1. Empat kasus penting yang terjadi saat pembelajaran pak hartono, yang dapat menimbulkan masalah adalah : 1.1.

Pak Hartono hanya menggunakan metode ceramah. 1.2. Pak Hartono tidak menggunakan alat peraga. 1.3. Pak Hartono Pada kegiatan awal tidak menggunakan apersepsi dan motifasi kepada siswa 1.4. Pak Hartono Keluar kelas tanpa melakukan bimbingan kepada siswa. 1.5. Pak Hartono tidak menggunakan media pembelajaran. 2. Lima pertanyaan yang dapat menemukan penyebab terjadinya masalah yaitu: 2.1. Mengapa siswa tidak bisa menjawab pertanyaan. 2.2. Bagaimana dalam pelajaran ini siswa tertarik. 2.3. Mengapa tidak ada siswa yang aktif. 2.4. Bagaimana caranya agar motifasi belajar siswa meningkat. 2.5. Mengapa seluruh siswa ketakutan. 2.6. Faktor-faktor apa yang menyebabkan motifasi belajar siswa rendah. 3. Jika saya menjadi pak hartono gagalnya anak-anak menjawab pertanyaan pak hartono adalah dengan cara Demonstrasi alat peraga Globe dan bimbingan indifidual kepada siswa. Rencana Perbaikan Pembelajaran. a) Identifikasi Masalah 1. Pak Hartono hanya menggunakan metode ceramah. 2. Pak Hartono tidak menggunakan alat peraga. 3. Pak Hartono Pada kegiatan awal tidak menggunakan apersepsi dan motifasi kepada siswa 4. Pak Hartono Keluar kelas tanpa melakukan bimbingan kepada siswa. 5. Pak Hartono tidak menggunakan media pembelajaran. b) 1 2 3 4 5 Analisis masalah ( 4 Butir ) Guru hanya menggunalan metode ceramah sehingga pembelajaran tidak menarik. Guru tidak menggunakan alat peraga sehinggamotifasi belajar siswa rendah. Guru tidak menggunakan apersepsi dan motifasi sehingga anak tidak tertarik mengikuti pelajaran. Guru tidak melakukan bimbingan indifidual sehingga anak tidak bisa menjawab pertanyaan yang diberikan. Pembelajaran guru tidak maksimal karena guru tidak menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah Apakah dengan menggunakan metode Demonstration alat peraga globe dan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi tata surya kelas VI Sd Kerjabakti. Tujuan Perbaikan Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

c)

d)

Kita telah mengetahui bahwa bumi berbentuk bulat atau hampir bulat yang menguatkan tentang hal ini diantaranya. 2 Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi tata surya pada siswa kelas VI SD Kerjabakti. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. bumi merupakan planet terpenting bagi kita.756 km. Kompetensi Dasar Mendiskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya. Diameter bumi jika diukur dari kutub ke kutub besarnya12. Jika kita membagi massa bumi dengan volumenya. ternyata kapal yang dibawanya kembali ketempat semula. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bumi itu bulat. Peristiwa ini menbuktikan bahwa bumi bulat. Bumi sebenarnya bukan sebuah bola yang bulat sempurna.714 km. Tujuan Perbaikan 1 Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dapat meningkatkan motifasi belajar siswa materi tata surya pada siswa kelas VI SD Kerjabakti. B. Ferdinand Magelhean berlayar terus ke satu arah tertebtu.083x1021 m. massa bumi adalah 5. Materi Ajar Tata Surya. Bentuk bumi bulat juga dibuktikan ketika manusia sudah berhasil mendarat di bulan. 1. Bentuk Dan Ukuran Bumi Dari seluruh anggota tata surya yang ada. Bukti yang tidak dapat di bantah lagi adalah hasil pemotertan yang dilakukan oleh Apolo yang berada di luar angkasa. maka akan kita peroleh kerapatan .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Menurut taksiran belakangan ini. melainkan sebuah bulatan yang dipipihkan. sedangkan diameter pada khatulistiwa sedikit lebih panjang. Standar Kompetensi : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. yaitu 12.e) Langkah-langkah perbaikan RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/semester : Waktu : Alokasi waktu : SD Kerjabakti IPA VI / 1 X Pertemuan 2 x 40 menit A. karena kita tinggal dan hidup diplanet ini. C.98x1024 kg dan volumenya 1. Bumi bagaikan kelereng biru putih yang tergantung di kegelapan antariksa.

600.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis. Atmosfer yang menyelubangi bumi ikut berotasi bersama-sama dengan bumi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2.(massa jenis) bumi sebesar 5521.00 km/150 juta km. Bumi berotasi pada porosnya dengan kala rotasi atau periode 24 jam atau lebih tepatnay 23 jam 56 menit. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi . Metoda Pembelajaran  Demonstrasi  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  Pemberian tugas F.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . secara individual maupun kelompok. .7 kg/m3 atau 5.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengingat kembali rotasi bumi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengeksposisi tentang rotasi bumi menyebabkan terjadinya siang dan malam  Mengingat kembali konsep tentang rotasi bumi selama sehari 24 jam. Rotasi bumi menyebabkan adanya hal-hal berikut: Peredaran semu harian benda langit Pergantian siang dan malam Perbedaan waktu Perbedaan percepatan gravitasi di premukaan bumi Pembelokkan arah angin Pembelokkan arus laut E. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Mendemonstrasikan proses terjadinya siang dan malam dengan alat peraga globe. Pengaruh Rotasi Bumi Rotasi adalah perputaran sutau benda mengintari porosnya sendiri.Menginformasikan tujuan pembelajaran.dan jarak antar bumi dan matahari ± 149.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui demonstrasi alat peraga globe dan pemberian tugas untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.52 /g km3.

.....52 /g km3 8 Bumi .600. 9 Perbedaan waktu disebabkan oleh. guru:  Memberikan tes formatif. Tes dalam proses c..00 km/150 juta km.. 4 Berapa jarak antara bumi dan matahari....... 4 ±149. 10 Pesawat antariksa yang berhasil ke luar angkasa adalah... perbedaan waktu.. 5 Terjadinya siang dan malam..  Mengoreksi dan menganalisa hasil tes formatif siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. 5 Apa saja pengaruh terjadinya rotasi pada bumi. 7 sebesar 5521.... 6 Orang berlayar ke satu arah maka akan kembali ketempat itu. Jawabaan 1 24 Jam. Evaluasi Pembelajaran 1 Prosedur a. Tes Awal b. Lampu senter.7 kg/m3 atau 5. 3 Apa perbedaan rotasi dan revolusi pada bumi.. 2 Apa pengaruh rotasi bumi. 8 Planet yang kita huni ini adalah........ 3 Metode :  Demonstrasi  Tanya Jawab  Pemberian tugas H. Tes Akhir 2 Jenis Tes 3 Bentuk Tes 4 Alat Tes : Tidak ada : ada pada kegiatan inti : Ada pada kegiatan akhir : Tertulis : Isian : Soal Tes Kerjakan Soal dibawah ini dengan benar ! 1 Berapa jam rotasi bumi selama sehari.. 2 Terjadinya siang dan malam 3 Rotasi adalah perputaran bumi pada porosnya sedangkan revolusi adalah perputaran bumi mengelilingi matahari... Media dan Sumber Belajar 1 Media : Globe.. G. 6 Apa yang dapat membuktikan jika bumi itu bulat. 7 Berapakah masa bumi... 2 Sumber Belajar : Buku Pelajaran IPA untuk Sekolah Dasar Kelas VI.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.9 Rotasi bumi 10 Pesawat Apolo Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 20. 814764449 . Guru Kelas SURISMAN NIM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful