Anda di halaman 1dari 28

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : Pendidikan Biologi Kode Mata Kuliah : BIO. 302 Nama Mata Kuliah : Ekologi Jumlah SKS : 2 Semester : IV (Empat) Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup, pengertian, asas-asas ekologi, siklus biogeokimia, asas-asas faktor pembatas, asas-asas dan konsep organisasi dalam komunitas, prinsip dan konsep organisasi pada tahap populasi, spesies dan individu dalam ekosistem, perkembangan evolusi ekosistem, ekologi perairan, ekologi daratan. Strandar Kompentensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi. Kompetensi Dasar 1 Memahami istilah ekologi 2 Memahami tingkatan organisasi mahluk hidup 3 Memahami ruang lingkup pembagian ekologi 4 Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu alam 5 Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu sosial 6 Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu bumi antariksa 7 Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu Islam Kompetensi Dasar Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan ekologi sebagai ilmu 2. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu alam 3.Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu sosial 4. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu bumi antariksa 5. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu agama Islam Pengalaman Pembelajaran 1.Mengkaji dan mendiskusikan ekologi sebagai ilmu 2. Mengkaji dan mendiskusikan hubungan ekologi dengan ilmu lain

Mat

Ruang ling a. Ekologi istilah e tingkata mahluk lingkup/ ekologi. b. Hubung dengan ekologi alam, ek ilmu sio dengan antariks

Indikator

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji dan mendiskusikan konsep ekosistem Mengkaji dan mendiskusikan keseimbangan dalam ekosistem Mengkaji dan mendiskusikan habitat dan

Mat

Memahami konsep ekosistem Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Memahami keseimbangan Menjelaskan konsep dalam ekosistem ekosistem Memahami habitat dan relung Menjelaskan keseimbangan Memahami proses produksi dalam ekosistem dan dekomposisi Memahami daur unsur karbon, Menjelaskan habitat dan relung nitroen, fosfor dan air

Azas-azas a. konsep b. keseimb ekosiste c. habitat d d. proses p dekomp e. daur uns siklus b

Memahami energi dan sumber energi Memahami rantai pangan Memahami struktur trofik dan piramida makanan Memahami produktivitas

Menjelaskan proses produksi dan dekomposisi Menjelaskan daur unsur karbon, nitroen, fosfor dan air Menjelaskan energi dan sumber energi Menjelaskan rantai pangan Menjelaskan struktur trofik dan piramida makanan Menjelaskan produktivitas

relung Mengkaji dan mendiskusikan proses produksi dan dekomposisi Mengkaji dan mendiskusikan daur unsur karbon, nitroen, fosfor dan air Mengkaji dan mendiskusikan energi dan sumber energi Mengkaji dan mendiskusikan rantai pangan Mengkaji dan mendiskusikan struktur trofik dan piramida makanan Mengkaji dan mendiskusikan produktivitas

nitrogen f. energi d pengerti sumber pangan, trofik da makana produkt

Kompetensi Dasar Memahami tipe dasar dan pola-pola siklus biogeokimia Memahami pengkajian kuantitatif daur biogeokimia Memahami peredaran CO2 dan H2O

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan tipe dasar dan pola-pola siklus biogeokimia Menjelaskan pengkajian kuantitatif daur biogeokimia Menjelaskan peredaran CO2 dan H2O

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji dan mendiskusikan tipe dasar dan pola-pola siklus biogeokimia Mengkaji dan mendiskusikan pengkajian kuantitatif daur biogeokimia Mengkaji dan mendiskusikan peredaran CO2 dan H2O Mengkaji dan mendiskusikan hukum minimum Leibig Mengkaji dan mendiskusikan hukum toleransi Shelford Mengkaji dan mendiskusikan konsep gabungan mengenai faktor pembatas Mengkaji dan

Mat

Pengertian siklus biog a. tipe das pola sik biogeok b. pengkaj daur bio c. peredara H2O

Memahami hukum minimum Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Leibig Memahami hukum toleransi Menjelaskan hukum minimum Leibig Shelford Memahami konsep gabungan Menjelaskan hukum toleransi Shelford mengenai faktor pembatas Memahami syarat keberadaan Menjelaskan konsep gabungan mengenai faktor sebagai faktor pembatas pembatas Menjelaskan syarat keberadaan sebagai faktor

Azas-azas pembatas: a. hukum m Leibig b. hukum t Shelford c. konsep mengen pembata d. syarat k sebagai

pembatas

mendiskusikan syarat keberadaan sebagai faktor pembatas

pengatu

Kompetensi Dasar

Indikator

Pengalaman Pembelajaran

Mat

1 Memahami konsep komunitas Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: biotik 5 Menjelaskan konsep 2 Memahami klasifikasi komunitas biotik intrakomunitas dan konsep dominan ekologi 6 Menjelaskan klasifikasi intrakomunitas dan konsep 3 Memahami pola dalam dominan ekologi komunitas 7 Menjelaskan pola dalam 4 Memahami ekotones dan efek komunitas tepi (edge effect) 8 Menjelaskan ekotones dan efek tepi (edge effect)

9 Mengkaji dan mendiskusikan konsep komunitas biotik 10Mengkaji dan mendiskusikan klasifikasi intrakomunitas dan konsep dominan ekologi 11Mengkaji dan mendiskusikan pola dalam komunitas 12Mengkaji dan mendiskusikan ekotones dan efek tepi (edge effect) Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan Memahami sifat-sifat mahasiswa mampu: kelompok populasi mendiskusikan sifat-sifat Menjelaskan sifat-sifat kelompok populasi Memahami kepadatan kelompok populasi populasi dan indeks jumlah Mengkaji dan relatif Menjelaskan kepadatan mendiskusikan kepadatan populasi dan indeks jumlah populasi dan indeks Memahami konsep dasar laju relatif jumlah relatif (rates) Menjelaskan konsep dasar Mengkaji dan Memahami natalitas (angka laju (rates) mendiskusikan konsep kelahiran) dasar laju (rates) Menjelaskan natalitas Memahami mortalitas (angka kelahiran) Mengkaji dan Memahami penyebaran umur mendiskusikan natalitas Menjelaskan mortalitas populasi (angka kelahiran) Memahami laju intrinsik dari Menjelaskan penyebaran Mengkaji dan umur populasi kenaikan alami mendiskusikan mortalitas Memahami pola pertumbuhan Menjelaskan laju intrinsik Mengkaji dan dari kenaikan alami populasi dan konsep daya mendiskusikan dukung (carrying capacity) Menjelaskan pola penyebaran umur populasi pertumbuhan populasi dan Memahami fluktuasi populasi Mengkaji dan konsep daya dukung dan ayunan (osilasi) siklik mendiskusikan laju (carrying capacity) Memahami pengaturan intrinsik dari kenaikan populasi dan konsep-konsep Menjelaskan fluktuasi alami populasi dan ayunan pengendalian populasi yang Mengkaji dan (osilasi) siklik bergantung dan tidak

Asas-asas organisasi komunitas a. konsep biotik b. klasifika intrakom konsep ekologi c. pola dal d. ekotone efek tep

Prinsip-pri konsep-ko organisme populasi: a. sifat-sifa populas b. kepadat dan inde relatif c. konsep (rates) d. natalitas kelahira e. mortalit f. penyeba populas g. laju intr kenaika h. pola per populas daya du (carryin i. fluktuas ayunan

bergantung kepada kepadatan populasi Memahami penyebaran populasi Memahami pola populasi (penyebaran intern/dispersi) Memahami struktur populasi (agregasi dan asas Allee) Memahami struktur populasi (isolasi dan teritorialisasi) Memahami tipe interaksi antara dua hospes

Menjelaskan pengaturan populasi dan konsepkonsep pengendalian populasi yang bergantung dan tidak bergantung kepada kepadatan populasi Menjelaskan penyebaran populasi Menjelaskan pola populasi (penyebaran intern/dispersi) Menjelaskan struktur populasi (agregasi dan asas Allee) Menjelaskan struktur populasi (isolasi dan teritorialisasi) Menjelaskan tipe interaksi antara dua hospes

Memahami konsep habitat dan relung ekologi (niche) Memahami ekuivalen ekologi (ecological equivalent) Memahami penggantian sifat (character displacement) simpatry dan allopatry Memahami seleksi alam: pembentukan spesies allopatric dan sympatric

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan konsep habitat dan relung ekologi (niche) Menjelaskan ekuivalen ekologi (ecological equivalent) Menjelaskan penggantian sifat (character displacement) simpatry dan allopatry

mendiskusikan pola pertumbuhan populasi dan konsep daya dukung (carrying capacity) Mengkaji dan mendiskusikan fluktuasi populasi dan ayunan (osilasi) siklik Mengkaji dan mendiskusikan pengaturan populasi dan konsep-konsep pengendalian populasi yang bergantung dan tidak bergantung kepada kepadatan populasi Mengkaji dan mendiskusikan penyebaran populasi Mengkaji dan mendiskusikan pola populasi (penyebaran intern/dispersi) Mengkaji dan mendiskusikan struktur populasi (agregasi dan asas Allee) Mengkaji dan mendiskusikan struktur populasi (isolasi dan teritorialisasi) Mengkaji dan mendiskusikan tipe interaksi antara dua hospes Mengkaji dan mendiskusikan konsep habitat dan relung ekologi (niche) Mengkaji dan mendiskusikan ekuivalen ekologi (ecological equivalent) Mengkaji dan mendiskusikan penggantian sifat

j.

k. l. m.

n. o.

siklik Pengatu dan kon pengend populas bergantu bergantu kepadat Penyeba Pola pop penyeba (dispers Struktur berkelom (aggreg asas All Principl Struktur isolasi d teritoria Tipe int dua hos

Spesies da dalam ekos a. konsep relung e (niche) b. ekuivale (ecologi equivale c. penggan (charac displace

Memahami seleksi buatan (artificial selection) Memahami jam biologi (biological clock) Memahami pola dasar tingkah laku (basic behavioral patterns)

Menjelaskan seleksi alam: pembentukan spesies allopatric dan sympatric Menjelaskan seleksi buatan (artificial selection) Menjelaskan jam biologi (biological clock) Menjelaskan pola dasar tingkah laku (basic behavioral patterns)

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan strategi pengembangan ekosistem Menjelaskan konsep klimaks Setelah mengikuti perkuliahan Memahami dan mendiskusikan lingkungan air mahasiswa mampu: tawar dan air laut Menjelaskan dan mendiskusikan lingkungan Memahami klasifikasi ekologi air tawar dan air laut organisme air tawar dan air laut Menjelaskan klasifikasi ekologi organisme air tawar Memahami biota air tawar dan dan air laut air laut (flora dan fauna) Menjelaskan biota air tawar Memahami mendiskusikan dan air laut (flora dan komunitas lentik (air tenang) fauna) Memahami air dan Menjelaskan mendiskusikan keadaan mendiskusikan komunitas alamiah air mengalir lentik (air tenang) Menjelaskan dan mendiskusikan keadaan alamiah air mengalir Memahami strategi pengembangan ekosistem Memahami konsep klimaks

Setelah mengikuti perkuliahan Memahami lingkungan mahasiswa mampu: daratan Menjelaskan biota daratan dan Menjelaskan lingkungan

(character displacement) simpatry dan allopatry Mengkaji dan mendiskusikan seleksi alam: pembentukan spesies allopatric dan sympatric Mengkaji dan mendiskusikan seleksi buatan (artificial selection) Mengkaji dan mendiskusikan jam biologi (biological clock) Mengkaji dan mendiskusikan pola dasar tingkah laku (basic behavioral patterns) Mengkaji dan mendiskusikan strategi pengembangan ekosistem Mengkaji dan mendiskusikan konsep klimaks Mengkaji dan mendiskusikan lingkungan air tawar dan air laut Mengkaji dan mendiskusikan klasifikasi ekologi organisme air tawar dan air laut Mengkaji dan mendiskusikan biota air tawar dan air laut (flora dan fauna) Mengkaji dan mendiskusikan komunitas lentik (air tenang) Mengkaji dan mendiskusikan keadaan alamiah air mengalir Mengkaji dan mendiskusikan lingkungan daratan

d.

e. f. g.

simpatry allopatry seleksi a pemben allopatri sympatr seleksi b (artificia jam biol (biologi pola das laku (ba behavio

Perkemban evolusi eko a. strategi perkemb ekosiste b. konsep Ekologi ai air laut: a. lingkung dan air l b. klasifika organism dan air l c. biota air laut (flo d. komunit tenang) e. keadaan mengali

Ekologi da a. lingkung b. biota da daerah b

daerah biogeografi Memahami struktur umum komunitas daratan: autotroph, phagothrophic (macro consumer), saprothrophic (micro consumer) Memahami subsistem tanah Memahami gua

daratan Menjelaskan biota daratan dan daerah biogeografi Menjelaskan struktur umum komunitas daratan: autotroph, phagothrophic (macro consumer), saprothrophic (micro consumer) Menjelaskan subsistem tanah Menjelaskan gua

c. struktur Mengkaji dan komunit mendiskusikan biota autotrop dartan dan daerah phagoth biogeografi (macro Mengkaji dan saprothr mendiskusikan struktur consume umum komunitas daratan: d. subsiste autotroph, phagothrophic e. gua (macro consumer), saprothrophic (micro consumer) Mengkaji dan mendiskusikan subsistem tanah Mengkaji dan mendiskusikan gua

Indramayu, 10 Januari 2011 ekologi@rocketmail.com dweenanto@yahoo.com Dosen Mata Kuliah

Dwinanto Satiawan, S.Pd. NIDN. 04180477

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 100 menit :1

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II. Kompetensi Dasar: 1. Memahami istilah ekologi 2. Memahami tingkatan organisasi mahluk hidup 3. Memahami ruang lingkup pembagian ekologi 4. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu alam 5. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu sosial 6. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu bumi antariksa 7. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu Islam III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan ekologi sebagai ilmu 2. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu alam 3.Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu sosial 4. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu bumi antariksa 5. Menjelaskan hubungan ekologi dengan ilmu agama Islam iV. Materi Ajar: Ruang lingkup ekologi: 1. Ekologi sebagai ilmu: istilah ekologi, tingkatan organisasi mahluk hidup, ruang lingkup/pembagian ekologi. 2. Hubungan ekologi dengan ilmu lain: ekologi dengan ilmu alam, ekologi dengan ilmu siosial, ekologi dengan ilmu bumi antariksa V. Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B. Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media: HP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta VIII. Penilaian: A. Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Sebutkan tingkatan organisasi mahluk hidup! b. Bagaimana hubungan antara ekologi dengan ilmu Islam? c. dst B. Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 2 x 100 menit :23

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: a. Memahami konsep ekosistem b. Memahami keseimbangan dalam ekosistem c. Memahami habitat dan relung d. Memahami proses produksi dan dekomposisi e. Memahami daur unsur karbon, nitroen, fosfor dan air f. Memahami energi dan sumber energi g. Memahami rantai pangan h. Memahami struktur trofik dan piramida makanan i. Memahami produktivitas III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan konsep ekosistem Menjelaskan keseimbangan dalam ekosistem Menjelaskan habitat dan relung Menjelaskan proses produksi dan dekomposisi Menjelaskan daur unsur karbon, nitroen, fosfor dan air Menjelaskan energi dan sumber energi Menjelaskan rantai pangan Menjelaskan struktur trofik dan piramida makanan Menjelaskan produktivitas iV. Materi Ajar: Azas-azas ekologi: g. konsep ekosistem h. keseimbangan dalam ekosistem i. habitat dan relung

j. proses produksi dan dekomposisi k. daur unsur kimia/ siklus bahan: karbon, nitrogen, fosfor, air l. energi dan ekosistem: pengertian dan sumber energi, rantai pangan, struktur trofik dan piramida makanan, produktivitas V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B. Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta VIII Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan siklus bahan: karbon, nitrogen, fosfor, air! b. Bagaimana jika keseimbangan dalam ekosistem terganggu? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan

------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 100 menit :4

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: Memahami tipe dasar dan pola-pola siklus biogeokimia Memahami pengkajian kuantitatif daur biogeokimia Memahami peredaran CO2 dan H2O III Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan tipe dasar dan pola-pola siklus biogeokimia Menjelaskan pengkajian kuantitatif daur biogeokimia Menjelaskan peredaran CO2 dan H2O IV. Materi Ajar: Pengertian mengenai siklus biogeokimia: tipe dasar dan pola-pola siklus biogeokimia pengkajian kuantitatif daur biogeokimia peredaran CO2 dan H2O V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok

Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta VIII Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan peredaran CO2 dan H2O di alam! b. Bagaimana proses siklus biogeokimia? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 100 menit :5

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: Memahami hukum minimum Leibig Memahami hukum toleransi Shelford Memahami konsep gabungan mengenai faktor pembatas Memahami syarat keberadaan sebagai faktor pembatas III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan hukum minimum Leibig Menjelaskan hukum toleransi Shelford Menjelaskan konsep gabungan mengenai faktor pembatas Menjelaskan syarat keberadaan sebagai faktor pembatas IV. Materi Ajar: Azas-azas faktor pembatas: hukum minimum Leibig hukum toleransi Shelford 1 konsep gabungan mengenai faktor pembatas 2 syarat keberadaan sebagai faktor pengatur V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok

Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta IX. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan tentang hukum minimum Leibig! b. Bagaimana jika syarat keberadaan faktor pembatas tidak terpenuhi? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 100 menit :6

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: 13Memahami konsep komunitas biotik 14Memahami klasifikasi intrakomunitas dan konsep dominan ekologi 15Memahami pola dalam komunitas 16Memahami ekotones dan efek tepi (edge effect) III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: 17Menjelaskan konsep komunitas biotik 18Menjelaskan klasifikasi intrakomunitas dan konsep dominan ekologi 19Menjelaskan pola dalam komunitas 20Menjelaskan ekotones dan efek tepi (edge effect) IV. Materi Ajar: Asas-asas dan konsep organisasi pada taraf komunitas: 1 konsep komunitas biotik 2 klasifikasi intrakomunitas dan konsep dominan ekologi 3 pola dalam komunitas 4 ekotones dan konsep efek tepi (edge effect) V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok

Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta. X. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan tentang konsep dominan ekologi! b. Bagaimana pola yang ada di dalam komunitas? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 2 x 100 menit :78

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: Memahami sifat-sifat kelompok populasi Memahami kepadatan populasi dan indeks jumlah relatif Memahami konsep dasar laju (rates) Memahami natalitas (angka kelahiran) Memahami mortalitas Memahami penyebaran umur populasi Memahami laju intrinsik dari kenaikan alami Memahami pola pertumbuhan populasi dan konsep daya dukung (carrying capacity) Memahami fluktuasi populasi dan ayunan (osilasi) siklik Memahami pengaturan populasi dan konsep-konsep pengendalian populasi yang bergantung dan tidak bergantung kepada kepadatan populasi Memahami penyebaran populasi Memahami pola populasi (penyebaran intern/dispersi) Memahami struktur populasi (agregasi dan asas Allee) Memahami struktur populasi (isolasi dan teritorialisasi) Memahami tipe interaksi antara dua hospes III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan sifat-sifat kelompok populasi Menjelaskan kepadatan populasi dan indeks jumlah relatif Menjelaskan konsep dasar laju (rates) Menjelaskan natalitas (angka kelahiran) Menjelaskan mortalitas Menjelaskan penyebaran umur populasi Menjelaskan laju intrinsik dari kenaikan alami

Menjelaskan pola pertumbuhan populasi dan konsep daya dukung (carrying capacity) Menjelaskan fluktuasi populasi dan ayunan (osilasi) siklik Menjelaskan pengaturan populasi dan konsep-konsep pengendalian populasi yang bergantung dan tidak bergantung kepada kepadatan populasi Menjelaskan penyebaran populasi Menjelaskan pola populasi (penyebaran intern/dispersi) Menjelaskan struktur populasi (agregasi dan asas Allee) Menjelaskan struktur populasi (isolasi dan teritorialisasi) Menjelaskan tipe interaksi antara dua hospes

IV. Materi Ajar: Prinsip-prinsip dan konsep-konsep organisme pada tahap populasi: sifat-sifat kelompok populasi kepadatan populasi dan indeks jumlah relatif konsep dasar laju (rates) natalitas-angka kelahiran mortalitas penyebaran umur populasi laju intrinsik dari kenaikan alami pola pertumbuhan populasi dan konsep daya dukung (carrying capacity) fluktuasi populasi dan ayunan (osilasi) siklik Pengaturan populasi dan konsep-konsep pengendalian populasi yang bergantung dan tidak bergantung kepada kepadatan populasi Penyebaran populasi Pola populasi: pola penyebaran intern (dispersi) Struktur populasi : berkelompok (aggregation) dan asas Allee (Alleess Principle) 1 Struktur populasi: isolasi dan teritorialisasi 1 Tipe interaksi antara dua hospes V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta. XI. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan tentang tipe interaksi antara dua hospes! b. Bagaimana kepadatan populasi bisa mempengaruhi penerapan konsep pengendalian? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 2 x 100 menit : 9 10

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi. II Kompetensi Dasar: Memahami konsep habitat dan relung ekologi (niche) Memahami ekuivalen ekologi (ecological equivalent) Memahami penggantian sifat (character displacement) simpatry dan allopatry Memahami seleksi alam: pembentukan spesies allopatric dan sympatric Memahami seleksi buatan (artificial selection) Memahami jam biologi (biological clock) Memahami pola dasar tingkah laku (basic behavioral patterns) III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan konsep habitat dan relung ekologi (niche) Menjelaskan ekuivalen ekologi (ecological equivalent) Menjelaskan penggantian sifat (character displacement) simpatry dan allopatry Menjelaskan seleksi alam: pembentukan spesies allopatric dan sympatric Menjelaskan seleksi buatan (artificial selection) Menjelaskan jam biologi (biological clock) Menjelaskan pola dasar tingkah laku (basic behavioral patterns) IV. Materi Ajar: Spesies dan individu dalam ekosistem: konsep habitat dan relung ekologi (niche) ekuivalen ekologi (ecological equivalent) penggantian sifat (character displacement) simpatry dan allopatry seleksi alam: pembentukan spesies allopatric dan sympatric seleksi buatan (artificial selection) jam biologi (biological clock) pola dasar tingkah laku (basic behavioral patterns)

V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta. XII. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan tentang pola dasar tingkah laku! b. Bagaimana seleksi alam terjadi? B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 100 menit : 11

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: Memahami strategi pengembangan ekosistem Memahami konsep klimaks III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan strategi pengembangan ekosistem Menjelaskan konsep klimaks IV. Materi Ajar: Perkembangan dan evolusi ekosistem: strategi perkembangan ekosistem 2 konsep klimaks V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir:

Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta. XIII. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan tentang strategi perkembangan ekosistem! b. Bagaimana proses klimaks bisa terjadi? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 2 x 100 menit : 12 13

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: Memahami dan mendiskusikan lingkungan air tawar Memahami klasifikasi ekologi organisme air tawar Memahami biota air tawar (flora dan fauna) Memahami mendiskusikan komunitas lentik (air tenang) Memahami air dan mendiskusikan keadaan alamiah air mengalir III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan dan mendiskusikan lingkungan air tawar Menjelaskan klasifikasi ekologi organisme air tawar Menjelaskan biota air tawar (flora dan fauna) Menjelaskan mendiskusikan komunitas lentik (air tenang) Menjelaskan aji dan mendiskusikan keadaan alamiah air mengalir IV. Materi Ajar: Ekologi air tawar: lingkungan air tawar klasifikasi ekologi organisme air tawar biota air tawar (flora dan fauna) komunitas lentik (air tenang) keadaan alamiah air mengalir (lotik) V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan

sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta. XIV. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Gambarkan tentang biota air tawar! b. Bagaimana jika komunitas lentik terganggu? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3

RENCANA PERKULIAHAN
Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : Dwinanto Satiawan, SPd. : Pendidikan Biologi : BIO. 302 : Ekologi :2 : IV : 100 menit : 14

I Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan kembali asas dan prinsip dalam ekologi.

II Kompetensi Dasar: Memahami lingkungan daratan Menjelaskan biota daratan dan daerah biogeografi Memahami struktur umum komunitas daratan: autotroph, phagothrophic (macro consumer), saprothrophic (micro consumer) Memahami subsistem tanah Memahami gua III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu: Menjelaskan lingkungan daratan Menjelaskan biota daratan dan daerah biogeografi Menjelaskan struktur umum komunitas daratan: autotroph, phagothrophic (macro consumer), saprothrophic (micro consumer) Menjelaskan subsistem tanah Menjelaskan gua IV. Materi Ajar: Ekologi daratan: lingkungan daratan biota daratan dan daerah biogeografi struktur umum komunitas daratan: autotroph, phagothrophic (macro consumer), saprothrophic (micro consumer) subsistem tanah gua V Metode/Strategi Pembelajaran: Pemaparan dan diskusi

VI Tahap Pembelajaran: A Kegiatan Awal: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi ajar yang ada pada pertemuan sampai dimengerti mahasiswa B Kegiatan Inti: Dosen membagi siswa dalam beberapa kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas Dosen memberikan komentar dan arahan hasil diskusi C Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII Alat/Bahan/Sumber Belajar: A Alat/Media: HP, LCD, Laptop B Bahan/Sumber Belajar: Bahan ajar dan handout mata kuliah Ekologi Indriyanto, Ir., 2010, Ekologi Hutan. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta Kimbal, John W. 1989. Biologi . Edisi kelima cetakan kedua. Penerbit Erlangga. Jakarta Zoeraini Djamal Irwan, Prof. Dr. M.Si., 2003, Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Cetakan ketiga. Bumi Aksara. Jakarta. XV. Penilaian: A Teknik dan Instrumen Penilaian: Hasil diskusi (dinilai dosen) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan peran autotroph bagi manusia! b. Bagaimana tingkat kompleksitas macro consumer? c. dst B Kriteria Penilaian: Tugas + Kuis + Keaktifan ------------------------------3