DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 02 REA: GEOGRAFA

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa : San Carlos 1.2. Unidad : La geografa y el ecosistema del Per 1.3. Grado : segundo 1.4. Duracin : 2 horas 1.5. Fecha : 16-03-2012 1.6. Docente de Aula : Csar Jaime Prez Ventura II. APRENDIZAJE ESPERADO Aprendizaje esperado III. TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o formacin tica IV. SECUENCIA DIDCTICA: T S.D. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Pizarra Plumones

Describe caractersticas de las ecorregiones del Per

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INICIO

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PROCESO

Motivacin y exploracin de los saberes previos mediante una breve introduccin al tema Generacin del conflicto cognitivo a travs de preguntas: Qu es una ecorregin?, en que ecorregion nos encontramos?, Cuntas ecorregiones existen en el Per? Recepcin de la informacin lectura del compendio sobre las ecorregiones del Per. Caracterizacin Cada estudiante subraya las diferentes caractersticas de las ecorregiones Reconocimiento En forma individual cada estudiante cada estudiante reconoce las caractersticas, flora y fauna de cada ecorregion en un esquema Sistematizacin y resolucin de interrogantes por el docente. METACOGNICIN Y REFLEXIN Verificacin del proceso de aprendizaje de la sesin mediante preguntas metacognitivas: Qu aprend hoy?, Cmo aprend?, Y para que me sirve lo que aprend? Qu sabia antes? Cmo puedo mejorar mis procesos de aprendizaje? Actividad: realizar un grfico de cada ecorregion en el cuaderno

Ficha Cuadernos Colores Lapiceros pizarra

Cuaderno lapiceros

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SALIDA

V. EVALUACIN DE CAPACIDADES: CRITERIO Manejo de Informacin Actitud ante el rea

INDICADOR

INSTRUMENTO trptico Ficha de observacin

Describe caractersticas de las ecorregiones del Per en un trptico.

Cumple sus tareas con responsabilidad

VI. FUENTES DE INFORMACIN: Grupo Ocano Atlas y geografa del Per y del mundo Edit. Ocano, 1997 Instituto de Ciencias y Humanidades Geografa sociedad y naturaleza Edit. Lumbreras, 2010

----------------------Director

--------------------------Coordinador

---------------------------Profesor de aula

VII. RESUMEN CIENTFICO

MTODO DE INVESTIGACIN DE LA CIENCIA GEOGRFICA A fines del siglo XIX, se utiliza como mtodos de investigacin ciertos principios o normas (localizacin, relacin, causalidad, etc.), posteriormente en la segunda mitad del siglo XX, se desarroll el mtodo neopositivista, la teora de sistemas y cuantificacin, todava es usado en la actualidad, aunque no corresponde al mtodo ms adecuado para la comprensin de la realidad. Sin embargo la aplicacin de los principios se ha mantenido hasta la actualidad veamos en qu consisten: 1. Principio de localizacin o de extensin: Este principio fue enunciado por Friedrich Ratzel, segn el cual todo hecho geogrfico debe ser localizado, y su rea definida, la localizacin implica conocer la ubicacin, la situacin, la extensin, los limites, la forma, la distribucin, etc.; del fenmeno a ser estudiado. Sin embargo la localizacin solo constituye un primer aspecto de esta ciencia. 2. Principio de conexin: El gegrafo francs Jean Brunhes es considerado el representante de este principio. Para este importante investigador los hechos de la realidad geogrfica estn ntimamente relacionados entre s y deben estudiarse en sus mltiples conexiones, no hay que limitarse al estudio de un solo hecho, la geografa mediante este principio estudia los diversos hechos geogrficos no de forma aislada, sino en relacin, en conexin con otros fenmenos, buscando sus mltiples interconexiones. 3. Principio de causalidad: planteado por Alexander Von Humboldt, quien establece que en el anlisis de los fenmenos geogrficos, deben ser investigadas las causas que determinan la extensin y distribucin de los mismos en la superficie de la tierra a fin de encontrar sus efectos o consecuencias de carcter fsico, humano y econmico de tal distribucin. Este principio es considerado como el ms importante ya que responde al porque, a las causas, es decir rompe con el esquema descriptivo de la primera etapa de la geografa para buscar la explicacin a la ocurrencia de los diferentes fenmenos de la superficie terrestre. Este principio convierte a la geografa en una ciencia interpretativa. 4. Principio de Actividad Mutacin Transformacin: este principio fue enunciado por Jean Brunhes. Para este autor todo se transforma a nuestro alrededor; todo disminuye o crece nada permanece inmvil. Segn este principio la tierra toda, as como todos los elementos del paisaje natural y cultural estn sufriendo modificaciones, variaciones constantes debido a la accin de agentes fsicos y biolgicos, siendo de gran significacin la accin del hombre