P. 1
rpp-matematika-smk

rpp-matematika-smk

|Views: 289|Likes:
Dipublikasikan oleh Latamuri Alghifari

More info:

Published by: Latamuri Alghifari on Mar 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/27/2015

pdf

text

original

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
: Matematika :X/1 :1-5 : 10 x 45 Menit

Mata Pelajaran

Kelas / Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real : Menerapkan operasi pada bilangan real

Kompetensi Dasar

A.

Indikator

1.

Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur

2.

Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur

3.

Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan, desimal, sesuai prosedur

4.

Konsep perbandingan ( senilai dan berbalik nilai ), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah

program keahlian

B.

Tujuan Pembelajaran

1.

Siswa dapat mengoperasikan bilangan bulat

2.

Siswa dapat mengkonversikan pecahan kedesimal atau sebaliknya

3.

Siswa dapat menyelesiakan masalah pada program keahlian

C.

Materi Pelajaran

1.

Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya

2.

Operasi pada bilangan berpangkat

3.

Penyederhanaan bilangan berpangkat

1 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu

D.

Metode Pengajaran

1.

Ceramah

2.

Diskusi

3.

Penugasan

4.

Penemuan

E.

Langkah Pembelajaran : Memberikan pengantar tentang bilangan real dan jenis-jenis bilangan : Menerangkan operasi dan konversi pada bilangan Real : Memberikan PR

1.

Kegiatan awal

2.

Kegiatan Inti

3.

Kagitan Akhir

F.

Sumber Belajar

1.

Modul Bilangan Riil

2.

Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan

G.

Penilaian : Kuis, tes lisan, tes tulis, pengamatan dan penugasan

Mengetahui

Jakarta,

Juli 2007 Guru Bidang Studi

Kepala Sekolah Negeri 3 Jakarta

Drs. Dedi Dwitagama, MM

Parjono,SPd.

NIP/NRK: 131765462 / 132471

2 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
: Matematika :X/1 : 6 - 10 : 10 x 45 Menit

Mata Pelajaran

Kelas / Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

Kompetensi Dasar

A.

Indikator

1.

Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya

2.

Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan

berpangkat

3.

Konsep bilangan berpangkat diterapkan pada penyelesaian masalah

B.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat

2. Siswa dapat menyederhanakan bilangan berpangkat

3. Siswa dapat menyelesaiakan persamaan bilangan berpangkat

C.

Materi Pelajaran

1.

Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya

2.

Operasi pada bilangan berpangkat

3 of 123

http://smk3jakarta

Kagitan Akhir F. Penyederhanaan bilangan berpangkat D. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Diskusi 3. Langkah Pembelajaran : Membahas PR sebelumnya dan memberikan pengantar bilangan berpangkat : Menerangkan Konsep bilangan berpangkat. Sumber Belajar 1. Penugasan 4. Metode Pengajaran 1. Penemuan E.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 3. NIP/NRK : 131765462 / 132471 4 of 123 http://smk3jakarta . Dedi Dwitagama. Penilaian : Kuis. tes tulis. Modul Bilangan Riil 2. sifat-sifat dan operasi bilangan berpangkat : Memberikan PR 1. Kegiatan awal 2. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta.SPd. tes lisan. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Kegiatan Inti 3. MM Parjono. Ceramah 2.

Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar 3. Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah B. Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya 2. Materi Pelajaran 1. Operasi pada bilangan berpangkat 3. Siswa dapat menentukan nilai bilangan bentuk akar 3. Penyederhanaan bilangan berpangkat 5 of 123 http://smk3jakarta . Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya 2. Indikator 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 11 .14 : 8 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real : Menerapkan operasi pada bilangan bentuk akar Kompetensi Dasar A. Siswa dapat menerapkan konsep bilangan irasional bentuk akar dalam penyelesaian masalah C. Siswa dapat menyederhanakan bilangan bentuk akar 2. Tujuan Pembelajaran 1.

Penemuan E. tes tulis. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Modul Bilangan Riil 2. sifat-sifat dan operasi pada bilangan bentuk akar : Memberikan PR 1. Juli 2007 Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Dedi Dwitagam. tes lisan. Kagitan Akhir F. Kegiatan awal 2. Langkah Pembelajaran : Membahas PR sebelumnya dan memberikan pengantar tentang bilangan irasional : Menerangkan Konsep bentuk akar.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 6 of 123 http://smk3jakarta . Sumber Belajar 1. Ceramah 2. Penilaian : Kuis. Metode Pengajaran 1. MM Parjono. Kegiatan Inti 3. Diskusi 3.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. pengamatan dan penugasan Jakarta. Penugasan 4.

Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya 2. Operasi pada logaritma 7 of 123 http://smk3jakarta .18 : 8 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil : Menerapkan konsep logaritma Kompetensi Dasar A. Materi Pelajaran 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 15 . Konsep logaritma 2. Sifat-sifat logaritma 3. Tujuan Pembelajaran 1. Indikator 1. Siswa dapat mengaplikasikan logaritma pada bidang keahlian C. Siswa dapat menggunakan table logaritma 3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat logaritma 2. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel 3. Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma B.

Kagitan Akhir F. Diskusi 3. tes lisan. Sumber Belajar 1. Penilaian : Kuis. Modul Bilangan Riil 2. Parjono. Kegiatan Inti 3. Kegiatan awal 2. tes tulis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. Ceramah 2. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Penemuan E. MM Drs. sifat-sifat dan operasi logaritma serta penggunaan table logaritma : Memberikan PR 1.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 8 of 123 http://smk3jakarta . Langkah Pembelajaran : Membahas PR sebelumnya dan memberikan pengantar tentang logaritma : Menerangkan Konsep. Metode Pengajaran 1. Dedi Dwitagama. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Penugasan 4.

23 : 10 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan : Menerapkan konsep kesalahan pengukuran Kompetensi Dasar A. Indikator 1. Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya 3. Kesalahan dalam pengukuran dan persentase kesalahannya 3. Siswa dapat mengukur dan membilang sesuai pengertiannya 2. Konsep Pengukuran 2. Toleransi pengukuran dihitung berdasarkan hasil pengukurannya B. Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya 2. Tujuan Pembelajaran 1. Toleransi dalam pengukuran 9 of 123 http://smk3jakarta . Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya 4. Materi Pelajaran 1. Siswa dapat menghitung pertsentase kesalahan dalam pengukuran dan toleransinya C.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 19 . Siswa dapat menentukan kesalahan mutlak dan kesalahan relatif dalam suatu pengukuran 3.

Penemuan E. Diskusi 3. tes lisan. MM Parjono.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. Sumber Belajar 1. tes tulis. Kegiatan awal 2. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Ceramah 2.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 10 of 123 http://smk3jakarta . Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang mengukur dan membilang : Menerangkan Konsep Pengukuran dan kesalahan dalam pengukuran : Memberikan PR 1. Modul Bilangan Riil 2. Kegiatan Inti 3. Penugasan 4. Dedi Dwitagama. Penilaian : Kuis. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Kagitan Akhir F. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Metode Pengajaran 1.

Tujuan Pembelajaran 1. Hasil kali maksimum dan minimum pada hasil pengukuran 11 of 123 http://smk3jakarta .27 : 8 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan : Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran Kompetensi Dasar A. Selisih maksimum dan minimum pada hasil pengukuran 3. Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya B. Indikator 1. Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya 2. Siswa dapat menghitung atau menentukan selisih maksimum dan minimum karena kesalahan pengukuran 3.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 24 . Materi Pelajaran 1. Siswa dapat menghitung atau menentukan jumlah maksimum dan minimum karena kesalahan pengukuran 2. Siswa dapat menerapkan konsep aproksimasi kesalahan pengukuran pada bidang keahlian C. Siswa dapat menghitung atau menentukan hasil kali maksimum dan minimum karena kesalahan pengukuran 4. Jumlah maksimum dan minimum pada hasil pengukuran 2.

Kegiatan awal 2. Modul Aproksimasi Kesalahan 2. Penemuan E. Kagitan Akhir F. Metode Pengajaran 1. tes lisan. Diskusi 3. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. MM Parjono.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. Penugasan 4. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. tes tulis.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 12 of 123 http://smk3jakarta . Kegiatan Inti 3. Penilaian : Kuis. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan penjelasan kembali tentang salah mutlak : Menerangkan Jumlah. Dedi Dwitagama. Ceramah 2. selisih dan hasil kali dari beberapa hasil pengukuran : Memberikan PR 1. Sumber Belajar 1.

Persamaan linier satu variabel ditentukan himpunan penyelesaiannya 2.30 : 6 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : Menentukan Himpunan Penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier Kompetensi Dasar A. Pertidaksamaan linier satu variabel 13 of 123 http://smk3jakarta . Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel C. Materi Pelajaran 1. Persamaan linier satu dan dua variabel 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 28 . Tujuan Pembelajaran 1. Indikator 1. Pertidaksamaan linier satu variabel ditentukan himpunan penyelesaiannya B. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linier satu variabel 2.

Diskusi 3. MM Parjono. Penilaian : Kuis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. Sumber Belajar 1. Penugasan 4. Kegiatan Inti 3. Dedi Dwitagama. Penemuan E. tes tulis. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang persamaan dan pertidaksamaan : Menerangkan cara menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier : Memberikan PR 1. Metode Pengajaran 1. Modul Persamaan dan Pertidaksamaan 2. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 14 of 123 http://smk3jakarta . Kegiatan awal 2. tes lisan. Ceramah 2. Kagitan Akhir F.

Pertidaksamaan kuadrat ditentukan himpunan penyelesaiannya B. Persamaan kuadrat ditentukan himpunan penyelesaiannya 2. Pertidaksamaan kuadrat 3. Tujuan Pembelajaran 1. Persamaan kuadrat 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 31 . Indikator 1.34 : 8 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : Menentukan Himpunan Penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kompetensi Dasar A. Materi Pelajaran 1. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat C. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat 2. Akar-akar persamaan kuadrat berikut sifat-sifatnya 15 of 123 http://smk3jakarta .

Kegiatan Inti 3. Kagitan Akhir F. Penugasan 4. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Penemuan E. Diskusi 3. Modul Persamaan dan Pertidaksamaan 2. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan pengantar persamaan dan pertidaksamaan kuadrat : Menerangkan cara menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat : Memberikan PR 1. Dedi Dwitagama. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. tes tulis. Kegiatan awal 2. Metode Pengajaran 1. MM Parjono. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Penilaian : Kuis.SPd NIP/NRK : 16 of 123 http://smk3jakarta . Ceramah 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. tes lisan. Sumber Belajar 1.

38 : 8 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : Menerapkan konsep persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kompetensi Dasar A. Materi Pelajaran 1. Penyusunan persamaan kuadrat 2. Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian B. Tujuan Pembelajaran 1. Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain 3. Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada bidang keahlian 17 of 123 http://smk3jakarta . Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan pada bidang keahlian C. Siswa dapat menentukan persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya 2. Indikator 1. Siswa dapat menentukan persamaan kuadrat yang memiliki hubungan dengan persamaan kuadrat lain 3. Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 35 .

Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan menjelaskan kembali tentang akar-akar persamaan kuadrat : Menerangkan cara menyusun persamaan kuadrat : Memberikan PR 1. Kegiatan awal 2. Modul Persamaan dan Pertidaksamaan 2. Dedi Dwitagama. Penilaian : Kuis. MM Parjono. tes lisan. Ceramah 2. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Sumber Belajar 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. tes tulis. Penugasan 4. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Kegiatan Inti 3. Metode Pengajaran 1. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Diskusi 3.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 18 of 123 http://smk3jakarta . Penemuan E. Kagitan Akhir F.

43 : 10 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : Menyelesaikan Sistem Persamaan Kompetensi Dasar A. Sistem Persamaan dua variabel satu linier dan satu kuadrat ditentukan himpunan penyelesaiannya B. Indikator 1. Sistem Persamaan linier tiga variabel ditentukan himpunan penyelesaiannya 3. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel 3. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel 2. Siswa dapat menerapkan himpunan penyelesaian sistem persamaan satu linier dan satu kuadrat C. Tujuan Pembelajaran 1. Sistem Persamaan linier dua variabel.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 39 . Sistem Persamaan linier dua variabel dan tiga variabel 2. Materi Pelajaran 1. Sistem Persamaan linier dua variabel ditentukan himpunan penyelesaiannya 2. satu linier dan satu kuadrat 19 of 123 http://smk3jakarta .

SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 20 of 123 http://smk3jakarta . MM Parjono. Metode Pengajaran 1. tes tulis. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Penilaian : Kuis. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. tes lisan. Kagitan Akhir F. Penemuan E. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan menjelaskan kembali tentang persamaan linier dan kuadrat : Menerangkan cara mendapatkan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan : Memberikan PR 1. Penugasan 4. Dedi Dwitagama. Sumber Belajar 1. Modul Persamaan dan Pertidaksamaan 2. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D. Diskusi 3. Ceramah 2. Kegiatan awal 2. Kegiatan Inti 3.

Siswa dapat menyelesaikan kesamaan dua matriks 3. notasi dan transposnya 2. orrdo matriks. Elemen matriks ditentukan berdasarkan kesamaan dua matriks 3. Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya B. Tujuan Pembelajaran 1. Matriks ditentukan unsur. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis matriks C. Materi Pelajaran 1. Siswa dapat menentukan ordo dan transpos matriks 2. Unsur-unsur matriks. Kesamaan dua matriks 21 of 123 http://smk3jakarta . Indikator 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 44 .50 : 14 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam-macam matriks Kompetensi Dasar A. transpos matriks dan jenis-jenis mattriks 2.

SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 22 of 123 http://smk3jakarta . Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Penemuan E. MM Parjono. Penilaian : Kuis. Metode Pengajaran 1. tes lisan. Modul tentang Matriks 2. jenis-jenis matriks dan kesamaan dua mtriks : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR 3. Penugasan 4. transpose. Kegiatan Inti : Menerangkan ordo. : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang konsep matriks Langkah Pembelajaran 1. tes tulis. Diskusi 3. Ceramah 2. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Dedi Dwitagama. Sumber Belajar 1. Kagitan Akhir F. Kegiatan awal 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu D.

Kesamaan dua matriks yang mengandung operasi matriks D. Siswa dapat mengoperasikan hasil kali matriks dengan matriks C. Dua Matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya B. Penjumlahan dan Pengurangan matriks 2. Dua Matriks atau lebih ditentukan penjumlahan dan pengurangannya 2. Indikator 1. Materi Pelajaran 1. Siswa dapat mengoperasikan penjumlahan dan pengurangan matriks 2. Siswa dapat mengoperasikan hasil kali skalar dengan matriks 3. Metode Pengajaran 23 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Matematika :X/1 : 51 . Perkalian skalar dengan matriks dan perkalian matriks dengan matriks 3.57 : 14 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam-macam matriks Kompetensi Dasar A. Tujuan Pembelajaran 1.

Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Kegiatan Inti : Menerangkan penjumlahan. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. OBOH MISBAH. MM Parjono. tes tulis. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang operasi matriks Langkah Pembelajaran 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 1. Penugasan 4. Penilaian : Kuis. tes lisan. Penemuan E. Modul tentang Matriks 2. Kagitan Akhir F. pengurangan. Ceramah 2. Diskusi 3. Sumber Belajar 1. Kegiatan awal 2. perkalian dan kesamaan dua mtriks : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR 3.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 24 of 123 http://smk3jakarta .

Determinan dan invers matriks berordo dua 2. Siswa dapat menentukan invers matriks 3. Matriks ditentukan determinannya 2. Materi Pelajaran 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/1 : 58 .63 : 12 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan determinan dan invers matriks Kompetensi Dasar A. Matriks ditentukan inversnya B. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan determinan matriks 2. Siswa dapat menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan menggunakan matriks C. Indikator 1. Determinan dan invers matriks berordo tiga 25 of 123 http://smk3jakarta .

Kegiatan Inti 3. Sumber Belajar 1. Modul tentang Matriks 2. Ceramah 2. tes tulis. Metode Pengajaran 1. Kagitan Akhir F. Juli 2007 Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. pengamatan dan penugasan Jakarta. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang determinan dan invers matriks : Menerangkan determinan. Penggunaan determinan dan invers matriks pada penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel D. invers matriks dan penyelesaian persamaan dengan matriks : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR 1. Penemuan E. Dedi Dwitagama.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 26 of 123 http://smk3jakarta . Kegiatan awal 2. Penugasan 4. Diskusi 3.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 3. MM Parjono. tes lisan. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Penilaian : Kuis.

Tujuan Pembelajaran 1. Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya 2. Siswa dapat menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan linier 2. Materi Pelajaran 27 of 123 http://smk3jakarta . Indikator 1. Siswa dapat menentukan daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dua variabel C.67 : 8 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah program linier : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Kompetensi Dasar A. Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya B.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/2 : 64 .

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 1. Juli 2007 Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Grafik daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dua variabel D.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 28 of 123 http://smk3jakarta . Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Grafik daerah penyelesaian pertidaksamaan linier 2. Modul tentang Program Linier 2. tes tulis. tes lisan. Metode Pengajaran 1. Kegiatan Inti 3. Sumber Belajar 1. Kagitan Akhir F. Dedi Dwitagama. MM Parjono. Penilaian : Kuis. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang pertidaksamaan linier : Menerangkan cara membuat grafik penyelesaian sistem pertidaksamaan linier 2 variabel : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR 1. pengamatan dan penugasan Jakarta. Kegiatan awal 2. Penemuan E. Diskusi 3. Ceramah 2. Penugasan 4.

Tujuan Pembelajaran 1. Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya B. Model Matematika D. Soal ceritera ( kalimat verbal ) diterjemahkan kedalam kalimat matematika 2. Ceramah 29 of 123 http://smk3jakarta . Materi Pelajaran 1. Indikator 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/2 : 68 . Siswa dapat mengubah soal cerita ( kalimat verbal ) menjadi kalimat matematika 2. Siswa dapat menentukan daerah penyelesaian dari kalimat matematika C.70 : 6 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah program linier : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Kompetensi Dasar A. Metode Pengajaran 1.

pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Kegiatan Inti 3. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Diskusi 3. tes tulis. Penilaian : Kuis. Sumber Belajar 1. Kegiatan awal 2. Dedi Dwitagama.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 2. Penugasan 4. : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang model matematika : Menerangkan cara mengubah kalimat verbal menjadi kalimat matematika : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR Langkah Pembelajaran 1.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 30 of 123 http://smk3jakarta . Kagitan Akhir F. MM Parjono. Modul tentang Program Linier 2. tes lisan. Penemuan E.

Penemuan 31 of 123 http://smk3jakarta . Penugasan 7. Siswa dapat menentukan daerah penyelesaian dari kalimat matematika C. Siswa dapat mengubah soal cerita ( kalimat verbal ) menjadi kalimat matematika 2. Model Matematika D. Materi Pelajaran 1. Diskusi 6. Indikator 1. Ceramah 5. Soal ceritera ( kalimat verbal ) diterjemahkan kedalam kalimat matematika 4. Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya B.73 : 6 x 45 Menit Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah program linier : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Kompetensi Dasar A. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pengajaran 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Matematika :X/2 : 71 .

tes tulis.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 32 of 123 http://smk3jakarta . MM Parjono. Modul tentang Program Linier 2. Juli 2007 Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang model matematika : Menerangkan cara mengubah kalimat verbal menjadi kalimat matematika : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal 2. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan G. pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. Kegiatan Inti 3. tes lisan. Penilaian : Kuis. Kagitan Akhir F. Dedi Dwitagama. Sumber Belajar 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu E.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :X/2 : 74 - 77 : 6 x 45 menit :Menyelesaikan masalah program linier : Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier

: Matematika

Kelas/ Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

A.

Indikator

1. Fungsi obyektif ditentukan dari soal

2. Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif

B.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat dapat menetukan nilai obyektip dari soal cerita

2. Siswa dapat menentukan nilai optimum, baik maksimum atau minimum

C.

Materi Pelajaran

1. Fungsi objektif

2. Nilai optimum

D.

Metode Pengajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

33 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu

4. Penemuan

E. : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang model matematika : Menerangkan cara mencari nilai maksimum dan minimum : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR

Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal

2. Kegiatan Inti

3. Kagitan Akhir

F.

Sumber Belajar

1. Modul Matematik SMK

2. Referensi lain yang relevan

G.

Penilaian : Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan danpenugasan

Mengetahui

Jakarta,…….. Guru Bidang Studi

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta

Drs. Dedi Dwitagama,MM

Parjono,SPd

NIP/NRK : 131765462 / 132471

34 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :X/2 : 78 - 80 : 6 x 45 menit : Menyelesaikan masalah program linier : Menerapkan garis selidik

: Matematika

Kelas/ Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

A.

Indikator

1. Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif

2. Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik

B.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapatmenggambar garis selidik dari fungsi obyektif

2. Siswa dapa t menentukan nilai optimim dengan menggunakan garis selidik

C.

Materi Pelajaran

Garis selidik

D.

Metode Pengajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

4. Penemuan

35 of 123

http://smk3jakarta

tes tulis. Penilaian : Kuis. Sumber Belajar 1. Kagitan Akhir F.. Kegiatan Inti 3. Modul Matematik SMK 2.MM Parjono.tes lisan. Kegiatan awal 2.……. Dedi Dwitagama. Referensi lain yang relevan G. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang model matematika : Menerangkan cara mencari nilai maksimum dan minimum : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR Langkah Pembelajaran 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu E.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 36 of 123 http://smk3jakarta .pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta.

Tujuan Pembelajaran 1. Ceramah 2. Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan 2. Penemuan 37 of 123 http://smk3jakarta . Diskusi 3. Penugasan 4. Materi Pelajaran Pernyataan dan bukan per-nyataan D. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan C.84 : 8 x 45 menit : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka) Kompetensi Dasar A. Indikator 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :X/2 : 81 . Metode Pengajaran 1. Siswa dapat membedakan antara pernyataan dan bukan pernyataan 2. Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya B.

penugasan Penilaian : Kuis. Kegiatan awal 2. Dedi Dwitagama. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.MM Parjono.tes tulis.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang model matematika : Menerangkan cara mencari nilai maksimum dan minimum : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR E.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 38 of 123 http://smk3jakarta .tes lisan. Kagitan Akhir F.Matematik SMK.Referensi lain yang G.……. relevan Sumber Belajar : Modul . Langkah Pembelajaran 1.. Kegiatan Inti 3.

Ingkaran 2. Tujuan Pembelajaran 1. biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya C. disjungsi. disjungsi. Materi Pelajaran 1. konjungsi. implikasi. konjungsi. implikasi. implikasi. disjungsi. disjungsi. implikasi. biimplikasi dan ingkarannya Kompetensi Dasar A. 5. dan biimplikasi 2. biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya B.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :X/2 : 85 . Siswa dapat membedakan antara ingkaran.89 : 10 x 45 menit : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : Mendeskripsikan ingkaran. disjungsi. disjungsi. Indikator 1. dan biimplikasi dibedakan 2. ditentukan nilai kebenarannya 3. Ingkaran. disjungsi. Implikasi. Ingkaran. implikasi. Ingkaran dari konjungsi. Konjungsi 3. dan biimplikasi 3. Siswa dapat menetukan nilai kebenaran Ingkaran dari konjungsi. konjungsi. dan biimplikasi. konjungsi. Siswa dapat menetukan nilai kebenaran ingkaran. Disjungsi 4. konjungsi. implikasi. implikasi. Biimplikasi 39 of 123 http://smk3jakarta .

Dedi Dwitagama. Penemuan E. Kegiatan Inti 3.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 6. Penugasan 4. Ingkarannya D. Kagitan Akhir F.SPd NIP/NRK : 131765462 / 132471 40 of 123 http://smk3jakarta . Ceramah 2.. Penilaian : Kuis. Diskusi 3. Langkah Pembelajaran : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang model matematika : Menerangkan cara mencari nilai maksimum dan minimum : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan memberikan PR 1.……. Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Modul Matematik SMK 2.pengamatan dan penugasan Jakarta. Metode Pengajaran 1. Kegiatan awal 2.MM Parjono.tes tulis. Referensi lain yang relevan G.tes lisan. Sumber Belajar 1.

Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi Indikator 2.Metode Pengajaran : : : Modul .Referensi lain yang relevan IV. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Ceramah. Langkah Pembelajaran: V.tes lisan. Invers.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :X/2 : 90 .pengamatan dan 41 of 123 http://smk3jakarta . Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya I Tujuan Pembelajaran : : Invers.tes tulis. Konvers dan Kontraposisi Kompetensi Dasar : 1.Penugasan dan Penemuan II Materi Pelajaran III. Invers. Penilaian penugasan : Kuis.Diskusi.Matematik SMK.92 : 6 x 45 menit : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : Mendeskripsikan Invers. Sumber Belajar VI.

Penugasan dan II Materi Pelajaran III.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : X/2 : 93 . OBOH MISBAH. Modus ponens.Metode Pengajaran 42 of 123 http://smk3jakarta .. Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Jakarta.Modus ponens. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan : 1.…….Diskusi. modus tollens dan silogisme : Ceramah.95 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 6 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Kompetensi Dasar : Menerapkan modus panens. modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya Indikator 2. modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan 3. Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya I Tujuan Pembelajaran : : Modus ponens.

…….tes lisan.MM 43 of 123 http://smk3jakarta . Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Penemuan IV.Referensi lain yang relevan : V.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.. Penilaian penugasan : Kuis. Langkah Pembelajaran: : Modul .Matematik SMK. OBOH MISBAH. Sumber Belajar VI.tes tulis.

persamaan. Perbandingan trigonometri 4.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan perbandingan. 3. II Materi Pelajaran 5. fungsi.Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku 6. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya. 3. 2. : 1. Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku. 1. 3. Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran 44 of 123 http://smk3jakarta . Indikator 2. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. 2. I Tujuan Pembelajaran : :1.

tes lisan. Penilaian penugasan : Kuis. Sumber Belajar VI.Matematik SMK.…….Metode Pengajaran IV.Referensi lain yang relevan : V.Penugasan dan Penemuan III.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Ceramah.Diskusi. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Langkah Pembelajaran: : Modul .tes tulis.MM 45 of 123 http://smk3jakarta . OBOH MISBAH..pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :6x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan. fungsi. Konversi koordinat kartesius dan kutub III.Penugasan dan IV. Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya 7.Diskusi.Referensi lain yang 46 of 123 http://smk3jakarta . II Materi Pelajaran 9. persamaan.Koordinat kartesius dan kutub 8. Sumber Belajar : Modul . Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau se-baliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku I Tujuan Pembelajaran : : 1. 2.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub : 1. Indikator 2.Matematik SMK. Langkah Pembelajaran: : V.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu relevan VI.tes lisan.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :6 x 45 menit 47 of 123 http://smk3jakarta .. OBOH MISBAH. Penilaian penugasan : Kuis.…….tes tulis. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.

Penilaian penugasan : Kuis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 48 of 123 http://smk3jakarta .Diskusi.Metode Pengajaran IV.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III. Langkah Pembelajaran: : : Modul . Sumber Belajar VI. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan sinus dan kosinus : 1.. 2.tes lisan. fungsi.…….Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu 10. persamaan.Referensi lain yang relevan V.tes tulis.Matematik SMK. Indikator segitiga 11. Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga I Tujuan Pembelajaran : Aturan sinus dan kosinus : Ceramah.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :4 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :6 x 45 menit 49 of 123 http://smk3jakarta . OBOH MISBAH.

Langkah Pembelajaran: : : Modul .. Luas segitiga ditentukan rumusnya Menentukan luas suatu segitiga Kompetensi Dasar 12. Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga I Tujuan Pembelajaran : Luas segitiga : Ceramah.Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.Referensi lain yang relevan V. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 50 of 123 http://smk3jakarta .tes tulis. Indikator 13. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah : :1. persamaan.Matematik SMK. 2. Sumber Belajar VI.tes lisan.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan.…….pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Diskusi. Penilaian penugasan : Kuis.Metode Pengajaran IV. fungsi.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :5 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :10 x 45 menit 51 of 123 http://smk3jakarta . OBOH MISBAH.

Matematik SMK.Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal :. Sumber Belajar VI. Langkah Pembelajaran: : : Modul .……. persamaan. Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut 14. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. fungsi.tes tulis.Penugasan dan IV. Penilaian penugasan : Kuis. 2 Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal I Tujuan Pembelajaran : : Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut 16.Referensi lain yang relevan V. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 52 of 123 http://smk3jakarta . II Materi Pelajaran III.tes lisan.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah. Indikator 15.Diskusi..pengamatan dan Mengetahui Jakarta.

Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya 53 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs. OBOH MISBAH. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar :. persamaan. Menyelesaikan persamaan trigonometri 1. Indikator trigonomteri 18. 2. Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk 17.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :6 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan. fungsi.

Metode Pengajaran IV.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.Matematik SMK.Referensi lain yang relevan : V.tes tulis.……. Sumber Belajar VI.MM 54 of 123 http://smk3jakarta . Penilaian penugasan : Kuis. Langkah Pembelajaran: : Modul ..tes lisan. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. OBOH MISBAH.Diskusi.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu I Tujuan Pembelajaran : Identitas dan persamaan trigonometri : Ceramah.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :4 x 45 menit 55 of 123 http://smk3jakarta .

Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.tes lisan.Matematik SMK.Metode Pengajaran IV.tes tulis. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 56 of 123 http://smk3jakarta . Penilaian Mengetahui Jakarta.. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Diskusi. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar : 1.Referensi lain yang relevan : Kuis.pengamatan dan penugasan V.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi Indikator 2.……. Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya I Tujuan Pembelajaran : Relasi dan Fungsi : Ceramah. Sumber Belajar VI.

OBOH MISBAH.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :4x 45 menit 57 of 123 http://smk3jakarta .

pengamatan dan penugasan V.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.tes lisan.Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya..…….Matematik SMK. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 58 of 123 http://smk3jakarta . Sumber Belajar VI.Diskusi. Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier I Tujuan Pembelajaran : 1.Fungsi linier digambar grafiknya : Menerapkan konsep fungsi linier Indikator 2. Penilaian Mengetahui Jakarta.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.Fungsi Linier dan grafiknya : II Materi Pelajaran 2. Invers fungsi linier III.tes tulis.Referensi lain yang relevan : Kuis. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar : 1.Penugasan dan IV. Langkah Pembelajaran: : : Modul . 3.

Menggambar fungsi kuadrat : 1. Fungsi kuadrat digambar grafiknya. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar : . OBOH MISBAH.Diskusi. Indikator 2.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya I Tujuan Pembelajaran : : Fungsi kuadrat dan grafiknya : Ceramah.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs.Metode Pengajaran 59 of 123 http://smk3jakarta .Penugasan dan II Materi Pelajaran III.

tes tulis. Penilaian penugasan : Kuis.MM 60 of 123 http://smk3jakarta .tes lisan..pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta. Sumber Belajar VI. OBOH MISBAH.…….SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Penemuan IV.Referensi lain yang relevan : V.Matematik SMK. Langkah Pembelajaran: : Modul . Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.

Sumber Belajar 61 of 123 http://smk3jakarta .Referensi lain yang V. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep fungsi kuadrat : 1.Matematik SMK.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :4 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.Diskusi. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Metode Pengajaran IV. Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim I Tujuan Pembelajaran : : Fungsi kuadrat dan grafiknya : Ceramah.Penugasan dan Penemuan II Materi Pelajaran III. Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu Indikator koordinat 2.

…….SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu relevan VI. OBOH MISBAH.tes lisan..pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.tes tulis. Penilaian penugasan : Kuis.MM 62 of 123 http://smk3jakarta .

Matematik SMK. Fungsi eksponen digambar grafiknya.Referensi lain yang relevan V. : Menerapkan konsep fungsi eksponen Indikator 2.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah. Fungsi eksponen ditentukan persamaannya. jika diketahui grafiknya I Tujuan Pembelajaran : Fungsi eksponen dan grafiknya : II Materi Pelajaran III. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar : 1.Diskusi. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Penugasan dan IV.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :5 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :6 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. Sumber Belajar 63 of 123 http://smk3jakarta .

tes lisan.……. Penilaian Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :6 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke 64 of 123 http://smk3jakarta . OBOH MISBAH.pengamatan dan penugasan VI. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Kuis..tes tulis.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu

Alokasi

:4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat

Kompetensi Dasar : 1. Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan

: Menerapkan konsep fungsi logaritma

Indikator

2.Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya

3. Fungsi logaritma digambar grafiknya

I Tujuan Pembelajaran : Fungsi logaritma dan grafiknya

:

II Materi Pelajaran

III.Metode Pengajaran Penemuan

: Ceramah,Diskusi,Penugasan dan

IV. Langkah Pembelajaran:

: : Modul ,Matematik SMK,Referensi lain yang relevan

V. Sumber Belajar

VI. Penilaian penugasan

: Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan dan

65 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
Jakarta,…….. Guru Bidang Studi

Mengetahui

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta

Drs. OBOH MISBAH,MM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :XI/3 :7

: Matematika

Kelas/ Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

:4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat

66 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
: Menerapkan konsep fungsi trigonometri : 1. Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan

Kompetensi Dasar

19.

Indikator

2. Fungsi trigonometri digambar grafiknya

I Tujuan Pembelajaran : Fungsi trigonometri dan grafiknya

:

II Materi Pelajaran

III.Metode Pengajaran Penemuan

: Ceramah,Diskusi,Penugasan dan

IV. Langkah Pembelajaran: : Modul ,Matematik SMK,Referensi lain yang relevan

:

V. Sumber Belajar

VI. Penilaian penugasan

: Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan dan

Mengetahui

Jakarta,…….. Guru Bidang Studi

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta

Drs. OBOH MISBAH,MM

67 of 123

http://smk3jakarta

Indikator 68 of 123 http://smk3jakarta . dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya 20. barisan dan deret bilangan : 1. Pola bilangan.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pola. barisan.

