EKOLOGI_PERAIRAN

GARIS GARIS BERAS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP

)

Judul Mata Kuliah : Ekologi Perairan(Team Teaching: 12 x pertemuan) Kode Mata Kuliah : PAB317 Deskripsi singkat : Mata kuliah Ekologi Perairan membahas pokokpokok bahasan yang meliputi ekosistem perairan laut, estuaria, sungai dan danau. Interaksi antara faktor abiotik (pH, temperature, kekeruhan, salinitas, DO, COD, konduktivitas, dll.) dan biotik (organisme planktonik, nekton, dan benthos) dalam ekosistem untuk mengantarkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan faktor-faktor pembatas, dampak aktivitas manusia, dan teknik pemantauan lingkungan. STANDAR KOMPETENSI : mampu memahami dan menjelaskan konsepkonsep dasar ekosistem perairan, tipe-tipe ekosistem perairan, beserta komponen biotik dan abiotiknya, proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan, pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan, dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya
No KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian tentang sifat-sifat fisik air dan komposisi kimia air Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu 100 mnt Sumber Kepustakaa n 1, 5, 6

1

Pendahuluan Sifat-sifat fisik air Komposisi kimia air

2

3

a. Menjelaskan konsep dasar ekosistem air, b. Menganalisis peranan organisme dalam lingk. Perairan c. Melakukan kajian tentang macam-macam organisme perairan a. Menjelaskan prinsip faktorfaktor pembatas, b. Mendemonstrasik an cara pengukuran parameter fisikakimia perairan

Organisme dan Ekosistem air

Konsep ekosistem air Kehidupan organisme dalam lingk. Perairan Organisme plankton, nekton, benthos, periphiton

100 mnt

1, 5, 6

Faktor Pembatas Ekosistem perairan

Pengertian faktor pembatas Faktor pembatas (abiotik): - suhu - kecepatan arus - pH - salinitas - DO, COD, BOD - Kekeruhan - Konduktivitas Macam zat racun/pencemar Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan Efek sublethal thd organisme perairan Pengertian erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan

100 mnt

1, 6, 7

4

5

a. Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan, racun/pencemar, transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan, b. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan, c. Menjelaskan prinsip erosi, eutropikasi, sedimentasi, dan pendangkalan Melakukan kajian

Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan

100 mnt

1, 3, 4, 5

Ekosistem

Laut:

3x

6, 7

ilmiah tentang ekosistem laut, estuaria, danau, dan sungai.

perairan

1. Stratifikasi thermal 2. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. fenomena upwelling 4. Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Sifat-sifat fisik estuaria 2. Biota estuaria 3. Adaptasi organisme estuaria 4. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Tipe-tipe danau 3. Komunitas lentik (zona limnetik, litoral, profundal) 4. Stratifikasi danau Sungai: 1. Ciri-ciri habitat lotik 2. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. Zonase longitudinal aliran sungai 4. studi kasus Definisi manajemen kualitas air

100 mnt

6

a. Menerapkan konsep tentang pengelolaan

Manajemen Kualitas Air

100 mnt

1, 4

Blackweel Scientific Publ. 1990. M J. James. Limnologi. 5. Wetzel. Water Quality Magement. 6. Barnes. Nybakken.7 kualitas air. 7. Odum. London. Academic Press. 1991. Press. Melakukan kajian ilmiah tentang manajemen lingkungan Pemanfaata n habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan pengertian dan prinsip analisis throsap upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis 100 mnt 1. 1990. dan b. 1994. Menerapkan konsep-konsep penggunaan indikator biologi Peraturan/UU pengelolaan kualitas air Macam2 limbah cair Pemantauan Lingkungan Perairan Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi penggunaan indeks biologi. Gramedia. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. R S K and Mann. Gadjah Mada Univ. Krenkel. Menganali sis karakteristi k lokasi perairan untuk budidaya b. 2. Menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air a. K H. Boca Raton Ann Arbor. 2. R G. A. Jakarta. 3. Yogyakarta. J W. Biologi Laut. indeks diversitas dan statistik ekologi 2 x 100 mnt 2. London. 4 . CRC Press. 1996. P A. London. Fundamentals of Aquatic Ecology. 11 8 1. Menganalisis peran organisme perairan sbg indikator kualitas air b. 1983. Kennish. Saunders College Publ. 1991. John Willey & Sons. Dasar Dasar Ekologi. E P. . London. Biological Indocators of Water Quality. 6 BUKU ACUAN: Buku acuan yang digunakan adalah: 1. 4. New York.

8. New York. . Krebs. Harper Collins Publishers. 1989. C J. Ecological Methodology.

DESAIN INSTRUKSIONAL MATA KULIAH EKOLOGI PERAIRAN PEMANTAUAN LINGKUNGAN PERAIRAN PEMANFAATAN HABITAT PERAIRAN UNTUK BUDIDAYA MANAJEMEN KUALITAS AIR EKOSISTEM LAUT EKOSISTEM ESTUARIA EKOSISTEM SUNGAI EKOSISTEM DANAU DAMPAK MANUSIA THD EKOSISTEM PERAIRAN ORGANISME DAN EKOSISTEM PERAIRAN FAKTOR PEMBATAS EKOSISTEM PERAIRAN SIFAT-SIFAT AIR .

Mahasiswa mampu menjelaskan peranan parameter kualitas air terhadap biota perairan. Menjelaskan cakupan Ekologi perairan 2. . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menjelaskan terminologi • • Memperhatikan Tanya jawab . Menjelaskan manfaat mempelajari sifat dan komposisi air Penyajian 1. Komposisi kimia air C. Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. POKOK BAHASAN Pendahuluan B. 3.Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungan perairan. A. Menjelaskan komposisi kimia air 3.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SKS WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI : : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 2 1 X 100 MENIT 1&2 2. Indikator: . Menjelaskan sifat-sifat fisik air 2. Sifat-sifat fisik air 6. 4. SUB POKOK BAHASAN 5. Kompetensi Dasar: Melakukan kajian tentang sifat fisika-kimia air.

Nybakken. Dasar Dasar Ekologi. 1991. Memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard D. REFERENSI Barnes. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Press. . K H. Memberi respon pertanyaan mhs. Blackweel Scientific Publ. EVALUASI Memberi pertanyaan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Merangkum materi yang disampaikan 2. 1996. Fundamentals of Aquatic Ecology.penting yang digunakan Penutup 1. Jakarta. R S K and Mann. Biologi Laut. Yogyakarta. Odum. 1994. London. E P. J W. Gramedia. Gadjah Mada Univ.

.

Konsep ekosistem air 2. benthos. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. tipe-tipe ekosistem perairan. Menjelaskan konsep dasar • • . 2. INDIKATOR . POKOK BAHASAN Organisme dan Ekosistem Perairan B.Mampu bekerja sama dalam kegiatan diskusi. beserta komponen biotik dan abiotiknya. fringing community C. nekton. 3. SUB POKOK BAHASAN 1. KOMPETENSI DASAR Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organisme dalam lingkungan Perairan dan melakukan kajian tentang macammacam organisme perairan. Kehidupan organisme dalam lingkungan perairan 3. . Organisme plankton.Mampu mensintesis hasil kajian mengenai organisme perairan. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor Pendahuluan 1. Menjelaskan manfaat mempelajari organisme dan ekosistem perairan Penyajian 1. periphiton.Bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat dalam diskusi. STANDAR KOMPETENSI menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. . A.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 3 KOMPETENSI 1.

K H. Fundamentals of Aquatic Ecology. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • tanggapan/saran Berperan aktif dalam kegiatan diskusi OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard E. J W. Yogyakarta. Merangkum materi yang disampaikan 2. Melakukan diskusi kelompok tentang peranan organism dalam lingkungan perairan 3. 1994. Memberi respon pertanyaan mhs. 1991. Press. Dasar Dasar Ekologi. Blackweel Scientific Publ. London. Odum.Penutup ekosistem perairan 2. Gramedia. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. benthos. Nybakken. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. EVALUASI Diskusi dinilai dengan lembar penilaian Memberi pertanyaan. nekton. periphiton. dan fringing community 1. Jakarta. E P. Biologi Laut. Gadjah Mada Univ. REFERENSI Barnes. 1996. R S K and Mann. . Menjelaskan organisme plankton.

3. STANDAR KOMPETENSI Memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. BOD . Pengertian faktor pembatas 2.salinitas . POKOK BAHASAN Faktor-faktor pembatas ekosistem perairan C.pH . proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Faktor pembatas (abiotik): . tipe-tipe ekosistem perairan. .suhu . SUB POKOK BAHASAN 1. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan.Konduktivitas : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 4 .Mampu melakukan cara pengukuran parameter lingkungan perairan. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip faktor pembatas dalam suatu ekosistem perairan.kecepatan arus . beserta komponen biotik dan abiotiknya.Kekeruhan .DO. KOMPETENSI 1. INDIKATOR .SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. B. COD. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.Dapat menyebutkan kriteria parameter kualitas air sebagai factor pembatas.

Menjelaskan pengertian garam biogenik Penutup 1.DO.salinitas . Merangkum materi yang disampaikan 2. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Menjelaskan pengertian factor pembatas ekosistem perairan 2.kecepatan arus . COD.pH . memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard . Memberi respon pertanyaan mhs.Konduktivitas 3. Menjelaskan macam-macam faktor pembatas . BOD .D. Menjelaskan manfaat mempelajari factor pembatas ekosistem perairan Penyajian 1.Kekeruhan . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Demonstrasi cara pengukuran parameter kualitas air Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. memediasi tanya jawab dan diskusi 3.suhu .

Saunders College Publ. E P. Dasar Dasar Ekologi. Fundamentals of Aquatic Ecology. Limnologi. . Yogyakarta. REFERENSI Barnes. Wetzel. 1983. Gadjah Mada Univ. Press. R S K and Mann. London. 1994. K H.E. Odum. 1996. London. R G. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Blackweel Scientific Publ. EVALUASI Memberi pertanyaan.

.

tipe-tipe ekosistem perairan. dan pendangkalan D. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 1 X 100 MENIT 5 A. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media .Mampu menjelaskan proses eutrofikasi di suatu perairan .Menganalisis zat racun terhadap organisme akuatik . pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. KOMPETENSI 1. Macam zat racun/pencemar 2. beserta komponen biotik dan abiotiknya. sedimentasi. eutropikasi. Pengertian erosi. B. eutropikasi. Menganalisis efek sublethal thd organisme perairan. Efek sublethal thd organisme perairan 4.Mampu bekerja sama. Transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. sedimentasi. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan prinsip-prinsip toksisitas dari bbrp macam kontaminan. racun/pencemar. transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan. POKOK BAHASAN Dampak aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan C. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. dan pendangkalan. 3. INDIKATOR . SUB POKOK BAHASAN 1.Mampu menjelaskan berbagai macam zat pencemar . dan Menjelaskan pengertian erosi.

eutropikasi. sedimentasi. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. Menjelaskan pengertian erosi. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang E. dan pendangkalan Penutup 4. Menjelaskan macam zat racun dan pencemar dlm ekosistem perairan 2. Memberi respon pertanyaan mhs.Pendahuluan 1. memediasi tanya jawab dan diskusi 6. Menjelaskan efek sublethal thd organisme perairan 4. Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan akuatik Penyajian 1. REFERENSI . Menjelaskan transport dan bioakumulasi zat racun dlm perairan 3. Merangkum materi yang disampaikan 5. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. EVALUASI • • • • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan.

CRC Press. Fundamentals of Aquatic Ecology. . 1991. 1994.Mampu memahami dan menjelaskan zona-zona danau dan stratifikasi thermal danau. dan sungai. beserta komponen biotik dan abiotiknya.Mampu mengidentifikasi kelompok organisme di perairan sungai. estuaria. Gramedia. P A. Kennish. London. Melakukan diskusi kelompok dengan teknik Student Centered Learning (SCL) dengan metode Problem Based Learning 3. R S K and Mann. KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. Jakarta. J W.Mampu memahami dan menjelaskan perbedaan ekosistem laut dengan estuary serta keuntungan atau kelebihan zone ekotone. K H. Boca Raton Ann Arbor. 7. Academic Press. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. tipe-tipe ekosistem perairan. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. dan 8 . pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Water Quality Magement. : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 3 X 100 MENIT 6. 1991.Barnes. Blackweel Scientific Publ. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. Nybakken. Biologi Laut. London. London. KOMPETENSI DASAR Melakukan kajian ilmiah tentang ekosistem laut. danau. 1990. M J. INDIKATOR . . Krenkel.

Klasifikasi perairan laut Estuaria: 1. Zonase longitudinal aliran sungai 4. bertanggung jawab. SUB POKOK BAHASAN Laut: 1. belajar mandiri. Biota estuaria 3. Efek stratifikasi thd organisme laut 3. fenomena up-welling 4. komunikatif. Adaptasi organisme estuaria 4. Mampu berpikir kritis. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR . Ciri-ciri habitat lotik 2. Komunitas lentik (zona limnetik. Perbandingan habitat lotik dg lentik 3. mengambil keputusan yang tepat dalam memecahkan suatu masalah. B. Stratifikasi danau Sungai: 1. POKOK BAHASAN Ekosistem perairan. Ciri & produktivitas rawa asin/payau Danau: 1. studi kasus D.- Dapat bekerjasama. inisiatif. Ciri-ciri & klasifikasi danau 2. Sifat-sifat fisik estuaria 2. dan motivasi belajar. Pesisir Pantai dan Dampak Aktivitas Manusia C. Stratifikasi thermal 2. Tipe-tipe danau 3. Mampu mensintesis dan menganalisis keuntungan dan kerugian alih fungsi lahan pesisisr. profundal) 4. litoral. berani mengemukakan pendapat.

Biota estuaria . litoral.Ciri & produktivitas rawa asin/payau 3.fenomena up-welling .Ciri-ciri & klasifikasi danau .Tipe-tipe danau .studi kasus Penutup 1. Menjelaskan manfaat mempelajari dampak aktivitas manusia Penyajian 1. Menjelaskan ekosistem estuaria: .Perbandingan habitat lotik dg lentik .Stratifikasi thermal .Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1.Adaptasi organisme estuaria .Efek stratifikasi thd organisme laut . Menjelaskan ekosistem danau: . Menjelaskan ekosistem laut: .Klasifikasi perairan laut 2.Ciri-ciri habitat lotik . profundal) . Merangkum materi • • • Memperhatikan LCD .Stratifikasi danau 4.Zonase longitudinal aliran sungai .Sifat-sifat fisik estuaria . Menjelaskan ekosistem sungai: .Komunitas lentik (zona limnetik.

Menyimpulkan bahasan perkuliahan. tata cara/ o Memperhatikan aturan main pelaksanaan diskusi problem based learning o Memandu pemilihan o Memilih moderator & sekretaris moderator & sekretaris Diskusi o Memfasilitasi. Memberi respon pertanyaan mhs. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Tanya jawab • Diskusi proyektor OHP Whiteboard # Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil (6 – 8 Mahasiswa) dipandu oleh tutor atau fasilitator. menggunakan diskusi terlalu jauh langkah2 ‘. Klarifikasi istilah-istilah sasaran belajar atau konesp yang ada o menilai dalam lembar dalam masalah (clarify terms). Kegiatan belajar mengajar menggunakan teknik Student Centered Learning (SCL) yang dilakukan dengan metode Problem Based Learning dengan masalah sebagai berikut : #Ada peralihan fungsi lahan pesisir untuk dijadikan areal budidaya (tambak). Keuntungan dan kerugian apa saja yang diperoleh dan bagaimana upaya berkelanjutan untuk mempertahankan kualitas lingkungan ? # Tatap muka / diskusi Tahap Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Alokasi waktu 10’ Modul Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan o Memberikan pengantar. penilaian diskusi 2. Membuat daftar o memberikan masalah (define the pancinganproblems) pancingan apabila Modul Flip chart 10’ . membahas masalah yang o meluruskan bila diberikan.yang disampaikan 2. Mahasiswa diskusi Mahasiswa o memberi masukan. yaitu: menyimpang dari 1. memediasi tanya jawab dan diskusi 3.

Boca Raton Ann Arbor.10’ 25’ 30’ Penutup o Mengingatkan o Memperhatikan & mahasiswa untuk membetulkan hasil belajar mandiri diskusi sesuai menggunakan masukan dosen berbagai fasilitas. E P. J W. Gramedia. 1991. 1991. Odum. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi Diskusi dinilai dengan lembar penilaian diskusi pada setiap diskusi. Yogyakarta. Press. Ecology of Estuaries: Enthropogenic Effect. M J. mahasiswa agar masing2 membuat resume hasil belajar mandiri 10’ 5’ Modul E. REFERENSI Kennish. F. . London. Jakarta. Gadjah Mada Univ. Dasar Dasar Ekologi. Biologi Laut. EVALUASI Memberi pertanyaan. CRC Press. Nybakken. 1996. Laporan hasil diskusi dibuat oleh kelompok dan dikumpulkan untuk diberi nilai. sebagai bekal untuk termasuk bertanya belajar mandiri kepada narasumber (langkah ke 6 dari o Mengingatkan seven jump).

R G. Saunders College Publ. 1983.Wetzel. Limnologi. . London.

beserta komponen biotik dan abiotiknya. STANDAR KOMPETENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. POKOK BAHASAN Manajemen kualitas air 5. KOMPETENSI DASAR mampu menjelaskan tentang pengelolaan kualitas air. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Media LCD proyektor OHP Whiteboard LCD Pendahuluan 1. Definisi manajemen kualitas air 2. bertanggung jawab dan berani mengemukakan pendapat. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. kreatif. Menjelaskan manfaat mempelajari manajemen kualitas air Penyajian 1. INDIKATOR . KOMPETENSI 1. SUB POKOK BAHASAN 1. .Mampu bekerjasama. 3.Mampu menerapkan dan mengambil keputusan dalam aturan pengelolaan kualitas air. dan menerapkan aturan2 dlm pengelolaan kualitas air dan limbah air. Peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. 4.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH : EKOLOGI PERAIRAN KODE MATA KULIAH : PAB317 – 2 SKS WAKTU PERTEMUAN : 1 X 100 MENIT PERTEMUAN KE : 9 A. tipe-tipe ekosistem perairan. Macam2 limbah cair 6. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. Menjelaskan definisi • .

soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi 8. Merangkum materi yang disampaikan 2. 1994. K H. London. Fundamentals of Aquatic Ecology. REFERENSI Barnes. 1990. London. EVALUASI Memberi pertanyaan. Blackweel Scientific Publ. Menjelaskan macam2 limbah cair Penutup 1. Krenkel. . P A. R S K and Mann. Water Quality Magement. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. Memberi respon pertanyaan mhs. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • Memberi tanggapan/saran proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard 7.manajemen kualitas air 2. Academic Press. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Menjelaskan peraturan/UU pengelolaan kualitas air 3.

.

pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. STANDAR KOMPETTENSI mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan. 1. POKOK BAHASAN Pemantauan Lingkungan Perairan B. indeks diversitas dan statistic ekologi : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 2 X 100 MENIT 10 dan 11 C. tipe-tipe ekosistem perairan. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskantentang pemanfaatan organisme perairan sbg indikator kualitas air. bertanggung jawab.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE KOMPETENSI 1.Mampu mengidentifikasi dan mengelompokan organisme sebagai bioindikator.Mampu bekerjasama. . 3. 4. INDIKATOR . 5.Mampu menganalisis hasil yang diperoleh dengan nilai indeks dan statistic ekologi A. SUB POKOK BAHASAN Respon ekosistem thd stress Pengertian indicator biologi Survey desain Pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi Penggunaan indeks biologi. beserta komponen biotik dan abiotiknya. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan. 2. . KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran Kegiatan Mhs Media . berani mengemukakan pendapat dan berpikir kritis. 3.

Pendahuluan 1 Menjelaskan manfaat mempelajari pemantauan lingkungan perairan Penyajian 1. Menjelaskan respon ekosistem thd stress 2. indeks diversitas dan statistik ekologi Penutup 1. Menjelaskan penggunaan indeks biologi. REFERENSI . memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Memberi respon pertanyaan mhs. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang D. Menjelaskan pengertian indikator biologi 3. Menyimpulkan bahasan perkuliahan. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi E. Menjelaskan survey desain 4. EVALUASI • • Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Memperhatikan Memberi tanggapan/saran Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard LCD proyektor OHP Whiteboard • • • • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard Memberi pertanyaan. Menjelaskan pemanfaatan biota sebagai indikator ekologi 5. Merangkum materi yang disampaikan 2.

New York. John Willey & Sons.James. Krebs.Mampu mensintesis dan menganalisis karakteristik lokasi perairan . Academic Press. pemanfaatan organisme dalam manajemen lingkungan perairan. beserta komponen biotik dan abiotiknya.untuk budidaya. A. . P A. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tentang kelayakan lokasi perairan untuk budidaya. POKOK BAHASAN Pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan : : : : EKOLOGI PERAIRAN PAB317 – 2 SKS 100 MENIT 12 . 3. 1989. tipe-tipe ekosistem perairan.Mampu memprioritaskan problem yang terjadi pada lingkungan. Melakukan kajian ilmiah tentang managemen lingkungan. B. London. Krenkel. C J. Ecological Methodology. KOMPETENSI 1. Harper Collins Publishers. diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem perairan.Mampu berinisiatif dan selektif dalam pemilihan lokasi budidaya. . Water Quality Magement. STANDAR KOMPETENSI Pada akhir perkuliahan Ekologi Perairan. 1990. Biological Indocators of Water Quality. dan pemanfaatan habitat perairan sebagai area budidaya 2. New York SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (S A P) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH WAKTU PERTEMUAN PERTEMUAN KE A. INDIKATOR . 1990. proses interaksi yang terlibat dalam ekosistem perairan.

Menyimpulkan bahasan perkuliahan. memediasi tanya jawab dan diskusi 3. Menjelaskan pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Menjelaskan manfaat mempelajari pemanfaatan habitat perairan untuk budidaya dan manajemen lingkungan Penyajian 1. Upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis D. Pengertian dan prinsip analisis throsap 2. Memberi respon pertanyaan mhs. SUB POKOK BAHASAN 1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Tahap Kegiatan Pengajaran • • Kegiatan Mhs Memperhatikan Mengajukan pertanyaan Media LCD proyektor OHP Whiteboard Pendahuluan 1. Menjelaskan upaya perbaikan kualitas lingkungan melalui pendekatan ekologis Penutup 1. Merangkum materi yang disampaikan 2. memberi gambaran umum tentang materi yang akan datang • • Memperhatikan Memberi tanggapan/saran LCD proyektor OHP Whiteboard • • • Memperhatikan Tanya jawab Diskusi LCD proyektor OHP Whiteboard .C.

Odum. E P. Yogyakarta. Gadjah Mada Univ. 1994. New York. Press. Fundamentals of Aquatic Ecology. James. Blackweel Scientific Publ. R S K and Mann. Biological Indocators of Water Quality. John Willey & Sons. Dasar Dasar Ekologi. . A. K H. EVALUASI Memberi pertanyaan. London. 1996. REFERENSI Barnes.E. soal latihan atau studi kasus untuk didiskusikan dalam kelompok kecil untuk pendalaman materi F. 1990.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful