GARIS GARIS BERAS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP

)

Judul Mata Kuliah : Ekologi Perairan(Team Teaching: 12 x pertemuan) Kode Mata Kuliah : PAB317 Deskripsi singkat : Mata kuliah Ekologi Perairan membahas pokokpokok bahasan yang meliputi ekosistem perairan laut, estuaria, sungai dan danau. Interaksi antara faktor abiotik (pH, temperature, kekeruhan, salinitas, DO, COD, konduktivitas, dll.) dan biotik (organisme planktonik, nekton, dan benthos) dalam ekosistem untuk mengantarkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan faktor-faktor pembatas, dampak aktivitas manusia, dan teknik pemantauan lingkungan. STANDAR KOMPETENSI : mampu memahami dan menjelaskan konsepkonsep dasar ekosistem perairan, tipe-tipe ekosistem perairan, beserta komponen biotik dan abiotiknya, proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan, pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan, dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya
No KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian tentang sifat-sifat fisik air dan komposisi kimia air Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu 100 mnt Sumber Kepustakaa n 1, 5, 6

1

Pendahuluan Sifat-sifat fisik air Komposisi kimia air

2

3

a. Menjelaskan konsep dasar ekosistem air, b. Menganalisis peranan organisme dalam lingk. Perairan c. Melakukan kajian tentang macam-macam organisme perairan a. Menjelaskan prinsip faktorfaktor pembatas, b. Mendemonstrasik an cara pengukuran parameter fisikakimia perairan

Organisme dan Ekosistem air

Konsep ekosistem air Kehidupan organisme dalam lingk. Perairan Organisme plankton, nekton, benthos, periphiton

100 mnt

1, 5, 6

Faktor Pembatas Ekosistem perairan

Pengertian faktor pembatas Faktor pembatas (abiotik): - suhu - kecepatan arus - pH - salinitas - DO, COD, BOD - Kekeruhan - Konduktivitas Macam zat racun/pencemar Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan Efek sublethal thd organisme perairan Pengertian erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan

100 mnt

1, 6, 7

4

5

a. Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan, racun/pencemar, transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan, b. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan, c. Menjelaskan prinsip erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan Melakukan kajian

Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan

100 mnt

1, 3, 4, 5

Ekosistem

Laut:

3x

6, 7

ilmiah tentang ekosistem laut, estuaria, danau, dan sungai.

perairan

1. Stratifikasi thermal 2. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. fenomena upwelling 4. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Sifat-sifat fisik estuaria 2. Biota estuaria 3. Adaptasi organisme estuaria 4. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Tipe-tipe danau 3. Komunitas lentik (zona limnetik, litoral, profundal) 4. Stratifikasi danau Sungai: 1. Ciri-ciri habitat lotik 2. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Zonase longitudinal aliran sungai 4. studi kasus Definisi manajemen kualitas air

100 mnt

6

a. Menerapkan konsep tentang pengelolaan

Manajemen Kualitas Air

100 mnt

1, 4

4 . Menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air a. Press. 1994. London. Blackweel Scientific Publ. Krenkel. . 1983.7 kualitas air. 2. Jakarta. 11 8 1. R S K and Mann. P A. 7. J W. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. 1990. London. 5. Biological Indocators of Water Quality. K H. M J. indeks diversitas dan statistik ekologi 2 x 100 mnt 2. 1990. 3. Gramedia. Melakukan kajian ilmiah tentang manajemen lingkungan Pemanfaata n habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan pengertian dan prinsip analisis throsap upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis 100 mnt 1. Nybakken. CRC Press. Academic Press. Water Quality Magement. 6 BUKU ACUAN: Buku acuan yang digunakan adalah: 1. London. Kennish. Yogyakarta. 1991. Limnologi. Menerapkan konsep-konsep penggunaan indikator biologi Peraturan/UU pengelolaan kualitas air Macam2 limbah cair Pemantauan Lingkungan Perairan Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi penggunaan indeks biologi. Menganalisis peran organisme perairan sbg indikator kualitas air b. Fundamentals of Aquatic Ecology. Dasar Dasar Ekologi. Barnes. R G. Gadjah Mada Univ. Odum. James. 2. E P. Biologi Laut. John Willey & Sons. Boca Raton Ann Arbor. 1991. 6. 1996. Wetzel. Menganali sis karakteristi k lokasi perairan untuk budidaya b. New York. dan b. 4. London. Saunders College Publ. A.

1989. Ecological Methodology. . Krebs. C J. New York. Harper Collins Publishers.8.

DESAIN INSTRUKSIONAL MATA KULIAH EKOLOGI PERAIRAN PEMANTAUAN LINGKUNGAN PERAIRAN PEMANFAATAN HABITAT PERAIRAN UNTUK BUDIDAYA MANAJEMEN KUALITAS AIR EKOSISTEM LAUT EKOSISTEM ESTUARIA EKOSISTEM SUNGAI EKOSISTEM DANAU DAMPAK MANUSIA THD EKOSISTEM PERAIRAN ORGANISME DAN EKOSISTEM PERAIRAN FAKTOR PEMBATAS EKOSISTEM PERAIRAN SIFAT-SIFAT AIR .

Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungan perairan. A. Indikator: . Sifat-sifat fisik air 6. 4. SUB POKOK BAHASAN 5. Menjelaskan manfaat mempelajari sifat dan komposisi air Penyajian 1. Kompetensi Dasar: Melakukan kajian tentang sifat fisika-kimia air. Menjelaskan terminologi • • Memperhatikan Tanya jawab . Menjelaskan sifat-sifat fisik air 2. 3. . Menjelaskan komposisi kimia air 3. Komposisi kimia air C. Menjelaskan cakupan Ekologi perairan 2. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SKS WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI : : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 2 1 X 100 MENIT 1&2 2. POKOK BAHASAN Pendahuluan B. Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.Mahasiswa mampu menjelaskan peranan parameter kualitas air terhadap biota perairan.

EVALUASI Memberi pertanyaan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Odum. 1996. 1994.penting yang digunakan Penutup 1. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard D. Fundamentals of Aquatic Ecology. K H. 1991. J W. Jakarta. Nybakken. Dasar Dasar Ekologi. Yogyakarta. REFERENSI Barnes. Merangkum materi yang disampaikan 2. R S K and Mann. Gadjah Mada Univ. Memberi respon pertanyaan mhs. E P. Press. Gramedia. London. Biologi Laut. Blackweel Scientific Publ. .

.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 3 KOMPETENSI 1. beserta komponen biotik dan abiotiknya. tipe-tipe ekosistem perairan. KOMPETENSI DASAR Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organisme dalam lingkungan Perairan dan melakukan kajian tentang macammacam organisme perairan. SUB POKOK BAHASAN 1. nekton. periphiton. A. STANDAR KOMPETENSI menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. Kehidupan organisme dalam lingkungan perairan 3. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Konsep ekosistem air 2. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor Pendahuluan 1. Menjelaskan konsep dasar • • . . 2. Menjelaskan manfaat mempelajari organisme dan ekosistem perairan Penyajian 1. . fringing community C.Bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat dalam diskusi. Organisme plankton. benthos.Mampu bekerja sama dalam kegiatan diskusi. POKOK BAHASAN Organisme dan Ekosistem Perairan B. 3. INDIKATOR .Mampu mensintesis hasil kajian mengenai organisme perairan.

1996. Merangkum materi yang disampaikan 2. Gadjah Mada Univ. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • tanggapan/saran Berperan aktif dalam kegiatan diskusi OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard E. Nybakken. J W. R S K and Mann. Biologi Laut. Jakarta. REFERENSI Barnes. 1991. Yogyakarta. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Gramedia. benthos. Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organism dalam lingkungan perairan 3. Dasar Dasar Ekologi. . Memberi respon pertanyaan mhs. EVALUASI Diskusi dinilai dengan lembar penilaian Memberi pertanyaan. periphiton. Menjelaskan organisme plankton. Fundamentals of Aquatic Ecology. Press.Penutup ekosistem perairan 2. London. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. K H. dan fringing community 1. E P. Odum. 1994. Blackweel Scientific Publ. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. nekton.

tipe-tipe ekosistem perairan. KOMPETENSI 1.Kekeruhan .suhu .pH .Konduktivitas : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 4 .Mampu melakukan cara pengukuran parameter lingkungan perairan. 3.Dapat menyebutkan kriteria parameter kualitas air sebagai factor pembatas. . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip faktor pembatas dalam suatu ekosistem perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. SUB POKOK BAHASAN 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. COD. Pengertian faktor pembatas 2. B.kecepatan arus . Faktor pembatas (abiotik): .DO.salinitas . POKOK BAHASAN Faktor-faktor pembatas ekosistem perairan C. INDIKATOR .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. BOD .

DO.Konduktivitas 3.pH .D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Demonstrasi cara pengukuran parameter kualitas air Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard . Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan pengertian garam biogenik Penutup 1. Menjelaskan manfaat mempelajari factor pembatas ekosistem perairan Penyajian 1.kecepatan arus .salinitas . COD.suhu . Menjelaskan pengertian factor pembatas ekosistem perairan 2. Memberi respon pertanyaan mhs. Merangkum materi yang disampaikan 2. BOD .Kekeruhan . Menjelaskan macam-macam faktor pembatas . memediasi tanya jawab dan diskusi 3.

R G. Wetzel. 1983. R S K and Mann.E. Fundamentals of Aquatic Ecology. Odum. Dasar Dasar Ekologi. Saunders College Publ. 1994. Gadjah Mada Univ. London. REFERENSI Barnes. London. EVALUASI Memberi pertanyaan. . E P. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Yogyakarta. Limnologi. K H. Blackweel Scientific Publ. Press. 1996.

.

Mampu bekerja sama. POKOK BAHASAN Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan C. B.Mampu menjelaskan proses eutrofikasi di suatu perairan . SUB POKOK BAHASAN 1.Menganalisis zat racun terhadap organisme akuatik . pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan. sedimentasi. Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. tipe-tipe ekosistem perairan. Pengertian erosi.Mampu menjelaskan berbagai macam zat pencemar . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan. bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 5 A. Efek sublethal thd organisme perairan 4. 3. beserta komponen biotik dan abiotiknya. eutropikasi. INDIKATOR . sedimentasi. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan. eutropikasi. racun/pencemar. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. KOMPETENSI 1. Macam zat racun/pencemar 2. dan pendangkalan D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . dan Menjelaskan pengertian erosi. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. dan pendangkalan.

dan pendangkalan Penutup 4. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang E. Merangkum materi yang disampaikan 5. Menjelaskan transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. Menjelaskan macam zat racun dan pencemar dlm ekosistem perairan 2. REFERENSI . eutropikasi. Memberi respon pertanyaan mhs. sedimentasi.Pendahuluan 1. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Menjelaskan efek sublethal thd organisme perairan 4. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan pengertian erosi. memediasi tanya jawab dan diskusi 6. Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan akuatik Penyajian 1. EVALUASI • • • • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan.

1991. dan 8 . beserta komponen biotik dan abiotiknya.Mampu memahami dan menjelaskan perbedaan ekosistem laut dengan estuary serta keuntungan atau kelebihan zone ekotone. tipe-tipe ekosistem perairan. . London. Blackweel Scientific Publ. London. 1990. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. 1991. Academic Press. 1994. K H. KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. Biologi Laut. Fundamentals of Aquatic Ecology.Mampu memahami dan menjelaskan zona-zona danau dan stratifikasi thermal danau. Water Quality Magement. Kennish. J W. Boca Raton Ann Arbor. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. danau. London. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Melakukan diskusi kelompok dengan teknik Student Centered Learning (SCL) dengan metode Problem Based Learning 3. 7. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 3 X 100 MENIT 6. Nybakken. INDIKATOR . CRC Press. Gramedia. P A. .Barnes. estuaria. M J. KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian ilmiah tentang ekosistem laut. R S K and Mann. Jakarta.Mampu mengidentifikasi kelompok organisme di perairan sungai. dan sungai. Krenkel.

B. mengambil keputusan yang tepat dalam memecahkan suatu masalah. berani mengemukakan pendapat. Ciri-ciri habitat lotik 2. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. dan motivasi belajar. Stratifikasi thermal 2. Tipe-tipe danau 3. Mampu berpikir kritis. Pesisir Pantai dan Dampak Aktivitas Manusia C. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. Sifat-sifat fisik estuaria 2. fenomena up-welling 4. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR . Adaptasi organisme estuaria 4.- Dapat bekerjasama. inisiatif. Biota estuaria 3. litoral. Stratifikasi danau Sungai: 1. komunikatif. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Mampu mensintesis dan menganalisis keuntungan dan kerugian alih fungsi lahan pesisisr. Zonase longitudinal aliran sungai 4. SUB POKOK BAHASAN Laut: 1. profundal) 4. Komunitas lentik (zona limnetik. belajar mandiri. bertanggung jawab. studi kasus D. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. POKOK BAHASAN Ekosistem perairan.

profundal) .Ciri-ciri & klasifikasi danau .Stratifikasi danau 4.Ciri & produktivitas rawa asin/payau 3.fenomena up-welling . Menjelaskan manfaat mempelajari dampak aktivitas manusia Penyajian 1. Menjelaskan ekosistem sungai: .Ciri-ciri habitat lotik . Menjelaskan ekosistem laut: .Zonase longitudinal aliran sungai .Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Merangkum materi • • • Memperhatikan LCD . Menjelaskan ekosistem estuaria: . litoral.Klasifikasi perairan laut 2.Tipe-tipe danau .Perbandingan habitat lotik dg lentik .Sifat-sifat fisik estuaria .Biota estuaria .Stratifikasi thermal .studi kasus Penutup 1.Komunitas lentik (zona limnetik.Adaptasi organisme estuaria .Efek stratifikasi thd organisme laut . Menjelaskan ekosistem danau: .

Membuat daftar o memberikan masalah (define the pancinganproblems) pancingan apabila Modul Flip chart 10’ . Klarifikasi istilah-istilah sasaran belajar atau konesp yang ada o menilai dalam lembar dalam masalah (clarify terms). Menyimpulkan bahasan perkuliahan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Tanya jawab • Diskusi proyektor OHP Whiteboard # Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil (6 – 8 Mahasiswa) dipandu oleh tutor atau fasilitator. Keuntungan dan kerugian apa saja yang diperoleh dan bagaimana upaya berkelanjutan untuk mempertahankan kualitas lingkungan ? # Tatap muka / diskusi Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Alokasi waktu 10’ Modul Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan o Memberikan pengantar. menggunakan diskusi terlalu jauh langkah2 ‘. penilaian diskusi 2. yaitu: menyimpang dari 1. membahas masalah yang o meluruskan bila diberikan. Mahasiswa diskusi Mahasiswa o memberi masukan.yang disampaikan 2. tata cara/ o Memperhatikan aturan main pelaksanaan diskusi problem based learning o Memandu pemilihan o Memilih moderator & sekretaris moderator & sekretaris Diskusi o Memfasilitasi. Kegiatan belajar mengajar menggunakan teknik Student Centered Learning (SCL) yang dilakukan dengan metode Problem Based Learning dengan masalah sebagai berikut : #Ada peralihan fungsi lahan pesisir untuk dijadikan areal budidaya (tambak). Memberi respon pertanyaan mhs.

Press. sebagai bekal untuk termasuk bertanya belajar mandiri kepada narasumber (langkah ke 6 dari o Mengingatkan seven jump). M J. Laporan hasil diskusi dibuat oleh kelompok dan dikumpulkan untuk diberi nilai. . Odum. F. 1991. Yogyakarta. Jakarta. REFERENSI Kennish. CRC Press. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi. EVALUASI Memberi pertanyaan. 1991. Nybakken. Gramedia.10’ 25’ 30’ Penutup o Mengingatkan o Memperhatikan & mahasiswa untuk membetulkan hasil belajar mandiri diskusi sesuai menggunakan masukan dosen berbagai fasilitas. London. E P. J W. Boca Raton Ann Arbor. Biologi Laut. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. mahasiswa agar masing2 membuat resume hasil belajar mandiri 10’ 5’ Modul E. Gadjah Mada Univ. Dasar Dasar Ekologi. 1996.

1983. R G. Limnologi.Wetzel. . London. Saunders College Publ.

dan menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air. POKOK BAHASAN Manajemen kualitas air 5. Macam2 limbah cair 6.Mampu menerapkan dan mengambil keputusan dalam aturan pengelolaan kualitas air. 4. Menjelaskan definisi • . dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD Pendahuluan 1. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. kreatif.Mampu bekerjasama. INDIKATOR .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH : EKOLOGI PERAIRAN KODE MATA KULIAH : PAB317 – 2 SKS WAKTU PERTEMUAN : 1 X 100 MENIT PERTEMUAN KE : 9 A. Definisi manajemen kualitas air 2. SUB POKOK BAHASAN 1. Menjelaskan manfaat mempelajari manajemen kualitas air Penyajian 1. 3. KOMPETENSI 1. . tipe-tipe ekosistem perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. KOMPETENSI DASAR mampu menjelaskan tentang pengelolaan kualitas air. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. Peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3.

memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Memberi tanggapan/saran proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard 7. London. R S K and Mann. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi 8. 1990. P A. Menjelaskan macam2 limbah cair Penutup 1. 1994. Academic Press. Krenkel. Fundamentals of Aquatic Ecology. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Menjelaskan peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. Water Quality Magement. London.manajemen kualitas air 2. . REFERENSI Barnes. Memberi respon pertanyaan mhs. Merangkum materi yang disampaikan 2. K H. EVALUASI Memberi pertanyaan. Blackweel Scientific Publ.

.

1. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. KOMPETENSI DASAR Menjelaskantentang pemanfaatan organisme perairan sbg indikator kualitas air. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . SUB POKOK BAHASAN Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi Penggunaan indeks biologi. 3. POKOK BAHASAN Pemantauan Lingkungan Perairan B.Mampu mengidentifikasi dan mengelompokan organisme sebagai bioindikator. .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI 1. 3. berani mengemukakan pendapat dan berpikir kritis. . indeks diversitas dan statistic ekologi : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 2 X 100 MENIT 10 dan 11 C. STANDAR KOMPETTENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. 4. INDIKATOR .Mampu bekerjasama. 5. 2. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.Mampu menganalisis hasil yang diperoleh dengan nilai indeks dan statistic ekologi A. bertanggung jawab. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. tipe-tipe ekosistem perairan.

memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang D. REFERENSI . indeks diversitas dan statistik ekologi Penutup 1. Menjelaskan penggunaan indeks biologi. Menjelaskan pengertian indikator biologi 3. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. EVALUASI • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Menjelaskan survey desain 4. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Menjelaskan pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi 5.Pendahuluan 1 Menjelaskan manfaat mempelajari pemantauan lingkungan perairan Penyajian 1. Merangkum materi yang disampaikan 2. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan respon ekosistem thd stress 2.

tipe-tipe ekosistem perairan. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tentang kelayakan lokasi perairan untuk budidaya. diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. Water Quality Magement. Ecological Methodology. New York SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A.Mampu memprioritaskan problem yang terjadi pada lingkungan. 1989. B. Melakukan kajian ilmiah tentang managemen lingkungan.Mampu berinisiatif dan selektif dalam pemilihan lokasi budidaya. John Willey & Sons. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Krebs. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. A. 1990. Krenkel. London. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. . POKOK BAHASAN Pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 100 MENIT 12 . 1990. beserta komponen biotik dan abiotiknya.untuk budidaya. Harper Collins Publishers. 3.James. STANDAR KOMPETENSI Pada akhir perkuliahan Ekologi Perairan. . KOMPETENSI 1.Mampu mensintesis dan menganalisis karakteristik lokasi perairan . New York. Academic Press. C J. INDIKATOR . P A. Biological Indocators of Water Quality.

Merangkum materi yang disampaikan 2. Pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Menjelaskan upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis Penutup 1. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • Memperhatikan Memberi tanggapan/saran LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard . Menjelaskan pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis D. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan manfaat mempelajari pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan Penyajian 1. SUB POKOK BAHASAN 1.C.

Biological Indocators of Water Quality. K H. . Gadjah Mada Univ. EVALUASI Memberi pertanyaan. Dasar Dasar Ekologi. London. New York. John Willey & Sons. 1996. R S K and Mann. Fundamentals of Aquatic Ecology. James. E P.E. Odum. 1990. Blackweel Scientific Publ. Yogyakarta. 1994. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Press. REFERENSI Barnes. A.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.