Langkah Pembelajaran: : Modul . Penilaian penugasan : Kuis.Referensi lain yang relevan : V.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 2.Pola bilangan.Matematik SMK.Notasi Sigma I Tujuan Pembelajaran 21. OBOH MISBAH.MM 69 of 123 http://smk3jakarta . barisan.Penugasan dan IV. II Materi Pelajaran III. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.tes lisan.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.tes tulis. dan deret 2..Diskusi.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret : : 1.……. Sumber Belajar VI.

Barisan dan deret aritmatika 2.Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus 2.Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus I Tujuan Pembelajaran : 1.Suku ke n suatu barisan aritmatika II Materi Pelajaran 70 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Indikator : 1.

…….tes lisan.MM 71 of 123 http://smk3jakarta ..pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Penugasan dan IV. Langkah Pembelajaran: : Modul . Penilaian penugasan : Kuis. OBOH MISBAH. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.Jumlah n suku suatu deret aritmatika III.tes tulis.Diskusi.Matematik SMK.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 3. Sumber Belajar VI.Referensi lain yang relevan : V.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/3 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep barisan dan deret geometri :1.Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus 3. Barisan dan deret geometri 2.Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus Indikator I Tujuan Pembelajaran : :1.Jumlah n suku suatu deret geometri 4.Suku ke-n suatu barisan geometri 3. Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan rumus 2.Deret geometri tak hingga II Materi Pelajaran 72 of 123 http://smk3jakarta .

Matematik SMK. Sumber Belajar VI.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Diskusi.tes tulis.…….Metode Pengajaran IV. OBOH MISBAH.Penugasan dan Penemuan III.Referensi lain yang relevan : V. Penilaian penugasan : Kuis.MM 73 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Ceramah.. Langkah Pembelajaran: : Modul . Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.tes lisan.

dan besar sudut yang melibatkan titik.Macam-macam satuan sudut 2. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sudut : Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai Indikator prosedur. I Tujuan Pembelajaran : : 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.Konversi satuan sudut II Materi Pelajaran 74 of 123 http://smk3jakarta .

. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 75 of 123 http://smk3jakarta . Penilaian penugasan : Kuis. OBOH MISBAH. Langkah Pembelajaran: : Modul .Matematik SMK.Penugasan dan Penemuan III.Diskusi.Metode Pengajaran IV.……. Sumber Belajar VI.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.tes lisan.Referensi lain yang relevan : V.tes tulis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Ceramah.

Suatu bangun datar dihitung kelilingnya 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Matematika :XI/4 :2 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.Penerapan konsep keliling dan luas : Ceramah. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Penugasan dan Penemuan III.Referensi lain yang relevan V. dan besar sudut yang melibatkan titik.Keliling bangun datar 2.Diskusi.Luas daerah bangun datar : II Materi Pelajaran 3. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar :1.Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya 3. Sumber Belajar 76 of 123 http://smk3jakarta .Matematik SMK.Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya : Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Indikator I Tujuan Pembelajaran : 1.Metode Pengajaran IV.

. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Penilaian Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.pengamatan dan penugasan VI.tes lisan.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :12 x 45 menit 77 of 123 http://smk3jakarta .…….tes tulis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Kuis. OBOH MISBAH.

Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.Penerapan transformasi bangun datar : Ceramah.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian I Tujuan Pembelajaran :1.Diskusi.……..Referensi lain yang relevan V. Sumber Belajar VI. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya : Menerapkan transformasi bangun datar Indikator 2. dan besar sudut yang melibatkan titik.Metode Pengajaran IV. Penilaian penugasan : Kuis.tes tulis. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar : 1.Matematik SMK. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 78 of 123 http://smk3jakarta .Jenis-jenis transformasi bangun datar 2.tes lisan.

OBOH MISBAH. dan besar sudut yang melibatkan titik.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga 79 of 123 http://smk3jakarta .MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.

pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Matematik SMK.Diskusi.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya : 1..Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.tes tulis.Bangun ruang dan unsur-unsurnya 2.tes lisan.Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya. 2. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 80 of 123 http://smk3jakarta . Langkah Pembelajaran: : : Modul . Penilaian penugasan : Kuis.Penugasan dan IV.Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar.Jaring-jaring bangun ruang : II Materi Pelajaran III. Kompetensi Dasar Indikator I Tujuan Pembelajaran :1.Referensi lain yang relevan V.……. Sumber Belajar VI.

MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit 81 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs. OBOH MISBAH.

Metode Pengajaran : : : Modul .Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.Matematik SMK.…….Referensi lain yang relevan IV.. dan besar sudut yang melibatkan titik.pengamatan dan Mengetahui Jakarta. Sumber Belajar VI.Diskusi. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar : Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat : Menghitung luas permukaan bangun ruang Indikator I Tujuan Pembelajaran : Permukaan bangun ruang dihitung luasnya Ceramah.tes tulis. Langkah Pembelajaran: V. Penilaian penugasan : Kuis. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 82 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.tes lisan.

OBOH MISBAH.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs. dan besar sudut yang melibatkan titik. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep volum bangun ruang 83 of 123 http://smk3jakarta .

Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.Metode Pengajaran IV. Penilaian penugasan : Kuis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Volum bangun ruang dihitung dengan cermat Indikator I Tujuan Pembelajaran : Volum bangun ruang : Ceramah. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.MM 84 of 123 http://smk3jakarta . Langkah Pembelajaran: : Modul . Sumber Belajar VI..pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Diskusi.tes tulis.……. OBOH MISBAH.Referensi lain yang relevan : V.tes lisan.Matematik SMK.

Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan 85 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :4 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar : Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang Indikator : 1.Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan 2. dan besar sudut yang melibatkan titik.

tes lisan.Diskusi.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu I Tujuan Pembelajaran : Hubungan antar unsur dalam bangun ruang : II Materi Pelajaran III.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.MM 86 of 123 http://smk3jakarta .. OBOH MISBAH.tes tulis.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Matematik SMK.Referensi lain yang relevan : V. Sumber Belajar VI. Penilaian penugasan : Kuis.Penugasan dan IV. Langkah Pembelajaran: : Modul . Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.…….

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XI/4 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :12 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep vektor pada bidang datar : 1.Operasi Vektor II Materi Pelajaran 87 of 123 http://smk3jakarta .Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya 2.Vektor pada bidang datar 2.Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai Indikator I Tujuan Pembelajaran : :1.

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.Matematik SMK.. Langkah Pembelajaran: V. OBOH MISBAH. Sumber Belajar VI.tes lisan.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Ceramah.Referensi lain yang relevan III. Penilaian penugasan : Kuis.tes tulis.Metode Pengajaran IV.Diskusi.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.…….Penugasan dan Penemuan : : Modul .MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 88 of 123 http://smk3jakarta .

Penugasan dan Penemuan III.Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai Indikator I Tujuan Pembelajaran : Vektor pada bangun ruang : II Materi Pelajaran Operasi Vektor : Ceramah.Metode Pengajaran IV.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Matematika :XI/4 :2 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :18 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang :1.Matematik SMK.tes tulis.pengamatan dan 89 of 123 http://smk3jakarta .tes lisan.Diskusi. Langkah Pembelajaran: : : Modul . Penilaian : Kuis.Referensi lain yang relevan V. Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya 2. Sumber Belajar VI.

OBOH MISBAH.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu penugasan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.…….MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika 90 of 123 http://smk3jakarta .. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.

Sumber Belajar VI.Referensi lain yang relevan V. permutasi. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah Kompetensi Dasar Indikator I Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: o Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan.tes tulis. permutasi dan kombinasi : Kaidah pencacahan. faktorial. permutasi. Penilaian penugasan : Kuis.Diskusi. permutasi.tes lisan. 91 of 123 http://smk3jakarta . dan kombinasi o Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah pencacahan. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Penugasan danPenemuan IV..SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu :XII/5 :1 :6 x 45 menit Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Standar Kompetensi : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang : Mendeskripsikan kaidah pencacahan.Matematik SMK.Metode Pengajaran Ceramah. dan kombinasi o Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. dan kombinasi : II Materi Pelajaran : Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi III.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.…….

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. OBOH MISBAH.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII/5 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit 92 of 123 http://smk3jakarta .

Diskusi. peluang. Penilaian penugasan : Kuis.tes tulis.Penugasan dan Penemuan II Materi Pelajaran III.pengamatan dan Mengetahui Jakarta. Langkah Pembelajaran: : : Modul . kepastian dan kemustahilan Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian : : Peluang suatu kejadian : Ceramah.……..SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Standar Kompetensi : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang Kompetensi Dasar : Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus : Menghitung peluang suatu kejadian Indikator I Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: Menjelaskan pengertian kejadian.tes lisan.Referensi lain yang relevan V.Matematik SMK.Metode Pengajaran IV. Sumber Belajar VI. 93 of 123 http://smk3jakarta .

Indikator 94 of 123 http://smk3jakarta . populasi dan sampel : 1. OBOH MISBAH.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII/5 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :6 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pengerti-an statistik.Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. statistika.

Matematik SMK. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Macam-macam data : Ceramah. Sumber Belajar VI. OBOH MISBAH. 2.Pengertian populasi dan sampel 3.tes lisan. Penilaian penugasan : Kuis.Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.Diskusi.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 2.Metode Pengajaran IV.…….MM 95 of 123 http://smk3jakarta .Pengertian statistik dan statistika..Referensi lain yang relevan : V.tes tulis. Langkah Pembelajaran: : Modul .Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya I Tujuan Pembelajaran : 1.

Data disajikan dalam bentuk diagram Kompetensi Dasar 22. Indikator I Tujuan Pembelajaran : : Tabel dan diagram II Materi Pelajaran 96 of 123 http://smk3jakarta .Data disajikan dalam bentuk tabel 2.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII/5 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah : Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram : 1.

tes lisan.Penugasan dan Penemuan III. Sumber Belajar VI.Metode Pengajaran IV.Diskusi..tes tulis.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Ceramah.……. OBOH MISBAH.Referensi lain yang relevan : V. Penilaian penugasan : Kuis. Langkah Pembelajaran: : Modul .Matematik SMK.MM 97 of 123 http://smk3jakarta . Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.

Metode Pengajaran : Ceramah.Modus III. median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya 23.Penugasan dan 98 of 123 http://smk3jakarta . Mean : II Materi Pelajaran 2.Diskusi.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII/5 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menentukan ukuran pemusatan data : Mean.Median 3. median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok I Tujuan Pembelajaran :1. Indikator Mean.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Penemuan IV. Sumber Belajar VI..…….MM 99 of 123 http://smk3jakarta .tes tulis. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. OBOH MISBAH. Penilaian penugasan : Kuis.Referensi lain yang relevan : V.Matematik SMK.tes lisan.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta. Langkah Pembelajaran: : Modul .

simpangan rata-rata.Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu data I Tujuan Pembelajaran : :1.Jangkauan 2.Jangkauan. jangkauan semi interkuartil. simpangan baku.Simpangan rata-rata 3Simpangan baku 4.Jangkauan semi interkuartil II Materi Pelajaran 100 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII/5 :4 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :12 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menentukan ukuran penyebaran data : 1. dan Indikator jangkauan persentil ditentukan dari suatu data. 2.

Langkah Pembelajaran: : Modul .Koefisien variasi III.Referensi lain yang relevan : V.tes lisan.…….Penugasan dan IV. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. OBOH MISBAH.Jangkauan persentil 6.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Matematik SMK.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 5.Diskusi..Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.MM 101 of 123 http://smk3jakarta .Nilai standar (Z-score) 7. Sumber Belajar VI. Penilaian penugasan : Kuis.tes tulis.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :XII/5 :1

: Matematika

Kelas/ Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

: 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah :. :1. Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-cirinya 2.Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui 3.Garis singgung lingkaran Menerapkan konsep Lingkaran

Kompetensi Dasar

Indikator

dilukis dengan benar 4.Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan benar

I Tujuan Pembelajaran

: :1.Lingkaran dan unsur-unsurnya 2.Persamaan dan garis singgung lingkaran

II Materi Pelajaran

III.Metode Pengajaran Penemuan

Ceramah,Diskusi,Penugasan dan

: :

IV. Langkah Pembelajaran:

102 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
: Modul ,Matematik SMK,Referensi lain yang relevan

V. Sumber Belajar

VI. Penilaian penugasan

: Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan dan

Mengetahui Guru Bidang Studi

Jakarta,……..

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta

Drs. OBOH MISBAH,MM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

103 of 123

http://smk3jakarta

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu
: Matematika :XII/5 :2

Mata Pelajaran

Kelas/ Semester

Pertemuan Ke

Alokasi

: 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah : Menerapkan konsep parabola : 1.Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya 2.Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui 3.Grafik parabola dilukis dengan benar

Kompetensi Dasar

Indikator

I Tujuan Pembelajaran : 1.Parabola dan unsur-unsurnya 2.Persamaan parabola dan grafiknya : :

:

II Materi Pelajaran

III.

Metode Pengajaran

IV. Langkah Pembelajaran:

V. Sumber Belajar relevan

: Modul ,Matematik SMK,Referensi lain yang

VI. Penilaian penugasan

: Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan dan

104 of 123

http://smk3jakarta

OBOH MISBAH. Unsur-unsur elips dides-kripsikan sesuai ciri-cirinya 2.Grafik elips dilukis dengan benar Kompetensi Dasar Indikator 105 of 123 http://smk3jakarta .MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 5 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah : Menerapkan konsep elips :1. Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs..……. Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui 3.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Jakarta.

.Matematik SMK. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.Referensi lain yang relevan : V. Penilaian penugasan : Kuis. OBOH MISBAH.Diskusi.tes lisan.Persamaan Elips dan grafiknya I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III. Elips dan unsur-unsurnya 2.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Penugasan dan IV.MM 106 of 123 http://smk3jakarta .tes tulis. Sumber Belajar VI. Langkah Pembelajaran: : Modul .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : :1.…….Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.

Grafik/sketsa hiperbola dilukis dengan benar Kompetensi Dasar Indikator 107 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 5 :4 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah : Menerapkan konsep hiperbola :1. Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya 2.Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui 3.

Langkah Pembelajaran: : Modul . Persamaan hiperbola dan grafik/sketsanya : Ceramah.MM 108 of 123 http://smk3jakarta .Penugasan dan Penemuan I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III.pengamatan dan Mengetahui Jakarta. Penilaian penugasan : Kuis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : 1. Hiperbola dan unsur-unsurnya 2.Metode Pengajaran IV.tes tulis. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.Diskusi.tes lisan.Matematik SMK.. OBOH MISBAH.…….Referensi lain yang relevan : V. Sumber Belajar VI.

Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan melalui grafik dan perhitungan. Indikator I Tujuan Pembelajaran : : Pengertian Limit Fungsi II Materi Pelajaran 109 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 6 :1 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga :1. Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut 2.

Metode Pengajaran IV.……. Langkah Pembelajaran: : Modul .Diskusi.Matematik SMK. Sumber Belajar VI.tes tulis.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.MM 110 of 123 http://smk3jakarta ..Penugasan dan Penemuan III.tes lisan. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. OBOH MISBAH. Penilaian penugasan : Kuis.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Ceramah.Referensi lain yang relevan : V.

Metode Pengajaran 111 of 123 http://smk3jakarta . Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit 2. Bentuk Tak Tentu : Ceramah.Penugasan dan II Materi Pelajaran III.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 6 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah : Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri :1. Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya 3. Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit Kompetensi Dasar Indikator I Tujuan Pembelajaran : : 1.Diskusi.Sifat Limit Fungsi 2.

tes lisan.tes tulis. Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.Referensi lain yang relevan : V.pengamatan dan Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.MM 112 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Penemuan IV. OBOH MISBAH..……. Sumber Belajar VI. Langkah Pembelajaran: : Modul .Matematik SMK. Penilaian penugasan : Kuis.

Turunan fungsi komposisi ditentukan dengan menggunakan aturan rantai.Turunan fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat turunan 5.Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan 3.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 6 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah : Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan Fungsi :1. Kompetensi Dasar Indikator 113 of 123 http://smk3jakarta .Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnya 4. Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya 2.

pengamatan dan Mengetahui Jakarta.Matematik SMK. Penilaian penugasan : Kuis.Referensi lain yang relevan : V. OBOH MISBAH.tes lisan.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 114 of 123 http://smk3jakarta .tes tulis. Langkah Pembelajaran: : Modul .…….Diskusi.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Sumber Belajar VI.Penugasan dan IV..SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu I Tujuan Pembelajaran : Turunan Fungsi II Materi Pelajaran III.

Diskusi.Penugasan dan Penemuan II Materi Pelajaran III. Sumber Belajar 115 of 123 http://smk3jakarta .Metode Pengajaran IV. Langkah Pembelajaran: : : Modul . Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama 2.Referensi lain yang relevan V. Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan koordinatnya 4.Matematik SMK. Sketsa grafik fungsi dinggambar dengan menggunakan sifat-sifat turunan 3. Garis singgung sebuah fungsi ditentukan persamaannya Kompetensi Dasar Indikator I Tujuan Pembelajaran : : Karakteristik Grafik Fungsi Berdasar Turunannya : Ceramah.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Matematika :XII / 6 :4 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah : Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah :1.

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.tes tulis. OBOH MISBAH..pengamatan dan penugasan VI.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu : Kuis. Penilaian Mengetahui Guru Bidang Studi Jakarta.tes lisan.…….MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika 116 of 123 http://smk3jakarta .

Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya 2.Referensi lain yang relevan V.pengamatan dan 117 of 123 http://smk3jakarta . Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya :1.Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiannya Kompetensi Dasar Indikator I Tujuan Pembelajaran : Model matematika Ekstrim Fungsi : Ceramah.tes tulis.Metode Pengajaran IV.tes lisan.Diskusi.Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III. Penilaian penugasan : Kuis. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Matematik SMK.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu :XII / 6 :5 Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah : . Sumber Belajar VI.

.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika 118 of 123 http://smk3jakarta .SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Jakarta.……. Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. OBOH MISBAH.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu Kompetensi Dasar Indikator I Tujuan Pembelajaran : 1.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu :XII / 6 :1 Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah : Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu : 1.Metode Pengajaran Penemuan : Ceramah.tes tulis.Integral Tentu : II Materi Pelajaran III.Penugasan dan IV. Langkah Pembelajaran: : : Modul .Diskusi. Sumber Belajar VI.Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya 3.tes lisan.Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya 2.Integral Tak tentu 2. Penilaian penugasan : Kuis.Matematik SMK.pengamatan dan 119 of 123 http://smk3jakarta .Referensi lain yang relevan V.

……. OBOH MISBAH.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 6 :2 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah : Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan Kompetensi Dasar 120 of 123 http://smk3jakarta . Guru Bidang Studi Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Jakarta..

Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial 3. Sumber Belajar VI. Langkah Pembelajaran: : : Modul .tes lisan.Matematik SMK.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu fungsi trigonometri yang sederhanai : 1..…….Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri Indikator I Tujuan Pembelajaran :1.Metode Pengajaran IV.Diskusi.Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi 2.Referensi lain yang relevan V. Penilaian penugasan : Kuis.pengamatan dan Mengetahui Jakarta.tes tulis. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta 121 of 123 http://smk3jakarta .Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III. Teknik Pengintegralan: Substitusi Parsial Substitusi Trigonometri : Ceramah.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu Drs.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :XII / 6 :3 : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah : Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar : 1. OBOH MISBAH.Daerah yang dibatasi oleh kurva dan/atau sumbu-sumbu koordinat Kompetensi Dasar Indikator 122 of 123 http://smk3jakarta .

MM 123 of 123 http://smk3jakarta .pengamatan dan Mengetahui Jakarta. 2. Metode Pengajaran IV. Langkah Pembelajaran: : Modul .Volume benda putar dihitung dengan menggunakan integral I Tujuan Pembelajaran : 1.Referensi lain yang relevan : V. Guru Bidang Studi Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Drs. Sumber Belajar VI. Penilaian penugasan : Kuis.Diskusi.Matematik SMK.SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu dihitung luasnya menggunakan integral..tes tulis.tes lisan. OBOH MISBAH.Penugasan dan Penemuan : II Materi Pelajaran III.……. Luas Daerah 2.Volume Benda Putar : Ceramah.

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 124 of 123 http://smk3jakarta .

SMK NEGERI 3 JAKARTA Siapkan Tenaga Kerja Bermutu 125 of 123 http://smk3jakarta .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->