang pengawas sekolah , aktifdalam persatuan pidato dan aktif juga dalam persatuan seni silat gayung di asramanya.walau bagaimanapun ,masanya agak terbatas dari segi pergaulan kerana hampirsetiap detik yang terluang dan seluruh tenaganya di habiskan mentelaah buku di perpustakaan sekolah.Oleh kerana mendapat pendidikan daripada ayahnya , imam masjid kampung Raudhatul Nadhilah dia begitu menjaga solat lima waktunya walaupun hanya di tunaikan seorang diri di biliknya. Kecemerlangan Ifthikar ditambah lagi dengan kekacakannya menyebabkan ramai pelajar puteri menaruh minat padanya dan akhirnya Ifthikhar mempunyai seorang awek yang sekeas dengannya , yang secara kebetulan merupakan anak kepada pengetua sekolah tersebut. Hamdawi pula setelah berkenalan dengan Sulwan dan Mizwar, dia sentiasa mengikut anak tauke kantin sekolahnya dan wakil rakyat Darul Fawwas itu kemana sahaja mereka pergi.setipa hujung minggu dan cuti sekolah , mereka akan pergi ke Bandar Manzur dari awal amalam hinggalah ke awal pagi untuk release tension kata mereka. Setiap kali ada filem filem baru , mereka tidak akan melepaskan peluang untuk pergi ke mazmumah Cathy Lagha Cinema Ithmun pub dan sebagainya . Snooker ,

permainan mesin kuda dan video games adalah menjadi kebiasaan mereka. Walaubagaimanapun , akademik Hamdawi agak stabil kerana stiap kali masuk ke bilik peperiksaan ,bekalan toyonya tidak dapat dikesan . DAlam keputusan semester yang lepas dia dapat meningkatkan pencapaiannya kerana semua soalan spot yang dia dapat , keluar dalam peperiksaan . Manakala rasyad pula berubah perangainya setelah tertarik kepada dakwah rakan sekelasnya.Al Akhyar dan terus beriltizam dengan aktiviti dakwah di sekolahnya..Dia sangat istiqamah dengan Badan Dakwah dan Rohani disekolahnya dan sangat jarang ketinggalan dengan program program yang dianjurkan termasuklah ceramah ,tamrin , taklim , usrah dan sebagainya. Baginya , seorang pelajar yang cemerlang bukan hanya mendapa 9A1 PMR, dan 10 A1 SPM atau JAYYID JIDDAN dalam syahadah atau STAM,tetapi lebih dari itu , dia mestilah menterjemah ilmu yang di fahaminya itu dalam bentuk praktikal dan amali .Atas alasan itullah dia turun ke dorm dorm asrama untuk tujuan ziarah dan dakwah serta pergi ke surau urau untuk menambahkan lagi kefahamnnya terhadap islam itu sendiri.Dia juga amt tegas dalam perkara yang melanggar batas batas syariat di sekolah dan amat peka dengan masalah masalah yang menimpa umat islam pada masa kini. Walaupun sibuk dengan tugas dakwahnya, ia masih sempat mengulangkaji pelajarannya dan ia tergolong dalam golongan pelajar yang berjaya di sekolah , walaupun tidak standing Ifthikhar. Baru baru ini ketiga tiga mereka telah di hadapkan ke jawatankuasa disiplin sekolah .Ifthukhar te;ah di tangkap oleh warden Asrama kerana di jum[ai sedang berdua duaan dengan aeknya di dalam sebuah kelas berhampiran perpustakaan pada pukul 11.45 malam.Hamdawi pula telah di tangkap oleh Warden asrama ketika sedang ghairah menonton filem lucah di bilik APD sekolah bersama Sulwan dan Mizwarpada pukul 3.30 pagi.manakala Rasyad pula di masukkan ke dalam lokap selama sehari kerana bertindak mengetuai satu demonstrasi pelajar pelajar seolahnya bagi menentang satu konsert tari menari yang di adakan berhampiran sekolahya .Ketiga tiga di bicarakan dalam satu jawatankuasa yang dianggotai oleh beberapa orang warden . Apakah kesudahannya

ARAHAN Anda merupakan salah seorang daripada jawatankuasa yang memutuskan kes mereka bertiga . Pada pandangan anda: 1. Apakah hukuman yang setimpal dengan mereka ? 2. Siapakah yang paling bersalah di antara mereka ? 3. Secara peribadi , siapakah yang paling layak di panggil pelajar berjaya ? * Anda tidak di benarkan berbincang BAHAGIAN B ( 30 MINIT ) B1: Soal jawab Fardhu Ain. B2 Andai planet bumi binasa ALATAN : PEN , KERTAS A4 Minta peserta fikirkan masalah ini pula.

Teks bacaan: Planet bumi akan binasa dalam amsa satu minit dari sekarang.Sebuah roket telah di sediakan untuk penghijrahan ke tempat yang lebih selamat.tapi , roket ini hanya memuatkan 4 orang sahaja termasuk anda . Anda mesti turut serta dalam penghijrahan tersebut dan anda di kehendaki mencari 3 orang lagi bersama sama dengan anda.Pilih di anatara ramai ramai ini manakah yang patut di selamatkan terlebih dahulu : i. Orang cacat ii. Ibu mengandung iii. Perdana Menteri iv. Doktor v. Pakar Ekonomi vi. Ahli Tasawwuf vii. Adik bongsu viii. Penghafaz Quran ix. Professor x. Perancang pembangunan PELAKSANAAN * Sebelum itu nyatakan bahawa semuanya mati kerana anda telah melebihi daripda satu minit. Walau apa pun : i. Setiap peserta dikehendaki menulis pilihan mereka di atas kertas ii. Nyatakan alasan dan sebab mereka membuat pilihan tersebut iii. Fasi pilih beberapa orang peserta untuk membuat pembentangan iv. Minta komen daripada setiap ahli kumpulan v. Fasi membuat kesimpulan dan rumusan . INPUT i. ii. Perbincangan ini penting dalam menyelesaikan masalah . Jika tiada pemuafakatan ,semua akan terima padahnya . Boleh juga menyelitkan unsure mementingkan diri sendiri dan cuba kaitkan dengan bahagia A tadi.

B 3 MENTAL GAMES 2 ( Tulis KASIH ) ALATAN : PENSIL , KERTAS A 4 PELAKSANAAN

i.

Fasi mengarahkan peserta melakar 5 tempat kosong di bahagian bawah kertas A4 (lihat rajah )

KASIH KASIH
ii. iii. iv.

- yang sepatutnya - Yang mungkin di lakarkan

Seterusnya , peserta di arah melukis perkataan kasih di tempat kosong Peserta mungkin akan mengisi huruf KASIH tersebut pada tempat kosong seperti di atas Fasi membuat kesimpulan seperti mental games 1

LDJK 4 : MUHASABAH MASA : 1 JAM FALSAFAH a. A 4 perkara yang mesti aku akui ; tidak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu Tidak ada sesuatu yang lebih beruntung daripada adat Tidak ada teman yang lebih baik daripada akal Tidak ada benda ghaib yang lebih hamper daripada MATI b. Telah berkata Malaikat Jibrail kepada Rasulullah .. Hai Muhammad saw hiduplah engkau dengan sesuka hatimu , tapi ingat bahawa engkau akan mati , Cintailah sesiapa sahaja yang engkau suka , tapi ingat bahawa ngkau akan berpisah dengannya, Dan buatlah apa sagaja yang engkau mahu , tetapi ingat bahawa engkau akan menerima balasan atas perbuatan mu c. Ukhuwwah itu indah bila bertemu dan berpisah semata mata kerana Allah SWT. OBJEKTIF Sebagai satu sesi resolusidan muhasabah tentng keseluruhan program Menilai kebrkesanan program Mengadakan satu sesi bermaaf maafan dan mengucapkan terima kasih

PART 1 : AKU , DIA DAN 1.Q ( 20 MINIT ) OBJEKTIF a) Menguji tahap kecerdasan berfikir dan menguji tahap I.Q para peserta b) Mewujudkan kerjasama yang intim dan mengeratkan lagi ukhuwwah sebelum berpisah

c) Menguji konsentrsi peserta terhadap LDK yang di jalankan ALATAN : KERTAS DAN PEN PELAKSANAAN 1: JAWAB SOALAN FARDHU AIN 2 : Mari menguji I.Q a) Fasi akan menagujak soalan soalan yang terdapat pada appendix B b) Fasi hendakah memastikan semua peserta mangambil bahagian dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah c) Fasi membuat kesimpulan tentang peripntingnya bekerjasama dan kemuafakatan dalam kehidupan sehari hari INPUT Konsenterasi , kerjasama dan komitmen para peserta dalam LDK amat penting bagi memastikan keberkesanan program .

Appendix B (MARI MENGUJI IQ) Anda tidur jam 8 malam dan telah mengunci jam untuk bangun keesokan harinya pada pukul 10 .00 pagi.Jika anda terjaga sebaik sahaja jam berdering , berapa jamkah anda telah tidur?

Pada sebatang pinang ,bahagian manakah yang tidak di panggil pinang? Seekor ibu burung yang ada anak di dalam erutnya tertembak . Si pemburu tertanya tanya yang mana lebih dahulu mati. Anaknya kecil lagi, tentu lebih cepat mati.Ibunya pula terkena peluru lebih dahulu, tentu cepat juga matinya .Pada pendapat anda yang mana mati dahulu ? Suatu hari di sebuah Tadika , datang 2 orang murid yang baru.Mereka mempunyai wajah yang sama , dan rupa bentuk badan pun lebih kurang sama .di dapati juga tarikh lahir juga adalah sama .Begitu juga dengan nam ibu bap mereka . Tetapi bila di tanya KAMU ANAK KEMBAR DUA .Mereka menjawab bukan . Apakah talian mereka itu? Yang buat tak masuk , yang masuk tak tahu , yang tengok tak mahu masuk. APA DIA? Besar di arab , kecil di china ,Ada dalam rumah , tak ada dalam bilik , ada pun ada, tak ada pun ada .Apa dia? Apakah nama negeri apabila di buang satu huruf akan bermakna berpisah dan apabila di buang dua huruf akan menjadi cukup Masukkan angka 1-9 ke dalam sembilan petak , setiap petak boleh mengandungi hanya satu angka sahaja , supaya menjadikan jumlah 15 jika di campur eperti rajah berikut: 15 15 15 15 15

15

15

15

15

15

Pada suatu hari , seorang nelayan terdampar di pukul rebut k sebuah pulau yang tiada penghuni . Di pulau tersebut, ada sebuah telefon yang boleh membuat panggilan jauh menggunakan wang 10 sen sahaja. Telefon itu tidak rosak dan bukan telefon kad. Kebetulan nelayan tersebut hanya mempunyai 10 sen sahaja dalam koceknya tetapi malangnya , dia tidak dapat menggunakan telefon itu untuk membuat panggilan .Nelayan itu begitu hampa . Soalannya mengapa? Cuba cari nombor yang hilang .. 33 42 61 ??? 126

MODUL DAN LATIHAN TAMRIN QIADAH NAQIBAH PLAN A

ICE BREAKING ( 45 MINIT ) AKTIVITI 1 : CANTUM CANTUM ( 20 MINIT ) Objektif : membentuk kumpulan baru di kalangan peserta Memisahkan peserta daripada kumpulan asal masing masing ( geng ) Alat Kad Manila Kaedah - setiap peserta akan diberikan potongan kad manila yang mempunyai tulisan - Peserta di kehendaki mencantum kan potogan potongan tersebut agar membentuk kata kata - Peserta yang berjaya membentuk satu kata kata akan dikira sebagai satu kumpulan Kesimpulan - Kita hidup perlilah bergaul dengan semua golongan masyarakat - Sesuatu perkara itu tidak akan tercapai tanpa usaha

Aktiviti 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT ) Objektif - Untuk memperkenalkan semua peserta kepada peserta lain - Supaya peserta -peserta data mengingat biodata peserta lain dalam satu kumpulan Alat Tiada peralatan di perlukan Kaedah - Peserta di arah duduk dalam satu bulatan - Arahkan peserta supaya menyeut namanya sebanyak dua kali dengan kuat dan jelas - Peserta ke dua pula memperkenalkan diri seperti peserta pertama , kemudian mengulangi apa yang telah di ceritakan oleh peserta peserta sebelumnya. - Perkara yang perlu ialah : nama penuh , asal ,keluarga , akademik , serta satu sifat baik dan satu sifat yang buruk mereka secara ikhlas Kesimpulan - Mengingati nama adalah penting dalam proses awal pengenalan diri - Kita akan lebih selesa jika orang lain kenal dan memanggil kita dengan panggilan nama - Perkara yang di sebut berulang kali adalah senang untuk di ingati.

LDK 1 KULIAH DASAR : DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA AKTIVITI 1: POP KUIZ ( 20 MINIT ) Objektif - menguji pengetahuan peserta dan kepekaan mereka - menekankan tentang kepentingan dakwah islamiyyah Alat -

tiada peralatan di perlukan

Kaedah - Slot ini akan dikendalikan seperti rancangan pop kuiz , siapa cepat dia dapat. - Adakan 2 slot, slot pertama berkaitan hiburan , dan slot ke dua berkaitan dengan fardhu Ain atau sejarah islam - Lazimnya mereka lebih mengetahui tentang hiburan , tanya merka kenapa? - Markah di ambil bagi setiap kumpula untuk menaikkan semangat mereka. Kesimpulan - Kita biasnya lebih mengetahui perkar yang kita minati - Manusia hari ini lebih meminati hiburan berbanding ceramah agama - Kepentingan menyebarkan dakwah Islamiyyah di kalangan pelajar peringkat seklah khususnya. AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 30 MINIT ) Objektif - Mewujudkan matlamat dalam diri masing masing untuk nerdakwah kpada rakan rakan Alat -

Kertas mahjong dan marker

Kaedah - Ahli kumpulan di minta berbincang tentang peranan mereka yang boleh dimainkan di peringkat sekolah - Masa yang diberikan adalah 15 minit untuk perbincangan - 25 minit akan digunakan untuk pembentangan setiap kumpulan , jika masa dikhuatiri tidak mencukupi, sesi pembentangan akan dibahagikan kepada dua kumpulan besar Kesimpulan - Dakwah islamiyyah perlu dijalankan oleh setiap insane yang bergelar muslim .

LDK 2 ( 2 JAM ) KUIAH DASAR 2 : USLUB DAKWAH ISLAMIYYAH

AKTIVITI : ON STAGE SLOT HUJAH BERHUJAH ( 2 JAM ) Objektif - Melatih kemahiran berhujah di kalangan peserta - Mengujisejauh manakah kebolehan mereka dalam menangkis hujah musuh Alat -

susunan meja dan kerusi

Kaedah - Seiap kumpulan akan diberikan tajuk untyuk dibahaskan - Sebanyak 3 slot akan diadakan , satu slot akan diberi masa selama 15 minit yang melibatkan dua kumpulan - Masa adalah hak mutlah pengacara - Pengacara dan penonton berhak membri sokongan atau bangkangan terhadap hujjah yang di keluarkan - Para fasi awjar berusaha untuk membangkitkan semangat dikalangan peserta bagi menguji kesabaran mereka Kesimpulan - Kemahiran berkomunikasi adalah penting dalam proses dakwah - Ilmu amat perlu dalam mengeluarkan hujjah serta membanteras dakyah luar - Be Open Minded dalam menerima kritikan

LDK 3 ( 1 JAM 5 MINIT ) KULIAH DASAR3 USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 30 MINIT ) Objektif - mlatih parapeserta mengendalikan usrah di samping pelbagai cabaran yang di hadapi Alat -

Tiada peralatan di perlukan

Kaedah - 3 orang naqib dipilih daripad ahli kumpulan - Mereka di kehendaki melakomkan watak seperti berikut : naqib 1 , berbicara tentang peristiwa sedih , manakala sahabat yang lain mentertawakannya , Naqib 2, berbicara tentang hiburan , para pendengar memberi respon yang menggalakkan , Naqib 3, memberi ceramah atau tazkirah manakal yang lain memainkan watak watak seperti pendiam , mulut banyak , kaki bisik, kaki tidur, kaki main , penentang dan lain lain . - Setiap naqib diberi masa selama 5 minit. - Berbincang bersama peserta tentang cara mengatasi permasalahan tersebut.

Kesimpulan - para naqib perlu bijak dalam menangani kerenah setiap ahli usrah - Sebagai pendakwah , ifat jemu harus dibuang

AKTIVITI 2: KAMARIAH YANG MALANG( 30 MINIT) Objektif - Membincangkan tentang sifat sifat yang perlu ada pada seorang naqib Alat -

Pen dan kertas

Kaedah - Fasi akan membacakan isah kamariah yang malang dengan jelas - Para peserta di minta mendengar kisat tersebut denga penuh teliti dan khusyuk - Fasi akan mengajukan soalan yang berkaitan dengan kisah tersebut - Bincangkan pengajaran yang di perolehi daripad kisah tersebut - Peserta di minta menulis sifat naqib yang di ingini jika mereka adalah ahli usrah. Cara tulis: saya mahu naqib yang . - Kemudian mereka di kehendaki memadamkan perkataan mahukan agar menjadi: saya adala naqib yang .. - Arahkan peseta memerhatikan kembali apa yang ditulis Pengajaran - Untuk membentuk usrah yang cemerlang para naqib perlu menjadikan diri mereka cemerlang terlebih dahulu setakat yang termampuy - Sebagaiman yang kita ingini terhadap naqib kita , seperti itulah juga ciri ciri naqib yang diingini oleh ahli usrah kita

PLAN B ICE BREAKING ( 45 MINIT ) AKTIVITI 1 Objektif - membentuk kumpulan baru - Memisahkan peserta daripada kumpul asal Alat Gula gula

Kaedah - Setiap peserta kan diberkan gula gula pelbagai warna ( 6 jenis )

Peserta diminta makan gula gula tersebut pada masa yang sama mereka mestilah mencari rakan rakan yang\ makan gula gula yang sama warna seperti mereka Peserta di minta memeriksa setiap kumpulan agar tidak ada yang menipu

Kesimpulan - Hubungan kerjasama adalah amat penting - Tanya peserta hasil daripada permainan tersebut

AKTIVITI 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT ) teruskan yang asal LDK 1 ( 1 JAM ) KULIAH DASAR : DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA AKTIVITI 1 : DUNIA ISLAM KINI ( 25 MINIT ) Objktif - Menghayati kembali manakah letaknya islam yang kita junjung selama ini - Menyedarkan pserta bahawa islam adalah agama yang syumul yang dijadikhan khas oleh Allah untuk kita - Menimbulkan rasa pentingnya dakwah islamiyyah memandangkan keadaan masyarakat pada masa kini Alat gambar gambar yang halaldan haram di sisi islam

Kaedah - Setiap fasi di minta menunjukkan gambar gambar yang memaparkan perkar yang halah dan haram di sisi Allah / islam - Fasi di inta menyedarkan peserta bahawa kita adalah makhluk Allah dan khalifah di muka bumi - Peserta di di minta mengeluarkan hujah mereke berkenaan gambar gambar tadi. Sebagai contoh : kenapa seorang wanita perlu memakai stoking? Sebabnya adalah setipa penyakit yang masuk ke dalam badan adala melalui kaki > setiap perintah Allah ada hikmahnya Kesimpulan - Bersyukurlah diatas setap nikmat kurniaan Allah - Manusia memerlikan peringatan sepanjang masa keranamereka sering lupa dan leka - Kita hidup perlulah saling tegur mnegur kesilapan di antara satu sama lain

AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 35 MINIT) teruskan yang asal LDK 2 ( 2 JAM ) KULIAH DASAR : USLUB DAKWAK ISLAMIYYAH AKTIVITI 1 : SAYA PENDAKWAH YANG BIJAK ( 30 MINIT ) Objektif - menguji sejauh manakah pengetahuan peserta mengenai cara berdakwah Alat -

tiada peralatan di perlukan

Kaedah - fasi diminta membacakan sebuah cerita untuk tatapan dan renungan setiap peserta - Ajukan beberapa persoalan yangbberkaitan dengan cerita tersebut ( sila rujuk lempiran ) Kesimpulan - Ilmi yang dimiliki tidak akan berguna jika tidak di manfaatkan dengan betul - Mesej dakwah tidak dapat di sampaikan jika uslub yang digunakan tidak betul

AKTIVITI 2 : APA SALAH KAMI ? ( 30 MINIT) Objektif - menyedarkan para peserta tentang masalah yang dihadapi oleh pihak sekolah - mengenalpasti tenteng punca permasalahan yang timbul sama ada do asrama atau di sekolah Alat -

Pen dan kertas

Kaedah - fasi meminta peserta mendedahkan masalah yang timbul di kalangan pelajar sekolah tersebut wsama ada di sekolah atau di asrama - Bincangkan tentang punca punca yang menyebabkan hal tersebut terjadi, adakah kelemahan pihak sekolah atau pelajar sendiri Kesimpulan - Manusia saling memerlukan antara satu sama lain dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar

Setiap manusia tidak lari dari melakukan kesilapan sama ada secara sengaja atau tidak Kita hidup perlu menegur antara satu sama lain atas kesilapan yang dilakukan

AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 40 MINIT ) PEMBENTANGAN AKTIVITI 3 : UJI MINDA ( 20 MINIT 0 LDK 3 ( 1 JAM 15 MINIT ) KULIAH DASAR USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 40 MINIT ) teruskan yang asal AKTIVITI 2 : FIKRAH PLACEMENT TEST ( 35 MINIT ) SILA RUJUK LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 KAMARIAH YANG MALANG

Kamariah semakin bingung .Semua orang tahu bahawa beliau adalah juara pidato Piala draja , tetapi kenapa usrahnya masih tidak mendapat sambutan > Tiap tiap bulan dia ke blok form 4 untuk meninggalkan memo peringatan usrah kedala bilik ahli usrahnya .Dia juga amat prihatin terhadap disiplin usrahnya , duli sewaktu Shahnaz , ahli usrahnya pura pura sakit perut , dia berjaya menghukumnya dengan ketuk ketanpi sebanyak 27 kali dan akhirnya Ahahnaz akur untuk menyertai usrah pada malam itu . Namun demikian dia tidak dapat faham , kenapa ahli usrahnya masih malas untuk mengikuti usrah . kalu nak dibandingkan dengan naqibah yang lain , dia rasa dialah yang paling thiqah dikalangan from 4 . Dia tidak mahu terlalu kerap sangat ke blok from 4 , supaya thiqahnya terus utuh. Dia tidak mahu seperti kawan sebiliknya fatimah yang selalu sangat ke sana . berbuka puasa sunat pun dengan ahli usrah . patutlah from 4 respect sangat pada dia , fikir kamariah . Tiap tiap kali selepas solat di musalla, ada ada saja form 4 jumpa dia mengadu hal , sampai cari kat bilik . kerana itulah antara alasan kenapa kamariah lebih gemar solat di bilik bersendirian agar kekhusyukannya beri badat tidak terganggu oleh mereka . Minggu lepas ada juga ahli usrahnya yang dia pun tak ingat nama datang mengadu masalah kepadanya , dengan itu dia segera meminta perkara itu di rujuk kepada kaunselor , kalau pasal fikrah , bolehlah dia jawab , fakir kamariah . Ada juga orang yang mencadangkan agar dia buat rehlah atau makan makan dengan ahli usrah .tapi dia fakir lebih baik dia manfaatkan masa dan wangnya untuk urusan persatuannya yang masih bertimbun , lagipun dia perlu bersedia untuk SPM pada tahun ini. Hari ini adalah hari yang paling malang baginya .Entah macam mana .Shikin seorang ahli usrahnya mengadu kepada Nurul ,ketua biri Usrah bahawa dia adalah seorang naqibah yang brmasaalah .Tindakan tersebut ternyata telah menjatuhkan imejnya sebagai naqibah yang berkaliber sepanjang tujuh bulan .Betapa malangnya dia kerana mendapat ahli usrah yang pemalas, tak komited , tak berpotensi dan betapa tidak bersyukurnya mereka mendapat naqibah sehebatnya, fakir kamariah yang semakin pening Soalan : Apakah sikap dan sifat yang ada pada Kamariah ? Apakah masalah yang dihadapi olehnya ? Apakah punca masalah tersebut? Jika anda adalah Nurul, apakah tindakan anda? Jika anda adalah kamariah , apakah tindakan anda? Apakah konsep usrah yang anda fahami?

LAMPIRAN 2 Nun disana di celah hiruk pikuk graduan berbagai bangsa , tiga orang sahabat sedang menggenggam ijazah milik mereka .berbangga dengan hasil penat lelah bersengkang mata selam 4 tahun di Unuversiti. kepuasan jelas tergambar pada riak muka mereka dan keluarga tercinta > Namun begitu jauh di sudut hati mereka terpendam hasrat untuk berbakti kepada islam . Ingin

dicurahkan segala ilmu yang bersebu.Setelah itu masing masing menuju ke destinasi berbeza dengan tujuan yang satu agar Islam kembali bersatu Masrur anak kacukan Jawa di tempatkan di Jabata Orang Pribumi. Di tugaskan sebagai Pendakwah kepada saudara baru dari kalangan anak pribumi .Agak sukar baginya untu menyan mpaikan segala ajaran Islam lantaran fahaman nenek moyang mereka ytang masih menebal . Tergerak hatinya untuk pergi, terasa serba salah mengingatkan tanggungjawab. Jauh sekali daripada apa yang di pelajari di universiti. Hamid agk kelihatan bagus pula apabila di tempatkan di PusatDakwah Islam . Tanggungjawabnya memberi cramah da menyampaikan ajaran Islam kepada penduduk Kota.Banyak surau dan masjid di jejaki tapi saying hanya warga tua menjadi pndengar setia .Payah rasanya mendekati pemuda kota yang agak liar peribadinya .Biarkanlah mereka dengan diri mereka mingkin pada suatu hari nanti ada yang berhati mulai. Hadi, anak nelayan pinggiran pantai ditempatkan di Jabatan Pembangunan Luar bandar. Bertugas is di ceruk kampung yang tidak cria penduduknya . brkali kali ia cuba mengajak mereka menjadi hamba Allah yang setia .Malang tak terkira , mereka hanya menutup telinga lantaran gaya pakaian yang ketara berbeza. Rasa menyesal ada dalam dada . Mahu saj tinggalkan apa yang ada .Tiada gunanya berbicara pada orang yang tak suka . Soalan Mengapakah tidak tercapai matlamat mereka ? Asakah kerana uslub yang berbeza atau usaha yang tak berpadu? Bincangan permasalahan di atas denga mengambil kira semula segala aspek yang berbeza.

LAMPIRAN 3 UJI MINDA

LAMPIRAN 4 Tahukah anda ? Suatu yang menjadi 2 ______________________________________________ Suatu yang tidak menjadi 2 __________________________________________ Sebutkan nama anak anak rasulullah

Siapakah yang di gelar pedang Allah

Berapakah rukun sembahyang yang di sebutkan Berapakah sifat wajib bagi Allah dan sebutkan Berapakah bilangan rasul Apakah gelaran lain bagi hamzah dan apakah hubungannya dengan Rasulullah

MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

KURSUS BINA NUQABA

BADAN DAKWAH DAN ROHANI

KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH

JADUAL UNTUK MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN KURSUS BINA NUQABA BADAN DAKWAH DAN ROHANI KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH SESI LDK 1 MODUL KENALI DIRI DAN USRAH AKTVITI - TAARUF 20m - IMBASAN 40m - SABARUDIN 50m Rehat 10m

LDK 1 MODUL : DIRI DAN ANDA MASA : OBJEKTIF

LDK 2

KENALI AHLI USRAH

-PENYEGAR -JAUHARI -TELATAH Rehat

25m 35m 50m 10 m

KENALI USRAH 120 MINIT

LDK 3

USLUB DAKWAH DAN TARBIYYAH

- KECAPAIAN - KREATIF - KOMUNIKASI -DEKLARASI Rehat

30 m 35m 30m 30m

GAME 1

PERTAHAN KETUANAN ISLAM

GAME 2

TAK KESAMPAIAN

1. Menyedarkan nuqaba tentang tanggungjawab dan kedudukan mereka 2. Memahami konsep usrah yang sebenar.

AKTIVITI 1 : TAARUF ( 20 minit ) ARAHAN Minta supaya setiap peserta memperkenalkan diri Buat taaruf berantai agar semua peserta mengingati nama antara satu sama lain AKTIVITI 2 : IMBASAN ( 40 minit ) ARAHAN Minta semua peserta mengimba kembali pngalaman sebagai ahli usrah Persepsi terhadap naqib Kritikan terhadap naqib Apa yang di sukai mengenai naqib Edarkan lampiran 1 dan minta mereka isikan , kemudian bandingkan antara satu sama lain Tanyakan sebab sebab mereka mahukan sifat sifat berkenaan Minta mereka potongkan perkataan mahu kepada adalah dan minta mereka menyimpannya sepanjang menjadi naqib nanti.

PANDUAN 1) Setiap Nuqaba mestilah memahami amanah dan skp tanggungjawab mereka 2) Nuqaba bukan sekadar bertugas semasa sesi usrah malah sebagai murabbi dan daie sepanjang masa. 3) Sewaktu menjalankan tanggungjawab, nuqaba perlu mendptkan teguran dan pandangan ahli surah di samping sentiasa muhasabah diri sendiri. AKTIVITI 3 : SABARUDIN YANG MALANG ( 50 minit ) ARAHAN 1. Edarkan Lampiran 2 dan minta mereka membacanya serta fakir jawapan jawapan 2. Bincangkan jawapan dan sambil kaitkan dengan KISAS 3. Minta seorang pencatit khusus untuk menyiapkan aapan dan cadangan PANDUAN A. Di antara jawapannya : masalah usrah tiada sambutan , hli tidak yakin kepdanya ,laporan Hanif punca Sikap erhadap usrah, sikap terhadap ahli minta contoh selesi maslah nasihat , pecat

tindakan baiki ksalahan , belajar dari orang lain dan sebagainya konsep usrah skp yang luas, matlamat yang jauh , kaitkan dengan sejarah usrah, rukun dan sebagainya . B. Sebarang jawapan yang baik boleh di terima C. Fasi perlu membuat persedian rujuk : usrah dan dakwah oleh Imam AHssan Al Banna, Usrah dan amal Jamaie Ustaz harun Taib.

LDK 2 : KENALI AHLI USRAH ANDA ( 120 minit ) OBJEKTIF a. Mengetahui kepentingan dan kaedah ukhuwwah b. Memahami hubungan naqib dengan ahli usrah c. Mengetahui sikap dan kerenah ahli usrah ketika mengendalikan usrah AKTIVITI 1 MASA : PENYEGAR : 25 MINIT

ARAHAN 1. Minta setiap peserta dapatkan pasangan 2. Catatkan dari pasangan masing-masing nama penuh dan bin setakat setakat yang tahu,peristiwa paling gembira,peristiwa paling sedih,tajuk buku yang paling digemari serta pengarangnya,sikap yang paling disukai,sikap yang paling dibenci dan sebarang maklumat lain yang ingin ditanya. 3. Dapatkan pula maklumat-maklumat sama dari peserta lain sebanyak mungkin dalam masa 7 minit.galakan mereka berlumba-lumba 4. Muhasabah-bagaimana dapatkan maklumat,salin atau tanya sendiri,kenapa buat:untuk menang atau untuk taaruf,apa perasaan .dan minta peserta menyatakan pengajaran dari aktiviti ini.

AKTIVITI 2 MASA

: JAUHARI : 35 MINIT

ARAHAN 1. Edarkan lampiran 3 dan minta peserta jelaskan apa yang difahami dari gambarajah 2. Terangkan konsep Tingkap Jauhari dan kaitannya dengan ukhuwah dan usrah 3. Pimpin sumbangsaran mengenai kepentingan ukhuwah dalam usrah srta sesame nuqaba dan kaedah-kaedah untuk merapatkan ukhuwah .Buat catitan PANDUAN

1. 2. 3. 4.

Naqib dan ahli mesti saling percaya antara satu sama lain Pemdedahan diri perlu untuk merapatkan ukhuwah Naqib perlu berperanan sebagai pemimpin,kawan,abang,kaunselor,fasilitator,murabbi,daI,pembimbing,penasihat dsb. Usrah bukan sahaja untuk berkongsi ilmu malah segala-galanya yang boleh seperti suka-duka,kasihsayang,tanggungjawab dsb. 5. Fasi perlu membuat persediaan khusus mengenai ukhuwah AKTIVITI 3 MASA : TELATAH : 50 MINIT

ARAHAN 1. Minta setiap peserta lakonkan watak-watak:naqib,ahli-ahli:pendiam,pembolot,penentang,kaki bisik,kaki main,kaki tidur serta lantik pengulas dan pengkritik 2. Minta setiap pelakon menyatakan pengalaman dan pendapat 3. Edarkan Lampiran 4 dan bincangkan jawapannya.

LDK 3 MODUL MASA

: USLIB DAKWAH DAN TARBIYYAH : 120 MINIT

OBJEKTIF 1. Mendedahkan kepelbagaian uslub dakwah dan tarbiyyah 2. Memupuk kemahiran berfikir secara berkesan AKTIVITI 1 MASA : KECAPAIAN : 30 MINIT

ARAHAN 1. Minta seorang mambaca Lampiran 5 dan yang lain mendengar dengan teliti 2. Bincangkan punca cabaran-cabaran,masalah-masalah serta cara mengatasinya PANDUAN 1. Kebersanan terbiyyah dan dakwah bergantung kepada 4 faktor : dai/murabbi,madu,manhaj dan biah 2. Perancangan dan persediaan amat perlu untuk tarbiyyah dan dakwah 3. Kaitkan dengan proses tarbiyyah di KISAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MODUL PROGRAM MOTIVASI

PENINGKATAN DIRI TINGKATAN 2

KANDUNGAN 1 Rational / Pengenalan Taklimat program dan set matlamat Taaruf dan pembentukan kumpulan -Aktiviti 1 Ice Breaking Aktiviti 2 - Rakan baru Aktiviti 3 Siapa Ahliku Latihan dalam kumpulan 1 Aktiviti 1 Temuduga kenalan baru - Aktiviti 2 Beg ajaib Ceramah cabaran Ramaja masa kini dan kejayaan diri Latihan Dalam Kumpulan 2 - Aktiviti 1 Inilah Aku - Aktiviti 2 Juadah Iman Latihan Dalam Kumpulan 3 - Aktiviti 1 Harga sebuah kejayaan - Aktiviti 2 Permainan ping pong cawan Latihan dalam kumpulan 4 ( pengurusan masa ) Ceramah 2 Kemahiran belajar Latihan dalam Kumpulan 5 Kemahiran membuat nota Latihan dalam kumpulan 6 Kemahiran mengingat Menguji bakat Kembara Penilaian kembara -

Penilaian kursus / program Lampiran - Zikir - Borang kenalan baru - Lagu lagu ( taaruf dan pembentukan kumpulan ) - Jadual dan kos belajar ( LDK 3 ) - Rajah permainan ping pong cawan ( LDK 3) - Jadual harian hari persekolahan - Jadual harian hari cuti - Jadual ahrian pelajar cemerlang hari sekolah - Jadual harian pelajar cemerlang hari cuti Jadual pembahagian masa mengikut matapelajaran Rajah jenis jenis nota Kembara ( sampul surat 1 6 ) Borang soal selidik diri peserta T . 2 ( ujian pra / pos ) Borang penilaian kursus motivasi T2 Kuliah Maghrib dan kuliah Subuh Senarai guru membuat modul

PROGRAM MOTIVASI UNTUK TINGKATAN 2 RASIONAL 1. Telah dapat dikesan bahawa , sebilangan kecil pelajar tingkatan 2 kurang berminat terhadap pelajaran dan menghadapi masalah disiplin di sekolah 2. Persekitaran telah banyak mempengaruhi pelajar pelajar ke arah tingkah laku yang negative hasil daripada perkembangan media massa dan pengaruh rakan sebaya 3. pihak pihak tertentu termasuk ibu bapa dan guru guru kurang memberi penekanan terhadap perkembangan remaja pelajar dalam usaha menentukan halatuju kehidupan pelajar pelajar itu sendiri . MATLAMAT 1. Memberi pendedahan tentang pentingnya kemahiran menguruskan diri, masa dan belajar dengan berkesan 2. Mengurangkan keterlibatan pelajar dengan aktiviti salah laku OBJEKTIF 1. Pelajar pelajar dapat mengenal diri dan mengetahui potensi serta kelemahan diri 2. Pelajar pelajar dapat mengenalpasti pengaruh - pengaruh persekitaran yang membawa kepada kesan positif dan negative. 3. Pelajar pelajar dapat mengurangkan salah laku mereka sepereti ponteng kelas , sekolah melawan guru dan merokok 4. Pelajar pelajar mendapat pendedahan kemahiran belajar, pengurusan diri dan pengurusan masa 5. Para pelajar mendapat pendedahan tentang perkembangan remaja dari segi fizikal , emosi , mental dan rohani

6. para pelajar dapat meningkatkan pencapaian dalam ujian bulanan peperiksaan semester dan PMR pada tahun berikutnya.

KUMPULAN SASAR Pelajar pelajar tingkatan dua sekolah Menenganh yang kurang pendedahan tentang kemahiran , pencapaian akademik dan terlibat dalam masalah disiplin di sekolah . TEMPOH PELAKSANAAN 5 hari 4 m,alam secara intensif

AKTIVITI ( Rujuk kandungan kursus ) PENILAIAN 1. Pelajar pelajar membuat penilaian berdasarkan borang soal selidik iaitu penilaian terhadap program dan terhadap diri pelajar . 2. fasilitator membuat penilaian terhadap pelajar pelajar sebelum dan selepas program melalui pemerhatian secara berstruktur.

KANDUNGAN KURSUS TAHAP SATU

BIL 1 2

3 4 5 6 7

AKTIVITI CERAMAH LDK KELOMPOK BESAR KELOMPOK KECIL KEMBARA ( TERMASUK PENILAIAN ) MENCANAI BAKAT AKTIVITI KEROHANIAN AKTIVITI RIADHAH AKTIVITI GOTONG ROYONG JUMLAH

JUMLAH SLOT 2 5 6 1 8 6 1

JUMLAH JAM 4 JAM 7 JAM 10 JAM 10 JAM 2 JAM 14 JAM 7 JAM 1 JAM 55 JAM

TAHAP DUA Setelah tamat program selama 5 hari 4 malam berturut turut , pelajar pelajar yang sama di beri pemantauna di peringkat sekolah sehingga mereka mendi\uduki peperiksaan PMR CATATAN MULAKAN SETIAP KALI AKTIVITI DENGAN MEMBACA SURAH AL FATIHAH , KEMIDIAN DI IKUTI OLEH ZIKIR MUNAJAT . TUJUANNAY ADALAH UNTUK MELEMBUTKAN HATI PELAJAR

MASA : 1 JAM ALATAN : Jadual waktu, kertas kosong , pen , pensel , fail . OBJEKTIF 1. Supaya kumpulan sasar mengetahui tujuan program keseluruhannya. 2. Supaya peserta peserta memahami dan mematuhi perakuan perakuan yang di tetapkan sepanjang program 3. Supaya peserta dapat mengaitkan matlamat dengan aktiviti - aktiviti yang di jalankan 4. Supaya peserta- peserta memahami jadual yang di berikan 5. Supaya peserta peserta dapat menumpukan sepenuh perhatian dan mengambil bahagian dengan aktif dalam aktiviti aktiviti yang di sediakan . LANGKAH 1 1. 2. 3. 4. Peserta peserta di arahkan berkumpul Ketua fasilitator memperkenalkan diri dan para fasilitator yang terlibat dengan program fasilitator hendaklah mengedarkan fail fail yang mengandungi bahan yang diperlukan oleh peserta semasa program Ketua fasilitator menerangkan aktiviti yang telah ditetapkan berdasarkan jadula waktu

LANGKAH 2 1. Ketua fasilitator mengedarkan borang soal selidik kepada para peserta

2. Peserta di beri masa 15 minit untuk memahami dan mengisi borang berkenaan 3. Fasilitator memungut semua borang yang telah di isi.

LANGKAH 3 1. Fasilitator mengedarkan borang kepada pelajar pelajar dan mengarahkan pelajar menulis atau mencatat segala masalah yang di hadapi ketika itu . 2. Fasilitator memungut semua kertas daripada pelajar dan memasukkan semua kertas itu ke dalam kotak 3. Ketua Fasilitator memberitahu pelajar pelajar bahawa semua masala mereka sudah di serahkan kepada fasilitator dan pelajar mengikut kursus tanpa membawa sebarang masalah bersama mereka 4. Seterusnya pelajar berzikir munajat ( Sila rujuk lampiran ) swambil menundukkan kepala hingga kelapangan jiwa dan fikiran 5. Bersurai / ditangguhkan perjumpaan

TAJUK : Taaruf dan pembentukan kumpulan MASA : 2 Jam AKTIVITI 1 : Salam mesra ALATAN : Wisel, Pembesar suara , OHP OBJEKTIF 1. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta 2. Mengenali rakan rakan baru LANGKAH LANGKAH 1. 2. 3. 4. Mulakan majlis dengan Al Fatihah dan zikir munajat Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk bulatan yang besar Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta Ketua fasilitator meminta peserta peserta yang mendapat nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat nombor dua membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah

bergerak

5. Ketua fasilitator mengarahkan peserta peserta berdiri menghadapi pasangan masing masing 6. Peserta peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada rakan rakan dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing masing . Peserta juga akan memperkenalkan dirinya sebagaimana peserta di dalam . 7. Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri. AKTIVITI 2 ALATAN MASA : Rakan baru : Borang rakan baru , pen / pensil , wisel : jam

OBJEKTIF 1. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta 2. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta 9 Rujuk lampiran 2 ) 3. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak maklumat daripada rakan rakan lain untuk mengisikan borang dalam masa 15 minit 4. Peserta di kehendakai menyerahkan borang borang mereka kepada fasilitator 5. Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar yang berkenaan memperkenalkan rkan rakan baru mereka berdasarkan borang mereka 6. Aktiviti di ulang untuk 3 5 orang peserta .

AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku ALATAN : Kertas, pen MASA : 1 jam

OBJEKTIF 1. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyoronokkan 2. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk) LANGKAH LANGKAH

1. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan nama binatang kepada peserta peserta . 2. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang tertera di dalam kertas yang di beri kepada mereka. 3. Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan hendaklah menganggukkan kepada 4. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang berkenaan . 5. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap menggunakan bahasa isyarat 6. Paerts peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di kehendaki duduk dalam kumpulan masing masing . 7. Ahli ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan berkenaan mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .

PERHATIAN

Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah lagu seperti lampiran 3. PERBINCANGAN 1. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada aktiviti 1, 2 dan 3 ? PENGAJARAN 1. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya 2. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain dalam keadaan yang selesa. 3. Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 )

AKTIVITI 1 :Temuduga kenalan baru ALATAN : tali raffia MASA : 1 jam OBJEKTIF 1. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan 2. Mengenali dan memahami rakan - rakan dalam kumpulan dengan mendalam 3. Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing bagi mereka. LANGKAH LANGKAH 1. Fasilitator menstruktur kelompokmkecil dengan memberikan beberapa etika kumpulan: - setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam setiap aktiviti - setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang bercakap - Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli ahli yang lain - Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa 2. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di bahagian tengah tali raffia tadi 3. fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu , ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan tali raffia. 4. Peserta di minta duduk dengan pasangan masing masing ( selepas mendapat pasangan ) 5. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi dan masalah yang di hadapi. 6. selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing masig serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing masing . 7. Ahli ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan. PERBINCANGAN 1. Perasaan peserta peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada orang lain yang baru di kenali 2. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya PENGAJARAN 1. Tak kenal maka tak cinta 2. Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan suasana mesra.

AKTIVITI MASA

: Beg Ajaib : 1 Jam

ALATAN

: Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam bentuk biasa , di dalam beg duit , wisel )

masukkan kad manila ke

OBJEKTIF Fasilitator meminta peserta peserta duduk dalm bulatan Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan Fasilitator mengedarkan beg beg duit kepada peserta peserta Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya kepada peserta lain Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir gilir menyerahkan duit masing masing kepada peserta peserta yang di pilihnya ( 15 minit ) 6. Apabila wisel di bunyikan , peserta diminta melihat bilangan dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg 1. 2. 3. 4. 5.

PERBINCANGAN 1. 2. Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta peserta aktiviti ini perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut ; mendapat banyak beg duit menerima sedikit beg duit tidak menerima beg duit langsung

PENGAJARAN 1. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan 2. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai 3. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri / orang lain 4. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu memahami orang lain

CATATAN Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus terhadap pelajar pelajar yang tidak menerima beg duit langsung

CERAMAH 1 TAJUK MASA ALATAN

: Cabaran remaja masa kini dan kejayaan diri : 2 Jam : keratan akhbar yang sesuai , pembesar suara , marker pen , kertas pendua transperensi dan pen , overhead projector,dan gambar gambar yang sesuai ( tokoh tokoh )

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menyedari alam perubahan dari alam kanak kanak kepada alam remaja 2. Pelajar dapat mengetahui cabaran cabaran yang biasa di hadapi oleh para remaja masa kini. 3. Pelajar dapat membuat pertimbangan di antara alam remaja dan pengaruh persekitaran terhadap perlakuan dan emosi mereka 4. memberi pendedahan akan konsep kejayaan diri yang hakiki

ISI 1. Taarif remaja mengikut beberapa pendapat tokoh tokoh ahli psikologi , tokoh tokih keagamaan dan sebagainya 2. Perubahan perubahanyang di alami olh renaja dari alam kanak kanak mengikut beberapa kajian ilmiah 3. cabaran cabaran yang di hadapi oleh para remaja masa kini , diri sendiri ( dalam dan luaran) , keluarga ,espektasi masyarakat , persekitaran , persediaan diri untuk masa depan ( kerjaya , social , ekonomi ) kawan kawan / rakan sebaya , dan pembangunan industri yang pesat 4. Bagaimana remaja menghindari pengaruh negative dan mencontohi pengaruh positif. contoh : Meniru rakan rakan atau orang orang yang telah berjaya : masuk dalam kumpulan yang rajin belajar , bermotivasi tinggi , berketerampilan dalam bidang kirikulum dan kokurikulum 5. Konsep kejayaan diri yang hakiki dari kaca mata muslim - hasanah ( bahagian dunia ) - Akhirat ( selamat daripada azab api neraka dan menjadi penghunu syurga ) - sentiasa di redhai oleh Allah 6. Faktor kejayaan diri - sikap mental yang positif - percaya pada diri sendiri - Matlamat yang besar dan mencabar - bertanggungjawab - pandai mengurus masa dengan berkesan - sentiasa menunjukkan peningkatan peribadi - kesihatan (diri , mental dan emosi ) - kreativiti - perkhidmatan dan sumbangan - kepimpinan

mencari keredhaan Allah

AKTIVITI PELAJAR 1. Minta pelajar pelajar senarai cabaran cabaran yang sedang mereka hadapi dan cara untuk menenganinya 2. Pelajar memberi ciri ciri pelajar yang berjaya dari pengalaman mereka

LANGKAH LANGKAH 1. Set nduksi ( 10 minit ) - soaljawab tentang fahaman mereka mengenai konsep remaja , perasaan mereka sebagai remaja - pamerkan keratan surat khabar mengenai remaja ( gambar , rencana , data dan lain lain ) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Memberi ceramah isi satu dan isi dua ( 20 minit ) Buat aktiviti 1 untk pelajar ( 10 minit ) Pilih beberapa pelajar untuk bentangkan hasil mereka dan penceramah membuat ulasan ( 20 minit ) Ceramah di teruskan kepada isi ke tiga dan ke empat ( 20 minit ) Beri aktiviti 2 untuk pelajar dan penceramah buat kesimpulan ( 15 minit ) Penceramah terus ke isi ceramah yang ke lima ( 10 minit ) Soal jawab ( 15 minit )

TEKNIK MELATIH DIRI UNTUK BERJAYA

1. Dapat menguasai diri sendiri dalam sedar - Ubah perkara perkara dalam diri yang perlukan perubahan - Ingatkan diri sendiri , saya perlu perubahan sendiri tanpa mengharap pada orang lain baru hendak berubah - Yakin boleh , saya boleh berubah Insya Allah 2. Dapat menangani halangan yang di hadapi - saya rasa biasa di haling untuk berubah dan melakukan perkara yang positif , tetapi saya berupaya untuk menangani halangan itu - berupaya dan yakin untuk melakukan sesuatu yang positif walaupun sukar 3. Dapat menangkis halangan kea rah kejayaan - lakukan sesuatu yang positif dan luar biasa untuk menggugat halangan semasa - Jika cukup gugat kita tidak akan kembali kepada perangai lama 4. Bentuk pertalian baru yang berpengaruh ( empowering ) sehingga menjadi sebati dan tabii.Ia dapat di lakukan seperti berikut : LANGKAH PERTAMA

Bayangkan satu situasi yang lalu , diminta kita berada dalam keadaan yang bersemangat dan yakin diri LANGKAH KEDUA Lakukan sesuatu yang unik seperti menepuk paha kanan dengan tangan kiri atau menarik telinga kiri dengan menggunakan tangan kanan melalui belakang LANGKAH KE TIGA Lakukan langkah 1 dan 2 berulang kali sehingga sebati. Akhirnya kita akan dapat mencapai situasi di langkah 1 ( bersemangat ) dengan melakukan tindakan dilangkah ke 2 ( contohnya tarik telinga kiri menggunakan tangan kanan ) LANGKAH KE EMPAT Bentuk komitmen diri yang tinggi dan latih diri supaya percaya pada orang lain LANGKAH KE LIMA Tukar perlakuan untuk mengubah perasaan dan pemikiran.

WHEN I CHANGE MY THINKING

I CHANGE MY BELIEFS WHEN I CHANGE MY BELIEFES

I CHANGE MY EXPECTAYIONS

WHEN I CHANGE MY ATTITUDE

I CHANGE MY BEHAVOUUR

WHEN I CHANGE MY BEHAVIOUR

I CHANGE MY PERFORMANCE

WHEN I CHANGE MY PERFORMANCE I CHANGE MY LIFE

TEKNIK UNTUK MERANGSANG TINDAKAN 1. Bentuk dorongan kendiri dengan kemahuan yang mendalam untuk mencapai sesuatu itu 2. Kuatkan keyakinan diri untuk berusaha kea rah mencapai apa apa yang di hajati 3. Bentuk matlamat khusus dan jelas tentang apa yang ingin di capai itu.Matlamat yang kabur tidak dapat merangsang sebarang tindakan 4. Lengkapkan diri dengan ilmu dan pengetahuan ( maklumat ) unuk mencapai matlamat yang di ingini 5. Cari kawan setia yang positif dan sehaluan sebagai pendorong ke arah kejayaan 6. Bayangkan kejayaan dalam minda kita sebasai penggalak , Insya Allah apa yang di bayangkan dapat menjadi reality 7. Teruskan doa untuk mendapatkan kekuatan dalaman dan bantuan Allah ,Inagt , kuta merancang Allah yang menentukan tetapi yakinlah Allah sentiasa membantu orang =- orang yang membantu dirinya sendiri

LATIHAN DALAM KUMPULAN AKTIVITI MASA ALATAN OBJEKTIF 1. Dapat mengenal pasti potensi dan harapan pelajar 2. dapat membentuk wawasan diri untuk menghadapi sebarang cabaran : Ini lah Aku : 45 minit : Objek di sekeliling peserta

LANGKAH LANGKAH 1. Fasilitator boleh membawa pelajar pelajar berkumpul di kawasa luar ( di luar bangunan ) 2. Fasilitator meminta pelajar pelajar mencari objek objek di sekeliling mereka yang ada kaitan denan sikap, cita cita atau harapan mereka dalam masa 5 minit ( contoh : batu , daun tali dan lain lain ) 3. Peserta peserta berkumpul semula di dalam kumpulan 4. fasilitator meminta setiap poelajar menunukkan objek yang di pilih dan menceritakan mengapa mereka memilih objek tersebut 5. Peserta lain mencatatkan apa apa sahaja persamaan yang ada pada dirinya denagn pelajar yang menerangkan tentang objek yang melambangkan dirinya

PERBINCANGAN Fasilitator bertanya tentang kekuatan - kekuatan diri yang ada pada seseorang pelajar untuk menghadapi segala cabaran

PENGAJARAN Setiap individu perlu ada kekuatan kekuatan diri untuk menghadapi cabaran dalam usaha meningkatkan diri ke arah kecemerlangan

AKTIVITI 2 MASA ALATAN OBJEKTIF

: Juadah Iman : 1 Jam : Kad kad yang perlu di isi oleh ahli , pen /pensel

1. Palajar pelajar dapat mencontoti / mengikuti nilai nilai yang baik daripada orang lain 2. pelajar dapat membuang kelemahan yang ada pada dir sendiri 3. pelajar --pelajar dapat menerima penilaian orang lain terhadap dirinya dengan fikiran terbuka

LANGKAH LANGKAH 1. Fasilitator mengedarkan kad kad kosong kepada setiap pelajar 2. Fasilitator menentukan pasangan untuk setiap pelajar 3. fasilitator meminta setiap pelajar meneliti dan menulis nilai nilai baik dan buruk yang ada pada pasangannya .Nilai nilai tersebut ialah : BAIK - BURUK KEDEKUT BISING PENGACAU PENDIAM MEMENTINGKAN DIRI MALAS / PENGAMPU PEMARAH

KEPIMPINAN SEMANGAT KETABAHAN KEIKHLASAN KEMURAHAN KESUNGGUHAN KEIMANAN

4. Pelajar menyerahkan hak hak kepada pasanagan masing masing dan menjelaskan dia menulis sebegitu . 5. fasilitator berbincang denagn pelajar tentang sikap positif pelajar pelajar untuk berjaya

PERBINCANGAN Fasilitatopr meminta pelajar pelajar menyatakan perasaan mereka ketika menerima kad kad daripada rakan rakan

PENGAJARAN 1. Kita sering di nilai oleh orang lain 2. Biasanya kita tidak nampak kelebihan atai kekurangan yang ada pada kita . 3. LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 ( PEMBENTUKAN MATLAMAT ) AKTIVITI 1 MASA ALATAN OBJEKTIF 1. Pelajar mengetahui bahawa untuk mencapai kejayaan memerlukan perbelanjaan yang besar 2. Pelajar mengetahui ibu bapa terpaksa bekerja keras untuk menanggung perbelanjaan persekolahan setiap anak 3. Pelajar dapat melahirkan secara lisan rasa insaf dengan pengorbanan ibu bapa : Harga sebuah kejayaan : 1 Jam : Lampiran 1 ( LDK ) , kertas pendua

LANGKAH LANGKAH 1. Pelajar dikehendaki menyenaraikan jumlah hari belajar yang telah di lalui . ( setahun = 200 hari belajar ) 2. Fasilitator membimbing pelajar untuk membuat pengiraan bagi mendapatkan jumlah belajar hingga kini. Skima : 1 tahun = 200 hari bersekolah 8 tahun = ( dari persekolahan hingga ke tingkatan 1 ) 8000 * 200 = 1,600 hari 3. Pelajar di beri lampiran 4

4. Fasilitator membimbing pelajar mengisi lampiran 4

PERUBAHAN 1. Fasilitator minta setiap pelajar menyatakan jumlah perbelanjaan yang di kira 2. Minta pelajar memberi pandangan tentang jumlah perbelanjaan yang tidak tanggung oleh ibu bapa dari segi ; jumlahnya sama ada banyak atau sedikit pengorbanan ibu bapa cara ibu bapa dapat duit tenaga yang di gunakan Perbandingan dengan perbelanjaan bukan untuk belajar

PENGAJARAN 1. Usaha kea rah kejayaan memerlukan perkara perkara berikut AKTIVITI 2 MASA ALATAN jumlah wang yang besar atau banyak tanega yangbanyak masa yang panjang pengorbanan : Permainan ping pong cawan : 1 jam : 7 biji cawan untuk satu kumpulan , 1 biji bola ping pong , hadiah ( pen , pensil ,

penanda buku , buku tulis dan sebagainya ) OBJEKTIF 1. Pelajar mempunyai matlamat hidup 2. pelajar perlu berkorban untuk mencapai kejayaan

LANGKAH LANGKAH SET INDUKSI 1. Fasilitator meminta pelajar menyatakan jumah adik beradik yang bersekolah 2. Mengira jumlah perbelanjaan yang di keluarkan oleh ibi bapa untuk semua adik beradik yang masih belajar .Jumalh perbelanjaan seorang adalah berdasarkan aktiviti 1 3. Fasilitator bertanya UNTUK APA ibu bapa sanggup mengeluarkan pebelanjaan yang besar 4. Fasilitator membuat ulasan berdasarkan jawapan pelajar 5. Langkah langkah permainan ping pong cawan 6. Fasilitator menjelaskan bagaimana permainan :ping pong : di mainkan fasi mengatur 7 biji cawan di lantai ( kedudukan cawan seperti lampiran 5 pelan kedudukan cawan ) Setiap pelajar di kehendaki membalingkan bola ping pong ke dalam cawan Balingan yang berjaya masuk ke dalam cawan tengah di beri 5 markah manakala cawan tepi di beri 2 markah dan gagal 0 markah kira jumlah markah yang di kumpulkan oleh setiap pelajar fasilitator memberitahu bahawa ,hadiah akan di brilkan kepada pelajar yanga mendapat jumlah markah yang tertinggi ( hadiah bergantung kepada pihak urusetia )

PERBINCANGAN Fasilitator mengemukakan pertanyaan kepada pelajar contoh : 1. Adakah anda tela berfikir untuk mendapatkan cara yang lebih mudah auat betul untuk memasukkan bola ping pong ke dalam cawan ? sekiranya jawapannya TIDAK , ulasan fasi ialah ; pelajar pelajar yang tidak ada perancangan / cepat putus asa / malas berfikir / kurang usaha dan lain lain

Andaian jawapan:

Tidak

Fasilitator: Pelajar yang tidak ada perangcangan/cepaat putus asa/malas berfikir/kurang usaha dan lain-lain.

Andaian jawapan :

Ya

Fasilitator: Fasilitator memeberi pujian dan pengukuhan kepada pelajar. Fasilitator digalak memeberi cerita teladan tentang kajayaan seseorang yang selepas mengalami kegagalan. 2. Fasilitator menjelaskan : Memasukkan bola ping pong ke dalam ke dalam cawan yang di tengah tengah itu merupakan matlamat dalam permainan ini , Oleh itu ia merupakan matlamat bbagi setiap pelajar yang terlibat dalam permainan ini. dalam kehidupan juga, kita mempunyai metlamat , Untuk mencapai matlamat kita memerlukan kemahiran , latihan ketekunan dan kecekapan dalam usaha mengharungi halangan dan cabarab menuju kejayaan .

PENAGAJARN 1. setiap individu mesti mempunyai matlamat hidup sama ada matlamat jangka panjang atau matlamat jangka pendek 2. banyak halangan yang terpaksa dilalui untuk mencapai matlamat 3. halangan dapat di atasi dengan cara merancang , berfikir , tekun , berusaha , tidak putus asa , mendapat nasihat dan bimbingan dari orang yang telah berjaya. 4. Perlu ada daya untuk mencapai matlamat . LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 4 ) PENGURUSAN MASA

AKTIVITI MASA ALATAN

: Pengurusan masa : 2 Jam : Lampran 6a, 6b , 7a ,7b , 8 ( LDK 4 ) kertas penanda

OBJEKTIF 1. Pelajar sedar bagaimana ia menggunakan masa hariannya selama ini. 2. pelajar dapat membuat pembahagian masa untuk aktiviti yang berfaedah 3. Pelajar dapat membahagikan masa untuk setiap mata pelajaran mengikut kutamaan

LANGKAH - LANGKAH 1. Fasilitator meminta pelajar menyenaraikan aktiviti aktiviti yang paling di gemari yang di lakukan setiap hari dalam seminggu . Nyatakan tempoh masanya untuk setiap aktiviti. ( kertas kosong di edarkan )

2. Pastikan pelajar pelajar tidak meniru . Fasilitator meminta pelajar membaca apa yang di senaraikan 3. Fasilitator meminta pelajar pelajar yang lain memberi pandangan tentang penggunaan masa yang di senaraikan oleh seorang pelajar 4. Fasilitator mengedarkan lampiran 6a, 6b ( LDK 4 ) 5. Pelajar di kehendaki menulis aktiviti harian mereka dalam jadual 6. Fasilitator meminta pelajar bertukar jadual harian masing masing di kalangan mereka dalam kumpulan tersebut 7. Fasilitator mengedarkan lampiran 7a dan 7 b ( LDK 4 ) kepada setiap pelajar .Pelajar di kehendaki membandingkan dan memberikan pandangan tentang jadual harian rakannya dari segi masa belajar , jumlah masa, aktiviti bukan belajar dan jenis jenis aktiviti harian 8. Berdasarkan jumlah masa belajar , yang di edarkan dalam jadual harian 6 a dan 6b , fasilitaor meminta pelajar mengkategorikan rakan rakan mereka itu sama ada seseorang itu minat belajar atau sebaliknya ( fasilitator memastikan pelajar tidak ada unsure mengutuk rakan mereka semasa engkategorikan ) 9. Fasilitator menggalakkan petanyaan dan perbincangan tentang penggunaan masa .contoh soalan : Bilakah masa yang sesuai untuk mentalaah pelajaran dalam satu hari ? kenapa ?

Adakah waktu awal petang ( 2-3 petang ) sesuai untuk aktiviti membaca buku akademik ? kenapa?

Apakah pentingnya membuat pengurusan masa

Bagaimanakah kalau seseorang individu tidak pandai merancang masa?

perlukah kita menghabiskan masa yang lebih panjang untuk mengulangkaji mata pelajaran yang lebih susah ? kenapa?

10. Fasilitator memberi respon / ulasan kepada jawapan pelajar selepas semua pelajar memberi jawapan LANGKAH LANGKAH SELEPAS PERBINCANGAN

1. Fasilitator mengedarkan Lampran 8 (LDK 4 ) kepada setiap pelajar 2. Pelajar di kehendaki mengisi jadual lampiran 8 (LDK 4) berdasarkan matlumat yang di perolehi daripada hasil perbincangan di atas

PENGAJARAN 1. Masa amat berharga dan hendaklah di gunakan dengan sebaik mungkin 2. Masa patut di agihkan dengan sebaik baiknya 3. Pengurusan masa yang baik dapat menjamin kejayaan dan dapat mengurangkan aktiviti yang sia sia . 4. Pengurusan masa yang baik mencerminkan disiplin diri yang tinggi

CERAMAH 2 TAJUK MASA ALATAN : Kemahiran belajar : 2 jam : Pembesar suara , over head , projector , transperansi pen dan kertas pendua

OBJEKTIF Memberi pendedahan kepada pelajar tentang 1. Kemahiran belajar secara berkesan untuk mereka praktikkan 2. kemahiran membaca yang berkesan 3. Teknik membuat nota 4. teknik mengingat

ISI 1. Pentingnya kemahiran belajar belajar cesara berkualiti atau study smart Menggunakan teknik belajar yang berkesan

2. cara belajar yang berkesan Teknik membaca

1. Kaedah SQ3R ( survey , question , read , recitation , review ) SURVEY : Menyelidik buku yang hendak di baca dari segi bab , penulis , penerbit , kandungan , struktur dan stail QUESTION : menyoal pelajar tentang apa yang di baca untuk melatih pelajar meningkatkan kebolehan mengingat READ : Membaca memerlukan reaksi aktif , berhenti , menyaol , berbincang dan merujuk RECITATION : Menerangkan semula dengan perkataan sendiri . ini dapat menguji kefahaman pelajar dan seterusnya membantu pelajar untuk mengingat perkara yang di di baca REVIEW : Sebagai langkah terakhir sekali lagi untuk mempastikan pelajar betul betul memahami bahan

bahan bacaan mereka supaya tiada fakta penting yang tertinggal

2. TEKINK MEMBUAT NOTA

Mengenalpasti isi isi penting dan seterusnya membuat nota sendiri Jenis jenis nota : peta minda carta blok carta aliran jadual gambarajah teknik neumonik carta tulang ikan / ranting pokok lukisan dan lain lain

3. TEKNIK MENGINGAT Proses mengingat Ada niat untuk mengingat kesungguhan yang tinggi rasa yakin bahawa anda boleh ingat Membuat ulang kaji secara berterusan menggabungkan bahan atau fakta yang inbin di ingat di antara satu sama lain dengan kehidupan seharian , bayangkan seseorang menghubung kaitkan antara maklumat baru dan maklumat lama dan sudah di katahui dan yang baru di ketahui dan menggabungkan bahagian yang kecil dan bahagian yang besar . membuat gambarajah konsep peta tentang apa yang telah di fahami Ulangkaji apa yang di pelajari pada hari yang sama dalam masa 24 jam . ini adalah keran , kita akan lupa 80 % daripada apa yang telah kita baca dan faham sekiranya tidak di ulangkaji dalam tempoh 24 jam bahan yang senang adalah lebih cepat di fahami jika di bandingkan dengan yang susah bahan yang di minati lebih mudah di fahami dan di ingat kesihatan . kecerdasan dan kecergasan diri menjamin proses mengingat . Rasa bimbang secara terkawal dapat membantu proses pembelajaran dan seterusnya mengingatkan proses mengingat .

Pembelajaran yang berlebihan dan kekerapan membaca bahan yang sama boleh meningkatkan kefahaman dan daya ingatan . Kaitkan bahan yang ingin di ingat denagn cerita yang di rek a secara unik dan melucukan . Tampal poster di dinding , ini akan membantu mengingat melalui subliminal learnig . Bentuk akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata kunci untuk membentuk perkataan baru . Pecahkan maklumat kepada kumpulan kecil dan analisis secara logic . menggunakan carta , rajah dan ilustrasi . Buat kad nota ringkas yang boleh di bawa ke mana mana dan pada bila bila masa sahaja. Proses menghafal ( neumonik , rakaman , menggunakan apa yang di pelajari , gambaran dan kreativiti ) Tenangkan fikiran dan doa yakin diri dengan self talk setiap hari memori saya bertambah baik , tiada manusia yang tidak pelupa Cuma daya memorinya sahaja yang tidak di latih untuk di ransang , kalau orang boleh, saya juga boleh, Saya sengaja hendak ingat dan saya yakin saya boleh mengingat jika saya berusaha.

Cuba mengingat semasa kita dalam kesegaran .Elakkan diri untuk mengingat semasa kepenatan .

LANGKAH LANGKAH

1. SET INDUKSI Pelajar di ransang untuk membin ayat dengan menggunakan perkataan berikut ,motor besar , kahwin , naik pangkat dan kerja . Kemudian , pilih beberapa pelajar untuk membaca ayat ayat yang telah mereka bina ,Seterunya , penceramah menyoal pelajar tentang apakah perkara perkara yang sama bagi memenuhi ke empat empat perkara di atas . ( jawapan ) Ambil periksa iaitu untuk memiliki motor besar , perlu ada lessen , untuk dapat lessen perlu lulus ujian memandu , untuk kahwin juga perlu ada temuduga dan lulus dan untuk peperiksaan pula perlulah ada ujian doctor. Penceramah menayangkan transperansi berikut i. saya dengar saya lupa ii.saya buat saya faham

iii.Saya lihat saya ingat

2. Menyampaikna isi ceramah 3. Soal jawab

LATIHAN DALAM KUMPULAN 5 ( LDK 5 )

AKTIVITI MASA ALATAN

: Kemahiran belajar ( membuat nota ) : 2 jam : Pen , kertas edaran , kertas mahjong , marker .

OBJEKTIF 1. Membimbing pelajar membuat peta minda 2. Pelajar dapat menggunakan peta minda sebagai bahan untuk mengingat 3. Pelajar membentangkan hasil tugasan mereka LANGKAH LANGKAH 1. Pelajar di minta menyenaraikan beberapa kepentingan dan kegunaan nota sendiri semasa belajar. ( 5 minit ) 2. Selepas 5 minit pelajar pelajar memberi pendapat mereka tentang kepentingan membuat nota sendiri ( 10 minit ) 3. Fasi memperkenalkan nota yang boleh di gunakan ( rujuk lampiran ) 5 minit 4. Pelajar pelajar di kelompokkan 2-3 orang untuk membuat nota sendiri berdasarkan teks .fasi boleh menetapkan nota untuk sesuatu kelompok supaya dapat menghasilkan beberapa jenis nota ( 20 minit ) 5. setelah siap mereka di minta untuk membentangkan hasil [perbincangan mereka secar bergilir gilur c. semasa pembentangan , ahli ahli lain boleh menyoal atau bertanay untuk penjelasan lanjut . Fasi boleh membantu ( 20 minit ) 6. hasil yang kurang tepat boleh di perbaiki sesama ahli ahli dengan bantuan fasi ( 10 minit ) 7. Hasil kumpulan yang terbaik akan dijadikan hasil kumpulan untuk pembentangan kumpulan membincangkan sesama meraka untuk pembentangan ini. ( 10 minit ) besar. Ahli ahli

8.

Pembentangan dalam kelompok besar ( 3 4 kelompok kecil )

PERBINCANGAN 1. Apa pentingnya nota ? 2. Apa halangan membuat nota ? 3. bagaimana menggunakan nota ?

Nota penutup dalam pembelajaran Nota memudahkan mentalaah susah dahulu senang kemudian

LATIHAN DALAM KUMPULAN 6 ( LDK 6 ) AKTIVITI MASA ALATAN : Kemahiran mengingat : 1 jam = jam penutup : Kad manila , cellotape , kertas a 4, marker pen

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat membincangkan 7 langkah proses mengingat secara berkesan 2. Pelajar berupaya membentuk kata kunci catch word dan catch phrase dengan baik LANGKAH LANGKAH 1. Pelajar diminta membuat relaksasi ( lihat lampiran 0 2. fasi tayangkan : flash cards : yang menunjukkan item barang barang .Pelajar di minta menyusun mengikut kumpulan barang ITEM ITEM KAMBING SUBANG SUSU SELIPAR KASUT RANTAI

TEH KERBAU

LEMBU KOPI

CINCIN STOKING

3. Minta pelajar mengingatkan item item itu dalam masa 1 minit. kemudian di minta mereka menyebut kembali barang barang itu 4. Fasi berbincang dengan peseta tentang kelemahan dan kekuatan diri untuk mengingat 5. Fasi menerangkan proses mengingat kepada pelajar Ada 4 peringkat untuk mengingat Mendaftar memasukkan dalam sel memori ( registration ) encording Mengekalkan dan menyimpan dalam sel memori ( recitation ) Mengingat kembali ( recall ) decording Mengaplikasi

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<INGATAN>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Pengkodan ( di masukkan dalam ingatan ) Dalam Simpanan ( di simpan ) ( APLIKASI ) Di perolehi kembali ( Di keluarkan )

Berazam bersungguh sungguh dalam mengingat Uji diri sendiri dalam mengulang bahan yang ingin di ingat Gunakan beberapa teknik untuk mengekalkan ingatan Luangkan masa untuk mengingat bagi setiap sesi belajar Belajar secara berlebihan Belajar kembali sebelum masuk tidur

Berdasarkan 5 .2 , pelajar di minta mencari kata kunci dan tuliskan di atas kertas

contoh : catch word S A U T L B T contoh ; catch phrase S A U T L B T word Mereka juga di minta menulis semula langkah untuk mengingat dalam bentuk ayat yang lengkap = = = = = = = Saya Ada Umpan Tangkap Lampan Bawa Tilam = = = = = = = Susun Azam Uji Teknik Luangkan Berlebihan Tidur

Pelajar di beri 10 minit untuk mengingat bahan yang terdapat sama ada pada kata kunci catch word atau pharse

6. Jika terdapat pelajar yang tidak dapat mengingat mereka di minta membuat latihan relaksi dan cuba melalui proses mengingat sekali lagi

PERBINCANGAN 1. Bolehkah pelajar pelajar mengingat dengan baik 2. Apakah cara mengingat yang berkesan 3. Apakah halangan untuk mengingat 4. Apakah faktor faktor yang boleh mempertingkatkan daya ingatan

DAPATAN 1. Kata kunci boleh membantu untuk mengingat idea 2. Teknik neumonik adalah satu kaedah yang di bentuk dengan meletakkan ganbaran di kepala . Ia terbahagi kepada dua iaitu : Catch word Dibentuk daripada huruf awal bagi setiap kata kunci . Ia seperti satu kod atau akronim atau huruf singkat . Pharse word Juga di bentuk daripada huruf awal bagi setiap kata kunci . Daripada huruf awal itu pula ianya boleh di bentuk menjadi ayat ayat yang menarik

AKTIVITI PENUTUP LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 6 )

MASA OBJEKTIF

: JAM

1. Supaya pelajar pelajar dapat menyatakan pengalaman mereka melalui proses LDK 2. Pelajar dapat meluahkan perasaan mereka sepanjang program ini 3. Pelajar ber[eluang menyatakan keazaman mereka selepas program ini. LANGKAH LANGKAH 1. Fasilitator memberi peluang kepada peserta untuk menyatakan perasaan , pengalaman dan keazaman mereka selepas menghadiri program ini. 2. fasilitator meminta beberapa pelajar membuat rumusan dan jika perlu fasilitator sendiri membuat rumusan untuk kumpulannya 3. fasilitator memberi rangsangan dan pengukuhan kepada pelajar untuk terus berusaha demi mencapai kejayaan dan kecemerlangan dalam hidup MENGUJI BAKAT

AKTIVITI MASA ALATAN

: Bakatku : 2 jam : Terpulang kepada kelompok kelompok

OBJEKTIF

1. Meningkatkan kerjasama di kalangan ahli kelompok 2. dapat mencungkil bakat dan kreativiti para peserta 3. dapat meningkatkan keyakinan tentang potensi diri peserta LANGKAH LANGKAH 1. Sebelum memulakan persembahan , fasilitator menerangkan peraturan - peraturan yang perlu di patuhi oleh peserta i. Setiap ahli dalam kumpulan mestilah mengambil bahagian ii.Persembahan tidak boleh menyentuh peribadi mana mana pihak iii.masa persembahan bagi setiap kumpulan tidak lebih daripada 1 minit iv.Persembahan itu terdiri daripada : pentomin tarian lakonan /darama / sketsa Nyanyian sajak Lain lain persembahan

2. Setiap kumpulan di minta membuat satu persembahan

PENGAJARAN 1. Setiap manusia mempunyai potensi dan berkebolehan untuk melakukan sesuatu 2. Manusia perlu di bombing demi menggilap potensi yang ada supaya berkembang

TEMA

: Strive To Arrive Alive

MASA

: 8 Jam

OBJEKTIF 1. Supaya pelajar sedar bahawa untuk mencapai sesuatu kejayaan memerlukan pengorbanan , daya usaha dan ketahanan diri. 2. Pelajar dapat menunjukkan kerjasama dan Bantu membantu antara satu sama lain 3. Supaya pelajar dapat mengetahui petensi diri mereka dari segi katahanan fizikal , mental dan emosi melalui pengalaman kembara 4. Supaya pelajar sedar bahawa kehidupan ini memerlukan ikhtiar 5. Supaya pelajar dapat menikmati alam sekeliling dan menghargai serta mencintai alam sekitar. LANGKAH LANGKAH AWAL 1. Memastikan perkara perkara berikut telah di laksanakan sebelum kembara Menhubungi pihak pihak yang terlibat untuk mendapatkan bantuan mereka i.jabatan hutan ii.Polis Di Raja Malaysia iii.dan sesiapa sahaja yang perlu

Membuat tinjauan laluan , menentuka check point dan meletakkan tunjuk arah dan meletakkan peta laluan Memastikan tempat bersembahyang dalam perjalanan dan memastikan keperluan untuk pelajar bersembahyang di sediakan Pengurusan makan minum peserta di sediakan lebih awal .Pilihan makanan di sediakan hendaklah di hantar ke check point dan di bawa sebagai bekalan

2. Perkara perkara yang perlu ditaklimatkan kepada peserta sehari sebelumnya Peralatan yang perlu di bawa i.Kelengkapan sembahyang ii.Air minuman Kertas mahjong Jangka masa yang di ambil Pakaian yang sesuai

keselamatan persatuan kembara Disiplin diri ketika kembara

PANDUAN MELAKSANAKAN AKTIVITI KEMBARA TUGASAN DAN ARAHAN DI CHECK POINT o ( PERMULAAN ) 1. Pelajar di kumpulkan di dataran tempat permulaan 2. Taklimat ringkas diberikan kepada peserta oleh ketua fasilitator 3. Pelajar di bekalkan dengan peralatan pertalatan seperti: a. kertas mahjong b. Marker c. Kertas pendua 4. Semua pelajar di kehendaki melakukan perkara perkara seperi berikut : a. Membaca Surah Al fatihah b. Membaca Zikir munajat dan selawat c. Membaca doa

5. Pelajar dikehendaki mmenyiapkan sebuah peta perjalanan samasa pengembaraan untuk di serahkan di tempat penamatan ( sekiranya urusetia tidak menyediakan peta pengembaraan ) 6. Pesrta dilepaskna secara kumpulan dengan jarak masa 10 minit 7. Peserta diberi sampul surat 1 untuk di sempurnakan tugasnya di sheck point

TUGASAN DI SETIAP CHECK POINT BERIKUTNYA 1. Pelajar menerima arahan tugasan yang di masukkan ke dalam setiap sampul surat 2. Pelajar menyerahkan tugasan yang telah di sempurnakan kepada fasilitator ke check point yang berikutnya . 3. Pelajar sentiasa mendengar setiap arahan yang diberikan oleh setiap fasilitator pada setiap check point

CATATAN 1. Perlaksanaan aktiviti kembara ini adalah bergantung kepada kreativiti urusetia

2. Cara sampul surat di edarkan kepada peserta juga adalah mengikut kretiviti urusetia 3. Segala arahan yang dikemukan dalam muka surat ini hanyalah sekadar cadangan .Begitu juga dengan susunan arahan tugasan . Urusetia bebas untuk meletakkan label 1, 2 dan seterusnya pada sampul surat arahan tugasan 4. Lihat lampiran 9 untuk panduan arahan tugasan

PENYEDIAAN LAPORAN KEMBARA 1. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan satu laporan mengenai kem kembara untuk di bentangkan pada sesi berikutnya

PENILAIAN KEMBARA SESI PELAPORAN DAN PENILAIAN KEMBARA Mulakan majlis denagn bacaan Al fatihah fasilitator mengucapkan Tahniah kepada para pelajar yang telah berjaya menamatkan kembara Fasilitator menjemput kumpulan kumpulan membentangkan laporan kembara masing masing

PERBINCANGAN Fasilitator meminta para pelajar memberikan pandangan terhadap aktiviti kembara fasilitator meminta pelajar menceritakan peristiwa peristiwa penting berlaku semasa kembara Minta pelajar memberi pendapat tentang kerjasama semasa kembara Meminta plajar menyatakan kebaikan / faedah yang di dapati sepanjang kembara

PENGAJARAN 1. Kejayaan memerlukan pengorbanan , daya usaha , dan ketahanan diri 2. kerjasama dan Bantu membantu penting untuk mem\njamin kejayaan 3. Setiap manusia mempunyai potensi yang perlu di terokai dan di gembelingl\kan dengan seoptimum mungkin . 4. Kehidupan memerlukan ikhtiar 5. Alam sekeliling perlu di nikmati bukan di musuhkan PENILAIAN KURSUS / PROGRAM OBJEKTIF

1. Di akhir khusus / program , para peserta di beri borang penilaian kursus / program untuk menulai keberkesanan program kursus tersebut 2. Penilaian tersebut dibuat untuk urusetia membantu mana mana bahagian yang dirasakan perlu untuk di ubah demi kebaikan para peserta yang akan datang . LANGKAH LANGKAH 1. Para peserta di minta berkumpul di dewan mengikut kumpulan masing masing 2. fasilitator masing masing membahagikan borang penilaian tersebut kepada ahli ahli dalam kumpulan 3. Ketua Fasilitator akan mengarahakn peserta melengkapkan birang borang tersebut serentak 4. Selepas itu, fasilitator kumoulan LDK akan mengambil semua borang penilaian kursus BORANG RAKAN BARU ( UNTUK AKTIVITI 2 : RAKAN BARU ) LAMPIRAN 2

Anak sulung dalam keluarga

Minat bermain badminton

Suka menonton televesyan

Sukakan subjek sains

Tidak pandai menunggang basikal

Suka makan aisskrim

Mempunyai lebih daripada 5 orang adik beradik

Menaiki bas ke sekolah

Suka memancing

Tidak suka bergaul dengan kaki ponteng

Berbintang Taurus

Tangan kidal

Bermain Tenis

Suka bantu ibu di dapur

Suka makan coklat

Memakai tudung atau songkok

Memakai cerminmata

Ayah seorang guru

Suka menonton filem kartun

Suka lepak di komplek membeli belah

Bencikan subjek matematik

Minat penyanyi barat

Tidak suka membaca

Suka melancong

Minat melukis

Minat mendengar muzik rock Bencikan makanan panas Sayangkan ibu bapa Pandai berenang Tidak suka minum panas

CONTOH LAGU

1. CAN MALICAN 2. RASA SAYANG 3. SURIRAM 4. WA AI TENI 5. PUTERI SANTUBONG 6. BURUNG KAKAK TUA 7. TREK TET TET 8. JONG JONG INAI 9. GELENG SI PAKU GELENG 10. DINGRI DINGALE

(LDK 3 )

LAMPIRAN 4

KOS BELAJAR

PERBELANJAAN 1. YURAN 2. BUKU 3. ALAT TULIS 4. TUISYEN 5. AKTIVITI KOKO 6. TAMBANG 7. DUIT POKET

TAHUNAN / HARIAN RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 8 TH = ------------RM ---------* 1600 HARI = ------------RM ---------* 1600 HARI = -------------

JUMLAH =

1 TAHUN = 200 HARI BERSEKOLAH

LAMPIRAN 5

KEDUDUKAN CAWAN UNTUK PERMAINAN PING PONG

2 MARKAH

2 MARKAH

5 MARKAH 2 MARKAH

2 MARKAH

2 MARKAH

2 MARKAH

LDK (4 )

LAMPIRAN 6A

JADUAL HARIAN ( HARI PERSEKOLAHAN )

MASA 06.00 07.00 08.00 09.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 22.00 23.00 24.00 01.00 02.00

AKTIVITI

03.00 04.00 05.00 LDK 4 LAMPIRAN 6B

JADUAL HARIAN (HARI CUTI )

MASA 06.00 07.00 08.00 09.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 22.00

AKTIVITI

23.00 24.00

LDK( 4 )

LAMPIRAN 7 A

JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG ( HARI PERSEKOLAHAN )

MASA 06.00 07.00 08.00 09.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 22.00 23.00 Belajar / ulang kaji Menyiapkan kerja runah Menyemak dan mengemas kini nota

AKTIVITI Solat subuh dan bersiap untuk ke sekolah

Solat Asar membaca akhbar , bermain dengan adik beradik Mandi , makan , solat maghrib dan membaca Al Quran Solat Isyak

24.00 01.00 02.00 03.00 04.00 05.00

Tidur

Bangun tidur , mandi , belajar

jumlah waktu belajar = 5 jam PENGURUSAN MASA JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG ( HARI CUTI )

MASA 06.00 07.00 08.00 09.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 Belajar Solat Asar Riadhah bersama adik adik Mandi , solat maghrib , makan malam Menomton TV Rehat / menonton tv Solat zohor dan makan tengah hari Membaca Akhbar / menonton TV Solat subuh dan baca Al Quran Sarapan , membasuh pakaian sekolah Bermain dengan adik beradik Belajar

AKTIVITI

21.00 22.00 23.00 24.00 01.00 02.00 03.00 04.00 05.00 LDK( 4 )

Solat isyak

Belajar / Ulang kaji Tidur

jumlah waktu belajar 8 jam LAMPIRAN 8

JADUAL PEMBAHAGIAN MASA MENGIKUT MATAPELAJARAN

MASA 06.00 07.00 08.00 09.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00

AKTIVITI

18.00 19.00 20.00 21.00 22.00 23.00 24.00 01.00 02.00 03.00 04.00 05.00

RAJAH JENIS NOTA

RAJA TULANG IKAN

PETA KONSEP

NEUMONIK

GAS PETROL KEROSIN DISEL MINYAK PPELINCIR BITOMEN GOLI DAPAT PEMAIN MAKAN KEDAH BERBEQUE

CARTA EDARAN

CARTA ALIRAN

PETA MINDA

LAMPIRAN 2

SAMPUL SURAT 1 Kumplan anda diminta mendapatkan segumpal tanah yang beratnya 1 kg namakan jenis tanah tersebut Apakah yang anda tahu mengenainya Apakah yang anda boleh kaitkan dengan tanah SAMPUL SURAT 2 Dapatkan satu ranting pokok terbuang yang panjangnya 1 meter

SAMPUL SURAT 3 Buatkan satu karangan pendek yang terdiri daripada perkataann perkataan berikut : Tumbuhan haiwan Tanah cemerlang Saya Tuhan 60 PATAH PERKATAAN SAMPUL SURAT 4 Karangkan sebuah sajak yang menggambarkan kumpulan anda. sajak ini perlu di sampaikan di stesen berikutnya SAMPUL SURAT 5 Anda dan kumpulan anda dikehendaki melakukan perkara perkara berikut: Azan Iqamah Bacaan fatihah bacaan tahiyyah Wirid Doa

SAMPUL SURAT 6 Lukiskan atau lakarkan daun : 5 jenis tumbuhan yang boleh di makan 5 jenis tumbuhan yang boleh di jadikan ubat

MODUL DAN RIADHAH LATIHAN DALAM KUMPULAN TAMRIN ASASI

LDK 1 KULIAH DASAR 1: AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTANNYA (1 JAM)

AKTIVITI 1 : Taaruf berantai MASA : 25 Minit ALATAN : Tiada

OBJEKTIF 1. Mengenali diri setiap ahli kumpulan secara lebih dekat 2. Mempelajari cara suai kenal yang lebih efektif 3. Mewujudkan sifat keterbukaan , kemesraan dan saling percaya mempercayai antara satu sama lain. 4. Mewujudkan ukhuwwah islamiyyah

PERLAKSANAAN 1. Peserta di kehendaki berada dalam kumpulan ldk dan memperkenalkan diri masing masing secara ringkas di dahului dengan fasi terlebih dahulu . 2. selepas ahli pertama selesai , peserta ke dua di kehendaki mengulang kembali apa yang dinyatakan oleh peserta yang pertama sebelum memperkenalkan dirinya . Proses ini di lakukan seterusnya sehingga semua peserta lain tamat memperkenalkan diri mereka . 3. Ahli terakhir di kehendaki menyebut ke semua nama dan biodata ahli kumpulan termasuklah fasi 4. hidupkan suasana dengan pertanyaan yang lucu.fasi yang baik kana dapat mewujudkan kemesraan dengan peserta 5. bawakan dalil dalil kepentingan taaruf dalam islam 6. Fasi di kehendaki memastikan peserta tahu dan faham niat mereka ke program ini kerana ALLAH

Aktiviti 2

: Dompet itu aku yang punya

Masa

: 20 minit

Objektif 1. Mendalami hati setiap peserta bengkel 2. Mengenali diri peserta dengan lebih rapat 3. Memberi kafahaman kepada peserta bahawa kita tidak boleh menilai orang melalui warnanya Dont judge by its cover

PERLAKSANAAN 1. Peserta di minta menyerahkan dompet masing masing dan di letakkan di tengah tengah bulatan peserta 2. berikan arahan kepada peserta untuk mengambil satu dompet secara rawak ( Tidak di benarkan untuk mengambil dompet sendiri ) 3. Selepas itu , peserta di kehendaki menceritakan tentang pemilik dompet tersebut tanpa mengetahui siapa pemilik dompet tersebut 4. Kemudian peserta di suruh meneka pemilik dompet tersebut sebanyak dua kali sahaja .Jika tidak , pemilik tersebut di kehendaki mengaku . 5. Tanya pemilik tersebut adakah benar apa yang telah di nyatakan tentang dirinya. Jika salah , pemilik tersebut di kehendaki menceritakan tentang dirinya yang sebenar 6. fasi di kehendaki memberikan kesimpulan

AKTIVITI 3 :AQIDAHKU SAYANG MASA : 15 MINIT OBJEKTIF 1. Memberi kafahaman kepada peserta tentang pemahaman mereka terhadap Aqidah Silam dari sudut pengertian dan apa apa yang berkaitan 2. Mewujudkan komunikasi 2 hala antara fasi dan ahli kumpulan PERLAKSANAAN 1. Fasi bertanya mengenai kafahaman peserta tehadap kuliah dasar 1 2. wujudkan suasan mesra sehingga peserta berani berterus terang terhadap pemahaman mereka 3. Berikan kesimpulan terhadap kepentingan Aqidah dalam kehidupan kita

LDK 2 KULIAH DASAR 2 : KONSEP IBADAH DALAM ISLAM ( 1 JAM 45 MINIT )

AKTIVITI 1 : kisah Musab bin Umair Masa : 45 minit Obejektif 1. Memahami kisah Musab bin Umair 2. Membandingkan Aqidah dan Ibadah Musaib dengan keimanan umat Islam sekarang 3. Memberi kafahaman tentang banyaknya unsure idealisme barat sekarang yang mengancam aqidah umat islam PERLAKSANAAN 1. Pilih salah seorang daripada ahli kumpulan untuk membacakan cerita tantang Musaib bin Umair ( lampiran 1) . Kemudian peserta tersebut di kehendaki menceritakan dengan penuh perasaan kepada semua ahli kumpulan tanpa melihat kertas 2. Ajukan beberapa persoalan berikut untuk membangkitkan perbincangan ; Apakah perasaan saudara apabila mendengar cerita ini bandingkan keimanan Musaib bin Umair dengan keimanan umat Islam sekarang mengapa cerita sejarah pejuang Islam terdahulu penting kepada kita Mengapakah kita perlu mempertahankan Aqidah kita daripada mensyirikkan ALLAh swt

3. Fasi perlu memberi kafahaman kepada peserta bahawa terdapat begitu banyak idealisme barat yang mensyirikkan ALLAH swt di negara kita sekarang Contihnya : Sekularisme , Nasionalisme , Pragmatisme, Sosialisme dan lain lain .

AKTIVITI 2 : KISAH ANAK SINGA MASA : 30 minit PERALATAN : Artikel Cerita Anak Singa OBJEKTIF 1. Menyedari bahawa manusia di lahirkan hebat , kreatif dan berpotensi 2. Menyelitkan serba sedikit mengenai kepimpinan yang baik dan pengurusan masa yang betul 3. Bijak membuat penilaian , mengenai sesuatu arahan dan jangan ikut taqlid buta PERLAKSANAAN 1. Fasi meminta salah seorang daripada peserta membacakan artike kisah cerita anak singa dengan suara yang jelas manakala peserta yang lain di minta memberikan perhatian yang sepenhunya . 2. Fasi mendapatkan komen dari peserta mengenai cerita tersebut 3. Fasi di minta mengulas mengenai kelebihan yang ALLAH kurniakan kepada setiap makhluk ciptaannya 4. Mengulas mengenai kekuatan yang di miliki oleh makhluk bernama manusia / akal 5. Kaitkan dengan Aqidah Islamiyah , kayakinan kepada ALLAh dan sebagainya KESIMPULAN 1. Fasi meminta salah seorang peserta membuat kesimpulan dari cerita tersebut

AKTIVITI 3 MASA ALATAN

: TITIK HITAM : 30 MINIT : SEHELAI KERTAS A4 DAN KEPAKARAN MINDA FASI

OBJEKTIF 1. Melatih paradigma berfikir 2. Mendengar dan membincangkan pendapat sesama ahli kumpulan 3. Memupuk perasaan hormat menghormati pendapat orang lain

PERLAKSANAAN 1. Fasi melukis satu titik titik hitam di atas sehelai kertas A4 dengan marker pen atau pen 2. Titik hitam yang di lukis itu hendalklah di tunjukkan kepada peserta dalam kumpulan tersebut 3. fasi bertanyakan tentang pendapat setiap peserta , apakah yang dimaksudkan dengan titik hitam tersebut . 4. Bincangkan jawapan peserta dengan respon daripada fasi tentang perkara sebenar . 5. Kemudian fasi menerangkan maksud yang tersirat di sebalik titik hitam itu kepada peserta 6. Fasi melukid kembali beberapa lagi titik hitam di atas kertas tadi dan menunjukkannya semula kepada semua ahli kumpulan berserta huraian ringkas di sebalik titik hitam tersebut PENGAJARAN 1. Menerangkan tentang hakikat kejadian asal manusia yang bebas dari segala dosa 2. Manusia tidak boleh lari dari salah dan silap

AKTIVITI 4 : LIPATAN SALIB PERALATAN : SEHELAI KERTAS A4 UNTUK SETIAP PESERTA OBJEKTIF 1. Menanam Aqidah yang kukuh kepada para peserta 2. Memberi penjelasan tentang pengertian kepentingan dan huraian berkaitan dengan Aqidah 3. Memberikan peringatan tantang gerakan menentang Islam

PERLAKSANAAN 1. Sesi perbincangan di mulakan dengan lipatan salib

LDK 3 KULIAH DASAR 3: ISLAM SEBAGAI AD- DIN

AKTIVITI 1 MASA

: POHON ISLAM : 25 MINIT

OBJEKTIF 1. Sila rujuk lampiran PERLAKSANAAN 1. Sila rujuk lampiran

AKTIVITI 2 : ANCAMAN KUFFAR MASA : 40 minit OBJKEITF 1. Membincangkan tentang pemahaman mengenai kuliah dasar 3 2. mengaitkan tentang kepentingan berada dalam kumpulan bagi menetang ancaman kuffar seperti unsure kristianisasi dan zionisme dan lain lain 3. Memberi kesedaran tentang pentingnya bersatu atas landasan kefahaman dan aqidah islam dalam kehidupan kita

PERLAKSANAAN 1. Fasi mengedarkan artikel kepada peserta 2. Fasi meminta peserta membaca dengan teliti artikel tersebut 3. Minta pendapat daripada peserta 4. Fasi memberi peghuraian dan kesimpulan

ULASAN 1. Islam sentiasa di benci oleh - orang islam - Kuffar - Munafik 2. Peranan pelajar adalah penting dalam mengetahui permasalahan ummah 3. Pentingnya kesatuan umat Islam untuk menentangn musuh musuh Islam 4. Perbincangan untuk pembentangan dalam bengkel penyelarasan kuliah dasar (40 minit ) LAMPIRAN 1 MUSAIB BIN UMAIR Sabda Rasulullah saw Tidak pernah aku melihat di kalangan pemuda pemudi Makkah yang mempunyai jambul yang lebih anggun , barang perhiasan yang lebih halus dan limpahan kenikmatan dunia yang melimpah ruah sebagaiman yang di miliki oelh Musaib bin Umair

Siapakah sebenarnya Musab bin Umair ? Beliau adalah seorang pemuda yang terkenal dan bergaya di kalangan penduduk kota Makkah . Mempunyai nasab keturunan yang tinggi iaitu daripada keturunan Bani Abdu Dar . Ibu bapanya tergolong daripada golongan bangsawan dan hartawan terbilang di kalangan masyarakat Jahiliyyah .mereka sangat mengasihi Musab bin Umair dan memanjakannya sebagai menatang minyak yang penuh. Ketika Nabi memulakan dakwah nya di kota Makkah , golongan yang mengikutnya adalah amat kecil sekali .Tidak cukup dengan itu sahaja, bahkan mereka akan di seksa dan di azab dengan teruk dan pedih sekali .Tetapi Musab seorang pemuda yang cerdas dan masih sempurna fitrahnya , akhirnya memilih untuk memelukislam sekalipun menyedari ujian berat yang bakal menimpa dirinya. Ibnu saad , seorang sejarawan agung Islam menulis, sesungguhnya Musab apabila mengetahui perkhabaran rasulullah yang menyebarkan dakwah di rumah Al - Arqam , beliau pergi menemui baginda rasul lalu membenarkan dakwahnya dan seterusnya memelukagama Islam .Dia menyembunyikan keislamannya daripada kaumnya , khususnya daripada ibunya Khannas binti Malik . dia selalu berulang alik berjumpa dengan rasulullah SAW secara penuh rahsia Pendek kata , Musab adalah di antara kumpulan yang terdahulu memeluk Islam iaitu di antara 3 tahun dakwah rasulullah yang di jalankan secara rahsia . Bahkan beliau adalah antara sahabat yang berhujrah ke KOTA HABSYAH . KISAH MUSAB BIN UMAIR DENGAN IBUNYA Apabila hal keislamannya di ketahui oleh ibunya, maka berderailah segala harapan dan impian terhadap Musab . Amat besra pulalah perasaan marah dan geramnya , lalu di kurungnya Musab di dalam rumah serta di tarik balik segala kemudahan dan kemewahan yang di nikmati olehnya sebelum ini. tetapi Musab tetap tgeuh di atas agama Islam . Apabila ibunya berputus asa dengan menggunakan cara kekerasan seperti itu, dia mula menggunakan ikatan pertalian darah antara ibu dan anak sebagai cara untuk mendesak.ibunya bersumpah tidak akan memakan apa apa makanan selagi mana Musab tidak mahu meninggalkan islam . Apabila melihat kesungguhan ibunya yang luar biasa itu, di aberkata kalaulah ibu mempunyai seratus nyawa , lalu dicabut nyawa itu satu demi satu , begitu pun tetaplah saya tidaka akan meninggalkan Agama Islam . Ya kalau ibu mempunyai seratus nyawa , dan nyawa itu di cabut dengan kekerasan dan dalam keadaan yang cukup terseksa, hati saya yang lembut ini terpaksa juga berkeras untuk tetap di atas keimanan . Anak yang mana sanggup melihat penderitaan ibunya yang sebegitu dahsyat tetapi itulah yag diajarkan oleh islam kekal teguh bersama dengan keimanan dalam masa yang sama menghormati keua ibu bape sekali pun berlainan aqidah . Ini semua dengan tidak melupakan tuntutan berdakwah kepada mereka secara berhikmah . MUSAB DI MEDAN PERANG Perang Uhud menyaksikan pasukan muslimun melanggar arahan Rasulullah sehinggalah barisan serang musuh dapat menembusi barisan pertahanan orang orang Islam . bahkan mereka p berupaya untuk sampai kepada Rasulullah SAW .maka ramnailah tentera tentera islam yang bermati matian mempertahankan Rasulullah jiwa raga mereka , menggunakan pedang , tombak dan tubuh badan mereka memperthankan Rasulullah daropada serangan pedang , tombak dan panahan musuh yang datang dari segenap pelusuk.

Musab di beri tugasan untuk memegang bendera tentera Islam .Selain daripada bermati matian mempertahankan rasulullah , Ia terpaksa juga sedaya upaya memastikan benderta tentera Islam tetap tegak menjulang langit sehinggalah datang seorang Musyrik lalu ,memeganga tangan kanannya yang memegang bendera .Lalu bendera ini di pegang pula dengan tangan kirinya sehinggalah tangan kirinya yang di penggal . lalu dia memegang bendera itu dengan ke dua belah tangannya yang masih tinggal .Sehinggalah kepada rebahnya Musab sebagai seorang syahid apabila is terus di serang bertubi tubi .bendera itu di ambil oleh tentera Islam yang lain pula sebelum ia sempat gugur.

KISAH SELEPAS PERANG Selepas perang , di kumplkan semua mayat mayat syuhada .Datanglah adiknya Hamzah penhulu sekalian Syuhada pada hari Kiamat dengan membawa sedikit kain kafan ., untuk mengkafankan Hamzah .Tiba tiba dia melihat di tepi abangnya , ada satulagi jenazah yang tidak mempunyai kain kafan untuk di kafankan , lalu di indi siapakah di kalangan dua orang pahlawan yang besar ini akan mendapat bahagian kain kafan yang lebih besar . maka di kafankan Hamzah dengan kain yang cukup untuk saiz badannya .Adapun Musab bahagian kafannya , apabila di tarik menutup , maka nampaklah kepalanya dan jika di tarik menutup kepalanya , maka nampaklah kakinya.rasulullah pun memerintahlan agar di tutup dengan Akhzar. KESIMPULAN Sabda Rasulullah SAW Lihatlah orang ini : Musab Orang Allah telah terangi hatinya dengan Nur rabbaniyyahnya.Aku telah melihat kemanjaan yang telah di eberikan oelh kedua ibu bapanya dalam urusan makan dan minumnya ,Aku, suatu ketika dahulu melihatnya memakai barang perhiasan yang hanya dapat di beli dengan dua ratus dirham .Lalu kecintaan kepada Allah dan Rasulnya telah membawanya kepada apa yang kamu perhatikan di hadapan mata kepalamu sekarang

SEMBAHYANGKU ,AMAL IBADATKU, HIDUP KU DAN MATKU ADALAH UNTUK ALLAH TUHAN PENCIPTA ALAM SEMESTA

LAMPIRAN 2 CERITA ANAK SINGA Maka tersebutlah suatu kisah dahulu kala shingga tidak dapat di sebut tarikhnya lagi , begitu lama hingga menjangkau beribu ribu tahun .Ceritanya bermula di sebuah hutan belantara yang sangat tebal.Di dalam hutan itu , tinggal 2 ekor singa yang besar menjadi emak , dan yang kecil menjadi anak .Emak singa sangat saaaaayaaaang kepada anaknya .Kata emak singa , wahai anakku , dengarlah pesananku ini, .Lebih kurang 5 tahun yang lalu , sewaktu engkau masih kecil, ayahmu adalah raja di hutan ini .Malangnya anakku, ayahmu tewas kepada makhluk tuhan yang bernama manusia,maka berhati hatilah dengan makhluk yang bernama manusia Maka singa besarlah menjadianak singa , merantau meninggalkan emak singan yang semakin tua.Dalam perjalanan , segala jenis haiwan telah di tewaskan dan di makannya .Pada suatu hari , sedang anak singa berehat dipohon mengkudu , ternampaklah anak singa, seoran penebang kayu Tiba tiba naka singa terasa lapar melihat makhluk yang tidak pernah di lihatnya

sebelum ini , lantas menuju dan menangkap penebang kayu tersebut, sebelum membahang penebang kayu itu, anak singa bertanya ;gerangan apakah jenis makhluk kamu ini ?Dalam keadaan menggigil penebang kayu menjawab AKULAH MANUSIA lantas terdetik di hati anak singa akan pesanan ibunya suatu ketika dahulu, lalu anak singa bertanya lagi ; Wahai manusia , aku lihat kamu ini sangat lemah , tapi emak aku kata engkau dapat mengalahkan ayahku , dimanakah kekuatan engkau wahai manusia , Jawab si penebang kayu : kekuatanku telah ku tinggalkan di rumah, tapi kalau engkau hendak tengok aku boleh bawa tapi sebelum itu , engkau kena lepaskan aku dahulu dan membiarkan aku mengikat engkau, bukan apa, aku takut engkau tidak sabar menungguku dan merayau entah kemana .Anak singa tanpa banyak soal bersetujulah dengan cadangan tersebut . Setelah mengikat anak singa, dengan ikatan yang kuat penebang kayu memukul anak singa tersebut sehingga mati sebelum ajalnya tiba , anak singa teringat akan pesanan emaknya lagi. Berhati hatilah dengan makhluk yang bernama manusia

LAMPIRAN 3 ( LDK 3 ) Orang orang yahudi dan kristian telah membuat kesimpulan bahawa asas kekuatan orang islam ialah ketaatan mereka kepada ALLAH dan keteguhan mereka berpegang dengan SUNNAH dan AL QURAN .mereka tahu bahawa ALLAH tidakaakan menolong umat Islam sekiranya mereka berada dalam maksiat dan kederhakaan kepada ALLAH Mereka melancarkan perang saraf agar : 1. Dosa tidak di ambil perhatian oleh umat islam 2. Berpegang teguh kepada Al-Quran dan Sunnah dan ulamak ulamak mutabar adalah jumud dan anti establishment 3. teori teori dan idealisme barat adalah beresuaian dengan zaman moden sekarang dan perlu diikuti 4. Tidak perlu untuk menegakkan negara islam ,ukuplah sekadar negara secular yang menjadikan islam hanya sebagai agama rasmi 5. Golongan yang memperjuangkan islam di anggap sebagai golongan militan fundametalis dan redikal 6. undang undang barat adalah yang terbaik dan bersesuaian dengan zaman moden sekarang , manakala undang undang islam adalah kolot dan zalim serta tidak berperi kemanusiaan . Hasilnya umat Islam sentiasa berada dalam keadaan berdosa dengan program program maksiat dan mungkar. Umat Islam melihat perkara yang mungkar sebagai makruf dan perkara maaruf sebagai mungkar.Golongan golongan yang cuba menggunakan nama Islam untuk menghancurkan Islam muncul dengan begitu ramai . malah lebih ramai umat Islam murtad daripada orang yang memeluk Islam .Jika sekiranya Allah menurunkan bala seperti peristiwa 13 mei 1969 , bagaiman keadaan umat islam sekarang yang begitu gila dengan maksiat dan derhaka kepaa ALLH mampu untuk menghadapi musuh musuhnya yangmempunyai semangat kebangsaan yang kuat , senjata yang mencukupi , kekuatan ekinomi dan kesangguhan yang menakjubkan .Adakah pada masa itu, baru semua umat Islam merasa gerun dengan ALLAH swt , sedangkan nyawa sudah sampai di pangkal leher ? Adakah pada ketika itu, umat Islam hanya mampu untuk mengenangkan bilakah datangnya salehuddin Al _Ayubi kedua ? Ataupun adakah ketika itu ,umat islam haya mampu menangisi dan meyesali bahawa rahmat ALLAH sudah di angkat ke langit dan kini bala ALLAH pula yang menjunam membunuh mereka yang derhaka kepada ALLAH suatu ketika dahulu .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1)

KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN OBJEKTIF 1. Menjelaskan tentang prinsip prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim haraki ) 2. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan kumpilan untuk aktivityi aktiviti seterusnya 3. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan berkesan

AKTIVITI 1 MASA

:DEJA VERU : 20 MINIT

PERLAKSANAAN 1. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri 2. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala , tepuk tangan atau sebagainya ) dan menyebut namanya sebanyak 3 kali. 3. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali . 4. Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade mark dirinya dan sebut namanya 3 kali ) 5. Peserta yang lain ikut 3 kali 6. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede marknya dan sebutkan namanya

PERLAKSANAAN Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction AKTIVITI 3 : PUNCAK IMPIAN MASA : 40 MINIT ALATAN : SURAT KHABAR LAMA , SELEFON TAPE

PERLAKSANAAN 1. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan surat khabar lama yang di berikan 2. bangunan tersebut perlu memiliki ciri ciri berikut : a. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain

b. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi ) c. bentuk seni bina futureristik 3. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan kaitkan dengan kumpulan 4. bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri ciri tadi. KESIMPULAN a. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan b. Sikap kreatif , inovatif , berfikiran jauh , terbuka , toleransi dan menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki c. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat (contoh : tapak bangunan ) d. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang mereka ada dengan sebaik baiknya e. Untuk mencapai sesuatu matlamat , pemimpin pelu bergerak dalam organisasi

LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 ) BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI MASA ALATAN :30 MINIT : KERTAS A4

PERLAKSANAAN 1. Peserta di arah memejamkan mata .fasi kemudian menanyakan tarikh hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) .Kemudian katakana kepada peserta bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang 2. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi pagi itu macam biasa , aku akan ke tempat kerja awal ketika aku dalam perjalanan menuju ke tempat kerja, tiba tiba tengok semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku , masing masing mengucapkan kata kata tahniah dan memuji aku >Aku sungguh pelik pada waktu itu . Aku fakir apa yang aku buat pada dia orang , macam mana dia orang boleh kenal aku , siap boleh tahu nama. pelik!!! KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN AKTIVITI 1 MASA : SPEAK UP : 40 MINIT

OBJEKTIF 1. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin 2. Mengutamakan perkara perkara yang afdhal dan wajib 3. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai matlamat PERLAKSANAAN

a. Setiap peserta di beri klu ucapan b. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di berikan dalam masa yang di tentukan

KESIMPULAN a. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri b. Kalau tahu pun , biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan tidak yakin dengan kebolehan yang ada

AKTIVITI 2 MASA ALATAN

:OVER THE TOP : 30 MINIT : KERTAS A4

PERLAKSANAAN 1. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran ) 2. Minta peserta selesaikan masalah 3. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan pemimpin

KESIMPULAN 1. Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber yang ada dengan sebaik baiknya 2. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses pembelajaran dan kepimpinan 3. Dalam segala benda yang kita lakukan , perlu di sertai dengan niat yang baik , sikap yang baik dan perancangan yang sempurna. 4. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam membuat keputusan 5. Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah 6. Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan tersendiri . Hormati mereka 7. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan pandangan 8. Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli 9. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif individu

LAMPIRAN CERITA Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah gengsterism di sekolah .Pihak sekolah mengarahkan badan pengawas sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut Di akhir mesyuarat, satu keputusan harus di capai tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut . WATAK 1. Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk tindakan lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja 2. Menerima cadangan tuan Pengerusi .Menambah bahawa kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk selesaikan masalah .Kaki bodek 3. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru membuat pemantauan tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda politik disebaliknya 4. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team building 5. Sentiasa buat kacau dan main main dalam meeting 6. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya. Nak tunjjuk terror konon 7. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi 8. Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas dan educated 9. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada prinsip 10. Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 ( LDK 4 ) Konsep : Muhasabah dan modul projek

Terdapat dua sesi: 1. Resolusi dalam kumpulan 2. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri 3. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu CERITA ( OVER THE TOP ) Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan sepsis biawak raksaksa ( comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang mereka naiki tidak dapat meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai pelbagai barang tetapi hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau Anda berada di tempat mereka, barang apa yang anda bawa.? Ingat 3 jenis sahaja .. senarai barang :

lampu suluh makmal

ubat

jaket tebal air salegan

makanan pisau Rambo kompas

arak senapang cermin

Alatan

ALAMAK APE PULAK NIE ????? MASA : 20 MINIT ALATAN : KERTAS A4 PERLAKSANAAN A 1. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung 2. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah langkah dan do bolehkan bertanya 3. Setelah siap , buat aktiviti B pula, B 4. Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan 5. Panggil peserta keluar dari kumpulan 6. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak mengikut langkah langkah yang d syorkan semasa membuat aktiviti kedua

KESIMPULAN 1. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth cerita syukur 21. 2. Pemimpin perlu mematuhi peraturan peraturan yang telah di tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut pengikut yang melanggar peraturan 3. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan sebagainya

BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING ) MASA : 45 MINIT ALATAN : KLU WATAK PERLAKSANAAN 1. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta 2. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing masing 3. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa meeting .Rujuk lampiran cerita 4. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa memberitahu orang lain tentang wataknya 5. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator

KESIMPULAN 1. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada orang lain

OPPURTUNUTY Setiap kejaidian manusia telah di janjikan peluang oleh ALLAH untuk mengubah diri masing masing Peluang untuk menegakkan sebuah kejayaan terbuka luas berbanding dengan generasi generasi terdahulu dar segi kewangan , kemudahan dan kesedaran yang sepatutnya di manfaatkan sebaik mungkin . THREAT ANCAMAN DALAMAN - kurang kesedaran dan keyakinan terhadap diri sendiri - Sikap mudah terpengaruh dengan persekitaran yang negative ANCAMAN LUARAN - Persepsi negative orang lain terhadap usaha kita untuk mengejar kejayaan - konflik rumah tangga yang membawa kepada tiadanya dorongan dan sokongan dari keluarga - Masalah social semasa yang mendorong kepada persekitaran kehidupan yang tidak sihat

PROSEDUR PERLAKSANAAN 1. Fasilitator berusaha memainkan peranan untuk mewujudkan suasana sehingga para peserta meraskan meraka sentiasa mempunyai kelebihan berbanding dengan orang lain ( Kaedah perlaksanaan bergantung kepada fasilitator ) 2. Para peserta di minta untuk mengemukakan kekuatan diri masing masing dan fasi mengemukakan solan berkaitan dengan kesan positif yang boleh di dapati dari kelebihan diri mereka 3. Secara rambang , para peserta di minta untuk membuat perbandingan sesama sendiri bagi menganal pasti kepelbagaian SWOT 4. Fasi membuat ulasan dank omen yang boleh memupuk kesedaran para peserta bahawa setiap peserta mempunyai kebolehan , kelebihan dan kekurangan masing masing dan terpulang kep[ada individu untuk mengadaptasikan dalam kehidupan # SWOT ini lebih bersifat perbincangan dari hati ke hati antara peserta dan fasilitator .

LAMPIRAN ( CONTOH) Teknik belajar yang berkesan Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama

Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah perkembangan intelektual di kalangan masyarakat Eropah meningkat sejak kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban islam di Timur Tengah , di Eropah Selatan dan Timur . Perkembangan universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan . Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh tamadun Yunani dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri dalam pelbagai bidang seperti perubatan , algebra ,astronomi dan geografi . perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri . .Dikalangan golongan terpelajar , semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih bersedia menggunakan daya intelek .mereka berani mempersoalkan kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran ekoran daripada ini , minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.perubahan sikap ini melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke -15 dan ke -16 iaitu Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation . Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan budaya .Pemulihan ini bermula dari pertengahan kurun ke -14 hingga kurun ke -16 .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi .Pencapaian ini di dorong oleh keinginan menguji kebolehan semulajadi manusia dan menikmati seluruh keindahan alam .

MODUL MOTIVASI

UNTUK PELAJAR

TINGKATAN 3

KANDUNGAN

KERTAS CADANGAN DINAMIKA KUMPULAN LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 LATIHAN DALAM KUMPULAN 2 LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI KEMAHIRAN BELAJAR PENGURUSAN MASA KEMBARA PENDEDAHAN KEMBARA TAJUK KULIAH SUBUH LAMPIRAN

BORANG RAKAN BARU POTENSI KECEMERLANAGN ANAK ANAK KAD ARAHAN 1 KAD ARAHAN 2 BENTUK TEKNIK PESAN BORANG SEMAKAN PENGGUNAAN MASA HARIAN JENDELA KEUTAMAAN MASA PENILAIAN KURSUS MOTIVASI KECEMERLANGAN PELAJAR BORAMG BIODATA KUMPULAN SASAR 1. Peserta program hendaklah terdiri dari pelajar pelajar tingkatan 3 yang lemah dalam mata pelajaran dan pencapaian akademiknya 2. Bilanagan peserta selebih lebihnya 20% daripada jumlah pelajar tingkatan 3 dari sekolah tersebut TEMPOH PERLAKSANAAN 1. TAHAP SATU Pelaksanaan program kursus motivasi kecemerlangan oleh semua sekolah menengah selama 5 hari 4 malam 2. TAHAP 2 Perlaksanaan program motivasi secara berterusan untuk menolong perkembangan pelajar sehingga menampakkan perubahan yang positif oleh semua sekolah menengah sehingga hamper peperiksaan . AKTIVITI ( RUJUK LAMPIRAN ) Di biayai oleh jabatan Pendidikan Negeri ( HEM ) dari peruntukan khas program Motivasi untuk pelajar yang lemah dalam pencapaian akademik. PENILAIAN Bagi menilai kekuatan atau kelemahan program, penilaian hendaklah di buat melalui 3 pendekatan: 1. Peratus keterlibatan pelajar dengan masalah salah laku disiplin 2. Peratus peningkatan pencapaian akademik pelajar yang terlibat 3. Borang soal selididk pelajar yang terlibat dengan program

Laporan penilaian hendakah dihantar ke Pejabat Pendidikan Daerah ,Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia KANDUNGAN KURSUS

TAHAP SATU BIL 1. 2.

AKTIVITI CERAMAH/BENGKEL LATIHAN DALAM KUMPULAN 2.1 DINAMIKAKUMPULAN 2.2 KELOMPOK BESAR 2.3 KELOMPOK KECIL KEMBARA PERBINCANGAN DALAM KUMPULAN (PDK) PERSEMBAHAN KUMPULAN AKTIVITI KEROHANIAN AKTIVITI RIADHAH JUMLAH

JUMLAH SLOT 3

JUMLAH JAM 8 JAM

3. 4. 5. 6. 7.

1 2 2 3 1 1

1 JAM 4 JAM 4 JAM 6 JAM 2 JAM 2 JAM 2 JAM 5 JAM 42 JAM

TAHAP DUA Selepas kursus (5hari 4 malam ) berturutan pelajar-pelajar yang sama diberi aktiviti dan pemantauan di peringkat sekolah sehingga mereka menduduki peperiksaan PMR. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan adalah mengamdungi aspek-aspek social,akademik, kerjaya, keibubapaan dan peribadi ,.engikut kesesuaian dan keperluan pelajar.

TAHAP DUA (Dalam sekolah)

TAKSIRAN KEPERLUAN

SOSIAL

AKADEMIK

KERJAYA

KEMAHIRAN KEIBUBAPAA NNNNNN

PERIBADI

TAJUK AKTIVITI MASA

: DINAMIKA KUMPULAN : RAKAN BARU : 2 JAM (02.00 - 04.00 PETANG,HARI PERTAMA)

ALATAN 1 2 3 Objektif 1 2 3 4 5

: BORANG RAKAN BARU Pen/pencil Wisel : Berkenal-kenalan dalam kumpulan Menghilangkan perasaan malu dan mewujudkan kemesraan Berkebolehan berkomonikasi dan berinteraksi antara peserta. Peserta boleh dan berani memberi pendapat secara spotan dan terbuka. Peserta dapat mengigatkan maklumat minat da matlamat sekurang-kurangnya 3 orang.

Langkah A : 1 2 3 Peserta diminta berkumpul dalam dewan. Fasilitator memeberi borang rakan baru kepada setiap peserta. Peserta diminta memberi maklumat daripada 20 orang pesrta yang lain dalam jangkamasa tertentu. Peserta yang telah meyiapkan tugasan dilangka 3 hendahlah menyerahkan kepad fasilitator sebeapa segera. Fasilitator memangil peserta pertama untuk meyebut nama,minat serta target

pencapaian PMR sekurang-kurangnya 3 peserta yang ditulis ynag tercatat dalmam helain Rakan Baru. 6 Langkah ini dilaksanakan sehingga terdapat mengjawabnya dengan betul.

Langkah B 1. 2. Fasilitator menegaskan kepada setiap peserta memberi focus berkenaan. Fasilitator mengarah peserta membentuk kumpulan mengikut kumpulan kerjaya yang pertama dalam masa sesingkat yang mungkin( lebih kurang 3 minit (Fasilitator boleh memilih penggerakan secar bersuara atau tanpa suara) 3 Peserta diminta membincangkan tentang kerjaya yang dipilih memberi penekanan sebab-sebab kerjaya tersebut menjadi pilihan kumpulan mereka. Wakil setiap kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pendapat kumpulan masing-masing. Peserta digalakkan untuk bertaya mengenai kerjaya yang sedang dibingcangkan Fasilitator kemudian merumuskan aktiviti tersebut bersama peserta. (Digalakkan aktiviti ini diadakan secara pertandingan.) FALSAFAH 1. 2. 3 4. Kehidupan ini harus harmoni bila kenal mengenali,percaya antara satu sama lain Menimbulkan sikap bertolenrasi dan berkejasama. Manusia hidup secara bermasyarakat. Setiap individu adalah unik mempunyai cita rasa,minat dan potensi yang berbeza.

5 6

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1

AKTIVITI

Pembentukan Kumpulan

MASA

2 Jam ( 1 jam sedia , 1 jam persembahan /proses ) ( 09.00 11.00 malam ,hari pertama ) 1. 2. 3. 4. 5. Logo kumpulan Nama Motto Etika Lagu

OBJEKTIF

: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Toleransi Kerjasama Wujud suasana perbincangan Percambahan minda Mempertahankan idea Urusan pertandingan

ALATAN

: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Manila kad Kertas putih Marker pen Kain putih Gunting Gam Pembaris Magik pen

PROSES/LANGKAH : (Peserta kumpulan bersama fasi masing-masing). 1. Bacaan doa / tafakkur (peserta bukan ISLAM. 2. Renungan (aktiviti lepas). 3. Fasi menerangkan aktiviti yang akan dijalankan .

3.1 Setiap kumpulan dimnta mereka cipta

Logo Nama Motto Etika Lagu

4 . Peserta di kumpulkan dalam kumpulan besar untuk persembahan setiap kumpulan ( Setiap kumpulan deberi masa 10 minit untuk persembahan termasuk soal jawab dari kumpulan lain ). (:masa 1 jam: ) 5.Setiap kumpulan memberi markah atau penilaian kumpulan sendiri dan kumpulan lain. (markah adalah dari budi bicara fasi) FALSAFAH 1. Fasi mengulas falsafah berdasarkan perasaan peserta /kumpulan terhadap aktiviti yang dijalankan yang bercirikan : pengalaman penglibatan kerjasama daya usaha konsep amanah proaktif PENUTUP : BACAAN AYAT `AL-ARS Cadangan aktiviti selain Aktiviti I Tajuk Format :Keretaku,Kapal Terbangku .Kasutku,Kapal Angkasaku,dan lain lain lagi. :Seperti aktiviti I

LATIHAN DALAM KUMPULAN 2

TAJUK :Kejelekitan AKTIVITI :Pelajar Mithali MASA :2 jam (09.00 -11.00 malam ,hari pertama) OBJEKTIF : 1. Pecambahan idea 2. Mewujudkan keyakinan diri 3. Bersikap toleransi

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ketegasan dalam melahirkan idea Asertif Proaktif Berkomunikasi Menghormati pendapat orang lain Melahirkan pemimpin kumpulan /pemimpin

ALATAN 1. 2. 3. 4. 5. Kertas mahjun Marker pen Pembaris Masking tape Selotape

LANGKAH /PROSES : 1. Peserta bersama kumpulan dalam kumpulan kecil 2. Bacaan doa 3. Renungan (aktiviti lepas ) 3.1 Tanyakan perasaan /pengalaman peserta : Lisan Bertulis 4. Fasi menerangkan tugasan kumpulan 4.1 Diedarkan sampul surat berarahan kepada setiap kumpulan FALSAFAH :

1. Melakukan kerjasama dalam kumpulan dan bakat kepimpinan 2. Mewujudkan ahli yang menghormati pendapat orang lain PENUTUP : 1. Fasi membuat rumusan 2. Bacaan ayat Al `Ars CONTOH ARAHAN SOALAN (DALAM SAMPUL SURAT) Setiap ahli kumpulan dikehendaki membincangkan /bermesyuarat bagaimana memilih PELAJAR MITHALIberdasarkan kriteria-kriteria yang difikirkan .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 3

TAJUK AKTIVITI MASA ALAT

: Penyelrsaian Masalah : Lembaran Matlamat Pemmbelajaran : 2 Jam (11.00 -12.30 tengah hari ) : Lembaran Matlamat Pembelajaran -Kertas potongan ( 8 x 6 sm)

OBJEKTF : 1. Menyedarkan pelajarbahawa cita-cita perlu jelas dan mempunyai jangka masa tepat untuk dicapai 2. Peserta dapat menyatakan beberapa langkah untuk menyelesaikan masalah 3. Membantu peserta menyedari bahawa setiap masalah ada penyelesaiannya. LANGKAH 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. : Fasi mengedarkan borang lembaran matlamat pembelajaran kepeda peserta Peserta di minta melengkaokan lembarannya dengan tepat,rasionaldan jelas. Peserta di minta menulis halangan halangan dalamkertas potongan ( 8 x 6 sm).Setiap masalah satu kertas Pesertadimnta menggulung setiap kertas dan kumpulkan Fasi bersama peserta menyusun masalah masalah itu mengikut susunan keutamaan Peserta diminta membincangkan cara penyelesaian masalah yang utama dan masalah seterusnya Fasi membuat rumusan

FALSAFAH : 1. Setiap masalah ada penyelesaiannya 2. Kita harus belajar dari pengalaman orang lain 3. Masalah wujud berpunca daripada persepsi individu terhadap setiap peristiwa 4. Kejayaan boleh dicapai masalah dapat di atasi

KEPIMPINAN DIRI

(Ceramah Kumpulan Besar) TAJUK : Sifat-sifat kepimpinan MASA : 2 jam (09.00-11.00malam ,hari kedua ) OBJEKTIF : 1. Supaya pelajar sedar nilai-nilai murni pada diri seseorang. 2. Mewujudkan potensi diri pelajar supaya dapat mengenali kekuatan dan kelemahan diri. 3. Membuka minda dan dapat memberi keyakinan untuk menjadi pemimpin. 4. Boleh memimpin dan dipimpin ALATAN : 1. PA Sistem 2. Kertas edaran a. Sifat Pemmpin b. Fungsi Pemipin 3. White board/ marker 4. Kertas mahjung 5. Manila kad (jka perlu) 6. Marker pen (jika perlu) KANDUNGAN : 1. Perkara yang perlu didedahkan ialah : A.Sifat Pemimpin : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Kebersihan jiwa dan rohani -ikhlas dalam diri dan tugas Kebersihan badan dan kekuatan -tidak terjejas kualiti pemimpin Keupayaan mental dan fikiran -pengetahuan yang luas Menghormati dan mengenali pengikut Teladan yang baik Mempunyai keazaman yang kuat Optimisme / berkeyakinan kuat B. Fungsi Pemimpin Yang Besar 1. 2. Membentuk dan membimbing ahli ke arah kejayaan dunia dan akhirat. Menyatukan kumpulan dengan bertindak sebagai pakar rujuk -pakar rujuk -orang tengah -penasihat

-kawan -pendengar yang sabar 3. 4. 5. Mewujudkan suasana yang selesa untuk membolehkan orang yang dipimpin memberikan sumbangan yang bermakna dansecemerlang yang mungkin. Merancang ,menyelia dan menilai prestasi setiap tugasan yang diberikan kepada warga sekolah. Memudahkan perhubungan di kalangan warga pelajar.

KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI

AKTIVITI I : Komunikasi sehala / dua hala OBJEKTIF :

1. Memahami cara berkomunikasi yang berkesan 2. Dapat mmengetahui kepentibgngan komunikasi sehala dan dua hala Sehala : maklumat cepat disampaikan 2 hala : maklumat mudah di fahami dan diterima oleh orang lain tidak ada unsur rasa tidak puas hati semaa menerima maklumat

MASA : ( 08,00 - 10.30 Pagi , hari ketiga ) ALATAN : 1. Kertas pendua 2. Alatulis 3. Lampiran arahan

LANGKAH / PROSES: 1. Perserta diberi sehelai kertas kosong 2. Fasi meminta peserta melukis bahan yang hendak di kemukakan tanpa membuat sebarang pertanyaan (Fasi boleh meminta seorang peserta membaca arahan ) . Contoh Kertas Arahan ( Rujuk Lampiran 1 dan 2 ) Apabila siap melukis ,peserta diminta mengikut arahan seterusnya ,sama ada oleh fasi/peserta. Ahli kumpulan boleh mengemukakan soalan /berbincang jika tidak memahami arahan Peserta diminta nembandingkan hasil lukisan yang pertama dan yang kedua Fasi mempamerkan lukisan sebenarnya kepada peserta untuk membandingkan hasil kerja peserta.

3. 4. 5. 6.

RUMUSAN : 1. Kenapa wujud perbezaan antara lukisan pertama dan kedua komunikasi sehala _ lebih kepada mengarah Komunikasi dua hala _ lebih kepada mendapatkan maklumat secara perbincangan 2. Bentuk komunikasi kedua adalah lebih berkesan kerana penerima dan penyampai mendapat kata sepakat 3. Fasi mesti kaitkan dengan pembelajaran di dalam kelas/ semasa pelajar berkomunikasi dengan orang lain Aktiviti 2 : penyampaian maklumat OBJEKTIF 1. Dapat menyampaikan maklumat dengan tepat 2. Supaya peserta dapat menilai maklumat yang di terima 3. Tidak mudah menerima khabar khabar angin MASA : 1 Jam ALATAN : KAD ARAHAN ( LAMPIRAN 3 DAN 4 ), KERTAS PENDUA LANGKAH 1. Peserta di minta duduk dalam satu bulatan 2. Fasi meminta peserta pertama membaca kad arahan kemudian membisikkannya kepada peserta ke dua 3. Peserta kedua membisikkannya kepada peserta ketiga dan begitulah seterusnya sehingga kepada peserta yang terakhir

4. Fasi meminta peserta terakhirmenulis atau mencatatkan maklumat yang di terima di atas sekeping kertas 5. Fasi membandingkan kad arahan yang di terima oleh peserta yang pertama dengan peserta yang terakhir 6. RUMUSAN 1. Perbandingkan antara kedua dua maklumat pertaman dan terakhir berbeza dari segi kefahaman 2. Setiap maklumat yang di terima memerlukan catatan ( Fasi membincangkan dengan peserta )

ARAHAN Seorang Joki patah kaki kirinya di tending oleh kuda yang di tunggangnya pagi tadi .kudda itu terkejut mendengar bunyi hon lori lalu menghembur lari 3. Fasi memberi penerangan berhubung dengan bentuk teknik pesan sehingga peserta faham . 4. Peserta peseta di minta memilih satu tajuk yang terdapat dalam petikan ( contoh :sejarah, geografi kemahiran hidup dan lain-lainlagi ) **petika disediakan oleh fasi 5. Peserta-peserta diminta menyediakan nota dengan menggunakan 5 bentuk TEKNIK PESANdengan menggunakan isi-isi penting 6. Fasi memastikan setiap pelajar membina 5 nota dengan menggunakan 5 bentukTEKNIK PESAN dengan betul. 7. Peserta meminta mempersembahkan hasil kerja masing-masing. 8. Peserta berbincang untuk memilih sendiri bentuk nota yang sesuai bagi diri masing-masing. 9. Seterusnya fasi meminta peserta membuat nota dalam bentuk pilihan masing-masing dengan menggunakan teks yang lain .

RUMUSAN : 1. Pelajaran dengan menggunakan nota yang sistematik dapat membantu dan mengekalkan ingatan 2. Mudah ,sepat dan menjimatkan masa

TAJUK

: Pengurusan Masa

AKTIVITI I : Bijak masa MASA ALATAN : 2 jam ( 09.00 11.00 malam ,hari ketiga) :

1. Borang Semakan Masa 2. Pensil Warna

OBJEKTIF : 1. Membolehkan peserta mengatur dan memperuntukkan masa dengan berkesan 2. Persediaan pelajar memerlukan perancangan dan penetapan masa yang teliti. 3. Memperingatkan kesedaran peserta tentang pentingnya penggunaan masa secara penggunaan secara beramakna.

LANGKAH 1. 2. 3. 4. 5. 6. Fasisilitor menjelaskan kepada peserta pelbagai idea mengenai pengurusan masa(lampiran 6) Fasilitator memberi borang semakan masa kepada setiap peserta. Peserta mengisi borang semakan masa. Peserta diminta menjelaskan kemana masa yang paling banyak digunakan(pada Borang Semakan Masa). Peserta diminta menyatakan jumlah masa yang sebenar digunakan uantuk belajar dirumah. Fasilitator memberikan contoh orang-orang yang telah berjaya menggunakan masa untuk belajar.

FALSAFAH. 1. Orang yang berjaya bijaksana dalam menmanfatkan masa. 2. Masa adalah kehidupan. 3 Dalam penguursan masa perlu diambil kira : 1. 2. 3. 4. 5. Kewanagan Kerjaya (Belajar) Perhubungan Keluarga Reaksi

6. Ibadah 7. Kesihatan/suakan TAJUK : Kembara

MASA OBJEKTIF 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. :

11 jam (08.30-06.30 petang ,Hari keempat)

Ketahanan mental kerjasama kepimpinan Patuh kepada arahan Semangat kekitaan/kejilikitan kumpulan Menguji ingatan menguji kepekaan kebolehan berfikir Kebolehan membuat keputusan Perbincangan yang berkesan Berdikari

ALATAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Tunjuk arah Spray nyamuk Tali Makanan MInuman Kain hitam /tutup mata Kain sarung First Aids(Kit pertolongan cemas) Kertas pendua Pakaian solat

LANGKAH /PROSES 1. Peserta berkumpul diarena lapang mengikut kumpulan untuk mendengar taklimat oleh komando kem dengan memebawa panji/bendera/logo kumpulan. 2. Bacaaan al-Fatihah 3. Jurulatih memberi taklimat 4. Ketua kumpulan memastikan ahli-ahli kumpulan dan alatan yang diperlukan mencukupi (Peserta yang menghadapi masaalah kisihatan tidak digalakkan untuk menyertai aktivti kembara) 5. Setiap kumpulan diberi plan perjalanan kumpulan

6. doa pelepas oleh wakl kumpulan masing-masing. 7. jarak masa antara kumpulan aialah 15 minit 8. peserta dikehendaki melalui 4 chek point (arahan serta lampiran ) 9. Penjaga chek point memastikan arahan dijalankan oleh kumpulan pad chek point 10. Peserta diharapkan agar melalui semua chek point (4 chek point) 11. Peserta akan ambil ration di chek point 2. 12. Apabila meleopasi ; chek point akhir ( ke 4 ) peserta bpleh berehat . 13. Semasa berehat peserta dikehendaki mencatatkan pengalaman yang tersurat dan tersirat sepanjang perjalanan semasa aktiviti kembara. FALSAFAH : 1. 2. 3. 4. 5. Dapat menguji ketabahan diri peserta dari segi mental,rohani dan jasmani. memupuk kerjasama ,semangat kekitaan dan bakat kepimpinan peserta menguji ingatan ,kepekaankebolehan berfikir ,membuat keputusan dan berdikari. mewujudkan perbincangan yang berkesan dan patuh kepada arahan . keazama bermatlamt utuk bejaya. :

CHEK POINT 1

AKTIVITI

1. Nama sendiri 2. Nama panggilan 3. Lagu / logo 4. Etika ***SEBUT NAMA SENDIRI DALAM MASA YANG SINGKAT ====SEKIRANYA TIDAK DAPAT :(DENDA AKAN DIKENAKAN ) contoh dendaan buat satu jadual belajar @ senaraikan 15 ciri-ciri pelajar yang cemerlang

CHECK POINT 2 : AKTIVITI 1 : 1. Pelajar islam dimestikan membaca dalam semmbahyang

2. Bagi pelajar bukan islam senaraikan / berikan nilai nilai moral yang terpuji AKTIVITI II : 1. Mengenal rakan melalui ujian suara (membelakang dan saling sebut nama . 2. Tarikh lahir rakan dalam kumpulan dan lain-lain ***SEKIRANYA GAGAL DALAM UJIAN DIATAS : ==== DENDA AKAN DIKENAKAN :ANTARANYA 1. Buat peta konsep dari petikan yang diberi, contoh : Bahasa Malaysia ,Sejarah, Geografi, Pendidikan Islam dan lain lain AKTIVITI III : Tugasan diberikan kepada kumpulan untuk dibentangkan di chek point 3. Tugasan tersebut : Senaraikan dan pungut seberapa banyak bahan bahan yang boleh diperolehi disepanjang perjalanan dari chek point 2 ke chek point 3 dan ceritakan kebaikan kebaikan daripada benda /bahan yang dipungut tadi CHEK POINT 3 : Aktiviti : Pengawal `chek point 3 mengarahkan kumpulan menceritakan tugasan yang diarahkan di` chek point 2 tadi CHEK POINT 4 : Alat yang di perlukan di chek point 4 : 1. Kain penutup mata 2. 2 batang kayu setiap kumpulan 3. Kertas arahan contoh :

TAJUK

: Pembedahan kembara LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1)

KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN OBJEKTIF 4. Menjelaskan tentang prinsip prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim haraki ) 5. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan kumpilan untuk aktivityi aktiviti seterusnya 6. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan berkesan

AKTIVITI 1 MASA

:DEJA VERU : 20 MINIT

PERLAKSANAAN 7. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri 8. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala , tepuk tangan atau sebagainya ) dan menyebut namanya sebanyak 3 kali. 9. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali . 10. Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade mark dirinya dan sebut namanya 3 kali ) 11. Peserta yang lain ikut 3 kali 12. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede marknya dan sebutkan namanya

PERLAKSANAAN Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction

AKTIVITI 3 MASA ALATAN

: PUNCAK IMPIAN : 40 MINIT : SURAT KHABAR LAMA , SELEFON TAPE

PERLAKSANAAN 5. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan surat khabar lama yang di berikan 6. bangunan tersebut perlu memiliki ciri ciri berikut :

a. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain b. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi ) c. bentuk seni bina futureristik 7. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan kaitkan dengan kumpulan 8. bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri ciri tadi. KESIMPULAN f. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan g. Sikap kreatif , inovatif , berfikiran jauh , terbuka , toleransi dan menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki h. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat (contoh : tapak bangunan ) i. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang mereka ada dengan sebaik baiknya j. Untuk mencapai sesuatu matlamat , pemimpin pelu bergerak dalam organisasi LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 ) BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI MASA ALATAN :30 MINIT : KERTAS A4

PERLAKSANAAN 3. Peserta di arah memejamkan mata .fasi kemudian menanyakan tarikh hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) .Kemudian katakana kepada peserta bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang 4. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi pagi itu macam biasa , aku akan ke tempat kerja awal ketika aku dalam perjalanan menuju ke tempat kerja, tiba tiba tengok semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku , masing masing mengucapkan kata kata tahniah dan memuji aku >Aku sungguh pelik pada waktu itu . Aku fakir apa yang aku buat pada dia orang , macam mana dia orang boleh kenal aku , siap boleh tahu nama. pelik!!!

KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN AKTIVITI 1 MASA : SPEAK UP : 40 MINIT

OBJEKTIF 4. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin 5. Mengutamakan perkara perkara yang afdhal dan wajib 6. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai matlamat

PERLAKSANAAN c. Setiap peserta di beri klu ucapan d. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di berikan dalam masa yang di tentukan KESIMPULAN c. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri d. Kalau tahu pun , biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan tidak yakin dengan kebolehan yang ada

AKTIVITI 2 MASA ALATAN

:OVER THE TOP : 30 MINIT : KERTAS A4

PERLAKSANAAN 4. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran ) 5. Minta peserta selesaikan masalah 6. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan pemimpin

KESIMPULAN 10. Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber yang ada dengan sebaik baiknya 11. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses pembelajaran dan kepimpinan 12. Dalam segala benda yang kita lakukan , perlu di sertai dengan niat yang baik , sikap yang baik dan perancangan yang sempurna. 13. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam membuat keputusan 14. Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah 15. Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan tersendiri . Hormati mereka 16. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan pandangan 17. Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli 18. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif individu

LAMPIRAN CERITA Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah gengsterism di sekolah .Pihak sekolah mengarahkan badan pengawas sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut Di akhir mesyuarat, satu keputusan harus di capai tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut .

WATAK 11. Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk tindakan lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja 12. Menerima cadangan tuan Pengerusi .Menambah bahawa kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk selesaikan masalah .Kaki bodek 13. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru membuat pemantauan tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda politik disebaliknya 14. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team building 15. Sentiasa buat kacau dan main main dalam meeting 16. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya. Nak tunjjuk terror konon 17. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi 18. Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas dan educated 19. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada prinsip 20. Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 ( LDK 4 ) Konsep : Muhasabah dan modul projek

Terdapat dua sesi: 4. Resolusi dalam kumpulan 5. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri 6. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu CERITA ( OVER THE TOP ) Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan sepsis biawak raksaksa ( comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang mereka naiki tidak dapat meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai pelbagai barang tetapi hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau Anda berada di tempat mereka, barang apa yang anda bawa.? Ingat 3 jenis sahaja .. senarai barang : lampu suluh makmal jaket tebal air salegan makanan pisau Rambo kompas arak senapang cermin Alatan

ubat

ALAMAK APE PULAK NIE ????? MASA : 20 MINIT ALATAN : KERTAS A4

PERLAKSANAAN A 7. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung 8. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah langkah dan do bolehkan bertanya 9. Setelah siap , buat aktiviti B pula, B 10. Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan 11. Panggil peserta keluar dari kumpulan 12. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak mengikut langkah langkah yang d syorkan semasa membuat aktiviti kedua

KESIMPULAN 4. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth cerita syukur 21. 5. Pemimpin perlu mematuhi peraturan peraturan yang telah di tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut pengikut yang melanggar peraturan 6. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan sebagainya

BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING ) MASA : 45 MINIT ALATAN : KLU WATAK PERLAKSANAAN 6. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta 7. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing masing 8. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa meeting .Rujuk lampiran cerita 9. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa memberitahu orang lain tentang wataknya 10. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator

KESIMPULAN 2. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada orang lain

TAJUK : Taaruf dan pembentukan kumpulan MASA : 2 Jam AKTIVITI 1 : Salam mesra ALATAN : Wisel, Pembesar suara , OHP OBJEKTIF 3. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta 4. Mengenali rakan rakan baru LANGKAH LANGKAH 8. 9. 10. 11. Mulakan majlis dengan Al Fatihah dan zikir munajat Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk bulatan yang besar Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta Ketua fasilitator meminta peserta peserta yang mendapat nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat nombor dua membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah

bergerak

12. Ketua fasilitator mengarahkan peserta peserta berdiri menghadapi pasangan masing masing 13. Peserta peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada rakan rakan dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing 14. masing . Peserta juga akan memperkenalkan dirinya sebagaimana peserta di dalam . 15. Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri.

AKTIVITI 2 ALATAN MASA

: Rakan baru : Borang rakan baru , pen / pensil , wisel : jam

OBJEKTIF 7. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta 8. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta (Rujuk lampiran2) 9. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak maklumat daripada rakan rakan lain untuk mengisikan borang dalam masa 15 minit 10. Peserta di kehendakai menyerahkan borang borang mereka kepada fasilitator 11. Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar yang berkenaan memperkenalkan rkan rakan baru mereka berdasarkan borang mereka 12. Aktiviti di ulang untuk 3 5 orang peserta .

AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku ALATAN : Kertas, pen MASA : 1 jam

OBJEKTIF 3. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyoronokkan 4. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk) LANGKAH LANGKAH 8. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan nama binatang kepada peserta peserta . 9. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang tertera di dalam kertas yang di beri kepada mereka. 10. Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan hendaklah menganggukkan kepada 11. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang berkenaan . 12. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap menggunakan bahasa isyarat 13. Peserta peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di kehendaki duduk dalam kumpulan masing masing 14. Ahli ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan berkenaan mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .

PERHATIAN

Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah lagu seperti lampiran 3. PERBINCANGAN 2. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada aktiviti 1, 2 dan 3 ? PENGAJARAN 4. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya 5. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain dalam keadaan yang selesa. 6. Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain . LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 ) AKTIVITI 1 ALATAN MASA :Temuduga kenalan baru : tali raffia : 1 jam

OBJEKTIF 4. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan 5. Mengenali dan memahami rakan - rakan dalam kumpulan dengan mendalam 6. Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing bagi mereka. LANGKAH LANGKAH 8. Fasilitator menstruktur kelompokkecil dengan memberikan beberapa etika kumpulan: - setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam setiap aktiviti - setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang bercakap - Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli ahli yang lain - Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa 9. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di bahagian tengah tali raffia tadi 10. fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu , ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan tali raffia. 11. Peserta di minta duduk dengan pasangan masing masing ( selepas mendapat pasangan ) 12. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi dan masalah yang di hadapi. 13. selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing masig serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing masing . 14. Ahli ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan. PERBINCANGAN

3. Perasaan peserta peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada orang lain yang baru di kenali 4. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya PENGAJARAN 3. Tak kenal maka tak cinta 4. Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan suasana mesra.

AKTIVITI MASA ALATAN

: Beg Ajaib : 1 Jam : Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam bentuk biasa , di dalam beg duit , wisel )

masukkan kad manila ke

OBJEKTIF Fasilitator meminta peserta peserta duduk dalm bulatan Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan Fasilitator mengedarkan beg beg duit kepada peserta peserta Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya kepada peserta lain Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir gilir menyerahkan duit masing masing kepada peserta peserta yang di pilihnya ( 15 minit) 12. Apabila wisel di bunyikan , peserta diminta melihat bilangan dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg 7. 8. 9. 10. 11.

PERBINCANGAN 3. 4. Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta peserta aktiviti ini perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut ; mendapat banyak beg duit menerima sedikit beg duit tidak menerima beg duit langsung

PENGAJARAN 5. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan 6. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai

7. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri / orang lain 8. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu memahami orang lain

CATATAN Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus terhadap pelajar pelajar yang tidak menerima beg duit langsungMODUL KEKELUARGAAN:PENGENALAN: Kestabilan sesebuah Negara dan kecemerlangan masyarakatnya adalah hasil dari wujudnya unit atau institusi keluarga yang berwibawa. Keluarga yang utuh pula terbentuk melalui ahli yang sentiasa peka tentang pengurusan ke arah penyerlahan potensi keluarga bahagia ynag sourceful dalam menghadapi cabaran masa. Dalam konteks ini, modul kekeluargaan ini disusun dengan sebegitu cara bagi mendedahkan serta kepada pengukuhan pengetahun, sikap dan amalan bagi menjalinkan sinergi produktif di antara individu, keluraga dan masyarakat. OBJEKTIF AM: Selepas mengikuti Modul Kekeluargaan ini, peserta akan menghayati perkaitan dirinya sebagai ahli ynag menyumbang kepada kesejahteraan keluarga dan implikasi keluarga yang mantap terhadap pembentukan masyarakt dan Negara yngag berwibawa. OBJEKTIF KHUSUS: Secara spesifik, selepas mengikuti modul ini peserta akan dapati: -Membicarakan sinergi dia antara diri sendiri dengan keluarga, fungsi dan tanggungjawab ahli keluarga dalam memupuk keluarga bahagia, dan kekuatan keluarga yang mantap dalam menghadapi cabaran zaman. -Menghargai serta membentuk sikap positif terhadap menyumbang kepada pembentukan ahli dalam keluarga, keluarga bahagia. Dan masyarakat berwibawa. -Menonjolkan cara-tertib serta semangat yang sesuai dengan akhlak individu ynag bertanggungjawab dalam membangunkan diri dalam konteks keluarga bahagia dan ahli masyarakat cemerlang. KANDUNGAN MODUL: Berdasarkan objektif yang diutarakan dan masa yang diperuntukkan, modul ini diolah mengikut unit aktiviti seperti berikut:

Unit 1 : AKU DAN KELUARGA Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga Unit 2 : KELUARGA: FUNGSI DAN TANGGUNGJAWAB Aktiviti 3 : Keluargaku Ahliku Aktiviti 4 : Keluargaku Jantungku Unit 3 : KEKELUARGAAN: ISU DAN IMPLIKASI SOSIAL Aktiviti 5 Aktiviti 6 : Keluargaku Tercemar : Memelihara Keluargaku

Unit 4 : AKU, KEKELUARGA DAN MASYARAKAT Aktiviti 7 Aktiviti 8 : Keluarga Sejati Masyarakat Harmoni : Keluarga Terurus Masyarakat Cemerlang

Unit 1 : AKU DAN KELUARGA Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku

Pemudahcara memulakan perjumpaan dengan memperingatkan peserta bahawa setaip detik pertumbuhan diri mereka adalah berkait rapat dengan pengorbanan keluarga (khususnya ibubapa). Pemudahcara memaparkan statistik fizikal seorang bayi yang baru lahir Transparenci I (Statistik Bayi). Seterusnya dengan menggunakan Helaian Kerja A (Ukur Diri) arahkan peserta membuat anggaran statistik fizikal mereka sekarang. Seterusnya secara rawak minta beberapa orang peserta berkongsi penemuan mereka dengan kumpulan besar sambil **** Kemudian Pemudahcara menganalisa penemuan mereka dan menjuruskan perbincangan kepada betapa susahnya ibu bapa membesarkan mereka daripada seorang bayi yang amat kecil kepada seorang remaja/ belia yang besar panjang. Ini diikuti dengan pemudahcara mengedarkan Helaian Kerja B (Membalas Budi) agar dipenuhi oleh peserta. Memberi komen tentang kehebatan mereka secara berseloroh. Pemudahcara mengumpul semua Helaian Kerja yang telah dipenuhi (jangan menyatakan nama peserta). Seterusnya Pemudahcara mendapatkan maklum balas daripada peserta samaada mengenai senarai tersebut mencukupi dan mendapatkan saranan tambahan untuk membalas budi keluarga. Pemudahcara menuliskan saranan mereka di atas papan putih sehingga mempunyai satu senarai yang lengkap. Kemudian tiap-tiap peserta diminta memilih satu kaedah membalas budi kepada keluarga dari senarai tersebut yang mereka belum pernah dilakukan lagi. Dengan menggunakan teknik kumpulan buzz, minta peserta berbincang dengan peserta disebelahnya secara bergilir-gilir tentang mengapa selama ini mereka belum melakukan perkara tersebut. Pemudahcara merumuskan aktiviti dengan memaparkan senarai membalas budi keluarga ynag lebih menyeluruh Transparensi 2 (Tanggungjawab Anak Terhadap Ibubapa). Pemudahcara menjemput komen terbuka daripada peserta mengenai tajuk ynag dibicarakan. Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga

Pemudahcara memulakan sesi dengan menegaskan bahawa kita tidak hidup dalam hampagas. Perkmbangan kita sekarang adalah hasil dari kontek kita dan keluarga. Kita tidak terus lahir besar. Kita juga bukan benda atau fizikal dengan hanya cirri-ciri zahiriah. Di samping kita hidup bukan statik. Juga kita membesar dalam keluarga dan mengenali keluarga lebih awal daripada rakan, masyarakat atau persekitaran. Pemudahcara meminta peserta mengimbas kembali proses pertumbuhan diri mereka (beri masa untuk ini) dan disamping itu mereka (sambungan.......). Edarkan Helain Kerja C Suka Duka Saya untuk dipenuhi dengan teliti. Kemudian peserta dipecahkan kepada kumpulan kecil. Tiap-tiap kumpulan mendapatkan rumusan tentang suka duka yang mereka tempuhi, kaitan pengalaman tersebut dengan pertumbuhan diri mereka (klu-pertumbuhan kita bukan hanya fizikal). Apakah jenis pertumbuhan diri yang mereka alami? Edarkan Helaian Kerja D (Pertumbuhan Diri Remaja). Dalam kumpulan kecil, Pemudahcara meminta kumpulan membincangkan bagi tiap-tiap jenis pertumbuhan apakah bentuk suasana yang perlu diwujudkan oleh keluarga agar ianya berjalan dengan lancer dan memupuk peribadi yang luhur. Di samping itu kumpula diminta membincangkan apakah implikasinya kepada pertumbuhan remaja/belia sekirannya suasana itu tidak dapat diwujudkan oleh kelurga. Edarkan Helaian Kerja E (Sinergi Kita dan Keluarga) untuk kumpulan penuhi dan digunakan dalam pembentangan. Wakil kumpulan diminta membentangkan hasil perbincangan mereka. Pemudahcara menyenaraikan fakta penting tentang implikasi ketiadaan suasana yang kodusif bagi menggalakkan pertumbihan diri remaja/belia. Pemudahcara menamatkan sesi dengan memaparkan Transparensi 4 (Sumbangan Keluarga dalam Pertumbuhan Remaja) mengenai pentingnya kehadiran keluarga dalam pertumbuhan diri remaja/belia yang luhur dan menjemput komen terbuka dari peserta mengenai tajuk yang diperkatakan. sesebuah kelompok

Terdapat 5 peringkat perkembangan berlaku dalam kaunseling Kelompok : Peringkat Pengernalan / Permulaan Peringkqt krisis/ konflik Peringkat kejelekitan Peringkat Produktif Peringkat Penamatan 1) Peringkat Permulaan : Banyak menekankan pengenalan dan menimbulkan kemesraan Mewujudkan kelompok sebagai tempat selesa da selamat. Tujuan Mewujudkan Perkenalan Mewujudkan perhubungan diantara individu Peringkat ini mendedahkan perkara-perkara yang selamat sahaja Diperingkat ini pelajar memahami orang lain dan belajar mandapat feedback. Aktiviti Ice breaking;nama ajaib,teka gred,nyayian,mengumpul nama Pendedahan kendiri;graf hidup,mengenal kawan ,lencana hidup,logo diri,logo rakan,iklan rakan.

2) Peringkat krisis Peringkat ini tidak semestinya dilalui oleh sesebuah kelompok. Ahli-ahli tidak akan merasa puas hati dan berperasaan seteru/marah dengan Fasilitator atau orang lain. Perasaan was-was timbul terhadap kelompok dan matlamatnya. Peserta meletakkan jangkaan yang tinggi ada kaunselor untuk memimpin dan memberi penyelesaian kepada masalah mereka. Mengharapkan kaunselor akan menumpukan minat dan perhatiannya pada dirinya seorang sahaja Tindakan kaunselor Mesti melinai semula matlamat dan tingkahlaku diri sendiri terhadap kelompok Rasa tidak puas hati harus dibincangkan dalam kelompok Mengubah peringkat menghadirkan diri kepada penyertaan atau mengambil bahagian aktif (actively involve) 3) Peringkat Kejelekitan : Di dalam peringkat ini pelajar telah mula merasa selesa,mula menaruh keprcayaan dan rasa hormat dan ini menggalakkan mereka berkongsi perasaan dan pengelaman Timbulnya sifat-sifat positif terhadap kelompoknya Semua mengambil bahagian Sambutan dan nampaknya sikap berterus-terang wujud dikalangan mereka Semua ahli mempertahankan suasana aman dan perpadian sesame sendiri Timbulnya perasaan weeness Mereka cuba membina beberapa nilai yang patut dicapai Lebih berani mengemukakan pendapat 4) Peringkat Produktif Kumpulan yang telah teguh berusaha kea rah mencapai matlamat bersama dan perseorangan Peserta cuba menyumbangkan sesuatu yang bernas dan membina Pada peringkat ini ada peserta yang mempunyai kebolehan untuk memimpin dan kebolehan mereka diterima tanpa soal-jawab Hubungan rapat telah terbina dan telah berasa yakin untuk mengkritik dan berbincang berterus-terang dan menilai kembali perilaku masing-masing Mengharapkan feedback yang negative atau positif dari rakan-rakan. 5) Peringkat Penamatan Peringkat yang penting untuk menentukan ketepatan dan kesesuaian masa untuk Menamatkan kelompok Bila mereka telah mencapai sesuatu yang mereka inginkan ,wujud rasa kepuasan diri Dan rasa selesa dengan kumpulan Akan rasa gundah apabila perpisahan berlaku

Peringkat ini banyak melibatkan emosi dan paling susah untuk memberhentikannya Merasakan pengelaman dalam kumpulan yang mereka lalui itu adalah paling Memuaskan Fasilitator mesti cuba mendapatkan feedback mengenai perkembangan yang dilalui oleh peserta-peserta disepanjang perjalanan sesi. Menyediakan ahli-ahli mengintegrasikan dan gunakan apa yang didapati dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang sebaikbaiknya. Kaedah Ahli-ahli dikumpulkan terlebih dahulu hasil dari temuramah 1) Kaunselor mengenalkan diri 2) Ahli kelompok memperkenalkan diri 3) Kaunselor menerangkan apa itu kaunseling kelompok dan tujuannya Serta syarat-syaratnya (termasuk etika kelompok) 4) Ice breaking 5) Pendedahan kendiri 6) Pendedahan masalah oleh semua ahli kelompok

KANDUNGAN PERKARA 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) KANDUNGAN SENARAI AHLI KUMPULAN RASIONAL, MATLAMAT, OBJEKTIF KANDUNGAN KURSUS, KUMPULAN SASARAN, TEMPOH MASA ANGGARAN PERBELANJAAN JADUAL PROGRAM PENGENALAN ( ICE BREAKING ) 7.1 AKTIVITI 1 : SALAM MESRA 7.2 AKTIVITI 2 : UNSUR DAN SEBATIAN 7.3 AKTIVITI 3 : SIAPA RAKANKU 7.4 AKTIVITI 4 : DUNIAKU DUNIA BARU

8) CERAMAH 1 : KESEDARAN DIRI 9) LDK 9.1 NAMA BERANTAI 9.2 LOGO 9.3 WAJAHKU

10) CERAMAH 2 : PEMBANGUNAN DIRI 11) LDK 2 11.1 MENGENAL PERWATAKAN DIRI 11.2 KEJAYAAN & KEGAGALAN MASA DAHULU 11.3 MATLAMATKU 12) LDK 3 12.1 KAEDAH MENUNTUT ILMU 12.2 BUDAYA ILMU 12.3 CITA-CITA HIDUP & POTENSI DIRI 13) CERAMAH 3 : KETAHANAN DIRI 14) LDK 4 14.1 KOTAK UNDI 14.2 TENGKOLOK SAGA 14.3 HENTAM TUBI 15) CERAMAH 4 : KEMAHIRAN BELAJAR 16) LDK 5 16.1 PUJAANKU 16.2 BERFIKIR SECARA KREATIF 16.3 SAYA DAN PERANAN 17) LDK 6 17.1 17.2 17.3 17.4

SAYA DAN KOMUNIKASI REGU SOMBONG PENGURUSA MASA KEMAMPUAN MENGUBAH DAN MEMBAWA PERUBAHAN

18) KEMBARA 19) PEMBEDAHAN KEMBARA 20) TAJUK-TAJUK KULIYAH MAGHRIB & SUBUH 21) PENILAIAN 2.1 INVENTORI PEMBANGUNAN DIRI 2.2 INVENTORI KETAHANAN DIRI 2.3 PENILAIAN PROGRAM 22) LAMPIRAN LAMPIRAN 22.1 LAMPIRAN 1B 22.2 LAMPIRAN C3 22.3 LAMPIRAN 2.1 22.4 LAMPIRAN 2.2 22.5 LAMPIRAN 3.1 22.6 LAMPIRAN 3.2

22.7 22.8 22.9 22.10 22.11 22.12 22.13 22.14 22.15 22.16 22.17 22.18 22.19 22.20 22.21 22.22 22.23 22.24 22.25 22.26 22.27 22.28 22.29

LAMPIRAN 3.3 LAMPIRAN C3 LAMPIRANC4 LAMPIRAN C5 LAMPIRAN C6 LAMPIRAN 4.1 LAMPIRAN 4.2 LAMPIRAN 4.3 LAMPIRAN C4 (A) LAMPIRAN C4 (B) LAMPIRAN C4 (C) LAMPIRAN C4 (D ) LAMPIRAN C4 (E) LAMPIRAN C4 (F) LAMPIRAN C4 (G) LAMPIRAN C4 ( H) LAMPIRAN 5.1 (A) LAMPIRAN 5.1 (B) LAMPIRAN 5.2 LAMPIRAN 6.2 LAMPIRAN F LAMPIRAN F2 LAMPIRAN F3

KURSUS MOTIVASI / PENINGKATAN DIRI TINGKATAN 4 RASIONAL Kelonggaran kemasukan ke tingkatan 4 disamping persekitaran yang begitu mencabar pada masa kini menyebabkan wujudnya sebilangan pelajar tidak dapat berfungsi serta gagal menggunakan potensi yang ada pada diri mereka sepenuhnya. Hasilnya lahirlah situasi tidak keselarasan tingkahlaku dikalangan para pelajar tersebut. Namun begitu, diyakini bahawa pelajar-pelajar ini masih mampu bekembang seiring dengan pelajar-pelajar lain serta dapat menggunakn potensi yang ada pada diri mereka untuk menuju kea rah kesempurnaan kendiri. MATLAMAT

1. 2.

Mengenalpasti potensi yang ada pada diri pelajar bagi dijadikan sumber dorongan untuk ia berkembang secara positif ke arah pembentukan insane yang menyeluruh dari segi kesempurnaan jasmani, emosi, dan intelek. Mempertingkatkan kemahiran pengurusan diri pelajar dalam pelbagai aspek agar ia dapat bertingkah laku degan lebih efektif.

OBJEKTIF 1. 2. 3. 4. 5. Menyedarkan pelajar-pelajar akan potensi diri mereka dan bersedia mengunakannya secara maksimum. Membimbing pelajar-pelajar untuk mengenal diri degan lebih mendalam Menggalakkan pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian rendah mempertingkatkan diri dari segi akedamik dan akhlak Mengikis tanggapan dan kecenderungan yang salah kepada tanggapan dan kecenderungan yang positif terhadap ilmu Melahirkan pelajar-pelajar yang merasa seronok menimba ilmu serta dapat menghayatinya.

KANDUNGAN KURSUS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ceramah / Kuliah Latihan Dlam Kumpulan Aktiviti Riadhah Tyangan Filem/ video dari organisasi tertentu Aktiviti selingan Kembara / merentas hutan Aktiviti Kerohanian Pertandingan kumpulan

KUMPULAN SASARAN Pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang rendah serta sering ponteng sekolah dan menghadapi masalah kendiri. Walaupun begitu pelajar-pelajar ini mempunyai potnsi untuk berubah sikap kearah mencapai matlamat.

TEMPOH MASA 5 hari, 4 malam

Pengenalan ( ICE BREAKING ) AKTIVITI 1 MASA : : SALAM MESRA 20 minit

ALATAN OBJEKTIF LANGKAH

: : :

TIADA Mewujudkan suasana yang selesa dikalagan peserta serta Mengurangkan rasa tertekan dan takut 1) Buat satu bulatan besar ( asing lelaki perempuan) 2) Kira 1,2,3 mengikut bilangan peserta 3) Peserta angka ganjil buat bulatan di dalam manakala peserta angka genap buat bulatan di luar. Peserta di luar di berjalan mengikut arah jam, manakala peserta dalam mengikut arah lawan jam. 4) Setiap peserta memperkenalkan diri kepada semua ahli Di dalam bulatan.

PERBINCANGAN 1. 2.

Apakah perasaan anda Apa tindak balas yang anda perolehi

PENGAJARAN Pengenalan diri akan mewujudkan perhubungan yang mesra egan orang yang blum anda kenali.

AKTIVITI 2 MASA ALATAN OBJEKTIF

: : : :

UNSUR @ SEBATIAN 30 minit TIADA 1) Memberi peluang kepada peserta untuk berkenalan Antara satu sama lain dalam suasana yang menyeronokan 2) Mengurangkan rasa malu , rendah diri dan takut apabila Berada dalam satu kumpulan yang belum dikenali. 3) Menimbulkan keinginan dikalangan peserta perasaan Ingin berlumba-lumba.

LANGKAH-LANGKAH : 1. Peserta diminta untuk melakukan gerakan yang diarahkan oleh Fasilitator Contoh : Berlari- maka para peserta akan berlari Lompat satu kaki-maka para peserta akan melompat satu kaki 2. Peserta tidak dibenarkan berhnti melakukan gerakan tersebut sehingga Fasilitator menyebut : a. Unsur 4 . Peserta-peserta akan berkumpul dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli yang sama jantina ( sama ada semua perempuan @ semua lelaki kumpulan tidak boleh bercampur ) ATAU

b.

Sebatian 4 . Peserta-peserta akan berkumpul dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli yang sama jantina ( sama ada semua perempuan @ semua lelaki kumpulan bercampur)

3.

Semasa dalam kumpulan kecil ahli-ahli dimita untuk berbual mengenai sebarang tajuk yang mereka pilih. Aktiviti diteruskan dengan arahan oleh Fasilitator untuk gerakan yang lain pula. (skip) Contoh : Berlari lompat Peserta akan berlari lompat (skip)

4.

5. 6. 7. PERBINCANGAN : 1. 2.

Arahan seterusnya akan diberi oleh Fasilitator untuk berhenti dengan menyebut unsure 6 atau sebatian 6 Semua langkah diulang sehingga tinggal separuh bilangan peserta yang masih terlibat di dalam aktiviti ini. Dalam permainan ini, 2 orang pemenang boleh dipilih di akhir aktiviti .

Bagaimana perasaan peserta menjalankan aktiviti Bagaimana cara berinteraksi dalam kumpulan lebih kecil

PENGAJARAN Untuk berkenalan degan seseorang, kita perlu mempunyai sifait-sifat peramah, sedia dihampiri dan tidak hanya menunggu ditegur oleh orang lain.

AKTIVITI 3 TUJUAN OBJEKTIF

: : :

SIAPA RAKANKU Memudahkan perkenalan diantara peserta 1) Supaya peserta dapat berkenalan diantara satu sama lain Dengan mengetahui butir2 diri yang mempunyai persamaan 2) Supaya peserta dapat berkenalan di dalam suasana yang Menyeronokan. 3) Peserta dapat memahami nilai-nilai diri secara langsung Melalui kenyataan-kenyataan yang diberi. Kertas senarai kenyataan diri Lampiran 1B 8 minit

ALATAN MASA LANGKAH-LANGKAH

: :

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

5.6 5.7 5.8

Bentukkan satu kumpulan kecil seramai 12 orang Sebelum aktiviti dijalankan dimulakajn bacaan Al-Fatihah , Lantik seorang Pengerusi dan seorang setiausaha. Minta peserta mengambil kerusi dan bentukakn satu bulatan. Minta peserta duduk dan edarkan kenyataan diri Dalam 8 minit, peserta diminta mencari seberapa ramai kealan yang mempunyai persamaan dari segi kad pengenalan dibahagian tengah, Contoh : 460802 (03) 1118 ( no tengah yang dibulatkan) serta butir-butir diri lain yang terdapat pada kertas senarai kenyatan yang diberikan. Pserta diminta duduk setelah masa tamat Fasilitator diminta peserta menyatakan bilangan kenalan yang diperolehi. Di sini dapat dilihat peserta yang mempunyai jumlah kenalan yang terbanyak, sederhana dan sedikit. Setiap pserta diminta menerangkan nama-nama kenalan beserta yang ada pada dirinya dan kenalan.

PERBINCANGAN Sepanjang aktiviti dijalankan pelbagai reaksi dapat diperlihatkan oleh peserta iaitu timbulnya rasa seronok dan melahirkan sifat berlumba-lumba dikalangan peseta, juga keinginan untuk mendapatkan seberapa ramai kenalan dengan cara mengikis perasaan malu dalam masa yang singkat. RUMUSAN Aktiviti yang dijalankan tersebut merupakan satu cara untuk memperkenalkan diri serrta mengenal diri orang lain dikalangan peserta dengan lebih dekat menerusi personality seseorang, kegemaran, tingkah laku secepat yang mungkin. Sekaligus prasaan yang erat boleh dilaksanakan apabila pserta mengenali antara satu sama yang lain dengan lebih terperinci.

AKTIVITI 4 TAJUK : MASA : ALATAN : DUNIA KU DUNIA BARU 20 MINIT KERTAS PENDUA , PEN

OBJEKTIF : 1) Memberi peluang kepada para peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyeronokkan. 2) Mengurangkan rasa malu , rendah diri, dan takut apabila berada dalam satu Kumpulan yang belum dikenali . Langkah-langkah : 1) 2) Para pesrta diberi kad / keratan yang masing-masing bernombor 1-10 Setiapa satu nombor itu akan mewakili satu gerakan yang tertentu

3) 4) 5)

Kertas / keratan yang berwarna putih untuk peserta lelaki dan kertas /kad yang bewarna hijau untuk peserta permpuan. Peserta lelaki dan perempuan diminta berbaris sebelum kertas / kad yang bernombor diedarkan pada mereka. Fasilitator akan menyatakan bahawa peserta-peserta sedang berada di dunia baru. Di dunia ini tiada siapa yang boleh bertutur . Spesis-spesis di sini hanya boleh melakukan gerakan-gerakan yang tertentu sahaja. Mereka semua perlu mencari spesis-spesis sejenis untuk membentuk satu prkampungan masingmasing. Spesis pertama berjalan sambil menepuk-nepuk pipi kiri Spesis kedua berjalan sambil menepuk-nepuk pipi kanan Spesis ketiga berjalan sambil menepuk-nepuk paha kiri Spesis yang ke empat berjalan sambil menepuk-nepuk paha kanan Aapabila bertemu dengan Spesis yang melakukan gerakan yang sama, mereka perlulah menganggukkan kepala dan mengekori dan terus mencari spesis yang lain. Fasi perlu memastikan para peserta tidak bercakap Pada peringkat permulaan kumpulan lelaki dan perempuan tidak bercampur. Hanya pada peringkat akhir mereka diarahkan untuk bercampur. Jika ada spesis yang masih tidak menemui perkampungan masing-masing setelah masa tamat, mereka dikehendaki melakukan gerakan mereka semula dan kumpulan berkenaan akan menjemputnya. Fasi akan memastikan ahli berada dalam perkampungan yang betul.

6)

7) 8) 9)

10)

Perbincangan 1) Bagaimanakah perasaan peserta menjalankan aktiviti ini? 2) Bagaimanakah cara berinteraksi apabila tidak boleh bertutur. Pengajaran 1) Untuk berkenalan dengan seseorang, kita perlu mempunyai sifat-sifat seperti peramah, sedia menghampiri dan tidak hanya menunggu di tegur oleh orang lain. CERAMAH 1 1) 2) 3) 4) Tajuk Masa Alatan Objektif ; : : : KESEDARAN DIRI Kesedaran diri 2 Jam OHP, White Board, Set TV , Radio Kaset, Kertas Pendua, tranferansi, Maker pen. 4.1 - Memberi kesedaran 4.2 - Supaya sdar potensi diri , kelemaha dan kekuatan diri serta peluang yang ada.

5) 6)

Kumpulan : Sasaran Langjah-langkah 6.1 6.2

Pelajar-pelajar tingkatan 4. Pencapaian rendah seramai 40 orang

Intro : Set Matlamat Masa : 10 minit / 15 minit Fasi mengedarkan kertas. Fasimeminta peserta memilih tida digit angka sejajar Contoh 123. Kemudian terbalikkan angka tersebut contoh 321. Jumlah besar ditolak dengan jumlah yang kecil. Contoh 321-123. Setelah dapat jawapannya, terbalikkan jawapan tersebut dan campurkan contoh 198+891: Jawapannya 1089 Fasi bertanya kepada peserta berapa jumlah jawapan yang diperolehi daripada pemilihan angka wal mereka masing-masing. ( Jawapannya semua sama 1089) Fasi bertanya kepada peserta. Apakah maksud yang tersurat dan tersirat (pengajarannya) yang diperolehi daripada pengiran matematik tersebut. (Dapatkan jawapan / pandangan peserta). Fasi memberi rumusan keseluruhan : Rumusannya: Bahawa dari mana jua mereka datang bandar /luar badar, kaya/ miskin, keluarga senang / susah. Matlamatnya adalah sama iaitu Pembangunan Diri manusia dari sudut JERI (Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelektual)

6.3 6.4 6.5

7)

Kandungan Ceramah 7.1 Kenal diri: Melalui beberapa persoalan yang perlu diberi jawapan oleh setiap individu

-Siapakah saya? -Di mankah saya? -Ke manakah saya? -Kenapa saya? -Bagaimana saya? 7.2 Unsur diri :

-Jasmani / Fizikal -Rohani/ Spritual -Akal/ Mental 7.3 Tanggungjawab diri :

- Terhadap Allah -Terhadap sesama makhluk -Terhadap diri sendiri 7.4 S.W.O.T ( Kekuatan, Kelemahan, Peluang, Ancaman)

A.G.O F.I.P

( Halatuju (Air) , Matlamat (Goal), Objektif) (yang dahulu didahulukan (First), Yang mustahak diutamakan (Importance), Keutamaan di segerakan)

7.5

Kesimpulan : Jika kita kenal diri sendiri, kita akan dapat meninggatkan kesedaran dari segi tanggungjawab untuk berjaya dalam kehidupan di dunia dan akihirat. Insya Allah.

Perngkhususan

Muhasabah

Boleh diukur / Di yakini

Rasional

Jangkaan ( Target)

7.6

Selingan Boleh dibuat di mana-mana semasa ceramah jika terda[at peserta yang mengantuk / khayal / tidak memberi penumpuan dan perhatian.

Ceriata suami dengan Rusa Seorang suami yang pemalas di minta oleh isterinya untuk ke hutan. Dia pergi ke hutan untuk mencari kayu api, isterinya membekalkan tali, kapak dan bekalan makanan dalam mangkuk tingkat serta golok / parang. Semasa berjalan di dalam hutan, dia terjumpa seekor rusa sedang nyenyak tidur. Dia menghampirinya. Dia sambil berangan-angan menyatakan tanduk rusa itu cantik dan lagi cantik jika di ukir dan di buat penyangkut di rumahnya, lalu dia pun menyangkutkan tingkat mangkuk maknannya ke tanduk rusa tersebut. Dia kemudia memegang perut rusa sambil berangan-angan serta menyatakan ini kalu di buat kari sangat sadep ni.? Kemudia dia memegang peha rusa tersebuat dan menyatakan ini kalu di buat sate sdap ni ( sambil menelan air liur) Enak sungguh!!. Kerana pukulannya yang agak kuat telah mengakibatkan rusa tersedar dari lenanya. Lalu rusa tersebut apa lagi lari sepenuh hatinya. Dia pun mengejar rusa tersebut. Semasa mengejar rusa , seekor biawak melintas, sambil menjelir-jelirkan lidahnya, Dia naik meradang seolah-olah biawak tadi memperlinya. Lalu dia mengejar biawak pula. Dia membalingkan kapaknya ke arah biawak tersebut tapi tidak kena. Akhirnya biawak tersebuat masuk ke dalam lubangnya. Dia masih tidak puas hati lalu di pecatkan bajunya dan di sumbatkan ke dalam lubang biawak trsebut. Akhirnya dia kelatihan dengan rusa hampa , biawak hnaya menambahkan kemarahannya , bajunya telah musnah dan hanya tangan kosong dia pulang ke ruimahnya. Falsafah / pengajaran cerita :

Itulah akibatnya orang yang hanya berangan-angan , tidak bertindak dengan betul, terlepas peluang keemasan baru menyesal , Akhirnya merugikan diri sendiri. Bak kata pepatah terhantuk baru tergadah Sesal sudah tidak berguna LDK 1 Aktiviti 1 Tajuk 1) Tujuan 2) Objektif rakan mereka. : : : Nma Berantai Membiasakan sebuatan nama ringkas diantara individu 2.1 2.2 3) Alat 4) Masa : : Tiada Supaya peserta dapat mengenalkan nama samaran merka untuk dipanggil oleh rakanBerkenalan sambil mengingati nama tiap-tiap peserta

15 minit : Fasi mengarahkan peserta untuk membentuk satu bulatan Fasi memulakan dengan memperkenalkan nama penuhnya dan nama pendek , kemudian Gerak kerja ini dilakukan secara bergilir-gilir di mana peserta mengenalkan namanya dan mengulangi nama peserta kedua dan nam pembimbing dan seterusnya sehingga tamat dengan tiap-tiap orang memperkenalkan namanya dan nama tiap-tiap orang sebelumnya Bincangkan reaksi peserta terhadap aktiviti ini. Sepanjang aktiviti ii pserta Mudah mengingati nama peserta-peserta lain, dengan ini memberi peluang kepada peserta untuk berinteraksi disamping peserta dapat meyakinkan diri.

5) Langkah-langkah

5.1 5.2 ia mengulangi nama pembimbing. 5.3

5.4

6) Rumusan - Dengan menyebut nama mereka, meraka akan lebih merasakan diri mereka dihargai.

Aktiviti 2 Tajuk Masa Alat : : : Logo ( Dialah Aku) 30 minit Kertas a4, Maker, Objek yang ada, Alam semulajadi

Objektif

Dapat mengenali diri dengan lebih mendalam lagi Dapat mengenal pasti kekuatan dan keinginan diri Dapat membentuk wawasan diri

Langkah-langkah 1234Bincang: Bincang sifat-sifat positif yang perlu ada pada setiap diri peserta sebagai insan (pelajar) Pengajaran : Sifat-sifat positif prelu dipupuk bagi mempertingkatkan diri ke arah kejayaan yang cemerlang. Fasi meminta pserta bangun dan mencari satu objk ( alam semualjadi) yang melambangkan diri mereka selama 5 minit. Setelah dapat peserta diminta masuk dalam kumpulan Secara bergilir0gilir peserta diminta menunjukkan objek mereka serta menerangkan apa rasionalnya objek itu menjadi pilihannya. Setiap peserta dikehendaki mencatat sifat-sifat yamh positif dan negatif yang diceritakan itu.

Aktiviti 3 Tajuk Objektif : : Wajahku Memupuk konsep Kendiri Dapat mengumpulkan sifat positif untuk menunjukkan ketegasan diri. Dapat menunjukkan kebolehan individu iti berbeza Masa Tempat : Alatan : 1 Jam

Bilik Darjah : Kertas, Pen/ Maker/ pensel/ polysren / soletape

Langkah-langkah 1Bahagikan kertas pada peserta

23456789-

Fasi mengarahkan peserta melukiskan gambar wajah mereka masing-masing dalam masa 5 minit Biarkan peserta bergerak bebas semasa mlakukan aktiviti tersebut. Setelah siap, Fasi mengarah peserta menuliskan 5 sifat diri di bawah/ di tepi gambar Setelah siap Fasi mengambil gambar dari peserta dan pamerkan dihadapan Arahkan perserta membuat bulatan. Panggil peserta secara sukarela untuk menceritakan perihal kaitan dengan dirinya denagn lakaran gambar yang dilukisnya. Seelok-eloknya jika terdapat persoalan terus bertanya semasa peserta membuat penerangan. Setelah peserta pertama selesai membuat penerangan panggil peserta seterusnya sehingga semua mengambil bahagian.

Rumusan : Permainan ini dapat melahirkan sifat berterus-terang dan ikhlas dihati peserta dan melatih kemahiran berkomunikasi mereka. Ceramah 2 Tajuk Masa Alatan Kandungan 1Intro Menganalisis ciri-ciri kelemahan peserta dan kekutan peserta ( secara brainstorming) A Kekuatan Mempunyai potensi untuk bekerjasama Mepunyai kecenderungan kepada agama Ketaatan kepada pemimipin / Guru Mudah bertolak ansur dan memaafkan Kelemahan Kurang mengerti budaya ilmu dan berfikir Kurang daya tahan. Daya juang dan sifat bergantung Sikap tak kisah dan ambil mudah Budaya asal siap Merendah diri Kurang komitmen : : : : Pembangunan diri 2 jam Lampiran C 3

2-

Pembangunan diri merupakan amanah dan tangunggjawab individu.

Mengaitkan dengan maksud Al_quran dan kata-kata sosiologi barat Percaya sebagai suata kuasa yang menakjubkan Gantikan fikiran negatif kepada fikiran positif Menentukan matlamat yang hendak icapai dan carilah jalan atau langkah yang mesti diambil untuk mencapainya. Jadikan kegagalan dan kelemahan anda sebagi cabaran untuk melipatgandakan usaha. Sokong keterangan Dengan contoh-contoh tokoh sep[erti Abraham Linccoln, Henry Ford dan lain-lain. Penuh yakin bahawa diri mempunyai potensi yang culup untuk maju. 3Langkah-langkah : 4Bina matlamat Aturkan perancangan Membina keinginan yang jujur dan kuat Kukuhkan semangat keyakinan di dalam diri dan kemampuan diri Kuatkan diri untuk melaksanakan perancangan diri, kuatkan semangat dan usaha berterusan.

Kemahiran mengendalikan kehidupan Pengetahuan terhadap bidang tugas/ pelajaran Kecekapan melaksanakan tanggungjawab - keazaman dan minat - tindakan awal dilakukan Kecekapan intlek Kecekapan menghadapi sosio-ekonomi Kecekapan antara perseorangan Kemahiran mengurus keadaan fizikal dan kesihatan -makanan seimbang -senaman -menjauhkan diri dari merokok Budaya ilmu -Ketinggian budaya ilmu dapat mempngaruhi individu, negara dan bangsa yang lebih besar dan kuat, Contohnya Jepun. Pembinaan budaya dan tamadun ilmu memerlukan satu sikap kerohanian dan komitmen yang tinggi Disiplin ilmu merupakan kuasa pembebasan daripada belenggu kemiskinan. Tabiat suka membaca dapat meningkatkan ilmu pengetahuan.

51-

Sumber

Anda boleh berjaya Oleh : Sherine Sheridan Penerbit : Syarikat S. Abdul Majid Membina diri Oleh : Lotfi Ismail Penerbit : Arena BUku Sdn. Bhd.

2-

3-

Ke mana Arah hidip anda: Oleh : Dr. Peter Shephard

MODUL KURSUS KEPIMPINAN

PERINGKAT KEBANGSAAN

LATIHAN DALAM KUMPULAN KELOMPOK KECIL

TAJUK MASA BAHAN

: PROSES TAARUF / SUAI KENAL : 1 JAM : KERTAS PENDUA YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI , BOLA GETAH

OBJEKTIF 4. Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan 5. Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terletak sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan . 6. Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah

AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK

LANGKAH 4. Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al Fatihah

5. fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi : Etika Peraturan dan tatacara Penggunaan masa penglibatan kerjasama Hormat menghormati Kerahsiaan dalam kelompok 6. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama AKTIVITI 1 ALATAN : BOLA KEPIMPINAN : SEBIJI BOLA GETAH

OBJEKTIF 3. Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok 4. Meningkatkan cir- cirri kepimpinan dalam diri Langkah 5. Peserta duduk dalam bulatan 6. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain , di ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya, contoh saya Ali yang jujur . 7. Fasi akan melontarkan bola itu kepada salah seorang ahli kelompok .Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya serta satu cirri kepimpinan dirinnya . 8. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat nama dan kepimpinan rakan lain

AKTIVITI II :KAD MAKLUMAT DIRI ALATAN :Kad ,borang bercetak maklumat diri (nama ,bangsa ,no kad pengenalan lain sekolah ,hobi cita cita dan lain-

LANGKAH 5. 6. 7. 8. Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta Ahli di minta melengkapkan maklumat diri Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain, paling banyak kesamaan dengan dirinya Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa merujuk kad l borang maklumat diri .

PROSES 4. Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui aktiviti yang di jalankan 5. Fasi menekankan penggunaan saya dalam sebarang penjelasan mengenai dir dan perasaan masing masing 6. fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan

TAJUK

: PENDEDAHAN KENDIRI

MASA : 60 MINIT ALATAN : KERTAS PENDUA , GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN , PEN DAN PENSEL

OBJEKTIF 5. 6. 7. 8. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka dan mendalam Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol , lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahannya Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri

AKTIVITI 1 ALATAN OBJEKTIF 5. 6.

: LOGO DIRI : KERTAS PENDUA , PEN .

Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan rakan Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag dirinya .

LANGKAH 14. 15. 16. 17. Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain lain ( ajukan soalan kepada peserta ) Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa 15 minit mengikut arahan berikut : Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing masing

Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan dengan hiruf A, B dan C A ; Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada masa lampau B ; Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa sekarang C ; Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di masa akan datang

( future expectation )

18. Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing masing di hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta menerangkan symbol symbol yang di lukis 19. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan soalan 20. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian FALSAFAH 7. Tak kenal maka tak cinta 8. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan 9. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul NOTA Antara contoh soalan soalan yang boleh di ajukan : Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda

AKTIVITI 2 ALATAN

: MAKLUM BALAS DIRI : GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI

KITA TAHU V. ORANG LAIN VII. ORANG LAIN TIDAK

KITA TIDAK TAHU VI. TAHU VIII. TAHU

Petak I : Kita tahu dan orang lain tahu. contoh ,rupa dan pakaian Petak II : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,mulut busuk Petak III : Kita tahu dan orang lain tidak tahu,contoh,perasaan kita Petak IV : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,jodoh,ajal dan lain-lain.

LANGKAH Fasi menerangkan konsep Tangkap Joharidan personaliti individu. fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah Tingkap Johari bagi diri sendiri Setiap ahli diminta bergilir gilir membentangkan rajah tingkap johari masing masing dan jelaskan Ahli ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan soalan soalan Setela selesai , fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan menitikberatkan hal hal perlakuan , perasaan , harapan dan cadangan . 13. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan bacakan . 14. Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik baiknya yang patut di miliki oleh seseorang 8. 9. 10. 11. 12.

FALSAFAH 4. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah perkembangan yang sihat 5. Sahabat adalah cermin hidup kita 6. Ingat mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup

CERAMAH UMUM KEMAJUAN CERAMAH 1 TAJUK : CARA, GAYA DAN CIRI CIRI KEPIMPINAN

MASA : 1 JAM TEMPAT ALATAN : DEWAN BESAR : OHP DAN TRANSPERANSI, KERTAS A4, KERTAS MAHJONG, MARKER PEN CELLOPHANE TAPE

OBJEKTIF 3. Memahami dan jenis jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan berkesan 4. Mengenal pasti cirri cirri pemimpin ynag baik dan unggul LANGKAH 5. Ceramah 6. Bengkel

50 minit 30 minit

7. Pembentangan hasil bengkel 2 3 kumpulan (kumpulan lain beri input tambahan)30 minit 8. Rumusan penceramah 10 minit PANDUAN JENIS JENIS KEPIMPINAN - AUTOKRATIK - DEMOKRASI - LASSE FAIRE

Tanggung jawab - terhadap diri - terhadap keluarga - terhadap social / masyarakat - terhadap rakan Sifat sifat pemimpin yang ideal - Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin - Cerdik dan bijaksana - Percaya kepada diri sendiri - Pergaulan yang meluas dan terbuka - Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh - Berkewibawaan dan berketerampilan - Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi - Seimbang dari aspek JERI - Berinisiatif, kreatif, inovatif dan proaktif - Berdaya saing - Jujur , cekap dan amanah Aktiviti 1 Alatan : wawasan diri , garisan wawasan : kertas pendua

OBJEKTIF 3. Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan datang 4. Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang dengan matlamat yang akan datang

LANGKAH 5. Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15 tahun yang akan datang - Apakah kerjaya mereka pada masa iru

- Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka - Sudahkah mereka bekahwin - Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia, derita , sengsara dan lain lain ) 6. Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN ( wawasan diri ) . 7. Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan 8. Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok

FALSAFAH -

Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan , semua usaha yang di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat yang dicapai . Di samping itu, setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an sistem

AKTIVITI 2 ALATAN OBJEKTIF

: AKU PEMIMPIN : KAIN TUTUP MATA

7. Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul 8. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain 9. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu kejayaan

LANGKAH

7. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara cara melakukan aktiviti aku pemimpin - bergerak berpasangan ( satu buta satu celik ) - bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta - bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta 8. Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti 9. Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan

1. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala )

PENDAHULUAN

: Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial. Dalam kehidupan seseorang individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan rakan yang berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu Semasa berkomunikasi, beberapa kemahiran asas perlu wujud Contohnya: kemahiran mendengar, bertutur dan mentafsir .Dengan adanya kemahiran kemahiran akan wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan.

OBJEKTIF 7. Melatih pelajar pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya 8. Membantu pelajar pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan rakan 9. Membantu pelajar pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan

AKTIVITI 3 ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan

LANGKAH LANGKAH

13. Peserta di beri 2 helai kertas kosong 14. Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut: - lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen - dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan - di atas bulatan besra , lukis sebuah segi empat tepat - di kanan bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen - Dikiri bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen - Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda - Di bawah segi empat tepat itu , buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm - Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap tiap set set garisan itu . 15. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal 16. Setelah siap lukisan kedua, peserta di inta membandingkan antara kedu a- dua lukisan tersebut 17. Fasi menunjukkan lukisan contoh 18. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua

ARAHAN TANPA SOAL ARAHAN BOLEH MENYOAL JUMLAH

RUMUSAN 5. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala 6. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi

RAJAH MENGIKUT ARAHAN

CERAMAH MORAL Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat Maghrib dan Isyak (30- 40 minit ) Tempat ; Dewan besar Tajuk : 13. Ciri ciri kepimpinan Islam 14. Peranan sebagai hamban dan khalifah 15. Pengurusan diri 16. hubungan manusia dengan ALLAH 17. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia 18. Kepentingan menuntut ilmu 19. Pembentukan masyarakat penyanyang 20. Muafakat membawa berkat 21. Jati diri 22. Berat sama di pikul ringan sama di jinjing 23. kepimpinan melalui teladan 24. Bersatu teguh bercerai roboh

PANDUAN ASAS PENYELIAAN: 1. Tugas fasilitator antara lain adalah menggalakkan interaksi di kalangan ahli kelompok dan bukan berinteraksi hanya dengan fasilitator sahaja. Oleh itu apabila seseorang sedang bercakap anda hendaklah membuat pengamatan terhadap ahliahli kelompok yang lain an bukan hanya yang sedang bercakap. Jangan terus menjawab atau bertindak balas atas sebarang komen dari ahli kelompok sebaliknya tunggulah dulu supaya ada tindakbalas dari lain-lain ahli. Sekiranya perlu, buat pertanyaan kepada ahli kelompok; Ada apa-apa reaksi terhadap soalan itu?. 2. Sekiranya seseorang itu bercakap meleret-leret hingga menyebabkan ahli-ahli kelompok mula merasa bosan dan hilang minat maka fasilitator bolehlah campurtangan (intervene) dengan berkata; Saya sudah mula jadi keliru dengan apa yang anda hendak sampaikan. Cuba nyatakan sekali lagi dan kali ini cuba sampaikan dengan jelas dan singkat sebaik-baiknya dalam dua puluh patah perkataan atau kurang daripada itu. 3. Galakkan interaksi di kalangan kelompok dengan cepat beralih daripada menjadi pusat tumpuan iaitu iaitu setelah menyampaikan sesuatu arahan atau sesuatu kenyataan fasilitator hendaklah duduk dalam bulatan bersama peserta atau beralih ke belakang bilik dan buat pemerhatian. 4. Sekiranya kelompok terlalu banyak terganggu gelak ketawa dan gurau senda yang mungkin menyebabkan tersimpang dari soal pokok maka bolehlah dibenarkan kelompok menikmati seketika tetapi dengan secepat mungkin mereka perlu sedarkan kembali dengan berkata; Sekarang bolehlah kita teruskan perbincangan kita? Begitu. 5. Apabila ada soalan yang ditujukan terus kepada fasilitator ianya hendaklah dikembalikan kepada kelompok dengan berkata; Mungkin ada di antara anda yang memberi tindakbalas terhadap soalan itu?. 6. Gunakan flirt chart sebagai ingatan kelompok (group memory). Segala intipati perbincangan hendaklah dicatit dan disenaraikan. Ini akan dapat memberi arah (direction) dalam perkembangan kelompok. 7. Sekiranya ada ahli kelompok yang mengutarakan kenyataan yg kompleks dan sukar difahami minta penjelasan bagi pihak ahli-ahli kelompok dengan berkata, Kalau tidak silap saya anda ada mengatakan...... Saya difahamkan anda cuba menyatakan..... Untuk membolehkan rakan-rakan kita mengikuti bersama soalan yang diutarakan saya minta anda nyatakan..... 8. Elakkan daripada membuat komen peribadi yang boleh diertikan sebagai menolak, menentang, mempersendakan dan menyoal untuk mencari kesalahan atau menjatuhkan hukuman. 9. Tentukan ahli kelompok melahirkan buah fikiran yang mempunyai nilai peribadi (personal ownership of opinion). Latih mrk menggunakan perkara saya dan bukan kami.

10. Jauhi perbincangan yg kelihatan menarik tetapi dari segi kandungan ianya kabur dan kurang dari aspek buah fikiran yang mendalam. Oleh itu tanyakan soalan yang meminta penjelasan; Bolehkah anda jelaskan dengan dengan lebih mendalam.. atau Apakah yg anda maksudkan.... 11. Jika terdapat perdebatan mengenai takrif dan makna sesuatu perkataan itu cuba cungkil perasaan mereka yg berkaitan. 12. Dari masa ke semasa buatlah rumusan atau minta ahli kelompok berbuat demikian. Kadangkala ini boleh dilakukan dengan membuat pertanyaan; Di mana kita sekarang.. atau Buat masa ini dimanakah kita dari segi perbincangan.... 13. Awas supaya tidak menerima kesimpulan atau tekaan, andaian sebagai fakta. Cuba lihat atau teroka sesuatu sangkaan atau anggapan yg terlindung itu dengan sesuatu kesimpulan yang dikemukakan. 14. Teruskan menyoal kelompok dan jgn mudah mematikan perbincangan sehingga semua terlibat dan bidan perasaan diterokai. 15. Jangan perlihatkan anda setuju atau tidak bersetuju terhadap sumbangan buah fikiran dari ahli kelompok. Fasilitator tidak diminta untuk mendenda atau memberi pujian.

RENUNGAN UNTUK FASILITATOR: Jadikanlah tugas ini sebagai satu usaha untuk mendidik adik-adik agar memahami Islam sepertimana yang dikehendaki oleh Allah dan Rasulnya. Jadikanlah diri kita sebagai role model kepada adik-adik dan sentiasalah menunjukkan contoh yang terbaik terhadap mereka. Jadikanlah diri kita antara orang yang ikhlas dalam mendidik adik-adik. Sesungguhnya tempat jatuh pandangan Allah adalah di hati kamu.

FIRMAN ALLAH S.W.T: )( Siapakah yang lebih baik perkataan daripada mereka yang mengajak kepada Allah dan beramal soleh serta mengatakan sesungguhnya aku dari kalangan orang muslimin. -Surah As-Fussilat: Ayat 33-

KURSUS PENYELIAAN: 1. Proses perlakuan manusia boleh ditafsirkan seperti berikut: Budaya Kepercayaan Nilai Sikap Perlakuan

2. Bagaimanakah proses perubahan perlakuan manusia terjadi? 2.1: Psycho 2.2: Sosio - Iaitu proses melalui kaunseling, rundingan, menerapi & menjiwai - Iaitu proses melalui bimbingan dan tunjuk ajar

3. Kedua-dua proses mestilah di alami dan dihayati melalui LDK. Ketika itu kita dapat mengetahui akan perubahan tingkahlaku awal yang membawa kepada perubahan tingkah laku akhir. Tindaklaku Awal Tidak Tahu LDK Tindaklaku Akhir Tahu Dengan proses ini, perubahan perlakuan terjadi. 4. Perubahan perlakuan adalah proses perlakuan untuk menyedarkan: 4.1: Apakah itu kekuatan (strength) 4.2: Apakah itu kelemahan (weaknesses) 4.3: Apakah itu harapan (opportunity)

4.4: Apakah itu ancaman (threat) 5. Teori (formula) adalah seperti berikut: KOGNITIF (Akal) + PSIKOMOTO (Perlakuan) + AFEKTIF (Perasaan) = SIKAP

6. Syarat-syarat untuk menjalankan LDK: 6.1: Berbentuk marathon: -Iaitu berterusan dan berpanjangan dalam tempoh sekurang-kurangnya 48 jam atau 6.2: Makmal: -Iaitu ada makmal (kaji uji) dan ada keputusan individu kelompok. 6.3: Mankin: -Fasilitator yang menjadi penggerak dan mempercepatkan. 7. Syarat-syarat Fasilitator: 7.1: Memahami akan tugas fasilitator 7.2: Penyampai maklumat 7.3: Pandai membimbing 7.4: Merangsang 7.5: Bertanggungjawab 7.6: Berfikiran terbuka 7.7: Disiplin 8. Syarat-syarat peserta Kursus: 8.1: Menghormati kerahsiaan 8.2: Sedia berkongsi pengalaman 8.3: Ketulenan 8.4: Kespontanan 8.5: Tanggungjawab 8.6: Keberanian Pembelajaran 8.7: Fasilitator sebagai penggerak 8.8: Penyertaan menyerlah 9. Hasrat: 9.1: Replika (contoh) kepada dunia sebenar 9.2: Realiti siapa aku 9.3: Kebenaran data (maklumat)

lebih.

9.3.1 penderitaan bersama 9.3.2 pengalaman bersama 9.4: Pengalaman perhubungan manusia 9.5: Kemahiran perhubungan manusia 9.6: Menyemak perasaan dalam kelompok 9.7: Untuk memperolehi siapa aku/ sikap baru 10. Kualiti Fasilitator: 10.1: Kemahiran mendengar 10.2: Kemahiran refleksi 10.3: Kemahiran mencabar 10.4: Kemahiran merumus Kemahiran Mendengar: -Persepsi sendiri -Persepsi terhadap orang lain -Nilai diri -Nilai manusia lain -Nilai benda Kemahiran Refleksi (pantulan): -Isi -Perasaan -Isi dan perasaan -Pengalaman Mencabar Provokasi: -Hurai perasaan -Nyatakan perasaan -Beri maklumbalas -Menggulung -Mengait 11. Peranan Ahli Kelompok: 11.1: Client 11.2: Pembantu 11.3: Model 11.4: Pengesahan kebenaran 11.5: Realiti check 15% adalah untuk mendengar 75% adalah untuk bercakap pantulan soalan apa yg berlaku dalam kumpulan

12. Fungsi Ketua Kelompok (Fasilitator): 12.1: Menjalin dan menggalakkan interaksi 12.2: Memudahkan interaksi 12.3: Initiate interaksi 12.4: Membimbing interaksi 12.5: Merumus 12.6: Menjaga peraturan 12.7: Mengelakkan conflict 12.8: Mengembeling sumber kelompok 13. Hasilan (outcome): 13.1: Kemahiran (skills) - Mengenai diri dan mengenai diri orang lain (self& others) 13.2: Maklumat (information) - Maklumat Pengetahuan Kuasa

14. Peranan (Fasilitator): 14.1: Mendengar cara emphathy (merasakan) 14.2: Memahami:-apa fikiran bersama peserta -bersama mengenalpasti strategi dan alternatif -supaya peserta membuat keputusan 15. Peranan (Fasilitator): 15.1: Pengarah 15.2: Fasilitator 15.3: Peserta 15.4: Pemerhati 15.5: Expert 16. Tingkahlaku Peserta: 16.1: Menolak 16.2: Manipulasi 16.3: Membantu 16.4: Emosional

17. Tingkahlaku Emosional: 17.1: Menunjukkan perasaan negatif 17.2: Agresif secara fizikal 17.3: Menangis 17.4: Berpura-pura 18. Tingkahlaku Membantu: 18.1: Mendengar 18.2: Membolehkan 18.3: Pendedahan kendiri 18.4: Memberi maklum balas 18.5: Levelling (turun sama taraf) 18.6: Memberi keyakinan 18.7: Personalising communication 19. Tingkahlaku Menolak: 19.1: Menolak 19.2: Liar 19.3: Pendiam 19.4: Ponteng 19.5: Menarik duit (withdrawal) 19.6: Intelectualising 19.7: Old pro (serba baru) 19.8: Joker 19.9: Housekeeper (babu) 20. Proses Mengenali Diri (sikap-sikap manusia) 20.1: Protective/ passive 20.2: Babu 20.3: Innocent 20.4: Samseng 20.5: Silence 20.6: Mencebek 20.7: Intelek 20.8: Ego 20.9: Inferiority complex 21. Tahap-tahap dalam LDK: Ice-Breaking:

21.1: Tujuan: -Mewujudkan keyakinan kelompok -Membina rangka-rangka pemikiran -Mewujudkan kemesraan dengan mengadakan aktiviti Setiap orang memainkan peranan penting -Melihat watak manusia -Body language mencerminkan satu keadaan -Cara orang bertindak -Meredakan keresahan dalam membentukkan tabii baru 22. Perbincangan: 22.1: Bersikap bekerjasama 22.2: Ingin tahu 22.3: Tidak akan menamakan diri sendiri 22.4: Prasangka 22.5: Kreatif 22.6: Menimbulkan keyakinan pada kumpulan 22.7: Memberi penumpuan 22.8: Menimbulkan tabii baru 23. Tahap-tahap: 23.1: Pengenalan diri 23.2: Pembinaan kumpulan 23.3: Perbezaan individu 23.4: Tugasan 23.5: Kontrak 24. Tahap 1: Pengenalan Diri: 24.1: Penerokaan dan penderitaan kendiri 24.2: Pengalaman dan penderitaan bersama Untuk mewujudkan: -Kepercayaan -Kemesraan -Berkenalan -Berkongsi perasaan -Kebolehan 25. Cara-cara kumpulan dibentuk ada dua iaitu:

25.1: Dyod-secara berdua 25.2: Triod-angka ganjil dalam kumpulan 25.3: Carta hayat (life line)-seorang-orang 26. JOHARI WINDOW: Anda tahu

Anda tidak tahu

Melalui proses ini, pendedahan yang dibuat hendaklah dibuat secara sukarela supaya apa yang umum, sulit, dan terlindung dapat diketahui (sekurang-kurangnya). Kawasan yang telah diketahui 27. Apa yang patut dilihat semasa mengendalikan kumpulan: 27.1: Penyertaan (participation) -untuk membuat perbezaan di antara ahli-ahli dalam kelompok -siapa yang paling aktif -siapa yang paling rendah penyertaannya 27.2: Pengaruh -siapa yang mempunyai pengaruh yg tinggi -siapa yang tidak mempunyai pengaruh 27.3: Suasana -mesra/ tenaga -tinggi/ rendah/ bercabang/ liar/ menunggu arahan -perbezaan percubaan watak dan kenapa 28. Tahap 2: 28.1: Pembinaan kumpulan -kepercayaan -kejelekitan (mengintim) -kesefahaman -bertanggungjawab pada diri dan kumpulan 28.2: Kualiti kumpulan -Kepimpinan (leadership)

-Persepsi/ tanggapan (gambaran) -Penyelesaian masalah -Penilaian (evaluation)

28.3: Aktiviti untuk Tahap 2: -Fishbowl -Pulau x & y -Roket -Hole in square 29. Tahap 3: 29.1: Perbezaan individu -persepsi kendiri -konsep -nilai-nilai dan kepercayaan -sikap 30. Tahap 4: 30.1: Tugasan -kepimpinan -kemampuan potential -saingan lawan kerjasama -membuat keputusan -membuat penilaian 31. Tahap 5: 31.1: Kontrak -pengukuhan -pelan bertindak -ikrar -surat wasiat -susulan

Tajuk: Objektif: 1) Patuh arahan ketua /pimpinan. 2 ) Perancangan/Tanzim. Kaedah pelaksanaan: 1. 2. 3. 4. 5. AJK akan memberikan taklimat kepada ketua bagi mmin & mmat. Peserta diarahkan oleh ketua untuk mengikat mata dan kain. AJK akan mengarahkan ketua bagi mmin & mmat untuk membentuk huruf atau nombor. Contohnya : A @ No.6 Ketua akan mengarahkan anak buah dengan syarat tak boleh memegang anak buah. AJK akan masuk campur bertujuan utk mengelirukan peserta melalui arahan & kata-kata.

Kesimpulan: 1. Perancangan ketua khususnya adalah penting utk membimbing anak-anak buah & melahirkan sikap wala anak buah kepada pemimpin. 2. komunikasi yang baik adalah penting untuk membina kerjasama yang manyap. Alatan:

kain untuk menutup mata.

Tajuk: Objektif: 1) Ikut arahan pemimpin 2) Tidak terburu-buru dalam melaksanakan sesuatu gerak kerja 3) Tidak taklid. Kaedah: 1. Peserta dipecahkan kepada kumpulan mmin & mmat

2. Setiap kumpulan di bekalkan dengan sehelai kertas A4 yang tertulis arahan seperti berikut. (Format cth)

takbir 3x selawat 3x nyanyikan lagu nasyid (*tetap oleh ajk) Bagi salam pada ajk Julang rakan anda dan laungkan ..(*ikut ketetapan ajk) Ambil t/t setiap ajk . DLL (*bergantung ajk)

3. Peserta di arahkan baca dan buat apa yang di suruh dengan segera. Kesimpulan:

dalam keadaan terdesak tak ramai ahli yang akan patuh pada arahan. Arahan ketua tak didengar dan kadang-kadang melanggar arahan pemimpin. Janganlah bersikap terburu-buru dalam membuat keputusan, kelak akan merugikan saja. Bezakan antara perkara dilarang & yang di benarkan oleh Islam. Berfikir dulu sebelum membuat keputusan.

Modul Objektif

: muamalat : Penerapan kefahaman tentang muamalat secara praktikal Peralatan : 2 utas tali.2 biji baldi berisi air(suku penuh) Kaedah perlaksanaan : 1. peserta dibahagikan kepada 2 kumpulan(muslimin vs muslimat). 2. ajk menyediakan 2 kawasan segiempat yang dipagari dengan tanda(cadangan tepung).letakkan setiap satu baldi di tengahtengah petak kawasan tadi. 3. arahkan setip kumpulan untuk mengeluarkan baldi berisi air tadi dengan menggunakan tali yang disediakan dengan syarat tidak boleh masuk dalam petak yang ditandai tepung. Tarbiyyah mubasyarah: Hikmah di sebalik modul:sepatutnya ada perbincangan antara muslimin dan muslimat,gabung tenaga keluarkan baldi tadi.yakni dengan berkongsi kedua-dua tali,lilitkan pada baldi dengan bergerak mengelilingi petak sehingga tali betul-betul kemas pada baldi dan angkat dengan jayanya. Ajk pantau kefahaman peserta tentang muamalat dalam bergerak kerja.Menerapkan matlamat tidak menghalalkan cara. : Amal jamaie &strategi gerak kerja : kebatilan yang terancang mampu mengalahkan kebenaran yang tidak terancang

Modul Objektif

Peralatan : kayu chopstick,penyepit,sudu,duit syiling,baldi berisi air Kaedah perlaksanaan : 1. peserta dikehendaki mengambil duit syiling di dalam baldi tanpa memasukkan tangan ke dalam air. 2. peserta boleh menggunakan sudu,penyepit,kayu chopstick atau apa saja untuk mengambil duit. 3. sekiranya peserta berjaya,ajk jelaskan bahawa sebenarnya ada cara yang lebih mudah untuk keluarkannya iaitu dengan membuang saja air tersebut. Tarbiyyah mubasyarah: Simbolik modul:perlunya perancangan yang rapi dengan menitikberatkan soal fiqh awlawiyyat.perlunya ameer yang bijak menguasai setiap situasi dan jundullah yang wala dan thiqqah pada pimpin : Wala dan thiqqah : menerapkan kepentingan wala dan thiqqah bagi abnaul harakah Islamiyyah(anak-anak gerakan islam).Menerapkan bahaya sikap Istijal(terburu-buru)dalam gerak kerja islam. Peralatan : kertas arahan yang mengelirukan Kaedah perlaksanaan : 1. peserta dibahagikan kepada 2 kumpulan(muslimin vs muslimat).peserta diminta melantik ketua bagi setiap kumpulan bagi melakukan misi ini. 2. serahkan kertas arahan kepada setiap para peserta dan minta dilaksanakan misi dalam masa yang terhad.ajk ganggu kelancaran misi setiap kumpulan. Modul Objektif Tarbiyyah mubasyarah: Simbolik modul:tiada ketaatan kepada manusia pada perkara maksiat terhadap Allah.Wala & thiqqah yang mutlak adalah hak Allah.Pemerhatian sejauh mana peserta faham tentang wala & thiqqah.

Tajuk: Objektif: 1) Patuh arahan ketua /pimpinan. 2 ) Perancangan/Tanzim. Kaedah pelaksanaan: 1. 2. 3. 4. 5. AJK akan memberikan taklimat kepada ketua bagi mmin & mmat. Peserta diarahkan oleh ketua untuk mengikat mata dan kain. AJK akan mengarahkan ketua bagi mmin & mmat untuk membentuk huruf atau nombor. Contohnya : A @ No.6 Ketua akan mengarahkan anak buah dengan syarat tak boleh memegang anak buah. AJK akan masuk campur bertujuan utk mengelirukan peserta melalui arahan & kata-kata.

Kesimpulan: 1. Perancangan ketua khususnya adalah penting utk membimbing anak-anak buah & melahirkan sikap wala anak buah kepada pemimpin. 2. komunikasi yang baik adalah penting untuk membina kerjasama yang manyap. Alatan:

kain untuk menutup mata.

Tajuk: Objektif: 1) Ikut arahan pemimpin 2) Tidak terburu-buru dalam melaksanakan sesuatu gerak kerja 3) Tidak taklid. Kaedah: 1. Peserta dipecahkan kepada kumpulan mmin & mmat 2. Setiap kumpulan di bekalkan dengan sehelai kertas A4 yang tertulis arahan seperti berikut. (Format cth)

takbir 3x selawat 3x nyanyikan lagu nasyid (*tetap oleh ajk) Bagi salam pada ajk Julang rakan anda dan laungkan ..(*ikut ketetapan ajk) Ambil t/t setiap ajk . DLL (*bergantung ajk)

3. Peserta di arahkan baca dan buat apa yang di suruh dengan segera. Kesimpulan:

dalam keadaan terdesak tak ramai ahli yang akan patuh pada arahan. Arahan ketua tak didengar dan kadang-kadang melanggar arahan pemimpin. Janganlah bersikap terburu-buru dalam membuat keputusan, kelak akan merugikan saja. Bezakan antara perkara dilarang & yang di benarkan oleh Islam. Berfikir dulu sebelum membuat keputusan.

Check Point 1 ;Amal Jamaie,Wehdatul Fikr &Amal Objektif; 1)Menlaksanakn konsep amal jamaie dlm gerakkerja. 2)Menilai wehdatul fikr peserta dalam kumpulan. Peralatan; 1)Kertas arahan 2 Urusetia;Pakaian Ala Pegawai Process;

Peserta sampai Meminta kata laluan- bersatu teguh bercerai roboh Menungu reaksi peserta untuk memulakan perbicaraan. If peserta xmulakan, terpulang kepada urusetia untuk lakasanakn tindakan. If peserta,mulakan dl,proceed. Urusetia bertanya apa tujuan datang cni,nama dan objektif persatuan,knp ditubuhkan kepada setiap peserta. Jika berlaku perbezaan pendapat, kt blh uji kesatuan pemikiran mrk.

Soalan; -Maksud amal jamaie,dalil n kepentingan. -Dan soalan relevan base on topic. Penjelasan;

-Urusetia diminta clearkan balik apa sepatuntnya tujuan mrk buat. adakah mrk betul2 nak buat atau sekadar permainan semata2. -Urusetia tknkan pd peserta tntng kesatuan pemikiran dlm gerak kerja dan pentingnya gerak kerja berpersatuan. Urusetia buat kesimpulan

*Urusetia meluluskan penubuhan persatuan tersebut.

*menyerahkan kertas arahan 2 guideline obj yang diterima1) sebarkan dakwah 2) 3) Check Point 2;Ukhuwah Objektif; 1)Menguji sejauh mana ukhuwah antara peserta 2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam gerakkerja Peralatan: 5. 6. 7. 8. 9. Air 2 botol Gula,garam Cawan-6biji Kertas arahan 3 Pen dan kertas

Brg amanah 1 )Pen 2) Kertas Process;


Peserta sampai Kata laluan- tak kenal maka tak cinta Urusetia bertanyakan tentang nama dan objektif persatuan mrk. Tanya tanzim yang dilantik dlm perjalanan sebelum ini.. Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u. Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.(ukhuwah)

Modul Air Misteri ;


Sediakan air garam,air gula,air terlebih gula,air terlebih garam,air gula campur garam dan air kosong pada peserta.(tanpa pengetahuan peserta) Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk. Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta. Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman . If peserta kongsi minuman mereka, lulus. If peserta xkongsi minuman, urusetia ambil peranan clearkan balik konseop ukhuwah.

Penjelasan ; -Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebut -Urusetia buat kesimpulan -Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan *Serahkan Kertas Arahan 3 dan Barang amanah kepd peserta. Check Point 3;Strategi Objektif; 1)Memberi gambaran bahawa perlu ada perancangan yang teratur untuk capai matlamat 2)Kepentingan menyusun strategi untuk capai matlamat. 3)konsep kerjasama antara peserta Peralatan; 1. 2. 3. 4. 5. batu air Kayu chopstick/penyepit kertas arahan 4 cawan,bekas

Process;

Peserta sampai

Kata laluan- kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang Urusetia menyoal tentng maklumat persatuan mereka. Peserta diminta membentangkan strategi persatuan mereka Urusetia menjelaskan kerelevanan tentang apa yang mereka utarakan samada retorik atau realistic.

Modul:

Peserta dikehendaki mengambil duit syiling didalam bekas tanpa memasukkan tangan kedalam air. Peserta boleh gunakn sudu, kayu, penyepit dan ape2 yang disediakan untuk mengambil duit syiling tersebut. Sekiranya peserta berjaya, peserta berjaya tetapi ada cara paling mudah iaitu dengan membuang saja air tersebut Urusetia menjelaskan peserta tentang sekiranya bijak menyusun strategi, matlamat akan mudah tercapai.

Penjelasan; -Urusetia tanya pendapat peserta. -Simbolik modul bermaksud peserta perlu memikirkan berbagai strategi yang perlu dilakukan untuk mencapai objiktif yg tlh ditetapkan -Dlm nk merealisasikan mtlmt psatuan, byk halanagn yg perlu dilalui. Perlu bijak menyusun strategi.

-Urusetia membuat kesimpulan.Kaitkan dgn sirah Rasulullah. *Serahkan Kertas Arahan 4 Tukar Penampilan Peralatan 1. 2. 3. 4. 5. 3beg plastic merah Spek mata hitam,payung,tepung Surat Khabar Kain batik, kain pelikat,tudung topi,topi keledar,

Kem Misteri;Mehnah dan Tribulasi Objektif 1)menguji ketahanan mental dan fizikal peserta

2)Memberi gambaran tentang mehnah dan rtribulasi dalam melaksakan gerak kerja Islam Peralatan; 1. air 3 botol 2. tepung 3. telur(jika perlu) Urusetia:Pakaian Ganas Process:

Peserta akan lalu. Sekiranya peserta berhenti,urusetia halau dan herdik Tiada kata laluan.

Modul;

Urusetia baling tepung dan air pada peserta yang lalu. Urusetia bertindak tegas terhadap peserta. Urusetia mewujudkan suasana yang menakutkan,mengejek kepada peserta.Provokasi Urusetia menawarkan pelbagai tawaran kepada peserta-bg air, makanan etc kemewahan Sekiranya, peserta bagi kata laluan, urusetia tak perlu menjawab. Urusetia tidak perlu menjawab sebarang persoalan yang diajukan oleh peserta.

Penjelasan; Urusetia melakukn sedemikian adalah antara gambaran yang peserta akan lalui dalam usaha meneggakkan syiar Islam dari segi mental dan fizikal. Check Point 4;Hazar dan Sirr Objektif; 1)Memberi gambaran kepada peserta tentang tajuk hazar dan Sirr Peralatan; 1)Borang Urusetia:Pakian ala Process;

Peserta tiba Kata laluan - Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut Urusetia menyoal kenapa mereka berpakaian demikian. Urusetia meminta peserta menyerahkan kertas tanzim yang mereka telah buat serta barang2 yang lain Urusetia meminta maklumat2 peribadi peserta dengan isi borang dan membuat catatan,

Penjelasan Kesalahan yang dibuat oleh peserta Denda-Cmat-Berdiri kaki sebelah -Cmin-Pumping Soalan 1)Kenapa Penting Hazar?? 2)Maksud Hazar dan Sirr dll Check Point 5;Wala n Thiqah Objektif; 1)Memberi gambaran kepada peserta tentang wala n thiqah 2)Menguji sejauh mana kefahaman peserta tentang kuliah yang disampaikan Peralatan; 1)Lada kering 2)Kain tutup mata Process:

Peserta Tiba Kata Laluan kami dengar, kami taat Peserta diminta menyerhkan tanzim . Sekiranya tiada,maka mereka tlh gagal pada check point sblmnya. Urusetia menyoal tentang konsep wala n thiqah. Urusetia melaksanakan modul.

1)Beza wala n Thiqah 2)Dalil wala dl Modul ;


Setiap ahli kumpulan dikehendaki menutup mata kecuali ketua mereka(guna kain alas mata). Ahli kumpulan dihimpunkn satu kump.dngn memegang erat antara satu sama lain. Ketua akn dibawa satu destinasi,dan dikehendaki memberi arahan kepada ahlinya supaya mara kearahnya. Urusetia memainkan peranan mengganggu para perserta semasa ahli sedang mara kearah ketuanya. Method-membuat arahan lain,merungkai ikatan ahli kumpulan supaya berpecah. Sekiranya gagal, dikenakan denda.

Denda- Ketua kmpul. dikehendaki makan lada kering krn kslhan mengawal anak buahnya atau krn kslhan ank buah, pimpinan kn tnggung. Ahli spttutnya sm2 mkn sex lada kering tersebut (sama2 rasa susah) Jika tdk lakukan sdmikisn,urusetia kn clearkan. Kertas Arahan 1:

Kamu merancang utk menubuhkan satu persatuan di kampus. Dlm perjalann bincangkan nama persatuan, 3 objektif persatuan kamu.Sblm tiba ke check point pertama. Setkn ms perbincgn 5 mnt Kamu akan menemui beberapa orang pegawai untuk meluluskan persatuan kamu. kata laluan bersatu teguh bercerai roboh

Kertas arahan 2:

Kamu diminta membina jkuasa bg group kamu.lantik pengerusi, bendahari, s/u n lain2 jwtan yg sesuai. Di akhir check point ini, kamu perlu dapatkan brg amanah dr pegawai check point. Berusaha sebaik mungkin. Kata laluan tak kenal maka tak cinta

Kertas Arahan 3:

Tuliskan maklumat tntg persatuan kamu:.Nama, Objektif, Tanzim. pada kertas yg diberi.Simpan Elok2. Fkirkan strategi yg akan kamu laksanakan untuk menggerakkan persatuan kamu di kampus. Kata laluan-kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang

Kertas Arahan 4 :

Kumpulan anda akan melalui satu kem tentera. Diharap bersedia dari segi mental dan fizikal. Tukar penampilan anda menggunakan barang2 yg bkl anda temui dlm perjlnn.perhatikn plastik berwarna merah!

Kata laluan- Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut

Kertas arahan 5: Kata laluan;kami dengar kami taat Permulaan. Urusetia


Urusetia berkumpul Ambil alatan yang berkenaan,sampul surat arahan Pakaian;Mengikut kesesuaian check point masing2. Bergerak Ke CP masing2 Betulkan Niat-apa nk capai

Peserta

Peserta diminta berkumpul di padang Pakaian Sukan Alatan:kain tutup mata (inform sblm bertolak)

Process;

Pembhgian kump:Peserta dbhgikkn kpd 3 group,1group min n 2 group mat. Undian dibuat untuk group mana akan bertolak. Sblm bertolak,pengarah diminta bg situasi bahawa,

-Skrg,kamu semua adalh satu group besar dan tlh dipecahkan kpd group2 kecil untk menjalankan satu misi.Misi ini ibarat sebuah kehidupan sebenar kamu diluar sana. -Peserta dikehendaki pergi ke check point yang ada 2 tali yang bersambung.

Group akan dilepaskan satu persatu. Peserta dibrkan air n garam. Group 1 akan diberikan kertas arahan 1. Group yang menunggu giliran akan bersama Pgrh n T.pgrh (Slot bsma P n TP) beri kertas arahan. Soh depa berbincg. Pemantau akan memastikan pergerakan group seterusnya.

Penilaian kertas arahan1;


amal jamaie konsep taawun antara ahli kump

Pergerakan Check Point Group Masa 7.45 8.00 1 CP 2 CP 3 CP Catatan Talimat urusetia Urusetia ke tapak check point Talimat Peserta 8.10 8.20 8.30 8.40 8.50 9.00 9.10 9.20 9.30 9.40 9.50 10.00 10.10 10.20 10.30 10.40 10.50 11.00 11.10 11.20 11.30 11.40 11.50 Mula 1 2 3 kem 4 5 Mula 1 2 1 3 2 kem 3 4 kem 5 tamat tamat 4 5 Mula

tamat

12.00 12.10 12.20 12.30 Check list peralatan Jungle Trekking -First aid -Tali Permulaan 1. Air 2. Kertas arahan 1

Check Point 1 ;Amal Jamaie,Wehdatul Fikr &Amal 1. Kertas arahan 2

Check Point 2;Ukhuwah 1. Air 2 botol 2. Gula,garam 3. Cawan-6biji 4. Kertas arahan 3 5. Pen dan kertas

Check Point 3;Strategi

1. syiling 2. air 3. Kayu chopstick/penyepit 4. kertas arahan 4 5. cawan,bekas

Kem Misteri;Mehnah dan Tribulasi 1. air 3 botol 2. tepung, telur(jika perlu)

Tukar Penampilan 1. 3beg plastic merah 2. Spek mata hitam,payung,tepung 3. Surat Khabar 4. Kain batik, kain pelikat,tudung 5. topi,topi keledar

Check Point 4;Hazar dan Sirr 1. Borang

Check Point 5;Wala n Thiqah 1)Lada kering 2)Kain tutup mata

1 Check Point 1 ;Amal Jamaie,Wehdatul Fikr &Amal Objektif; 1)Melaksanakn konsep amal jamaie dlm gerakkerja.

Amal jamaie Satu usaha secara jamaah @ kegiatan yg lahir bersumberkan dr satu jamaah yg teratur(berorganisasi)menurut dan menepati manhaj tertentu menjurus ke arah matlamat yg tertentu. Kertas arahan 2:

2)Menilai wehdatul fikr peserta dalam kumpulan.

Peralatan; 1)Kertas arahan 2 Urusetia;Pakaian Ala Pegawai Process;


Kamu diminta membina jkuasa bg group kamu.lantik pengerusi, bendahari, s/u n lain2 jwtan yg sesuai. Di akhir check point ini, kamu perlu dapatkan brg amanah dr pegawai check point. Berusaha sebaik mungkin. Kata laluan tak kenal maka tak cinta

Peserta sampai Meminta kata laluan- bersatu teguh bercerai roboh Menungu reaksi peserta untuk memulakan perbicaraan. If peserta xmulakan, terpulang kepada urusetia untuk lakasanakn tindakan. If peserta,mulakan dl,proceed. Urusetia bertanya apa tujuan datang cni,nama dan objektif persatuan,knp ditubuhkan kepada setiap peserta. Jika berlaku perbezaan pendapat, kt blh uji kesatuan pemikiran mrk.

Soalan; -Maksud amal jamaie,dalil n kepentingan. -Dan soalan relevan base on topic. Penjelasan;

-Urusetia diminta clearkan balik apa sepatuntnya tujuan mrk buat. adakah mrk

betul2 nak buat atau sekadar permainan semata2. -Urusetia tknkan pd peserta tntng kesatuan pemikiran dlm gerak kerja dan pentingnya gerak kerja berpersatuan. Urusetia buat kesimpulan

*Urusetia meluluskan penubuhan persatuan tersebut. *menyerahkan kertas arahan 2 guideline obj yang diterima1) sebarkan dakwah 2)mantapkan ekonomi 3)

2 Check Point 2;Ukhuwah Objektif; 1)Menguji sejauh mana ukhuwah antara peserta 2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam gerakkerja Peralatan: 1. 2. 3. 4. 5. Air 2 botol Gula,garam Cawan-6biji Kertas arahan 3 Pen dan kertas

Kertas Arahan 3:

Tuliskan maklumat tntg persatuan kamu:.Nama, Objektif, Tanzim. pada kertas yg diberi.Simpan Elok2. Fkirkan strategi yg akan kamu laksanakan untuk menggerakkan persatuan kamu di kampus. Kata laluan-kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang

Brg amanah 1 )Pen 2) Kertas Process;


Peserta sampai Kata laluan- tak kenal maka tak cinta Urusetia bertanyakan tentang nama dan objektif persatuan mrk. Tanya tanzim yang dilantik dlm perjalanan sebelum ini.. Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u. Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.(ukhuwah)

Modul Air Misteri ;

Sediakan air garam,air gula,air terlebih gula,air terlebih garam,air gula campur garam dan air kosong pada peserta.(tanpa pengetahuan peserta) Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk.

Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta. Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman . If peserta kongsi minuman mereka, lulus. If peserta xkongsi minuman, urusetia ambil peranan clearkan balik konsep ukhuwah.

Penjelasan ; -Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebut -Urusetia buat kesimpulan -Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan *Serahkan Kertas Arahan 3 dan Barang amanah kepd psrta

3 Check Point 3;Strategi Objektif; 1)Memberi gambaran bahawa perlu ada perancangan yang teratur untuk capai matlamat 2)Kepentingan menyusun strategi untuk capai matlamat. 3)konsep kerjasama antara peserta Peralatan; 1. batu

Kertas Arahan 4 :

Kumpulan anda akan melalui satu kem tentera. Diharap bersedia dari segi mental dan fizikal. Tukar penampilan anda menggunakan barang2 yg bkl anda temui dlm perjlnn.perhatikn plastik berwarna merah! Kata laluan- Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut

2. 3. 4. 5.

air Kayu chopstick/penyepit kertas arahan 4 cawan,bekas

Process;

Peserta sampai Kata laluan- kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang Urusetia menyoal tentng maklumat persatuan mereka. Peserta diminta membentangkan strategi persatuan mereka Urusetia menjelaskan kerelevanan tentang apa yang mereka utarakan samada retorik atau realistic.

Modul:

Peserta dikehendaki mengambil duit syiling didalam bekas tanpa memasukkan tangan kedalam air. Peserta boleh gunakn sudu, kayu, penyepit dan ape2 yang disediakan untuk mengambil duit syiling tersebut. Sekiranya peserta berjaya, peserta berjaya tetapi ada cara paling mudah iaitu dengan membuang saja air tersebut Urusetia menjelaskan peserta tentang sekiranya bijak menyusun strategi, matlamat akan mudah tercapai.

Penjelasan; -Urusetia tanya pendapat peserta. -Simbolik modul bermaksud peserta perlu memikirkan berbagai strategi yang perlu dilakukan untuk mencapai objiktif yg tlh ditetapkan -Dlm nk merealisasikan mtlmt psatuan, byk halanagn

yg perlu dilalui. Perlu bijak menyusun strategi. -Urusetia membuat kesimpulan.Kaitkan dgn sirah Rasulullah. *Serahkan Kertas Arahan 4 Tukar Penampilan Peralatan 1. 2. 3. 4. 5. 3beg plastic merah Spek mata hitam,payung,tepung Surat Khabar Kain batik, kain pelikat,tudung topi,topi keledar,

Kem Misteri;Mehnah dan Tribulasi Objektif 1)menguji ketahanan mental dan fizikal peserta 2)Memberi gambaran tentang mehnah dan rtribulasi dalam melaksakan gerak kerja Islam Peralatan; 1. air 3 botol 2. tepung 3. telur(jika perlu) Urusetia:Pakaian Ganas Process:

Peserta akan lalu. Sekiranya peserta berhenti,urusetia halau dan herdik Tiada kata laluan.

Modul;

Urusetia baling tepung dan air pada peserta yang lalu. Urusetia bertindak tegas terhadap peserta. Urusetia mewujudkan suasana yang menakutkan,mengejek kepada peserta.Provokasi Urusetia menawarkan pelbagai tawaran kepada peserta-bg air, makanan etc kemewahan Sekiranya, peserta bagi kata laluan, urusetia tak perlu menjawab. Urusetia tidak perlu menjawab sebarang persoalan yang diajukan oleh peserta.

Penjelasan; Urusetia melakukn sedemikian adalah antara gambaran yang peserta akan lalui dalam usaha meneggakkan syiar Islam dari segi mental dan fizikal. 4 Check Point 4; Hazar dan Sirr Objektif; 1. Memberi gambaran kepada peserta tentang tajuk hazar dan Sirr Peralatan; 1)Borang Urusetia:Pakian ala tentera Process;

Peserta tiba Kata laluan - Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut Urusetia menyoal kenapa mereka berpakaian

demikian. Urusetia meminta peserta menyerahkan kertas tanzim yang mereka telah buat serta barang2 yang lain Urusetia meminta maklumat2 peribadi peserta dengan isi borang dan membuat catatan,

Penjelasan Kesalahan yang dibuat oleh peserta Denda-Cmat-Berdiri kaki sebelah -Cmin-Pumping Soalan 1)Kenapa Penting Hazar?? 2)Maksud Hazar dan Sirr dllp 5 Check Point 5;Wala n Thiqah Objektif; 1)Memberi gambaran kepada peserta tentang wala n thiqah 2)Menguji sejauh mana kefahaman peserta tentang kuliah yang disampaikan Peralatan; 1)Lada kering Process:

Peserta Tiba Kata Laluan kami dengar, kami taat Peserta diminta menyerhkan tanzim . Sekiranya tiada,maka mereka tlh gagal pada check point sblmnya. Urusetia menyoal tentang konsep wala n

thiqah. Urusetia melaksanakan modul.

1)Beza wala n Thiqah 2)Dalil wala dl Modul ;

Setiap ahli kumpulan dikehendaki menutup mata kecuali ketua mereka(guna kain alas mata). Ahli kumpulan dihimpunkn satu kump.dngn memegang erat antara satu sama lain. Ketua akn dibawa satu destinasi,dan dikehendaki memberi arahan kepada ahlinya supaya mara kearahnya. Urusetia memainkan peranan mengganggu para perserta semasa ahli sedang mara kearah ketuanya. Method-membuat arahan lain,merungkai ikatan ahli kumpulan supaya berpecah. Sekiranya gagal, dikenakan denda.

Denda- Ketua kmpul. dikehendaki makan lada kering krn kslhan mengawal anak buahnya atau krn kslhan ank buah, pimpinan kn tnggung.

Ahli spttutnya sm2 mkn sex lada kering tersebut (sama2 rasa susah) Jika tdk lakukan sdmikisn,urusetia kn clearkan. Tamat

Peserta pulang ke tapak perkhemahan Urusetia serahkan alatan pd ttk Kesimpulan

PENGLIPUR LARA

Prosedur:Koresponden dikehendaki beratur mengikut floor masing-masing. Setiap floor dikawal oleh 2 orang naqib. Naqib akan memberikan soalan berbentuk cerita. Setiap koresponden dikehendaki menyambung cerita masing-masing. Setiap koresponden dilarang menceritakan apa yang telah ditulisnya kepada rakannya yang lain. Naqib pula akan melipat cerita yang telah ditulis. Cerita yang terbaik dan terburuk dibacakan dihadapan umum untuk diambil pengajaran. Komen dan resolusi dikemukakan. Resolusi:Kita hendaklah sentiasa serius dalam menjalankan sesuatu. Fikrah Islamiah wajib bagi setiap muslim. Jangan berfikiran tak matang kerana dalam Islam sendiri mengajar kita mengenai pemikiran orang Islam dan cara yang terbaik untuk berfikir.

TUGAS MANUSIA Prosedur:Setiap koresponden dipecahkan kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan diwakili oleh: 1. Daie 2. Khalifah 3. Abid Setiap ahli kumpulan diwajibkan untuk terlibat. Koresponden diberi masa 10 minit untuk merancang dan melakonkan lakonan tersebut. Naqib memberi komen dan resolusi Resolusi:Manusia telah dipertanggungjawabkan oleh Allah untuk menjaga dunia sebagai khalifah. Disamping itu kita juga adalah sebagai seorang abid dan hendaklah patuh kepada segala perintah-Nya Allah juga menyuruh kita menegakkan agama-Nya dimuka bumi ini. Kita hendaklah bertanggungjawab dengan setiap apa yang telah ditugaskan.

SIAPA YANG BERSALAH ?

Prosedur:Koresponden dipecahkan kepada floor masing-masing. Setiap floor mewakili : 1. kerajaan 2. ibu bapa 3. media massa 4. diri sendiri (remaja) Masalah / topik perbahasan diterangkan oleh naqib. Setiap kumpulan diwajibkan untuk membela diri sendiri (kumpulan yang diwakilinya) dan tidak dibenarkan mengeluarkan sebarang pernyataan yang bercanggah dengan pernyataan kumpulan (tak bersetuju dengan kumpulan sendiri). Naqib perlu menyampuk untuk mengawal suasana. Resolusi dan komen dikemukakan. Resolusi : Setiap pihak memainkan peranannya yang tersendiri dalam proses amar makruf nahi munkar Kita sebenarnya perlu bekerjasama untuk berdakwah.

ANGGOTA MANA YANG SILAP Prosedur:Para koresponden berpecah mengikut floor masing-masing. Setiap floor mewakili setiap anggota badan berikut iaitu:1. Hati 2. Mulut 3. Mata 4. Tangan 5. Kaki 6. Telinga Masalah berkenaan masyarakat masa kini diberi Setiap anggota dikehendaki membela anggota yang diwakili dengan baik Naqib perlu menyampuk untuk mengawal suasana Resolusi dan komen dikemukakan. Resolusi:Setiap anggota sebenarnya bersalah dalam setiap kesalahan dan maksiat yang kita buat. Kita hendaklah sentiasa menjaga hati kita bagi memastikan akhlak sentiasa terpelihara. Kita hendaklah sentiasa mensyukuri nikmat tubuh badan yang telah diberikan Allah kepada kita dengan memperbanyak amal soleh.

MAHKOTA MUSLIM Prosedur:Setiap koresponden dikehendaki berkumpul. Naqib akan menyuruh para koresponden untuk mengeluarkan sehelai serban milik mereka. Naqib akan memandu arah koresponden mengenai cara mengikat serban yang pelbagai cara dan fesyen. Koresponden dikehendaki mengikut setiap pergerakan naqib. Kemudian serban dibuka dan dipakaikan oleh kawan yang berdekatan dengan ikatan yang sehabis cantik. Resolusi:Serban merupakan sunnah Rasulullah s.a.w. dan kita digalakkan untuk mengamalkannya Serban merupakan antara alat yang digunakan untuk membezakan muslim dan kafir Serban wajib dipakai di Kolej Islam terutamanya ketika solat fardhu. Modul Ilusi Modul ilusi digunakan sebagai modul persepsi. Jika kita lihat 2 gambar di bawah ini. Jika kita tgk gambar di atas ia akan menunjukkan gambar seekor burung sedang menggigit seorang lelaki. Tetapi jika kita terbalikkan pula seperti gambar di bawah kita akan mendapati seorang lelaki bersampan dengan ikan besar. Modul ini baik digunakan dengan membahagikan gambar kepada ahli kumnpulan LDK dan minta mereka lihat dari sudut yang berbeza. Setiap orang tidak dapat melihat kedua-dua gambar sekali pada 1 masa. Ini boleh kita gambarkan dengan reality kehidupan yang memerlukan kita melihat sesuatu perkara atau masalah itu dari pelbagai sudut. Kai

modul ini dengan kehidupan seharian mereka. Anggapkan perbezaan mereka melihat gambar-gambar berkenaan berkait rapat dengan kehidupan kita. Setiap manusia berbeza pendapat kerana

1.0 VISI

MEMANTAP PERSEDIAAN QIYADI, MENGEMUDI KEBANGKITAN SD

2.0 MISI 2.1 Memasak kafahaman mengenai maqasid stay yang sebenar (untuk apa dan untuk siapa) dan kesedaran kepentingan keikhlasan dalam pengorbanan demi menetap istiqamah mengisi agenda perjuangan menghadapi segala tekanan, serangan dan cabaran sepanjang stay 2.2 Menjelaskan apakah halatuju utama stay dan apakah gagasan pembawaan yang sewajarnya dilakukan berdasarkan tuntutan semasa serta perhitungan aspek kekuatan dan kelemahan dalaman yang wujud untuk mendepani ancaman dan memanfaatkan peluang yang masih wujud 2.3 Memberikan pendedahan secara menyeluruh mengenai apakah pengisian yang perlu dilakukan semasa stay, apakah tasawwur perancangan yang akan ditaqwimkan, apakah program / eksperimen tarbawi yang perlu diteruskan dan apakah yang perlu difikirkan semula berdasarkan kekangan dan hambatan yang wujud serta pengalaman dan tajribah generasi terdahulu, dan apakah prinsip dan dasar yang perlu dijadikan rujukan dan pegangan dalam berhadapan dengan pergolakan tersebut, di samping apakah2 kemahiran-kemahiran/multi-skills tertentu yang diperlukan oleh sasaran untuk membantu dan memudahkan proses decision-making yang matang dan berkesan.

3.0 OBJEKTIF (5 S) 3.1 SWOT MENGENALPASTI KEKUATAN DAN KELEMAHAN DALAMAN INDIVIDU DAN GERAKAN DI SAMPING MENGANALISIS PELUANG DAN ANCAMAN LUARAN YANG WUJUD - muhasabah / SWOT dilakukan secara selaras merangkumi segenap sudut kepentingan yang terangkum dalam system-structure-strategy organisasi SD itu sendiri 3.2 SISTEM PEMAHAMAN SISTEM / MANHAJ TARBIYAH SD - merujuk kepada Manhaj Tarbiyah SD Pindaan 2004 yang telah diluluskan Majlis Syura merangkumi manhaj khususiyy dan umumiyy 3.3 STRATEGI PENYELARASAN STRATEGI PELAKSANAAN DAN MODUS OPERANDI PENTARBIYAHAN - merujuk kepada recruitment process, MBO dan taqwim program/action plan yang releven dengan reality semasa tanzim muslimat dan muslimat 3.4 STRUKTUR PENYELARASAN STRUKTUR ORGANISASI DALAMAN DAN LUARAN - merangkumi MMK (restructured) untuk dalaman dan BADAR-LKP dll untuk luaran, muslimin dan muslimat berdasarkan perhitungan kuantiti dan kualiti jentera qiyadi yang ada - restructure MMK boleh diklonkan sahaja sebagaimana MSK restructured ataupun lebih banyak kelainan ke arah mengembali dan menguatkan fungsi MMK sebagai think-tank tarbiyah semua generasi bawahannya (usul Ustaz Ariff dalam Ijtimak Khas) - pengagihan masul/ah khas, yakni amal tanzimi, jamaie dan ijtimaie

juga merujuk kepada kaedah human resources management yang bersesuaian dengan kadar kuantiti dan kualiti jundiyy/ahli tanzim tanfizi sedia ada, in order to achieve pelapis and the next stayers juga menyelaraskan struktur organisasi penuh MSK 2004/2005 sebagai internal supporter kepada MMK 2004/2005 pemerkasaan Majlis Sekretariat G-15 sebagai skuad back-up/external MMK (tanfizi dari luar kepada syura MMK G-15)

3.5 SEMANGAT MENYUNTIK SEMANGAT BEKERJA KEPADA STAYERS MELALUI IKATAN UKHUWWAH YANG KUAT SESAMA STAYERS G15 MSK 2004/2005.

4.0 STRATEGI 4.1 BENGKEL - memahami bahawa ini adalah bengkel yang dicetuskan atas tuntutan waqi, bukan/belum tamrin qiyadi idadi yang dicetuskan atas tuntutan manhaj - menyedari agenda BPS adalah berorientasikan bengkel, yakni perbincangan berbentuk dua hala, melibatkan setiap individu sasaran (untuk bercakap) dan proses pembentangan/modul2 input-output mesti lebih banyak berbanding sessi sehala seperti kuliyah dan ceramah ke arah keberkesanan program berorientasikan bengkel - membanyakkan konsep pembentangan hitam putih, lebih berkesan jika dapat menggunakan projector/power point presentation untuk meningkatkan mutu kefahaman dan kejelasan sasaran selain suntikan profesionalisme management kepada sasaran - moderator utama/tetap yang dilantik bertanggungjawab ke atas setiap/semua bengkel yang dibuat, diback-up oleh G-13 bagi setiap satu bengkel. - cadangan bengkel : SWOT MBO Taqwim Tansiq Organisasi (dalaman dan luaran) 4.2 KULIAH DASAR - menyentuh objektif dasar program khususnya yang melibatkan kefahaman asasi dharuriyy kepada sasaran - sebaik-baik proses input kefahaman melalui konsep pembentangan atau edaran kertas kerja ringkasan / outline (dikutip semula) - lebih menumpukan kepada menyuntik kesedaran terlebih dahulu walau tanpa dapat diberikan kefahaman menyeluruh dan mendalam tentang sesuatu perkara yang telah diobjektif dan ditentatifkan dalam program ini - cadangan fokus : halatuju dan persediaan stayers pada segala serangan dan tekanan apabila mengambil alih taklifan asas-asas pengurusan organisasi / jemaah / tanzim merangkumi human resources management, time management, dan lain-lain asas dan skills pengurusan muasarah yang berguna untuk sasaran

4.3 KULIYAH LAPANGAN - menyentuh tajuk-tajuk tertentu untuk mengukuhkan lagi objektif bengkel ataupun kuliah dasar

waktu Subuh dan Maghrib

4.4 MODUL - berkonsepkan LDK berasingan antara muslimin dan muslimat dan kemudiannya diselaraskan - moderator tetap dibantu oleh moderator/fasilitator dari G-13 - antara modul/LDK cadangan selain yang telah dibengkelkan : perbaharui baiah akhir bengkel di hadapan MSK kepada Amir dan Amirah yang telah sepakat dilantik (tak perlu tunggu muktamar yang tak pasti bila masanya untuk formalkan baiah) slot resolusi, mafhumnya bukan resolusi program, tapi resolusi gerak kerja/kod etika/indhibath jamaie yang sama2 akan patuhi selepas wala dan baiah kepada Amir-Amirah dilakukan 4.5 PENDEKATAN - peranan urusetia memanfaatkan setiap saat dan masa dalam bengkel untuk berkongsi khibrah dan pengalaman stay, memberikan suntikan semangat dan tasyji berharga bahawasanya stayers tidak keseorangan dalam perjuangan stay mereka, segala masalah mereka telah ada petunjuk dalam kamus perjuangan generasi TS/SD terdahulu yang telah melalui track stay yg sama - pendekatan psikologi dan fardi sepanjang program walaupun mestilah bersifat informal/luar tentatif, ia mestilah diperbanyakkan tujuan mendengar setiap masalah sasaran dari sekecil-kecil perkara sehingga sebesar-besar permasalahan - selain ukhuwwah, pendekatan ruhiyyah dalam bengkel juga jangan dipandang remeh seperti qiyamullai dan solat hajat bersama ke arah keterikatan hati semua pihak pada SD - setiap sasaran diletakkan naqib/abang-akak angkat kalangan MSK

Arahan perjalanan ke tapak program:

1. Melantik seorang ketua umum dari kalangan peseta. 2. Semua ahli unit bertanggungjawab untuk memastikan keseluruhan ahli unit dapat hadir. 3. Peserta dibahagikan kepada 4 kumpulan. 4. Setiap kumpulan dikehendaki tiba ke tapak program dengan memenuhi syarat-syarat berikut; a. Sampai pada masa yang ditetapkan. - Kumpulan 1 - Kumpulan 2 - Kumpulan 3 - Kumpulan 4 : 12.25pm : 12.35pm : 12.45pm : 12.55pm

b. Menguruskan kenderaan sendiri.

c. Hazar 5. Apabila tiba di tapak program, peserta dikehendaki meletakkan kenderaan sekurannya 500 meter dari tapak program. 6. Umum di mana tapak program.

PANDUAN MODUL DAN BENGKEL TAMRIN PENINGKATAN ORGANISASI Perkara Aku adalah Aku sebelum dan aku selepas Bengkel etika bermesyuarat Bengkel pengurusan organisasi Bengkel menganjur program MODUL 1: AKU ADALAH Objektif : 1. Peserta menjiwai sifat kepimpinan pada tokoh yang menjadi idola dan sanjungan 2. Peserta mencuba untuk mengamalkan sifat positif yang ada pada tokoh idola mereka. Masa Peralatan : : Kad nama, pen marker Masa Sepanjang program Awal dan akhir program

Modus Operandi 1. Setiap peserta diberikan kad nama untuk dipakai sepanjang program. 2. Setiap peserta dikehendaki memilih seorang tokoh pemimpin yang paling dikagumi dari mana-mana peringkat dan menulis nama tersebut di atas kad nama di samping nama sebenar di penjuru kad nama. 3. Peserta dikehendaki memakainya sepanjang program. Mesej modul : 1. Tokoh bukan hanya untuk dikagumi, tetapi untuk dihayati dan diamalkan sifat kepimpinan yang ada pada mereka. 2. Setiap tokoh yang dilahirkan adalah hasil daripada usaha mereka mengasah dan memajukan potensi mereka sehingga menjadi insan yang hebat. 3. Apabila tokoh-tokoh hebat dikumpulkan, sepatutnya suatu hasil yang terbaik dapat menjadi natijah. _____________________________ MODUL 2: AKU SEBELUM DAN AKU SELEPAS Objektif :

1. Memastikan peserta mempunyai perubahan dari sebelum dan selepas program. 2. Memastikan mempunyai perancangan di dalam survival perjuangan 3. Supaya peserta dapat melihat jalan-jalan yang hendak dilalui di dalam menjalankan tugas sebagai ahli HM. Masa Peralatan : : Borang sebelum dan selepas serta pen.

Modus Operandi 1. Setiap peserta diberikan borang pada awal program (selepas taklimat) untuk mengenal pasti cita-cita dan perancangan peserta melibatkan diri di dalam aktivti dan persepsi peserta terhadap beberapa perkara utama berorganisasi. 2. Manakala sebelum program berakhir (sebelum majlis penutup), peserta sekali lagi diedarkan borang untuk diteliti perancangan, iltizam dan kesediaan mereka mereka dalam berorganisasi. Mesej Modul : 1. Dalam perjuangan, kita mesti merancang. 2. Setiap perancangan mesti diisi dengan persiapan dan persediaan serta kesediaan untuk menghadapi dan mempelajari dari kegagalan. _____________________________ BENGKEL 1: ETIKA BERMESYUARAT Objektif : 1. Memastikan peserta memahami apa fungsi dan pelaksanaan mesyuarat yang berkesan. 2. Memastikan peserta memahami peranan mereka samada dalam mengendali atau menjadi ahli mesyuarat. 3. Memperbetulkan kesilap fahaman di dalam pelaksanaan sesuatu mesyuarat. Masa Peralatan : : Kertas mahjong, pen marker

Modus Operandi 1. Peserta dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2. Setiap kumpulan dikehendaki mengadakan satu mesyuarat dengan membincangkan agenda-agenda berikut; a. Operasi Khidmat Masyarakat di Gunung Stong, Kelantan Darul Naim pada pertengahan Mei 2005 b. Letter head dan poster persatuan c. Majlis gotong royong membersih dan menghias pejabat persatuan d. Lawatan menziarahi mangsa Tsunami di Kuala Muda pada 4 April 2005 e. Pelan Perancangan sekretariat-sekratariat 3. Ketika mesyuarat sedang berlangsung, urusetia dikehendaki memerhati beberapa perkara iaitu; a. Cara pemilihan pengerusi dan setiausaha mesyuarat b. Keberkesanan pengerusi mesyuarat c. Penglibatan ahli mesyuarat

d. Pemilihan dan keutamaan dalam memilih agenda mesyuarat e. Apakah ahli mesyuarat menghargai dan memanfaatkan masa. f. Cara dalam meletakkan keutamaan agenda mengikut kepentingan dan keperluan g. Pengagihan tugas h. Lain-lain perkara yang dirasakan perlu 4. Mana-mana kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membentang hasil mesyuarat. 5. Akhirnya, Moderator dikehendaki menghurai dan membentang secara ringkas fungi, dan kronologi serta beberapa urusan teknikal yang mesti ada ke arah mesyuarat yang berkesan. _____________________________ BENGKEL 2: PENGURUSAN ORGANISASI Objektif 1. Memberi pendedahan secara teori dan praktikal tentang operasi mengurus sesebuah organisasi 2. Peserta mengetahui kaedah merancang dan membuat plan tindakan secara sistematik. 3. Peserta mengetahui perkara asas terhadap apa yang hendak dilakukan bila diberi tanggungjawab menguruskan sesebuah organisasi. Masa Peralatan : : Kertas mahjong, pen marker

Modus Operandi 1. Moderator membentangkan prinsip dan kaedah asas pengurusan organisasi untuk difahami oleh peserta terlebih dahulu. 2. Peserta berpecah mengikut kumpulan masing-masing. 3. Setiap kumpulan diberi tugasan untuk membuat perkara berikut; a. Analisa S.W.O.T. b. Pelan tindakan (MBO dan MBT) 4. Mana-mana kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membentang hasil perbincangan dan tugasan sepertimana yang telah diberikan. 5. Moderator akan memberi komen dan memperbaiki kelemahan dan kesilapan semasa pembentang. 6. Pada penghujung bengkel, setiap ahli kumpulan dijemput untuk membuat kesimpulan. _____________________________ BENGKEL 3: MENGANJUR PROGRAM Objektif 1. Peserta mengetahui perkara-perkara asas, langkah-langkah yang perlu ada dan mengusasi kemahiran di dalam menganjurkan program 2. Peserta memahamii prosedur birokrasi universiti samada dari aspek kertas kerja program, surat menyurat dan yang berkaitan.

Masa Peralatan

: : Kertas A4 untuk setiap peserta

Modus Operandi 1. Urusetia dikehendaki menjemput SU Agung MPP untuk memberi taklimat mengenali kaedah membuat kertas kerja, suratmenyurat dan birokrasi di universiti. 2. Peserta disediakan dengan hand out proseduar membuat program dan panduan membuat kertas kerja. 3. Tidak ada pembentangan untuk slot ini. Dinamisma Kepimpinan Memacu Gerakan