P. 1
EKOLOGI_PERAIRAN

EKOLOGI_PERAIRAN

|Views: 239|Likes:
Dipublikasikan oleh Silmi Amalia Syukrani

More info:

Published by: Silmi Amalia Syukrani on Mar 07, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/31/2014

pdf

text

original

GARIS GARIS BERAS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP

)

Judul Mata Kuliah : Ekologi Perairan(Team Teaching: 12 x pertemuan) Kode Mata Kuliah : PAB317 Deskripsi singkat : Mata kuliah Ekologi Perairan membahas pokokpokok bahasan yang meliputi ekosistem perairan laut, estuaria, sungai dan danau. Interaksi antara faktor abiotik (pH, temperature, kekeruhan, salinitas, DO, COD, konduktivitas, dll.) dan biotik (organisme planktonik, nekton, dan benthos) dalam ekosistem untuk mengantarkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan faktor-faktor pembatas, dampak aktivitas manusia, dan teknik pemantauan lingkungan. STANDAR KOMPETENSI : mampu memahami dan menjelaskan konsepkonsep dasar ekosistem perairan, tipe-tipe ekosistem perairan, beserta komponen biotik dan abiotiknya, proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan, pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan, dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya
No KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian tentang sifat-sifat fisik air dan komposisi kimia air Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu 100 mnt Sumber Kepustakaa n 1, 5, 6

1

Pendahuluan Sifat-sifat fisik air Komposisi kimia air

2

3

a. Menjelaskan konsep dasar ekosistem air, b. Menganalisis peranan organisme dalam lingk. Perairan c. Melakukan kajian tentang macam-macam organisme perairan a. Menjelaskan prinsip faktorfaktor pembatas, b. Mendemonstrasik an cara pengukuran parameter fisikakimia perairan

Organisme dan Ekosistem air

Konsep ekosistem air Kehidupan organisme dalam lingk. Perairan Organisme plankton, nekton, benthos, periphiton

100 mnt

1, 5, 6

Faktor Pembatas Ekosistem perairan

Pengertian faktor pembatas Faktor pembatas (abiotik): - suhu - kecepatan arus - pH - salinitas - DO, COD, BOD - Kekeruhan - Konduktivitas Macam zat racun/pencemar Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan Efek sublethal thd organisme perairan Pengertian erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan

100 mnt

1, 6, 7

4

5

a. Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan, racun/pencemar, transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan, b. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan, c. Menjelaskan prinsip erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan Melakukan kajian

Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan

100 mnt

1, 3, 4, 5

Ekosistem

Laut:

3x

6, 7

ilmiah tentang ekosistem laut, estuaria, danau, dan sungai.

perairan

1. Stratifikasi thermal 2. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. fenomena upwelling 4. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Sifat-sifat fisik estuaria 2. Biota estuaria 3. Adaptasi organisme estuaria 4. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Tipe-tipe danau 3. Komunitas lentik (zona limnetik, litoral, profundal) 4. Stratifikasi danau Sungai: 1. Ciri-ciri habitat lotik 2. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Zonase longitudinal aliran sungai 4. studi kasus Definisi manajemen kualitas air

100 mnt

6

a. Menerapkan konsep tentang pengelolaan

Manajemen Kualitas Air

100 mnt

1, 4

Krenkel. 4. Biological Indocators of Water Quality. Nybakken. 1990. Melakukan kajian ilmiah tentang manajemen lingkungan Pemanfaata n habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan pengertian dan prinsip analisis throsap upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis 100 mnt 1. Fundamentals of Aquatic Ecology. 6. 2. 1990. Jakarta. Dasar Dasar Ekologi. Gadjah Mada Univ. A. M J. 7. 1991. London. E P. Odum. James. .7 kualitas air. Press. Wetzel. 11 8 1. P A. dan b. 4 . 5. Biologi Laut. New York. London. Kennish. 2. Blackweel Scientific Publ. K H. Water Quality Magement. indeks diversitas dan statistik ekologi 2 x 100 mnt 2. CRC Press. 3. 1983. R G. 1994. John Willey & Sons. Saunders College Publ. 1991. Limnologi. London. Barnes. J W. Boca Raton Ann Arbor. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. London. Menganali sis karakteristi k lokasi perairan untuk budidaya b. Academic Press. Yogyakarta. Gramedia. Menerapkan konsep-konsep penggunaan indikator biologi Peraturan/UU pengelolaan kualitas air Macam2 limbah cair Pemantauan Lingkungan Perairan Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi penggunaan indeks biologi. Menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air a. R S K and Mann. 6 BUKU ACUAN: Buku acuan yang digunakan adalah: 1. 1996. Menganalisis peran organisme perairan sbg indikator kualitas air b.

Krebs. Harper Collins Publishers.8. New York. 1989. Ecological Methodology. . C J.

DESAIN INSTRUKSIONAL MATA KULIAH EKOLOGI PERAIRAN PEMANTAUAN LINGKUNGAN PERAIRAN PEMANFAATAN HABITAT PERAIRAN UNTUK BUDIDAYA MANAJEMEN KUALITAS AIR EKOSISTEM LAUT EKOSISTEM ESTUARIA EKOSISTEM SUNGAI EKOSISTEM DANAU DAMPAK MANUSIA THD EKOSISTEM PERAIRAN ORGANISME DAN EKOSISTEM PERAIRAN FAKTOR PEMBATAS EKOSISTEM PERAIRAN SIFAT-SIFAT AIR .

Sifat-sifat fisik air 6. Menjelaskan komposisi kimia air 3.Mahasiswa mampu menjelaskan peranan parameter kualitas air terhadap biota perairan. POKOK BAHASAN Pendahuluan B. Kompetensi Dasar: Melakukan kajian tentang sifat fisika-kimia air. SUB POKOK BAHASAN 5. Menjelaskan manfaat mempelajari sifat dan komposisi air Penyajian 1. Indikator: . A. Menjelaskan cakupan Ekologi perairan 2. Menjelaskan sifat-sifat fisik air 2. . 4.Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungan perairan.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SKS WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI : : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 2 1 X 100 MENIT 1&2 2. 3. Komposisi kimia air C. Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menjelaskan terminologi • • Memperhatikan Tanya jawab .

Memberi respon pertanyaan mhs. Nybakken. Odum. K H. EVALUASI Memberi pertanyaan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Merangkum materi yang disampaikan 2. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. R S K and Mann. E P. Press. . REFERENSI Barnes. 1991. Yogyakarta. J W. Gadjah Mada Univ.penting yang digunakan Penutup 1. 1996. Memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard D. Dasar Dasar Ekologi. Blackweel Scientific Publ. Gramedia. Jakarta. London. Biologi Laut. 1994. Fundamentals of Aquatic Ecology.

.

beserta komponen biotik dan abiotiknya. . SUB POKOK BAHASAN 1. KOMPETENSI DASAR Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organisme dalam lingkungan Perairan dan melakukan kajian tentang macammacam organisme perairan. . Menjelaskan konsep dasar • • . tipe-tipe ekosistem perairan. Menjelaskan manfaat mempelajari organisme dan ekosistem perairan Penyajian 1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor Pendahuluan 1. benthos. INDIKATOR . 2.Mampu bekerja sama dalam kegiatan diskusi.Bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat dalam diskusi. Kehidupan organisme dalam lingkungan perairan 3. Organisme plankton. periphiton. 3.Mampu mensintesis hasil kajian mengenai organisme perairan. A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 3 KOMPETENSI 1. Konsep ekosistem air 2. fringing community C. POKOK BAHASAN Organisme dan Ekosistem Perairan B. nekton. STANDAR KOMPETENSI menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.

Penutup ekosistem perairan 2. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • tanggapan/saran Berperan aktif dalam kegiatan diskusi OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard E. Biologi Laut. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. EVALUASI Diskusi dinilai dengan lembar penilaian Memberi pertanyaan. . Nybakken. Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organism dalam lingkungan perairan 3. K H. Jakarta. Memberi respon pertanyaan mhs. REFERENSI Barnes. Merangkum materi yang disampaikan 2. dan fringing community 1. nekton. Gadjah Mada Univ. benthos. J W. Odum. Gramedia. 1996. periphiton. 1991. Dasar Dasar Ekologi. London. 1994. Menjelaskan organisme plankton. R S K and Mann. Yogyakarta. E P. Blackweel Scientific Publ. Press. Fundamentals of Aquatic Ecology. memediasi tanya jawab dan diskusi 3.

Konduktivitas : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 4 .DO. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip faktor pembatas dalam suatu ekosistem perairan. INDIKATOR . dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.salinitas . beserta komponen biotik dan abiotiknya. SUB POKOK BAHASAN 1.kecepatan arus . KOMPETENSI 1. COD.Kekeruhan . pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. BOD . Faktor pembatas (abiotik): . tipe-tipe ekosistem perairan. . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. POKOK BAHASAN Faktor-faktor pembatas ekosistem perairan C. 3.pH .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A.Dapat menyebutkan kriteria parameter kualitas air sebagai factor pembatas. Pengertian faktor pembatas 2.Mampu melakukan cara pengukuran parameter lingkungan perairan. B.suhu . STANDAR KOMPETENSI Memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.

Merangkum materi yang disampaikan 2. Menjelaskan pengertian factor pembatas ekosistem perairan 2.Konduktivitas 3. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Demonstrasi cara pengukuran parameter kualitas air Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan manfaat mempelajari factor pembatas ekosistem perairan Penyajian 1. COD.D. Menjelaskan macam-macam faktor pembatas . BOD . Menjelaskan pengertian garam biogenik Penutup 1.kecepatan arus .salinitas .Kekeruhan . Memberi respon pertanyaan mhs.DO.pH . memediasi tanya jawab dan diskusi 3.suhu .

London. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Saunders College Publ.E. Blackweel Scientific Publ. R S K and Mann. REFERENSI Barnes. Gadjah Mada Univ. EVALUASI Memberi pertanyaan. E P. Limnologi. 1983. Dasar Dasar Ekologi. London. Press. R G. K H. 1994. Yogyakarta. . Wetzel. Odum. Fundamentals of Aquatic Ecology. 1996.

.

sedimentasi.Mampu bekerja sama. SUB POKOK BAHASAN 1. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. B. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. INDIKATOR . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . eutropikasi.Menganalisis zat racun terhadap organisme akuatik . dan pendangkalan. dan pendangkalan D. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan.Mampu menjelaskan berbagai macam zat pencemar . bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. racun/pencemar. Pengertian erosi. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. tipe-tipe ekosistem perairan. Efek sublethal thd organisme perairan 4. sedimentasi. 3. KOMPETENSI 1.Mampu menjelaskan proses eutrofikasi di suatu perairan . dan Menjelaskan pengertian erosi.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 5 A. eutropikasi. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan. transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan. Macam zat racun/pencemar 2. POKOK BAHASAN Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan C.

soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Merangkum materi yang disampaikan 5. Menjelaskan efek sublethal thd organisme perairan 4. memediasi tanya jawab dan diskusi 6. eutropikasi.Pendahuluan 1. sedimentasi. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. dan pendangkalan Penutup 4. Menjelaskan macam zat racun dan pencemar dlm ekosistem perairan 2. REFERENSI . EVALUASI • • • • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan pengertian erosi. Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan akuatik Penyajian 1. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang E.

Jakarta. 1990. Blackweel Scientific Publ. P A. INDIKATOR . Kennish.Mampu mengidentifikasi kelompok organisme di perairan sungai. . Krenkel.Mampu memahami dan menjelaskan zona-zona danau dan stratifikasi thermal danau. Biologi Laut. 1991. Gramedia. Boca Raton Ann Arbor. KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian ilmiah tentang ekosistem laut. London. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. R S K and Mann. London.Mampu memahami dan menjelaskan perbedaan ekosistem laut dengan estuary serta keuntungan atau kelebihan zone ekotone. J W. danau. dan sungai. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. dan 8 . estuaria. K H. London. M J. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. Water Quality Magement. . Fundamentals of Aquatic Ecology. Nybakken. KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya. 1994. Academic Press. CRC Press. 1991. 7. Melakukan diskusi kelompok dengan teknik Student Centered Learning (SCL) dengan metode Problem Based Learning 3.Barnes. : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 3 X 100 MENIT 6. tipe-tipe ekosistem perairan. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.

litoral. Komunitas lentik (zona limnetik. Ciri-ciri habitat lotik 2. POKOK BAHASAN Ekosistem perairan.- Dapat bekerjasama. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. mengambil keputusan yang tepat dalam memecahkan suatu masalah. profundal) 4. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR . Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Mampu mensintesis dan menganalisis keuntungan dan kerugian alih fungsi lahan pesisisr. belajar mandiri. Stratifikasi danau Sungai: 1. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. berani mengemukakan pendapat. dan motivasi belajar. Zonase longitudinal aliran sungai 4. komunikatif. Biota estuaria 3. B. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. studi kasus D. Mampu berpikir kritis. Pesisir Pantai dan Dampak Aktivitas Manusia C. Stratifikasi thermal 2. Adaptasi organisme estuaria 4. inisiatif. SUB POKOK BAHASAN Laut: 1. fenomena up-welling 4. Sifat-sifat fisik estuaria 2. bertanggung jawab. Tipe-tipe danau 3.

Menjelaskan ekosistem sungai: . Menjelaskan ekosistem laut: .Stratifikasi danau 4.Stratifikasi thermal .Ciri-ciri & klasifikasi danau .Klasifikasi perairan laut 2. profundal) .Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1.Ciri & produktivitas rawa asin/payau 3.Efek stratifikasi thd organisme laut . Merangkum materi • • • Memperhatikan LCD .studi kasus Penutup 1.Sifat-sifat fisik estuaria . Menjelaskan manfaat mempelajari dampak aktivitas manusia Penyajian 1.Tipe-tipe danau .Biota estuaria . Menjelaskan ekosistem estuaria: .fenomena up-welling . litoral.Zonase longitudinal aliran sungai .Komunitas lentik (zona limnetik.Perbandingan habitat lotik dg lentik .Adaptasi organisme estuaria . Menjelaskan ekosistem danau: .Ciri-ciri habitat lotik .

yang disampaikan 2. Kegiatan belajar mengajar menggunakan teknik Student Centered Learning (SCL) yang dilakukan dengan metode Problem Based Learning dengan masalah sebagai berikut : #Ada peralihan fungsi lahan pesisir untuk dijadikan areal budidaya (tambak). memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Tanya jawab • Diskusi proyektor OHP Whiteboard # Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil (6 – 8 Mahasiswa) dipandu oleh tutor atau fasilitator. membahas masalah yang o meluruskan bila diberikan. Mahasiswa diskusi Mahasiswa o memberi masukan. tata cara/ o Memperhatikan aturan main pelaksanaan diskusi problem based learning o Memandu pemilihan o Memilih moderator & sekretaris moderator & sekretaris Diskusi o Memfasilitasi. penilaian diskusi 2. yaitu: menyimpang dari 1. Keuntungan dan kerugian apa saja yang diperoleh dan bagaimana upaya berkelanjutan untuk mempertahankan kualitas lingkungan ? # Tatap muka / diskusi Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Alokasi waktu 10’ Modul Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan o Memberikan pengantar. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Membuat daftar o memberikan masalah (define the pancinganproblems) pancingan apabila Modul Flip chart 10’ . memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Memberi respon pertanyaan mhs. menggunakan diskusi terlalu jauh langkah2 ‘. Klarifikasi istilah-istilah sasaran belajar atau konesp yang ada o menilai dalam lembar dalam masalah (clarify terms).

London. EVALUASI Memberi pertanyaan. 1991. M J. Biologi Laut. CRC Press. 1991. Gramedia. Laporan hasil diskusi dibuat oleh kelompok dan dikumpulkan untuk diberi nilai. Gadjah Mada Univ. sebagai bekal untuk termasuk bertanya belajar mandiri kepada narasumber (langkah ke 6 dari o Mengingatkan seven jump). soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi. mahasiswa agar masing2 membuat resume hasil belajar mandiri 10’ 5’ Modul E. 1996. Jakarta.10’ 25’ 30’ Penutup o Mengingatkan o Memperhatikan & mahasiswa untuk membetulkan hasil belajar mandiri diskusi sesuai menggunakan masukan dosen berbagai fasilitas. E P. REFERENSI Kennish. J W. Boca Raton Ann Arbor. Yogyakarta. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. F. . Odum. Dasar Dasar Ekologi. Nybakken. Press.

London.Wetzel. R G. . Saunders College Publ. 1983. Limnologi.

dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. KOMPETENSI DASAR mampu menjelaskan tentang pengelolaan kualitas air. Peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. KOMPETENSI 1. Definisi manajemen kualitas air 2. 4. Menjelaskan manfaat mempelajari manajemen kualitas air Penyajian 1. Menjelaskan definisi • . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH : EKOLOGI PERAIRAN KODE MATA KULIAH : PAB317 – 2 SKS WAKTU PERTEMUAN : 1 X 100 MENIT PERTEMUAN KE : 9 A. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD Pendahuluan 1.Mampu bekerjasama. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. tipe-tipe ekosistem perairan.Mampu menerapkan dan mengambil keputusan dalam aturan pengelolaan kualitas air. dan menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air. 3. POKOK BAHASAN Manajemen kualitas air 5. Macam2 limbah cair 6. INDIKATOR . bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. kreatif. . STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. SUB POKOK BAHASAN 1. beserta komponen biotik dan abiotiknya.

memediasi tanya jawab dan diskusi 3.manajemen kualitas air 2. Fundamentals of Aquatic Ecology. R S K and Mann. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi 8. London. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Memberi tanggapan/saran proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard 7. P A. Blackweel Scientific Publ. Academic Press. Krenkel. EVALUASI Memberi pertanyaan. London. Menjelaskan peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. 1990. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. . Menjelaskan macam2 limbah cair Penutup 1. K H. Merangkum materi yang disampaikan 2. Memberi respon pertanyaan mhs. Water Quality Magement. REFERENSI Barnes. 1994.

.

dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.Mampu bekerjasama. 3. indeks diversitas dan statistic ekologi : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 2 X 100 MENIT 10 dan 11 C. SUB POKOK BAHASAN Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi Penggunaan indeks biologi. 4.Mampu menganalisis hasil yang diperoleh dengan nilai indeks dan statistic ekologi A. . 1. 3. 2.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI 1. bertanggung jawab. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. POKOK BAHASAN Pemantauan Lingkungan Perairan B. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. 5. KOMPETENSI DASAR Menjelaskantentang pemanfaatan organisme perairan sbg indikator kualitas air. beserta komponen biotik dan abiotiknya. .Mampu mengidentifikasi dan mengelompokan organisme sebagai bioindikator. tipe-tipe ekosistem perairan. INDIKATOR . STANDAR KOMPETTENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. berani mengemukakan pendapat dan berpikir kritis.

Merangkum materi yang disampaikan 2. REFERENSI . memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Memberi respon pertanyaan mhs. Menjelaskan pengertian indikator biologi 3. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang D. Menjelaskan survey desain 4. Menjelaskan pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi 5. indeks diversitas dan statistik ekologi Penutup 1. EVALUASI • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E.Pendahuluan 1 Menjelaskan manfaat mempelajari pemantauan lingkungan perairan Penyajian 1. Menjelaskan penggunaan indeks biologi. Menjelaskan respon ekosistem thd stress 2. Menyimpulkan bahasan perkuliahan.

Academic Press. diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.untuk budidaya. . Krenkel. beserta komponen biotik dan abiotiknya.Mampu berinisiatif dan selektif dalam pemilihan lokasi budidaya.Mampu mensintesis dan menganalisis karakteristik lokasi perairan . Biological Indocators of Water Quality. 1990. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Water Quality Magement. C J. STANDAR KOMPETENSI Pada akhir perkuliahan Ekologi Perairan. 3. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. INDIKATOR . A. P A. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. Ecological Methodology. B.Mampu memprioritaskan problem yang terjadi pada lingkungan. Harper Collins Publishers. 1989. Melakukan kajian ilmiah tentang managemen lingkungan. KOMPETENSI 1. tipe-tipe ekosistem perairan. New York. POKOK BAHASAN Pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 100 MENIT 12 . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tentang kelayakan lokasi perairan untuk budidaya. John Willey & Sons. Krebs.James. 1990. New York SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. . London.

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1.C. Menjelaskan manfaat mempelajari pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan Penyajian 1. Upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis D. Memberi respon pertanyaan mhs. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • Memperhatikan Memberi tanggapan/saran LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard . Menjelaskan pengertian dan prinsip analisis throsap 2. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Menjelaskan upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis Penutup 1. Merangkum materi yang disampaikan 2. SUB POKOK BAHASAN 1. Pengertian dan prinsip analisis throsap 2.

Fundamentals of Aquatic Ecology. R S K and Mann.E. 1990. A. London. New York. Press. Gadjah Mada Univ. K H. Dasar Dasar Ekologi. EVALUASI Memberi pertanyaan. REFERENSI Barnes. . Biological Indocators of Water Quality. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. 1996. John Willey & Sons. James. Yogyakarta. 1994. E P. Odum. Blackweel Scientific Publ.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->