STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL

)
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. SD/MI/SDLB/Paket A; 2. SMP/MTs./SMPLB/Paket B; 3. SMA/MA/SMALB/Paket C; 4. SMK/MAK. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMA/MA/SMALB*/Paket C Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) untuk SMA/MA/SMALB*/Paket C adalah sebagai berikut: 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab SKL , SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 1

baik individual maupun kelompok 17. ilmu pengetahuan alam. Jasmani. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. 4. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. kewarganegaraan. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. kepribadian. dan muatan lokal yang relevan. kebugaran jasmani. dan Kesehatan.13. Olah Raga. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. ilmu pengetahuan sosial. yakni: 1. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 2 . jasmani. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. 2. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. 5. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. membaca. matematika. dan kesehatan. seni dan budaya. keterampilan/kejuruan. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. Menunjukkan keterampilan menyimak. kewarganegaraan. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. bahasa. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi C. ilmu SKL . 3. estetika. berbangsa. 2. ilmu pengetahuan dan teknologi. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Kewarganegaraan dan Kepribadian. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. ilmu pengetahuan alam. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. matematika. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Estetika. dan pendidikan jasmani. olahraga. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Agama dan Akhlak Mulia. akhlak mulia. menulis. Menghasilkan karya kreatif. serta kebersihan lingkungan 18.

Olah Raga. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. teknologi informasi dan komunikasi. baik individual maupun kelompok D. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. 2. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. prosedur. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) Estetika untuk satuan pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C sadalah sebagai berikut: 1. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. media. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik. teknik. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa.pengetahuan sosial. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK MATA PELAJARAN (SKL-MP) SENI BUDAYA PADA SATUAN PENDIDIKAN SMA/MA SKL untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA/MA adalah sbb: Seni Musik 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. matematika. dan muatan lokal yang relevan. dan materi musik daerah setempat 2. Kelompok mata pelajaran Jasmani. kejuruan. keterampilan. olahraga. dan materi musik mancanegara (NonAsia) SKL . ilmu pengetahuan sosial. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. teknik. dan materi musik Nusantara 3. pendidikan kesehatan. 4. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 3 . serta muatan lokal yang relevan 4. seni dan budaya. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. ilmu pengetahuan alam. keterampilan/kejuruan. ilmu pengetahuan alam. media. media. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. prosedur. 5. matematika. 3. keterampilan. keterampilan/kejuruan. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. ilmu pengetahuan alam. dan muatan lokal yang relevan. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK. ilmu pengetahuan sosial. dan menumbuhkan rasa sportivitas. teknologi informasi dan komunikasi.

Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 4 . Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. corak dan teknik seni rupa Nusantara SKL . pikiran dan suara 2. dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3. corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara 3.Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya. Seni Teater 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur.

apresiasi. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. prinsip.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. analisis. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. kecerdasan kreativitas. evaluasi). tari. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Dalam pendidikan seni budaya. dan kreasi.” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni. proses. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. gerak. kinestetika. kebermaknaan. Bidang seni rupa. dan kecerdasan emosional. kecerdasan spiritual dan moral. musikal. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 5 . multidimensional. peran dan berbagai perpaduannya. logik matematik. logika. Dalam mata pelajaran Seni Budaya. naturalis serta kecerdasan adversitas. musik. mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. linguistik. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. bunyi. dan etika. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. interpersonal. visual spasial. apresiasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. SKL . dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. pemahaman. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. dan multikultural. Karena itu.

peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. SKL . mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. olah pikir. C. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. mencakup keterampilan olah tubuh. Seni musik. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. memainkan alat musik. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. maupun global. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. regional.B. Seni tari. seni tari dan seni peran. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 6 . Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. 1. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Seni rupa. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. 1. berkarya dan apresiasi karya musik 3. Seni teater. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2.

1 Mengembangkan gagasan kreatif serta karya seni musik mengaransir lagu dengan beragam teknik.D. Mengapresiasi karya seni tari 5. Mengekspresikan diri melalui 6. Mengekspresikan diri melalui 4. iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6. Mengekspresikan diri melalui 2. media. kostum. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan karya seni rupa memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 1. peran. dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 5.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Seni Musik 3. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 7 .1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke karya seni tari dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6. Mengapresiasi karya seni 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 2. dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat 4.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal SKL .1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat 4.1 Mengidentifikasi jenis. 3. Mengapresiasi karya seni rupa 1.2 Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Seni Tari 5.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.

dan suara 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.4 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Seni Musik SKL .3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat 8.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 7.1 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9. meliputi disain dan seni kriya.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 8 Mengekspresikan diri melalui seni teater .2 10. Kelas X. Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat 7.2 10. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 8 .1 10.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 7.Standar Kompetensi Seni Teater 7. Semester 2.2 Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat 8. pikiran. Standar Kompetensi Seni Rupa 9.3 10.

media.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14. Mengapresiasi karya seni teater SKL . kostum.3 12. iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 14. peran.2 12. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 Mendeskripsikan perkembangan teater 9 Teater 15. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. Standar Kompetensi Mengapresiasi karya seni musik 11.2 11.3 Seni Tari 13.1 12.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 14. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non tradisional setempat Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari 13. dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 13.11.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 15.2 Menampilkan seni tari kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14. dan materi musik non tradisional daerah setempat Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 14.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.1 Mengidentifikasi jenis.1 11.

3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 2.Standar Kompetensi 15. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 1. pikiran. dan suara Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.1 1.2 Kompetensi Dasar non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 2. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. Bahasa) 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.2 15.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 2.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Kelas XI.3 16.4 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri 10 SKL .1 2.1 16.2 2.

2 2. Mengapresiasi karya seni musik 3. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menggambar teknik/mistar Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses.3 Seni Musik 3. dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara. media. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 1. teknik.1 2. peran.1 5.3 6.2 4. dan materi musik tradisional Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Mengidentifikasi jenis.2 Seni Tari 5.2 5.2 Mengidentifikasi gagasan. Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara 11 2. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . teknik. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 6.1 4.1 3. prosedur.2 Seni Teater SKL .1 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4. Membuat karya seni rupa 2.

Standar Kompetensi Mengapresiasi karya seni teater 7.2 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 Mengidentifikasi gagasan. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara 11. serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara Mengeksplorasi teknik olahtubuh.1 7.1 10. teknik. Bahasa) 9. pikiran.3 8. simbol/filosofi.2 Menampilkan sikap apresiatif atas 12 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 11. Mengapresiasi karya seni rupa SKL .1 9. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.1 8. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 10.2 10.3 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi makna. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 9.1 10.2 8.7.3 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Kompetensi Dasar 11. dan suara Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kelas XI.2 7.

2 Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri 13 Seni tari 15.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 16.12.1 12. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .5 keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menggambar teknik/Proyeksi Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah Seni Musik 13.2 Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 15. dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 15.3 Menggelar pertunjukan musik di kelas 15. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 13.2 12.3 12.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 13. Mengapresiasi karya seni tari 16. teknik.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara 16.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas 14. dan materi musik non tradisional Nusantara 14.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari SKL .1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses.1 Mengidentifikasi jenis. peran. Mengapresiasi karya seni musik 14.4 12. Membuat karya seni rupa 12. media. prosedur.

2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang 18. Mengapresiasi karya seni teater 17.1 Mengidentifikasi makna. Bahasa) 1. simbol/filosofi. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Standar Kompetensi Kelas XII. serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 17. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 1.2 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 14 SKL . Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1 2. pikiran. dan suara 18.3 2.1 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara 18.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kompetensi Dasar 18.dan kreasi orang lain di sekolah Seni Teater 17.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. Membuat karya seni rupa 2.1 2. teknik.1 SKL .1 4.3 Seni Musik 3. dan bahan dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menggambar teknik/ perspektif Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.3 6. Mengapresiasi karya seni musik 3. prosedur.2 5. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 1.3 Mengidentifikasi gagasan. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 4.2 2. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 3.1 5.2 1.1 1. peran. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik 15 2. Mmengekspresikan diri melalui) karya seni musik 4. media.2 Seni Tari 5. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengidentifikasi jenis. teknik.

Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 8.3 10.3 8.3 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar 16 10. Mengapresiasi karya seni teater 7.3 Kelas XII.4 SKL . Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.Standar Kompetensi 6.2 Seni Teater 7.2 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 9. Bahasa) 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 8. pikiran. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 7.1 10.1 Kompetensi Dasar Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 9.2 10.

non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah 10.Standar Kompetensi sekolah Seni Rupa (IPA) 9. media.2 12.3 Seni Tari SKL .3 10.2 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. teknik.1 12. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Menampilkan pertunjukan musik tradisional. prosedur.2 12.2 10. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.3 Kompetensi Dasar Membandingkan corak seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk pameran di sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengapresiasi karya seni musik 11. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 17 .1 11.1 9.4 Seni Musik 11. dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.3 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis. pikiran.3 16 Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.1 16. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 18 .4 16.1 13.2 13.1 14.3 16.2 15.Standar Kompetensi 13. Arah Pengembangan SKL . dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Seni Teater 15 Mengapresiasi karya seni teater .5 E.2 16. 15.1 15. peran. Mengapresiasi karya seni tari 13. dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 14.3 14.

SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 19 .Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. SKL . Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.