Anda di halaman 1dari 15

Kajian Kes : Perkembangan kanak-kanak bermasalah penglihatan dan kanakkanak normal

Untuk Perhatian : PROF DATO DR ZALIZAN BT MOHD JELAS Disediakan Oleh : NURUL SALWANA BT MOHD MULTAZAM KHAIR (P61954)

Latar belakang kajian


MUHAMMAD MUAZ BIN AZHAR Tarikh Lahir : 13 December 2001 Umur : 10 Tahun Sekolah Kebangsaan Sungai Leman, Sekinchan Selangor. (Inklusif) Masalah Penglihatan Miopia (Rabun Jauh)+Astigmatisme (silau) Anak ke 3 dari 4 orang adik beradik

Kanak-kanak tipikal
MOHD IMRAN AMIN BIN ADENAN

Tarikh Lahir : 26 Julai 2011


Umur: 10 Tahun Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Sg. Buloh Selangor Anak ke 6 daripada 7 beradik

Penyakit rabun jauh

Cahaya difokuskan di bahagian hadapan retina bukan di atas retina

Miopia

Genetik/keturunan

Bentuk kornea yang terlalu melengkung/bola mata yang terlalu panjang

Mata kiri : 950 dan mata kanan: 1000.

Astigmatisme
i) Keadaan dimana permukaan kornea tidak rata dan cahaya dari objek difokuskan samada di belakang retina, di hadapan retina atau kedua-duanya sekali ii) Silau dan sakit kepala.

iii) Objek kabur.

Power cermin mata bagi kanak-kanak atipikal ini ialah 450 bagi silau.

Perkembangan Fizikal
Kanak-kanak altipikal Dilahirkan melalui Caesarean akibat komplikasi. Fizikal normal Mula berjalan seawal 2 tahun Masalah penglihatan dikesan pada umur 3 tahun kerana kanak-kanak meraba-raba gula-gula yang jatuh berhampirannya. Mendapat rawatan pertama di HUKM Pergi ke pra-sekolah ketika berumur 6 tahun

Kanak-kanak tipikal Dilahirkan melalui kelahiran normal. Fizikal normal Mula berjalan ketika memasuki umur 3 tahun Pergi ke pra-sekolah ketika berumur 5 tahun

Kemahiran motor
Kanak-kanak atipikal
Boleh menulis dan melukis Menggunakan gunting dengan kawalan guru dan sedikit lambat kerana koordinasi mata kurang baik

Kanak-kanak tipikal
Menulis dan melukis dengan baik. Dapat menggunakan gunting dan pisau dengan baik.

Motor kasar
Kanak-kanak atipikal
Suka melakukan aktiviti indoor. Boleh berjalan, berlari dengan baik. Kekurangan pada tahap penglihatan mengurangkan motivasi untuk melakukan pergerakan. Kurang cekap dalam aktiviti yang melibatkan alatan seperti bermain bola kerana koordinasi mata kurang baik.

Kanak-kanak tipikal
Gemar aktiviti luar seperti bermain bola sepak. Berjalan, melompat dan berlari dengan baik. Berdikari dan mampu untuk pergi ke sekolah dan ke kedai.

Perkembangan persepsi (konsep ruang)


Kanak-kanak atipikal Pembentukan persepsi yang lemah. Sukar untuk bentuk perkaitan diantara saiz dan jarak dalam matematik. Konsep abstrak dalam ruang seperti bentuk 3D sukar untuk dijelaskan.(konsep rupa bentuk) Lemah dalam memahami konsep warna. Bermasalah dalam mentafsir dan membezakan warna hijau dan biru. Kanak-kanak tipikal Mampu untuk menjelaskan mengenai sesuatu bentuk seperti segitiga, segiempat dan sebagainya. Tidak ada masalah dalam memahami konsep 3D (bentuk)

Perkembangan kognitif
Kanak-kanak atipikal Perbendaharaan kata yang baik. Mempunyai daya kreativiti yang baik, gemar bercerita dan bertanya. Kurang memberi tumpuan dalam kelas. Tumpuan sering terganggu. Duduk di barisan hadapan di kelas. Perlukan perhatian yang lebih setiap kali selepas sesuatu subjek diajar. Terutamanya matematik. Dapat membaca buku dengan baik. Kanak-kanak tipikal Membaca dengan baik. Beri tumpuan dalam kelas. Boleh membaca, menulis dan mengira dengan baik. Dapat menguasai sesuatu topik yang diajar dengan baik

Perkembangan sosial
Kanak-kanak atipikal Suka menyendiri Gemarkan aktiviti yang tidak melibatkan fizikal seperti berlari dan bermain. Kurang membri tumpuan dalam aktiviti berkumpulan Ada keyakinan diri tetapi masih malu dan takut untuk suarakan keinginan. Hanya berkawan dengan mereka yang mempunyai minat yang sama seperti bermain komputer game dan menonton televisyen. Suka pada aktiviti yang sama. Kanak-kanak tipikal Gemar berkawan dan melakukan aktiviti secara berkumpulan. Berani untuk menyatakan sesuatu yang dikehendaki. Memberi kerjasama dan menunjukkan minat dan kesungguhan dalam sesuatu aktiviti berkumpulan. Suka pada aktiviti-aktiviti luar seperti bermain basikal, memancing dan bermain bola sepak. Sentiasa bersedia untuk mencuba aktiviti baru.

Perkembangan emosi
Kanak-kanak atipikal Kanak-kanak tipikal Kerap menunjukkan tingkah laku, Suka kan sesuatu perkara yang baru. emosi takut apabila menghadapi Menunjukkan reaksi gembira apabila sesuatu situasi baru. melakukan sesuatu aktiviti baru. Lebih yakin dan berani sekiranya Mempunyai keyakinan diri, dan tidak berada di sekeliling orang yang dikenali menunjukkan reaksi takut walaupun seperti ibu bapa dan adik-beradik. berada dalam kalangan mereka yang Memberontak apabila keinginan gagal tidak dikenali. dipenuhi. Mampu mengawal emosi apabila keinginan tidak dipenuhi.

Kekuatan
Bersikap positif apabila diberi rangsangan Mempunyai daya imaginasi dan kreativiti Mempunyai tingkah laku yang baik Boleh menerima arahan dengan baik

Tidak gemar aktiviti luaran yang melibatkan aktiviti fizikal

Memilih kawan

Kelemahan

Kurang keyakinan diri

Sukar beri tumpuan dalam kelas, fokus sering terganggu