GARIS GARIS BERAS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP

)

Judul Mata Kuliah : Ekologi Perairan(Team Teaching: 12 x pertemuan) Kode Mata Kuliah : PAB317 Deskripsi singkat : Mata kuliah Ekologi Perairan membahas pokokpokok bahasan yang meliputi ekosistem perairan laut, estuaria, sungai dan danau. Interaksi antara faktor abiotik (pH, temperature, kekeruhan, salinitas, DO, COD, konduktivitas, dll.) dan biotik (organisme planktonik, nekton, dan benthos) dalam ekosistem untuk mengantarkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan faktor-faktor pembatas, dampak aktivitas manusia, dan teknik pemantauan lingkungan. STANDAR KOMPETENSI : mampu memahami dan menjelaskan konsepkonsep dasar ekosistem perairan, tipe-tipe ekosistem perairan, beserta komponen biotik dan abiotiknya, proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan, pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan, dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya
No KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian tentang sifat-sifat fisik air dan komposisi kimia air Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu 100 mnt Sumber Kepustakaa n 1, 5, 6

1

Pendahuluan Sifat-sifat fisik air Komposisi kimia air

2

3

a. Menjelaskan konsep dasar ekosistem air, b. Menganalisis peranan organisme dalam lingk. Perairan c. Melakukan kajian tentang macam-macam organisme perairan a. Menjelaskan prinsip faktorfaktor pembatas, b. Mendemonstrasik an cara pengukuran parameter fisikakimia perairan

Organisme dan Ekosistem air

Konsep ekosistem air Kehidupan organisme dalam lingk. Perairan Organisme plankton, nekton, benthos, periphiton

100 mnt

1, 5, 6

Faktor Pembatas Ekosistem perairan

Pengertian faktor pembatas Faktor pembatas (abiotik): - suhu - kecepatan arus - pH - salinitas - DO, COD, BOD - Kekeruhan - Konduktivitas Macam zat racun/pencemar Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan Efek sublethal thd organisme perairan Pengertian erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan

100 mnt

1, 6, 7

4

5

a. Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan, racun/pencemar, transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan, b. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan, c. Menjelaskan prinsip erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan Melakukan kajian

Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan

100 mnt

1, 3, 4, 5

Ekosistem

Laut:

3x

6, 7

ilmiah tentang ekosistem laut, estuaria, danau, dan sungai.

perairan

1. Stratifikasi thermal 2. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. fenomena upwelling 4. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Sifat-sifat fisik estuaria 2. Biota estuaria 3. Adaptasi organisme estuaria 4. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Tipe-tipe danau 3. Komunitas lentik (zona limnetik, litoral, profundal) 4. Stratifikasi danau Sungai: 1. Ciri-ciri habitat lotik 2. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Zonase longitudinal aliran sungai 4. studi kasus Definisi manajemen kualitas air

100 mnt

6

a. Menerapkan konsep tentang pengelolaan

Manajemen Kualitas Air

100 mnt

1, 4

1991. London. Press. 4. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. New York. Melakukan kajian ilmiah tentang manajemen lingkungan Pemanfaata n habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan pengertian dan prinsip analisis throsap upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis 100 mnt 1. 7. Limnologi. P A. K H. Saunders College Publ. 3. M J. Barnes. 1990. Yogyakarta. 6. Wetzel. Nybakken. R G. London. Menganalisis peran organisme perairan sbg indikator kualitas air b. 2. 4 .7 kualitas air. Menganali sis karakteristi k lokasi perairan untuk budidaya b. Biological Indocators of Water Quality. Menerapkan konsep-konsep penggunaan indikator biologi Peraturan/UU pengelolaan kualitas air Macam2 limbah cair Pemantauan Lingkungan Perairan Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi penggunaan indeks biologi. Biologi Laut. Blackweel Scientific Publ. Gadjah Mada Univ. Krenkel. Academic Press. dan b. Gramedia. 1983. . CRC Press. London. London. Jakarta. 1996. Kennish. 6 BUKU ACUAN: Buku acuan yang digunakan adalah: 1. James. Water Quality Magement. J W. 11 8 1. indeks diversitas dan statistik ekologi 2 x 100 mnt 2. 1990. 1994. Boca Raton Ann Arbor. 5. John Willey & Sons. R S K and Mann. Dasar Dasar Ekologi. 1991. 2. Fundamentals of Aquatic Ecology. A. Menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air a. Odum. E P.

Krebs. Ecological Methodology. 1989. Harper Collins Publishers.8. New York. C J. .

DESAIN INSTRUKSIONAL MATA KULIAH EKOLOGI PERAIRAN PEMANTAUAN LINGKUNGAN PERAIRAN PEMANFAATAN HABITAT PERAIRAN UNTUK BUDIDAYA MANAJEMEN KUALITAS AIR EKOSISTEM LAUT EKOSISTEM ESTUARIA EKOSISTEM SUNGAI EKOSISTEM DANAU DAMPAK MANUSIA THD EKOSISTEM PERAIRAN ORGANISME DAN EKOSISTEM PERAIRAN FAKTOR PEMBATAS EKOSISTEM PERAIRAN SIFAT-SIFAT AIR .

Sifat-sifat fisik air 6. 3. Menjelaskan terminologi • • Memperhatikan Tanya jawab .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SKS WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI : : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 2 1 X 100 MENIT 1&2 2. Menjelaskan cakupan Ekologi perairan 2.Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungan perairan. . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. 4. POKOK BAHASAN Pendahuluan B. Komposisi kimia air C. A. Menjelaskan komposisi kimia air 3. Menjelaskan sifat-sifat fisik air 2. Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.Mahasiswa mampu menjelaskan peranan parameter kualitas air terhadap biota perairan. Menjelaskan manfaat mempelajari sifat dan komposisi air Penyajian 1. Indikator: . SUB POKOK BAHASAN 5. Kompetensi Dasar: Melakukan kajian tentang sifat fisika-kimia air.

Merangkum materi yang disampaikan 2. Fundamentals of Aquatic Ecology. Gramedia. K H. Jakarta. Biologi Laut. . London. R S K and Mann. Memberi respon pertanyaan mhs. Gadjah Mada Univ. REFERENSI Barnes. EVALUASI Memberi pertanyaan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E.penting yang digunakan Penutup 1. 1991. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Odum. Press. E P. 1996. Blackweel Scientific Publ. 1994. Nybakken. Yogyakarta. Dasar Dasar Ekologi. J W. Memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard D.

.

fringing community C. Menjelaskan manfaat mempelajari organisme dan ekosistem perairan Penyajian 1.Mampu mensintesis hasil kajian mengenai organisme perairan. . nekton.Mampu bekerja sama dalam kegiatan diskusi. Konsep ekosistem air 2. tipe-tipe ekosistem perairan. 3. A. beserta komponen biotik dan abiotiknya. Organisme plankton. SUB POKOK BAHASAN 1. POKOK BAHASAN Organisme dan Ekosistem Perairan B.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 3 KOMPETENSI 1. Menjelaskan konsep dasar • • . KOMPETENSI DASAR Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organisme dalam lingkungan Perairan dan melakukan kajian tentang macammacam organisme perairan. periphiton.Bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat dalam diskusi. 2. STANDAR KOMPETENSI menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. benthos. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. INDIKATOR . Kehidupan organisme dalam lingkungan perairan 3. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor Pendahuluan 1. .

Yogyakarta. nekton. benthos. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. EVALUASI Diskusi dinilai dengan lembar penilaian Memberi pertanyaan. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Gadjah Mada Univ. Dasar Dasar Ekologi. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • tanggapan/saran Berperan aktif dalam kegiatan diskusi OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard E. Odum. 1994. REFERENSI Barnes. Blackweel Scientific Publ. Biologi Laut. E P. Menjelaskan organisme plankton. Jakarta. Fundamentals of Aquatic Ecology. Memberi respon pertanyaan mhs. 1996. 1991. K H. Press. Merangkum materi yang disampaikan 2. J W. Gramedia. Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organism dalam lingkungan perairan 3. R S K and Mann. dan fringing community 1. London. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. . Nybakken. periphiton.Penutup ekosistem perairan 2.

Pengertian faktor pembatas 2.Kekeruhan . BOD . dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip faktor pembatas dalam suatu ekosistem perairan.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. beserta komponen biotik dan abiotiknya. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. B.DO. SUB POKOK BAHASAN 1.pH . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. KOMPETENSI 1. Faktor pembatas (abiotik): . POKOK BAHASAN Faktor-faktor pembatas ekosistem perairan C. COD.Konduktivitas : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 4 .salinitas .Mampu melakukan cara pengukuran parameter lingkungan perairan. tipe-tipe ekosistem perairan. INDIKATOR . .suhu . pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan.Dapat menyebutkan kriteria parameter kualitas air sebagai factor pembatas. 3.kecepatan arus .

Menyimpulkan bahasan perkuliahan. COD. Menjelaskan pengertian factor pembatas ekosistem perairan 2. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard .Kekeruhan . memediasi tanya jawab dan diskusi 3. BOD .pH .suhu . Menjelaskan macam-macam faktor pembatas . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Demonstrasi cara pengukuran parameter kualitas air Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menjelaskan pengertian garam biogenik Penutup 1.kecepatan arus .DO.D. Memberi respon pertanyaan mhs. Merangkum materi yang disampaikan 2.Konduktivitas 3. Menjelaskan manfaat mempelajari factor pembatas ekosistem perairan Penyajian 1.salinitas .

Press. Wetzel. London. Yogyakarta. R S K and Mann. K H. 1983. Saunders College Publ.E. Blackweel Scientific Publ. EVALUASI Memberi pertanyaan. Odum. REFERENSI Barnes. London. Limnologi. R G. Gadjah Mada Univ. Dasar Dasar Ekologi. 1996. Fundamentals of Aquatic Ecology. E P. . soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. 1994.

.

eutropikasi. tipe-tipe ekosistem perairan.Menganalisis zat racun terhadap organisme akuatik . beserta komponen biotik dan abiotiknya. sedimentasi. Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. dan Menjelaskan pengertian erosi. Efek sublethal thd organisme perairan 4. Macam zat racun/pencemar 2. sedimentasi.Mampu menjelaskan proses eutrofikasi di suatu perairan .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 5 A. transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan. POKOK BAHASAN Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan C. KOMPETENSI 1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan. dan pendangkalan.Mampu menjelaskan berbagai macam zat pencemar . SUB POKOK BAHASAN 1. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. eutropikasi. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. B. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. dan pendangkalan D. bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. 3.Mampu bekerja sama. INDIKATOR . Pengertian erosi. racun/pencemar. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.

dan pendangkalan Penutup 4. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Menjelaskan pengertian erosi. EVALUASI • • • • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan akuatik Penyajian 1. eutropikasi. Menjelaskan macam zat racun dan pencemar dlm ekosistem perairan 2. sedimentasi. Merangkum materi yang disampaikan 5.Pendahuluan 1. Memberi respon pertanyaan mhs. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang E. REFERENSI . memediasi tanya jawab dan diskusi 6. Menjelaskan efek sublethal thd organisme perairan 4. Menjelaskan transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3.

CRC Press. . 1991. Kennish. dan 8 . 1994. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. danau. : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 3 X 100 MENIT 6. Fundamentals of Aquatic Ecology. 1991. beserta komponen biotik dan abiotiknya. London. Nybakken. J W. P A. Jakarta.Mampu memahami dan menjelaskan perbedaan ekosistem laut dengan estuary serta keuntungan atau kelebihan zone ekotone. 7. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. estuaria. dan sungai. R S K and Mann. Gramedia. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Melakukan diskusi kelompok dengan teknik Student Centered Learning (SCL) dengan metode Problem Based Learning 3. Water Quality Magement. London. London.Mampu memahami dan menjelaskan zona-zona danau dan stratifikasi thermal danau. 1990. Biologi Laut. M J. INDIKATOR . K H.Mampu mengidentifikasi kelompok organisme di perairan sungai. Boca Raton Ann Arbor. Krenkel. KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. Academic Press. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. . dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian ilmiah tentang ekosistem laut. tipe-tipe ekosistem perairan.Barnes. Blackweel Scientific Publ.

profundal) 4. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. studi kasus D. Komunitas lentik (zona limnetik. Stratifikasi danau Sungai: 1. POKOK BAHASAN Ekosistem perairan. Adaptasi organisme estuaria 4. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3.- Dapat bekerjasama. Biota estuaria 3. Ciri-ciri habitat lotik 2. bertanggung jawab. mengambil keputusan yang tepat dalam memecahkan suatu masalah. Stratifikasi thermal 2. Pesisir Pantai dan Dampak Aktivitas Manusia C. Zonase longitudinal aliran sungai 4. litoral. Mampu berpikir kritis. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR . berani mengemukakan pendapat. B. SUB POKOK BAHASAN Laut: 1. Mampu mensintesis dan menganalisis keuntungan dan kerugian alih fungsi lahan pesisisr. Tipe-tipe danau 3. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Sifat-sifat fisik estuaria 2. belajar mandiri. inisiatif. dan motivasi belajar. komunikatif. fenomena up-welling 4.

Komunitas lentik (zona limnetik.Stratifikasi thermal .Klasifikasi perairan laut 2.Ciri-ciri & klasifikasi danau . Menjelaskan manfaat mempelajari dampak aktivitas manusia Penyajian 1.Adaptasi organisme estuaria . Menjelaskan ekosistem estuaria: .Efek stratifikasi thd organisme laut .Ciri-ciri habitat lotik .Stratifikasi danau 4.Biota estuaria .Perbandingan habitat lotik dg lentik . Menjelaskan ekosistem sungai: .Ciri & produktivitas rawa asin/payau 3. Menjelaskan ekosistem laut: . Menjelaskan ekosistem danau: . profundal) .Tipe-tipe danau .fenomena up-welling . Merangkum materi • • • Memperhatikan LCD .studi kasus Penutup 1.Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. litoral.Sifat-sifat fisik estuaria .Zonase longitudinal aliran sungai .

Membuat daftar o memberikan masalah (define the pancinganproblems) pancingan apabila Modul Flip chart 10’ . tata cara/ o Memperhatikan aturan main pelaksanaan diskusi problem based learning o Memandu pemilihan o Memilih moderator & sekretaris moderator & sekretaris Diskusi o Memfasilitasi. yaitu: menyimpang dari 1. membahas masalah yang o meluruskan bila diberikan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Kegiatan belajar mengajar menggunakan teknik Student Centered Learning (SCL) yang dilakukan dengan metode Problem Based Learning dengan masalah sebagai berikut : #Ada peralihan fungsi lahan pesisir untuk dijadikan areal budidaya (tambak). Mahasiswa diskusi Mahasiswa o memberi masukan. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Keuntungan dan kerugian apa saja yang diperoleh dan bagaimana upaya berkelanjutan untuk mempertahankan kualitas lingkungan ? # Tatap muka / diskusi Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Alokasi waktu 10’ Modul Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan o Memberikan pengantar. Klarifikasi istilah-istilah sasaran belajar atau konesp yang ada o menilai dalam lembar dalam masalah (clarify terms). memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Tanya jawab • Diskusi proyektor OHP Whiteboard # Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil (6 – 8 Mahasiswa) dipandu oleh tutor atau fasilitator. menggunakan diskusi terlalu jauh langkah2 ‘. Memberi respon pertanyaan mhs.yang disampaikan 2. penilaian diskusi 2.

London. CRC Press.10’ 25’ 30’ Penutup o Mengingatkan o Memperhatikan & mahasiswa untuk membetulkan hasil belajar mandiri diskusi sesuai menggunakan masukan dosen berbagai fasilitas. Press. Dasar Dasar Ekologi. Gramedia. F. Nybakken. Biologi Laut. sebagai bekal untuk termasuk bertanya belajar mandiri kepada narasumber (langkah ke 6 dari o Mengingatkan seven jump). EVALUASI Memberi pertanyaan. E P. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. Yogyakarta. mahasiswa agar masing2 membuat resume hasil belajar mandiri 10’ 5’ Modul E. REFERENSI Kennish. Laporan hasil diskusi dibuat oleh kelompok dan dikumpulkan untuk diberi nilai. 1996. Odum. Boca Raton Ann Arbor. Jakarta. 1991. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi. Gadjah Mada Univ. J W. 1991. M J. .

1983. Saunders College Publ. Limnologi. London.Wetzel. . R G.

Menjelaskan definisi • . Macam2 limbah cair 6. bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. SUB POKOK BAHASAN 1. 3. dan menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air. INDIKATOR . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD Pendahuluan 1. kreatif. POKOK BAHASAN Manajemen kualitas air 5. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. Menjelaskan manfaat mempelajari manajemen kualitas air Penyajian 1. 4.Mampu bekerjasama. . KOMPETENSI 1. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.Mampu menerapkan dan mengambil keputusan dalam aturan pengelolaan kualitas air.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH : EKOLOGI PERAIRAN KODE MATA KULIAH : PAB317 – 2 SKS WAKTU PERTEMUAN : 1 X 100 MENIT PERTEMUAN KE : 9 A. Definisi manajemen kualitas air 2. Peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. KOMPETENSI DASAR mampu menjelaskan tentang pengelolaan kualitas air. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. tipe-tipe ekosistem perairan.

soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi 8. . 1994. 1990.manajemen kualitas air 2. Memberi respon pertanyaan mhs. Water Quality Magement. Menjelaskan peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Merangkum materi yang disampaikan 2. R S K and Mann. Academic Press. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Krenkel. P A. London. Fundamentals of Aquatic Ecology. Menjelaskan macam2 limbah cair Penutup 1. K H. Blackweel Scientific Publ. EVALUASI Memberi pertanyaan. REFERENSI Barnes. London. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Memberi tanggapan/saran proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard 7.

.

STANDAR KOMPETTENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. tipe-tipe ekosistem perairan. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. 5. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. INDIKATOR . 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskantentang pemanfaatan organisme perairan sbg indikator kualitas air.Mampu mengidentifikasi dan mengelompokan organisme sebagai bioindikator. 3. berani mengemukakan pendapat dan berpikir kritis. POKOK BAHASAN Pemantauan Lingkungan Perairan B.Mampu menganalisis hasil yang diperoleh dengan nilai indeks dan statistic ekologi A. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. 3. indeks diversitas dan statistic ekologi : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 2 X 100 MENIT 10 dan 11 C. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media .Mampu bekerjasama. beserta komponen biotik dan abiotiknya. 1. . . SUB POKOK BAHASAN Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi Penggunaan indeks biologi.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI 1. bertanggung jawab. 4.

Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan survey desain 4. REFERENSI . Menjelaskan penggunaan indeks biologi. Menjelaskan pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi 5. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang D. Menjelaskan respon ekosistem thd stress 2. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. EVALUASI • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. indeks diversitas dan statistik ekologi Penutup 1. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan pengertian indikator biologi 3. Merangkum materi yang disampaikan 2.Pendahuluan 1 Menjelaskan manfaat mempelajari pemantauan lingkungan perairan Penyajian 1. memediasi tanya jawab dan diskusi 3.

Krebs. KOMPETENSI 1. New York. A. INDIKATOR .Mampu berinisiatif dan selektif dalam pemilihan lokasi budidaya. Water Quality Magement. Ecological Methodology. New York SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A.James.Mampu memprioritaskan problem yang terjadi pada lingkungan. 1989. . dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. Melakukan kajian ilmiah tentang managemen lingkungan. diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. STANDAR KOMPETENSI Pada akhir perkuliahan Ekologi Perairan. John Willey & Sons. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Biological Indocators of Water Quality. . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. London. 3. Academic Press. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tentang kelayakan lokasi perairan untuk budidaya. 1990. 1990. beserta komponen biotik dan abiotiknya. POKOK BAHASAN Pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 100 MENIT 12 .untuk budidaya. C J. Harper Collins Publishers. B.Mampu mensintesis dan menganalisis karakteristik lokasi perairan . Krenkel. tipe-tipe ekosistem perairan. P A.

Pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis D. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis Penutup 1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menjelaskan manfaat mempelajari pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan Penyajian 1. Merangkum materi yang disampaikan 2. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • Memperhatikan Memberi tanggapan/saran LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard . SUB POKOK BAHASAN 1.C.

Biological Indocators of Water Quality. James. Dasar Dasar Ekologi. Odum. A. New York. Yogyakarta. Gadjah Mada Univ.E. 1990. R S K and Mann. 1994. Press. Blackweel Scientific Publ. EVALUASI Memberi pertanyaan. REFERENSI Barnes. . John Willey & Sons. 1996. K H. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. E P. London. Fundamentals of Aquatic Ecology.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful