GARIS GARIS BERAS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP

)

Judul Mata Kuliah : Ekologi Perairan(Team Teaching: 12 x pertemuan) Kode Mata Kuliah : PAB317 Deskripsi singkat : Mata kuliah Ekologi Perairan membahas pokokpokok bahasan yang meliputi ekosistem perairan laut, estuaria, sungai dan danau. Interaksi antara faktor abiotik (pH, temperature, kekeruhan, salinitas, DO, COD, konduktivitas, dll.) dan biotik (organisme planktonik, nekton, dan benthos) dalam ekosistem untuk mengantarkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan faktor-faktor pembatas, dampak aktivitas manusia, dan teknik pemantauan lingkungan. STANDAR KOMPETENSI : mampu memahami dan menjelaskan konsepkonsep dasar ekosistem perairan, tipe-tipe ekosistem perairan, beserta komponen biotik dan abiotiknya, proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan, pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan, dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya
No KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian tentang sifat-sifat fisik air dan komposisi kimia air Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu 100 mnt Sumber Kepustakaa n 1, 5, 6

1

Pendahuluan Sifat-sifat fisik air Komposisi kimia air

2

3

a. Menjelaskan konsep dasar ekosistem air, b. Menganalisis peranan organisme dalam lingk. Perairan c. Melakukan kajian tentang macam-macam organisme perairan a. Menjelaskan prinsip faktorfaktor pembatas, b. Mendemonstrasik an cara pengukuran parameter fisikakimia perairan

Organisme dan Ekosistem air

Konsep ekosistem air Kehidupan organisme dalam lingk. Perairan Organisme plankton, nekton, benthos, periphiton

100 mnt

1, 5, 6

Faktor Pembatas Ekosistem perairan

Pengertian faktor pembatas Faktor pembatas (abiotik): - suhu - kecepatan arus - pH - salinitas - DO, COD, BOD - Kekeruhan - Konduktivitas Macam zat racun/pencemar Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan Efek sublethal thd organisme perairan Pengertian erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan

100 mnt

1, 6, 7

4

5

a. Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan, racun/pencemar, transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan, b. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan, c. Menjelaskan prinsip erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan Melakukan kajian

Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan

100 mnt

1, 3, 4, 5

Ekosistem

Laut:

3x

6, 7

ilmiah tentang ekosistem laut, estuaria, danau, dan sungai.

perairan

1. Stratifikasi thermal 2. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. fenomena upwelling 4. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Sifat-sifat fisik estuaria 2. Biota estuaria 3. Adaptasi organisme estuaria 4. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Tipe-tipe danau 3. Komunitas lentik (zona limnetik, litoral, profundal) 4. Stratifikasi danau Sungai: 1. Ciri-ciri habitat lotik 2. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Zonase longitudinal aliran sungai 4. studi kasus Definisi manajemen kualitas air

100 mnt

6

a. Menerapkan konsep tentang pengelolaan

Manajemen Kualitas Air

100 mnt

1, 4

Boca Raton Ann Arbor. 11 8 1. Jakarta. dan b. London. 5. London. Gramedia. J W. 2. CRC Press. Melakukan kajian ilmiah tentang manajemen lingkungan Pemanfaata n habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan pengertian dan prinsip analisis throsap upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis 100 mnt 1. Menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air a. Kennish. Gadjah Mada Univ. London. 1991. Saunders College Publ. Blackweel Scientific Publ. 4 . Limnologi. Nybakken. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. James. K H. Krenkel. Menganali sis karakteristi k lokasi perairan untuk budidaya b. Menganalisis peran organisme perairan sbg indikator kualitas air b. R S K and Mann.7 kualitas air. Dasar Dasar Ekologi. New York. 1983. Barnes. . indeks diversitas dan statistik ekologi 2 x 100 mnt 2. 1994. Biological Indocators of Water Quality. John Willey & Sons. 1996. Water Quality Magement. 1990. E P. 1991. 2. R G. P A. 6 BUKU ACUAN: Buku acuan yang digunakan adalah: 1. 3. Fundamentals of Aquatic Ecology. A. 6. 4. M J. Odum. Press. 7. Academic Press. Yogyakarta. Menerapkan konsep-konsep penggunaan indikator biologi Peraturan/UU pengelolaan kualitas air Macam2 limbah cair Pemantauan Lingkungan Perairan Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi penggunaan indeks biologi. Biologi Laut. Wetzel. London. 1990.

1989.8. Krebs. C J. Harper Collins Publishers. . Ecological Methodology. New York.

DESAIN INSTRUKSIONAL MATA KULIAH EKOLOGI PERAIRAN PEMANTAUAN LINGKUNGAN PERAIRAN PEMANFAATAN HABITAT PERAIRAN UNTUK BUDIDAYA MANAJEMEN KUALITAS AIR EKOSISTEM LAUT EKOSISTEM ESTUARIA EKOSISTEM SUNGAI EKOSISTEM DANAU DAMPAK MANUSIA THD EKOSISTEM PERAIRAN ORGANISME DAN EKOSISTEM PERAIRAN FAKTOR PEMBATAS EKOSISTEM PERAIRAN SIFAT-SIFAT AIR .

Menjelaskan cakupan Ekologi perairan 2. Menjelaskan manfaat mempelajari sifat dan komposisi air Penyajian 1. Sifat-sifat fisik air 6. Menjelaskan komposisi kimia air 3. 3.Mahasiswa mampu menjelaskan peranan parameter kualitas air terhadap biota perairan. Menjelaskan terminologi • • Memperhatikan Tanya jawab . Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SKS WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI : : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 2 1 X 100 MENIT 1&2 2. 4. Menjelaskan sifat-sifat fisik air 2. SUB POKOK BAHASAN 5. A.Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungan perairan. Kompetensi Dasar: Melakukan kajian tentang sifat fisika-kimia air. Komposisi kimia air C. Indikator: . POKOK BAHASAN Pendahuluan B.

Memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard D. Gadjah Mada Univ. Odum. Merangkum materi yang disampaikan 2. Gramedia. Biologi Laut. 1996. E P. Dasar Dasar Ekologi. Press.penting yang digunakan Penutup 1. R S K and Mann. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. 1991. Fundamentals of Aquatic Ecology. Jakarta. London. K H. REFERENSI Barnes. . EVALUASI Memberi pertanyaan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Memberi respon pertanyaan mhs. Nybakken. 1994. J W. Yogyakarta. Blackweel Scientific Publ.

.

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor Pendahuluan 1. tipe-tipe ekosistem perairan. 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 3 KOMPETENSI 1. A. SUB POKOK BAHASAN 1. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Konsep ekosistem air 2. beserta komponen biotik dan abiotiknya. KOMPETENSI DASAR Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organisme dalam lingkungan Perairan dan melakukan kajian tentang macammacam organisme perairan. Menjelaskan konsep dasar • • . nekton. POKOK BAHASAN Organisme dan Ekosistem Perairan B. Menjelaskan manfaat mempelajari organisme dan ekosistem perairan Penyajian 1. periphiton. . INDIKATOR . 2. Organisme plankton.Mampu mensintesis hasil kajian mengenai organisme perairan. STANDAR KOMPETENSI menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.Mampu bekerja sama dalam kegiatan diskusi. . benthos.Bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat dalam diskusi. fringing community C. Kehidupan organisme dalam lingkungan perairan 3.

memediasi tanya jawab dan diskusi 3. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. dan fringing community 1. periphiton. Biologi Laut. Menjelaskan organisme plankton. . Memberi respon pertanyaan mhs. Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organism dalam lingkungan perairan 3. 1991. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. nekton. benthos. J W. Dasar Dasar Ekologi.Penutup ekosistem perairan 2. 1996. Fundamentals of Aquatic Ecology. EVALUASI Diskusi dinilai dengan lembar penilaian Memberi pertanyaan. R S K and Mann. Nybakken. Gadjah Mada Univ. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • tanggapan/saran Berperan aktif dalam kegiatan diskusi OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard E. London. Press. Yogyakarta. REFERENSI Barnes. Odum. K H. E P. Gramedia. Blackweel Scientific Publ. 1994. Merangkum materi yang disampaikan 2. Jakarta.

3. COD. POKOK BAHASAN Faktor-faktor pembatas ekosistem perairan C. SUB POKOK BAHASAN 1. B.DO.Konduktivitas : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 4 .suhu . . tipe-tipe ekosistem perairan. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. Faktor pembatas (abiotik): . BOD . INDIKATOR .pH . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.Dapat menyebutkan kriteria parameter kualitas air sebagai factor pembatas. KOMPETENSI 1.salinitas .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. Pengertian faktor pembatas 2. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.Mampu melakukan cara pengukuran parameter lingkungan perairan.Kekeruhan . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip faktor pembatas dalam suatu ekosistem perairan.kecepatan arus .

salinitas . Menjelaskan manfaat mempelajari factor pembatas ekosistem perairan Penyajian 1.Konduktivitas 3. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Demonstrasi cara pengukuran parameter kualitas air Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menjelaskan pengertian garam biogenik Penutup 1.kecepatan arus . Menjelaskan pengertian factor pembatas ekosistem perairan 2. Menjelaskan macam-macam faktor pembatas .suhu . Merangkum materi yang disampaikan 2. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Memberi respon pertanyaan mhs. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard .D.DO. COD. BOD .Kekeruhan .pH . memediasi tanya jawab dan diskusi 3.

E P. Press. Yogyakarta. R G. Blackweel Scientific Publ. Saunders College Publ. Wetzel. London. K H. R S K and Mann. REFERENSI Barnes. EVALUASI Memberi pertanyaan. . Dasar Dasar Ekologi. Limnologi. Gadjah Mada Univ.E. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Odum. Fundamentals of Aquatic Ecology. 1983. London. 1996. 1994.

.

bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Macam zat racun/pencemar 2. dan Menjelaskan pengertian erosi. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. 3. eutropikasi. eutropikasi. tipe-tipe ekosistem perairan. POKOK BAHASAN Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan C. sedimentasi. racun/pencemar. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan.Menganalisis zat racun terhadap organisme akuatik .Mampu bekerja sama.Mampu menjelaskan proses eutrofikasi di suatu perairan . sedimentasi. dan pendangkalan D. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.Mampu menjelaskan berbagai macam zat pencemar . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan. Pengertian erosi. B. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . dan pendangkalan. KOMPETENSI 1.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 5 A. transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan. Efek sublethal thd organisme perairan 4. INDIKATOR . SUB POKOK BAHASAN 1.

REFERENSI .Pendahuluan 1. eutropikasi. Menjelaskan efek sublethal thd organisme perairan 4. memediasi tanya jawab dan diskusi 6. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang E. Menjelaskan transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan akuatik Penyajian 1. sedimentasi. Menjelaskan pengertian erosi. Menjelaskan macam zat racun dan pencemar dlm ekosistem perairan 2. EVALUASI • • • • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. Memberi respon pertanyaan mhs. Merangkum materi yang disampaikan 5. dan pendangkalan Penutup 4. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F.

Biologi Laut. KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. estuaria. K H. dan sungai. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Gramedia. beserta komponen biotik dan abiotiknya. Kennish. 7. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. 1994. Fundamentals of Aquatic Ecology. Krenkel. Boca Raton Ann Arbor. Jakarta. INDIKATOR . SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. Melakukan diskusi kelompok dengan teknik Student Centered Learning (SCL) dengan metode Problem Based Learning 3.Mampu memahami dan menjelaskan zona-zona danau dan stratifikasi thermal danau.Barnes. CRC Press. R S K and Mann. London. . Blackweel Scientific Publ. Water Quality Magement. tipe-tipe ekosistem perairan. J W. 1990. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. Nybakken.Mampu mengidentifikasi kelompok organisme di perairan sungai. . dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. Academic Press. London. M J. London. danau. : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 3 X 100 MENIT 6. P A. KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian ilmiah tentang ekosistem laut.Mampu memahami dan menjelaskan perbedaan ekosistem laut dengan estuary serta keuntungan atau kelebihan zone ekotone. 1991. dan 8 . 1991.

Pesisir Pantai dan Dampak Aktivitas Manusia C. Biota estuaria 3. Adaptasi organisme estuaria 4. Mampu berpikir kritis. Zonase longitudinal aliran sungai 4. Mampu mensintesis dan menganalisis keuntungan dan kerugian alih fungsi lahan pesisisr. SUB POKOK BAHASAN Laut: 1. B. dan motivasi belajar. Stratifikasi danau Sungai: 1. mengambil keputusan yang tepat dalam memecahkan suatu masalah. profundal) 4. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Sifat-sifat fisik estuaria 2. komunikatif. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. litoral. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Ciri-ciri habitat lotik 2. POKOK BAHASAN Ekosistem perairan. Tipe-tipe danau 3. studi kasus D. Stratifikasi thermal 2.- Dapat bekerjasama. fenomena up-welling 4. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. inisiatif. Komunitas lentik (zona limnetik. berani mengemukakan pendapat. bertanggung jawab. belajar mandiri. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR .

Menjelaskan ekosistem danau: .Zonase longitudinal aliran sungai .Tipe-tipe danau . Menjelaskan ekosistem estuaria: . Menjelaskan ekosistem laut: .Komunitas lentik (zona limnetik.fenomena up-welling . Menjelaskan manfaat mempelajari dampak aktivitas manusia Penyajian 1.Biota estuaria . Menjelaskan ekosistem sungai: .Adaptasi organisme estuaria . Merangkum materi • • • Memperhatikan LCD .Ciri-ciri & klasifikasi danau .studi kasus Penutup 1.Sifat-sifat fisik estuaria . litoral.Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1.Perbandingan habitat lotik dg lentik .Stratifikasi thermal .Klasifikasi perairan laut 2.Efek stratifikasi thd organisme laut .Ciri-ciri habitat lotik .Stratifikasi danau 4.Ciri & produktivitas rawa asin/payau 3. profundal) .

membahas masalah yang o meluruskan bila diberikan. Mahasiswa diskusi Mahasiswa o memberi masukan. Klarifikasi istilah-istilah sasaran belajar atau konesp yang ada o menilai dalam lembar dalam masalah (clarify terms). Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Membuat daftar o memberikan masalah (define the pancinganproblems) pancingan apabila Modul Flip chart 10’ . Keuntungan dan kerugian apa saja yang diperoleh dan bagaimana upaya berkelanjutan untuk mempertahankan kualitas lingkungan ? # Tatap muka / diskusi Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Alokasi waktu 10’ Modul Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan o Memberikan pengantar. yaitu: menyimpang dari 1. menggunakan diskusi terlalu jauh langkah2 ‘. Memberi respon pertanyaan mhs.yang disampaikan 2. penilaian diskusi 2. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Tanya jawab • Diskusi proyektor OHP Whiteboard # Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil (6 – 8 Mahasiswa) dipandu oleh tutor atau fasilitator. Kegiatan belajar mengajar menggunakan teknik Student Centered Learning (SCL) yang dilakukan dengan metode Problem Based Learning dengan masalah sebagai berikut : #Ada peralihan fungsi lahan pesisir untuk dijadikan areal budidaya (tambak). tata cara/ o Memperhatikan aturan main pelaksanaan diskusi problem based learning o Memandu pemilihan o Memilih moderator & sekretaris moderator & sekretaris Diskusi o Memfasilitasi.

London. 1991. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi. Boca Raton Ann Arbor. M J. Biologi Laut. F. mahasiswa agar masing2 membuat resume hasil belajar mandiri 10’ 5’ Modul E. CRC Press. 1991. 1996. . E P. Laporan hasil diskusi dibuat oleh kelompok dan dikumpulkan untuk diberi nilai. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. Yogyakarta. Gadjah Mada Univ. REFERENSI Kennish. J W. Odum. Gramedia. Press. Jakarta. sebagai bekal untuk termasuk bertanya belajar mandiri kepada narasumber (langkah ke 6 dari o Mengingatkan seven jump).10’ 25’ 30’ Penutup o Mengingatkan o Memperhatikan & mahasiswa untuk membetulkan hasil belajar mandiri diskusi sesuai menggunakan masukan dosen berbagai fasilitas. Dasar Dasar Ekologi. EVALUASI Memberi pertanyaan. Nybakken.

Wetzel. R G. Limnologi. . Saunders College Publ. 1983. London.

bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. SUB POKOK BAHASAN 1.Mampu menerapkan dan mengambil keputusan dalam aturan pengelolaan kualitas air. KOMPETENSI 1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD Pendahuluan 1. Menjelaskan manfaat mempelajari manajemen kualitas air Penyajian 1. INDIKATOR . Menjelaskan definisi • . kreatif. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. dan menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air. . 3.Mampu bekerjasama. 4. tipe-tipe ekosistem perairan. POKOK BAHASAN Manajemen kualitas air 5. Definisi manajemen kualitas air 2. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. Macam2 limbah cair 6.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH : EKOLOGI PERAIRAN KODE MATA KULIAH : PAB317 – 2 SKS WAKTU PERTEMUAN : 1 X 100 MENIT PERTEMUAN KE : 9 A. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. KOMPETENSI DASAR mampu menjelaskan tentang pengelolaan kualitas air. beserta komponen biotik dan abiotiknya. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.

Menyimpulkan bahasan perkuliahan.manajemen kualitas air 2. P A. Merangkum materi yang disampaikan 2. . R S K and Mann. Menjelaskan peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. Fundamentals of Aquatic Ecology. 1994. K H. Memberi respon pertanyaan mhs. Academic Press. Krenkel. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Memberi tanggapan/saran proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard 7. 1990. London. Menjelaskan macam2 limbah cair Penutup 1. EVALUASI Memberi pertanyaan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Blackweel Scientific Publ. Water Quality Magement. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi 8. London. REFERENSI Barnes.

.

tipe-tipe ekosistem perairan. 5. INDIKATOR . berani mengemukakan pendapat dan berpikir kritis. POKOK BAHASAN Pemantauan Lingkungan Perairan B. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . KOMPETENSI DASAR Menjelaskantentang pemanfaatan organisme perairan sbg indikator kualitas air. STANDAR KOMPETTENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.Mampu menganalisis hasil yang diperoleh dengan nilai indeks dan statistic ekologi A. 2. beserta komponen biotik dan abiotiknya. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. 3. 3. indeks diversitas dan statistic ekologi : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 2 X 100 MENIT 10 dan 11 C. 4. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. .Mampu bekerjasama. 1.Mampu mengidentifikasi dan mengelompokan organisme sebagai bioindikator. . bertanggung jawab.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI 1. SUB POKOK BAHASAN Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi Penggunaan indeks biologi.

Menjelaskan survey desain 4. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang D. EVALUASI • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. Menjelaskan pengertian indikator biologi 3. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Menjelaskan penggunaan indeks biologi. indeks diversitas dan statistik ekologi Penutup 1.Pendahuluan 1 Menjelaskan manfaat mempelajari pemantauan lingkungan perairan Penyajian 1. Menjelaskan respon ekosistem thd stress 2. Merangkum materi yang disampaikan 2. REFERENSI . Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi 5.

diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. London. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. 1990. INDIKATOR . New York SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. 1990. 1989. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tentang kelayakan lokasi perairan untuk budidaya. . .untuk budidaya. KOMPETENSI 1.James. POKOK BAHASAN Pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 100 MENIT 12 . beserta komponen biotik dan abiotiknya. P A. A. Krebs.Mampu memprioritaskan problem yang terjadi pada lingkungan. B.Mampu berinisiatif dan selektif dalam pemilihan lokasi budidaya. 3. STANDAR KOMPETENSI Pada akhir perkuliahan Ekologi Perairan. Harper Collins Publishers. Water Quality Magement. Krenkel. John Willey & Sons. Ecological Methodology. Biological Indocators of Water Quality. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. New York. C J. Academic Press.Mampu mensintesis dan menganalisis karakteristik lokasi perairan . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Melakukan kajian ilmiah tentang managemen lingkungan. tipe-tipe ekosistem perairan.

memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis D. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan manfaat mempelajari pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan Penyajian 1. Menjelaskan upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis Penutup 1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Merangkum materi yang disampaikan 2. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Pengertian dan prinsip analisis throsap 2. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • Memperhatikan Memberi tanggapan/saran LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard .C. SUB POKOK BAHASAN 1.

Blackweel Scientific Publ. London. 1994. EVALUASI Memberi pertanyaan. Biological Indocators of Water Quality. Odum. Press.E. Gadjah Mada Univ. A. . 1996. Yogyakarta. John Willey & Sons. Fundamentals of Aquatic Ecology. 1990. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. R S K and Mann. REFERENSI Barnes. New York. James. E P. K H. Dasar Dasar Ekologi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful