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NDICE

Acuerdo Ministerial No. 39 Creacin del Programa de Telesecundaria

Acuerdo Ministerial No. ADG 31-2001 Jornada de trabajo de los Centros Educativos del Programa de Telesecundaria.

Acuerdo Ministerial No. 675 Creacin de Institutos Nacionales de Educacin bsica de Telesecundaria

Acuerdo Ministerial No. 1129 Reglamento de Telesecundaria

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MINISTERIO DE EDUCACIN ACUERDO MINISTERIAL No 39 Guatemala, C.A. Guatemala, 3 MAR 1998

CREACIN DEL PROGRAMA DE NIVEL MEDIO - CICLO BSICO - TELESECUNDARIA EL MINISTERIO DE EDUCACIN CONSIDERANDO Que es propsito del Gobierno de la Repblica de Guatemala, por medio del Ministerio de Educacin, proporcionar a los estudiantes del Ciclo de Educacin Bsica del Nivel Medio, alternativas de estudio que les permitan alcanzar una formacin terica-prctica para su desarrollo y mejoramiento de calidad de vida. CONSIDERANDO Que dentro del marco de las polticas y acciones del Ministerio de Educacin contempladas en el Plan de Gobierno 1996-2000 y en los Acuerdos de Paz, se ampla la cobertura del Ciclo Bsico del Nivel Medio, mediante el funcionamiento de proyectos innovadores con calidad y equidad dentro del sistema educativo. CONSIDERANDO Que para cumplir con este propsito, el Ministerio de Educacin, a travs del Sistema de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuacin Curricular SIMAC-, realiz seminarios-talleres de capacitacin tcnico-administrativas sobre el Programa Telesecundaria, para formacin del personal docente. POR TANTO Con base en el primer prrafo del artculo 74 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, y los artculos 8, 11, 33, 34, 39, 45 y 54 de la Ley de Educacin Nacional, Decreto nmero 12-91. ACUERDA Artculo 1. Autorizar la creacin del Programa TELESECUNDARIA, el cual permitir el funcionamiento de institutos oficiales de nivel medio Ciclo de Educacin Bsica-, por televisin, con apoyo de materiales escritos para alumnos y docentes. Estos establecimientos funcionarn en forma experimental por el trmino de 5 aos y estarn ubicados en edificios escolares utilizando la infraestructura, mobiliario, equipo y dems enseres existentes, o en inmuebles comunales acondicionados para dicho fin.
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Acuerdo No. 39

Artculo 2. El Ministerio de Educacin, a travs de la Direccin de SIMAC, elaborar el reglamento que normar las actividades referidas a los siguientes aspectos: a) Plan de Estudios y contenidos programticos. b) Mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje y evaluacin c) Organizacin de establecimientos y funcionamiento del personal docente y tcnico administrativo. d) Organizacin de jornadas de trabajo y horarios, as como la calendarizacin de actividades. Artculo 3. Para efectos de organizacin inicial, el Programa de Telesecundaria funcionar en 1998 para Primero Bsico, para lo cual contar con facilitadores pedaggicos uno por cada aula, el que deber poseer como mnimo el ttulo de Profesor de Enseanza Media. Progresivamente se ampliar en los prximos ciclos escolares hasta cubrir todo el Ciclo de Educacin Bsica del Nivel Medio. Artculo 4. Los grados aprobados por los estudiantes de los institutos de nivel medio ciclo bsico- de Telesecundaria, tendrn plena validez para continuar estudios en cualquier otro centro educativo pblico, privado o por cooperativa del mismo nivel, sin que para ello sea necesario solicitar equivalencias o efectuar exmenes especiales por cursos no incluidos en el Plan de Estudios de estos. Artculo 5. El diploma de educacin bsica del nivel medio que se otorgue a los estudiantes que hayan concluido el ciclo respectivo en los institutos de Educacin bsica por Televisin del Programa Telesecundaria, ser vlido para continuar estudios en cualquiera de las ramas o carreras del Ciclo Diversificado del Nivel de Educacin Media. Artculo 6. Se designa a SIMAC, como la entidad del Ministerio de Educacin encargada de la asesora tcnica y de coordinar con los Directores Departamentales la ejecucin del Programa. Artculo 7. El presente Acuerdo entra en vigor inmediatamente. COMUNQUESE Licda. Arabella Castro Quinez Ministra de Educacin

El Viceministro de Educacin Lic. Roberto Moreno Godoy

MINISTERIO DE EDUCACIN ACUERDO MINISTERIAL No ADG-31-2001 Guatemala, 2 de Abril de 2001 JORNADA DE TRABAJO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL PROGRAMA DE TELESECUNDARIA EL MINISTRO DE EDUCACIN CONSIDERANDO: Que el Programa de TELESECUNDARIA es una alternativa para la poblacin estudiantil del Ciclo Bsico del nivel medio, en las reas geogrficas sin cobertura. CONSIDERANDO: Que el Programa de TELESECUNDARIA cuenta con una metodologa especfica, atendida por un solo mediador por grado, que hace efectivo el proceso enseanza aprendizaje de manera interactiva, participativa, democrtica y formativa. CONSIDERANDO: Que los centros educativos del Programa de TELESECUNDARIA fueron creados para funcionar en la infraestructura de las escuelas del nivel primario de las comunidades del pas. POR TANTO: Con base en el primer prrafo del artculo 74 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, y los artculos 8, 22, 33, 34, 36, 37, 39, 40, 45 y 46 de la Ley de Educacin Nacional, Decreto Nmero 12-91 y el Acuerdo Ministerial No. 39 de fecha 3 de marzo de 1998, ACUERDA: ARTCULO 1 Se crea la jornada especfica de trabajo de los Centros Educativos del Programa de TELESECUNDARIA del pas. ARTCULO 2 El Programa de TELESECUNDARIA debe desarrollarse en 200 das hbiles por lo que la jornada de trabajo se establece de 13:00 a 21:00 horas de lunes a viernes, en dos fases:

MINISTERIO DE EDUCACIN ADG-31-2001 a) Fase presencial. Desarrollo de sesiones de trabajo docente y vinculacin con la comunidad de 13:00 a 19:00 horas. Fase Tcnico Administrativa. Desarrollo de aspectos de planificacin, administracin, elaboracin de materiales de 19:00 a 21:00 horas.

b)

ARTCULO 3 Corresponde a la Direccin Departamental de Educacin, como la entidad del Ministerio de Educacin en cada departamento de la Repblica, la verificacin del estricto cumplimiento del presente acuerdo. ARTCULO 4 Los casos no previstos en el presente acuerdo sern resueltos por el Ministro de Educacin en consulta con la Oficina Nacional de Servicio Civil.

COMUNQUESE

MARIO ROLANDO TORRES MARROQUN

EL VICEMINISTRO DE EDUCACIN DEMETRIO COJT CUXIL

MINISTERIO DE EDUCACIN Acurdese crear los INSTITUTOS NACIONALES DE EDUCACN BSICA DE TELESECUNDARIA, los cuales permiten a los estudiantes la continuacin del ciclo de Educacin Bsica de Nivel Medio. ACUERDO MINISTERIAL No. 675 Guatemala, 19 de agosto de 2003 EL MINISTERIO DE EDUCACIN CONSIDERANDO: Que es propsito del MINISTERIO DE EDUCACIN, proporcionar a los estudiantes del nivel medio, alternativas de estudio, que les permitan alcanzar una formacin terica prctica para su desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. CONSIDERANDO: Que el marco de las polticas y acciones del Ministerio de Educacin establece la ampliacin de la cobertura del Ciclo Bsico del Nivel Medio, mediante el funcionamiento de proyectos innovadores, con calidad y equidad dentro del Sistema Educativo. CONSIDERANDO: Que el Sistema de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuacin Curricular SIMAC, a travs de las instancias correspondientes, comprob el logro de los fines y objetivos del Acuerdo Ministerial No. 39 de fecha 3 de marzo de 1998. Creacin del Programa Telesecundaria en el Ciclo Bsico del Nivel Medio del Sistema Educativo Nacional, al haberse cumplido el tiempo reglamentario de su experimentacin y siendo su existencia una necesidad sentida en las poblaciones escolares, especialmente en aquellos lugares rurales y en donde por diversas razones no funciona un instituto de Educacin Media. POR TANTO: Con base en el primer prrafo del artculo 74, de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, y los artculos 8, 11, 33, 34, 39, 45 y 54 de la Ley de Educacin Nacional, Decreto Legislativo No. 12-91, 27 literales a), c), f) de la Ley del Organismo Ejecutivo, y 32 literales a) y c) de la misma ley.

No. 675

ACUERDA: Artculo 1. Se crea los INSTITUTOS NACIONALES DE EDUCACIN BSICA DE TELESECUNDARIA, los cuales permiten a los estudiantes la continuacin del Ciclo de Educacin Bsica del Nivel Medio, utilizando televisin, videocaseteras, videos, materiales escritos para alumnos y alumnas y personal docente, ubicados en edificios escolares pblicos, o inmuebles comunales, acondicionados para dicho fin, o construidos especficamente para le servicio educativo. Artculo 2. REGLAMENTO. El Ministerio de Educacin a travs de SIMAC, elaborar el Reglamento que normar las actividades de los Institutos Nacionales de Educacin Bsica de Telesecundaria referido a los siguientes aspectos: - Planes de Estudios y contenidos programticos - Mtodos, tcnicas de enseanza-aprendizaje, planificacin y evaluacin - Organizacin de establecimientos y funcionamiento de personal docente y tcnico administrativo. - Organizacin de jornadas de trabajo y horarios, as como la calendarizacin de todas las actividades. Artculo 3. COBERTURA. Los Institutos Nacionales de Educacin Bsica de Telesecundaria, tendrn cobertura en reas rurales de todos los departamentos de la Repblica de Guatemala, en donde se demuestre la necesidad de sus servicios. Artculo 4. APROBACIN. Los grados aprobados por los estudiantes de los Institutos Nacionales de Educacin Bsica de Telesecundaria, tendrn plena validez para continuar estudios en cualquier otro centro educativo pblico, privado o por cooperativa del mismo ciclo o siguiente en el mismo nivel, sin que para ello sea necesario realizar equivalencias o efectuar exmenes especiales, por cursos no incluidos en el Plan de estudios de Telesecundaria. Artculo 5. DIPLOMA. El Diploma de Educacin Bsica del Nivel Medio que se otorgue a los estudiantes que hayan concluido el ciclo respectivo en los institutos de Telesecundaria, tiene plena validez para continuar estudios en cualesquiera de las ramas o carreras del ciclo Diversificado del nivel medio. Artculo 7. ASESORA. El Sistema de Mejoramiento de Recursos Humanos y Adecuacin Curricular SIMAC por medio de la Coordinacin de Telesecundaria, es la entidad del Ministerio de Educacin, encargada de la asesora tcnica y de coordinar con los directores departamentales de educacin la ejecucin de TELESECUNDARIA. Artculo 8. Los casos no previstos en el presente acuerdo estn sujetos a lo que para ello establezca el Reglamento de Telesecundaria.
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Artculo 9. El presente acuerdo entra en vigencia inmediatamente y deber ser publicado en el Diario Oficial. COMUNQUESE

LICENCIADO MARIO ROLANDO TORRES MINISTRO DE EDUCACIN

LICENCIADO BAYARDO ARTURO MEJIA MONZN VICEMINISTRO DE EDUCACIN

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REGLAMENTO DE TELESECUNDARIA ACUERDO MINISTERIAL No. 1129 Guatemala, 15 de diciembre de 2003 EL MINISTERIO DE EDUCACIN CONSIDERANDO Que conforme a lo estipulado por la Ley de Educacin Nacional, la Educacin es un proceso cientfico, humanstico, crtico, dinmico, participativo y transformador; que el Acuerdo Ministerial No. 675 de fecha 19 de agosto de 2003, crea los Institutos Nacionales de Educacin Bsica de Telesecundaria a travs del Sistema Nacional de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuacin Curricular -SIMAC-, otorgndole la facultad de formular el reglamento de funciones y atribuciones del mismo. CONSIDERANDO Que de conformidad con el Acuerdo Ministerial 39-98 de fecha 3 de marzo de 1998, Telesecundaria funcion como un programa experimental por un perodo de 5 aos, mismo que culmin en el ao 2003 y en consecuencia el Acuerdo Ministerial 675 de fecha 19 de agosto de 2003, ha creado los institutos de educacin bsica con la modalidad de telesecundaria. CONSIDERANDO Que se debe regular la organizacin y funcionamiento de los institutos nacionales de educacin bsica de telesecundaria y determinar el mbito de competencia de cada una de las instancias que intervienen en el proceso educativo, con el propsito de aplicar adecuadamente la metodologa de esta modalidad. CONSIDERANDO Que es necesario establecer las funciones y atribuciones de las instancias mencionadas anteriormente, para que pueda cumplir con el objetivo de aplicar adecuadamente la metodologa y otros instrumentos respecto a los institutos nacionales de educacin bsica de telesecundaria. POR TANTO Con base en lo dispuesto en los Artculos 72 y 74 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y en los Artculos 10, 15, 33, 36, 37, 39, 40 y 45 de la Ley de Educacin Nacional, Decreto 12-91 del Congreso de la Repblica.

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ACUERDA El siguiente Reglamento de los institutos nacionales de educacin bsica de telesecundaria. CAPITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artculo 1: Los institutos nacionales de educacin bsica de telesecundaria son una modalidad innovadora con enfoque constructivista, en el Ciclo de Educacin Bsica del Nivel Medio, cuentan con un pensum de estudios especfico avalado por el Ministerio de Educacin, aplican una metodologa activa y participativa, se apoyan con materiales impresos, programas de televisin, y resalta la responsabilidad de un solo docente por grado o seccin. Se ejecuta en reas rurales con nfasis en la proyeccin comunitaria. Artculo 2: Los institutos nacionales de educacin bsica de telesecundaria, funcionan en reas rurales de todos los Departamentos de la Repblica de Guatemala, en donde se demuestre la necesidad de sus servicios. Artculo 3: Este reglamento regular y normar el funcionamiento de los institutos de telesecundaria, con base en las necesidades que motivaron su creacin para el ciclo bsico del nivel medio en el Sub Sistema de Educacin Escolar. . Artculo 4: son Los aspectos que regular y normar el presente reglamento

Administrativo Tcnico- pedaggico CAPITULO II FINES, PROPSITOS Y OBJETIVOS Artculo 5: Fines: Velar por el estricto cumplimiento de la filosofa, polticas y estrategias que determina la Ley de Educacin Nacional. Artculo 6: Propsitos: a) Ofrecer a la poblacin demandante un servicio educativo con el apoyo de los medios electrnicos de comunicacin social.
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b) Propiciar la difusin de procesos educativos Multiculturales e Interculturales. c) Vincular el instituto con la comunidad a travs de actividades curriculares para su desarrollo sociocultural. d) Socializar las experiencias metodolgicas entre profesores, profesoras de los institutos de telesecundaria y de otras modalidades educativas. Artculo 7:
a) b) c) d)

Objetivos

Atender la demanda del ciclo bsico del Nivel Medio de Educacin, en el rea rural. Proporcionar el servicio educativo en el ciclo bsico del nivel medio de Educacin, a las y los egresados del Nivel Primario. Mejorar la calidad de vida de la poblacin estudiantil en beneficio de su entorno familiar y comunal. Contextualizar el proceso enseanza-aprendizaje a las necesidades de los educandos, con la aplicacin de principios tecnolgicos CAPTULO III ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA

Artculo 8: El SIMAC, por medio de la Coordinacin de Telesecundaria, es la entidad del Ministerio de Educacin encargada de la asesora tcnica y de coordinar con los directores departamentales de educacin la ejecucin de telesecundaria. Artculo 9: Las direcciones departamentales de educacin asignaran un profesional con funciones de Coordinador Tcnico de Telesecundaria, para organizar las acciones que permitan el desarrollo del modelo con calidad. Artculo 10: El o la Coordinadora Tcnico de Telesecundaria con aval de la direccin departamental de educacin, designar el cargo de Director entre los y las docentes de cada Instituto, tomando en cuenta calidad profesional, antigedad, liderazgo y la opinin de la Supervisin Educativa del sector al que pertenece. Artculo 11: El o la Directora del Instituto de Telesecundaria es el responsable de conducir administrativa, tcnica-pedaggica y socioculturalmente los Institutos de Telesecundaria. Para la realizacin de estas actividades se apoyar del personal docente del instituto de acuerdo a la planificacin respectiva. Artculo 12: El y la docente del instituto de telesecundaria es responsable del proceso enseanza - aprendizaje y promotor de actividades solidarias, encaminadas al desarrollo socioeconmico y cultural de la comunidad. Las funciones docentes deben contemplar la operacin del servicio educativo, campo tcnico pedaggico y de control.

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Artculo 13: El instituto de telesecundaria desarrolla las actividades acordes a la metodologa, caractersticas, propsitos y objetivos del modelo de telesecundaria. Debe contar con ambientes especficos para realizar las sesiones de aprendizaje, investigaciones cientficas, bibliogrficas, reas practicas y deportivas. Artculo 14: El instituto de telesecundaria debe poseer por grado y seccin el equipo y materiales siguientes: Televisor Videocasettera Mueble de metal u otro material que resguarde el equipo Videos Textos especficos del modelo Otros que complementen el servicio educativo.

Artculo 15: Algunos institutos de telesecundaria funcionaran transitoriamente en establecimientos de Educacin Primaria de la comunidad, con base en el Decreto 58-98 del 23 de septiembre de 1998, Ley de Administracin de Edificios Escolares. Artculo 16: El ciclo escolar est contemplado de enero a noviembre para el desarrollo de las actividades docentes y administrativas. Telesecundaria exige para el cumplimiento de sus contenidos 200 das hbiles, organizado en 30 perodos semanales que comprenden 6 sesiones diarias de 50 minutos cada una. CAPITULO IV RGIMEN FINANCIERO Artculo 17: Telesecundaria es financiado con fondos del Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado, asignados al Ministerio de Educacin, para sueldos de los profesionales, tcnicos, tcnicas y docentes responsables de la coordinacin, administracin y ejecucin del modelo, as como del personal operativo, gastos operativos, mantenimiento, impresin de textos y adquisicin de equipo y videos. Artculo 18: Organizaciones Gubernamentales (OG's), Organizaciones no Gubernamentales (ONG's) e instituciones privadas, que funcionan en la jurisdiccin del instituto de telesecundaria deben brindar apoyo tcnico, previa solicitud.

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Artculo 19: Padres y madres de familia, interesados en el funcionamiento de un instituto de telesecundaria en la comunidad y que tienen hijos e hijas en edad escolar, integrarn un Comit de Apoyo, para promover en favor del funcionamiento mencionado. El Comit est organizado por: Un Presidente Un Vicepresidente Un Tesorero Un Secretario Un Vocal ARTCULO 20: El Gobierno Estudiantil integrado por alumnos, alumnas del instituto, electos democrticamente, es una estrategia para la formacin ciudadana de la comunidad educativa que desarrolla y fortalece la vida en democracia y la cultura de paz.. El Gobierno Estudiantil participa en la planeacin y ejecucin de normas, actividades y proyectos de beneficio para su Centro educativo. Este sistema facilita la participacin activa de los alumnos, alumnas, su intervencin puede trascender los lmites del instituto y provocar cambios significativos de organizacin comunitaria. Artculo 21: El Comit de Apoyo, el Director o Directora y el Presidente o la Presidenta del Gobierno Estudiantil del instituto, tienen a su cargo el manejo y control de los ingresos y egresos que se generen a travs de actividades de diversa ndole, donaciones econmicas, materiales tecnolgicas, para el servicio y uso exclusivo del instituto. Artculo 22: La cuota de inscripcin que paguen los padres, madres de familia o sus representantes por sus hijos, hijas, es acorde a las necesidades financieras para cubrir gastos administrativos, matrcula y papelera. Esta cuota requiere de la autorizacin de la Supervisin Educativa del sector y deber justificar plenamente el cobro. Cualquier otro pago o contribucin ser aprobado por la Asamblea General de padres y madres de familia

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CAPTULO V RECURSOS HUMANOS Y ORGANIZACIN DE TELESECUNDARIA ARTCULO 23: La estructura de telesecundaria es de acuerdo al siguiente organigrama.

DESPACHO MINISTERIAL

Direccin Departamental de Educacin

SIMAC

Subdireccin de TeleEducacin

Unidad de Desarrollo Administrativo

Unidad de Desarrollo Educativo

Coordinacin Telesecundaria

Supervisin Educativa

Coordinacin Departamental Telesecundaria

Asistencia Tcnica Administrativa

Comit de Apoyo

Director

Padres, Madres de Familia

Personal Docente

Gobierno Estudiantil

ESTUDIANTES

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Artculo 24: El comit de apoyo propone ante la direccin departamental de educacin al docente, para optar al puesto ya sea inicial o al declararse una vacante, quien debe cumplir con lo siguientes requisitos: a) Profesor de Enseanza Media, b) Curriculum Vitae acreditado c) Otros que as lo determine la parte contratante. Artculo 25: La direccin departamental de educacin, despus del anlisis del expediente presentado para la seleccin de personal docente, trasladar el mismo para su calificacin ante la Oficina Nacional de Servicio Civil, y luego har la propuesta ante la instancia correspondiente para los trmites respectivos. Artculo 26: La direccin departamental de educacin conjuntamente con la Coordinacin Central de Telesecundaria, de Sistema Nacional de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuacin Curricular -SIMAC-, debern realizar las acciones de capacitacin y actualizacin al personal docente y apoyar el seguimiento, monitoreo y supervisin de los Institutos de Telesecundaria. Artculo 27: Los y las docentes deben velar por el estricto cumplimiento de los fines, propsitos, objetivos y metodologa. Cumplir con la planificacin anual y por ncleos, elaboracin de cuadros de registro y control (revisin de expedientes, inscripcin y pago de matrcula), para lo cual el instituto debe contar con los libros respectivos, que debern estar autorizados por la supervisin educativa o la Direccin Departamental de Educacin, segn sea el caso, siendo estos: Libro de Actas Libro de Inventario y Auxiliares Libro de Inscripcin y Matrcula Libro de Asistencia de Personal Docente Libro de Caja

Artculo 28: El y la docente debe vivir preferentemente en la comunidad en donde labora y responder al conocimiento de su entorno ecolgico, la realidad socio-econmica, histrica, poltica y cultural de Guatemala, para el logro de la congruencia entre el proceso de enseanza - aprendizaje y la necesidad del desarrollo de su comunidad. Artculo 29: El y la docente debe mantener una presentacin adecuada a su labor profesional y el decoro necesario en el tratamiento a su alumnado, padres y madres de familia y comunidad en general.

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Artculo 30: El y la docente debe mantener en las mejores condiciones de presentacin y conservacin, su equipo, materiales y el aula. Artculo 31: El y la docente debe efectuar al final del ciclo escolar un diagnstico situacional de su comunidad y de la proyeccin de la poblacin escolar; para sustentar la continuidad del Instituto, verificado por la Supervisin respectiva, que lo avala y lo traslada a donde corresponda. Artculo 32: El y la estudiante de telesecundaria se considera as, desde el momento de su inscripcin en el Instituto educativo, para su admisin presentar certificado del ao anterior, certificado de nacimiento (tener una edad mnima de 12 aos), vivir dentro de la jurisdiccin geogrfica del instituto. Se legaliza su condicin de alumno, alumna, con la obtencin de la matrcula oficial, misma que deber permanecer en el expediente respectivo. Artculo 33: a) b) c) d) e) Son obligaciones del alumno, alumna:

Promover y participar en el gobierno estudiantil de su instituto. Participar activa y de manera responsable en los procesos de aprendizaje, para mejorar su calidad de vida y de su entorno. Demostrar conductas positivas de respeto ante sus compaeros y compaeras, docentes, autoridades y miembros de la comunidad. Colaborar para mantener y conservar en ptimas condiciones la infraestructura, materiales y equipo. Ser solidario, equitativo, tolerante, democrtico, ante sus compaeros, compaeras, del Instituto y comunidad. Son derechos inherentes al alumno, alumna:

Artculo 34: a) b)

c)

d)

Respeto a sus valores culturales y a su condicin de ser humano. El alumno, alumna de telesecundaria puede optar a su traslado a cualquier centro educativo del ciclo bsico sin realizar equivalencias, ya que los estudios tienen plena validez del Ministerio de Educacin. El egresado, egresada, de telesecundaria puede optar a cualquier centro educativo del ciclo diversificado del nivel medio, sin realizar equivalencias. El alumno, alumna que provenga de otros establecimientos no recuperar cursos pendientes en los institutos de telesecundaria, debiendo realizar la recuperacin en el centro educativo de donde provenga.

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CAPITULO VI CREACIN, FUNCIONAMIENTO, TRASLADO Y CIERRE DE INSTITUTOS DE TELESECUNDARIA Artculo 35: La autorizacin de un instituto de telesecundaria requiere de la presentacin de un estudio monogrfico a cargo del comit de apoyo, el censo escolar de 4, 5 y 6 grados de primaria, nmina de preinscripcin de estudiantes, 25 como mnimo para primer grado del ciclo bsico. No contar con un establecimiento de Educacin Media dentro de un radio de 5 kilmetros. Autorizacin de la Escuela Primaria para uso del edificio, el que debe contar con seguridad en techo, puertas, balcones y servicio de energa elctrica. Solicitud del Comit de Apoyo con aval de la Supervisin Educativa del sector, la que se dirigir a la direccin departamental de educacin para su anlisis. Artculo 36: La direccin departamental de educacin despus de comprobar fehacientemente el cumplimiento de los requisitos y con el aval de la Coordinacin Central de Telesecundaria, emitir la resolucin de creacin del instituto, enviando copia de la misma a SIMAC. Artculo 37: Los institutos de telesecundaria funcionan en jornada vespertina. Podrn funcionar en jornada matutina previo estudio de la Direccin Departamental de Educacin siempre y cuando renan los siguientes requisitos: a) b) c) Contar con edificio propio o infraestructura adecuada para su funcionamiento. Solicitud de la comunidad educativa. Poblacin estudiantil atendida.

Artculo 38: La direccin departamental de educacin, a travs de un anlisis conjunto con la coordinacin departamental de telesecundaria y la supervisin educativa, tiene la facultad de: a) b) Trasladar Institutos, docentes, equipo audiovisual. Cerrar Institutos en donde la demanda estudiantil sea insuficiente (mnimo 15 por seccin).

De lo actuado deber informar por escrito a la Coordinacin Central de Telesecundaria, Sistema Nacional de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuacin Curricular SIMAC- para los efectos consiguientes. Artculo 39: La contratacin de docentes propuestos por las direcciones departamentales de educacin se realiza con base al Acuerdo 675 de creacin de los Institutos de Educacin Bsica de Telesecundaria, leyes de contratacin, Ley de Servicio Civil, quedando en el contrato respectivo las obligaciones y derechos correspondientes al cargo.
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Artculo 40: La parte contratante podr rescindir contratos de docentes bajo los siguientes criterios: Negligencia en la prestacin del servicio educativo Negativa en el cumplimiento de las obligaciones Renuncia Disposicin dictada por el Despacho Ministerial Cualquiera de las causas sealadas por la Ley de Servicio Civil y su Reglamento.

Artculo 41: Los docentes realizan acciones de facilitacin del proceso enseanza aprendizaje al preparar ambientes que presenten retos para los y las alumnas, asumiendo una actitud tica al tomarlo en cuenta como persona que siente y se esfuerza por su actuacin, y mediacin, al intervenir oportunamente para introducir informacin, al acompaarlo en la resolucin de conflictos o problemas que se les presente al enfrentarse a estos retos, al seleccionar fuentes de informacin y motivar el intercambio. CAPITULO VII METODOLOGA DE TELESECUNDARIA Artculo 42: Es una modalidad ms del Ciclo de Educacin Bsica del Nivel Medio, que emplea para su desarrollo pedaggico, elementos tecnolgicos, ayudas audiovisuales, libros de conceptos bsicos, guas de aprendizaje y otros; que permite el aprendizaje de los alumnos y alumnas, en forma integral. Artculo 43: La modalidad es de educacin a distancia y de un sistema formal y escolarizado, en donde los alumnos y las alumnas estas sujetas a un horario, asisten obligatoriamente al instituto de telesecundaria y cuentan con la presencia del docente, responsable del proceso de enseanza-aprendizaje. Entre las caractersticas de educacin a distancia destacan el empleo de la televisin y de material impreso especifico, elaborado expresamente para la modalidad de telesecundaria. Los materiales impresos y programas de televisin aportan informacin y estrategias con una tendencia hacia el autoaprendizaje, para la adquisicin del conocimiento que ser aprovechado en beneficio comn. Artculo 44: La metodologa de telesecundaria se fundamenta en los siguientes principios: filosfico, epistemolgico, pedaggico y social, por lo cual la educacin se orienta a formar ciudadanos y ciudadanas capaces de participar en un rgimen democrtico, armnica e integralmente desarrolladas capaces de reflexionar sobre su realidad y su entorno para transformarla.

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Artculo 45: La metodologa en telesecundaria se desarrolla en 8 fases denominadas ncleos bsicos, requiere de 200 das hbiles de trabajo para el desarrollo de los contenidos, dentro del cual se establecen das especficos para horizontes de telesecundaria, demostracin de lo aprendido, vinculacin con la comunidad y perspectivas del camino recorrido. Artculo 46: El Ncleo Bsico es el conjunto de contenidos programticos interrelacionados en torno a un concepto central. El ncleo comprende sesiones de nuevos conocimientos, profundizacin, afirmacin, integracin y demostracin de lo aprendido. Artculo 47: Al culminar los ncleos 3, 6 y 8 se realiza la demostracin pblica de lo aprendido, la que se planifica y ejecuta por el alumnado en coordinacin con el, la docente, vinculada con la comunidad. Su caracterstica de estrategia de evaluacin permite integrar y aplicar de manera prctica los aprendizajes y los propsitos que el alumno, alumna establece para mejorar su calidad de vida, su familia y comunidad. Es la fase de la metodologa que evidencia los aprendizajes adquiridos por el alumnado y permite verificar su aplicacin en la realidad. Artculo 48: Los Horizontes de telesecundaria comprende el conjunto de actividades a desarrollar; familiariza al alumno, alumna, con la metodologa, establece la funcin y uso de la televisin y materiales impresos, da orientacin para elaborar proyectos de estudio y trabajos de desarrollo con el grupo, la escuela, la familia y la comunidad en funcin del beneficio comn. Artculo 49: Armando las Piezas, es la fase de la metodologa que contiene el panorama de lo aprendido por parte del alumno y alumna, y lo integra en cada asignatura; permite al alumnado identificar los temas que domina y evidenciar las deficiencias en el aprendizaje. Artculo 50: La Vinculacin con la Comunidad, es la fase de la metodologa que establece las actividades que realiza el alumnado, para promover el mejoramiento de la comunidad en sus tres aspectos: salud, produccin y cultura. Artculo 51: Perspectivas del Camino Recorrido, es la presentacin de la sntesis que elaboran los y las estudiantes de sus experiencias al concluir los 8 ncleos bsicos, en la que deben invitar a la comunidad en general para dar a conocer los logros alcanzados durante el ao escolar.

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Previo a las exposiciones, exhibiciones y presentaciones diversas, se desarrollan los 5 das de perspectivas del camino recorrido, que incluye actividades especficas por da, de la siguiente forma: Primer da Experiencia Humana Segundo da El Mundo de la Ciencia Tercer da El Hombre Industrioso Cuarto da Mente Sana en Cuerpo Sano Quinto da Creatividad para Dar Artculo 52: La evaluacin se considera como un proceso, es decir, una serie de pasos en secuencia que permite enriquecer los aspectos que intervienen en la actividad escolar. Por medio de ella, se pueden apreciar los avances obtenidos en el aprendizaje y, de ese modo, identificar los factores que lo facilitan o dificultan. Su finalidad es reflexionar sobre lo que se est evaluando para saber qu hacer y plantear alternativas conducentes. Los tipos de evaluacin en telesecundaria son: Sumativa. Diagnstica, Formativa y

Artculo 53: La Evaluacin Diagnstica se realiza al inicio de un tema, asignatura y ncleo, su objetivo es determinar el grado de manejo de los aprendizajes en los alumnos y alumnas, para la nivelacin que debe realizar el docente. Artculo 54: La Evaluacin Formativa, se da en el proceso general de telesecundaria, en cada sesin de trabajo surgen los elementos evaluables que originan la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin en el aprendizaje del alumno, alumna. Artculo 55: La Evaluacin Sumativa es la que determina el logro del objetivo final del proceso enseanza aprendizaje al concluir el ciclo, asignatura o ncleo. Los aspectos a considerar por la Evaluacin Sumativa por ncleo son: a) b) c) d) e) Sesiones de aprendizaje Integracin de los contenidos, Demostracin de lo Aprendido Autoevaluacin Coevaluacin. 40% 20% 20% 10% 10%

Para obtener la nota final de asignatura, se definen tres momentos en el proceso, los cuales se registran de la siguiente forma:

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1) Promedio de ncleos 1, 2 y 3, demostracin publica de lo aprendido y vinculacin con la comunidad. 2) Promedio de ncleos 4, 5 y 6, demostracin pblica de lo aprendido y vinculacin con la comunidad. 3) Promedio de ncleos 7 y 8, demostracin publica de lo aprendido y vinculacin con la comunidad. Artculo 56: Los cuadros de registro de evaluacin son los documentos oficiales en donde el y la docente asienta los registros y controles de los resultados de cada alumno y alumna, y es la base que fundamenta los certificados que se emiten en cada grado del ciclo bsico en el instituto de telesecundaria. Artculo 57: La nota de aprobacin de las asignaturas es de 60 puntos como mnimo. Se determina la promocin al grado siguiente o al ciclo diversificado al aprobar todas las asignaturas del grado respectivo. Artculo 58: Los estudiantes que al finalizar el ciclo escolar aprueben hasta el 50% de asignaturas del pensum de estudios, tendrn derecho a las oportunidades de recuperacin previstas en el Artculo 27 del Reglamento de Evaluacin del Rendimiento Escolar, Acuerdo Ministerial No. 1356. Se considera para la modalidad de telesecundaria, la elaboracin de proyectos por asignatura a recuperar. Artculo 59: La Direccin del Instituto de Telesecundaria extender los certificados al finalizar cada grado de estudio y el Diploma al finalizar el Ciclo Bsico del Nivel Medio. CAPTULO VIII PENSUM DE ESTUDIOS DEL CICLO BSICO DE TELESECUNDARIA Artculo 60: El pensum de estudios del Ciclo Bsico del Nivel Medio se desarrolla en 3 aos y es el siguiente: PRIMER GRADO DEL CICLO BSICO REA ACADMICA Asignatura No. de sesiones semanales Espaol 5 Matemticas 5 Ciencias Sociales 4 (Historia Universal I, Geografa y Civismo)

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Biologa 3 Introduccin a la Fsica y a la Qumica 3 Lengua Extranjera 3 REA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO Expresin y Apreciacin Artstica Educacin Fsica Educacin Tecnolgica 2 2 3

SEGUNDO GRADO DEL CICLO BSICO REA ACADMICA Asignatura No. de sesiones semanales Espaol 5 Matemticas 5 Ciencias Sociales 3 (Historia Universal II, Geografa y Civismo) Biologa 2 Fsica 2 Qumica 3 Lengua Extranjera 3 REA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO Expresin y Apreciacin Artstica Educacin Fsica Educacin Tecnolgica 2 2 3

TERCER GRADO DEL CICLO BSICO REA ACADMICA Asignatura No. Sesiones semanales Espaol 5 Matemticas 5 Ciencias Sociales 3 (Historia de Guatemala) Orientacin Educativa 1 Fsica 3 Qumica 3 Lengua Extranjera 3

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REA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO Expresin y Apreciacin Artstica Educacin Fsica Educacin Tecnolgica 2 2 3

Artculo 61: Las sesiones de trabajo son de 50 minutos, distribuidos de la manera siguiente: - 15 minutos de proyeccin del video - 20 minutos consulta y aplicacin de actividades en los textos de conceptos bsicos y gua de aprendizaje. - 15 minutos conclusiones, autoevaluacin y coevaluacin. CAPTULO IX DISPOSICIONES GENERALES Artculo 62: Todos aquellos aspectos no incluidos en el presente reglamento que requieran de resolucin, sern sujetos de anlisis y dictamen especfico de la Coordinacin de Telesecundaria, Sistema Nacional de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuacin Curricular SIMACdel Ministerio de Educacin, en consulta con el Despacho Ministerial en concordancia con la normativa legal aplicable Artculo 63: El presente acuerdo de reglamento entra en vigencia inmediatamente.

NOTIFQUESE.

LICENCIADO MARIO ROLANDO TORRES MARROQUN

LICENCIADA ROSSANA PINILLOS BROCKE VICEMINISTRA DE EDUCACIN

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