RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Teaching Experience Program Sampoerna School of Education (SSE) 2011

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu

: SMA Regina Pacis : Matematika : XI/IPS : 1 (Satu) : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya C. Tujuan Pembelajaran : 1. Kognitif. y Siswa dapat menentukan peluang dua kejadian saling lepas y Siswa dapat menentukan peluang dua kejadian saling bebas 2. Afektif y Siswa memiliki keterampilan dalam bekerja sama ketika menyelesaikan tugas berkelompok y Siswa memiliki keterampilan dalam menyelesaikan soal-soal dari guru D. Indikator : Mampu menyelesaikan permasalahan matematika yang berhubungan dengan peluang dua kejadian saling lepas dan saling bebas E. Materi Ajar Peluang Dua Kejadian (Saling Lepas dan Saling Bebas) F. Metode Pembelajaran Lecturing and Discussion (ceramah dan diskusi). Metode ini dipakai karena merupakan perpaduan dari dua metode yaitu Teacher centered learning serta students centered learning. Diharapkan dengan metode ini, siswa dapat memahami konsep dari guru serta berperan aktif dalam proses belajar.

G. Kegiatan Pembelajaran 1. Perkenalan (5 menit) 2. Pendahuluan (Apersepsi) 5 menit Apersepsi : Guru meminta siswa untuk kembali mengingat topik apa saja yang telah mereka pelajari dalam bab peluang Guru menjelaskan objektif yang harus siswa capai dalam pembelajaran Motivasi : Guru menyampaikan bahwa menentukan peluang dua kejadian saling lepas dan saling bebas mempunyai kaitan dalam kehidupan, misal menentukan peluang keuntungan suatu perusahaan. 2. Kegiatan Inti (80 menit) Kegiatan Lecturing (40 menit) y Guru menjelaskan kepada siswa pengertian peluang saling lepas y Guru memberikan beberapa contoh permasalahan dalam peluang saling lepas y Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan peluang saling lepas (eksplorasi) y Guru mereview apa yang telah mereka pelajari (konfirmasi) y Guru memberikan icebreaking kepada siswa (gain attention) y Guru menjelaskan kepada siswa pengertian kejadian dua peluang saling bebas y Guru memberikan beberapa contoh permasalahan dalam peluang saling bebas y Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan peluang saling bebas (eksploration) Discussion (20 menit) y Siswa dibagi dalam 6 kelompok y Guru menunjuk salah seorang siswa sebagai ketua kelompok (ketua kelompok usahakan merupakan siswa dengan lower level performance of mathematics, hal ini untuk memberikan motivasi serta dorongan kepada siswa untuk berkembang) y Setiap anggota kelompok mendapatkan lembar diskusi yang berisi sejumlah permasalahan matematika tentang peluang saling lepas dan saling bebas, dua kelompok akan mendapatkan satu pertanyaan wajib yang harus dipresentasikan. y Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi membahas dan mengerjakan permasalahan pada lembar diskusi.

Presentasi (30 menit) y Guru meminta satu orang perwakilan dari dua kelompok untuk mempresentasikan masalah yang mereka dapat. Setiap kelompok hanya mendapatkan waktu 5 menit. y Guru memberi umpan balik kinerja pekerjaan siswa. 3. Penutup Kegiatan y Guru bersama-sama siswa merangkum materi pembelajaran yang dipelajari . y Jika ada grup yang belum sempat presentasi maka akan dilanjutkan pada pertemuan berikutnya y Memberi tahu siswa bahwa untuk bersiap-siap akan diadakan kuis yang berisi dua pertanyaan, satu pertanyaan tentang peluang saling lepas dan satu pertanyaan tentang saling bebas. H. Alat dan Media Pembelajaran/Sumber Belajar Sumber : - Buku Matematika kelas XI IPS karangan Sartono Wiridikromo, Erlangga, tahun 2007 Alat dan Media Pembelajaran : - Papan tulis - Kapur tulis - Lembar Kerja Siswa (LKS) I. Instrumen Penilaian Teknik : Tugas kelompok, aspek yang dinilai terdiri dari kekompakan kelompok, penalaran masalah, presentasi serta penyelesaian Bentuk Instrumen : Tes tertulis menggunakan LKS (terlampir)

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Menentukan Peluang Dua Kejadian Kejadian Saling Lepas dan Kejadian Saling Bebas Nama:

Diskusilah dengan kelompok untuk menyelesaikan soal-soal di bawah ini:

Petunjuk: Tentukan apakah soal-soal yang ingin diselesaikan termasuk peluang kejadian saling lepas atau saling bebas sebelum menentukan peluang yang terjadi:

1. Sebuah mata uang dan sebuah dadu dilempar undi sekali. Peluang munculnya angka pada mata uang dan bilangan prima ganjil pada dadu adalah

2. Dua buah dadu dilempar bersama-sama satu kali. Peluang munculnya mata dadu berjumlah 7 atau 10 adalah

3. Dalam kantong I terdapat 5 kelereng merah dan 3 kelereng putih. Dalam kantong II terdapat 4 kelereng merah dan 6 kelereng hitam. Dari setiap kantong diambil satu kelereng secara acak. Peluang terambilnya kelereng putih dari kantong I dan kelereng hitam dari kantong II adalah..

Kunci Jawaban LKS 1. Kejadian soal di atas adalah saling bebas karena kejadian munculnya angka pada uang tidak mempengaruhi kejadian munculnya angka prima. P(A B ) = P(A) x P(B) P(A) = P(B) = = P(A) = P(B) = P(A B ) = P(A) X P(B) =

2. soal di atas adalah kejadian saling lepas karena kejadian munculnya mata dadu berjumlah 7 dan mata dadu berjumlah 10 tidak dapat terjadi secara bersama-sama. sehingga menggunakan rumus : P (A B ) = P(A) + P(B) jumlah sample= n(S) = 6 x 6 = 36 P(A) = n(A) = mata dadu berjumlah 7 (1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2), (6,1) = 6 P(A) = P(B) = n(B) = mata dadu berjumlah 10 (4,6), (5,5), (6,4) = 3 P(B)= maka peluang munculnya mata dadu berjumlah 7 atau 10 P (A B ) = P(A) + P(B) = 3. Kejadian di atas adalah saling bebas sehingga digunakan rumus : P(A B ) = P(A) x P(B) P(A) = peluang di kantong I untuk kelereng putih P(A) = n(A) = 3 kelereng putih n(S) = jumlah kelereng di kantong I = 5 +3 = 8 P(B) = n(B) = 6 kelereng hitam n(S) = jumlah kelereng di kantong II = 4 + 6 = 10

Sehingga Peluang terambilnya kelereng putih dari kantong I dan kelereng hitam dari kantong II adalah : P(A B ) = P(A) X P(B) =