1. Empat kasus penting yang terjadi saat pembelajaran pak hartono, yang dapat menimbulkan masalah adalah : 1.1.

Pak Hartono hanya menggunakan metode ceramah. 1.2. Pak Hartono tidak menggunakan alat peraga. 1.3. Pak Hartono Pada kegiatan awal tidak menggunakan apersepsi dan motifasi kepada siswa 1.4. Pak Hartono Keluar kelas tanpa melakukan bimbingan kepada siswa. 1.5. Pak Hartono tidak menggunakan media pembelajaran. 2. Lima pertanyaan yang dapat menemukan penyebab terjadinya masalah yaitu: 2.1. Mengapa siswa tidak bisa menjawab pertanyaan. 2.2. Bagaimana dalam pelajaran ini siswa tertarik. 2.3. Mengapa tidak ada siswa yang aktif. 2.4. Bagaimana caranya agar motifasi belajar siswa meningkat. 2.5. Mengapa seluruh siswa ketakutan. 2.6. Faktor-faktor apa yang menyebabkan motifasi belajar siswa rendah. 3. Jika saya menjadi pak hartono gagalnya anak-anak menjawab pertanyaan pak hartono adalah dengan cara Demonstrasi alat peraga Globe dan bimbingan indifidual kepada siswa. Rencana Perbaikan Pembelajaran. a) Identifikasi Masalah 1. Pak Hartono hanya menggunakan metode ceramah. 2. Pak Hartono tidak menggunakan alat peraga. 3. Pak Hartono Pada kegiatan awal tidak menggunakan apersepsi dan motifasi kepada siswa 4. Pak Hartono Keluar kelas tanpa melakukan bimbingan kepada siswa. 5. Pak Hartono tidak menggunakan media pembelajaran. b) 1 2 3 4 5 Analisis masalah ( 4 Butir ) Guru hanya menggunalan metode ceramah sehingga pembelajaran tidak menarik. Guru tidak menggunakan alat peraga sehinggamotifasi belajar siswa rendah. Guru tidak menggunakan apersepsi dan motifasi sehingga anak tidak tertarik mengikuti pelajaran. Guru tidak melakukan bimbingan indifidual sehingga anak tidak bisa menjawab pertanyaan yang diberikan. Pembelajaran guru tidak maksimal karena guru tidak menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah Apakah dengan menggunakan metode Demonstration alat peraga globe dan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi tata surya kelas VI Sd Kerjabakti. Tujuan Perbaikan Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

c)

d)

B. Bukti yang tidak dapat di bantah lagi adalah hasil pemotertan yang dilakukan oleh Apolo yang berada di luar angkasa. maka akan kita peroleh kerapatan . Bentuk bumi bulat juga dibuktikan ketika manusia sudah berhasil mendarat di bulan. bumi merupakan planet terpenting bagi kita.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).756 km. Jika kita membagi massa bumi dengan volumenya. massa bumi adalah 5. sedangkan diameter pada khatulistiwa sedikit lebih panjang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bumi itu bulat.714 km. Menurut taksiran belakangan ini. ternyata kapal yang dibawanya kembali ketempat semula. Bumi sebenarnya bukan sebuah bola yang bulat sempurna. Tujuan Perbaikan 1 Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dapat meningkatkan motifasi belajar siswa materi tata surya pada siswa kelas VI SD Kerjabakti. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kita telah mengetahui bahwa bumi berbentuk bulat atau hampir bulat yang menguatkan tentang hal ini diantaranya. 1. karena kita tinggal dan hidup diplanet ini. Ferdinand Magelhean berlayar terus ke satu arah tertebtu. Materi Ajar Tata Surya. melainkan sebuah bulatan yang dipipihkan. 2 Melalui metode Demonstrasi alat peraga berupa globe dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi tata surya pada siswa kelas VI SD Kerjabakti. Kompetensi Dasar Mendiskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya. Bentuk Dan Ukuran Bumi Dari seluruh anggota tata surya yang ada. yaitu 12.e) Langkah-langkah perbaikan RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/semester : Waktu : Alokasi waktu : SD Kerjabakti IPA VI / 1 X Pertemuan 2 x 40 menit A. Peristiwa ini menbuktikan bahwa bumi bulat. Diameter bumi jika diukur dari kutub ke kutub besarnya12. C. Standar Kompetensi : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.083x1021 m. Bumi bagaikan kelereng biru putih yang tergantung di kegelapan antariksa.98x1024 kg dan volumenya 1.

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. Metoda Pembelajaran  Demonstrasi  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  Pemberian tugas F. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mengeksposisi tentang rotasi bumi menyebabkan terjadinya siang dan malam  Mengingat kembali konsep tentang rotasi bumi selama sehari 24 jam.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.dan jarak antar bumi dan matahari ± 149.52 /g km3.(massa jenis) bumi sebesar 5521.00 km/150 juta km.Menginformasikan tujuan pembelajaran.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat Mendemonstrasikan proses terjadinya siang dan malam dengan alat peraga globe. Bumi berotasi pada porosnya dengan kala rotasi atau periode 24 jam atau lebih tepatnay 23 jam 56 menit. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui demonstrasi alat peraga globe dan pemberian tugas untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Atmosfer yang menyelubangi bumi ikut berotasi bersama-sama dengan bumi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.7 kg/m3 atau 5. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 2.Mengingat kembali rotasi bumi.  memberi kesempatan untuk berpikir. Rotasi bumi menyebabkan adanya hal-hal berikut: Peredaran semu harian benda langit Pergantian siang dan malam Perbedaan waktu Perbedaan percepatan gravitasi di premukaan bumi Pembelokkan arah angin Pembelokkan arus laut E.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi . Pengaruh Rotasi Bumi Rotasi adalah perputaran sutau benda mengintari porosnya sendiri.600.

.... Lampu senter. Jawabaan 1 24 Jam.... perbedaan waktu...  Mengoreksi dan menganalisa hasil tes formatif siswa.... 7 Berapakah masa bumi... Media dan Sumber Belajar 1 Media : Globe.600. guru:  Memberikan tes formatif.. 2 Apa pengaruh rotasi bumi. 9 Perbedaan waktu disebabkan oleh. Tes Akhir 2 Jenis Tes 3 Bentuk Tes 4 Alat Tes : Tidak ada : ada pada kegiatan inti : Ada pada kegiatan akhir : Tertulis : Isian : Soal Tes Kerjakan Soal dibawah ini dengan benar ! 1 Berapa jam rotasi bumi selama sehari.... 7 sebesar 5521. Tes dalam proses c... 8 Planet yang kita huni ini adalah..00 km/150 juta km.. 10 Pesawat antariksa yang berhasil ke luar angkasa adalah. 6 Orang berlayar ke satu arah maka akan kembali ketempat itu.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... 3 Metode :  Demonstrasi  Tanya Jawab  Pemberian tugas H. Tes Awal b. 6 Apa yang dapat membuktikan jika bumi itu bulat.. Evaluasi Pembelajaran 1 Prosedur a. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4 Berapa jarak antara bumi dan matahari.. 2 Sumber Belajar : Buku Pelajaran IPA untuk Sekolah Dasar Kelas VI. 2 Terjadinya siang dan malam 3 Rotasi adalah perputaran bumi pada porosnya sedangkan revolusi adalah perputaran bumi mengelilingi matahari. G. 3 Apa perbedaan rotasi dan revolusi pada bumi..7 kg/m3 atau 5. 5 Terjadinya siang dan malam. 5 Apa saja pengaruh terjadinya rotasi pada bumi.52 /g km3 8 Bumi .. 4 ±149........

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 814764449 .9 Rotasi bumi 10 Pesawat Apolo Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 20. Guru Kelas SURISMAN NIM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful