P. 1
Teori Dan Konsep Mutu Pembelajaran Serta Manajemen Mutu

Teori Dan Konsep Mutu Pembelajaran Serta Manajemen Mutu

|Views: 614|Likes:
Dipublikasikan oleh pujanggahati66

More info:

Published by: pujanggahati66 on Mar 21, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/04/2016

pdf

text

original

Bagi pribadi yang mengupayakan pencapaian harapan, dibangunkan baginya sebuah jalan - yang tidak selalu lebar dan

lapang - tetapi yang pasti menghubungkan dunianya dan tempatnya di surga
Hikmah

Zaenudin Arif Munarto . Badrudin M. MANAJEMEN MUTU SERTA RAGAM TEORI BELAJAR Oleh : Nugraha MA.TUGAS KULIAH TEORI DAN KONSEP MUTU PEMBELAJARAN.

QC dan TQM  Alat bagi Pendidik untuk mengembangkan sistem pembelajaran berkesinam bungan yg mampu mengeksplorasi potensi yang dimiliki peserta didik dlm pelaksanaannya. Konsep Mutu Pembelajaran : QA. 3. Konsep Mutu Pembelajaran pada prinsipnya adalah bagaimana Pendidik mampu mengeksplore potensi yang dimiliki peserta didik sehingga mampu memenuhi ekspektasi. 2. Teori. cerdas. QC.1. Penerapan Konsep Mutu Pembelajaran tidak untuk menjadikan peserta didik: pandai. . TQM serta Manajemen Mutu 1. QA. tetapi lebih pada pembentukan siswa menjadi manusia terdidik. pintar.

Peningkatan pembuatan modul dan media pembelajaran 5. Peningkatan pengembangan pengawasan pembelajaran. . Sosialisasi dan pemantapan berbagai strategi pembelajaran 2. Peningkatan pelaksanaan pembelajarn dengan penerapan berbagai strategi pembelajaran ( CTL. dll ) 4.Proses pembelajaran dapat memberikan manfaat yang optimum dan mendekati sasaran / tujuan yang ditargetkan. pembelajaran tuntas. moving class. Perencanaan proses pembelajaran 3. perlu adanya pengembangan pengajaran melalui program-program antara lain : 1. dsb. Peningkatan pengembangan penilaian hasil belajar 6.

ingatan kembali. 3. 7. 4. generalisasi. pemahaman. perlakuan. 2.Tahapan pembelajaran Robert Gagne meliputi delapan fase : 1. . 6. umpan balik. motivasi. 5. dan 8. pemerolehan. penyimpanan.

6 Kunci Menuju Pembelajaran Kooperatif : * Unsur2 Struktur * Struktur * Mengubah & Menciptakan Struktur * Aktivitas * Pelajaran * Disain Pelajaran 1. Prinsip2 Dasar * Interaki Serentak * Partisipasi sejajar * Interdepensi Positif . Struktur dan Konstruk yg berkaitan 2.

Menilai Perbedaan. biasanya hanya diperlukan sedikit pembentukan kelompok atau tidak sama sekali. mengambil peran. * Minat * Bahasa heterogen * Kelas Tradisional  Siswa Pasif * Kelas Kooperatif  Berintraksi. aktif 6. Pembentukan Kelompok & Kls * Agar dikenal. pemalu.3. berhubungan dng siswa2 yg dominan. * Jika pembelajaran kooperatif itu sederhana dan menyenangkan. mengelola proses kelompok. Manajemen * Heterogen. penyendiri dsb. 4. Mengembangkan Sinergi. * Acak. . Kelompok 5. Dukungan Timbal Balik. Identitas Kelompok. Keterampilan Sosial Terampil dlm mendengarkan.

Proses skill sosial dan isi Empat Besar 1. Mengajar Skill Sosial 3. Isi Instruksi Langsung 2. 2009: Handbook of Cooperative Learning. Input Instruksional 3. Pembentukan Tim 3. Perangkat antisipasi 2. . Mengcek pmahaman 4. Guru observasi skill sosial dan isi 5. Pembimbing praktek 5. Siswa bljr dlm kelomp 4. Penguasaan 4. Pembentukan kelas 2.Konstruk Teoritis (Kerangka Kerja Multi Fungsi) Instruksi Efektif 1. Skill berfikir Shlomo Sharan. Praktik Independen Johnson & Johnson 1. Penutup 6.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->