SESIN DE APRENDIZAJE N01

ASEP MARA MADRE Y MAESTRA I,E, SAN ANTONIO MARIA CLARET CIRCA

NOMBRE DE LA SESIN: Permetros

y reas.

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. REA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE 1.5. DURACIN II. APRENDIZAJE ESPERADO:

: San Antonio Mara Claret - CIRCA : Matemtica : SEGUNDO SECCIN: B : Oswaldo Castillo Quispe : 5horas FECHA: 11, 12 y 14 de octubre

R.P. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas
ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA

III. ACTITUD ANTE EL REA VALORES COMPORTAMIENTO

Respeto

Acta con respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems

Pide la palabra para expresar sus ideas

IV. TEMA TRANSVERSAL:

TT3. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia

ambiental
V. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS TIEMPO

Motivacin: Observan un video sobre el origen de la palabra griega de permetro. Recuperacin de saberes previos: Mediante preguntas se recuerdan sobre permetros y reas Las unidades de medida de superficie. Conflicto cognitivo: responden a las siguientes preguntas: Cul es el permetro de la siguiente figura?
2 cm 10 cm 14 cm 2 cm 3 cm

Can multimedia

10min

Pizarra, Mota 10min Plumones Plano cartesiano 5min

15 cm

Hojas de papel 65min Procesamiento de informacin: Se escribe en la pizarra el aprendizaje esperado. de reciclaje Observan con atencin los ejemplos sobre permetro Practica Reconocen los lados de la figura para encontrar el permetro. Grafican los polgonos que se piden para determinar su permetro Analizan el permetro de una circunferencia.

Sealan que es una regin interior de un polgono. Cartulina y 45min Grafican y colorean figuras geomtricas para determinar el papel rea de regiones poligonales. reciclable. Recuerdan las formulas de las reas para determinar su superficie. Recortan cartulinas o papel bond y demuestran el rea de las figuras geomtricas. Utilizan estrategias para determinar el rea de figuras geomtricas irregulares. Ejecutan procedimientos controlados por el pensamiento para encontrar el permetro y rea de figuras geomtricas. Material 85min Aplicacin de los aprendido: Se propone una batera de ejercicios y en pares resuelven reciclable los problemas de permetros y reas Practica El docente monitorea el trabajo, aclarando dudas y calificada evaluando los logros. De manera voluntaria exponen su trabajo en la pizarra. Cuadernos, Transferencia a situaciones nuevas: Despus de la sesin se les proporciona actividades, mostrando responsabilidad en sus tareas, presentando sus trabajos en el momento indicado. Ficha 5min Reflexin sobre los aprendido: Realiza cada alumno una auto evaluacin de la sesin metacognitiva desarrollada: Qu saba yo antes? Qu s yo ahora? Cmo lo he aprendido?
DURACIN VI. EVALUACIN CRITERIO

225min
INSTRUMENTOS

INDICADORES

Resolucin de problemas
ACTITUD ANTE EL REA

R.P. Resuelve problemas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas, utilizando el clculo sistemtico o con frmulas Acta con respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems, pidiendo la palabra para expresar sus ideas

Prctica calificada

Lista de cotejos

VII. OBSERVACIONES: ......

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FIRMA DEL DOCENTE

. VB DE LA SUB DIRECTORA