1. Empat kasus penting yang terjadi saat pembelajaran pak hartono, yang dapat menimbulkan masalah adalah : 1.1.

Pak Hartono hanya menggunakan metode ceramah. 1.2. Pak Hartono tidak menggunakan alat peraga. 1.3. Pak Hartono Pada kegiatan awal tidak menggunakan apersepsi dan motifasi kepada siswa 1.4. Pak Hartono Keluar kelas tanpa melakukan bimbingan kepada siswa. 1.5. Pak Hartono tidak menggunakan media pembelajaran. 2. Lima pertanyaan yang dapat menemukan penyebab terjadinya masalah yaitu: 2.1. Mengapa siswa tidak bisa menjawab pertanyaan. 2.2. Bagaimana dalam pelajaran ini siswa tertarik. 2.3. Mengapa tidak ada siswa yang aktif. 2.4. Bagaimana caranya agar motifasi belajar siswa meningkat. 2.5. Mengapa seluruh siswa ketakutan. 2.6. Faktor-faktor apa yang menyebabkan motifasi belajar siswa rendah. 3. Jika saya menjadi pak hartono gagalnya anak-anak menjawab pertanyaan pak hartono adalah dengan cara Demonstrasi alat peraga Globe dan bimbingan indifidual kepada siswa. Rencana Perbaikan Pembelajaran. a) Identifikasi Masalah 1. Pak Hartono hanya menggunakan metode ceramah. 2. Pak Hartono tidak menggunakan alat peraga. 3. Pak Hartono Pada kegiatan awal tidak menggunakan apersepsi dan motifasi kepada siswa 4. Pak Hartono Keluar kelas tanpa melakukan bimbingan kepada siswa. 5. Pak Hartono tidak menggunakan media pembelajaran. b) 1 2 3 4 5 Analisis masalah ( 4 Butir ) Guru hanya menggunalan metode ceramah sehingga pembelajaran tidak menarik. Guru tidak menggunakan alat peraga sehinggamotifasi belajar siswa rendah. Guru tidak menggunakan apersepsi dan motifasi sehingga anak tidak tertarik mengikuti pelajaran. Guru tidak melakukan bimbingan indifidual sehingga anak tidak bisa menjawab pertanyaan yang diberikan. Pembelajaran guru tidak maksimal karena guru tidak menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah Apakah dengan menggunakan metode Demonstration alat peraga globe dan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi tata surya kelas VI Sd Kerjabakti. Tujuan Perbaikan Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

c)

d)

C. Kompetensi Dasar Mendiskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya. Bumi sebenarnya bukan sebuah bola yang bulat sempurna. sedangkan diameter pada khatulistiwa sedikit lebih panjang. melainkan sebuah bulatan yang dipipihkan. Bentuk bumi bulat juga dibuktikan ketika manusia sudah berhasil mendarat di bulan. massa bumi adalah 5. ternyata kapal yang dibawanya kembali ketempat semula. 2 Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi tata surya pada siswa kelas VI SD Kerjabakti.e) Langkah-langkah perbaikan RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/semester : Waktu : Alokasi waktu : SD Kerjabakti IPA VI / 1 X Pertemuan 2 x 40 menit A. Ferdinand Magelhean berlayar terus ke satu arah tertebtu. Standar Kompetensi : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. Diameter bumi jika diukur dari kutub ke kutub besarnya12. B. maka akan kita peroleh kerapatan . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Tujuan Perbaikan 1 Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dapat meningkatkan motifasi belajar siswa materi tata surya pada siswa kelas VI SD Kerjabakti. Kita telah mengetahui bahwa bumi berbentuk bulat atau hampir bulat yang menguatkan tentang hal ini diantaranya.756 km.98x1024 kg dan volumenya 1. bumi merupakan planet terpenting bagi kita. Bumi bagaikan kelereng biru putih yang tergantung di kegelapan antariksa.714 km.083x1021 m. Jika kita membagi massa bumi dengan volumenya. Bukti yang tidak dapat di bantah lagi adalah hasil pemotertan yang dilakukan oleh Apolo yang berada di luar angkasa.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Peristiwa ini menbuktikan bahwa bumi bulat. Materi Ajar Tata Surya. Menurut taksiran belakangan ini. yaitu 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bumi itu bulat. karena kita tinggal dan hidup diplanet ini. Bentuk Dan Ukuran Bumi Dari seluruh anggota tata surya yang ada. 1.

(massa jenis) bumi sebesar 5521.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Mengingat kembali rotasi bumi. Pengaruh Rotasi Bumi Rotasi adalah perputaran sutau benda mengintari porosnya sendiri. secara individual maupun kelompok. Atmosfer yang menyelubangi bumi ikut berotasi bersama-sama dengan bumi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.600. guru:  Siswa dapat Mendemonstrasikan proses terjadinya siang dan malam dengan alat peraga globe.  memberi kesempatan untuk berpikir. Metoda Pembelajaran  Demonstrasi  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  Pemberian tugas F. menyelesaikan masalah. 2.00 km/150 juta km. dan bertindak tanpa rasa takut. .Menginformasikan tujuan pembelajaran.52 /g km3.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui demonstrasi alat peraga globe dan pemberian tugas untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mengeksposisi tentang rotasi bumi menyebabkan terjadinya siang dan malam  Mengingat kembali konsep tentang rotasi bumi selama sehari 24 jam.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dan jarak antar bumi dan matahari ± 149. Rotasi bumi menyebabkan adanya hal-hal berikut: Peredaran semu harian benda langit Pergantian siang dan malam Perbedaan waktu Perbedaan percepatan gravitasi di premukaan bumi Pembelokkan arah angin Pembelokkan arus laut E. Bumi berotasi pada porosnya dengan kala rotasi atau periode 24 jam atau lebih tepatnay 23 jam 56 menit.7 kg/m3 atau 5.

.. Tes Akhir 2 Jenis Tes 3 Bentuk Tes 4 Alat Tes : Tidak ada : ada pada kegiatan inti : Ada pada kegiatan akhir : Tertulis : Isian : Soal Tes Kerjakan Soal dibawah ini dengan benar ! 1 Berapa jam rotasi bumi selama sehari.. 6 Apa yang dapat membuktikan jika bumi itu bulat.  Mengoreksi dan menganalisa hasil tes formatif siswa.. Media dan Sumber Belajar 1 Media : Globe. 8 Planet yang kita huni ini adalah. 6 Orang berlayar ke satu arah maka akan kembali ketempat itu.. 9 Perbedaan waktu disebabkan oleh... Evaluasi Pembelajaran 1 Prosedur a... 2 Terjadinya siang dan malam 3 Rotasi adalah perputaran bumi pada porosnya sedangkan revolusi adalah perputaran bumi mengelilingi matahari.. 4 ±149... Jawabaan 1 24 Jam.00 km/150 juta km.52 /g km3 8 Bumi . 4 Berapa jarak antara bumi dan matahari.. 5 Terjadinya siang dan malam. Lampu senter... 3 Apa perbedaan rotasi dan revolusi pada bumi. guru:  Memberikan tes formatif... Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... 3 Metode :  Demonstrasi  Tanya Jawab  Pemberian tugas H. Tes Awal b. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... 5 Apa saja pengaruh terjadinya rotasi pada bumi.600. 7 Berapakah masa bumi..... G. Tes dalam proses c........7 kg/m3 atau 5. 10 Pesawat antariksa yang berhasil ke luar angkasa adalah. 2 Sumber Belajar : Buku Pelajaran IPA untuk Sekolah Dasar Kelas VI.... 7 sebesar 5521. perbedaan waktu. 2 Apa pengaruh rotasi bumi.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.9 Rotasi bumi 10 Pesawat Apolo Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 20. Guru Kelas SURISMAN NIM. 814764449 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.