Arabic Perangkat 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.
: MtsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
B.
KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang as-saah dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
D.
Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".
MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata
E.
METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) 50
Siswa membaca berbagai sumber tentang
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5 10 5
G.
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !
Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,
Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001
Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. 1.
STANDAR KOMPETENSI MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
B.
KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang yang meliputi bilangan bertingkat.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
D. E.
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10
F.
Apersepsi dan Motivasi :
Pendahuluan : Menanyakan kepada siswa tentang
( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)
10 5
Kegiatan penutup.
G. H.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian M engidentifikasi maknamakna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan M engartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Sebutkan arti dari katakata / kalimat tentang jam dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. 1.
STANDAR KOMPETENSI MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang .)
B.
KOMPETENSI DASAR 1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang yang meliputi bilangan bertingkat.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat
D.
MATERI PEMBELAJARAN
E.
Kata Tanya: kam dan mata METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
F.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) 5
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.
G. H.
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian enyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian M Tes tulis dan lisan Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Buatlah kalimat yang berhubungan dengan jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !
M engungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
A. 2.
STANDAR KOMPETENSI BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang .
B.
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat Kata Tanya: ... , , / METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
D.
E.
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa
tentang
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi)
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
lisan G. H.
Guru melaksanakan penilaian Memberikan tugas pengayaan
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tes lisan
A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang . B. KOMPETENSI DASAR 2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu Bilangan bertingkat Kata Tanya: ... , , /
D. MATERI PEMBELAJARAN
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.
5 10 5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian B Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
ertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; , , / ... enanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat endemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; , , /
Diskusi kelompok
Uraian
Demonstarsi
Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema
A. 3.
STANDAR KOMPETENSI BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang
B.
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maful bih (jumlah ismiyyah)
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
D.
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
E.
F.
Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang halhal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. G. H. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
A. 3.
B.
KOMPETENSI DASAR 3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maful bih (jumlah ismiyyah)
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
D.
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari MATERI PEMBELAJARAN
E.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
F.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti
50
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat
acak tentang ( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) 5 10 5
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. G. H. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian B ertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Bentuk Penilaian Uraian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
M emberikan jawaban dengan Tanya jawab / tepat wawancara
endemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
A. 3.
B.
KOMPETENSI DASAR 3.3 Menjelaskan tentang melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-ul bih (jumlah ismiyyah)
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah MATERI PEMBELAJARAN
D.

E.
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/ dhomir lengkap Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih) METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
F.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
50
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. G. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
SUMBER PEMBELAJARAN
H.
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstarsi Tes lisan
Bentuk Penilaian Uraian Uraian
Instrumen Penilaian
Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/ dhomir !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
50
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN . . . ,
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
50
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian engidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah M Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah filiyyah !
M engidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana
enjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
engidentifikasi kalimatkalimat berstruktur: jumlah filiyyah dengan tepat dan benar
A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) jumlah filiyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail)
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
50
( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi)
5 10 5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !
A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menulis paragraf sederhana tentang dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maful bih (jumlah ismiyyah) C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) Membuat kalimat-kalimat sederhana
Mufrodat tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina . ,
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
Pendahuluan :
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
50
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian M Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
enyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) enyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Tulislah paragraf sederhana tentang dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maful bih (jumlah ismiyyah)
M enyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna enyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf M
A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maful bih (jumlah ismiyyah) C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih) E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/dhomir lengkap
50
( Eksplorasi)
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah) Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
: MTsN Arjawinagun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah filiyyah
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza
50
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mela falkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Jenis Penilaian Tanya jawab / wawancar a Diskusi kelompok Sosio drama / demonstar si Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat !
Men
ggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 6.2 Berbicara tentang dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya
D. MATERI PEMBELAJARAN . . . , E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
50
Siswa membaca berbagai sumber
tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi)
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian B Tes lisan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
ertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal
Buatlah kalimat tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah
M endemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah
A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail)
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi)
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing Jenis Penilaian Praktek langsung melalui bercerita kerja Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah sendiri !
A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Kata tanya madza E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
50
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari !
A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN . . . , E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
50
( Eksplorasi)
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian engidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah M Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah kalimat dengan struktur jumlah filiyyah !
M engidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana M enjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
engidentifikasi kalimatkalimat berstruktur: jumlah filiyyah dengan tepat dan benar
A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail)
50
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tugas porto folio Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tulislah wacana sederhana tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah
A. STANDAR KOMPETENSI 8. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza . . . ,
50
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian K Tes unjuk kerja Tes tulis M Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !
osakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) enyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
M enyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna enyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf M
Mengetahui, 2010
Arjawinangun,
Kepala MTsN Arjawinangun,
Guru Mata Pelajaran,
A. STANDAR KOMPETENSI 8. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari)
50
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10 5
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
M Tugas enulis karangan sesuai portofolio dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan / aktivitas siswa / teman di rumah)
Tulislah kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail !
engidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii (), C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari
/ hobi Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( + ) fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Waktu 10
Menanyakan kepada siswa tentang
5 10 5
M Tes lisan elafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Tes tulis M enyebutkan kembali kataTanya jawab kata / kalimat yang telah didengar M engidentifikasi maknamakna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori + kata an, lan, lii () + fiil mudhari
A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang kegemaran / dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii () C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari D. MATERI PEMBELAJARAN
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. \ G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5 10 5
M Tes lisan engartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar M Tes tulis enyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang Tanya jawab telah didengar
Buatlah kalimat sederhana tentang kegemaran / dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii ()
A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii () C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari D. MATERI PEMBELAJARAN
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan 5 10 5
M Tes lisan engungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar Tes tulis Tanya jawab
Buatlah kalimat tentang isi wacana dengan struktur fiil mudhori + kata an, lan, lii () + fiil mudhari
:MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang dengan lancar dan tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
/ hobi Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( + ) fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat Jenis Penilaian Praktek lisan / bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !
endemonstrasikan materi
hiwar dengan tepat dan benar
A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang C. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
/ hobi Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( + ) fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi)
50
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melakukan wawancara tentang kebiasaankebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Demonstrasi Tes lisan / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah paragraf tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori + kata an, lan, lii () + fiil mudhari
A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 11.1 Menulis paragraf sederhana tentang dari beberapa teman sekelasnya C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman setelah didahului huruf
/ hobi Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-
Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
kalimat menjadi paragraf
A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 11.2 Menulis beberapa yang disenangi C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman setelah didahului huruf
/ hobi Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :
Waktu 10
Menanyakan kepada siswa tentang
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll
A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al mihnah" kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar dengan menggunakan
/ Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal . .
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
5 10 5
M Tes tulis elafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar M Tes lisan enyebutkan kembali katakata/kalimat yang telah didengar M engidentifikasi maknamakna/ arti dari kata-kata /
Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudhori + mashdar shorih !
kalimat yang telah didengar
A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN
/ Profesi Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal . .
M Tes lisan engartikan kalimat-kalimat (bercerita) dengan tepat dan benar enyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar M
Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-ri + mashdar shorih dan mengartikannya !
A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes lisan (bercerita) Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 13.1 Bercerita tentang secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dasar dan kata mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Praktek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !
A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 13.2 Melakukan tanya jawab tentang secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian B Diskusi kelompok M Demonstrasi Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
ertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal enanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat endemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !
benar
A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang () B. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
/ Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal . .
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian B Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
ertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal enanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Diskusi kelompok M Demonstrasi
Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar
endemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang () B. KOMPETENSI DASAR 14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi) M enjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !
Mengetahui, 2011
Arjawinangun,
Kepala MTsN Arjawinangun,
Guru Mata Pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN Arjawinanngun : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang () B. KOMPETENSI DASAR 14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN
5 10 5
Mengidentifikasi kalimatkalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !
M embuat kesimpulan tentang Tes lisan isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Tes tulis
A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
/ Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal .
. E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
5 10 5
Menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar
Tulislah kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh
(khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimatkalimat menjadi paragraf
Tes petik kerja Tes tulis
dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis profesi seseorang
/ Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
. . E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Uraian
Instrumen Penilaian Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !
M Tugas porto enulis karangan sesuai folio dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)
engidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal
A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza . . . ,
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya )
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menanyakan kepada siswa tentang
50
Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !
k Tes unjuk osakata/kalimat-kalimat kerja sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Tes tulis M enyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar M enyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
enyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza . . . ,
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
50
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah) Jenis Penilaian Tugas poro folio Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Penilaian
Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Arabic Perangkat 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Arabic Perangkat 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.

: MtsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata

Siswa membaca berbagai sumber tentang

Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,

Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001

Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Apersepsi dan Motivasi :

Pendahuluan : Menanyakan kepada siswa tentang

Siswa membaca berbagai sumber tentang

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,

Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001

Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. 1.

: MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Kata Tanya: kam dan mata METODE PEMBELAJARAN

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

M engungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,

Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001

Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi)

Guru melaksanakan penilaian Memberikan tugas pengayaan

Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,

Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001

Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Siswa membaca berbagai sumber tentang

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; , , /

Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,

Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001

Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN Arjawinangun : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :

Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Mengetahui, 2010 Kepala MTsN Arjawinangun,

Arjawinangun, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abd. Ghofar NIP. 19590809 198511 1 001

Muhibullah, S. Ag NIP. 19760621 200701 1 024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )