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El Modelo Argumentativo de Toulmin

El Modelo Argumentativo de Toulmin


y Este modelo explica, desde el punto de vista lgico, la

estructura o el esquema al cual responde un texto (o discurso) argumentativo. En una argumentacin directa, un sujeto argumentador presenta explcitamente una tesis u opinin y expone una serie de argumentos o razones lgicas que deben desembocar en una conclusin, la cual confirma la tesis propuesta.

Tipos de declaraciones o partes del argumento


y Tesis y Evidencia y Garanta y Respaldo y Reserva y Cualificador modal

La tesis
y Es el punto de vista que se expone frente a un tema.

Es la opinin principal que se sostiene. "Juan naci en Punta Arenas. Por lo tanto, Juan es chileno".

Evidencia
y La evidencia son los datos o la informacin sobre los

cuales se basa la conclusin. Es el sustento. "Juan naci en el hospital regional de Punta Arenas, el 25 de diciembre de 1992.

Garanta
y Las garantas justifican la relevancia de la evidencia

sobre la conclusin, bajo la forma de reglas, principios, patrones, etc. "Punta Arenas es una comuna de Chile".

Respaldo
y El respaldo asegura que las garantas sean fidedignas

y aplicables al contexto presente. "Segn la legislacin chilena, Punta Arenas es una comuna de Chile, y as es reconocida por el derecho internacional, por pertenecer geogrficamente al territorio correspondiente al Estado de Chile.

Reserva
y La reserva es una objecin, refutacin o excepcin a

la tesis propuesta. "Salvo que Juan sea hijo de padres extranjeros, "

Cualificador Modal

El cualificador modal especifica el grado de certeza de una asercin (tesis). Es la probabilidad o posibilidad de una tesis. "Por lo tanto, " ( estamos seguros de que)

el argumento completo
y "Juan naci en Punta Arenas. Punta Arenas es una

comuna de Chile; as lo afirma la propia ley chilena y lo ratifica el derecho internacional, por pertenecer Punta Arenas al territorio chileno. Por lo tanto, y salvo que Juan sea hijo de padres extranjeros, Juan es Chileno.

Ejemplo Modelo Toulmin


Tesis o asercin Evidencia En el aula de clase, los pupitres de los estudiantes y el escritorio y silla del docente deberan ser sustituidos por mesas redondas de trabajo grupal. -Sentados en pupitre, los alumnos son obligados a trabajar aislados del grupo. -El pupitre frena el trabajo cooperativo. -El pupitre ayuda a marcar una diferencia entre el espacio del docente y el de los estudiantes. -El rendimiento del trabajo grupal es superior al individual. El enfoque cooperativo, como estrategia metodolgica, permite la realizacin de tareas acadmicas con mayor facilidad. (Jonhson y Jonhson). A menos que se realice una actividad o tipo de trabajo necesariamente individual. Debera

Garanta Respaldo

Reserva Cualificador modal

Ejemplo Modelo Toulmin


Tesis Evidencia La PSU, que se aplica para ingresar a la educacin superior es, en general, excluyente. Un alto porcentaje de egresados de educacin pblica no aprueban el examen de ingreso a la Universidad. -La mayora de los estudiantes que aprueban el examen de ingreso a la universidad provienen de colegios privados. - Para aprobar el examen de ingreso a la Universidad hay que tomar cursos especiales que son costosos (preuniversitarios). La igualdad de oportunidades es un valor que est siendo vulnerado en nuestra sociedad. La Constitucin de la Repblica Chile consagra el derecho a la educacin. La OECD ha informado negativamente sobre la educacin superior chilena. (Abril 2009). A menos que la persona tenga otros intereses, Debera ( permitirse el ingreso libre a la educacin superior).

Garanta Respaldo

Reserva Cualificador Modal