SOSIO-EMOSI

SOSIAL

EMOSI

Perkembangan Sosio-Emosi
Peringkat Peringkat Bayi Peringkat Bayi (toddlehood) Peringkat Awal Kanak-Kanak Peringkat Pertengahan Kanak-Kanak Peringkat Akhir Kanak-Kanak Umur Lahir 12 bulan / 1 tahun 1 tahun 2 tahun 3 tahun 6 tahun 6 tahun 8 tahun 9 tahun 11 tahun

Peringkat Awal Remaja Peringkat Pertengahan Remaja

Peringkat Akhir Remaja

11 tahun - 14 tahun 14 tahun 16 tahun

16 tahun 18 tahun

Kita perlu berfokus kepada 3 peringkat sahaja iaitu: Peringkat Pertengahan Kanak- Kanak Peringkat Akhir Kanak-Kanak

Peringkat Awal Remaja

Peringkat Pertengahan KanakKanak

Umur 6 Tahun hingga 8 Tahun Kesedaran kendiri emosi kebanggaan dan rasa salah adalah dikawal oleh tanggungjawab individu sendiri Memahami setiap individu mengintepretasi maklumat dengan perspektif berbeza Penghargaan diri diubahsuai kepada tahap realiti Interaksi rakan sebaya menjadi lebih pro-sosial Perkembangan Sosio-emosi Boleh mengintepretasi perasaan orang lain

Peringkat Awal Remaja

Umur 11 Tahun Perkembangan Sosio - Emosi Menunjuk sikap dan tingkahlaku kepada stereotaip jantina Berusaha memperolehi autonomi dan masa yang kurang bersama dengan ibu bapa dan adik-beradik Menggunakan lebih masa bersama dengan rakan sebaya

hingga
12 Tahun

Persahabatan berdasarkan kekariban dan kesetiaan

Membentuk klik atau gang yang mempunyai nilai-nilai yang sama

Peringkat Akhir Kanak-Kanak

Umur Perkembangan Sosio-emosi
Penghargaan kendiri bertambah

Boleh membezakan keupayaan, usaha dan nasib untuk kejayaan

9 Tahun hingga

dan kegagalan Boleh memandang kendiri dari perspektif orang lain kewujudan kumpulan rakan sebaya

11 Tahun

Menghargai perkaiatan peraturan moral dengan konvensi sosial

Komitmen pemilihan diri bertambah kuat dan menambah kehormatan hak individu Persahabatan menjadi lebih memilih dan berdasarkan saling

percaya
Boleh membezakan kerja yang boleh dilakukan oleh lelaki dan perempuan

Proses Pengajaran dan Pembelajaran

Sosial (Perhubungan) Guru perlu memperbanyakkan aktiviti berkumpulan dan berpasangan. Isi pengajaran perlu mengandungi unsur kerjasama antara murid - murid. Emosi (Perasaan) Pemberian ganjaran dan motivasi oleh guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Isi pengajaran dan pembelajaran yang yang tidak melukakan atau menganggu emosi murid-murid. Peranan guru sebagai penyelesai masalah dan pembimbing emosi murid-murid. Guru mesti mengajar dengan sikap penyayang.

Pendidikan moral dan agama memainkan peranan yang sangat penting untuk meningkatkan tahap sosial murid-murid.