Bagi pribadi yang mengupayakan pencapaian harapan, dibangunkan baginya sebuah jalan - yang tidak selalu lebar dan

lapang - tetapi yang pasti menghubungkan dunianya dan tempatnya di surga
Hikmah

TUGAS KULIAH TEORI DAN KONSEP MUTU PEMBELAJARAN. Badrudin M. Zaenudin Arif Munarto . MANAJEMEN MUTU SERTA RAGAM TEORI BELAJAR Oleh : Nugraha MA.

3.1. QC dan TQM  Alat bagi Pendidik untuk mengembangkan sistem pembelajaran berkesinam bungan yg mampu mengeksplorasi potensi yang dimiliki peserta didik dlm pelaksanaannya. QC. Konsep Mutu Pembelajaran pada prinsipnya adalah bagaimana Pendidik mampu mengeksplore potensi yang dimiliki peserta didik sehingga mampu memenuhi ekspektasi. Penerapan Konsep Mutu Pembelajaran tidak untuk menjadikan peserta didik: pandai. 2. Teori. TQM serta Manajemen Mutu 1. Konsep Mutu Pembelajaran : QA. QA. . cerdas. pintar. tetapi lebih pada pembentukan siswa menjadi manusia terdidik.

Peningkatan pengembangan pengawasan pembelajaran. Peningkatan pengembangan penilaian hasil belajar 6. Peningkatan pelaksanaan pembelajarn dengan penerapan berbagai strategi pembelajaran ( CTL. dll ) 4. perlu adanya pengembangan pengajaran melalui program-program antara lain : 1. pembelajaran tuntas. . moving class.Proses pembelajaran dapat memberikan manfaat yang optimum dan mendekati sasaran / tujuan yang ditargetkan. Peningkatan pembuatan modul dan media pembelajaran 5. dsb. Perencanaan proses pembelajaran 3. Sosialisasi dan pemantapan berbagai strategi pembelajaran 2.

generalisasi. 4. 7.Tahapan pembelajaran Robert Gagne meliputi delapan fase : 1. ingatan kembali. pemerolehan. 5. umpan balik. motivasi. 6. penyimpanan. . dan 8. 3. 2. perlakuan. pemahaman.

Struktur dan Konstruk yg berkaitan 2.6 Kunci Menuju Pembelajaran Kooperatif : * Unsur2 Struktur * Struktur * Mengubah & Menciptakan Struktur * Aktivitas * Pelajaran * Disain Pelajaran 1. Prinsip2 Dasar * Interaki Serentak * Partisipasi sejajar * Interdepensi Positif .

Kelompok 5. mengambil peran. aktif 6. Menilai Perbedaan. pemalu. . Pembentukan Kelompok & Kls * Agar dikenal. Manajemen * Heterogen. biasanya hanya diperlukan sedikit pembentukan kelompok atau tidak sama sekali. Keterampilan Sosial Terampil dlm mendengarkan. Dukungan Timbal Balik. * Acak. berhubungan dng siswa2 yg dominan. * Jika pembelajaran kooperatif itu sederhana dan menyenangkan. penyendiri dsb. 4. Mengembangkan Sinergi. * Minat * Bahasa heterogen * Kelas Tradisional  Siswa Pasif * Kelas Kooperatif  Berintraksi.3. mengelola proses kelompok. Identitas Kelompok.

2009: Handbook of Cooperative Learning. Pembimbing praktek 5. Perangkat antisipasi 2.Konstruk Teoritis (Kerangka Kerja Multi Fungsi) Instruksi Efektif 1. Mengcek pmahaman 4. Penutup 6. . Praktik Independen Johnson & Johnson 1. Pembentukan kelas 2. Guru observasi skill sosial dan isi 5. Pembentukan Tim 3. Input Instruksional 3. Mengajar Skill Sosial 3. Isi Instruksi Langsung 2. Skill berfikir Shlomo Sharan. Proses skill sosial dan isi Empat Besar 1. Siswa bljr dlm kelomp 4. Penguasaan 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful