P. 1
B. ARAB

B. ARAB

|Views: 389|Likes:
Dipublikasikan oleh MI Psm Padangan

More info:

Published by: MI Psm Padangan on Mar 11, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/21/2013

pdf

text

original

KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum : Madrasah Ibtidaiyah : Bahasa Arab : Standar Isi BAHAN KOMPETENSI KELAS DASAR /SEMESTER Menemukan IV /1 makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اﻟﺘﻌﺎرف, اﻷدوات‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ, اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ Menemukan IV /1 makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اﻟﺘﻌﺎرف, اﻷدوات‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ, اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ Menemukan IV /1 makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang MATERI INDIKATOR SOAL Bentuk Soal Jumlah soal Alokasi Waktu : Pilihan Ganda : 50 Butir : 90 Menit

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Membaca
Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialoq tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.

‫اﻟﺘ َﺎرف‬ ُ ُ ‫ﱠﻌ‬

Disajikan dialog sederhana tentang siswa dapat menentukan jawaban dari kalimat sapaan yang sesuai.

‫اﻟﺘ َﺎرف‬ ُ ُ ‫ﱠﻌ‬

‫اﻷد َات‬ ُ ‫َ َو‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ﱠﺔ‬ ‫َ ْ َ ِﻴ‬

Disediakan teks sederhana tentang

‫اﻷد َات اﻟﻤﺪرﺳ ﱠﺔ‬ ‫َ َو ُ َ ْ َ ِﻴ‬

menggunakan pola kalimat yang meliputi bawah.

‫اﺳﻢ اﺷﺎرة + اﺳﻢ‬

‫ ﻣﻔﺮد/ﻋﻠﻢ‬siswa dapat mengartikan kata yang bergaris

‫اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ُ َْ ِ َْ

Ditampilkan gambar tentang , siswa dapat menentukan profesi seseorang sesuai dengan gambar.

‫اﻟﻤﻬﻨﺔ‬

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 1 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER IV /2

KOMPETENSI DASAR ‫اﻟﺘﻌﺎرف, اﻷدوات‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ, اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ Menyalin kata atau kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ,‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫أﺳﺮﺗﻰ, اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اﻟﻌﻨﻮان, أﺳﺮﺗﻰ, اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اﻟﻌﻨﻮان, أﺳﺮﺗﻰ, اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana

MATERI INDIKATOR SOAL

‫اﻟﻌﻨ َان‬ ُ ‫ُ ْﻮ‬

Ditampilkan dialog yang belum lengkap tentang siswa dapat melengkapi dengan kata tanya yang sesuai.

‫اﻟﻌﻨ َان‬ ُ ‫ُ ْﻮ‬

IV /2

‫اﻻﺳﺮة‬ َُ ْ ُ

Disajikan teks sederhana tentang yang salah satu mufradatnya bergaris bawah, siswa dapat menentukan arti kata yang bergarisbawah .

‫اﻻﺳﺮة‬ َُ ْ ُ

IV /2

‫اﻟﺤ َﺎة‬ ُ ‫َ ْ َﻴ‬ ‫اﻟ َﺎﺋﻠ ﱠﺔ‬ ‫ْﻌ ِ ِﻴ‬

Disajikan teks dialog tentang yang belum sempurna, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat untuk melengkapinya.

‫اﻟﺤ َﺎة اﻟ َﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ِ ‫َ ْ َﻴ ُ ْﻌ ِ ِ ﱠ‬

V/1

‫ِﻲ اْﻟﺒﻴﺖ‬ ِ َْ ‫ﻓ‬

Ditampilkan teks sederhana tentang yang belum sempurna, siswa dapat melengkapi dengan kata sifat yang tepat.

‫ِﻲ اْﻟﺒﻴﺖ‬ ِ َْ ‫ﻓ‬

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 2 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻴﺖ, ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ‫+ اﻷﻟﻮان‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻴﺖ, ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ‫+ اﻷﻟﻮان‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻴﺖ, ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ‫+ اﻷﻟﻮان‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang ‫ﻓﻰ‬ ,‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta

MATERI INDIKATOR SOAL

‫ِﻓﻲ اْﻟﺒﻴﺖ‬ ِ َْ

Ditampilkan kalimat yang belum lengkap tentang

‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬

‫اْﻟﺒﻴﺖ‬ ِ َْ

siswa dapat menentukan mufradat yang tepat untuk melengkapinya.

V/1

‫ِﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ِ َِْ َ ْ ‫ﻓ‬

Diberikan teks tentang ِ ‫ ِﻰ اﻟﺤﺪﻳ َﺔ‬yang belum sempurna, ‫ﻓ ْ َ ِ ْﻘ‬ siswa dapat menentukan jawaban yang sesuai.

V/2

‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟ َﺪرﺳﺔ‬ َِ َ ‫ﻤ‬ ْ

Ditampilkan dialog yang belum lengkap tentang

‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬

‫اﻟ َﺪرﺳﺔ‬ َِ َ ‫ﻤ‬ ْ
tepat.

siswa dapat melengkapi dengan sifat yang

‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬

Disajikan kalimat tentang yang salah satu mufradatnya bergaris bawah, siswa dapat menentukan arti
Halaman ‐ 3 

‫ِﻲ اﻟ َﺪرﺳﺔ‬ َِ َ ‫ﻓ ﻤ‬ ْ

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ة‬ Menyusun kalimat dan

MATERI INDIKATOR SOAL

‫اﻟ َﺪرﺳﺔ‬ َِ َ ‫ﻤ‬ ْ ‫ِﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ََْ َ ‫ﻓ‬

dari kata tersebut.

V/2

Ditampilkan teks sederhana tentang siswa dapat menentukan letak benda yang ada dalam perpustakaan dengan menggunakan harf jar yang sesuai.

‫ِﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ِ ََْ َ ‫ﻓ‬

V/2

‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫اْﻟﻤﻘﺼﻒ‬ ِ َ َْ

Disajikan teks sederhana tentang yang salah satu mufradatnya bergaris bawah, siswa dapat menentukan arti dari kata tersebut.

‫ِﻲ اْﻟﻤﻘﺼﻒ‬ ِ َ َْ ‫ﻓ‬

VI/1

‫اﻟ ﱠﺎﻋﺔ‬ َُ ‫ﺴ‬

Disajikan dialog sederhana tentang dapat menentukan kalimat tanya yang tepat.

‫ اﻟ ﱠﺎ َﺔ‬siswa ‫ﺴﻋ‬

Disajikan teks tentang siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna dengan kata
Halaman ‐ 4 

‫اﻟ ﱠﺎ َﺔ‬ ‫ﺴﻋ‬

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR membuat karangan sederhana tentang ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ, اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta

MATERI INDIKATOR SOAL tanya (

‫) ﻣ َﻰ‬ ‫َﺘ‬ ‫ اﻟ ﱠﺎ َﺔ‬siswa dapat menentukan ‫ﺴﻋ‬ jam berapa ( ‫آﻢ‬ َِ

Disajikan teks tentang waktu dari pertanyaan

‫)اﻟ ﱠﺎ َﺔ‬ ‫ﺴﻋ‬
Disajikan kalimat yang belum lengkap tentang siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan keterangan waktu yang sesuai.

‫اﻟ ﱠﺎﻋﺔ‬ ُِ ‫ﺴ‬

VI/1

‫اﻻﻋ َﺎل‬ ُ ‫ْ َ ْﻤ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ِ ‫َْ ْ ِﱠ‬

Disajikan kalimat yang belum lengkap tentang

‫اﻻﻋ َﺎل‬ ُ ‫ْ َ ْﻤ‬

‫ ,اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬siswa dapat melengkapi kalimat tersebut ِ ‫َْ ْ ِﱠ‬
dengan kata kerja yang sesuai dengan dhomirnya.

Ditampilkan kalimat permohonan tentang

‫اﻻﻋ َﺎل‬ ُ ‫ْ َ ْﻤ‬
Halaman ‐ 5 

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta

MATERI INDIKATOR SOAL

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ِ ‫َْ ْ ِﱠ‬

siswa dapat menentukan fiil amrnya.

Disajikan dialog yang belum lengkap tentang kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi dengan menggunakan fiil mudhari’.

Disajikan kalimat yang belum sempurna tentang, ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬siswa dapat menentukan fiil mudhari’ yang sesuai.

Disajikan kalimat yang belum sempurna tentang kegiatan ‫ ,اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬siswa dapat menentukan fiil mudhari’ yang sesuai.

Disajikan teks sederhana yang belum sempurna tentang ‫ اﻻﻋ َﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬siswa dapat menentukan ‫ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎرع‬ ِ ‫ْ َ ْﻤ ُ ْ َ ْ ِ ﱠ‬

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 6 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta

MATERI INDIKATOR SOAL yang sesuai

VI/2

‫اﻟ َاﺟﺐ‬ ُ ِ ‫ْﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰ ِﻰ‬ ‫ْ َ ْ ِﻟ‬

Disajikan dialog sederhana tentang yang belum sempurna, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan fiil madhi yang sesuai dengan dhomirnya.

‫اﻟ َاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰ ِﻰ‬ ‫ْﻮ ِ ُ ْ َ ْ ِﻟ‬

Disediakan kalimat sempurna tentang

‫اﻟ َاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰ ِﻰ‬ ‫ْﻮ ِ ُ ْ َ ْ ِﻟ‬
fiil mudhari’.

siswa dapat merubah dari fiil madhi ke

Disediakan kalimat yang belum sempurna tentang

‫ اﻟ َاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰ ِﻰ‬siswa dapat melengkapi kalimat ‫ْﻮ ِ ُ ْ َ ْ ِﻟ‬
tersebut dengan

‫ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ‬

yang sesuai.

Disajikan teks tentang siswa dapat melengkapinya dengan waktu yang sesuai
Halaman ‐ 7 

‫اﻟ َاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰ ِﻰ‬ ‫ْﻮ ِ ُ ْ َ ْ ِﻟ‬

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta

MATERI INDIKATOR SOAL

VI/2

ُ ‫اﻟﺮﺣﻠ‬ ‫ِ ْ َﺔ‬ ّ

Disajikan teks sederhana tentang yang salah satu mufradatnya bergaris bawah, siswa dapat menentukan arti dari kata tersebut.

‫اﻟﺮﺣ َﺔ‬ ‫ِ ْﻠ‬ ّ

ُ ‫اﻟﺮﺣﻠ‬ ‫ِ ْ َﺔ‬ ّ

Disajikan kalimat yang belum lengkap tentang

‫, اﻟﺮﺣ َﺔ‬ ‫ِ ْﻠ‬ ّ
‫ﻓﻌﻞ‬

siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan

‫ﻣﺎض‬

yang sesuai dengan dhomirnya.

‫ اﻟﺮﺣ َﺔ‬beserta gambar, siswa ‫ِ ْﻠ‬ ّ dapat menjawab pertanyaan bagaimana ( ‫) آﻴﻒ‬ َ َْ
Disajikan teks tentang dengan gambar tersebut

Disajikan kalimat tentang

‫ اﻟﺮﺣ َﺔ‬yang belum sempurna, ‫ِ ْﻠ‬ ّ
Halaman ‐ 8 

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اﻟﺘﻌﺎرف, اﻷدوات‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ, اﻟﻤﻬﻨﺔ‬

MATERI INDIKATOR SOAL siswa dapat melengkapinya dengan sesuai

‫ ﻓﻌﻞ ﻣﺎض‬yang

Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

IV/1

‫اﻟﺘ َﺎرف‬ ُ ُ ‫ﱠﻌ‬

Disediakan kalimat tentang yang terdapat penulisan yang salah, siswa dapat menentukan penulisan kata yang benar.

‫اﻟﺘ َﺎرف‬ ُ ُ ‫ﱠﻌ‬

IV/1

IV/1

Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ,‫اﻟﺘﻌﺎرف‬ ,‫اﻷدوات اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اﻟﺘﻌﺎرف, اﻷدوات‬

‫اﻷد َات‬ ُ ‫َ َو‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ﱠﺔ‬ ‫َ ْ َ ِﻴ‬

Disediakan kata- kata acak tentang siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat.

‫اﻷد َات اﻟﻤﺪرﺳ ﱠﺔ‬ ‫َ َو ُ َ ْ َ ِ ﻴ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ُ َْ ِ َْ

Disediakan dialog beserta gambar tentang siswa dapat menentukan profesi sesuai gambar.

‫, اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ُ َْ ِ َْ

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 9 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER IV/2

KOMPETENSI DASAR ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ, اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ Menyalin kata atau kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ,‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫أﺳﺮﺗﻰ, اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ Menyalin kata atau kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ,‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫أﺳﺮﺗﻰ, اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ Menyalin kata atau kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ,‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫أﺳﺮﺗﻰ, اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau

MATERI INDIKATOR SOAL

ُ ‫اﻟﻌﻨﻮ‬ ‫ُ ْ َان‬

Disajikan kalimat tentang siswa dapat menentukan penulisan keterangan tempat yang sesuai.

‫اﻟﻌﻨ َان‬ ُ ‫ُ ْﻮ‬

IV/2

‫اﻻﺳﺮة‬ َُ ْ ُ

Disediakan sebuah gambar tentang , siswa dapat menentukan amggota keluarga yang tepat sesuai dengan gambar.

‫اﻻﺳﺮة‬ َُ ْ ُ

IV/2

‫اﻟﺤ َﺎة‬ ُ ‫َ ْ َﻴ‬ ‫اﻟ َﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ِ ‫ْﻌ ِ ِ ﱠ‬

Disajikan kalimat yang belum sempurna tentang yang tepat.

‫اﻟﺤ َﺎة‬ ُ ‫َ ْ َﻴ‬

‫ , اﻟ َﺎﺋﻠﻴﺔ‬siswa dapat menentukan penggunaan ‫اﺳﻢ اﺷﺎرة‬ ِ ‫ْﻌ ِ ِ ﱠ‬

V/1

‫ِﻲ اْﻟﺒﻴﺖ‬ ِ َْ ‫ﻓ‬

Disediakan kalimat yang belum sempurna tentang

‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬

‫اْﻟﺒﻴﺖ‬ ِ َْ

siswa dapat menentukan penulisan isim sifat yang

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 10 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻴﺖ, ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ‫+ اﻷﻟﻮان‬ Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ,‫ﻓﻰ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ + اﻷﻟﻮان‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta gagasan atau

MATERI INDIKATOR SOAL tepat.

V/1

‫ِﻰ‬ ‫ﻓ‬ + ‫اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ِ َِْ َ ْ ‫اﻻﻟﻮُن‬ ‫َ َ ْ َا‬ ‫ِﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟ َﺪرﺳﺔ‬ َِ َ ‫ﻤ‬ ْ

Disediakan kata acak tentang siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat.

‫ِﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ + اﻻﻟﻮُن‬ ‫ﻓ ْ َ ِ ْ َ ِ َ َ ْ َا‬

V/2

Disajikan gambar tentang siswa dapat menentukan terjemahan dalam bahasa Arab yang tepat.

‫ِﻲ اﻟ َﺪرﺳﺔ‬ َِ َ ‫ﻓ ﻤ‬ ْ

V/2

ِ‫اﻟﻤﻜﺘ َﺔ‬ ‫َ ْ َﺒ‬

Disediakan kalimat dalam bahasa Arab tentang

‫ ِﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬siswa dapat menentukan terjemahan ِ ََْ َ ‫ﻓ‬
dalam bahasa Indonesia yang benar.

V/2

‫اْﻟﻤﻘﺼﻒ‬ ِ َ َْ

‫ﻓﻰ‬

Disajikan kalimat dalam bahasa Indonesia tentang kegiatan di koperasi/kantin sekolah, siswa dapat menentukan terjemahan bahasa Arabnya yang tepat.

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 11 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR ide wacana tertulis tentang ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ, ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ, ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺼﻒ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ, اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menyusun kalimat dan membuat

MATERI INDIKATOR SOAL

VI/1

‫اﻟ ﱠﺎ َﺔ‬ ‫ﺴﻋ‬

Disajikan gambar jam, siswa dapat menentukan penulisan jam yang tepat.

‫اﻟ ﱠﺎ َﺔ‬ ‫ﺴﻋ‬

Disajikan kalimat yang belum sempurna tentang siswa dapat menentukan penulisan jam yang tepat.

‫,اﻟ ﱠﺎﻋﺔ‬ َُ ‫ﺴ‬

VI/1

‫اﻻﻋ َﺎل‬ ُ ‫ْ َ ْﻤ‬ ِ‫اﻟﻴﻮﻣ ﱠﺔ‬ ‫ْ َ ْ ِﻴ‬

Disajikan kata acak tentang siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat.

‫اﻻﻋ َﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ِ ‫ْ َ ْﻤ ُ ْ َ ْ ِ ﱠ‬

‫اﻻﻋ َﺎل‬ ُ ‫ْ َ ْﻤ‬ ِ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫َْ ْ ِﱠ‬

Disajikan kalimat sempurna tentang ‫اﻻﻋ َﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ِ ‫ْ َ ْﻤ ُ ْ َ ْ ِ ﱠ‬ secara acak, siswa dapat mengurutkan menjadi cerita yang runtut.

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 12 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR karangan sederhana tentang ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ, اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ, اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ Menemukan makna serta gagasan atau

MATERI INDIKATOR SOAL

VI/2

‫اﻟ َاﺟﺐ‬ ُ ِ ‫ْﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ِِ ْ َ ْ

Disajikan kalimat dalam bahasa Indonesia tentang siswa dapat menentukan terjemahan kalimat tersebut dalam bahasa Arab.

‫اﻟ َاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰ ِﻰ‬ ‫ْﻮ ِ ُ ْ َ ْ ِﻟ‬

‫اﻻﻋ َﺎل‬ ُ ‫ْ َ ْﻤ‬ ِ‫اﻟﻴﻮﻣ ﱠﺔ‬ ‫ْ َ ْ ِﻴ‬

Disajikan dialog sederhana tentang ‫ اﻻﻋ َﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬yang belum ِ ‫ْ َ ْﻤ ُ ْ َ ْ ِ ﱠ‬ lengkap, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat

VI/2

ُ ‫اﻟﺮﺣﻠ‬ ‫ِ ْ َﺔ‬ ّ

Disajikan kata acak tentang siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat.

‫اﻟﺮﺣ َﺔ‬ ‫ِ ْﻠ‬ ّ

ُ ‫اﻟﺮﺣﻠ‬ ‫ِ ْ َﺔ‬ ّ

Disajikan gambar alat transportasi tentang dapat mengindentifikasi nama gambar tersebut

‫اﻟﺮﺣ َﺔ‬ ‫ِ ْﻠ‬ ّ

siswa

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 13 

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHAN KELAS /SEMESTER

KOMPETENSI DASAR ide wacana tertulis tentang ,‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻨﺰﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬

MATERI INDIKATOR SOAL

Kisi‐Kisi UAMBN 2012 Tingkat MI 

Halaman ‐ 14 

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->