P. 1
Pembelajaran Matematika Realistik (Rme)

Pembelajaran Matematika Realistik (Rme)

|Views: 1,013|Likes:
Dipublikasikan oleh Ulfa Hasiematul Fadlun

More info:

Published by: Ulfa Hasiematul Fadlun on Mar 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/08/2015

pdf

text

original

PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (RME

)
OLEH

KELOMPOK 9

ULFA HASIEMATUL FADLUN AI LALAS LASMIATI ISMA JULIANA PUTRI

RME
SEJARAH RME PENGERTIAN RME KARAKTERISTIK RME PRINSIP-PRINSIP RME KELEBIHAN DAN KELEMAHAN RME TUJUAN RME LANGKAH-LANGKAH RME CONTOH PEMBELAJARAN RME

SEJARAH RME
Freudenthal

Matematika dekat dengan realita

Metematika merupakan aktivitas manusia

PENGERTIAN RME
Pengertian Realistik, menurut Zaenuri Pengertian RME

pendekatan pengajaran yang bertitik tolak dari halhal yang ‘real‘ bagi siswa, menekankan keterampilan ‘proses of doing mathematics’, berdiskusi dan berkolaborasi, berargumentasi dengan teman sekelas sehingga mereka dapat menemukan sendiri

KARAKTERISTIK RME
Penggunaan konteks

menggunakan berbagai model

Menggunakan Produksi dan Konstruksi

interaktivitas

terintegrasi/
keterkaitan

PRISIP-PRINSIP RME
menekankan pada permasalahan yang akan dibekan kepada siswa
siswa dapat mengkontruksi model, situasi, skema, diagram, atau simbol siswa mengkonstruksi dan memproduksi sendiri matematika sesuai dengan kemampuan berpikirnya terjadinya Proses pembelajaran interaktif Terjadi jalinan antar konsep atau antar topik

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN RME
 Kelebihan RME

1. Pelajaran menjadi cukup menyenangkan bagi siswa dan suasana tegang tidak tampak. 2. Materi dapat dipahami oleh sebagian besar siswa. 3. Alat peraga adalah benda yang berada di sekitar, sehingga mudah didapatkan. 4. Guru ditantang untuk mempelajari bahan. 5. Guru menjadi lebih kreatif membuat alat peraga. 6. Siswa mempunyai kecerdasan cukup tinggi tampak semakin pandai .

Kelemahan RME 1. Sulit diterapkan dalam suatu kelas yang besar (40- 45 orang). 2. Kurang efisien dalam segi waktu. 3. Kesulitan mencari soal-soal kontekstual memenuhi syarat-syarat yang dituntut RME. 4. Kesulitan memotivasi siswa supaya bisa menemukan berbagai cara untuk menyelesaikan soal. 5. Kesulitan dalam mengembangan proses kemampuan berpikir siswa.

TUJUAN RME
1. Menjadikan matematika lebih menarik, relevan dan

bermakna, tidak terlalu formal dan tidak terlalu abstrak. 2. Mempertimbangkan tingkat kemampuan siswa. 3. Menekankan belajar matematika. 4. Memfasilitasi penyelesaian masalah matematika. 5. Menggunakan konteks.

LANGKAH-LANGKAH RME
1. memahami masalah kontekstual 2. menjelaskan masalah kontekstual

4. siswa mendeskripsikan masalah kontekstual
5. membandingkan jawaban 3. menyelesaikan masalah

7. kelompok berpasangan
6. membentuk kelompok 8. menyimpulkan

CONTOH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK

Pada pembelajaran perkalian

Sekian

terima kasih

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->