Anda di halaman 1dari 6

Rancangan Mengajar (RM)

Lesson Plans (LP)


_j a.l 4 b
Pembelajaran
Proses Proses
Pembelajaran Pembelajaran
Pengajaran Pembelajaran Pengajaran
Pembelajaran Pengajaran
Kandungan Rancangan Mengajar
James S. Cangelosi (1992) mencadangkan setiap pengajaran harus terlebih
dahulu disediakan RM yg. mengandungi perkara berikut :
1. Tujuan am (learning goal)
2. Objektif pelajar (specific objective)
3. Langkah pengajaran yg mengandungi aktiviti tertentu utk menolong
pelajar mencapai objektif pelajaran
4. Perlu ada mekanisme untuk memantau kemajuan pelajar
5. Penilaian (summative evaluation) utk mengukur pencapaian pelajar
"Learning goal is the overall purpose of the teaching unit. It indicates what
students are expected to learn. Specific objective, define the learning
goal. That is a number of specific skills, abilities & attitude the student
must acquire.
Dasar Rancangan Mengajar
Elizabeth Parrot (1986) menerangkan kandungan RM dlm 3
kata kunci akronim PIE (PPP): i. Planning (Persediaan)
ii. Implementation (Penyampaian) iii. Evaluation (Penilaian)
Pembelajaran
Penilaian
Pengajaran
Persediaan
Objektif
Penyediaan Rangka Mengajar yg disusun oleh guru menjadi
panduan melaksanakan pengajaran utk mencapai objektif
kurikulum
g,;a @ 4,ala qb lu ,ba.l al aa
pla l al g,lal a 4l. qj
4,lai 4qj
LP is a step-by-step description of how to lesson objectives.
This is usually intended for the teacher and provides
suggestions on how to proceed with implementation of the
lesson plan.
Kenapa RM Penting ?
1. 1. Menjadi Menjadi pedoman pedoman & & memandu memandu arah arah guru semasa guru semasa melaksanakan melaksanakan tugas tugas
pengajaran. pengajaran.
2. 2. Menghindari Menghindari kelupaan kelupaan & & mengingatkan mengingatkan guru guru kpd kpd langkah langkah- -langkah langkah pengajaran. pengajaran.
3. 3. Dengan Dengan RM RM yg yg tersusun tersusun teliti, pendidik teliti, pendidik dapat dapat membuat membuat jangkaan jangkaan terhadap terhadap
tindak balas tindak balas murid murid bersesuaian bersesuaian dgn dgn penyampaian. penyampaian.
4. 4. Mempermudah Mempermudah guru guru memilih memilih, , menyusun menyusun & & meningkatkan meningkatkan kemahiran kemahiran agama agama
murid murid, , memungkinkan memungkinkan penambah penambah baikan baikan yg yg berterusan berterusan. .
5. 5. Menghubungkan Menghubungkan pelajaran pelajaran agama agama murid murid dgn dgn kehidupan kehidupan persekitaran persekitaran, , isu isu & &
peristiwa peristiwa dlm dlm m m kat kat. .
6. 6. Membangkitkan Membangkitkan semangat semangat dan dan menarik menarik minat minat murid murid mengikuti mengikuti pelajaran pelajaran serta serta
menunaikan menunaikan amalan amalan agama. agama.
7. 7. Menentukan Menentukan strategi pengajaran strategi pengajaran antara antara yg yg bersifat bersifat teori teori dgn dgn praktikal. praktikal.
8. 8. Menyediakan Menyediakan ABM/BBM ABM/BBM mengikut mengikut kesesuaian kesesuaian tajuk & tajuk & keperluan keperluan murid murid. .
9. 9. Mengadakan Mengadakan aktiviti aktiviti luar luar kelas kelas memenuhi memenuhi agenda agenda amal amal kebaikan kebaikan sosial. sosial.
Kenapa RM Penting ?
,... ,,,;,_ ,,:. ,) ~..,.. , _._. ,... ..,,
,,....-_,.-.....a..a..,a-
- _, .. _.. ... ,... ,. ,. , .. )a
..,...-,.,._..,,-,,....- ,,._...,.
.... .. ,.,. ,... ,... - ,. , . ,
.;,a-.,,.._.,...
__-_-sa,._..,...,., ,-,-),..
-..,.,.-)_,..,._.,,_..,.
,.. _... . ,. _.. _,.. ,,. :. _.. ,... ... .-)
,,) _.. .. _. _.. _. ,,.. _.. ,.s _.. ...
a...,..--..,..__...._,... ,...
Semester
Mingguan
Harian
._,.,,.),.,,._.,. : ,. : _..)).
_._. .. .- _.._ .,..
45 _..) ..- , .,.;.-
.-a-). ..,
_.
_..
,...,,. ,.,...,. _..- ,....-
5 ,,..a-).
,,.
,...,a
.,.
,.,..,,.a. .-,.,._..-_a.
..),,_a.,a._.,.,..,.-
.....-,.a_..,).-,..,. )_a,
,.,_.-.--.._)..),.. .
1) )a_a.
.a.,...
-,-.
20
)a)....)
,,.._.,s
,.
-..
-..
,....)),,,._..,..,.a. )a).
.....-,_..)._.,s).,-. ).,
)...,_-..-......_,,... .. .
2) ,.,a,..
,s).
10
,._,..
,,..
-.. ,a.-_.,..).... .)a_...)-_. .
3) ,.,a;.,
-,-.a.-.
10
,,_,._-.
._,.,..
)._.
...),a.-_..,-,.)._,.,.-,)-_. _,..
). .
4) ..,a.
.,.,.-_..
.-_..,......_._:.,a- a-,-a-). : .._,,.;.-., ,..,-, :
,.-._,.,,.),.,,._.,.: ,.)
_._. .. .- _.._ .,..
45 ,) ,. --.,.-
.-a-). ..,
_.
_..
,...,,. ,.,...,. _..- ,....-
7
,,.
,.,.-,
_...,.-_,...,.,,._..,,...
,.-)a_._.,.a,,.,.-,)- .
1) ,.-,a.
,-
5
,....
-...)
,,.
.._..._.,,.,,-...)_..._.)a,.... _
...,,.._.,.a,:
2) .-...),a.
..
5
_. .. .>_
..._..,..
.
.,,-,)a_....-_.._....
_,.)-_._.-,,.. .
3) .._..,a..
.,,. _,-
10
>,_.......,.-)a_.,...,.a _
,.-. .
4) _>,_...,a.
,.-.
8
..
_.--
,.-,,..
,,.._,...,.-_.--.-..,...,a ,
._,.,-. .
5) .,a.
,.-__.--
10
_......
.-.
,.-
,--..)a_.,...,.a,.-_..:....
._,.,-..,. .
6) _,_.,.,a.
,.-_.,-....
.._._..,a-
.-_..,....
a-,-a-). : .._,,.;.-., ,..,-, :
Lesson Plan
Listening: Telephone Conversation
Date: August 1, 2002
Grade Level: Vocational Education, Adult/Continuing Education
Subject(s):
1. Foreign Language/English Second Language
2. Vocational Education/Business
Duration: 50 minutes
Description: Students use telephone conversation as an listening/speaking activity to practice conversation. This lesson was
originally used as part of a Business English Conversation class (Intermediate ESL/EFL).
Goals:
1. To improve students' listening skills.
2. To practice telephone conversations and greetings.
Objectives:
1. Students will be able to identify various job titles used in companies.
2. Students will be able to respond to questions asked in mock telephone conversations.
Materials:
1. prepared note cards containing different job titles found in a company (i.e. president, general manager, CEO, sales
manager, secretary, accountant, assistant, vice-financial manager, etc.)
2. tape recorders with blank tapes
Procedure:
Warm-up/Review: (10 minutes)
Students are currently learning new vocabulary about job titles and departments within companies. During this period, students will practice
identifying the job titles through listening. First, show students the note cards of the job titles and ask them to describe the job titles. For
example, show them sales manager and ask, "What department does he work for?" Students will reply, "The sales and marketing
department." Then ask, "What does he do?" The students will reply, "Sell goods/company products to the market/customers." This serves
as a check to see if students know the new vocabulary.
Pre-activity: (15 minutes)
Pass out note cards to each student; everyone should have a job title. Then demonstrate the telephone conversation practice (of course, the
opening/ending greetings of telephone conversation should be mentioned.) First say, "Hello, this is Kimberly from ABC Inc. May I speak to
the general manager, please?" Then the student who has the job title general manager will stand up and answer, "Yes, this is general
manager Tom speaking. May I help you?" Check to make sure all students know their job titles and practice simple conversation for
greetings.
Listening Activity: (20 minutes)
Continue to call on students as during the pre-activity, but this time add more message information, such as checking the date/place for the
meeting, giving a telephone number, an invitation for dinner, etc. Students should be able to get the message accurately and then
repeat/reconfirm the message to the teacherto check for understanding. If students don't understand or feel unclear, they can response,
"Pardon me?" or "Can you repeat again more slowly?" During the conversation, the teacher should also note if students are using the polite
form of conversation.
Conclusion/Assignment: (5 minutes)
The teacher can give students some suggestions and comments based on the outcomes of the listening activities.
Assessment:
Ask students to find a partner. Assign the task of designing their own telephone conversation. Students should use a tape recorder to record
their conversation. Students should bring the recordings to the next class so that they can be used for whole class listening practice. Ideas
for listening practice:
1. Call General Manager: to set up the time for Mondays meeting.
2. Call Secretary: to cancel the conference for tomorrow afternoon.
3. Call Security Guard: to reserve four visitors' parking spots for next Wednesday, 9:00 a.m.
4. Call Marketing Manager: to change the time schedule for presenting the proposal in Nissan Inc.
5. Call Presidents Assistant: to give the president his wife's new cellular phone number and ask him to return her call.
Nama Sekolah & Guru
Nama Mata pelajaran
Darjah / Tingkatan
Bilangan Murid
Tarikh / Hari / Masa & Tempoh Pengajaran
Tajuk Pelajaran
Objektif Umum
Objektif Khusus: 3 jenis: i. Kognitif (analisa intelektual &
sintesis pengetahuan ), ii. Afektif (sikap, emosi & penghargaan),
iii. Psikomotor (kemahiran fizikal, aplikasi & manipulatif)
Pendahuluan:
-ingat & kaitan pelajaran lepas, menarik minat bentuk soalan, isu semasa
Penyampaian Kandungan: dengar, lihat, faham
Alat / Bahan Bantu Mengajar
PeniIaian / Evaluasi : Pemeriksaan hasil belajar,
pengajuan soalan
Penutup / Kesimpulan
Kerja Lanjutan / Tugasan
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
Nama guru: Hj Muhd Danil bin Hj Duraman
Hari / Tarikh: Selasa / 6hb Jun 2006M 9 Jamadilawal 1427H
Darjah: 2 Anggerik
Masa: 9:00 10:00 pagi
Bilangan Murid: 16 orang
Mata pelajaran: Ibadat
Tajuk: Menghalusi lakonan perbuatan sembahyang
Sub tajuk: 1) Mengangkat takbir 2) Berdiri betul 3) Ruku
4) Itidal 5) Sujud 6) Duduk antara dua sujud
7) Duduk tahiyat awal 8) Duduk tahiyat akhir
9) Memberi salam
Objektif Am: Semua murid mengetahui perbuatan-perbuatan
sembahyang
Objektif Khas: Di akhir pengajaran, murid-murid akan dapat:
1) Mengetahui setiap perbuatan-perbuatan sembahyang.
2) Melakonkan perbuatan sembahyang.
3) Menyatakan perbuatan secara tertib.
Pengetahuan sedia ada: Murid-murid mengetahui tentang
bagaimana cara mendirikan sembahyang
Alat bantu mengajar: 1) Kad bergambar
2) Tikar sembahyang
3) Kalendar waktu sembahyang
Nilai-nilai murni: Mendirikan sembahyang dengan sempurna
Kaedah: 1) Tunjuk ajar
2) Seluruh kelas
3) Lakonan
Bahan rujukan: Buku teks Mari belajar sembahyang
LANGKAH- LANGKAH PENGAJARAN
LANGKAH/
MASA
ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN
& PEMBELAJARAN
NOTA/
CATATAN
1
Pendahuluan
2 min
Membaca doa sebelum memulakan
pembelajaran
Murid-murid membaca doa
beramai-ramai
-
2
Set induksi
3 min
Penerangan ringkas tentang sholat
Guru menerangkan pengertian
sholat, hukum sholat fardhu,
waktu sholat fardhu, rakaat-rakaat
dan perbuatan-perbuatannya.
Papan putih
Gambar-gambar
perbuatan
sembahyang
3
Soal jawab
5 min
Pengetahuan murid tentang
sembahyang fardhu dan perbuatan-
perbuatannya
Guru bertanya kepada murid,
waktu sholat fardhu, bilangan
rakaat dan perbuatannya
-
LANGKAH/
MASA
ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN
& PEMBELAJARAN
NOTA/
CATATAN
4
Penerangan
Guru
10 min
Perbuatan-perbuatan sholat
diantarnya: Mengangkat takbir
Berdiri betul, Itidal, ruku,
Sujud, duduk antara dua sujud,
Duduk tahiyat awal&akhir dan
Memberi salam
Guru menerangkan perbuatan-
perbuatan sholat mengikut urutan
- Gambar perbuatan-
perbuatan sholat
- pelekat
5
Aktiviti
Murid
20 min
-Melakonkan perbuatan sholat
Mengangkat takbir
Berdiri betul, Itidal, ruku,
Sujud, duduk antara dua sujud,
Duduk tahiyat awal&akhir dan
Memberi salam
- Guru membahagikan murid
kepada beberapa kumpulan
- Murid-murid melakonkan
perbuatan-perbuatan sembahyang
secara berkumpulan
Tikar sembahyang
6
Pemulihan
dan
Pengayaan
7 min
Memberikan bimbingan dan panduan
lanjutan tentang perbuatan sholat
Guru membetulkan kesalahan
perbuatan sholat murid
Memberi peneguhan bagi murid
yang baik di dalam lakonan
Kad bergambar
LANGKAH/
MASA
ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN
& PEMBELAJARAN
NOTA/
CATATAN
7
Penilaian
7 min
Soal jawab secara lisan
Guru bertanya kepada murid
tentang perbuatan sholat
secara tertib
-
8
Kesimpulan
4 min
Rumusan pelajaran
Guru menerangkan semula
perbuatan-perbuatan sholat
kepada murid
-
9
Penutup
2 min
Doa selesai pembelajaran Murid-murid membaca doa
beramai-ramai
-
Assignment
Perisian Islam dan Tahap Keberkesanan
Penggunaan di Kalangan Guru Ugama
Sistem Penilaian sebagai Mekanisme Mengukur
Prestasi Keberhasilan Penyampaian P& P
Minima 8 muka surat (tidak termasuk cover, lampiran
& bibliografi), tulis 2 esei dari senarai topik berikut:
Pembelajaran Aktif dan Aplikasi Praktikal
Pengajaran Ugama Islam