Bagi pribadi yang mengupayakan pencapaian harapan, dibangunkan baginya sebuah jalan - yang tidak selalu lebar dan

lapang - tetapi yang pasti menghubungkan dunianya dan tempatnya di surga
Hikmah

MANAJEMEN MUTU SERTA RAGAM TEORI BELAJAR Oleh : Nugraha MA.TUGAS KULIAH TEORI DAN KONSEP MUTU PEMBELAJARAN. Badrudin M. Zaenudin Arif Munarto .

Teori. . QC. cerdas. pintar. QC dan TQM  Alat bagi Pendidik untuk mengembangkan sistem pembelajaran berkesinam bungan yg mampu mengeksplorasi potensi yang dimiliki peserta didik dlm pelaksanaannya.1. Konsep Mutu Pembelajaran : QA. QA. Penerapan Konsep Mutu Pembelajaran tidak untuk menjadikan peserta didik: pandai. tetapi lebih pada pembentukan siswa menjadi manusia terdidik. 2. Konsep Mutu Pembelajaran pada prinsipnya adalah bagaimana Pendidik mampu mengeksplore potensi yang dimiliki peserta didik sehingga mampu memenuhi ekspektasi. TQM serta Manajemen Mutu 1. 3.

Peningkatan pembuatan modul dan media pembelajaran 5. moving class. pembelajaran tuntas.Proses pembelajaran dapat memberikan manfaat yang optimum dan mendekati sasaran / tujuan yang ditargetkan. . dll ) 4. dsb. perlu adanya pengembangan pengajaran melalui program-program antara lain : 1. Sosialisasi dan pemantapan berbagai strategi pembelajaran 2. Peningkatan pengembangan penilaian hasil belajar 6. Peningkatan pengembangan pengawasan pembelajaran. Peningkatan pelaksanaan pembelajarn dengan penerapan berbagai strategi pembelajaran ( CTL. Perencanaan proses pembelajaran 3.

penyimpanan. motivasi. 4. 5. 6. pemerolehan. . dan 8. perlakuan. 3. pemahaman. umpan balik. generalisasi. 2.Tahapan pembelajaran Robert Gagne meliputi delapan fase : 1. 7. ingatan kembali.

Struktur dan Konstruk yg berkaitan 2.6 Kunci Menuju Pembelajaran Kooperatif : * Unsur2 Struktur * Struktur * Mengubah & Menciptakan Struktur * Aktivitas * Pelajaran * Disain Pelajaran 1. Prinsip2 Dasar * Interaki Serentak * Partisipasi sejajar * Interdepensi Positif .

Manajemen * Heterogen.3. biasanya hanya diperlukan sedikit pembentukan kelompok atau tidak sama sekali. mengelola proses kelompok. penyendiri dsb. Kelompok 5. aktif 6. . Pembentukan Kelompok & Kls * Agar dikenal. Dukungan Timbal Balik. * Acak. pemalu. berhubungan dng siswa2 yg dominan. Identitas Kelompok. Mengembangkan Sinergi. mengambil peran. * Jika pembelajaran kooperatif itu sederhana dan menyenangkan. Keterampilan Sosial Terampil dlm mendengarkan. * Minat * Bahasa heterogen * Kelas Tradisional  Siswa Pasif * Kelas Kooperatif  Berintraksi. Menilai Perbedaan. 4.

Mengcek pmahaman 4. Mengajar Skill Sosial 3. . Pembentukan Tim 3. Perangkat antisipasi 2. Praktik Independen Johnson & Johnson 1. Proses skill sosial dan isi Empat Besar 1. Input Instruksional 3. Isi Instruksi Langsung 2.Konstruk Teoritis (Kerangka Kerja Multi Fungsi) Instruksi Efektif 1. Guru observasi skill sosial dan isi 5. Pembentukan kelas 2. Skill berfikir Shlomo Sharan. Penguasaan 4. Penutup 6. Siswa bljr dlm kelomp 4. 2009: Handbook of Cooperative Learning. Pembimbing praktek 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful