STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL

)
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. SD/MI/SDLB/Paket A; 2. SMP/MTs./SMPLB/Paket B; 3. SMA/MA/SMALB/Paket C; 4. SMK/MAK. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMA/MA/SMALB*/Paket C Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) untuk SMA/MA/SMALB*/Paket C adalah sebagai berikut: 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab SKL , SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 1

kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. yakni: 1. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. akhlak mulia. dan pendidikan jasmani. matematika. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. keterampilan/kejuruan. bahasa. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. 5. Menunjukkan keterampilan menyimak. berbangsa. Kewarganegaraan dan Kepribadian. 3. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. matematika. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 2 . Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. membaca. ilmu SKL . Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. Menghasilkan karya kreatif. kepribadian. ilmu pengetahuan alam. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. kewarganegaraan. dan Kesehatan. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Agama dan Akhlak Mulia. Estetika. 2. estetika. ilmu pengetahuan dan teknologi. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi C. Olah Raga. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika.13. kewarganegaraan. serta kebersihan lingkungan 18. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. Jasmani. 3. seni dan budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. 4. 2. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. menulis. dan kesehatan. dan muatan lokal yang relevan. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. baik individual maupun kelompok 17. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. ilmu pengetahuan alam. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. kebugaran jasmani. olahraga. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. jasmani. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. ilmu pengetahuan sosial.

2. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan 4. teknologi informasi dan komunikasi. media. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan alam.pengetahuan sosial. ilmu pengetahuan sosial. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik. dan muatan lokal yang relevan. matematika. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. Olah Raga. matematika. seni dan budaya. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) Estetika untuk satuan pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C sadalah sebagai berikut: 1. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan materi musik mancanegara (NonAsia) SKL . keterampilan/kejuruan. dan materi musik Nusantara 3. pendidikan kesehatan. olahraga. keterampilan. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. kejuruan. baik individual maupun kelompok D. 3. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. prosedur. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. dan materi musik daerah setempat 2. prosedur. teknik. dan muatan lokal yang relevan. ilmu pengetahuan alam. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 3 . keterampilan/kejuruan. teknologi informasi dan komunikasi. ilmu pengetahuan sosial. media. dan menumbuhkan rasa sportivitas. keterampilan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. 5. teknik. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. media. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK MATA PELAJARAN (SKL-MP) SENI BUDAYA PADA SATUAN PENDIDIKAN SMA/MA SKL untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA/MA adalah sbb: Seni Musik 1. Kelompok mata pelajaran Jasmani. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses.

pikiran dan suara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3.Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. Seni Teater 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 4 . Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3. dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2. corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh. corak dan teknik seni rupa Nusantara SKL .

dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. Karena itu. kebermaknaan. linguistik. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. Bidang seni rupa. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni. multidimensional. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. dan multikultural. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. logik matematik. prinsip. Dalam mata pelajaran Seni Budaya. visual spasial. SKL . Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. proses. mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Dalam pendidikan seni budaya. kecerdasan spiritual dan moral. kecerdasan kreativitas. apresiasi. tari. aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. evaluasi). Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. pemahaman. dan etika. peran dan berbagai perpaduannya. musik. logika.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. musikal.” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni. kinestetika. dan kecerdasan emosional. naturalis serta kecerdasan adversitas. interpersonal. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. gerak. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 5 . apresiasi. dan kreasi. bunyi. analisis. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. olah pikir. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Seni tari. berkarya dan apresiasi karya musik 3. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. memainkan alat musik. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Seni musik. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik.B. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 6 . Seni rupa. seni tari dan seni peran. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. SKL . mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. maupun global. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. mencakup keterampilan olah tubuh. C. 1. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Seni teater. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. regional. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia.

kostum. Mengekspresikan diri melalui 6. Mengapresiasi karya seni tari 5. peran.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.2 Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Seni Tari 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan karya seni rupa memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2. Mengekspresikan diri melalui 4. Mengapresiasi karya seni rupa 1. media.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal SKL .1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke karya seni tari dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3. iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta karya seni musik mengaransir lagu dengan beragam teknik. dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 5.1 Mengidentifikasi jenis. 3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat 4. dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat 4.D.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Seni Musik 3. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 7 .1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 1. Mengapresiasi karya seni 3. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1. . Mengekspresikan diri melalui 2.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 2.

1 9. dan suara 8. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 7.2 10. Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis.2 Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat 8. Semester 2.1 10.3 10. Kelas X.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10. meliputi disain dan seni kriya.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat 7.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 7.4 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Seni Musik SKL . Standar Kompetensi Seni Rupa 9.Standar Kompetensi Seni Teater 7. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 8 .2 10. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat 8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 8 Mengekspresikan diri melalui seni teater . pikiran.

iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 14. media. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari 13. dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 13.1 Mengidentifikasi jenis.3 12. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non tradisional setempat Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.2 11.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14.11.1 Mendeskripsikan perkembangan teater 9 Teater 15. peran.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 14. Mengapresiasi karya seni teater SKL . SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 Seni Tari 13. dan materi musik non tradisional daerah setempat Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 14.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.2 12.1 12. Standar Kompetensi Mengapresiasi karya seni musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. kostum.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 15.1 11.2 Menampilkan seni tari kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14.

Standar Kompetensi 15.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16. Bahasa) 1.2 15.2 2. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat Kelas XI.1 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 2. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 1.4 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri 10 SKL . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16. dan suara Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.1 2.1 16.3 16.2 2. pikiran.2 Kompetensi Dasar non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat Mengeksplorasi teknik olahtubuh.3 2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.2 4.1 4. media. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 1.2 Mengidentifikasi gagasan. prosedur. Mengapresiasi karya seni tari 5. teknik.2 2. Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara 11 2. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 6. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menggambar teknik/mistar Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses. dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara. Membuat karya seni rupa 2.1 1. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 3.Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 1.2 5. teknik.1 6.1 2.2 Seni Tari 5.1 5. dan materi musik tradisional Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Mengidentifikasi jenis. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4. peran.3 Seni Musik 3.2 Seni Teater SKL .

dan bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 10. Mengapresiasi karya seni rupa SKL . SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 Mengidentifikasi gagasan. Standar Kompetensi Mengapresiasi karya seni teater 7.3 8. teknik. pikiran.2 10.1 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.2 10. Bahasa) 9.1 7.3 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Kompetensi Dasar 11.1 9.2 7.3 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi makna. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.2 8.7.1 10.2 Menampilkan sikap apresiatif atas 12 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 11.1 10. dan suara Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kelas XI. serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara Mengeksplorasi teknik olahtubuh. simbol/filosofi. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 9.

4 12. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 15.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara 14.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 16.2 12. dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 15. dan materi musik non tradisional Nusantara 14.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses.2 Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri 13 Seni tari 15.3 12.1 12.1 Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni musik 14.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas 14. peran. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 13. media. Membuat karya seni rupa 12. Mengapresiasi karya seni tari 16.12. teknik.5 keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menggambar teknik/Proyeksi Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah Seni Musik 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari SKL .1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 13. prosedur.3 Menggelar pertunjukan musik di kelas 15.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara 16.

SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.3 2.2 1.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kompetensi Dasar 18.2 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 14 SKL . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Standar Kompetensi Kelas XII. serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 17. pikiran.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara 18.dan kreasi orang lain di sekolah Seni Teater 17. simbol/filosofi. Mengapresiasi karya seni teater 17.1 2. dan suara 18.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 18.1 1. Bahasa) 1.1 Mengidentifikasi makna.

teknik. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik 15 2.1 3. Mengapresiasi karya seni musik 3. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1. peran.2 2.1 1.3 Seni Musik 3.2 Seni Tari 5. dan bahan dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menggambar teknik/ perspektif Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 1. Mengapresiasi karya seni tari 5.Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 1. Mmengekspresikan diri melalui) karya seni musik 4.1 5. teknik.1 2. media.1 SKL .2 4. prosedur. Membuat karya seni rupa 2. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengidentifikasi jenis.1 4.2 5.3 Mengidentifikasi gagasan.3 6.

1 9.3 8.4 SKL .2 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 8.3 Kelas XII. Bahasa) 9. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 7.2 8.1 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 Kompetensi Dasar Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh.Standar Kompetensi 6. Mengapresiasi karya seni teater 7. pikiran. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.2 Seni Teater 7.3 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar 16 10.3 10.2 9.2 7.

non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Menampilkan pertunjukan musik tradisional.2 12. Mengapresiasi karya seni musik 11.Standar Kompetensi sekolah Seni Rupa (IPA) 9. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah 10.2 10.3 10. media. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.2 9.1 9.3 Seni Tari SKL . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.3 Kompetensi Dasar Membandingkan corak seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk pameran di sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengapresiasi karya seni rupa 9.4 Seni Musik 11.1 12. dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.1 10. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 17 . prosedur.2 12. teknik.1 11.

2 13.2 15.3 16 Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.1 14. 15. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.1 16.3 14.3 16. Mengapresiasi karya seni tari 13. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Seni Teater 15 Mengapresiasi karya seni teater . peran.4 16. Arah Pengembangan SKL .3 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis.Standar Kompetensi 13. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 18 . pikiran.2 16.2 14.5 E.1 13.1 15. dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh.

Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. SKL . SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 19 . kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful